制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇一

籃球

同學人數(shù)

15

師生出勤

情況

無遲到曠課

輔導內容

第一階段：

1、在3,、4,、5年級進行選材工作,。

2,、對全體隊員和其家出息行思想動員,。

3、深入了解每一位隊員的家庭和學習情況，并做好檔案記錄工作,。

第二階段：

1、確定正確的運球動作,。

2,、傳接球和運球進行熟悉球性的練習。

3、學習并掌握正確的投籃姿勢,。

第三階段：

1、練習傳接球基本技術。

2、提高運球能力,。

3、學習防守步法的移動方法。

4,、通過基本技術的單一線路練習,，固定擊球的基本動作,。

第四階段：

全隊開總結會，對訓練情況進行全面總結,，并為下一階段的訓練作好準備,。

活動效果

本學年的訓練情況，我們進行了嚴格考核,，從考核情況來看,，骨干隊員已達到了較高的訓練水平，能夠代表學校參與鎮(zhèn)的競賽并可以取得較好的成果,。梯隊建設已成體系,，全體形成了一個穩(wěn)固訓練架構。我們的訓練隊將走向幼稚,。

存在問題

同學的基本素質比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要提高,。同學的力量，耐力,、速度,、彈跳力和柔韌等素質，因此在訓練工作中應強調身體訓練,。

改進措施

1,、與家長和同學進行溝通，爭取家長的支持和同學的參與,。

2,、采用靈活、多變的訓練方法和手段,，增強隊員們的訓練熱情,。

3,、狠抓球隊的訓練作風，使隊員們養(yǎng)成良好的訓練習慣,。

4,、單項技術的訓練采用多球訓練的方法,。

5,、每周進行一次全隊大評比,，增強隊員們的競爭意識，互相協(xié)助提高,。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇二

深化新課程改革,，全面落實新課程理念，積極探索自主,、高效,、充滿活力的英語課堂，切實提高英語教學全程的有效性,，真正實施“高效課堂”,，從而切實提高教學準備、教學過程,、訓練檢測,、課后輔導、教學評價的有效性,。

1,、學校組織學校全體老師進行以生為本，“三化”高效課堂的培訓,、學習培訓高效課堂22條,、“時間與效益管理的研究與實踐”、每周一課,、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討,，解釋高效課堂的含義，如何構建高效課堂等,。

2,、作為一名青年教師，我為了更好地構建高效課堂,，我積極參加學校組織的培訓活動,，積極高效課堂學習，學習“三化”高效課堂的培訓材料,，學習培訓高效課堂22條,，洋思與人才學校3331教法模式，“三環(huán)七步”教學法及縣教研室的歷史學科指導意見等學習內容,，提高自己的業(yè)務水平,。

我嚴格按照學校的安排,，制定了自己的計劃安排，如下：

1,、啟動階段：(20xx,、11)，主要學習學校組織的以生為本,，“三化”高效課堂的培訓,、學習培訓高效課堂22條、“時間與效益管理的研究與實踐”,、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討等,。

2、實施階段：(20xx,、12—20xx,、4)，學習縣教研室的英語學科指導意見,，按照其要求設計好教案,、教學模式及教學環(huán)節(jié)，上好高效課堂,。

3、總結階段：(20xx,、5—20xx,、7)，我要做好高效課堂總結,，全體教師交流心得體會,。

4、交流推廣階段：(20xx,、9— ),，聽高效課堂課，講高效課堂課,，互相學習,，互相借鑒。

1.提高教學準備的高效性,。

教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的,，包括教學目標的設定、教材的處理,、方法的選擇,、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計以及教學方案的形成等,。

(1)備內容：要把教材看作是一個范本,，努力做到入乎其內,，吃透教材，把握重點,、難點,，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材,，力圖出乎其外,，舉一反三，觸類旁通,。要與課本對話,，引導學生感悟文本的內在意蘊。要精心設計教學流程,，提煉出簡練而有效的教學主線,，層層推進。

(2)備學生：教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求,，根據(jù)“學情”有的放矢地進行備課,。

(3)備訓練：依據(jù)教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習,，下發(fā)訓練教材,，教師必須先做，去粗取精,，去偽存真,，要做到講練結合、精講精練,、當堂訓練,、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識,，調動學習積極性,。

2.提高課堂教學的高效性。

課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地,，也是關鍵環(huán)節(jié),。學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務之急,。

(1)提高教學內容的高效性：課堂教學內容的選擇要根據(jù)新課程標準的要求和學生發(fā)展的需要,，依據(jù)教學目標，確立重點,，優(yōu)化選擇,。在強調過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時,，不能忽視知識教學,，應切實保證知識教學有效性。

(2)提高教學活動的高效性：優(yōu)化課堂教學設計就是按照有效學習的目標,，從學生的發(fā)展出發(fā),，從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮,，對課堂教學活動進行科學安排,。新課導入、情境創(chuàng)設,、遷移過渡,、操作安排、練習設計,、活動組織等都應精心準備,，周密布置，聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，立足于學生已有的知識,、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境,，增強學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化,、過程活動化,、解題探索化、交流互動化,、思維多樣化、體驗高效化,，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程,。

(3)提高教學方法的高效性：優(yōu)化教學方法要求教師必須致力于“導”，服務于“學”,，要依據(jù)特定教學目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學方法,。要從教學內容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法,。要根據(jù)學生學習的特點,，致力于把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的整個過程,，不能脫離學生原有基礎,，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映學生主體性的要求,。

(4)提高教學交流的高效性：要建立民主,、平等的師生關系,，積極創(chuàng)設和諧、激情的課堂氛圍,，增強師生之間的教學互動,。要改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動,，通過師生,、生生之間多層次的富有成效的互動、交流,，讓學生掌握知識,，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,，而應追求實實在在的質量和效果,。

(5)提高教學手段的高效性：多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用,，要用在該用之處,，使其真正起到輔助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面,、華而不實,、嘩眾取寵的做法，講求使用效益,。

(6)提高問題設計的高效性：要圍繞教學重點,，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問,，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣,，推進教學目標的實現(xiàn)。

3.提高訓練檢測的高效性,。

在強化課內當堂訓練,、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的高效性,。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫,，進行書本知識的搬家,。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè),，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題,、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間,，做到適時,、適量、適度,。高效訓練要做到“六有六必”,，即有練教師必先做、有練必選,、有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾,。堅持做到精選精練，把握難度,，刪除繁,、難、偏,、舊的題目,，提高訓練效度;必須做到，及時批改,，精批細改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納,，切實提高講評的針對性。

4.提高課后輔導的高效性,。

課后輔導要突出一個“勤”字,，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位,。在平時的教學過程中,，要堅持教輔結合的思想，不斷強化教學輔導,。在注重學生知識輔導的同時,，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”,，消除心理障礙,，矯正不良習慣,，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

5.提高教學評價的高效性。

教學過程中,，教師要及時,、適度、多元地評價學生，鼓勵引導學生自評和互評,。評價既要注重過程又要注重結果,。

高效課堂建設關系學校的高品位發(fā)展、教師的高水平發(fā)展和學生的高智能發(fā)展,，利在當今,，功在長遠。我們只有堅持不懈地抓平時,、抓細節(jié),，才能有效地改變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學效果，才能使高效課堂計劃結出豐碩的成果,。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇三

1,、師生情教師王懷

課 型看圖學文教法觀察法

課時2

1.學會本課生字新詞2.學會用首先然后最后說話。3. a級生：流利,、有感情的朗讀課文,。 b級生：流利的朗讀課文。 c級生：大聲的朗讀課文,。 (注：a級為優(yōu)等生,， b級為中等生，c級為學困生,。)能力目標通過觀察插圖理解課文,，通過閱讀課文學習作者觀察事物、認識事物的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序,、有重點地觀察事物的能力。b,、c級生：能邊看圖邊理解課文,。a級生：初步培養(yǎng)有順序、有重點的觀察能力,。

情感目標了解教師工作的辛苦,，養(yǎng)成尊敬教師的美德。

1.運用圖文結合的方法,，理解三位女同學對老師的一片深情,，受到尊敬師長的教育。2.培養(yǎng)觀察事物的能力,。難點：通過看圖學文,，說出三位女同學是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學生尊敬,、愛戴老師的一片深情,。

學生現(xiàn)狀分析及學法指導馬上要過教師節(jié)了,，學習此文可增進師生之間的感情交流，由文到生活教育學生尊敬老師,、愛戴老師,。

一、復習檢查

二,、圖文對照,，理解課文

三、拓展思維,激發(fā)情感

第二課時

一,、復習檢查回顧課文內容,，說說課文講了一件什么事?

二、圖文對照,，理解課文

(一)齊讀課文,，學生看圖，找出課文中與圖相應的部分,。

(二)深入學習第四自然段,。1.三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的，體會師生情,。2.引導學生抓住順從,、輕輕、踮起腳這些重點詞語,，體會同學對老師的熱愛與尊敬,。3. 用首先然后最后把看到的整個表演過程說清楚。4.當三位女同學在門外踮起腳,，爭著看時,，她們可能會看到什么?可能會想些什么?5.抓住重點句她們也許，理解,、體會憔悴,、深情、祝愿等詞,。6.指導學生有感情的朗讀,。

(三)學習1-3自然段。1.自由讀課文,，全班同學的心意是什么?2.理解急匆匆的意思,，哪里看出急匆匆?指導讀出急匆匆的情感來。3.理解和藹可親和日夜操勞是什么意思?師生共同評價給予激勵,。4.出示首先然后最后一句,，全班讀。5.有語氣的朗讀,。

(四)總結學生結合實際談談自己周圍的老師,，將課堂氣氛推向高潮。 a,、b,、c級生分別講述。學生通過自學,、看圖,，找出課文中與圖相應的部分。學生帶著問題觀察圖,，用筆劃出作者是如何描寫的,。學生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來，注意重點詞語,，教師注意指導交際禮儀,。扮演角色，以我,、你,、他們幾種稱謂說話，有能力的另外說一段話,。聯(lián)系看圖,，展開想像，小組交流,。b,、c級生先說，a級生補充,。使學生愛師的情感受到激發(fā),，體會到對老師的關心，朗讀中感受語言文字美,。1,、自由讀2、匯報讀3,、集體朗讀,，想像當時情景。學生劃出表現(xiàn)心意的句子,，再說一說,。同桌交流，匯報,，體會用上急匆匆的好處,。b、c級生能懂得詞語意思,，a級生用這兩個詞語展開想像,，說一小段話,。討論講了哪三層意思，體會同學們對老師的愛,，a,、b、c級生都要會用這個詞語造句,。體會老師的辛苦,，激發(fā)愛師的情感。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇四

三年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

1,、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、團結合作、有責任心的品質,。

2,、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

3,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

4,、初步了解個人的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的'重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點,，本主題以兒童的成長與他人的關系為教育內容，從自我勞動體驗出發(fā),，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重,，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇五

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,，本班共有學生48人,，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強,。通過一年多的英語學習,，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高,，認真程度也不及女學生,，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,，提高學生的英語水平,，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心,，寓教于樂,，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識,、展現(xiàn)自己的個性,，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標,。

1,、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀,、寫能力。

2,、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,，尤其要關心后進生，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去,。要重興趣、重方法,、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。

3,、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的

的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。

1,、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為,。

2,、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,，教師應提供大量聽音,、模仿、實踐的機會,，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境,、語調與語流相結合,，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三,、四級的目標要求,，對學生進行適當?shù)穆牎⒄f,、讀,、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,。

4、在注重交際,、培養(yǎng)能力的同時,，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,，學習,、掌握新的詞匯和語法項目,，拓展,、補充相關的話題和功能項目。

5,、在教學過程中不可盲目地加快教學進度,。教學一定要切合實際，做到重興趣,、重方法,、求穩(wěn)定、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”,。

6,、積極參加集體備課，保證集體備課的質量,。集體備課不僅僅是要學進度和教案格式,，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略,，特別注重對不同課型教學的研究,。

7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標（三級,、四級）,、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等參與方式，學習和使用英語,。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略,。

8,、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源,，改進學生學習方式,，提高教學效果。盡可能利用音像,、英語報刊,、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件,。

9,、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,，如朗誦,、唱歌、講故事,、演講,、表演、英語角,、英語墻報等,，幫助學生增加知識、開闊視野,、發(fā)展個性,、展現(xiàn)才能。

10,、課后做好不同層次學生的輔導工作,。對英語學習水平不同的學生,，要做好“培優(yōu)補差”,。

11,、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用,。學期,、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題,。

第一周—第七周：module1—module6,；模塊檢測；月考

第八周—第九周：revision1,；期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：module7—module12,；模塊檢測；月考

第十八周—第十九周：revision2,；復習迎接期末考試,。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇六

貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,，堅持以服務為宗旨,、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)具有一定科學文化素養(yǎng),，德智體美全面發(fā)展,，具有良好職業(yè)素質、人際交往與溝通能力,，熟練掌握護理操作技能,，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構和社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事護理、保健,、康復,、健康教育等工作,，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型,、服務型的高素質勞動者。

以護理崗位需求為標準,，通過3年學習,，畢業(yè)生應具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度,，并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護士資格考試,。

1、掌握本專業(yè)必需的人文社會科學,、基礎醫(yī)學,、臨床醫(yī)學和預防保健知識。

2,、掌握護理學的基本理論,，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力,。

3,、能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。

4,、具有規(guī)范,、熟練的基礎護理和專科護理基本操作技能,。

5,、具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力,。

6,、具有對急、危,、重癥病人的應急處理和搶救配合能力,。

7、具有初步的病室和病人管理能力,。

9,、具有運用衛(wèi)生保健知識，進行基本健康指導的能力,。

9,、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識,、法律意識,、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力,、社會適應能力,，有健康的體魄。

10,、具有良好的醫(yī)療服務文化品質,、心理調節(jié)能力，以及人際溝通與團隊合作的能力,。

11,、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。

12,、具有初步獲取專業(yè)領域新理念,、新知識、新技術,、新方法的能力,。

1、招生對象 初中畢業(yè)生,。

2,、專業(yè)學制 3年,。

3、時間分配 第1學期入學教育和軍訓l周,，教學16周,，復習考試1周；第2-3學期教學19周,，復習考試1周,；第4學期教學15周，臨床見習4周,；第3學年43周,，其中畢業(yè)實習39周，長假2周,，畢業(yè)教育1周,，技能考證訓練1周。

4,、學時安排 每個教學周為5天,，每天教學時數(shù)為6學時，每學時45分鐘,。

1,、課程設置 由5種課程模塊構成：基礎課模塊、專業(yè)課模塊,、專項實踐課模塊,、選修課模塊、畢業(yè)實習模塊,。

2,、學分計算

（1）必修課程為基礎課程、專業(yè)課程,、專業(yè)實踐課程,、畢業(yè)實習,。必修課程（畢業(yè)實習另計）17-20學時計1學分,。

（2）選修課程為校定選修，每門選修課程計2學分,，共計10學分,。

（3）畢業(yè)實習（含見習）以總學時的三分之一計學分，共計56學分,。

教學計劃 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇七

45分鐘

一對一

先和啟蒙班的小朋友接觸下,，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺,，想想應該怎樣的語氣,、措辭和他們說話,，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么,、學會什么,。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個,。

3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個雞蛋,，指關節(jié)要飽滿，不要折指,。

1.認識鍵盤特點,，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,，哪個是中央c的do

2.找出鍵盤上所以的中央c的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

先復習和鞏固上節(jié)課的內容 再開始新的課程

以第一節(jié)上的中央c的do為主音 開始手指練習

手指獨立的功夫,，主要在掌關節(jié)上。

五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練,。

（1） 手腕平穩(wěn),、平靜，指型穩(wěn)定,，注意力集中在掌關節(jié)的活動上,。

（2） 手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的機能,，手指另兩個關節(jié)不參與,、不勾攏、不伸直,。

（3） 抬起手指的動作要果斷,、積極而又舒暢、自如,。

（4） 抬起的高度,，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下,。

（5） 彈下（觸下琴鍵）的動作,，也要感覺只用了掌關節(jié)，也要果斷,。開始階段不要追求音量大,，也不要有勉強感。

（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時,，掌關節(jié)也停止用力,。這時，除了第一關節(jié)負責把手指保留在鍵上外,，整只手進入近乎休息的狀態(tài),。