光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇一

聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要,，但良好學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過是心理關(guān),。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變循序漸進(jìn)積累過程,。

　不等于瀏覽,。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn),，經(jīng)過思考,，標(biāo)出不懂,，有益于聽課抓住重點(diǎn),，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí),。

核心在課堂,。1.以聽為主,，兼顧記錄。2.注重過程,，輕結(jié)論,。3.有重點(diǎn),。4.提高聽課效率,。

三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),，整理筆記,，

.晚上吃飯后，坐到書桌時(shí),，看數(shù)學(xué)最適合,，2.做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么,，不能只滿足于老師課堂上灌輸式傳授和書本上簡(jiǎn)單講述,，要想提高必須要一步一步推，一步一步想,，每個(gè)過程都必不可少,，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做,，大腦建立一種條件發(fā)射,，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪,，5.解題都有固定套路。6還有大膽夸獎(jiǎng)自己,，那是樹立信心關(guān)鍵時(shí)刻,，

,。1.要將所學(xué)知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝,，清晰地深存在腦中，新題想到老題,，從而一通百通。2.建立錯(cuò)誤集,，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正情況下,，還有可能錯(cuò)下去，最有效應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意意識(shí)。3.周末再將一周做題回頭看一番,，提出每道題思路方法。4有問題一定要問,。

，1.前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù),，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前錯(cuò)題是十分必要,，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾,，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍,，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分,。2.要重視基礎(chǔ)。

另外,，聽老師話，勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑，要樂觀,，有毅力，要有決心,，還要有耐心,，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)過程，你努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意成正比,，甚至?xí)邢缕侣汾厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去,，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái)，一定能看到光明,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇二

1. 牢固掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、規(guī)則和公式，可以指導(dǎo)計(jì)算,，解決一些實(shí)際問題,。

2.通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

3.能正確解決單詞問題的分?jǐn)?shù)和百分比,，進(jìn)一步提高分析,、判斷和推理能力。

4. 了解圓,，掌握?qǐng)A的特性,，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積,，計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算,。

1.混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù),、百分比和單詞問題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)四的混合運(yùn)算比較全面,，計(jì)算過程比較復(fù)雜,，是分?jǐn)?shù)四計(jì)算能力的綜合體現(xiàn)。

2. 分?jǐn)?shù)與百分制應(yīng)用題審查的重點(diǎn)是通過比較和比較,，厘清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，厘清解決思路和方法,。

3.這個(gè)單元中最難的問題是分?jǐn)?shù)和百分比。

1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算規(guī)則,，提高四分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算能力,。

2. 使學(xué)生進(jìn)一步了解和理解分?jǐn)?shù)的`乘除與應(yīng)用題之間的定量關(guān)系,，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的思維和解題規(guī)律,，提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用題的解題能力,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇三

根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)科組特點(diǎn),，上學(xué)期數(shù)學(xué)組正常開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)和數(shù)學(xué)周活動(dòng),。從學(xué)生競(jìng)賽和期末檢測(cè)看,，部分年級(jí)班級(jí)與班級(jí)之間差距大,，從這里暴露出了一些問題。（有學(xué)生因素和老師因素） 為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將從以下幾個(gè)方面開展工作

1．繼續(xù)堅(jiān)持集體備,。課,、周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，嚴(yán)格執(zhí)行我們學(xué)校的.備課要求,。

2．本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)工作,。教師要有準(zhǔn)備上課,，有教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。

3．嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置、批改,，力求做到 “精選,、精練,、精批,、精講”,。每個(gè)學(xué)期有25次復(fù)印,，所以各位年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng),，想好這25張如何安排,。

4.繼續(xù)每日一題的活動(dòng),，拓展學(xué)生思維,，為學(xué)生以后的競(jìng)賽做準(zhǔn)備,。

5.開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),。教師之間通過互相聽課,、做到人人評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

1.爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)讓錢麗華,、楊秀清,、郎建勝這三位首席導(dǎo)師來(lái)我校聽課指導(dǎo),。

2.繼續(xù)開展工作室工作,，以導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)員舉行活動(dòng),，并作好記錄,，利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)共同進(jìn)步,。

1.為提高計(jì)算能力,，4月份中旬將舉行一次一到六年級(jí)口算過關(guān)競(jìng)賽,。

2. 5月份將舉行一系列數(shù)學(xué)周活動(dòng),。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇四

通過對(duì)歷屆學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析,，發(fā)現(xiàn)初中三年有這樣三種階段性特點(diǎn)：初一不分上下、初二兩極分化,、初三天上地下;中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分布的整體特點(diǎn):初一知識(shí)點(diǎn)多,、初二難點(diǎn)多,，初三考點(diǎn)多,。

初二的分化,，究其原因還是在初一沒有打好基礎(chǔ),。初一下學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)整式乘法和全等三角形,，要求孩子掌握代數(shù)恒等變換思維和三角全等變換思維。很多孩子很難從數(shù)學(xué)計(jì)算思維過渡到這種抽象的數(shù)學(xué)變換思維,，同時(shí)科學(xué)中將開始學(xué)習(xí)主要的物理部分,，學(xué)習(xí)壓力增大，這些困難不能有效克服，勢(shì)必導(dǎo)致兩極分化,。

這個(gè)寒假是初中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，原因有三點(diǎn),，第一、就是時(shí)間相對(duì)集中,，學(xué)生有充分的時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)和預(yù)習(xí)下學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí);第二,、相對(duì)于平時(shí)在學(xué)校的壓力,，學(xué)生心理方面承受的壓力要小很多,，這更有助于學(xué)習(xí)興趣的.提高;第三,，打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，可以減輕春季數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，便于全面學(xué)好中學(xué)課程,。

寒假學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)：

從看著書本思考到合上書本回憶，務(wù)必做到所有知識(shí)深深印在腦海中,，并形成網(wǎng)絡(luò)框架。

自學(xué)+報(bào)個(gè)合適的輔導(dǎo)班,，務(wù)必要做到全面。心態(tài)一定要調(diào)整到就像在學(xué)校上課一樣,。

總之，中考的總知識(shí)量是一樣的,，誰(shuí)盡量先學(xué)并且掌握的扎實(shí)，誰(shuí)就能領(lǐng)先中考,。

各位同學(xué)，利用好這個(gè)寒假,，加油!

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇五

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，幾門新功課來(lái)到了我們的面前,，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí),，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，我特此制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng),，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng),。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促,，自我勉勵(lì)。

1,、堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解,，能提高聽課效率,。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí),。溫故而知新。

2,、每周早上起來(lái)背公式。

3,、每周堅(jiān)持在家里自習(xí)。

4、堅(jiān)持去校圖書館借書閱書,，堅(jiān)持完成老師布置的作業(yè)，并且做好讀書筆記,，時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

5,、對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問,，并且把其中有收獲的`部分記入筆記之中，常常翻閱,。

6、每個(gè)月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清算,，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方,，下個(gè)月要注意改進(jìn),。

1,、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘,。

2,、學(xué)習(xí)時(shí),，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西,。

3,、學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn),。

4、是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí),。

（1）是否一見數(shù)學(xué)書頭就發(fā)脹,。

（2）是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數(shù)學(xué),。

（3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

（4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為,。

這都是要靠自己自覺的,，也許很多人都會(huì)因此放縱自己,，但是我們要堅(jiān)信,，如果在高一中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么我們的時(shí)間就等于是浪費(fèi)了的，這是人生的黃金時(shí)光,，我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃,，鼓勵(lì)自己，學(xué)有所成,！

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇六

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載,，才得以有金榜題名的榮耀,，現(xiàn)在雖說(shuō)廢除了八股取士,，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀,，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書,，計(jì)劃顯然必不可少,，“宜未雨而綢繆,，忘臨渴而掘井,?！毕旅嬲f(shuō)一說(shuō)如何制定計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程,，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種,。

首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

由于針對(duì)高考,，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始,，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué),，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度,，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃,。

從長(zhǎng)期看,，一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年都可,，但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1,、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次,；2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求,。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn),、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高,，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。

從短期看,，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握,。對(duì)于一周的計(jì)劃,，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷,，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些,，反之可以少一些,。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō),，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō),，全面掌握是十分重要的?？傊h(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果,。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的,。學(xué)完所有的內(nèi)容后,，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。首先,，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)論哪一科,，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視，實(shí)際上,，這才是高分的基石,，必須踏實(shí),。其次，考試題型訓(xùn)練,，熟悉中考,，消除手生的感覺,，做到熟練解題。第三,，留出時(shí)間放松心情,，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少,，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后,，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容,，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考,。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒,，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jī)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇七

在課堂教學(xué)中,，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容,，加深印象,，提高教學(xué)效率,，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人,。例如"相遇問題"的教學(xué),，一是要求學(xué)生理解"相遇問題"的意義,，形成兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn),；二是要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、理解"相遇問題"的數(shù)量關(guān)系,，并掌握解題思路和方法,。

以前學(xué)的是一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),，而現(xiàn)在是有兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng),，有些學(xué)生對(duì)題中的術(shù)語(yǔ)如兩地,、同時(shí),、相向,、相遇等的意義不明白,，就會(huì)對(duì)題意理解不清,，造成學(xué)習(xí)困難。我在教學(xué)時(shí),，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一幅動(dòng)態(tài)畫面：首先是兩車從兩地同時(shí)出發(fā)，接著兩車相向而行,，直至相遇的全過程，并適時(shí)通過閃爍,、發(fā)聲等手段,，讓運(yùn)動(dòng)過程由"靜"變"動(dòng)",，使學(xué)生充分理解"兩地、同時(shí),、相向、相遇"的含義,，為后面計(jì)算方法的學(xué)習(xí),，掃清了障礙。這種借助現(xiàn)代信息技術(shù),，通過計(jì)算機(jī)生動(dòng),、形象,、直觀、科學(xué)地虛擬了"相遇問題"的現(xiàn)實(shí)情境,，化抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使他們的思維開始活躍,，充分做好了全身心投入新課學(xué)習(xí)活動(dòng)中去的準(zhǔn)備，從心里愿意和老師及同學(xué)一道學(xué)習(xí)新知識(shí),、掌握新知識(shí),。

數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心,。

"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),，又長(zhǎng)智慧,。"英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)：”應(yīng)該引導(dǎo)兒童進(jìn)行探索,，自己推論，給他們講的應(yīng)盡量少些,，而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,。”因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，教師要利用數(shù)學(xué)本身的規(guī)律和誘人的奧秘，更好的誘導(dǎo)學(xué)生思維,，幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從整體上提高綜合解題能力,，使學(xué)生樂學(xué),。

例如,，我在教學(xué)面積計(jì)算時(shí),，通過看一看,、折一折,、想一想等啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：平面圖形的面積計(jì)算公式都是以長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法為基礎(chǔ)推導(dǎo)出來(lái)的,；正方形是長(zhǎng)方形的特例；平行四邊形是用割補(bǔ)法轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形而推導(dǎo)出面積計(jì)算公式,；三角形,、梯形是通過拼合成平行四邊形而推導(dǎo)出面積計(jì)算公式的。指導(dǎo)學(xué)生在這些關(guān)鍵的地方思考,，把面積計(jì)算知識(shí)系統(tǒng)化，既溝通了面積之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清了思路,，又滲透平移,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，發(fā)展了學(xué)生的思維,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。教學(xué)“圓的面積”時(shí),，就是通過“化圓為方”實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探索圓的面積計(jì)算公式,，提出“怎樣計(jì)算圓的面積”這一探索問題，學(xué)生思維就集中在面積上，再利用小組探討,、實(shí)驗(yàn)操作,、觀察等教學(xué)手段,，使學(xué)生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長(zhǎng)與半徑和拼成的近似于長(zhǎng)方形的`長(zhǎng)和寬的關(guān)系上,，從而自己發(fā)現(xiàn)圓的面積的計(jì)算公式,。

在整個(gè)過程中，老師處于引導(dǎo),，學(xué)生處于主學(xué)地位,，體現(xiàn)教育教學(xué)價(jià)值。

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié),，老師要鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋和評(píng)價(jià)，開展同學(xué)間的互相評(píng)價(jià),。

如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎,？”“為什么不符合要求”那么應(yīng)如何改動(dòng)呢？“這些答案中誰(shuí)的答案最合理呢,？”通過互相反饋和評(píng)價(jià),，學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，也更學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,，因?yàn)椋瑢W(xué)生在評(píng)價(jià)別人時(shí),，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里,，或錯(cuò)在哪里，在評(píng)價(jià)過程中學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為會(huì)學(xué),。例如：在教學(xué)加法算式：6+6+6+6+4相加時(shí),，要求把它改寫成乘法算式，結(jié)果大部分學(xué)生作出（1）6x4+4（2）6x5-2,，出乎我意料的一個(gè)同學(xué)卻是做7x4。我熱情表?yè)P(yáng)他大膽創(chuàng)新,，同學(xué)馬上反對(duì),。這樣同學(xué)不知不覺地參與辯論。此時(shí)全班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情及課氣氛熱烈活躍,。我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)算式,，哪個(gè)算式是正確的？哪個(gè)最簡(jiǎn)便,？組織學(xué)生進(jìn)行小組性的討論與交流,，由學(xué)生唱主角，使學(xué)生的思維形成互相激蕩的局面,，這樣，學(xué)生在民主和諧氣氛中,，學(xué)生心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重,，個(gè)性各特長(zhǎng)都得到有效地發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展,，不但積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能善于應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解題,，起到觸類旁通，舉一反三的效果,，而且富有獨(dú)立性。

由于一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平不盡相同,，因此,，教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生不同的特點(diǎn),，進(jìn)行分層訓(xùn)練和指導(dǎo),，盡可能地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，使優(yōu)秀生“吃”得好,，讓后進(jìn)生“吃”得飽,。我在教學(xué)中按照學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力,，把學(xué)生分成三個(gè)層次，即上,、中、下三層,，其數(shù)量比為1：2：1。前后座按比例組合成四人一組的學(xué)習(xí)小組,。依據(jù)教材內(nèi)容和大綱要求,，分別確定各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)組織形式實(shí)行全班教學(xué),，分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，采用多種教學(xué)方法和手段,，使各層次的學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)自主學(xué)習(xí)，得到發(fā)展,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。例如：在教“帶余除法應(yīng)用題”時(shí)，出了這樣一道題：

筐里有50個(gè)橘子：

（1）平均分給8個(gè)同學(xué),，每人幾個(gè),，還多幾個(gè),？

（2）最少加上幾個(gè)才可以平均分給9個(gè)同學(xué)？

（3）拿走幾個(gè)就可以平均分給7個(gè)同學(xué),？

這道題有3個(gè)問題,，可采用分層練習(xí)：學(xué)困生做第1題,；中等生做第2題,；上等生做第3題,。

鼓勵(lì)相鄰幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行討論,，通過對(duì)問題的研究，使各層次學(xué)生互相啟發(fā),，促進(jìn)思維,，提高分析問題，解決問題的能力,，使每個(gè)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)。并隨著進(jìn)取意識(shí)的增強(qiáng),，不斷的向上一個(gè)層次遞進(jìn),。

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,；幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主重建,，促進(jìn)知識(shí)的遷移；改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,，提高應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展,，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu),，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識(shí),，提高學(xué)生自我監(jiān)控的能力,。

構(gòu)建“開放式,、建構(gòu)型”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，提出“自主建構(gòu)”數(shù)學(xué)課堂的理論模型,、程式和方法,。即探索有利于小學(xué)生“自主建構(gòu)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略和模式,。

在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、能力和水平；發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能,；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,。特別是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然社會(huì)的廣泛聯(lián)系,，學(xué)生會(huì)從日常生活中搜集,，整理數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中不斷提高實(shí)踐能力,。

通過對(duì)本課題的研究，以期能端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，改變并完善目前小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

教師通過指引學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過程，激發(fā)起學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣和濃厚的求知欲，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法,、策略和習(xí)慣，提高自我教育的能力,，并使其保持終生。教師缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度以及個(gè)體差異的關(guān)注，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的高度的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到壓抑的現(xiàn)象必須得到有效的改善,。

在三年級(jí)學(xué)生中開展“每日一題”的活動(dòng)。先由教師每天出一道趣味性,、探究性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生在課外練習(xí),，讓一部分學(xué)生“冒尖”，引起他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生的好勝心,，并讓解答正確的學(xué)生進(jìn)行講解；然后逐步發(fā)展到讓每一位學(xué)生每天輪流出題,，并進(jìn)行講解，促使每一位學(xué)生都要去收集這樣的題目,，這樣學(xué)生在課外的數(shù)學(xué)閱讀勢(shì)必會(huì)得到發(fā)展。其次在學(xué)生中開展寫數(shù)學(xué)日記的活動(dòng),。通過數(shù)學(xué)日記的撰寫,，體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

隨著時(shí)間的推移在年級(jí)設(shè)置“生活中的數(shù)學(xué)”學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的研究。通過調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)，開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，編寫數(shù)學(xué)小報(bào)，組織學(xué)生自主探究生活中的數(shù)學(xué),，

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇八

暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最佳時(shí)間,。特別是對(duì)于高二升高三的我,，更應(yīng)該很好的利用這個(gè)暑假,，為高三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。為了讓我高效利用這個(gè)暑假,，下面總結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

從知識(shí)角度來(lái)看,，高二的解析幾何,、數(shù)列是高考的重中之重（另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）,，高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題,。因?yàn)閯倢W(xué)過,，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接近）高考要求,，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷,，如果能掌握好高二知識(shí)，會(huì)做得更好,，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，能幫助我形成良性循環(huán),。

平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作,，而這對(duì)能力的提高會(huì)有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn),。比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：

1.基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用,、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等,。

2.基本題型的常見解法,、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程,，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤,，用曲線系方程則很簡(jiǎn)單。

3.易錯(cuò)問題剖析,。

4.本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn),，比如中點(diǎn)弦問題，涉及弦長(zhǎng),，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng),，則用點(diǎn)差法,。

在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下,。首先要理解基本概念，記住公式和定理,，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目,，這樣效果不好,，要通過做題記住公式,。其次要做熟常見的題型,，并掌握其變式,，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多,，而要追求解題質(zhì)量,，提高效率,。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì),，我丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心,，其實(shí)不盡如此,，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因,，盡快改正。

我做題只是做一些老師講過或是會(huì)做的題目,，這類題目多是鞏固性的,，反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目,，這些題不一定難,，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考,，這里不僅關(guān)心結(jié)果,，更關(guān)注過程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的,，它有助于高三階段綜合能力的提高,。

學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完,。對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難,。對(duì)此要根據(jù)自己的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng),，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù),。有些同學(xué)做了,，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了,，不認(rèn)真聽課,，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多,，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài),，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏,。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會(huì)使你的能力得到提高,，對(duì)你以后無(wú)論做什么類型的題都會(huì)有幫助。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇九

初中生對(duì)數(shù)學(xué)問題感興趣,。復(fù)習(xí)初中老師拓展的數(shù)學(xué)知識(shí),，享受克服困難的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的魅力，沒有任何壓力,。

高中數(shù)學(xué)對(duì)運(yùn)算速度,、準(zhǔn)確性、精細(xì)度的要求比初中高得多,，也是高考重點(diǎn)培養(yǎng)的一種能力。有必要通過強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高操作能力,。

高中學(xué)習(xí)的常識(shí)，如因式分解,、二次函數(shù)、一元二次方程,、平面幾何等。,，力求在數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想等方面把初中和高中恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái),。學(xué)生要獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，做好相關(guān)的練習(xí),，打好基礎(chǔ)，才能讓你在高中起點(diǎn)上取得勝利,。

類比——引導(dǎo)我們探索新知識(shí)；

歸納猜想——我們創(chuàng)新的基石,；

分類討論——化難為易的突破口:

等效變換-解決問題的橋梁。

如果你在這方面做得好,，你將從一開始就領(lǐng)先,。成功是成功之母。如果你比其他同學(xué)適應(yīng)得更快,，你的進(jìn)步無(wú)疑會(huì)比別人更快,，從而形成一個(gè)良性的成長(zhǎng)循環(huán)。

從整體上把握教材內(nèi)容,，仔細(xì)揣摩教材字里行間的奧秘,，課后完成習(xí)題，爭(zhēng)取帶著問題入校,，激發(fā)入校后的求知欲,，讓數(shù)學(xué)早日成為你的知音。

初中和高中最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力,。提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)可以更快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。

提醒對(duì)數(shù)學(xué)特別是數(shù)學(xué)競(jìng)賽感興趣的同學(xué)，充分利用開學(xué)前的時(shí)間,，多學(xué)習(xí)競(jìng)賽方面的書籍,，積累更多競(jìng)賽基礎(chǔ)知識(shí)，為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇十

大家知道,，凡成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們既是過程的決策者,，又是過程的管理者和執(zhí)行者,，他們的學(xué)習(xí)過程總是有條不紊，亦張亦弛,。而學(xué)習(xí)困難的同學(xué),，要么整天無(wú)所事事，要么手慌腳亂,，碰碰這樣,，拿拿那樣，心神不定,，恍惚焦慮,。怎樣制定好計(jì)劃呢？下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,，談?wù)動(dòng)?jì)劃的類型以及制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)。

樹立遠(yuǎn)大理想并非空話,，俗話說(shuō)：“求高得中,，求中得低,。”一個(gè)人有宏偉目標(biāo),，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力,。因?yàn)榕Γ厝回S富人生的知識(shí),、能力和精神積沉,。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基矗

一個(gè)人有了理想，學(xué)習(xí)就會(huì)干勁倍增,；一個(gè)人有了理想,，人生就樂觀向上；一個(gè)人有了理想,，就信心十足,；一個(gè)人有了理想，就毅力無(wú)窮,。

沒有人生計(jì)劃的人,，就會(huì)顯得碌碌無(wú)為，精神上顯得未老先衰,，做事情得過且過,，經(jīng)常抱怨，甚至?xí)r常搞點(diǎn)惡作劇,，尋求一時(shí)精神刺激,，因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，所以疲于應(yīng)付,，天長(zhǎng)日久就成為落伍者而心安理得,。

我們走訪了部分優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的坦然理想,，雄心勃勃,；有的雖不善言表，但胸懷大志,?？傊麄兌加心繕?biāo)在激勵(lì)！希望還沒有人生目標(biāo)或目標(biāo)不明的同學(xué),，趕快根據(jù)自己的興趣愛好和能力特點(diǎn)確定人生目標(biāo),，讓人生旅途有盞明燈。

中期計(jì)劃也就是階段性計(jì)劃,。舉個(gè)例子吧,，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時(shí)間的順序，設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃,。在每個(gè)五年計(jì)劃中,，明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)，需要達(dá)到的目標(biāo),，所要采取的措施等等,。這樣，我們就思路清晰,，抓住重點(diǎn),，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進(jìn),。

作為高中學(xué)生,，為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計(jì)劃，可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定,。

高一年級(jí)我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí),，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，達(dá)到一定的考核目的,。完成與教材配套的教學(xué)參考書一套,，并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，建立數(shù)學(xué)模型，嘗試解決,，完成實(shí)踐報(bào)告,。還可以寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié)，也可以試著撰寫數(shù)學(xué)小論文等,。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促進(jìn)創(chuàng)新,。

高二年級(jí)應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出考核目標(biāo),。利用兩大假期對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理,，形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，并盡早查漏補(bǔ)缺,。在高二學(xué)年中，要對(duì)某些重要數(shù)學(xué)問題進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，展開研究,，力爭(zhēng)突破,。注重學(xué)法總結(jié)，保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效,；注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研,，用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí),、方法和思想基矗

高三年級(jí)是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時(shí)間緊,，任務(wù)重,，壓力大。計(jì)劃顯得更為重要,。必須做到：研究考綱,，明確要求；重視課本,，夯實(shí)雙基,；梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò),；關(guān)注生活,，學(xué)會(huì)應(yīng)用；錯(cuò)題建檔,，查漏補(bǔ)缺,；抽象概括，發(fā)展能力,；挑戰(zhàn)新境,，提升學(xué)法；引申變化,，探究創(chuàng)新,；重視考試，提高考技,；心理調(diào)適,，決勝高考。

短期計(jì)劃一般是指周計(jì)劃,，學(xué)習(xí)者可以非常具體的制定自己的時(shí)間安排,，他是操作性很強(qiáng)的計(jì)劃。就是一周內(nèi)閱讀什么參考書,，完成什么作業(yè),，重點(diǎn)研討哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，完成那個(gè)章節(jié)的錯(cuò)題整理,，歸納梳理那部分知識(shí)和方法等,，一一例舉清楚,，定好完成時(shí)間，一旦計(jì)劃定好后,，嚴(yán)格執(zhí)行,，不找借口，保質(zhì)保量完成,。

短期計(jì)劃,，要分不同的時(shí)段有所側(cè)重，不要千篇一律,。例如在放假時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，注意查漏補(bǔ)缺，安排好實(shí)踐活動(dòng),，做好調(diào)查研究工作,；考試前的一周要安排知識(shí)梳理，歸納總結(jié),，查閱筆記,，考前模擬等；考試后的一周要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，教訓(xùn)反思,，薄弱知識(shí)和方法的補(bǔ)救，學(xué)習(xí)方法的調(diào)整等,；學(xué)期中途的一般時(shí)間段里,，應(yīng)有條不紊安排知識(shí)學(xué)習(xí)，方法訓(xùn)練,，做好自學(xué),、互學(xué)，做好感興趣的專題研究,，或每隔一段時(shí)間寫一篇數(shù)學(xué)小品文章等,。以上更要求我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)，考慮到相應(yīng)時(shí)間的重點(diǎn)任務(wù),，安排時(shí)注意輕重緩急,，同時(shí)也要考慮到一些突擊性的任務(wù)的安排。

短期計(jì)劃要克服一些不妥的安排,。如,，憑興趣偏科安排，導(dǎo)致短項(xiàng)學(xué)科被忽視,，形成惡性循環(huán),。還有為了快速提高成績(jī)，急功近利,，時(shí)間安排太緊,，執(zhí)行起來(lái)過度疲勞,，效益降低，影響學(xué)習(xí)情緒和身體健康,，應(yīng)保證張弛有度,，應(yīng)對(duì)自如。

即時(shí)計(jì)劃一般指日計(jì)劃,，他是將短期計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)分解后,，落實(shí)到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)構(gòu)成的計(jì)劃,，他是非常具體的,，具有可操作性和可執(zhí)行性，是最現(xiàn)實(shí)的,。

制定日計(jì)劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排,，并保證完成,，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會(huì)得不償失,，事倍功半,。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力,，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

制定日計(jì)劃要學(xué)會(huì)平衡。有的同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng),，老師抓得緊就多投入,，老師抓的松些就少投入，甚至不聞不問,。殊不知,，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會(huì)影響思維速度,，拿到題目就會(huì)反應(yīng)慢,，上手遲緩且容易錯(cuò)，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，做到拳不離手,，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見”,。

完成日計(jì)劃要不折不扣,。一旦計(jì)劃定好以后，必須堅(jiān)決執(zhí)行,，保證完成,。不能找種種借口拖延計(jì)劃的完成,，必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累,，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你,。每天10道題可以克服困難,，完成任務(wù),。如果幾天積累到一起，就是幾十道題,，似乎沒有辦法完成了，有時(shí)就會(huì)橫下一條心——干脆不做！喪失了信心和斗志。

學(xué)好數(shù)學(xué),，計(jì)劃先行，希望大家定好計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功！

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇十一

暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期,，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最佳時(shí)間,。特別是對(duì)于初二升初三的時(shí)候，更應(yīng)該很好的利用這個(gè)暑假,，為初三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備,。

（一）把初二知識(shí)鞏固好

從知識(shí)角度來(lái)看,，初二的內(nèi)容是中考的重中之重，中考題經(jīng)常有xx的綜合題,。因?yàn)閯倢W(xué)過,，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉,，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接近）中考要求,，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在初三第一學(xué)期就開始做模擬試卷,，如果能掌握好初二知識(shí),，會(huì)做得更好，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，能幫助你形成良性循環(huán),。

（二）注重歸納總結(jié)

平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作,，而這對(duì)能力的提高會(huì)有很大的幫助,。總結(jié)可以按章節(jié),，也可以按知識(shí)點(diǎn),。比如對(duì)曲線一章可按如下進(jìn)行：

（1）基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程,、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。

（2）基本題型的.常見解法,、特殊解法,，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點(diǎn),，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤,，用曲線系方程則很簡(jiǎn)單。

（3）易錯(cuò)問題剖析,。

（4）本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法,。對(duì)思想方法的歸納要通過具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問題,，涉及弦長(zhǎng),，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法,。

（三）彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)

在某章節(jié)學(xué)得不太好,，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念,，記住公式和定理,，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好,，要通過做題記住公式,。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式,，要注意解題方法的總結(jié),，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量,，提高效率,。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì),，很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重,，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不盡如此,，是多方面原因造成的,，應(yīng)及早找出原因，盡快改正,。

（四）騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題

做題只是做一些老師講過或是會(huì)做的題目,，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒有太大必要,。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目,，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題,，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考,，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過程,，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的,，它有助于初三階段綜合能力的提高。

（五）做些開發(fā)思維的題目

學(xué)校在放假前就發(fā)了初三的復(fù)習(xí)用書,，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完,。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會(huì)使我的能力得到提高,，對(duì)我以后無(wú)論做什么類型的題都會(huì)有幫助,。

各位即將參加中考的同學(xué)們,，好好規(guī)劃你的暑假，為你的中考復(fù)習(xí)做足最充分的準(zhǔn)備吧,！

學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇十二

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

第一課時(shí)：分式

1,、理解分式的概念，懂得如何判斷哪些是分式,？哪些是整式,？

2、掌握分式應(yīng)滿足什么條件,？

3,、掌握分式的基本性質(zhì)及簡(jiǎn)單的約分、通分

第二課時(shí)：分式的運(yùn)算

1,、掌握分式的乘除法運(yùn)算法則

2,、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘除法分式運(yùn)算

3、掌握分式的加減法運(yùn)算法則

4,、會(huì)根據(jù)分式相關(guān)法則進(jìn)行運(yùn)算

第三課時(shí)：整式指數(shù)冪

1,、掌握基本的整式指數(shù)冪的性質(zhì)

2、會(huì)根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算

3,、會(huì)利用性質(zhì)解決實(shí)際應(yīng)用

第四課時(shí)：分式方程

1,、理解分式方程的概念

2、掌握化為一元一次方程的分式方程的解法,。

3,、學(xué)會(huì)如何檢驗(yàn)方程及分式方程的運(yùn)用

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)第十六章所學(xué)內(nèi)容，通過題目掌握分式的.基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算.

第六課時(shí)：反比例函數(shù)

1,、理解反比例函數(shù)的意義

2,、學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念

3、掌握反比例函數(shù)圖象的畫法及其性質(zhì)

第七課時(shí)：實(shí)際問題與反比例函數(shù)

1,、會(huì)運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)第十七章所學(xué)內(nèi)容,，掌握反比例函數(shù)圖像、性質(zhì),；

第九課時(shí)：勾股定理

1,、探索直角三角形的三邊關(guān)系

2、學(xué)習(xí)勾股定理

3,、會(huì)利用勾股定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算

1、學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形

2,、會(huì)利用勾股定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用

第十一課時(shí)：復(fù)習(xí)第十八章所學(xué)內(nèi)容,，掌握勾股定理及其逆定理

第十二課時(shí)：平行四邊形

1、掌握平行四邊形的定義和性質(zhì)

2,、會(huì)對(duì)平行四邊形進(jìn)行判定

第十三課時(shí)：特殊的平行四邊形

1,、掌握特殊平行四邊形的性質(zhì)

2、會(huì)對(duì)特殊平行四邊形進(jìn)行判定

第十四課時(shí)：平行四邊形的應(yīng)用

1、掌握簡(jiǎn)單平行四邊形的應(yīng)用

2,、掌握簡(jiǎn)單的特殊平行四邊形的應(yīng)用

第十五課時(shí)：梯形

1,、掌握梯形的判定和性質(zhì)

2、掌握等腰梯形的判定,、性質(zhì)和簡(jiǎn)單應(yīng)用

第十六課時(shí)：復(fù)習(xí)第十九章所學(xué)內(nèi)容,，掌握平行四邊形、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定

第十七課時(shí)：數(shù)據(jù)描述

1,、理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義

2,、會(huì)求平均數(shù),、中位數(shù)與方差

3、區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別

第十八課時(shí)：全面進(jìn)行總復(fù)習(xí),，通過題目的練習(xí)和講解,，掌握初二下冊(cè)基本內(nèi)容。