作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇一

第一課時

教學目的：

1、學會本課生字新詞,，培養(yǎng)學生學習字詞,、運用字詞的能力,。

2、初讀課文,，初步感知課文內(nèi)容,。

3、理清課文自然段,，并培養(yǎng)學生正確,、流利、有感情的朗讀課文的能力,。

教學重點：

1,、學會本課生字新詞，培養(yǎng)學生學習字詞,、運用字詞的能力,。

2、初讀課文,，初步感知課文內(nèi)容,。

教學難點：

1、本課生字新詞,，培養(yǎng)學生學習字詞,、運用字詞的能力。

2,、學生正確,、流利、有感情的朗讀課文的能力,。

教具準備：投影片

教學過程：

一,、導入新課，板書課題：

1,、出示列寧的圖片,，讓學生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎,？

2,、讓學生結(jié)合課前找的有關資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學生獲取信息的能力,。

3,、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解,，這節(jié)課,，我們來學習第16 課，講的是他小時候的事情，你們想知道嗎,？讓我們一起走進課文,，教師板書：《誠實的孩子》。

二,、學習新課：

（一）,、初讀課文，找出生字：

1,、讓學生自由讀課文,，邊讀邊找一找哪些字，是生字,，在下面畫上橫線,，并對照漢語拼音，練習讀,。

2,、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3,、教師出示生字卡片,，指名讓學生讀：誠 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床

4、同桌同學互相讀,，聽一聽誰的讀音正確,。

5、師指名再讀課文,，特別要注意生字新詞的讀音,，做到讀正確，讀后進行評價,。

（二）,、學習生字：

把生字讀一讀，讓學生說說那些字比較難記,，然后教師把生字寫在黑板上,。

先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

匯報：

誠：左邊是言字旁,，表意,，語言說話要誠實，右邊表聲,，兩字讀音相同,。

列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭,，,，還容易把點寫的太長,，成了捺?？梢越ㄗh學生觀察,，左上是一筆橫,，左下是“多”的一部分,。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭,，下邊一個“各”字,。

兄：上邊是一個口，學生容易寫成“日”,，可引導學生想一想,，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹：這個字是形聲字,，左形右聲,。學生容易把右邊寫成“朱”。教學時應引導學生仔細觀察,，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的,。

互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆,，可讓學生在課堂上練習寫一寫,。

床：會意字，房屋中用木頭做成的,?？梢龑W生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語：

誠：誠懇,、誠實,、心悅誠服、誠心誠意

間：房間,、時間,、空間、間隔

寧：安寧,、寧靜,、寧愿

5、教師指導學生書寫生字,。

1）讓學生打開語文書看課后的第二題,，觀察每個生字的占格情況。

2）讓學生說說誠和互的占格情況,。

3）在書中練習描寫,。

4）進行展示,，進行表揚，指出需要改進的地方,。

三,、鞏固練習：

教師出示卡片讀詞語：

誠實、房間,、互相,、床上、兄妹,、兄弟,、列寧、陳列,、花瓶,、說謊、承認,、打碎,、郵遞員、姑媽,、做客,、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空,，并讀一讀：

（1）（ ）到（ ）家去（ ）,。

（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏,，他們（ ）追趕,。

四,、再讀課文,，做到正確、流利：

1,、自由讀,，標上自然段序號。

2,、指名按照自然段讀課文，訂正序號,，并檢查字音,。

3,、同桌讀一讀，做到正確,、流利。

五,、布置作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。

抄寫生字,、生詞,。

第一課時

教學目的：

1、學會本課生字新詞,，培養(yǎng)學生學習字詞,、運用字詞的能力,。

2,、初讀課文,，初步感知課文內(nèi)容,。

3、理清課文自然段,，并培養(yǎng)學生正確,、流利、有感情的朗讀課文的能力,。

教學重點：

1,、學會本課生字新詞，培養(yǎng)學生學習字詞,、運用字詞的能力,。

2、初讀課文,，初步感知課文內(nèi)容,。

教學難點：

1,、本課生字新詞,，培養(yǎng)學生學習字詞,、運用字詞的能力,。

2、學生正確,、流利,、有感情的朗讀課文的能力。

教具準備：投影片

教學過程：

一,、導入新課,，板書課題：

1、出示列寧的圖片,，讓學生說一說：認識這個人嗎,？你對他了解嗎？

2,、讓學生結(jié)合課前找的有關資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學生獲取信息的能力,。

3,、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解,，這節(jié)課,，我們來學習第16 課，講的是他小時候的事情,，你們想知道嗎,？讓我們一起走進課文，教師板書：《誠實的孩子》,。

二,、學習新課：

（一）、初讀課文,，找出生字：

1,、讓學生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字,，是生字,，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音,，練習讀,。

2,、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3,、教師出示生字卡片,，指名讓學生讀：誠 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床

4、同桌同學互相讀,，聽一聽誰的讀音正確,。

5、師指名再讀課文,，特別要注意生字新詞的讀音,，做到讀正確，讀后進行評價,。

（二）,、學習生字：

把生字讀一讀，讓學生說說那些字比較難記,，然后教師把生字寫在黑板上,。

先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

匯報：

誠：左邊是言字旁,，表意,，語言說話要誠實，右邊表聲,，兩字讀音相同,。

列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭,，,，還容易把點寫的太長，成了捺,?？梢越ㄗh學生觀察，左上是一筆橫,，左下是“多”的一部分,。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭,，下邊一個“各”字,。

兄：上邊是一個口，學生容易寫成“日”,，可引導學生想一想,，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹：這個字是形聲字，左形右聲,。學生容易把右邊寫成“朱”,。教學時應引導學生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的,。

互：這個字不容易寫好看,。特別是第二筆和第三筆，可讓學生在課堂上練習寫一寫,。

床：會意字,，房屋中用木頭做成的?？梢龑W生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的,。

用生字組詞語：

誠：誠懇、誠實,、心悅誠服,、誠心誠意

間：房間、時間,、空間,、間隔

寧：安寧、寧靜,、寧愿

5,、教師指導學生書寫生字。

1）讓學生打開語文書看課后的第二題,，觀察每個生字的占格情況,。

2）讓學生說說誠和互的占格情況。

3）在書中練習描寫,。

4）進行展示，進行表揚,，指出需要改進的地方,。

三、鞏固練習：

教師出示卡片讀詞語：

誠實,、房間,、互相、床上,、兄妹,、兄弟、列寧,、陳列,、花瓶、說謊,、承認,、打碎,、郵遞員、姑媽,、做客,、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空,，并讀一讀：

（1）（ ）到（ ）家去（ ）,。

（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕,。

四,、再讀課文，做到正確,、流利：

1,、自由讀，標上自然段序號,。

2,、指名按照自然段讀課文，訂正序號,，并檢查字音,。

3、同桌讀一讀,，做到正確,、流利。

五,、布置作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問題,。

抄寫生字、生詞,。

第二課時

教學目的：

1,、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事,。

2,、培養(yǎng)學生流利、有感情的朗讀課文的能力,。

3,、使學生受到思想教育，知道做錯了事,，主動認錯,，才是誠實的孩子。

4、根據(jù)課文內(nèi)容,，能用自己的話把這個故事講給別人聽,。

教學重點：

1、理解課文內(nèi)容,，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事,。

2、培養(yǎng)學生流利,、有感情的朗讀課文的能力,。

教學難點：

1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情,。

2,、能分角色有語氣的朗讀課文。

教具準備：投影片

教學過程：

一,、回憶舊知,，導入新課：

1、同學們,，你們知道列寧嗎,？請你說一說你對他的了解。

列寧是偉大的無產(chǎn)階級革命導師,。俄國人,。

2、板書課題,，想一想：課文講了他小時候的一件什么事,？

（講述了列寧小時侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶,，但是,，在當時沒有承認?；丶液?，他

在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤,。）

二、學習新課：

（一）,、初讀課文,，整體感知：

1、指名分自然段朗讀課文,，聽一聽：字音讀的準不準,，是不是做到了流利朗讀？

2、自由讀,，邊讀邊想：全文共有幾個自然段,？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？

3,、指名讀課文,，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。

（二）,、細讀課文,，深入學習：

1、第一,、二自然段：

1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶,？（一、二）

2）指名讀,，說一說,，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以,。

（捉迷藏時不小心碰了桌子,，桌子上的花瓶掉下來，打碎了,。）

理解什么是：不小心

3）自己讀一讀,，突出他是不小心的。

4）進行展示,。

2,、第三自然段：

1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話,？你是怎么理解的,？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的,。）

2）聽了姑媽的話,，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎,？你是從哪知道的,？自由讀課文，邊讀邊找,，并用不同的線畫下來,。

3）小組交流：

他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么,？請你談一談自己的看法,。

4）全班交流：

用投影片打出描寫列寧的兩句話,。

第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟,、表姐妹都說：“不是我,！”

列寧是低聲說：“不是我?！币驗榱袑幮奶?，所以不敢大聲，而且,，他做錯了事,，自己也覺得不好意思。

第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的,。表兄弟,、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑,。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎,，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來,。

5）指導學生有語氣的朗讀第三自然段,，注意觀察書中的標點符號（讓學生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安,；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責,、又為說謊而羞愧）

3、第四,、五自然段：

1）自由讀,，通過讀書，你知道了什么,？

（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興,，他主動寫信給姑媽承認自己說了謊。）

2）讀一讀第五自然段,，根據(jù)姑媽的回信,，說說對于這封信你是怎樣理解的：

3）根據(jù)課文內(nèi)容，請你想象：

列寧在給姑媽的信中都說了什么,？

4）全班交流：

（列寧承認自己打碎了花瓶,，并且在姑媽詢問時沒有承認。是自己做錯了,。）

（三）,、再讀全文：

自由讀，做到正確,、流利,、有語氣。

說一說：你喜歡列寧嗎,？為什么,？

（喜歡他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤,，喜歡他誠實的好品質(zhì),。）

三、作業(yè)：有感情的朗讀課文,。

板書

探究活動

列寧在給姑媽的信中會寫什么,？請你幫他口述一封信。

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇二

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒為人誠實,，不占小便宜的良好品質(zhì),。

2.使幼兒學會關心同伴，幫助同伴,。

教學重點,、難點

重點：使幼兒懂得誠實的重要性，使幼兒做個誠實的孩子,。

難點：教育幼兒愿意做個誠實的孩子,。

活動過程

一.講述故事，使幼兒了解故事內(nèi)容,。

了解：1.明明的面包哪兒去了?

2.明明沒了面包哪兒去了?

3.強強多吃了面包,，這樣做對嗎?為什么?

4.后來強強主動承認了錯誤，是怎樣的孩子?

二.通過故事教育幼兒做個誠實的孩子,。

1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿,。

現(xiàn)在自選商場非常多，你們到自選商場購物時,，看到好多好玩的東西,，不付錢能不能拿走?

2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動向別人承認錯誤,。

三.聯(lián)系實際,。

1. 請幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠實小故事。

2. 說一說,。

在家里,，動畫片太好看了，忘記做作業(yè),，第二天老師開始檢查作業(yè)了,，該怎么辦?

在幼兒園里和同學打架了，老師讓你叫家長,，該怎么辦?

四.教師小結(jié),。

做事要誠實,，說話也要誠實，不能說謊,，不能欺騙人,，哪怕受到懲罰也要講真話。

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《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇三

活動設計背景

我們不難發(fā)現(xiàn),，不論在家里或在幼兒園,，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢,、偷吃小朋友書包里的食物,、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。

活動目標

1.體驗誠實守信的樂趣,，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)

2.教育幼兒做錯事要主動承認,，勇于講真話，做個誠實的孩子,。

教學重點,、難點

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

活動準備

多媒體課件(手捧空盆的孩子)

活動過程

一、談話導入：

孩子們,，老師給你們講個故事,，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考,，等下看誰能回答老師的問題,。

二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),，孩子靜靜的聽

2 聽完后師問：國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實的) 最后選得到嗎?(選到),，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開),，為什么不開花呢?(因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡,，并能當上未來的國王，把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法

3,、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子,，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達,。

三,、1.孩子們，我們學習了這個故事,，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子,，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢?

四,、誠實是美德,，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬,，找不到自己的工作,，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子,，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇四

你們是乖孩子嗎,，當你們做錯事情的時候是否會撒謊呢?在這里我要告訴大家,，要是做錯事了要用于承擔錯誤。

小朋友,，當你們犯錯誤的時候,，你們會選擇撒謊嗎?其實我們錯事的時候要勇于承認錯誤，才是個好孩子,。

在周末的時候,，冬冬和光光在院子里踢足球。他們你追我趕,，你爭我搶,，玩得可帶勁了。冬冬猛地一踢,，球直向丁爺爺家的花盆上飛去,，“砰”地一聲，花盆摔碎了,。

他們抱上足球像兔子一樣撒腿就跑,。跑著，跑著,，冬冬突然停了下來說：“不行,，我們做錯了事，應該主動承認錯誤,?！惫夤庖舱f：“丁爺爺知道這回事，肯定會把我們屁股打開花的,。不如我們買一個一模一樣的花盆賠給他吧,。”

于是,，他們湊齊了十元錢,，來到大街上，買了一個一模一樣的花盆,，把玫瑰花重新栽回了花盆里,。

這時,，丁爺爺回來了，他們一五一十地告訴事情經(jīng)過,。丁爺爺聽了,，笑呵呵地接過花盆說：“你們真是誠實的好孩子?！倍纯垂夤?，光光看看冬冬，兩人都笑了,。

勇于承認錯誤,，才是個好孩子。

在周末的時候,，冬冬和光光在院子里踢足球,。他們你追我趕，你爭我搶,，玩得可帶勁了,。冬冬猛地一踢，球直向丁爺爺家的花盆上飛去,，“砰”地一聲,，花盆摔碎了。

他們抱上足球像兔子一樣撒腿就跑,。跑著,，跑著，冬冬突然停了下來說：“不行,，我們做錯了事,，應該主動承認錯誤?！惫夤庖舱f：“丁爺爺知道這回事,，肯定會把我們屁股打開花的。不如我們買一個一模一樣的花盆賠給他吧,?！?/p>

于是，他們湊齊了十元錢,，來到大街上,，買了一個一模一樣的花盆，把玫瑰花重新栽回了花盆里,。

這時,，丁爺爺回來了，他們一五一十地告訴事情經(jīng)過。丁爺爺聽了,，笑呵呵地接過花盆說：“你們真是誠實的好孩子,。”冬冬看看光光,，光光看看冬冬,，兩人都笑了。

知錯就改才是好孩子哦,。

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇五

誠實,，是做人的根本，我們每個人都不能缺少誠實,。

記得在我二年級的.時候,，我看上了同學的一樣非常流行的玩具，我一直很想得到它,，但爸爸覺得上學不能玩玩具。于是有一天,，我在趁他們?nèi)プ霾俚臅r候,，我找了一個借口，故意留了下來,。然后我將那個玩具拿了過去,，當時我心里非常開心，我想：我終于有這樣玩具了,。

可是,，同學們做完操回來發(fā)現(xiàn)那樣玩具不見了，連續(xù)找了一整天都沒有找到,。雖然我有了這樣玩具,，但我只能把它放在書桌里，因為如果不和同學玩這個玩具,，就會不好玩的,。即使回到家，我也不能拿出來,，不然爸爸媽媽會問我這個玩具是怎么來的,。我越想越害怕，然后我并沒有去把這樣玩具物歸原主,，它就像一個非常重的重擔架在我心里,，讓我時刻不得安寧。又好似我臉上刻著“小偷,，小偷……”的字,，火辣辣的。

我終于忍不住了，我在放學的時候把玩具還給了他,，他為了我的誠實,，原諒了我，這讓我心里終于如釋重負,。

誠實就是我們生活中的元素,，也是做人不能缺少的元素。

誠實的人會永遠快樂,。

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇六

放假了,，媽媽帶著我和姐姐到杭州游玩。當我們還在火車上的時候,，就已經(jīng)興奮不已,，不停地問媽媽：“我們什么時候才能到杭州啊,？”媽媽笑著說：“還有好長一段路呢,！”經(jīng)過了四個小時的行程，我們終于來到了期盼已久的杭州,。

我們游覽了著名的西湖,，觀賞了美麗的噴泉表演，真是西湖美景,，天下無雙,！走了一天的路，累得精疲力盡的我們回到賓館,，在大廳里休息了一會兒,，我和姐姐又玩起了躲貓貓的游戲。玩著玩著,，當姐姐做成鷹爪狀的手抓向我的時候,，我嚇得往后一躲，不小心碰倒了身后的花盆,，我連忙蹲下來,，想用手去扶那個花盆，可是原來漂亮的花盆已經(jīng)摔成了幾片,，紫色的花彎著腰,、拱著背，像是在責怪我弄壞了它,。

我害怕極了,，臉漲得通紅，手足無措地站在那里,，這時姐姐故作鎮(zhèn)定地說：“別害怕,，現(xiàn)在還沒有人發(fā)現(xiàn)，我們就當什么也沒有發(fā)生過！”

可是我還是很想告訴媽媽,，盡管會挨一頓批評,。其實姐姐心里也很害怕，不知道怎么辦才好,，最終我們達成一致意見：還是告訴媽媽,。媽媽看了看那個碎了的花盆，不但沒有批評我們,，還心平氣和地說：“寶貝兒別怕,，犯了錯誤能夠主動承認、敢于擔當就是好樣的,！

我們是來旅游的,，如果一走了之是多么的不講文明！這樣吧,，我們?nèi)フ屹e館經(jīng)理道個歉,，賠償他們的損失，下次不要再犯同樣的錯誤,！”當我們找到經(jīng)理,，說明了事情的經(jīng)過，那個經(jīng)理笑容可掬地說：“沒關系,，小孩子嘛,，哪有不犯錯的,，都是不小心的，不要緊,！”

媽媽提出了要賠償,，可是經(jīng)理說：“算了,，小孩子嘛,！”在媽媽的一再要求下,，本來這盆花要一百二十元,，結(jié)果經(jīng)理只要我們賠償了一百元。

盡管媽媽和經(jīng)理都沒有責怪我，可我還是流下了悔恨的淚水,，這錢是媽媽辛辛苦苦掙來的呢！我真后悔自己不該那么不小心,！我突然覺得誠實是人們最優(yōu)秀的品質(zhì)，文明是人類最好的朋友,！

在返回南京的途中，媽媽提起這件事,，還夸我和姐姐是誠實的好孩子，我和姐姐真是心花怒放,！我很高興我與誠實結(jié)伴，我與文明旅游同行,！

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇七

8歲的那年暑假，發(fā)生過一件令我難以忘記的事情,。那件事讓我明白了誠實的意義。

那一天,，我正在書房里一邊吃著薯片，一邊坐在電腦旁看電影,。我看到精彩的地方,，高興得手舞足蹈。只聽“哐當”一聲,，桌上的水杯被我碰倒了,，水潑了一桌。我正急著搶救水杯的時候,，突然電腦和燈都熄滅了,。我仔細一看，原來是水潑進了插座里,。天啊,，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻,，在書房里團團轉(zhuǎn),，要是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了,，他們一定會批評我的,。

我眼珠一轉(zhuǎn)，一個主意從我腦子里閃過,，“不如把這里打掃干凈,，這樣爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn)了?！闭f干就干,，我先把插座倒過來，把里面的水倒出來,，再拿起抹布,，把桌上的水都抹干凈，好啦,，大功告成,！隨后我拿起一本書看了起來?？墒?，我總是分神，總想著爸爸媽媽會不會看出點什么,。

時間一分一秒的過去了,，爸爸回家來了?！霸趺崔k,？一會兒就要開燈了呀，一定會被發(fā)現(xiàn)的,。說還是不說呢？”我一直在猶豫,。終于我鼓起勇氣,，走到爸爸面前，看著爸爸小聲地說：“爸爸,，我不小心把水潑在書房的插座上了，電腦好像壞了,?！卑职挚戳宋乙谎?，對我說：“熙熙,，水潑到插座里是非常危險的，下次一定要注意了,?！蔽尹c了點頭。爸爸檢查了一下,，發(fā)現(xiàn)是短路了,，他走到書房，把插座從電源上拔下來,，然后又走到總閘那里,，把跳掉的總開關合上,，燈一下子亮了起來，電腦也沒有壞,。

我心中的這塊大石頭終于放了下來,，又開開心心地繼續(xù)看電影了。我心里暗暗佩服自己做了一個正確的決定,，如果我沒把這件事告訴爸爸，到了晚上,，家里就會黑乎乎一片,，伸手不見五指。那時候,，爸爸媽媽還是會發(fā)現(xiàn)的,，等到他們自己發(fā)現(xiàn)，還不如我坦白從寬好呀,！

經(jīng)過這件事情,，我知道了，我還要做個誠實的孩子,，這樣才能活得踏實輕松,，心安理得！

《誠實的孩子》教案設計意圖 誠實的孩子教學設計篇八

星期六,，我和媽媽,、表弟、還有表弟的媽媽一起去購書中心看書,。在那里,，我們發(fā)現(xiàn)了一個誠實的孩子。是哪個孩子做了對不起他媽媽的事嗎,？還是哪個孩子在購書中心亂哭亂鬧呢,？

三點我們在電梯旁看到了表弟然后我們先去書架里找書,。我看到表弟拿著一本不錯的書就問：“表弟這本書在哪個地方呀？”表弟幫我拿了一本書同樣的書,，首先我們先找了一個地方坐下來然后拿起書滋滋有味的看起書來,。

我的表弟看完了就拿了一本很有趣的書，我看到就把頭伸到表弟的書旁邊,，當我看到精彩的時刻我就把腳放在我看的書上一滑,，我看的書亂了，就趕緊翻到前一頁紙,。

當表弟又看到精彩的時刻我又被表弟那有趣的書迷住了,，把手放在我看的書上。我回頭一看竟然又發(fā)現(xiàn)我看的書被我撕裂了一頁,。

這時媽媽看到我看的書被撕裂了,，就說這本書你一直要買了，因為的書就是被你撕裂了,，所以,，你一直要買這本書了。我心里很不甘心,，但是又只能接受了,。

我在看另外一本書的時候，媽媽跑過來說：“收銀員阿姨說竟然你那么誠實,，你就可以換一本書買,。”我高興極,，連幫挑了兩本我喜歡的書去收銀臺那里買單了,。

你們知道那個誠實的孩子是誰了嗎？