作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
筷子搭橋教案篇一
1,、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,。
2,、學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確,，能挑,、撥,、夾東西。
3,、發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力,。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救,。
5,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力,。
重點：認(rèn)識筷子的特點和作用,，了解不同材料的筷子。
難點：學(xué)會正確地使用筷子,。
1,、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色,，幼兒每人一雙,。
2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球,、杏（話梅）核,、小紙團(tuán)、玉米粒等,，供幼兒練習(xí)持筷夾東西,。
3、幾種常見的筷子（竹筷,、木筷,、鐵筷、塑料筷,、不銹鋼筷等）,。
1、猜謎語,，引出筷子：“兄弟倆,，一樣長，是咸還是淡,，它們先來嘗,。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后,，教師出示各種筷子,。
2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,，了解筷子的特點,、制作材料和作用,，并提出問題。
（1）筷子是什么樣子的,？（先引導(dǎo)幼兒回答后,，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗,、下邊細(xì),，上面是方的、下面是圓的,，有的筷子上下都是圓的,，筷子的表面很光滑）
（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷,、竹筷,、所料筷、鐵筷等,，筷子的顏色也各不相同）
（3）這些筷子是干什么用的,？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷,、竹筷、塑料筷,、不銹鋼筷是人們吃飯用的,，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,，以免燙傷）
（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答,，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具,。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作,，使手部活動靈活,，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀等）
3,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,。
（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答,，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久,，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究,，如過去皇宮里使用的象牙筷,、骨筷,、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存,，供人們欣賞）
（2）出示一次性筷子,，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,，但為了保護(hù)樹木,，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,，一次性筷子用完后還可以做什么用,？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形,、涂上顏色做筷子操,、回收造紙等）
4、老師講解用筷子的方法,，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子,，中指在兩根筷子中間,，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面,。
5,、幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子,，練習(xí)用筷子夾,、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,，比一比誰夾得多,、夾得快。教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的動作,，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾,？為什么,？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾,？為什么,？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）
6、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）哪種筷子好用,？為什么,？（竹筷、木筷好用,，因為竹筷,、木筷不滑，好夾東西）
（2）用筷子吃飯時應(yīng)注意什么,？（不咬筷子,、不用筷子擊桌子、擊碗,，不拿筷子玩等）
1,、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用,。
2,、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色,，制作筷子操器械,。
3、學(xué)做筷子操,。
通過猜謎語,，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點,、種類及什么情況下使用筷子,，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下,，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,，會用筷子,，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活,。
筷子搭橋教案篇二
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
小木塊,、小布包子,、餃子、雪花片,、玻璃球,、黃豆等。
1.謎語,，引出活動內(nèi)容,。
謎語："兄弟倆，一樣長,，是咸是淡它們先來嘗,。"請幼兒猜猜謎底是什么,，引起幼兒參與的興趣。
2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法,。
（1）教師出示筷子,，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端,，另外三個手指自然彎曲扶住筷子,，并且筷子的兩端一定要對齊。
（2）幼兒每人一雙筷子,，嘗試練習(xí),。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊,、玻璃球,、黃豆等材料，請幼兒練習(xí)夾物,。
3.鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快",。
游戲一：撥木珠
玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子,、小布包子,、一個大盆。教師發(fā)出指后,，請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,，以夾得最多的幼兒為勝。
小結(jié)：使用筷子夾取軟的東西時,，手指配合要好,。大拇指往下壓，食指,、中指管一根筷子,，無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,，太緊太松都不利于使用,。
游戲二：看誰夾得快又準(zhǔn)
玩法：出示小木塊、雪花片,、黃豆等,、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝,。
小結(jié)：請幼兒說說,，夾不同的東西時，感覺有什么不同？誰用得最好,？激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望,。
4.延伸活動：
（1）請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子,。
（2）在進(jìn)餐時進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子,。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子,，還增強了自己要動手的勇氣和信心,，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
筷子搭橋教案篇三
1,、學(xué)習(xí)使用筷子,，體驗活動的樂趣。
2,、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性,。
3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
幼兒人手一雙筷子,、一只碟子；每組一個小筐子內(nèi)放薯條,、小饅頭,、彩虹糖。
1,、導(dǎo)入活動我在一開始就直接出示筷子引入,，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源和用途,，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2,、學(xué)習(xí)活動,。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),，因此,，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標(biāo),。
3,、實踐活動。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用,，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條,，小饅頭、彩虹糖,，讓他們通過夾薯條,，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，落實了第二個目標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒,。最后是小結(jié)使用筷子的好處,。
活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,，筷子是我們中國人最早發(fā)明的,。）在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢,？他是怎么拿筷子的,？結(jié)論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,，夾住食物后要夾緊,。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組,，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多,。
2、每組評出夾得最多的幼兒,，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),，平時多練習(xí)使用筷子。
通過這次活動,，幼兒不僅學(xué)會了使筷子,，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感,。
筷子搭橋教案篇四
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,，知道筷子都是成雙成對使用的。
2.了解筷子的用途,，知道它是中國的餐具,。
3.初步了解其特性,。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。
1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊,。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色,、形狀、長短,、粗細(xì),、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的,。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范,，教師示范并指導(dǎo)姿勢。
(三) 游戲：夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個游戲,，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里,，我們比賽看誰夾得快,。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾,，什么樣的筷子不容易夾,，為什么。
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,，并進(jìn)行檢查和鼓勵,。
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的,、喜歡的東西,，我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料,，讓幼兒通過眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,，去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者,、探索者,，同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，激發(fā)他們的探索熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能,，從而喜歡并正確使用這一工具,。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
筷子搭橋教案篇五
1,、 學(xué)習(xí)使用筷子,，初步掌握正確的拿筷姿勢和方法。
2,、 讓幼兒練習(xí)使用筷子學(xué)會夾物品,。
3、 鍛煉幼兒手部小肌肉,。
讓幼兒學(xué)習(xí)正確的拿筷子方法,。
讓幼兒使用筷子夾物品如：豆子、花生等,。
小筷子 豆子 花生
1課時
一,、 教師組織幼兒猜謎語，導(dǎo)入話題,。
1,、 謎語：兩姐妹，一樣長,，酸甜苦辣它先嘗,。猜一種餐具（筷子）
2、 筷子每天都和我們見面,，它在我們干什么的時候幫助了我們呢,？（吃飯）
二、 幼兒學(xué)習(xí)拿筷子,、用筷子的方法,。
1、 教師示范,，講拿筷子的方法,，并讓幼兒了解筷子是我國特有的用餐工具之一。
方法：手捏在筷子的中下方,，不能太高也不能太低,，兩支筷子不能分的太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰手,，其它做輔助,。
3、 幼兒自由練習(xí)拿筷子,，老師指導(dǎo)注意糾正不正確的姿勢和方法,。
4,、 幼兒練習(xí)夾東西，老師鼓勵要專心,、耐心,。
三、 游戲“筷子夾夾樂”
教師介紹游戲的玩法：幼兒分若干組,，每組一個小盆,，盆里裝一些豆子，花生,、小積木等物品,、每位幼兒用筷子從盆里往自己的碗里夾東西，看誰筷子拿的好,，夾的有多又快,。
在中午吃飯時糾正幼兒的不良拿筷子方法，并鼓勵幼兒用筷子擺一擺,，拼一拼,。
筷子搭橋教案篇六
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子,，并且筷子的兩端一定要對齊,。正確使用筷子的方法是拇指、食指,、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜,。
1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力。
2.教會幼兒初步正確的使用筷子,。
物質(zhì)——筷子每人一雙,、紅棗若干、小碗
心理——有愉快的心情
1.談話
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?
怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件,，講解正確的使用方法,。
3.幼兒操作練習(xí)
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗,，每個幼兒有一個碗,，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽,。
5.豐富筷子的文化
筷子搭橋教案篇七
1,、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,。
2,、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。
3,、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,。
1,、幼兒人手一雙筷子、一只碟子,。
2,、每組一只托盤，內(nèi)放花生,、小餅干,。
3,、錄音機,，磁帶。
1,、 導(dǎo)入活動
① 猜一猜：它是一雙的,，樣子長長的，竹子做的,，媽媽用它來吃飯的,。
② （出示筷子）幼兒說說筷子的用途。
2,、 學(xué)習(xí)活動,。
① 教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí),。
② 放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子筢飯,，張開筷子夾菜等等,。
3、實踐活動,。
① 現(xiàn)在老師請大家吃東西,，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃,，吃多少夾多少,。
② 放音樂，幼兒邊吃邊交流,，教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒。
③ 要是天天用筷子吃飯,，你們的小手越來越靈巧,，腦子會越來越聰明。
4,、 筷子游戲,。
① 品嘗活動快結(jié)束時,，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞,，或用筷子敲擊桌子伴奏,。
② 你們真能干，這么快學(xué)會了筷子夾東西,，跳筷子舞,。
③ 鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，搭房子等等,。
④ 教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室用筷子進(jìn)行搭建游戲,。
