做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我們班共有24名學(xué)生,。24名孩子就有24中不同的性格，這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,，他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇,。在語文教學(xué)中,我抓住低年級孩子這一特征，盡可能地把他們的好奇心吸引到課堂中來,。

剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),不能控制自己靜下心來聽講，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想,。他們有的交頭接耳,，有的摸摸鉛筆橡皮，有的東張西望,?？吹竭@樣的情形我很著急，也有些惱怒,，但是我想應(yīng)該從自己身上找原因,，是自己不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過及時(shí)的課下反思,，我嘗試著用精美有趣的課件,，再把說話的語氣變得抑揚(yáng)頓挫去吸引他們的無意注意，最后把比賽運(yùn)用到課堂中間,，低年級的孩子都想爭當(dāng)個(gè)第一名,，所以比賽的活動(dòng)對他們很奏效。經(jīng)過不斷的嘗試,、失敗,、再嘗試之后，孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,，大部分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂效率,。

（1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科,，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭讓學(xué)生鮮活起來,，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(2)注重朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口，富有情趣,，蘊(yùn)含著簡單易懂而又重要的做人道理,，所以我非常注重朗讀指導(dǎo)，經(jīng)常采用分角色朗讀,，小組比賽朗讀,，編成故事表演等方式。

(3)樹立大語文觀,，注重課內(nèi)外結(jié)合,。

本學(xué)期我不僅要求學(xué)生熟練掌握課本里的生字，還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時(shí),，我會讓學(xué)生在生活中找資料，這樣他們的印象會更深刻,。同時(shí)還鼓勵(lì)他們運(yùn)用電腦查自己想要了解的事情,。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍及l(fā)展的時(shí)代。

（4)注重基礎(chǔ)知識的把關(guān),。

字詞學(xué)習(xí)是一年級最基礎(chǔ)的任務(wù),，我非常注重這項(xiàng)任務(wù)的把關(guān)，在校每學(xué)習(xí)一課生字,，及時(shí)發(fā)校信通聯(lián)系家長,，讓家長回家挑寫檢測，來校之后進(jìn)行第二次挑寫,，課課挑寫,。并把每次挑些學(xué)生錯(cuò)誤率最高的字記錄下來進(jìn)行講解，所以本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不錯(cuò),。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動(dòng),，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課,，上好課。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實(shí)施新課改,，以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)吸收一些新穎的并適用本班學(xué)生的的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

根據(jù)本學(xué)期學(xué)生對知識的的掌握情況基本學(xué)期期末成績,，我覺得我最大成功之處就是注重基礎(chǔ)知識的的把關(guān),，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)工作,。另外就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題技巧,，而不是死搬硬套。

工作中有小小的收獲,，也存在了很多的不足,。比如在課堂管理方面，雖然有了自己的一點(diǎn)方法,，但是相較于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來說

還差的太遠(yuǎn),。在課堂上還是會出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子，對孩子來說,，這是很大的一筆損失,，也是我工作中的失敗。我要勤學(xué)善問，像其他老師學(xué)習(xí),，要積極進(jìn)取,，自己動(dòng)手動(dòng)腦尋找屬于自己的方法和策略。

另外是在學(xué)困生的補(bǔ)救方面,，我做的還不夠,。學(xué)困生的成績突破不大，雖然基本知識能掌握,，但是靈活運(yùn)用的能力還是有所欠缺,。在以后的工作中，不僅要在課下給學(xué)困生開小灶,，在日常上課中,，也要多給他們提供機(jī)會，讓他們真正融入課堂,，從本質(zhì)上來提高孩子的學(xué)習(xí)成績,。

在今后的教育教學(xué)中，我要認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，爭取使每一個(gè)學(xué)生都能得到重視，感受到老師對他的期待,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課、寫好活頁教案,，高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢,。及時(shí)寫好教學(xué)后記,。

1.明確朗讀的要求 ：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到,。不可急于求成,，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字,，不錯(cuò)字,，不重復(fù)，不唱讀,，不讀破句子,。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2.由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4.我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性,。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,，如課件,、卡片、表演,、等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如,，形聲字記憶,，換偏旁記憶，同音字記憶,，自編兒歌記憶,。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

如

1,、利用廣告牌,、商標(biāo)識字。

2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。

3、認(rèn)姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字,。

4,、認(rèn)實(shí)物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機(jī)等,。

5,、讓學(xué)生在逛商場、超市時(shí)認(rèn)字,。多給學(xué)生展示的機(jī)會,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動(dòng)性,。

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。加強(qiáng)與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的積極支持,。讓學(xué)生明白讀書的重要性,。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

（1）講故事－－感受書的神奇

（2）設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望,。

（3）演故事－－感悟故事情節(jié)。

保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨,、中午,，專時(shí)專用。將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。加強(qiáng)總結(jié)、評比,，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能,。要提高后進(jìn)生的成績,，還要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。積極與家長配合,，加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。提高作業(yè)質(zhì)量。

七

本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué),。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好,。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動(dòng)了起來,，效果極好,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識,，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會繼續(xù)努力,！

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期工作即將結(jié)束,，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中，獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時(shí)，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法,。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《最苦與最樂》這篇議論文的時(shí)候,，這課的中心論點(diǎn)是“我們?nèi)绾握J(rèn)識和對待人生中的最苦與最樂”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我舉出了眾多的事例,，并播放一些錄音，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，教學(xué)效果算是比較理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的'作用。

眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢,？然而,，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的,。因?yàn)椋處熢诮虒W(xué)之前,，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，思想上往往是困惑迷茫的,，常常不知道作品好在何處,，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗(yàn),，也是憑直覺,，無法用言語加以表達(dá)，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài),。這就需要教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動(dòng),、在閱讀理解能力上提高,，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當(dāng)?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問,，及師生之間、生生之間的討論交流,。切合學(xué)生與課文實(shí)際,、引人深思的教學(xué)提問，有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，掀起感情波瀾,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)效率。然而,，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象,，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回答，表面上來看,，學(xué)生興致勃發(fā),，情緒高昂，課堂氣氛熱烈,，實(shí)際上,，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地,，對促進(jìn)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢,？

首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣；太深,，學(xué)生答不了,，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四,，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六，提高學(xué)生的問題意識,，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng),，不僅對教學(xué)無益,，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛,。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期面臨中招考試,，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級三班,、四班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這兩班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，為了在今年的中招考試中取得更好的成績,，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

首先做好學(xué)生思想政治工作,，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生奮斗的熱情。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，第二次質(zhì)量預(yù)測，第三次質(zhì)量預(yù)測,，中招考試,，幾乎是一個(gè)月一次大考，每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升,。

備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,，吃透教材,，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，一面讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。

面對全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學(xué)會欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

研究中招試題,，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中招試題的基本形式,、考察方向,、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,，

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，思緒萬千,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象的好文章,。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動(dòng)物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時(shí)一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。

提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力,；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

這多種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

經(jīng)過了一年的教育教學(xué),，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué),。望著漸漸成長的孩子們,，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活,，使孩子們學(xué)會了許多,，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

40名，男生20人,，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是拼音,、數(shù)學(xué),、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣,，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大,。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高,。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,，講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評比活動(dòng),，通過活動(dòng),，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高,；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、每天放學(xué)前都進(jìn)行安全教育,，教給了幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救,。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力,；

2、嚴(yán)格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。四、積極做好學(xué)校與家長的溝通

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家校溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1,、注重溝通的實(shí)效性和針對性,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。平時(shí),，熱情對待每一位家長,，注意和家長溝通。家長來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長都感覺非常溫暖,。

2、利用通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡潔性,。我們做了家長聯(lián)系冊，并把教師的手機(jī)號碼留給每一位家長,。這樣彼此更容易交流,，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長,。

3,、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助,，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助,。

4、召開家長會,。家長會上我向家長介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論,。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任,，我相信在今后的日子里,，家長工作會做得更好。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我

應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，力求把日后的工作做得更好！

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，按部就班,、緊張有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，基本達(dá)到預(yù)期目的,。教學(xué)中把課堂與社會生活緊密聯(lián)系,，扎實(shí)、靈活,、有序地全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展了學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)中開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn),，通過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。語文課堂對文章條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng),，主動(dòng)積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對言語作千百次的重復(fù),，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,，引導(dǎo)他

們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”、“有表情地讀”,，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,，刻板化,、程式化，寫得少,，周期長,，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活”,，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫作生活化,，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,，文體不限，長短不拘,，有事即記,，有感而發(fā)，有情即抒,；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐,。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的情況下,，積累生活、鍛煉技能,，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花。

教育是面向未來的偉大事業(yè),，在一個(gè)愈來愈知識化,、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，呼喚著具有知識信息的獲取,、傳遞,、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn),。這樣的新人,，首先是會學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對信息潮和知識流,，有能力選擇,、評價(jià)和決策，善于創(chuàng)新的人,，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急,。面對語文學(xué)習(xí)方式的變革,，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想,，科學(xué)有效的教學(xué)舉措,，積極應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn)。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

恍然之間,，一學(xué)期結(jié)束了,。這個(gè)學(xué)期對于我們師生來說，都是一個(gè)收獲的季節(jié),。其間,，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步,。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑,，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生共58人，男生30人,，女生28人,。學(xué)生的身體都比較健康，智力正常,。大多學(xué)生對語文都比較喜歡,，所以語文成績較好，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué),。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”,，對于我們的語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,，重點(diǎn)詞句的能力,。課堂上，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓他們暢所欲言,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖，寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí)，仿寫文章,。恰當(dāng)時(shí)機(jī),，對于理解技巧進(jìn)行總結(jié)?？傊谡Z文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,。教師提出一些問題,，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

5、堅(jiān)持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是??.”“如果我會飛”等日記,。通過有意引導(dǎo),，一部分的思維變得開闊了。

6,、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍,。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7、本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高,，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí),，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改,，最后講評,。通過扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,，有話可寫。

9,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時(shí),，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯(cuò),，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。加上老師的話語刺激,，學(xué)生有時(shí)做出老師沒有想到的事情,，但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

10,、獲獎(jiǎng)情況：覃利華同學(xué)獲得都安青少年書信比賽二等獎(jiǎng)。黃鵬剛等6位同學(xué)獲得都安青少年書信比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力,。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一學(xué)期又在忙忙碌碌中過完了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累,，但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來,，我按照學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作,。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課,。還互相聽課,，認(rèn)真聽取同一年級老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、探究,、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、富有個(gè)性的和諧過程,。

作為剛剛進(jìn)入一年級不久的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點(diǎn),。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講,、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

在每周30節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作,，的確有時(shí)感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,，我能夠把分管的工作思路理清晰,，做到合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié),，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃,，落實(shí)教研工作,，及時(shí)與教師探討、交流,。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境,，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào),。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師,，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力,。

以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大,，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，和工作能力,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師,。

春季學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

20xx年春（20xx-20xx學(xué)年度）第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲,，在本學(xué)期里我們的語文教研組活動(dòng)開展的有聲有色，各項(xiàng)活動(dòng)均能按照開學(xué)初制訂的方案進(jìn)行,，并且效果非常好,。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報(bào)：

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休

老師的公開課,、觀摩課、教學(xué)診斷課和低,、中,、高年級的閱讀等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導(dǎo)集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。其中年輕教師朱小鵬進(jìn)步是最大的。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展學(xué)生成績質(zhì)量分析,。在期末復(fù)習(xí)中開展組織教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。