時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇一

一,、情況分析

在眾多科目中,，我的數(shù)學(xué)成績最差,，每次都考不了高分，長期以來,，我對數(shù)學(xué)也失去了信心,，影響了總成績。

二,、任務(wù)目標

通過本學(xué)期的努力,，我要使自己消除對數(shù)學(xué)的厭煩心里，培養(yǎng)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，使自己的數(shù)學(xué)成績有較大提高,，為高三升學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、具體做法：

1,、培養(yǎng)信心

2、養(yǎng)成習(xí)慣．每天做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

3．抓住課堂,。課堂上我認真聽課，聚精會神,，思維緊跟老師，不敢開小差,。

4．加大練習(xí)力度

剛開始,，我從最基礎(chǔ)的題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí),，打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，幫助自己開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題思路,。解題時要求自己細心,、精確，以便不再考試時因粗心丟分,。

5．牢記 基礎(chǔ)理論,，善于利用輔導(dǎo)書籍，打好基本功——基礎(chǔ)知識萬萬不可忽視,。要把概念,、公式都牢牢地印在腦海里。

6．高質(zhì)量的完成作業(yè),。我每次要求自己認真完成老師布置的作業(yè),，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神,，鉆進去思考,，是在做不出來就向老師和同學(xué)請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象,，再次遇到相同類型的題時,，便能迎刃而解了。

我相信,，只要我堅持不懈,，持之以恒，我的數(shù)學(xué)成績一定能更上一層樓,。

二〇一x年四月七日

本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

時光如水,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學(xué)期來，我在數(shù)學(xué)方面取得了很大的進步,，現(xiàn)將取得進步的原因總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣

孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如樂之者,?！边@句話說得是非常有道理的,，它深刻地闡釋了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。剛開始,，我先硬著頭皮學(xué)數(shù)學(xué),，并投以很大的熱情，爭取做的好一些,，慢慢地,，我的做法得到了老師和同學(xué)們的夸獎和鼓勵，自然我也就更愿意做了,，就這樣,，興趣培養(yǎng)起來了。也善于思考了,，

數(shù)學(xué)成績也提高了不少,。

二、有持之以恒的精神,，保證計劃落實到位

自數(shù)學(xué)計劃制定之日起,，我就嚴格要求自己按照以上計劃執(zhí)行，不給自己打折扣,，每天的任務(wù)保證完成,。不給自己找種種借口拖延計劃的完成，要求自己必須今日事今日做,。我經(jīng)常告誡自己“任務(wù)不能積累,，因為明天又有新的任務(wù)在等待著你”。就這樣,，憑著持之以恒的精神和堅持不屑的努力,，我每天都做到課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，這對我的數(shù)學(xué)提高有了很大的幫助,。

三、加大練習(xí)力度

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題時難免的,。剛開始我從最基礎(chǔ)的題入手，以課本上的習(xí)題為準,，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，然后，再找一些課外習(xí)題,，幫助自己開拓思路,，提高自己分析、解決問題的能力,，掌握一些解題規(guī)律,。對于易錯,、常錯的題，我都把他們記錄到糾錯本上,，加強記憶。再有,，每次做題時,，我都讓自己高度集中，能夠進入狀態(tài),，做題時我要求自己將步驟寫完整,，認真、仔細,，以免這些錯誤造成考試時的失分,。

以上是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的一些做法，盡管如此,，我在數(shù)學(xué)中還存在許多不足,，如缺乏耐心、不能很好的舉一反三等,。這些是我以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中需要改進的地方,，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定克服以上不足,，使自己的數(shù)學(xué)成績更上一層樓,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇二

（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機的整體,，更利于學(xué)生理解；

（2）精講多練,，鞏固基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能；

（3）抓好方法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型變化,；

（4）做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

1,、挖掘教材,，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過將近3年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本技能,，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此,，在組織學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的時候，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材,、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，讓各種概念、公理,、定理,、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法,、提公因式法,、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定,。教學(xué)中,，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識,、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等,。堅決克服那種重難題,、重技巧、輕課本,、輕基礎(chǔ)的做法,。

2、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題,、習(xí)題等的功能，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的,、教學(xué)重點和學(xué)生實際,，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的例題進行分析、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力。

3,、強化訓(xùn)練,，注重應(yīng)用，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、應(yīng)用意識，及綜合能力,。教師可以自覺地,、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理、簡捷,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解,，推理分析,，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論,；聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)時,，利用創(chuàng)意新穎,、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實踐性,、創(chuàng)造性,、開放性問題來激活學(xué)生的思維,。

4、進行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法,、配方法,、圖象法、解析法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法,。這些方法要按要求靈活運用,。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練,。

（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題,、選擇題,、簡答題、證明題等交換使用,，使學(xué)生認識到,，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題,，改變條件等,。

（2）適當進行專題訓(xùn)練。用一定時間對一些方法進行專題訓(xùn)練,，能使這一方法得到強化,，學(xué)生印象深，掌握快、記憶牢,。

5,、面向全體學(xué)生，實行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題,，進而有選擇,、有重點地實行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習(xí),，中等生進行引導(dǎo)，后進生進行幫扶,，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達到最基本學(xué)習(xí)要求,。例如：學(xué)困生平時我們應(yīng)多鼓勵少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚和肯定,，增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀,，那么對待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

6,、對能力有差異的學(xué)生進行分層要求

每次考試結(jié)束,，我們老師都會對試卷進行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對了幾道,，能力題突破了多少，成績是否達到了自己的預(yù)期目標,，卷面整齊程度如何,；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足,；優(yōu)等生為什么沒拿滿分,，為什會出現(xiàn)小失誤，簡單的計算題為什么會做錯,。不同層次的學(xué)生通過反思自己存在的問題,，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩(wěn)步提高。

7,、合理使用好糾錯本

糾錯本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個東西,，學(xué)生把每次考試的錯題進行歸納、整理,，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來,，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案，每次考試前,，復(fù)習(xí)時只需要翻閱,，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意,，使得每次的失誤減到最少,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好,？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題,，我覺得主要從以下幾個方面入手：

1、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題,，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫,，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對重點,、難點,、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解,，提高對基本知識,、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),，既可加深學(xué)生對知識的理解,，又有利于學(xué)生對知識的記憶。

2,、精選例題,，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解，進一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

（1）精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)的基本概念,、法則,、定理、性質(zhì)和公式等,，分散在各個章節(jié)中,，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點,，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點,。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏,、怪,、難；不要貪多,，要重視一題多解,、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會做這道題,，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實掌握解題的核心和本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結(jié),，例題解答之后,，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn),，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運用,。

3,、強化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯和消化的時間,，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯,。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí),，專項突破,。

4、課堂總結(jié)

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,，是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿,，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題,。

（3）對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí),。

總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材,，夯實基礎(chǔ)是根本,；共同參與，注重過程是前提,；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變,，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇三

專題一：函數(shù)與不等式，以函數(shù)為主線,，不等式和函數(shù)綜合題型是考點

函數(shù)的性質(zhì)：著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,，奇偶性，周期性,，對稱性,。這些性質(zhì)通常會綜合起來一起考察，并且有時會考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),，有時會考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì),。

一元二次函數(shù)：一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù)，初中階段主要對它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進行了了解,，高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進行銜接,，根據(jù)拋物線的開口方向，與x軸的交點位置,，進而討論與定義域在x軸上的擺放順序,，這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負，最終達到求出單調(diào)區(qū)間的目的,，求出極值及最值,。

不等式：這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立,，或存在性問題中，其實質(zhì)是求函數(shù)的最值,。當然關(guān)于不等式的解法,，均值不等式，這些不等式的基礎(chǔ)知識點需掌握,，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問題,，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

專題二：數(shù)列,。以等差等比數(shù)列為載體,，考察等差等比數(shù)列的通項公式，求和公式,，通項公式和求和公式的關(guān)系,，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法,，這些知識點需要掌握,。

專題三：三角函數(shù)，平面向量,，解三角形,。三角函數(shù)是每年必考的知識點，難度較小,，選擇,，填空，解答題中都有涉及,，有時候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化,，進而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時候考察三角函數(shù)與解三角形，向量的綜合性問題,，當然正弦,，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,，是一個很重要的知識銜接點,，它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點解析幾何整合,。

專題四：立體幾何,。立體幾何中，三視圖是每年必考點,，主要出現(xiàn)在選擇,，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系,，通過向量這一手段求空間距離,，線面角,，二面角等。

另外,，需要掌握棱錐,，棱柱的性質(zhì)，在棱錐中,，著重掌握三棱錐,，四棱錐，棱柱中,，應(yīng)該掌握三棱柱,，長方體?？臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點,，當然常考察的方法為間接證明,。

專題五：解析幾何,。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，動點軌跡的探討,，求定值,，定點，最值這些為近年來考的熱點問題,。解析幾何是考生所公認的難點,，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件,，難點在于如何巧妙地破解已知條件,，如何巧妙地將復(fù)雜的運算量進行化簡。當然這里邊包含了一些常用方法,，常用技巧,，需要學(xué)生去記憶，體會,。

專題六：概率統(tǒng)計,，算法，復(fù)數(shù),。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會出現(xiàn)在選擇題中,，難度較小，概率與統(tǒng)計問題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,，與實際生活關(guān)系密切,，學(xué)生需學(xué)會能有效得提取信息，翻譯信息,。做到這一點時,，題目也就不攻自破了,。

專題七：極坐標與參數(shù)方程，幾何證明,。這部分所考察的題目比較簡單,，主要出現(xiàn)在選擇，填空題中,，學(xué)生需要熟記公式,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇四

暑假的重頭戲之一，奧數(shù)學(xué)習(xí),。進行了一周有余,，過程的曲折，差點讓小松樹和大松樹都喪失了平和的心態(tài),。

小松樹從來沒有接觸過奧數(shù),，但是媽媽心血來潮地“潮”了一回，緊緊跟隨讀書群的號召,，奮勇沖向奧數(shù)的海洋,。在測試初戰(zhàn)告捷的狀態(tài)下，立馬定位尖子班,，完全忘記了“摸清敵情,、知己知彼”的舊訓(xùn)。

第一天,，小松樹興高采烈地蹦蹦跳跳而去,，嘴里念叨著“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！睖y試時老師的親切，奧數(shù)的神奇讓他對“”的.感覺相當美妙,。但是第一天的學(xué)習(xí),，他就被打懵了?！啊钡碾y度,，遠遠超出了平日里學(xué)校的附加題。小松樹在那里神游,，大松樹在那里著急,，忍不住用了很多嚴厲、可怕的表情,，也讓小松樹無數(shù)次回頭望,，甚至在下課直面大松樹：“媽媽,，你的表情好可怕哦,！你為什么要這種表情,？”當然，為什么大松樹這種表情小松樹應(yīng)該心知肚明“神游??！神游！

第二天,，小松樹垂頭喪氣而去,，當晚的課程更難，他的神游也更甚,。甚至平日里相當活潑,、相當喜歡起哄的他，課堂上竟然沒有跟著其他男孩起哄,。這一點,，還受到老師表揚！??？？額的神??！奧數(shù)看來對他是一種折磨，折磨得人都變了性格,。小松樹一晚上的神游,，大松樹一晚上的焦心。走出教室,，小松樹終于恢復(fù)常態(tài),。不忘高呼：“打到奧數(shù)帝國主義！”“打到,！”

第三天,，小松樹心灰意冷地上課。學(xué)習(xí)乘法,，而他沒背過九九表,。高呼“老師，我沒學(xué)過,，背不了九九表,。”這節(jié)課,，大松樹看多了前兩日小松樹的表現(xiàn),，按奈住激動的心情，開始盡量不去看小松樹轉(zhuǎn)過來的頭，每當小松樹一轉(zhuǎn)頭,，大松樹就裝作認真地聽老師上課,，“以身作則、相當專心”,。好在,，上完課，小松樹已經(jīng)做完了書上的作業(yè),，不是最后一個走的了,。臨走，另一孩子的媽媽生氣地把哭哭啼啼的孩子扔在教室一個人下樓了,。這一幕,，倒是深深地觸動了大松樹。為什么,？原來是要來找樂子的,，要來找思維之美的，最后變成了反感和哭泣,？大松樹失眠了,，如何保護孩子學(xué)習(xí)的興趣？興趣才是最好的老師,。好在小松樹的記憶力不錯,，睡覺之前已經(jīng)在家人的贊美聲中花了20分鐘背完了九九表。

第四天,，學(xué)除法,。有了頭一晚的基礎(chǔ)，小松樹又有駕輕就熟的感覺了,，上課狀態(tài)迅速恢復(fù),，大松樹在教室后部也可以均勻地喘氣了?；丶衣飞?，開始開心起來：“呵呵，奧數(shù)也沒啥了不起的,，沒有多難?。　?/p>

第五天,，比較輕松地學(xué)習(xí),。

第六天，恢復(fù)了頑皮的本性,，被姚老師狠狠收拾,。收拾得好！課堂就是課堂！

感想：興趣是學(xué)習(xí)的老師,，如何保護孩子的興趣真是每個家長一門很重要的功課,。社會的競爭，讓我們過早地開始開發(fā)孩子的心智,，還打著愛的名義,。而競爭,，又讓我們不敢不讓他們學(xué)習(xí)十八班解數(shù)來對付中國的教育體制,。在悲哀的大環(huán)境中，如何創(chuàng)造小環(huán)境讓孩子們不失去悟性與靈光,？就數(shù)學(xué)來說,，這是一門需要靜心、嚴謹?shù)目茖W(xué),，必須有嚴格的學(xué)習(xí)要求,。但是在這里面，作為家長,，可以給孩子更多鼓勵與贊美,，樹立孩子的自信與愛學(xué)；老師,，可以給更多孩子們發(fā)言的機會,、求異的機會，讓他們在探索中啟迪,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇五

(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問題

(2)基本不等式與耐克函數(shù)的綜合問題, 特別是等號不成立時, 利用耐克函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值

(3) 函數(shù)的運算要注意定義域的確定

(4) 函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的證明, 強調(diào)方法和步驟及書寫規(guī)范

(5) 函數(shù)的應(yīng)用題, 要強調(diào)函數(shù)關(guān)系的建立過程和定義域的確定

(6)數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想的數(shù)學(xué)方法

(8)開放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式

(9)注意課本例題和練習(xí)冊上的習(xí)題

二 復(fù)習(xí)題圍繞以上考點來命題

準備以每日一個小練習(xí)的形式來落實這些復(fù)習(xí)題的訓(xùn)練

三 模擬試題和模擬考試

針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進行一次模擬考試,，并及時反饋分析，做好補缺補漏工作,。