作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思簡短 大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1,、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)

2,、體驗兩個一數(shù)計算模式

3,、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數(shù),。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5,、發(fā)展目測力,、判斷力。

活動道具：黑白棋子各1筐,，空筐兩個(自備)多用插板1個,，已插好的29個組塊(如圖)

1,、情境導(dǎo)入

師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎,，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子,，這種方法叫兩個一數(shù)，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會數(shù)了嗎?”

2,、演示規(guī)則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友,，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。(請一名幼兒配合,，邊說邊演示下面的操作),，兩人分工，一個數(shù)白棋子,，一個數(shù)黑棋子,，一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子,，然后開始兩個兩個數(shù),，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次,、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣,。“教師：“這個活動的名字就叫“數(shù)的快“,。大家會玩了嗎?

3,、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復(fù)述規(guī)則,。

4,、分組操作

幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則,，教師重點關(guān)注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn),，并做個別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作,，觀察幼兒能否友好合作,，能否將兩個數(shù)，選擇指導(dǎo)對象,，適時提供幫助,。

5、提示換組

教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原,，然后可以去其他組去玩一玩,。

6、交流評價

本次活動目標為三點：

1,、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù),，說出總數(shù)。

2,、體驗兩個一數(shù)計算模式,。

3、能友好合作,，耐心細致地用新的辦法計數(shù),。幼兒在活動中，積極參與操作,，興趣點很高,。但是對于兩個一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握,，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù),。通過這個問題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個黑白棋子,，然后通過幼兒的掌握水平,，再逐漸增加棋子的數(shù)量。

大班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思簡短 大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1.在觀察,、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實際意義,，并嘗試看圖列式。

2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3.發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片,、各種算式題,。

一、看一看,，——了解晉城的一些著名的景點,。

出示5張旅游景點的圖片，幼兒欣賞,，并說說自己的見解,。

二、猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途,。

1.猜一猜是什么交通工具?

2.為交通工具編號,。

3.出示公園的圖片,，那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。

三,、編一編——在嘗試看圖列式中,，進一步理解5以內(nèi)式題的實際意義。

1.觀察公園的幾個區(qū),，說說自己看到的地方名稱,。

2.教師出示一道式題：猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?

3.出示小樹林，找一找數(shù)字5,。

并用圖中是5的樹,、花、草,、人編5以內(nèi)的加法題,。

4.幼兒分成兩隊，選擇式題并說說式題所代表的實際意義,，對多者為勝,。

四、到生活中找5的加法,。

1.設(shè)計課程主要的考慮對象就是幼兒,，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發(fā)展水平,，從以上兩方面著手,，課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我設(shè)計了本節(jié)教育活動,。

2.因為設(shè)計的場景均為本地著名的旅游景點,，又以游戲的

形式展現(xiàn)，所以幼兒的積極性和參與性都較高,，目標完成良好,。

過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好，課后我與他交流,，得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過,，所以沒有說出來，旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”,。導(dǎo)致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響,。

針對此種情況，我利用講故事的時間,，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思簡短 大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2,、更進一步得理解數(shù)數(shù),。

注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍,，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù),。

1、一張圖,，上有20個蘋果 ,、15個梨 ,、10個香蕉,，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果,、香蕉,、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師：小朋友們好,，你們喜歡吃水果嗎?

教：那你們喜歡什么水果呢?

教：那么多,，，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,，他們說你們好聰明,，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看,。

教：想要嗎?

教：那好,。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

教：對了，我們來看看他們有多少個,，我們一起來數(shù)好嗎?

幼： (1,、2、3,、4,、5、6,、...)

教：小朋友有多少蘋果個呀?誰來回答,。

教：恩，對了,，你回答的很好,，給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個,，香蕉和蘋果誰多一 點呀?

幼兒：蘋果比香蕉多一點,。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

教師：對了，那蘋果20個,，香蕉15個,，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多,、是20比15大,，小

朋友們跟著我說：20比15多，20比15大,，20個蘋果比15個香蕉多,。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,，杯子呀等等再比比誰比誰多,，誰的數(shù)量大)

大班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思簡短 大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1、學(xué)習5的減法,，學(xué)會正確計算5的四組減法,。

2、幼兒通過操作,，理解加法的計算過程,，體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學(xué)活動,，獲得成功的體驗，增強自信心,。

學(xué)習5的減法,。

在操作中掌握5的減法運算。

幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物,，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個,，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

5的組成列式若干,，5以內(nèi)的運算列式若干,，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干,、操作卡片（,、松鼠五只、蝴蝶五只,、小鳥五只,、小鴨五只）

反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣,。但如果借助一些實物,，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準備了以上教具,。

奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場,。

反思：用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起,，律動進來,，提高幼兒興趣。

現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲,，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車,。

“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”（出示５的組成列式）,；幼兒“嘿嘿,，我們的火車××點開”

請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”（配合音樂）教師：火車要開，請你上來,。

游戲重復(fù)玩兩次,，讓每位幼兒都參與,。

反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習,，是勞動，是重要的教育形式,?！苯Y(jié)合游戲進行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復(fù)習的興趣,。在玩開火車游戲中,，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車,。

1,、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮,，小朋友們看看,，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來表示,？（5）這時走了幾只小松鼠,？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠,？（4只）用什么符號來表示（一號）我們用算式來表示：5—1=4

2,、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了,？（教師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花,？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）

3,、過了一會,，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了,？又飛走了幾只小鳥,？（以下過程同上）

4、小朋友猜猜誰來了,，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳,？過了一會，又有幾只小鴨游走了,？（以下過程同上下文）