時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇一

一、情況分析

在眾多科目中,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)最差,，每次都考不了高分，長(zhǎng)期以來(lái),，我對(duì)數(shù)學(xué)也失去了信心,，影響了總成績(jī),。

二,、任務(wù)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的努力，我要使自己消除對(duì)數(shù)學(xué)的厭煩心里,，培養(yǎng)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大提高，為高三升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、具體做法：

1、培養(yǎng)信心

2,、養(yǎng)成習(xí)慣．每天做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

3．抓住課堂。課堂上我認(rèn)真聽(tīng)課,，聚精會(huì)神,，思維緊跟老師，不敢開(kāi)小差,。

4．加大練習(xí)力度

剛開(kāi)始,，我從最基礎(chǔ)的題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí),，打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，幫助自己開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題思路,。解題時(shí)要求自己細(xì)心,、精確，以便不再考試時(shí)因粗心丟分,。

5．牢記 基礎(chǔ)理論,，善于利用輔導(dǎo)書(shū)籍，打好基本功——基礎(chǔ)知識(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可忽視,。要把概念,、公式都牢牢地印在腦海里。

6．高質(zhì)量的完成作業(yè),。我每次要求自己認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，遇到不會(huì)的題目決不輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,，鉆進(jìn)去思考,，是在做不出來(lái)就向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣自己就會(huì)對(duì)這道題留下深刻的印象,，再次遇到相同類(lèi)型的題時(shí),，便能迎刃而解了。

我相信,，只要我堅(jiān)持不懈,，持之以恒，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能更上一層樓,。

二〇一x年四月七日

本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)光如水,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學(xué)期來(lái)，我在數(shù)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)將取得進(jìn)步的原因總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如樂(lè)之者,?！边@句話(huà)說(shuō)得是非常有道理的，它深刻地闡釋了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,。剛開(kāi)始,，我先硬著頭皮學(xué)數(shù)學(xué)，并投以很大的熱情,，爭(zhēng)取做的好一些,，慢慢地，我的做法得到了老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),，自然我也就更愿意做了,，就這樣,，興趣培養(yǎng)起來(lái)了。也善于思考了,，

數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了不少,。

二、有持之以恒的精神,，保證計(jì)劃落實(shí)到位

自數(shù)學(xué)計(jì)劃制定之日起,，我就嚴(yán)格要求自己按照以上計(jì)劃執(zhí)行，不給自己打折扣,，每天的任務(wù)保證完成,。不給自己找種種借口拖延計(jì)劃的完成，要求自己必須今日事今日做,。我經(jīng)常告誡自己“任務(wù)不能積累,，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你”。就這樣,，憑著持之以恒的精神和堅(jiān)持不屑的努力,，我每天都做到課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，這對(duì)我的數(shù)學(xué)提高有了很大的幫助,。

三、加大練習(xí)力度

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題時(shí)難免的。剛開(kāi)始我從最基礎(chǔ)的題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，然后,，再找一些課外習(xí)題,，幫助自己開(kāi)拓思路，提高自己分析,、解決問(wèn)題的能力,，掌握一些解題規(guī)律。對(duì)于易錯(cuò),、常錯(cuò)的題,，我都把他們記錄到糾錯(cuò)本上，加強(qiáng)記憶,。再有,，每次做題時(shí)，我都讓自己高度集中,，能夠進(jìn)入狀態(tài),，做題時(shí)我要求自己將步驟寫(xiě)完整,，認(rèn)真、仔細(xì),，以免這些錯(cuò)誤造成考試時(shí)的失分,。

以上是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的一些做法，盡管如此,，我在數(shù)學(xué)中還存在許多不足,，如缺乏耐心、不能很好的舉一反三等,。這些是我以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中需要改進(jìn)的地方,，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定克服以上不足,，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇二

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體,，更利于學(xué)生理解；

（2）精講多練,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能；

（3）抓好方法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型變化,；

（4）做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

1,、挖掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的,、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材,、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓各種概念,、公理,、定理,、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡(jiǎn)求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法,、提公因式法,、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定,。教學(xué)中,，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等,。堅(jiān)決克服那種重難題,、重技巧、輕課本,、輕基礎(chǔ)的做法,。

2、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類(lèi),、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析,、歸類(lèi)，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率,。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重應(yīng)用，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、應(yīng)用意識(shí)，及綜合能力,。教師可以自覺(jué)地,、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)閱讀理解,，推理分析,，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論,；聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，利用創(chuàng)意新穎,、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性,、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。

4,、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法,、配方法,、圖象法、解析法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法,。這些方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練,。

（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題,、選擇題,、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題,，改變條件等,。

（2）適當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,，能使這一方法得到強(qiáng)化,，學(xué)生印象深，掌握快,、記憶牢,。

5、面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇,、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)行引導(dǎo),，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求,。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀,，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

6,、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

每次考試結(jié)束,，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道,，能力題突破了多少，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo),，卷面整齊程度如何,；中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn)，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足,；優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿(mǎn)分,，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò),。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題,，每次減少不必要的失誤，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高,。

7,、合理使用好糾錯(cuò)本

糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西，學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納,、整理,，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái)，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案,，每次考試前,，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類(lèi)問(wèn)題掌握的不好，下次一定要注意,，使得每次的失誤減到最少,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好,？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,，我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題,，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使內(nèi)容條理畫(huà),，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解,，提高對(duì)基本知識(shí),、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

2,、精選例題,，揭示規(guī)律

通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)學(xué)的基本概念,、法則、定理,、性質(zhì)和公式等,，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例,，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn),，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法,，不必追求偏,、怪,、難；不要貪多,，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用,。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題,，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，解題規(guī)律要總結(jié),，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括,、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間,，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類(lèi)似題型絕不再錯(cuò),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專(zhuān)項(xiàng)突破,。

4、課堂總結(jié)

這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系,。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題。

（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí),。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,；共同參與，注重過(guò)程是前提,；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，以一題帶一片,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇三

專(zhuān)題一：函數(shù)與不等式，以函數(shù)為主線,，不等式和函數(shù)綜合題型是考點(diǎn)

函數(shù)的性質(zhì)：著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,，奇偶性，周期性,，對(duì)稱(chēng)性,。這些性質(zhì)通常會(huì)綜合起來(lái)一起考察，并且有時(shí)會(huì)考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),，有時(shí)會(huì)考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì),。

一元二次函數(shù)：一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù)，初中階段主要對(duì)它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解,，高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接,，根據(jù)拋物線的開(kāi)口方向，與x軸的交點(diǎn)位置,，進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,，這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù)，最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的,，求出極值及最值,。

不等式：這一類(lèi)問(wèn)題常常出現(xiàn)在恒成立，或存在性問(wèn)題中,，其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值,。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法，均值不等式,，這些不等式的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需掌握,，還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問(wèn)題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的,。

專(zhuān)題二：數(shù)列,。以等差等比數(shù)列為載體,，考察等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，求和公式,，通項(xiàng)公式和求和公式的關(guān)系,，求通項(xiàng)公式的幾種常用方法，求前n項(xiàng)和的幾種常用方法,，這些知識(shí)點(diǎn)需要掌握,。

專(zhuān)題三：三角函數(shù)，平面向量,，解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識(shí)點(diǎn),，難度較小,，選擇，填空,，解答題中都有涉及,，有時(shí)候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化，進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時(shí)候考察三角函數(shù)與解三角形,，向量的綜合性問(wèn)題,，當(dāng)然正弦，余弦定理是很好的工具,。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,，是一個(gè)很重要的知識(shí)銜接點(diǎn)，它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合,。

專(zhuān)題四：立體幾何,。立體幾何中，三視圖是每年必考點(diǎn),，主要出現(xiàn)在選擇,，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系,，通過(guò)向量這一手段求空間距離,，線面角，二面角等,。

另外,，需要掌握棱錐，棱柱的性質(zhì),，在棱錐中,，著重掌握三棱錐，四棱錐,，棱柱中,，應(yīng)該掌握三棱柱,，長(zhǎng)方體?？臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn),，當(dāng)然常考察的方法為間接證明,。

專(zhuān)題五：解析幾何,。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,，求定值,，定點(diǎn)，最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題,。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn),，它的難點(diǎn)不是對(duì)題目無(wú)思路，不是不知道如何化解所給已知條件,，難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,，如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法,，常用技巧,，需要學(xué)生去記憶，體會(huì),。

專(zhuān)題六：概率統(tǒng)計(jì),，算法，復(fù)數(shù),。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會(huì)出現(xiàn)在選擇題中,，難度較小，概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,，與實(shí)際生活關(guān)系密切,，學(xué)生需學(xué)會(huì)能有效得提取信息，翻譯信息,。做到這一點(diǎn)時(shí),，題目也就不攻自破了。

專(zhuān)題七：極坐標(biāo)與參數(shù)方程,，幾何證明,。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單，主要出現(xiàn)在選擇,，填空題中,，學(xué)生需要熟記公式。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇四

暑假的重頭戲之一,，奧數(shù)學(xué)習(xí),。進(jìn)行了一周有余,，過(guò)程的曲折，差點(diǎn)讓小松樹(shù)和大松樹(shù)都喪失了平和的心態(tài),。

小松樹(shù)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)奧數(shù),，但是媽媽心血來(lái)潮地“潮”了一回，緊緊跟隨讀書(shū)群的號(hào)召,，奮勇沖向奧數(shù)的海洋,。在測(cè)試初戰(zhàn)告捷的狀態(tài)下，立馬定位尖子班,，完全忘記了“摸清敵情,、知己知彼”的舊訓(xùn)。

第一天,，小松樹(shù)興高采烈地蹦蹦跳跳而去,，嘴里念叨著“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。”測(cè)試時(shí)老師的親切,，奧數(shù)的神奇讓他對(duì)“”的.感覺(jué)相當(dāng)美妙,。但是第一天的學(xué)習(xí)，他就被打懵了,?！啊钡碾y度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平日里學(xué)校的附加題,。小松樹(shù)在那里神游,，大松樹(shù)在那里著急，忍不住用了很多嚴(yán)厲,、可怕的表情,，也讓小松樹(shù)無(wú)數(shù)次回頭望，甚至在下課直面大松樹(shù)：“媽媽?zhuān)愕谋砬楹每膳屡?！你為什么要這種表情,？”當(dāng)然，為什么大松樹(shù)這種表情小松樹(shù)應(yīng)該心知肚明“神游??！神游！

第二天,，小松樹(shù)垂頭喪氣而去,，當(dāng)晚的課程更難，他的神游也更甚,。甚至平日里相當(dāng)活潑,、相當(dāng)喜歡起哄的他,，課堂上竟然沒(méi)有跟著其他男孩起哄。這一點(diǎn),，還受到老師表?yè)P(yáng)?。?？,？額的神啊,！奧數(shù)看來(lái)對(duì)他是一種折磨,，折磨得人都變了性格。小松樹(shù)一晚上的神游,，大松樹(shù)一晚上的焦心,。走出教室，小松樹(shù)終于恢復(fù)常態(tài),。不忘高呼：“打到奧數(shù)帝國(guó)主義,！”“打到！”

第三天,，小松樹(shù)心灰意冷地上課,。學(xué)習(xí)乘法，而他沒(méi)背過(guò)九九表,。高呼“老師,，我沒(méi)學(xué)過(guò)，背不了九九表,?！边@節(jié)課，大松樹(shù)看多了前兩日小松樹(shù)的表現(xiàn),，按奈住激動(dòng)的心情,，開(kāi)始盡量不去看小松樹(shù)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的頭，每當(dāng)小松樹(shù)一轉(zhuǎn)頭,，大松樹(shù)就裝作認(rèn)真地聽(tīng)老師上課,，“以身作則、相當(dāng)專(zhuān)心”,。好在,，上完課，小松樹(shù)已經(jīng)做完了書(shū)上的作業(yè),，不是最后一個(gè)走的了,。臨走，另一孩子的媽媽生氣地把哭哭啼啼的孩子扔在教室一個(gè)人下樓了。這一幕,，倒是深深地觸動(dòng)了大松樹(shù),。為什么？原來(lái)是要來(lái)找樂(lè)子的,，要來(lái)找思維之美的,，最后變成了反感和哭泣？大松樹(shù)失眠了,，如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,？興趣才是最好的老師。好在小松樹(shù)的記憶力不錯(cuò),，睡覺(jué)之前已經(jīng)在家人的贊美聲中花了20分鐘背完了九九表,。

第四天，學(xué)除法,。有了頭一晚的基礎(chǔ),，小松樹(shù)又有駕輕就熟的感覺(jué)了，上課狀態(tài)迅速恢復(fù),，大松樹(shù)在教室后部也可以均勻地喘氣了,。回家路上,，開(kāi)始開(kāi)心起來(lái)：“呵呵,，奧數(shù)也沒(méi)啥了不起的，沒(méi)有多難?。　?/p>

第五天,，比較輕松地學(xué)習(xí),。

第六天，恢復(fù)了頑皮的本性,，被姚老師狠狠收拾,。收拾得好！課堂就是課堂,！

感想：興趣是學(xué)習(xí)的老師,，如何保護(hù)孩子的興趣真是每個(gè)家長(zhǎng)一門(mén)很重要的功課。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),，讓我們過(guò)早地開(kāi)始開(kāi)發(fā)孩子的心智,，還打著愛(ài)的名義。而競(jìng)爭(zhēng),，又讓我們不敢不讓他們學(xué)習(xí)十八班解數(shù)來(lái)對(duì)付中國(guó)的教育體制,。在悲哀的大環(huán)境中，如何創(chuàng)造小環(huán)境讓孩子們不失去悟性與靈光？就數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),，這是一門(mén)需要靜心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，必須有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求,。但是在這里面,，作為家長(zhǎng)，可以給孩子更多鼓勵(lì)與贊美,，樹(shù)立孩子的自信與愛(ài)學(xué),；老師，可以給更多孩子們發(fā)言的機(jī)會(huì),、求異的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谔剿髦袉⒌稀?/p>

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇五

(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對(duì)值不等式與集合的綜合問(wèn)題

(2)基本不等式與耐克函數(shù)的綜合問(wèn)題, 特別是等號(hào)不成立時(shí), 利用耐克函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值

(3) 函數(shù)的運(yùn)算要注意定義域的確定

(4) 函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的證明, 強(qiáng)調(diào)方法和步驟及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

(5) 函數(shù)的應(yīng)用題, 要強(qiáng)調(diào)函數(shù)關(guān)系的建立過(guò)程和定義域的確定

(6)數(shù)形結(jié)合思想和分類(lèi)討論思想的數(shù)學(xué)方法

(8)開(kāi)放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式

(9)注意課本例題和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題

二 復(fù)習(xí)題圍繞以上考點(diǎn)來(lái)命題

準(zhǔn)備以每日一個(gè)小練習(xí)的形式來(lái)落實(shí)這些復(fù)習(xí)題的訓(xùn)練

三 模擬試題和模擬考試

針對(duì)以上考點(diǎn)出兩套模擬試題在第19和20周各進(jìn)行一次模擬考試，并及時(shí)反饋分析,，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。