光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇一

我覺得：要想做好“傳、幫,、帶”工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴 格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師,，身正為范”的訓言、愛崗敬業(yè),。雖然已經(jīng)不是第一次接觸北師大模塊教材,，我對于每堂課都做到分析學情,、研磨課本、分層教學,。

首先,，我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,。自己也是一名年輕的英語老師,，認真鉆研教材、堅持聽課,，認真反思,，不灰心、不放棄,。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,，真正做到了學而不厭,。只要我能想到的工作 和注意事項,，都及時提醒她，避免她走彎路,。教學的功夫應放在平時,，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留,。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完美的人,，教育教學之路還有許多需要完善,。

在日常的教學中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇 到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng) 驗,，以此提高年輕老師的課堂教學能力,。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)孔老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少,。針對這些現(xiàn)象,，我及時糾正,，并把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神,，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我,。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方,、不足的地方、看到和學到的好的方法做好積累,，為今后的工作少走彎路打好基礎,，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍,。在結(jié)對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。

其次,，在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 ,， 形成正確的教育理念， 我們一起研讀《課程標準》,，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過 程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園,，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵,。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體,。我在做好自身支教授課工作的同時，注重與孔老師共同探討,，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構,、技能等方面微薄的經(jīng)驗,。我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究,、教學思想等各方面,，全面關心和指導她,，幫助她掌握備課、上課,、考 試評價等教學常規(guī)工作的要領。

以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗,、知識結(jié)構、技能等方面微薄的經(jīng)驗,，彼此共同分享,、共同成長,。獨木難成林，只有融入集體智慧,，教育教學之路才會日趨完善，愈發(fā)完美,。

20xx年6月25日

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇二

6月2號的一、二節(jié)我上了公開課,，實際也就是我們實訓處內(nèi)部聽課,，一學期一次,，教師公開課工作總結(jié)范文。有十多口子老師,，所幸還有四十口子學生,。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器,。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的,。

學生進入教室后，上課之前,，我就放上音樂,、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover,，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有,。此舉是為了課前使學生凝神、放松,、吸引注意力,。讓他們以輕松的心態(tài)關注將要的工作環(huán)境,，為新課題做好求知欲的準備。

正式開課,，說實在的，開始是有些緊張,，可很快就適應了,。因為平時不用多媒體,，公開課又要求必須用，不是我們不想,，資源啊,！而課件,，我昨天晚上才做好，沒正式用過,，下邊連領導和老師近二十口子,。一會兒,，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板,、光線和學生了,。

課題回顧,，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點,，集體提問的,。

課題引人,，從回顧順接而來，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現(xiàn),，后定片啟問：如何控制？并結(jié)合以實習過的電動機控制課題,，問題,、試解答、新問題,、新課題。 之所以費這么多事,，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景,，引導學生對新知識的求戰(zhàn)欲望。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵?。?！

新課內(nèi)容,，八部分：用途,、型號含義、結(jié)構原件,、原理、任務、接線要求,、安全注意事項,、要點總結(jié)，工作總結(jié)《教師公開課工作總結(jié)范文》,。

用途、型號含義,，為數(shù)不多的全文子片,，各一頁，用電子筆將重點一畫即完,。結(jié)構元件，以圖片的形式展現(xiàn),，這部分是一些基礎知識,，或許我在此部分用時有些多了,，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了,。前一天的下午,，已經(jīng)讓學生分組看了實物,，并且是帶著我提的問題去的。所以,，在這一部分的講解時我的師生互動有回顧的傾向,。

以上三部分內(nèi)容可理解為知識的鋪墊,，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片,、設疑,、解答,、歸納、引出第四部分,。關于這一部分,，領導說過：設備會用就行，講啥原理,，他們聽不懂,。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯,。我不以為然,，領導畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過，對生產(chǎn)一線對技校生的要求和期望了解的并不全面,，我在一線干過，我曉得,，生產(chǎn)單位希望我們的學生有一定的知識儲備,，希望他們能夠很快的.掌控多樣、復雜的機電設備,，只會使用能稱之為掌控嗎？說實在的,，我在一線時接手的學生各方面知識儲備基本為零,，包括基本操作。當我一回到學校時,，我就渴望我能教出一些：適應一線需求，到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學生,。我這幾年一直是為此努力的,。我先后從事過：鉗工、電工的實習教學,，這一學期又從事礦電實習教學，我喜歡新東東,，刺激,、挑戰(zhàn)，plc教學我也很有興趣,，可惜沒機會過去教教看。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇三

20xx年3月11日,，我有幸去阜陽參加了“全國小學數(shù)學名師智慧課堂教學觀摩活動”,，聆聽了全國特級教師牛獻禮,、夏青峰的展示課及學術報告及斯苗兒老師的精彩點評,，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標理念,、新穎的設計、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去,，總會有收獲”。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動,，都是學習的大好機會，能夠取得不少教學經(jīng)驗,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前,，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自我在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念,，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下：

牛獻禮是全國特級教師,，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數(shù)學第四屆評優(yōu)課一等獎,，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放,。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時，他采用猜想―驗證―再猜想―再驗證,，牛老師用一節(jié)課的時光引導學生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,，學生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,，有探索的艱辛，有錯誤的困惑,，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,，學生收獲的不僅僅只是教學的知識和結(jié)論,，更重要的是學生初步掌握了數(shù)學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進學生思維的發(fā)展,。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點,，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關系,，是學生猜想的基礎，是驗證的手段,，也是學生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復玩味。數(shù)學家華羅庚以前說過：“數(shù)無形時少直覺,，形少數(shù)時難入微”，這句話告訴我們,，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力,。

透過本節(jié)課學習，我主要有以下一些體會：

對教材進行深入細致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學任務解決好,，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學生也就學得簡單愉快,。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體,，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的用心性和主動性,，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務,。牛獻禮老師,，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功,。他這堂課的構思十分好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話,，這不僅僅吸引了學生,，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中,，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題,，他能用有效的方法去引導學生解決問題。

在教學中,，教師不僅僅要讓學生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力,。他們十分重視這一點，在教學新知時,，都是讓學生自我去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動形式多樣,，注重主體參與,。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,，而是透過讓學生去觀察,、探索湊十法，并重視學生用語言表述,。

在這次活動中,，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教、學生學,，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中,，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口,、動手,、動腦去解決,，為學生帶給了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試,，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人,。對于學生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。

透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念,。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目的明確，為教學服務,。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生,，即主張：學生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒,；學生能透過思考描述出來的，教師不引導,；學生能自我總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧,，允許學生出現(xiàn)自我的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學功底,，課堂上臨時應變的潛力很強,。

總之，這次活動使我受益匪淺,，我將借這次活動的東風,，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,，不斷提高自我的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇四

在疫情期間,，本著“防控、學習”兩不誤原則,，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學習，現(xiàn)將本班語文學科情況匯報如下：

在市局組織授課前,，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》,，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記,，中途不早退，不惡意刷屏等事項,，為學習新課做準備,，其次,，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學生能按時上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間,，并讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準時報道人數(shù)30 人,，遲到 8人,，不到4人,，報道情況很不好,。

首先，我及時跟進同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課,，我從中學到了很多,，她能深入挖掘課本,，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色,、風格韻律,、特征,、傳承意義，我覺得這個非常關鍵,，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意,，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,，批注式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境,，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者，亦或是表演者,，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課,，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學習，善于總結(jié)教學經(jīng)驗,。

其次,，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流,，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間,、空間、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡教學已深入生活,，我深知,，作為教師要與時俱進，不斷學習,，不斷實踐,，緊跟時代步伐,，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習,。但學生在報道時間,、對老師提出問題的反饋上,，一屏之隔,，致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異,。

每節(jié)課完成以后,，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促,，學生提交上來的作業(yè),，我會及時進行批閱，跟進輔導,。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中,，我通過發(fā)起直播,，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張,，導致背誦不流暢,，還有的膽怯,，一直在觀望，這樣半小時下來,，僅能過關五、六人,，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50,，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10 人,，很不理想,。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業(yè),，不停地返回又查看，又是通知,，又是視頻會議，無奈電話通知,，有的說忘了,，有的不吭聲,，還有的竟然休息了，學生似乎已經(jīng)麻木了,。學生真的是自覺性太差太差了,。

一部分學生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習,，或者中途離開,，還有些學生不服家長管教,，任意妄為，我還連線與該生進行了談話,，但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母,，無人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班,，導致學生不能正常學習,，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放,，所以就導致不上線,，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

改進措施：

1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息,，提醒學生上線。

2對懶惰者,、不守時,、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習,。

總之，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作。