人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇一

與孩子相處好的技巧是什么?下面是本站小編精心為您整理的小班日常生活隨筆,，希望您喜歡!

現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡,。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的,。午睡對(duì)于幼兒來說是很重要的,。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感,。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡,。對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰,。

就拿我班的徐硯靈小朋友來說,，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽,，我也從她家長口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊,，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn),，我開始主動(dòng)的與她溝通,，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭,，而她就喜歡來抱著我,，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了,，對(duì)我也越發(fā)的親近了,。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下,，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺,。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子,，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子,、老師心中的好孩子。

幼兒園里常會(huì)有一些個(gè)性非常突出的孩子,，喜歡用自己特殊的方式表達(dá)心中的“不想”,。也因此常會(huì)有老師無可奈何地抱怨孩子的特殊問題。

這學(xué)期,，小一班有個(gè)“吃飯困難戶”,，每到吃飯時(shí)間就哭著要回家，任憑老師怎么哄,、喂都不愿意張開小嘴巴,，老師來向我傾訴煩惱。于是我在用餐的時(shí)候來到了小一班,，看到這個(gè)叫寧寧的小男孩,，正趴在桌上鼓著小嘴巴，把飯碗推到了桌子中間,。我走過去,，蹲下身子問他：“怎么了?不想吃飯嗎?”他看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭,。我又問：“這么好吃的紅燒肉,，你不喜歡嗎?要怎樣你才喜歡吃飯呢?告訴老師好嗎?”又過了會(huì)兒，他小聲地說：“我想喝水,?！蔽亿s緊倒來了水，他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去,，然后終于張開了嘴巴,，一口一口吃起了飯。而此后的每一天,，飯前只要給他提供一點(diǎn)水,，他都能很高興地把飯吃得干干凈凈。

有的事情,，其實(shí)就是這樣簡單,，一句話就能打開一個(gè)結(jié)。關(guān)鍵是,，有沒有給孩子輕松表達(dá)自己心聲的機(jī)會(huì),，有沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)的細(xì)膩心靈。

每一個(gè)孩子都渴望被尊重,，被關(guān)懷,，渴望用自己的方式引起成人的關(guān)注，哪怕是用極端的方式,，那也是他急于表現(xiàn)自己的手段,。老師，應(yīng)該是個(gè)多重角色,，在孩子需要幫助的時(shí)候拉一把,，在孩子需要關(guān)懷的時(shí)候像媽媽一樣撫慰，在孩子需要理解的時(shí)候像朋友一樣傾聽,。把自己當(dāng)孩子,，真正蹲下身來,，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子那扇心靈的小窗都有一把獨(dú)特的鑰匙可以打開，只要有了那把鑰匙,，快樂和驚喜就會(huì)隨之涌來,。

今天一大早，在一聲聲的問候中迎來了我那些調(diào)皮可愛的孩子們,。隨著問候聲,，雷婷鈞來到我身邊，給我兩張折疊的紙,，“老師,，這是我畫的小房子，送給你和崔老師,，每人一只,。”我打開一看,，是一只用鉛筆描了一下的小房子,，沒有涂任何顏色。我知道她是因?yàn)榍耙惶焱鮿嬃藘蓮埉嬎徒o我了,，所以她也要送張畫給我,。為了給她面子，我收下了并謝謝她,，可她并不就此罷休,，天真地問我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”,，“那我明天再給你畫,。”天哪,，她還真以為她是個(gè)名畫家了,。可我想了一下,，還是說：“好的,，不過要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮，老師會(huì)更喜歡的,?！薄岸鳎視?huì)的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了,，留下我在那里為難：怎么處理這畫呢?扔了?不行!這會(huì)傷了她的心;貼出來?又沒有任何顏色和美觀可言,。我想，還是把她叫來，說：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了,，拿著畫走了,。

事實(shí)上她畫的畫實(shí)在不咋樣，我說喜歡是違心的話,，但我想,，孩子的付出孩子的愛應(yīng)該得到肯定得到保護(hù)!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被潑冷水或視若無睹的話,，深深地把自己包起來，會(huì)覺得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他,，他就會(huì)變成一個(gè)無底洞,，怎么樣也填不滿。

孩子畢竟是孩子,，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,，不過，我們作為教師,，就算不喜歡也會(huì)裝出喜歡的表情,，只為了不給孩子的愛一個(gè)冰凍!

我把她的畫貼在我的辦公桌上了。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇二

到新幼工作已是第四年的開始了,，由于生寶寶,，我錯(cuò)過了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師,，從老師們的隨筆中,，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們在一起每天都有開心有趣的事發(fā)生,。

盼望著帶小班的孩子,，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師,，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜,，對(duì)孩子,、對(duì)自己、對(duì)班級(jí),、對(duì)工作都抱以了滿腔的熱情,。也給自己制定了自我成長計(jì)劃。

開學(xué)初,，聽有經(jīng)驗(yàn)的老師說,，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得,。那時(shí)心里挺矛盾,，一是期待,，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長,。二是害怕,，害怕沒經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時(shí)束手無策。

時(shí)間很快,，孩子們來園已經(jīng)一個(gè)多月了,。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園,，從剛開始的不愿睡覺,，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地,，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持干凈,，從剛開始的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等,，都是我們老師值得自豪,、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下,，我們的孩子會(huì)更出色,。

有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，沒有耐心是不行的,，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格,、愛好,，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩,，在孩子們的心中占有地位,，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活,。沒有了哭鬧的情緒,。

接下來我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，及時(shí)給予表揚(yáng)、及時(shí)給予擁抱,、及時(shí)給予孩子小禮物,，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn),，如：孩子們的飯量，挑食情況,；孩子們的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通,，與家長交流，讓家長及時(shí)了解自己孩子的情況,。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長,。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好,。讓每個(gè)孩子更聰明,、更可愛、更健康,。對(duì)孩子負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇三

每次畫畫的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫,。有一次，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞,！好漂亮呀！”“對(duì)呀,，真好看,！”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子,，幾個(gè)孩子就爭先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……,。”他們的知識(shí)還真豐富,。

孩子就是孩子,，對(duì)一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來,，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物,，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想，對(duì)孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩,，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多,，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?，更來勁了。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來,。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上頭粘,。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品,。

輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”，真的,，我仔細(xì)一看,，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕,，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品,，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí)，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友,，我們要愛惜它,、保護(hù)它，要堅(jiān)持它的干凈,、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園、想象的海洋,。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇四

小班是三周歲的幼兒，這些小朋友在家里一般都是2：2：1（即：爺爺奶奶：爸爸媽媽：幼兒）的小王子或小公主,。飯來張口,，衣來身伸手，大小便拉在床上大人們不皺眉頭的比比皆是,。洗手洗臉也都是大人包著干,。因此，對(duì)于孩子來說,，上幼兒園了,，吃飯、午睡,、大小便,、穿衣、喝水是很擔(dān)心的事情,。對(duì)于家長來說,，上幼兒園了，我的孩子什么都不會(huì)做,，能不能吃飽飯,、穿好衣服,、有沒有及時(shí)喝水、解決好大小便是很不放心的事情,。我想：如果我們能教會(huì)孩子們生活自理,，既可以讓孩子在幼兒園輕松愉快地度過，又可以請家長們放心,、滿意,。

例一：

楊逸釩是我們班一位乖巧伶俐的小女孩。剛來園時(shí),，平時(shí)不哭不鬧還挺能玩的她,，午餐時(shí)間到了，哇哇哇哭個(gè)不停,。我們忙著給小朋友喂飯,，心想，她活動(dòng)時(shí)挺能干的,，應(yīng)該自己能吃飯,，就忽略了她。過了一會(huì)兒,，壽老師過去給她喂飯,，這才止住了哭聲。一連兩天都這樣,。我們跟她奶奶聊了這個(gè)情況,，奶奶告訴我們在家時(shí)她自己從來沒吃過飯，一直是奶奶喂的,，也因此很不放心,，很擔(dān)心她有沒有哭、有沒有吃飽飯,。了解情況后,，我向逸釩家長提出了家園配合教逸釩自己吃飯，在園表現(xiàn)好的時(shí)候,，獎(jiǎng)給小紅花來鼓勵(lì)她,。一個(gè)星期以后，逸釩不再害怕吃飯了,，不但每天都自己吃飯,，還搶著幫老師分飯呢。奶奶也舒展開了眉頭,。

例二：

趙哲是我們班一位調(diào)皮,、性格古怪而動(dòng)手能力非常差的小男孩兒。剛來園時(shí),，一天哭到晚,，怎么勸怎么哄都不管用,。我就從生活上給他更多的關(guān)心照顧，拉近和他的距離,。兩個(gè)星期后我發(fā)現(xiàn)他自己不會(huì)解小便,，更不會(huì)解大便，穿脫衣服更不用說了,。有一次已經(jīng)起床了,，我忙著疊被子，他小便急,，沒有喊,，也沒自己上廁所，站在床前嘩嘩嘩尿得褲子上,、鞋子里,、地板上都是。這種情況不止一兩次,。他第一次在幼兒園解大便時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他膽子特別小，請他兩腳分開站在蹲坑上蹲下,，他就是分不開來,，結(jié)果大便解在了我的手上。當(dāng)時(shí)也沒責(zé)備他,，只是鼓勵(lì)他兩腳分開來,，要勇敢些。在這種情況下,，我們進(jìn)行了家訪,，得知孩子在家里時(shí)，大小便一直是爺爺奶奶,、爸爸媽媽等大人們經(jīng)常提醒及時(shí)幫助解決的，因此,，對(duì)于他來說沒有了條件反射,，更不用說自個(gè)兒解決了。我們對(duì)家長提出了一些建議和要求,，請求他們能配合我們的工作,。在幼兒園時(shí)耐心的教他，并安排他和動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在一起,，慢慢地,，趙哲也能自己解決大小便了，現(xiàn)在正在培養(yǎng)穿脫衣服這一能力,。

怎樣才能提高幼兒的自理能力呢,？

首先,，小班教材里本身就有許多指導(dǎo)幼兒生活自理方面的內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)新綱要的精神,，認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一課,，教好每一課，并且配合課堂內(nèi)容在區(qū)域角里配置充分的操作材料,，如：瓢羹,、筷子、可供喂食的材料,、各種類型的衣服褲子等,，提供充足的時(shí)間，讓幼兒玩弄,、操作,，這樣既可以提高幼兒的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了他們的自理能力,。

然后是做好家園聯(lián)系工作,。生活自理對(duì)幼兒回家來說，是可以偷懶的時(shí)間,。有的孩子在幼兒園時(shí)飯自己吃,，表現(xiàn)得非常好，可一到家便要爺爺奶奶喂,。寒,、暑假結(jié)束后，幼兒剛來園時(shí)那些壞習(xí)慣又回來了,，就是這些原因吧,。因此，我們應(yīng)該用多種方法多方面跟家長聯(lián)系,，并提出要求,。同時(shí)，幼兒園可以開展一些生活自理方面的活動(dòng)性比賽,。如：穿衣服比賽,、疊被子比賽等。

還有就是我們自身的榜樣作用,。教幼兒自己的事情要自己做,，老師們應(yīng)該注意自己的習(xí)慣。有的'老師自己亂扔垃圾或者自己的垃圾叫幼兒去扔,，有的呢,，自己想喝水了，叫幼兒去倒,。我想：我們自己的事情自己更要做好,，孩子才會(huì)學(xué)著努力做好他們的事,。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇五

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長和孩子之間的`橋梁，對(duì)小朋友說話要簡練,，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇六

剛?cè)雸@幼兒生活自理能力差的主要原因應(yīng)歸結(jié)于家庭。一方面,，孩子年齡小能力差,，剛開始學(xué)習(xí)自理會(huì)感到力不從心，因此害怕克服困難,，不愿意自己的事自己做,，家長見孩子哭鬧就“心軟了”“妥協(xié)了”不再堅(jiān)持。另一方面,，家長在對(duì)幼兒自理的認(rèn)識(shí)上存在一些問題,。一是怕孩子吃苦。許多應(yīng)由孩子自己做的事,，家長由于過度的溺愛,，舍不得孩子吃苦，養(yǎng)成了包辦代替的習(xí)慣,。二是認(rèn)為孩子小做不了,。許多家長覺得孩子太小，等他長大了學(xué)也不晚,。三是怕麻煩,。孩子自己吃飯、穿衣往往動(dòng)作慢,，家長覺得不如自己代他做了爽快,，特別是早晨起床、洗溯,，很多家長因?yàn)闀r(shí)間緊,，嫌孩子拖拖拉拉太麻煩，讓孩子失去了一次次鍛煉的機(jī)會(huì),。

能力培養(yǎng)建議

1,、為孩子提供盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)。

幼兒學(xué)習(xí)自理的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)都有,，關(guān)鍵是家長能否放開手腳讓孩子自己去做,。我們應(yīng)本著“自己的事自己做，不會(huì)的事學(xué)著做”的原則,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，放手讓孩子去嘗試體驗(yàn)他自己要做能做的事。在日常生活中吃飯、穿衣,、睡覺等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)讓孩子去試一試,，抓住一切可利用的機(jī)會(huì)，讓孩子得到鍛煉,。

2,、采取多種形式，讓幼兒學(xué)習(xí)自理的技能,。

（1）在幼兒園可以通過說兒歌,、講故事的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望，如“洗手歌”,，幼兒一邊說一邊洗手,，避免了在龍頭下沖以下的現(xiàn)象。運(yùn)用游戲也能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。如運(yùn)用“我?guī)屯尥薮┮路薄拔椅雇尥蕹燥垺钡扔螒騺斫毯⒆涌奂~扣,、拿勺子等基本技能，這些技能遷移到實(shí)際生活中,，有助于提高孩子的自理能力,，這種方法也符合幼兒的心理特點(diǎn)，收效明顯,。

（2）在家庭中,，可以讓孩子當(dāng)老師，教爸爸媽媽洗手,、收玩具等,，鞏固所學(xué)的技能。也可以通過和爸爸媽媽比賽,，讓孩子得到訓(xùn)練,。家長可有意放慢速度，讓孩子有成功感,，以后再逐步提高要求,。

3、對(duì)孩子要有耐心,，不能操之過急,。

孩子剛開始學(xué)做事時(shí)，往往做得很慢,，甚至?xí)瓣J禍”,，不能因此而不讓孩子動(dòng)手，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過程我們應(yīng)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),，不能操之過急,。在大人們的眼里很簡單的事對(duì)3歲小孩來說卻常常意味著極大的困難,。所以，面對(duì)孩子的失敗,，千萬不能以簡單粗暴的方式對(duì)待,，而應(yīng)教給孩子正確的方法，耐心的教他們怎樣去做,，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持,，這樣就不會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4,、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

幼兒剛學(xué)做事,，如果取得成功,，應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，年齡越小的孩子,，物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)越能調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這樣也有利于強(qiáng)化其良好的行為習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移,，物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)逐漸向精神的獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)化,，這樣避免讓孩子形成功利主義思想，又有利于其體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、家園一致，持之以恒,。

由于有些父母,、爺爺奶奶的溺愛，不少孩子在幼兒園能自己穿脫衣服,、自己吃飯,，可回到家里卻什么也不干。所以,，無論是家庭還是幼兒園對(duì)孩子的要求要保持一致,，統(tǒng)一思想，這樣才能取得好的效果,。有了一致性還要堅(jiān)持一貫性,，良好的習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，不能因?yàn)楣ぷ髅?，時(shí)間緊,，就包辦代替，對(duì)孩子的要求一旦提出一定要堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇七

幼兒小班的孩子們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?下面是本站小編精心為您整理的小班教師生活隨筆,，希望您喜歡!

糾正幼兒偏食幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我認(rèn)為,，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食,、進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師,，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子的不同,，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異,，從而來糾正幼兒的偏食,、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

一,、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我班幼兒獨(dú)立性較差,，依賴性強(qiáng),，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂,，哄著吃,。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化,，口味的變化,，環(huán)境的變化，由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題,。開學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食,、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重,。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣,，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

不少家長在對(duì)孩子的教育中存在著重智力開發(fā),、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食,、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣,，久而久之,，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀,，影響了孩子的健康成長,。我們利用平時(shí)的家園欄和家訪，鼓勵(lì)家長配合幼兒園平衡膳食,，向家長做好宣傳教育,，只有合理的營養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長。

二,、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣,。

我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”

讓幼兒了解小手的作用,，學(xué)會(huì)洗手的方法,。手接觸外界物體最多，最容易受到污染,。特別是孩子，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒,、病菌附在手上,，如果飯前不洗手，就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病,。因此,，洗手對(duì)保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要,。通過小競賽,，讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖、打濕,、打肥皂,、手心、手背,、手腕,，用清水洗凈，甩手上的水),，剛開始學(xué)時(shí),，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了,，借此機(jī)會(huì),，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三,，搓搓手背三二一,，手指頭洗仔細(xì),，小手腕別忘記?！边@樣,，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣,。

三,、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況 ,。

1,、 及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素,，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等。

2,、 因人而異,，實(shí)施不同的教育方法(1)榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn),，我就利用集體氛圍的渲染,，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣,。告訴他們老師最愛吃了,，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時(shí)表?xiàng)?，為他們樹立榜樣,，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來,。

(2)“打預(yù)防針”的方法,。

我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些，不高興就少吃和一口不吃,。對(duì)待這類幼兒,，我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前,，先做一些愉快安靜的游戲,，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言,，我一語說了許多,，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長高,，長聰明,，看誰吃得又多又香,。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng),，相互比著吃,，往往會(huì)吃得很香。

(3)逐漸加量的方法,。有些幼兒從小就不吃某種食物,，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的,。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法,。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了,。

(4)物質(zhì)鼓勵(lì)法。對(duì)偏食,、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我都給予鼓勵(lì)，發(fā)給孩子一朵小紅花,，小貼畫,、小卡片等，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過這一系列的措施,，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善,。

今天，我給孩子們示范講解五角星的折法,，孩子們課專心聽著,。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試,，折一折,。可王潔瑩一拿到紙,，就叫了起來：“|老師,，我不會(huì)做?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小朋友,。我走了過去，笑著說：“不會(huì)吧,，我看你剛才聽的很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看,，老師再幫助,。”她動(dòng)手了,，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭⒆訉Ｐ摹⒎e極動(dòng)腦,、動(dòng)手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件,，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使孩子終生受益,。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué),，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要,。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí),，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有針對(duì)性的、有目的通過多種方法,，有效的引導(dǎo)孩子,，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

甜甜是一個(gè)比較特別的女孩,， 不愿與小朋友交往,，也不愿與老師交流;更不愿參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

針對(duì)這種情況,，進(jìn)行了家訪,，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊,，但工作較忙,，平時(shí)不大管教孩子，而甜甜也特別依戀奶奶,。我利用戶外活動(dòng)時(shí),，有意識(shí)地多與她交流。 到她的身邊,，問問她自己的一些興趣及有關(guān)她的事情,。在交談中運(yùn)用親切的語氣和她說話，并利用一些輔助性的舉動(dòng)來加強(qiáng)幼兒的親切感，如拍拍她的小手,、摸摸她的頭等,，讓甜甜感到老師也是喜歡她的，讓她感到老師的關(guān)愛,，慢慢地學(xué)會(huì)愿意與老師交談,。 發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說話了，就馬上表揚(yáng),，讓她意識(shí)到與小朋友交往是一件快樂的事情,。 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)她，讓她在孩子面前樹立起自信心,。主動(dòng)創(chuàng)造讓孩子合群的條件,，一次不行，二次,，二次不行,，三次四次我想總有成功的一天。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇八

對(duì)于任何人來說,，到了一個(gè)新的環(huán)境都要感到一些陌生,、無助，那么,，我們想想一個(gè)孩子又會(huì)怎樣呢,？答案只有一個(gè)：哭——孩子特有的能力。當(dāng)他們無助,、無奈,、沒有人可依靠、沒有安全感時(shí),，他們必然會(huì)顯現(xiàn)出特別焦慮,、煩惱直至放聲痛哭。

首先,，整體環(huán)境,。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個(gè)活動(dòng)室時(shí),，需要有一個(gè)非常舒服的視覺沖擊,，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進(jìn)入活動(dòng)室看到比較舒適的環(huán)境在心里會(huì)放松些,，加上老師們熱情接待（面帶微笑）,，和藹的語氣，再有小朋友們的開心,、放松等表情無疑都會(huì)給幼兒帶來一些寬松的氛圍,，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

一、對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù),；

二,、講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動(dòng)作等；

三,、帶領(lǐng)老孩字表演一些律動(dòng),、英文數(shù)來寶等。

再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā),。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心,。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問；在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時(shí),，無疑會(huì)有些自卑,。這時(shí)就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時(shí)對(duì)其加以關(guān)注,。

溫馨提示：切記保證新入園幼兒充足的飲水量,。

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇九

情緒是生活的一部分，每個(gè)人的生活里永遠(yuǎn)無法脫離多種情緒變化起伏,。愉快的情緒使幼兒感到輕松自如,，有利于身體健康，然而,，時(shí)刻保持愉快情緒是很難做到的,。當(dāng)看到別人傷心時(shí)，作為朋友應(yīng)如何幫助他,，同時(shí),，自己傷心時(shí)，又應(yīng)采取何種方法緩解情緒,，調(diào)整好心情,，是非常重要的。

本次活動(dòng),，通過一定的情景教學(xué)和談話,，使幼兒懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并學(xué)會(huì)如何幫助別人或自己調(diào)整心態(tài),，培養(yǎng)健康向上,，活潑開朗的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過活動(dòng)掌握一些緩解傷心,，轉(zhuǎn)移情緒的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的情感和樂于助人的品質(zhì),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

請兩位小朋友扮開心娃娃和傷心娃娃,，《找朋友》的音樂錄音帶、錄音機(jī),。

【活動(dòng)過程】

一,、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人：開心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個(gè)交朋友,。

提問：

1,、為什么你選開心娃娃交朋友?

2、為什么不選傷心娃娃交朋友?

二,、告訴小朋友人有很多種表情,，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭,，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒,。

提問：

1、遇到什么事時(shí)你會(huì)開心?

2,、遇到什么事時(shí)你會(huì)傷心?

三,、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃,，想想辦法幫助傷心娃娃開心起來,，笑起來。

四,、老師和小朋友,、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。

五,、每個(gè)人都有傷心的時(shí)候,，當(dāng)小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來,。

小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí),，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力,，讓自己高興起來,，笑起來。笑能使人更美麗,，更健康,。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂的小天使,。

六,、請小朋友畫出笑臉,，送給自己的朋友,。

[幼兒園小班生活與健康教案]

幼兒園生活隨筆小班實(shí)用篇十

其實(shí)，是本事弱的孩子不歡樂。

奕奕是個(gè)本事比較弱的孩子,，在班里,，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。在一次表演游戲中,，奕奕舉起了手,，于是我請他來表演，沒想到奕奕一站起來,，別的小朋友就立刻說：“奕奕不會(huì),，他肯定不會(huì)表演?！笨吹侥抢?，我批評(píng)了其他幼兒，鼓勵(lì)奕奕大膽的表現(xiàn)自我,?？墒牵挠職馐艿搅舜驌?，垂頭喪氣的在我面前比劃了一下,，就回位了。并留下了悲痛的眼淚,。

幼兒在游戲活動(dòng)中,，常常會(huì)根據(jù)本事的強(qiáng)弱來選擇合作伙伴。本事弱的孩子,，會(huì)遭到排斥,，因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)中他們不能到達(dá)和同伴相同的水平?？墒?，如果一個(gè)孩子他經(jīng)常受到排斥，就會(huì)影響到幼兒的智力發(fā)展的,。