總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班第一學期健康教育總結篇一

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行,。

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關心,、多指導,，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度,，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動,、遠足活動,、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑,、跳,，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等,。

小肌肉動作方面,，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,，還有的'幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面,，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提高小班幼兒的健康。

幼兒自我保護意識,，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,，自我保護意識不強,；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣,。在生活能力方面,，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣,、整理床上用品較為困難，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒,。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性,。

小班第一學期健康教育總結篇二

體育教學中小班化教育的理念在于：促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展,。讓學生充分分享各種體育教育資源和信息，有更多的機會處于教學活動的中心地位,，有更多的機會處于教學的中心地位,。有更多時間與教師交往,、溝通，得到個別化的教育,，增加優(yōu)質教育的機會等,。

在小班里,，備課時教師可以充分考慮到每個學生的不同素質和要求,，制定出不同的學習計劃。在上課時,，教師可以根據(jù)學生的身體素質進行分層教學,，對每個小組提出不同的發(fā)展目標。比如,，在五年級的上籃球課時,，內容是打小比賽。我把學生分成四層：第一層學生要求投進籃圈得一分,；第二層學生只要球碰到籃圈就得一分,；第三層學生只要碰到籃板就得一分,；第四層學生,，我沒有用到籃架，在地上畫一個圓圈,，讓一個同學站在圈里,，自己隊的同學力爭把球傳給圈內的同學，接住了就得一分,。通過這樣的分層,，每個學生都非常有興趣，玩得興高采烈,。因為籃球對于他們來說不再是高不可攀,，特別是對女同學來說更是如此。并且每個同學都得到了成功的喜悅，從而對培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣打下了基礎,。因為人數(shù)較少,，我能比較充分的了解學生，從而比較準確地對學生進行分層,；在教學過程中,，我有充分的時間對每個小組進行指導和評價，甚至我自己也可以主動參與到活動當中,。這樣的分層教學應該說達到了比較好的效果,。

要提高小班課堂教學效率，小干部的作用不可忽視,。小干部不僅僅是教師搬運器材,、布置場地的助手，更應該參與管理和評價,。例如,，在進行小組競賽時，教師可要求小干部維持好本組的紀律,，安排參賽選手的次序,；分組訓練時，可讓小干部帶領本組成員到指定地點組織練習,，之后報告本組的練習情況,；在進行學習評價時，讓小干部對本組內其他成員的學習態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神,、健康行為等進行評價。

自然小班化的形成使我們和學生有較近距離地接觸,，在一個龐大的班級中上課,，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀律，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮,。體育課比其他的課來說更難組織，因為課堂的空間較大,，而且活動頻繁,。所以大班級的體育課教師感覺組織是最大的難題（特別是紀律的控制）。而且有關資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人,。教師的教學影響好比磁場和電場一樣,，人數(shù)越多、班額越大,，教師的影響力就越弱,，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內部更加團結,，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的發(fā)展師生關系和生生關系的機會：規(guī)模大的班級學生間的情感聯(lián)系會減弱,，相互間的關系變得淡漠,，這樣建立集體規(guī)范會相對困難。給教師提出了更大的管理難題,，使教師要花費很多的時間和精力來管理課堂,。在城關學校上課，我都為維持紀律而傷神,，而在農村小學近幾年上課,，就能更好的設計教學環(huán)節(jié)，去關注每個學生的個性差異,，對不同的學生提出不同的要求,，讓每個學生和諧發(fā)展。就好象說是沒有了后顧之憂,，把所有的精力都花在教學上就可以了,。所以“小班化”體育教學能夠提高教學效果那是不言而喻的。

思想?yún)R報專題小班化體育教學作為一種教學形式的轉變,，教學資源的生化,，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化,，又有質的區(qū)別,，它保留了班級授課制的優(yōu)點，仍以班級作為基本教學組織形式,，同時又打破傳統(tǒng)的編班和

教學活動方式,，使小班教育能更適應教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)了當代教育的理念,。

小班第一學期健康教育總結篇三

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措,。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強幼兒健康觀念,，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段,。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。

幼兒園健康教育遵循“預防為主,，嚴堵源頭為重”的原則,。成立以園長為組長、副園長為副組長,，各班班長,、醫(yī)務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人,，落實到位,，切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導,、醫(yī)務室與班主任,、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡體系，組織學習教育部,、市教育局下達的有關貫徹,、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進行動員宣傳教育,。

根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關知識的知曉率,。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力,。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力,；改善體質和精神健康。

按照幼兒園健康教育基本要求,，將健康教育納入幼兒園教學計劃,，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育,、講解故事等形式,，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化,、經(jīng)?；⒔逃问降亩鄻踊?，反復強調,、不斷滲透、貫穿整個學年,，確保健康教育工作計劃貫徹,、落實、有效,。

結合幼兒園的實際,，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動,。利用多媒體,、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識,，幼兒期生理衛(wèi)生保健,、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳,。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病,、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育

推進素質教育的重要組成部分,，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起,。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體,，全面發(fā)展的素質教育的培養(yǎng)目標一致的,。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率有了很大的提高,。幼兒園的政策,、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰,、不亂扔廢紙,、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處,。