總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇一

培訓(xùn),，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,，使我對(duì)新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,，相信這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)能力,。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊,，這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際,、習(xí)作、閱讀教學(xué),、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排,。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ?，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn),，然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。而且同還從專(zhuān)家以及班主任們的對(duì)話(huà)中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)培教育,，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我深切地感覺(jué)到,，作為一名語(yǔ)文教師,，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難,，徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始，在忙完工作之后,，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習(xí)，雖然很累,，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),，還是努力對(duì)模塊中的專(zhuān)家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)了許多語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí),，尤其能指導(dǎo)我日常語(yǔ)文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽(tīng)專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),，讓我收獲很大,，也很快樂(lè),。

雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情,。每當(dāng)夜深人靜時(shí),，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例,，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗(yàn),，分享自己的心情故事,。研修中,，我鑒證著自己的成長(zhǎng),；研修中,，我感受著作為一名語(yǔ)文教師的幸福,。

在新課程改革過(guò)程中,，我們教師的熱情都很高漲,，有信心把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討,，我們這些基層的教師對(duì)語(yǔ)文課改還有一些困惑。

1,、時(shí)間不夠用,。新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節(jié)課的時(shí)間就到了,，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少,，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開(kāi)展。

2,、怎樣落實(shí)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,？鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)合作,。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾,。

3,、語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，但把握不住語(yǔ)文課該教什

么,。談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”不少人感慨,，“耗時(shí)多,，收益少”,。語(yǔ)文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中,？

4,、學(xué)期末檢測(cè)的形式單一,。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是最合適的,？

5,、口語(yǔ)交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,，發(fā)言的學(xué)生也沒(méi)有創(chuàng)新，好像被一個(gè)模式固定了,。

我們平時(shí)總感覺(jué)自己常常勞而無(wú)功,。然而,，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候,，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，而課堂沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿(mǎn)是彷徨,、困惑。我們迫切需要找到出口來(lái)幫助我們順利解決這些問(wèn)題,，做到有效教學(xué)，高效課堂,。

回首這些天的培訓(xùn),，培訓(xùn)中各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng),、學(xué)習(xí)等,，通過(guò)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯的培訓(xùn)課程,，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑,，真正提高了我自身的教學(xué)水平,。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會(huì)使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語(yǔ)文教學(xué),，分析自己的成敗,；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,，開(kāi)始在實(shí)施過(guò)程中反思,、調(diào)整,，再實(shí)施,、再反思，讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用

到自己的語(yǔ)文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。

總之,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,，為基層的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇二

以前一直以為當(dāng)老師，尤其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事,，但等到自己真正要做這份事的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這并沒(méi)有想中的那么簡(jiǎn)單,。

在我所教的這個(gè)學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問(wèn)題：有學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏興趣,；學(xué)校教學(xué)不重視，家長(zhǎng)也覺(jué)得美術(shù)課程是給孩子們玩的課,；在教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生的互動(dòng)比較少,，而學(xué)生多是只聽(tīng)不答,，氣氛比較沉悶,；在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中，沒(méi)有給學(xué)生以合理的評(píng)價(jià)等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題,。

由于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)都比較喜歡畫(huà)畫(huà),尤其在幼兒園,幾乎每個(gè)兒童都喜歡畫(huà)畫(huà),但是到了小學(xué)高年級(jí),學(xué)生繪畫(huà)的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會(huì)減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會(huì)大打折扣,造成這個(gè)問(wèn)題的原因是隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí),、考試的壓力,在衡量語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時(shí)間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺(jué)或不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移對(duì)美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱,。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽(tīng),、學(xué)生畫(huà),、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容單一,、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性,。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進(jìn)度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退,。學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒(méi)有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量,。

面對(duì)這種情況，在平時(shí)的課堂中,，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

因?yàn)榕d趣是最好的老師,，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己,不一味強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一,、枯燥的氛圍中進(jìn)行的,成績(jī)可想而知,。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),。

同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開(kāi)發(fā)課程資源通過(guò)自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇三

11月8日,，帶著一份激動(dòng),，帶著一份期待,，帶著一份新奇，我走進(jìn)了廣西師范學(xué)院的校園,，國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),。能成為“國(guó)培計(jì)劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”一名學(xué)員，我真的感到自己很幸運(yùn),。30多天，一路走來(lái),，細(xì)數(shù)學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲了成長(zhǎng),，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè),。因此,，這次培訓(xùn),，我收獲多多，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,。,。,。,。因此在即將離開(kāi)師院之際，我想說(shuō)：

感謝教育部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),，以及我們學(xué)校給我的機(jī)會(huì),，讓我再次有機(jī)會(huì)來(lái)來(lái)充實(shí)和完善自己,?；厥?0多天來(lái)的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),，基地學(xué)習(xí)等,，教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激,。

1、親身感受知名的教授,、專(zhuān)家的授課，使我耳目一新,。

專(zhuān)家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。同時(shí)老師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員,調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)員有較多的獨(dú)立思考,、創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì);重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開(kāi)放性問(wèn)題,學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)的次數(shù)多,師生互動(dòng),、生生互動(dòng)頻率很高,學(xué)員們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度好;重視學(xué)員的全面參與,用自己的藝術(shù)性,、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣,鼓舞學(xué)員進(jìn)齲他們的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,。

印象比較深的是李紅研究員,、李曉教授,、陳麗勤教授給我們帶來(lái)的思考：

李紅研究員專(zhuān)題講座《有效溝通下的班級(jí)管理技能》從不同視角、不同的層面,，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級(jí)管理技能,。而她最后送給我們的一句話(huà)：班主任實(shí)現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅(jiān)定,，十分堅(jiān)韌：然而具體做起來(lái),，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺(jué)他是被教育者,，工作總結(jié)《國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級(jí)管理的指明燈,。

李曉教授對(duì)英語(yǔ)中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實(shí)的剖析,，收獲很多，啟發(fā)很大,。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當(dāng)場(chǎng)讓我們分組進(jìn)行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì),，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳麗勤教授講授的《初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》用了很多鮮活的事例來(lái)教會(huì)我們教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟,、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說(shuō)到的一位教師寫(xiě)了三十年的教案依然是一位普通教師,，而一位教師寫(xiě)了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師,，她的這句話(huà)正說(shuō)明了反思的重要性,，在我們的教學(xué)過(guò)程中,，有很多時(shí)候需要反思,，反思不僅僅是這次哪些方面做得好,，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進(jìn)的措施,，其他教師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候怎么想的,，學(xué)生在聽(tīng)完我的課之后他們真正的掌握了多少,，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時(shí)記錄下來(lái)學(xué)生的問(wèn)題和改進(jìn)措施了嗎?等等。

2,、一線(xiàn)教師課堂，風(fēng)趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》;智慧與才氣并稱(chēng)的南寧9中的陸強(qiáng)華校長(zhǎng)帶來(lái)了《新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)號(hào)現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語(yǔ)的楊小菊老師給我們體會(huì)了《參與式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》,。

20多名學(xué)員來(lái)自廣西各個(gè)地區(qū)縣市,，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?0多天,?！巴瑢W(xué)情，是一世的情?！贝蠹译m然來(lái)自各地,，但都是在英語(yǔ)教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在廣西師范學(xué)院的校園,，相遇在“國(guó)培”,，真是“他鄉(xiāng)遇故知”,。一天6小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù),，對(duì)久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng),，到逐漸適應(yīng),，到離別的不舍,。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座,，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛,，頭腦發(fā)昏，可是沒(méi)有一個(gè)愿意離開(kāi)自己的座位,，沒(méi)有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習(xí),。大家都在辛苦而努力地,、津津有味地學(xué)習(xí)著,。小組專(zhuān)題研討,、集中備課的分分秒秒,，我們一起思考,，一起構(gòu)建我們心中理想的英語(yǔ)課堂,。30多天的國(guó)培,，在我們心中留下了太多難忘的記憶,，太多全新的思維,，太多難舍的友情……

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。30多天的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我將學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年7月,，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施,?！毒V要》從改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā)，繪制了我國(guó)未來(lái)10年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖,。20xx年，國(guó)家財(cái)政安排5,。5億元專(zhuān)項(xiàng)資金,，實(shí)施“國(guó)培”計(jì)劃?！皣?guó)培”是《綱要》確定并落實(shí)出臺(tái)的第一個(gè)重大項(xiàng)目,。20xx年11月10日,，非常榮幸地參加四川省“中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。通過(guò)兩個(gè)月“緊張,、忙碌,、充實(shí)”的學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)了知識(shí),，改變了觀念，拓寬了視野,，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力，真是受益匪淺,。在“國(guó)培”即將結(jié)束之際,，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”,，以促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快,、更好,。

1,、讀聽(tīng)視頻講座32次,。即“教師如何制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃(1-2),、關(guān)注個(gè)體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(1-2),、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的繼承與突破(1-4),、用童心寫(xiě)童言的習(xí)作指導(dǎo)法(1-4),、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(1-2),、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(互動(dòng)與研討),、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本技能與學(xué)科素養(yǎng)-課例,、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性(1-2),、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性(互動(dòng)與研討),、小語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)效性-課例,、閱讀課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例(1-4),、如何讓小學(xué)生在課外愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)(1-4)、網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐,、和時(shí)間賽跑(課例點(diǎn)評(píng))”等,。

2、撰寫(xiě)文章31篇,。即“必修作業(yè)14篇,、四步式作業(yè)10篇,、選修作業(yè)2篇,、活動(dòng)作業(yè)1篇、其它4篇”等,。

3、參與互動(dòng)點(diǎn)評(píng)151條,。即“學(xué)員文章98條,、在線(xiàn)跟貼53條”等,。

1,、國(guó)家重視農(nóng)村教育,。20xx年教師節(jié),，溫總理在河北省興隆縣六道河中學(xué),，體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)農(nóng)村小學(xué)、初中教育的重視,。它既使教育界人士感到鼓舞，更使農(nóng)村教師感到自豪與驕傲,，相信農(nóng)村教育定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)春天,。

2,、教育觀念得到更新,。兩月的“國(guó)培”學(xué)習(xí),，不僅使一線(xiàn)教師明白了“教什么,、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化,。

a、轉(zhuǎn)換角色,，重點(diǎn)改變教學(xué)行為,。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,，教師必須與時(shí)俱進(jìn),，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流,、小組合作,、組組交流,、全班交流等。

b,、創(chuàng)新方式,，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí),、分析和解決問(wèn)題等能力,。為此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要“注重設(shè)計(jì),，注重方法,，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過(guò)程方法為核心目標(biāo),，情感,、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,，樹(shù)立學(xué)生自信心,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基,。

c,、“充電”提升,，重點(diǎn)給力教學(xué)水平,。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教學(xué)水平低劣的教師,，若從事語(yǔ)文教學(xué)工作,，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足(甚至錯(cuò)誤),。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科,，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。

3,、明白教育責(zé)任重大。作為一名參加“國(guó)培”的農(nóng)村教師,，為了國(guó)家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等,，才能更好地建設(shè)祖國(guó),。

1,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。投入“國(guó)培”學(xué)習(xí)之中,，在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè),。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī),，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念,。

2,、實(shí)踐“國(guó)培”所學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用,，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣,，讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐里大放光彩,！

3,、把《新思考》網(wǎng)當(dāng)作“家”,。時(shí)間過(guò)得真快,，忙碌的“國(guó)培”即將劃上句號(hào),。在此依依不舍之際,，唯想今后時(shí)間有空閑，能?；亍缎滤伎肌肪W(wǎng)坐坐、看看,、學(xué)學(xué),，讓自己時(shí)刻都跟隨專(zhuān)家,，不停地努力著,、感動(dòng)著……

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。從今往后,，應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專(zhuān)心教書(shū),，勤奮育人,，爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師,，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇五

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,，教育學(xué)生,，從愛(ài)出發(fā),。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平,。

其次,，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿(mǎn)著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)眼間,，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功連著艱辛,。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò),，然而,，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,，通過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流,、探討,、合作、學(xué)習(xí),。通過(guò)聆聽(tīng)王薇,、李媛,、李京偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我獲益匪淺,，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響,。通過(guò)研修平臺(tái),，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔,！

回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜,，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn),。觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后,，被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引,?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話(huà)的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，備課先備學(xué)生,，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，運(yùn)用sts教學(xué)理念于課堂實(shí)踐,，使自己所從事的工作更加完美。

在感悟中進(jìn)步,，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”,。在線(xiàn)探討時(shí),，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn),，高招頻出,。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的',。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能,。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步,，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會(huì)了創(chuàng)新,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

在反思中提升,，在總結(jié)中提高,。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù),，每天都登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè),，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言,，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí),，文章總數(shù)已達(dá)100多篇,，評(píng)論數(shù)已達(dá)1000余條。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以,，我們必須不停地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思,，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好,！

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年11月27日,，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓(xùn)成員之一，到英國(guó)進(jìn)行了為期二十一天的短期培訓(xùn),。我們所去的地方是倫敦,，那里的人謙讓有禮,，虔誠(chéng)忠實(shí),。在英期間和兄弟學(xué)校的老師共同探索、學(xué)習(xí),。在為期二十一天的學(xué)習(xí)參觀考察和文化體驗(yàn)中,，每一天每一刻的生活都充實(shí)而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英國(guó)的最新的教育教學(xué)理念,，還了解了先進(jìn)的教學(xué)方法,，并且對(duì)英國(guó)的歷史、文化也有了更深的認(rèn)識(shí),，最重要的是提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)水平,。回想起來(lái)真是收獲不少,，希望回國(guó)后能把學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際教學(xué),。

作為一個(gè)高中的教師兼班主任，我知道學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀,，以及人格的成立都在這個(gè)階段,，必須要好好的引導(dǎo)。所以我一直的理念是：高中階段,，不僅是學(xué)知識(shí)的階段,，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學(xué)生,，希望他們走出去后能在這個(gè)社會(huì)立足,。在英國(guó)學(xué)習(xí)的這些天，我也從這邊的學(xué)生身上看到了很多,，與國(guó)內(nèi)學(xué)校相比,，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng),?；厝ズ螅覝?zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手：

成“人”最基本的要求就是要懂得禮儀,，還要付諸實(shí)踐,。 中國(guó)是一個(gè)注重禮儀的國(guó)家，學(xué)生從小受到的教育就是要講禮貌,，可是真正落實(shí)到行動(dòng)上卻完全不是那么回事,。在英國(guó)的這些天，我對(duì)英國(guó)人的紳士,，有了深刻的認(rèn)識(shí),。記得下飛機(jī)后我們是坐大巴來(lái)

賓館，司機(jī)師傅很熱心的幫我們把行李放進(jìn)后備箱,，當(dāng)我把行李遞給他時(shí),，他的一句很自然的“thank you！”把我的那句都堵在了嘴邊,，我一時(shí)都愣住了,；來(lái)到賓館后，受到了老板熱情的接待,，面對(duì)我們近百人的團(tuán)隊(duì)入住,，他們始終保持微笑并與我們每個(gè)人打招呼；在電梯內(nèi)遇到了外國(guó)的朋友,，他們也都會(huì)很熱心的跟我們打招呼,，并且讓出位置讓我們進(jìn)去；在路上,，當(dāng)我們一行人擋住路時(shí),，他們也會(huì)微笑的說(shuō)聲“sorry”,然后示意要從我們中間過(guò)去,；不管我們到哪所學(xué)校，遇到的學(xué)生也都能很大方的與我們打招呼,，熱情的接待我們,，與我們交談。當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室,，他們都會(huì)跟我們打招呼等等,。這些事情雖說(shuō)很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?dòng),，我們雖說(shuō)從小都在接受著這樣的教育,，可是我們卻讓它流于形式了，沒(méi)有真真正正把他落到實(shí)處,。在回去之后,，我決定要跟我的學(xué)生講述這些事實(shí)，自己首先做好檢討,，也要讓他們真正意識(shí)到它的重要性,。在今后的生活中，我要以身作則,，也讓他們互相監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

成人更應(yīng)當(dāng)要樹(shù)立自信,。

現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的就是自信了,，就拿我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，做任何事情都怕自己做的不夠好,，考試之前就聽(tīng)到說(shuō)什么怕考不好,，考試完后就總聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“本來(lái)是對(duì)的，看到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的不一樣就改了,，結(jié)果改錯(cuò)了,。”其實(shí)他看的那個(gè)同學(xué)成績(jī)可能根本就不如他,，可是就是因?yàn)椴蛔孕?，他寧愿相信別人，也不相信自己,。到英國(guó)來(lái)了之后，每到一所學(xué)校,，教室里,、走廊上都隨處可見(jiàn)他們學(xué)生的作品，不論他們的作品是好是壞,，他們都很自信的展示出來(lái),，這一點(diǎn)很難能可貴。下面就是學(xué)生自己的作品：

記得是在“mulberry school”，這是一所女子中學(xué),。我們參觀了他們的課堂,，當(dāng)時(shí)我們到的一個(gè)教室里面正在上電影制作課，其中,，有一個(gè)學(xué)生很大方的邀請(qǐng)我們?nèi)タ此詫?dǎo)自演并且自己制作的電影片段,，一邊看一邊還手舞足蹈的給我們解釋?zhuān)坪鯇?duì)她的作品非常滿(mǎn)意，這種自信的心態(tài)感染了我們每個(gè)人,。還有印象最深的就是上次去“sir william burrough school”,，這是一所小學(xué)，在校長(zhǎng)的安排下,，我們每個(gè)人都有幸跟著一名學(xué)生去參觀校園,。小朋友們儼然是

一個(gè)個(gè)小主人，每到一處都會(huì)很認(rèn)真的給我們介紹,，他們還那么小,，卻絲毫沒(méi)有膽怯，表現(xiàn)的那么從容和自信,。這應(yīng)該與他們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)吧,，從小他們就在這樣的一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)，在學(xué)校里面老師也一直都尊重他們的個(gè)性發(fā)展,，不會(huì)對(duì)他們說(shuō)“不”,，所以他們也不會(huì)有所顧忌，不會(huì)擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話(huà)而受到批評(píng),。我想如果是我們國(guó)內(nèi)的小朋友,，未必每個(gè)人都能做到這樣。我們附近的學(xué)校里面,，每當(dāng)有外校老師去參觀,，學(xué)生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點(diǎn)到他,，也生怕說(shuō)錯(cuò)一句話(huà),，更別說(shuō)讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個(gè)方面多下點(diǎn)功夫,，利用學(xué)校每天給班主任的讀報(bào)時(shí)間,，給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，還要在生活中,，學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他們,，相信他們，漸漸樹(shù)立學(xué)生的自信,。只有樹(shù)立了自信,，他們才會(huì)相信自己,，才會(huì)勇于追求自己的夢(mèng)想，才會(huì)對(duì)未來(lái)有所期望,，才會(huì)在走上社會(huì)之后能有一番作為,。

知識(shí)是我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上立足必不可少的工具。

作為老師,，我們的職責(zé)就是“傳道,，授業(yè)，解惑”,。簡(jiǎn)單的講：傳道就是傳授做人的道理,；授業(yè)，解惑就是傳授知識(shí),，解除疑惑,。我認(rèn)為，在現(xiàn)在的教育體制和社會(huì)選擇下,，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí),，還要傳授他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，即“授之以魚(yú),，不如授之以漁”,，只有會(huì)學(xué)習(xí)的人才才能在這個(gè)社會(huì)立于不敗之地。在我的實(shí)際教學(xué)中,，我也在向這個(gè)方向努力,，課堂上我也在引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己找出問(wèn)題的答案,，可是一直收效甚微,。在英國(guó)的這些天，看了這么多所學(xué)校,，這么多的課堂,，也聽(tīng)了很多資深教師和領(lǐng)導(dǎo)的講座，我覺(jué)得我開(kāi)始漸

漸明白了該怎么做,。

英國(guó)的大部分學(xué)校提倡的是“個(gè)性化教學(xué)”,，個(gè)性化教學(xué)就是為了滿(mǎn)足更多的教育要求，滿(mǎn)足更多學(xué)生的不同需求,，以及更多更全面的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求來(lái)改善教學(xué)方法和課程體系，使得學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)世界全球化以及在全球化的社會(huì)中怎樣生存的教育方法,，亦即學(xué)生需要什么,，老師便教授什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí),。

就拿我在英國(guó)的幾所學(xué)校所見(jiàn)所聞來(lái)講：

11月29日,，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑W(xué)mulberry school，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很好,。在他們的課堂上,，學(xué)生很少，只有十個(gè)人左右,，可是討論卻很熱烈,，老師把課堂完全交給了學(xué)生，給出一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生自由發(fā)揮,，然后老師總結(jié),。學(xué)生都在很認(rèn)真的思考，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)被很好地開(kāi)發(fā)了出來(lái),。這所學(xué)校的學(xué)生還每年自己組織全國(guó)性的“youth conference”，會(huì)議會(huì)針對(duì)每年的敏感話(huà)題進(jìn)行討論,。學(xué)生可自由選擇自己感興趣的話(huà)題參與討論,。大會(huì)還會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)領(lǐng)域較有建樹(shù)的專(zhuān)家，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題給出專(zhuān)業(yè)性的意見(jiàn)及指導(dǎo),。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助,，還開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇八

首先我感謝專(zhuān)家們的講課,，在這次國(guó)培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開(kāi)眼界,，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),。提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。

在國(guó)培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，備課講課專(zhuān)門(mén)有人指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上,、講課上,、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，細(xì)節(jié)問(wèn)題處理的特別好了,，沒(méi)有一句廢話(huà),，音樂(lè)課上少說(shuō)，多聽(tīng),！所以我們們不久的將來(lái)會(huì)講出一節(jié)精彩課的,！講一節(jié)精彩的音樂(lè)課是給別人傳遞一種美的享受！

（一）最有突出的一節(jié)精彩音樂(lè)課是來(lái)自滿(mǎn)洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課,，她講了一節(jié)二年級(jí)的音樂(lè)課《高高的興安嶺》,，雖然是一首很簡(jiǎn)單的歌曲,，但設(shè)計(jì)的特別新穎，用56個(gè)民族來(lái)導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(yǔ)（希耶納，特別高興的意思）這節(jié)課更有活力了,，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方字母譜,，很有創(chuàng)意，很適合低年級(jí)的學(xué)生的,。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲,，這位老師給學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)很不錯(cuò)！我想我們每位音樂(lè)老師只要用心去備課,、創(chuàng)新,、每時(shí)每刻提高自己的專(zhuān)業(yè)水平的話(huà)不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂(lè)課的！

（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開(kāi)始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交,、射箭,。并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái)。通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題,。和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰,，始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課,，說(shuō)明同學(xué)們都喜歡聽(tīng)唱鳳凰傳奇的歌,，別說(shuō)小孩，很多的大人愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱鳳凰傳奇的歌曲，因?yàn)轼P凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感,，再加上說(shuō)唱（rop）更有意思,！所以以后在我們的音樂(lè)課里也可以加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒(méi)有明確速度,。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一,；教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律，無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬,、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn)，做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。

2,、教師本身鍵盤(pán)不熟練，在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性,；音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上，更重要的是音樂(lè)本身,。教師應(yīng)勤練琴,，盡快提升自己的音樂(lè)技能。才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化,。

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式,。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題,。

（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級(jí)的《哆啦a夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲,，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）,、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對(duì)比,，而所聽(tīng)賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見(jiàn)，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤,；音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無(wú)法上好音樂(lè)課,。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，20xx國(guó)培即將落下她那華麗魅惑的大幕,。在這即將灑淚離別的時(shí)刻,，回眸那六十天的溫馨日子，我的心久久不能平靜,。此次荊楚理工學(xué)院之行,，可謂收獲頗豐。思想得到啟迪,，能力得到提升,，觀念得到更新，視野得到開(kāi)闊……

總結(jié)起來(lái),，有如下幾點(diǎn)：

一,、呼喚語(yǔ)文課堂的問(wèn)題意識(shí)。

讀應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的主干，想象,，思維,，技能，方法以及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的,。

課堂是要放手讓學(xué)生思考問(wèn)題,，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會(huì)。學(xué)生一旦提出問(wèn)題,，就應(yīng)該鼓勵(lì),，并順著這一問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子,。例如一位語(yǔ)文教師在教一節(jié)關(guān)于"魚(yú)"的課時(shí)，突然有一位學(xué)生起來(lái)問(wèn)"老師,，如何辨認(rèn)魚(yú)的公母呢,？"教師先是一愣，但接著就很好地處理了這個(gè)細(xì)節(jié),，她說(shuō)："這位同學(xué)所提的問(wèn)題連老師都沒(méi)想到,，但我想魚(yú)的公母對(duì)研究魚(yú)是重要的。這個(gè)問(wèn)題留作我們以后去做專(zhuān)門(mén)研究,。這位同學(xué)善于思考,，能提出問(wèn)題，我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。咱們接下去繼續(xù)討論……"在這種開(kāi)放的環(huán)境下,，課堂氣氛相當(dāng)活躍。其次,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,，而不應(yīng)囿于書(shū)本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有"什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題"這種錯(cuò)誤觀念,。我們只有打破學(xué)科分界,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才有廣闊的空間。而且所提問(wèn)題不一定當(dāng)堂都能澄清,，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦,。最后，教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，要開(kāi)闊學(xué)生的思維,，先開(kāi)闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵?如果課堂上學(xué)生提出老師沒(méi)有想到的問(wèn)題該怎么辦？"而如今我們應(yīng)該思考"學(xué)生提不出問(wèn)題該怎么辦"了,。

二,、如何激活我們的語(yǔ)文課堂

1、自主的教學(xué)模式

在美國(guó)語(yǔ)文課上,，教師真正把學(xué)生視為教育的主體,，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話(huà)，語(yǔ)文教師更注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論,。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣,，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的,，師生之間的交流與對(duì)話(huà)也是無(wú)拘無(wú)束的,。教師很在意如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者,。因此,，美國(guó)語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng),。

2,、有趣的作業(yè)形式

我以為：五花八門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也應(yīng)該兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想,，并以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行,。為了解決自己熱衷的問(wèn)題，學(xué)生要做很多的工作,，如到圖書(shū)館搜集資料,、到社會(huì)上做調(diào)查、寫(xiě)出報(bào)告等等,。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的,，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè),。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索,，可以懷疑,，可以批判，也可以標(biāo)新立異,。也許正是這種自主的精神,，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力,。

3,、生活化的教學(xué)內(nèi)容

面向生活的教學(xué)內(nèi)容在面向生活的宗旨下,，語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主,，報(bào)紙,、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo),、圖表,、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來(lái),。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，了解生活、認(rèn)識(shí)生活,、學(xué)會(huì)生活應(yīng)成為語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則,。

三、學(xué)生的主體性和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系

要否定“教師為中心”,，確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，但要防止自主、合作,、探究學(xué)習(xí)流于形式，又放棄教師主導(dǎo)作用的狀況出現(xiàn),。前提是尊重主體,、相信主體，落實(shí)真正意義上的自主學(xué)習(xí),。與此同時(shí),，教師的主導(dǎo)作用有助于把學(xué)生的主體性引向正確軌道。因此,，教師的主導(dǎo)作用不應(yīng)削弱應(yīng)加強(qiáng),。一味的讓學(xué)生自讀自悟、討論交流,，“用自己喜歡的方式”讀課文,、談感受，教師很少引導(dǎo),、點(diǎn)撥的做法,；學(xué)生對(duì)課文的理解偏頗了，不及時(shí)導(dǎo)向,，甚至推波助瀾的做法（如,，用“經(jīng)濟(jì)效益”的觀點(diǎn),，肯定小猴子丟掉玉米摘桃子，丟掉桃子抱西瓜,，丟掉西瓜追小兔,。而課文的主旨是做事不能三心二意、朝三暮四,，持之以恒才能成功）,，都是放棄教師主導(dǎo)作用的較為極端的例子。我們既反對(duì)“老師牽著學(xué)生走”,，又反對(duì)“老師跟著學(xué)生走”,，要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、平等對(duì)話(huà)中因勢(shì)利導(dǎo)（包括啟發(fā),、點(diǎn)撥甚至講解）,，在教學(xué)相長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四,、正確處理用好用好教科書(shū)和引進(jìn)相關(guān)資源的關(guān)系

要否定“課本為中心”不應(yīng)把教科書(shū)適為唯一的課程資源,，但教科書(shū)仍然是教學(xué)的重要憑借。要用好教科書(shū),，落實(shí)教材的基本要求,。在教學(xué)中，要適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)課程資源,，重視學(xué)科間的聯(lián)系,，做得好，會(huì)加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),。更要用好教科書(shū)，憑借教材培養(yǎng)各項(xiàng)語(yǔ)文能力,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。要警惕出現(xiàn)課文還沒(méi)怎么研讀就把教材甩在一邊，過(guò)早,、過(guò)多地補(bǔ)充其他內(nèi)容（包括濫用多媒體）或花樣翻新地過(guò)多安排與語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系不大的活動(dòng)的做法,。用好教科書(shū)，可以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本目標(biāo),，做到“下要保底”,，可謂雪中送炭，這一步首先要做到,；美國(guó)流行一句話(huà),，讓老師回到黑板上來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)必要的課程資源,，讓學(xué)生多學(xué)一些,，學(xué)得更好一點(diǎn)。做到“上不封頂”,，可謂錦上添花,。加上我們的國(guó)情決定了，一些地區(qū)和學(xué)校不同程度缺乏引進(jìn)課程資源的條件,，因此,，第一位的，是鼓勵(lì)老師們用好教科書(shū),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。課改呼喚返樸歸真的教學(xué)。

五,、正確處理課內(nèi),、課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)系

要否定“課堂為中心”，反對(duì)把師生禁錮在小小的課室里,，語(yǔ)文教學(xué)要由封閉走向開(kāi)放,，但課堂教學(xué)仍然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本形式，要大力改進(jìn)課堂教學(xué),。首先,，我們要大力研究課改下的語(yǔ)文教學(xué)，要在課室里上出開(kāi)放的語(yǔ)文課,，要做到實(shí)而活,，省時(shí)高效。我們還要探索在自然,、在社會(huì),、在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的新路子,。特別是加強(qiáng)課外自主識(shí)字的引導(dǎo)，課外閱讀以及課外練筆的指導(dǎo),，逐步實(shí)現(xiàn)課程教學(xué),、課外活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)語(yǔ)文教育的結(jié)合,，形成語(yǔ)文教育的合力,，提高母語(yǔ)教學(xué)的水平。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),?！钡聡?guó)萊因蘭——法耳茨州教育部提出了“學(xué)生掌握方法比掌握知識(shí)更重要,。”有的老師把“學(xué)法指導(dǎo)”理解成“教授方法”,，先提出一種學(xué)習(xí)方法,，然后要求學(xué)生按照規(guī)定的學(xué)習(xí)程序一步一步學(xué)習(xí)課文，這些老師期望學(xué)生在這種按部就班的學(xué)習(xí)過(guò)程中快速掌握學(xué)習(xí)方法,。在大量閱讀與寫(xiě)作過(guò)程中,，慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高境界,。有的老師把“學(xué)法指導(dǎo)”固定為機(jī)械的模式,，例如“一圈二劃三想”、“一邊讀一邊想”,，成為了一種口號(hào),。

六、關(guān)于“名師”之思考

名師有太多的光環(huán),，太多的艷羨,，太多的瀟灑，課堂有詩(shī)一樣韻味,，水一樣的流暢,，有激情，有思辨,，有幽默,，有感動(dòng)。名師的課總能給你一些震撼,，一些思考,，一些靈感，一些觸動(dòng),。無(wú)論是否出于功利,，便有了很多人想當(dāng)名師。我們的教壇如果名師越來(lái)越多,，教學(xué)改革自然就有了希望,，語(yǔ)文教學(xué)大概也就少了太多的批評(píng)和指責(zé)。但遺憾的是有的老師是在模仿名師之形,，而沒(méi)有得名師之神,。這些老師在課堂上作瀟灑狀，課也是大開(kāi)大合,，頗有大家風(fēng)范,。但細(xì)推敲，卻與真正的名師的教學(xué)相去甚遠(yuǎn),。反思一下,，主要是缺少了名師的內(nèi)涵,。內(nèi)涵是什么？首先是對(duì)教育的真愛(ài),，那不是模仿,，而是出于對(duì)語(yǔ)文的摯愛(ài)，出于對(duì)作品的尊重,，出于對(duì)學(xué)生深厚而真實(shí)的愛(ài),。為什么名師雖是異地上課，但總能在最短的時(shí)間,，在不經(jīng)意中拉近與學(xué)生的心理距離,，和學(xué)生融成一體。這除了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的高明之外,，更主要的是對(duì)學(xué)生的真愛(ài),。而這樣的愛(ài)，學(xué)生很容易就感覺(jué)到了,。其次是名師們多年來(lái)的積淀構(gòu)筑的淵博的知識(shí)和厚實(shí)的文化底蘊(yùn),。我們看到的名師風(fēng)采其實(shí)只是他語(yǔ)文功底的一個(gè)小角而已。如同一座冰山,，真正巨大的是潛在水下的部分,，而這一部分常常被人忽視。多少個(gè)不眠之夜的反復(fù)琢磨,，多少個(gè)業(yè)余時(shí)間的苦讀鉆研,，多少篇詩(shī)詞歌賦的吸收消化，多少次教學(xué)嘗試的打磨改進(jìn),，才使一個(gè)個(gè)普通的教師走向成熟,，擁抱成功。有一位成功的教師,，當(dāng)有人問(wèn)及他用了多少時(shí)間備課時(shí),，他說(shuō)可以說(shuō)是十五分鐘，也可以說(shuō)是一輩子,。用在這一節(jié)課的時(shí)間的確只有十幾分鐘,，但我的教學(xué)思想，教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)靈感以及對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的把握，對(duì)學(xué)生的了解等等卻是我一輩子思考與研究的成果,。要成為名師固然是好事,，但千萬(wàn)別忘了，一個(gè)名師的成長(zhǎng)是多么漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,，如果沒(méi)有這樣一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，可能就會(huì)在急功近利的驅(qū)使下誤入歧途,。最后，我想說(shuō),，名師的成長(zhǎng)是需要一個(gè)較為理想的環(huán)境的,。這個(gè)環(huán)境不一定就是優(yōu)越的工作條件，而是一個(gè)良好的人文環(huán)境,。一個(gè)民主的氛圍,，學(xué)術(shù)的平臺(tái)，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,，文化的味道,，互助的和諧的生活空間。在這樣一個(gè)環(huán)境中,，更容易出現(xiàn)特別突出的人才,。我認(rèn)為，青年教師應(yīng)追求名師背后深厚的語(yǔ)文功底,，追求名師關(guān)注學(xué)生心靈,，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的胸懷，追求名師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)定,，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和生命的創(chuàng)新,。是不是要爭(zhēng)作名師卻也未必。正像有人所說(shuō)的,，名師應(yīng)在我們心中,，在日常的教學(xué)中創(chuàng)造屬于自己風(fēng)格的課堂，(

七,、關(guān)于閱讀教學(xué)

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)?！比~老說(shuō)：“好文章是讀出來(lái)的,，美文尤需美讀?！敝丶?jí)教師錢(qián)正權(quán)也說(shuō)：“在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)時(shí)候不要忘了文本是語(yǔ)文教學(xué)的根本,。”我想,，面對(duì)語(yǔ)文課本中一篇篇經(jīng)典范文,，我們應(yīng)該沉下心來(lái)，組織學(xué)生原汁原味地讀,，認(rèn)真反復(fù)地讀,。真正做到基于“學(xué)好教材”上的“超越”。

一直以來(lái)，似乎不把課文的字字句句琢磨個(gè)底兒熟,，一篇課文就不能算學(xué)透學(xué)好,。有這樣一個(gè)例子：一位女兒?jiǎn)査赣H灰溜溜怎么解釋。父親想了一會(huì),，問(wèn)女兒干嘛要解釋這個(gè)詞,，女兒說(shuō)是老師布置的作業(yè)。父親問(wèn)女兒,，這個(gè)詞會(huì)用嗎,？女兒很得意的馬上造了個(gè)句子。父親就說(shuō),，會(huì)用就可以了,，解釋是沒(méi)有必要的就像解釋“饅頭”這個(gè)詞一樣沒(méi)必要。女兒不滿(mǎn)意了,，直嘲笑父親連小學(xué)的知識(shí)都不懂,。看完這樣的故事也許很多老師會(huì)和我一樣覺(jué)的好笑,，并自信的認(rèn)為我們不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,。但仔細(xì)透析一下，我們的課堂上沒(méi)有這樣類(lèi)似的故事一次次產(chǎn)生嗎,？比如,，淡雅我們解釋為清淡而雅致，嚴(yán)厲我們解釋為嚴(yán)肅,。這些的解釋是在幫助學(xué)生理解,，還是把他們從一個(gè)迷惑指引向另一個(gè)迷惑中呢？進(jìn)一步的去想,，以這種資料加講解的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生就算弄懂了詞語(yǔ)的意思，又怎能為他們的語(yǔ)言增光添彩呢,？“語(yǔ)文是實(shí)踐中的工具,。失去了實(shí)踐，語(yǔ)文只剩下空洞的外衣,?！比~圣陶老人如是說(shuō)。一個(gè)人要想學(xué)會(huì)游泳,，必須下水,。

于永正老師的《教海漫游》，一段讓人警醒的文字跳入了我的視線(xiàn)：

教學(xué)三十年來(lái),，一個(gè)最大的遺憾就是我對(duì)語(yǔ)文的規(guī)律認(rèn)識(shí)的太晚,。如果三十年前我就認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，那么——我一定擯棄煩瑣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生多讀，多背,，多寫(xiě),。

我會(huì)從低年級(jí)起，讓學(xué)生練習(xí)作文,，從生活中感知作文,。由簡(jiǎn)到繁，由易到難,，寫(xiě)他們的所見(jiàn),，所思，所感,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇十

很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對(duì)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),、班主任工作,、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論,，在我們平常的教學(xué)中,，我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的，在我看來(lái),，參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時(shí)間很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！ 一,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師除了擁有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外,，還應(yīng)廣泛吸收各種知識(shí)，科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的國(guó)內(nèi)外新聞,、身邊的人和事,。要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng),，高尚的使命感,、責(zé)任感，堅(jiān)持正義的勇氣,，較高的教育素質(zhì),。教師用豐富的知識(shí)和語(yǔ)言、通過(guò)自己的行為示范,、通過(guò)對(duì)學(xué)生公正無(wú)私的愛(ài)去吸引和感染學(xué)生,，學(xué)生尊重老師，崇拜老師,，因喜歡老師而樂(lè)于學(xué)習(xí),，這必將提高課堂效率。

二,、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓寬知識(shí)面,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

三,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化,、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

四,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語(yǔ)與他人交流,，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí),，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 ,。 五、逐步更新教學(xué)方法

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺(jué)得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座中,，我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí),、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

六、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,，但是,，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反,，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),，希望今后能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。