總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
小班第一學(xué)期健康教育總結(jié)篇一
其次：在幼兒健康教育的過程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行,。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來影響個體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心,、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動,、遠(yuǎn)足活動,、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等,。
小肌肉動作方面,，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,，還有的'幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面,，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提高小班幼兒的健康。
幼兒自我保護意識,，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強,。但游戲中，自我保護意識不強,；季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣,。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低,。穿衣,、整理床上用品較為困難，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒,。在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心,，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性。
小班第一學(xué)期健康教育總結(jié)篇二
體育教學(xué)中小班化教育的理念在于：促進每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,。讓學(xué)生充分分享各種體育教育資源和信息,，有更多的機會處于教學(xué)活動的中心地位，有更多的機會處于教學(xué)的中心地位,。有更多時間與教師交往,、溝通，得到個別化的教育,，增加優(yōu)質(zhì)教育的機會等,。
在小班里，備課時教師可以充分考慮到每個學(xué)生的不同素質(zhì)和要求,，制定出不同的學(xué)習(xí)計劃,。在上課時，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進行分層教學(xué),，對每個小組提出不同的發(fā)展目標(biāo),。比如，在五年級的上籃球課時,，內(nèi)容是打小比賽,。我把學(xué)生分成四層：第一層學(xué)生要求投進籃圈得一分；第二層學(xué)生只要球碰到籃圈就得一分,；第三層學(xué)生只要碰到籃板就得一分,；第四層學(xué)生，我沒有用到籃架,，在地上畫一個圓圈,，讓一個同學(xué)站在圈里，自己隊的同學(xué)力爭把球傳給圈內(nèi)的同學(xué),，接住了就得一分,。通過這樣的分層,，每個學(xué)生都非常有興趣，玩得興高采烈,。因為籃球?qū)τ谒麄儊碚f不再是高不可攀,，特別是對女同學(xué)來說更是如此。并且每個同學(xué)都得到了成功的喜悅,，從而對培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣打下了基礎(chǔ),。因為人數(shù)較少，我能比較充分的了解學(xué)生,，從而比較準(zhǔn)確地對學(xué)生進行分層,；在教學(xué)過程中，我有充分的時間對每個小組進行指導(dǎo)和評價,，甚至我自己也可以主動參與到活動當(dāng)中,。這樣的分層教學(xué)應(yīng)該說達(dá)到了比較好的效果。
要提高小班課堂教學(xué)效率,，小干部的作用不可忽視,。小干部不僅僅是教師搬運器材、布置場地的助手,，更應(yīng)該參與管理和評價,。例如，在進行小組競賽時,，教師可要求小干部維持好本組的紀(jì)律,，安排參賽選手的次序；分組訓(xùn)練時,，可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點組織練習(xí),，之后報告本組的練習(xí)情況；在進行學(xué)習(xí)評價時,，讓小干部對本組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進行評價,。
自然小班化的形成使我們和學(xué)生有較近距離地接觸,，在一個龐大的班級中上課，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀(jì)律,，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮,。體育課比其他的課來說更難組織，因為課堂的空間較大,，而且活動頻繁,。所以大班級的體育課教師感覺組織是最大的難題（特別是紀(jì)律的控制）。而且有關(guān)資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人,。教師的教學(xué)影響好比磁場和電場一樣,，人數(shù)越多,、班額越大，教師的影響力就越弱,，課堂控制力度也越差,。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內(nèi)部更加團結(jié)，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的發(fā)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機會：規(guī)模大的班級學(xué)生間的情感聯(lián)系會減弱,，相互間的關(guān)系變得淡漠,，這樣建立集體規(guī)范會相對困難。給教師提出了更大的管理難題,，使教師要花費很多的時間和精力來管理課堂,。在城關(guān)學(xué)校上課，我都為維持紀(jì)律而傷神,，而在農(nóng)村小學(xué)近幾年上課,，就能更好的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，去關(guān)注每個學(xué)生的個性差異,，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個學(xué)生和諧發(fā)展,。就好象說是沒有了后顧之憂,，把所有的精力都花在教學(xué)上就可以了。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而喻的,。
思想?yún)R報專題小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)資源的生化，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講,，既有量的變化,，又有質(zhì)的區(qū)別，它保留了班級授課制的優(yōu)點,，仍以班級作為基本教學(xué)組織形式,，同時又打破傳統(tǒng)的編班和
教學(xué)活動方式，使小班教育能更適應(yīng)教育發(fā)展的要求,，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的理念,。
小班第一學(xué)期健康教育總結(jié)篇三
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育,，是增強幼兒健康觀念,，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下,。
幼兒園健康教育遵循“預(yù)防為主,，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以園長為組長,、副園長為副組長,，各班班長,、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對健康教育責(zé)任到人,，落實到位,，切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織,，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo),、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,，組織學(xué)習(xí)教育部,、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件,，進行動員宣傳教育,。
根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式,；增強自我保護意識和能力,。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康,。
按照幼兒園健康教育基本要求,，將健康教育納入幼兒園教學(xué)計劃，提高健康教育的效果,。通過常規(guī)教育,、講解故事等形式，將有關(guān)知識滲透到生活的點點滴滴,，使健康教育工作做到制度化,、經(jīng)常化,、教育形式的多樣化,，反復(fù)強調(diào)、不斷滲透,、貫穿整個學(xué)年,，確保健康教育工作計劃貫徹、落實,、有效,。
結(jié)合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點,，把健康教育以活動課的形式展開教育活動,。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識,，幼兒期生理衛(wèi)生保健,、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病,、腸道傳染病,、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育
推進素質(zhì)教育的重要組成部分,，必須和幼兒園的各項工作完整的結(jié)合在一起,。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體,，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的,。通過實踐，我們認(rèn)識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率有了很大的提高,。幼兒園的政策,、制度及教師對健康教育的認(rèn)識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰,、不亂扔廢紙,、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處,。
