作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索,、的興趣,。

2、初步感知5的組成,，發(fā)現(xiàn)將5個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同的答案,。

3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果,，并與同伴交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份紙盒,，內(nèi)裝有5個(gè)雙色花片,。

2、空白記錄單,、鉛筆,、水彩筆。

3,、幼兒用書第28頁(yè)《分分合合（一）》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方,。

（2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

2,、游戲“撒花片”,。

（1）撒一撒。

教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里,，輕輕地撒在小筐里,，看看有幾個(gè)紅色面向上,，幾個(gè)是綠（黃）面向下,。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。

（2）記得清,。

引導(dǎo)幼兒拿出記錄單,，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片,，每次都拿5個(gè)花片,，撒一次,，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣,。

（3）幼兒游戲,，教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。

3,、展示,、交流。

（1）展示幼兒的記錄單,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式,。

（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄,，有哪些不同的記錄,。（初步感知5的組成）

（3）教師小結(jié)。

4,、完成幼兒用書《分分合合（一）》,。

（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo),。

（2）師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果,。

5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果,，記錄有哪些方法,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

將數(shù)學(xué)回歸社會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾,，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn),，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品,，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試對(duì)圓形、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、嘗試對(duì)圓形、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見(jiàn)的幾何圖形,。

2、材料準(zhǔn)備,；圓形,、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,，剪刀,、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,，展示架,。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

師,；小朋友都聽(tīng)過(guò)“兩只小熊”的故事,。因?yàn)閮芍恍⌒懿粫?huì)公平的分餅,，而因此打起架來(lái),，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看他們來(lái)啦,。

師,；你們能幫幫他們嗎？我們一起來(lái)看看,，他們帶來(lái)啦那些不同形狀的“餅”

二,、學(xué)習(xí)二等分

（一）學(xué)習(xí)分圓形的.餅

（二）集體驗(yàn)證幼兒的分法是不是正確的。

教師小結(jié),；把一個(gè)圓餅對(duì)折可以分成相等的兩份,，形狀一樣,，大小一樣就事二等分啊,。

三、學(xué)習(xí)分正方形,、長(zhǎng)方形的餅

1,、引出任務(wù)

師,；他們學(xué)會(huì)啦分圓的餅，不會(huì)其他的形狀的餅我們?cè)賮?lái)教教他們,。

2,、交流；討論

教師小結(jié),；要知道正方形的餅和長(zhǎng)方形的餅是不是一樣大,，可以通過(guò)邊對(duì)邊，角對(duì)角,，上下左右對(duì)稱看是不是一樣的啊,。

四、找出二等分的禮物

1,、交代任務(wù)

師,；他們?cè)诖蠹业膸椭聦W(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張他們帶來(lái)的禮物單,，他們要來(lái)看看你們能不能辦二等分的禮物找出來(lái),。

2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3,、集體交流、驗(yàn)證,。

五,、延伸活動(dòng)。

教學(xué)反思

這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法,，這節(jié)課比較貼近生活,，因?yàn)樵诤⒆拥纳钪杏泻芏嘁值娜绲案狻⑺?、餅干,，可以讓幼兒?lái)分。但是這節(jié)課在實(shí)際操作中也遇到很多的問(wèn)題,。比如在辨認(rèn)禮物單上的二等分的時(shí)候,，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小,，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)比較多,。說(shuō)明有的幼兒還沒(méi)有來(lái)理解二等分的概念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,，探索分合的不同答案，分水果,。

2,、按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板,，上面貼有爺爺、奶奶頭像,。

學(xué)具人手一份（磁性板,，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)）,，幼兒操作材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小組活動(dòng),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料,，激發(fā)；活動(dòng)興趣,。

“每位小朋友面前都放著什么,？”“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求,。

a每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份,，一份給爺爺,，一份給奶奶。

b每次分給爺爺,、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后,，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè),，第二次分給爺爺幾個(gè),、奶奶幾個(gè)等,。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成,。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排,，然后分成兩份,，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作,，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果,，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏,。

2,、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果,。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果,，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù),，想一想還可以怎么分,。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

一.說(shuō)設(shè)計(jì)思路

對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過(guò)自己的操作去發(fā)現(xiàn),、歸納等分的方法,。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。

1,、嘗試把圓形、三角形,、正方形二等分,，感知整體大于部分，部分小于整體,。

2,、在幫助狗熊分餅的過(guò)程中感受幫助他人的快樂(lè)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形,、畫好中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形、圓形若干,。

四,、說(shuō)活動(dòng)流程

（一）、回憶故事,、引發(fā)探索重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？

2,、應(yīng)該怎樣分小熊才會(huì)滿意,？

（二）、探索二等分的方法

1,、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過(guò)來(lái)了,，請(qǐng)你們來(lái)幫小熊分分看,。

（2）個(gè)別幼兒介紹

分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊。

分別提問(wèn)：你是怎么分的,？

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得小熊會(huì)同意誰(shuí)的分法為什么,？

小結(jié)：原來(lái)像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺(jué)得分出來(lái)的一塊餅和原來(lái)的一塊比,，有什么不一樣,？

幼：大小、形狀不同,。

小結(jié)：原來(lái)分出來(lái)的一部分形狀,、大小都不一樣，分出的一部分比原來(lái)的要小,。

2,、探索正方形和長(zhǎng)方形的二等分方法,。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好,，現(xiàn)在小熊又遇到問(wèn)題了？

（2）全體幼兒操作,。

（三）,、引出中心點(diǎn)。

小熊很滿意你們的方法呢,？

看一看,，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎？

幼：過(guò)了個(gè)點(diǎn),。

教師引出中心點(diǎn),。

這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)?？磥?lái)折起來(lái)過(guò)中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢,！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折，分分看,。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開了試比比看。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

總結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分

情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們,。

（五）、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的,？是不是所以的圖形經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)都能二等分呢,？我把他們放在區(qū)角里,，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點(diǎn),。

師：我來(lái)試試看,。這里有一個(gè)點(diǎn)，他在圖形最中心的位置,，叫中心點(diǎn),。沿著中心點(diǎn)折一折，分好了,。你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)是二等分嗎？我們剪下來(lái)比比看,。

個(gè)別幼兒嘗試,。

提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過(guò)了中心點(diǎn),，我們來(lái)幫他們剪開來(lái)比比看,。

小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。

剛才還有很多小朋友也像試試,，你們也去試試經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧,。驗(yàn)證要求：分好了，剪開了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們,。

教學(xué)反思：

該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅,。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別,、小組,、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法,。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,，并伴隨著多媒體的演示,，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng),。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活,。2.形式靈活,。3.材料新穎,。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼,，有的只看左右而忽略上下,，有的只看上下而忽略左右,，有的只看形狀而忽略大小,，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別,。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高,，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口,。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中,，在不同情境的運(yùn)用中,，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)多種梯形,，鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)。

2,、嘗試用正方形紙折或剪出梯形,。

3、愿意在嘗試操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

2,、幼兒用書,、正方形紙、剪刀,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、找出梯形的明信片。

1,、小狗給好朋友小貓寄了一張明信片,、這真是一張?zhí)貏e的明信片，看看它是什么樣子的,。

2、教師出示等腰梯形的明信片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子,，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

4,、教師出示多種形狀的明信片,，請(qǐng)幼兒觀察并找出梯形,。

二,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、給梯形涂色,。

2,、記錄圖形數(shù)量,。

3,、變梯形,。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

我在導(dǎo)入時(shí)提供的形狀一種是幼兒認(rèn)識(shí)的圖形,，一種是幼兒不認(rèn)識(shí)的圖形,，如平行四邊形,，幫助幼兒辨別什么是梯形。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子,、繩子,、粉筆、吸管等,，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮,。然而,，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,，有的甚至我們成人都想不到,，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象,，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自主的探索、發(fā)現(xiàn),、操作,，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),，從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！

1,、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,，初步掌握正確的測(cè)量方法，并記錄測(cè)量結(jié)果,。

2,、幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

3,、學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

1,、蠟筆,、紙人手一份

2、桌子八張

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧,！

（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量,，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

量完后提問(wèn)：

1,、你剛剛是用什么量的,？（幼兒介紹自己使用的量具）

2、那你是怎么量的呢,？請(qǐng)你來(lái)給大家示范一下,。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）

3、你覺(jué)得他的這種方法怎么樣,？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）

4、教師與幼兒一同總結(jié),，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開始測(cè)量,，如果長(zhǎng)度不夠，做好標(biāo)記,，再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量,。

（三）幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果,。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法,，再去量一量桌子的長(zhǎng)度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái),。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,，別人也要看得懂。

1,、幼兒進(jìn)行測(cè)量,，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

2,、你是用什么量的,？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的,？（讓幼兒出示測(cè)量記錄表）

3,、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？為什么同一張桌子,，你們量了之后記錄下來(lái)的結(jié)果不一樣呢,？（幼兒討論后回答）

4,、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來(lái)的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的,！

5.介紹常用的測(cè)量工具,，直尺、卷尺等,。

（四）幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象,，進(jìn)行測(cè)量并記錄。

師：我們生活中,，還有許多東西可以去量一量,，你還想量什么呢？在量的時(shí)候,，把你量的對(duì)象,、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來(lái)。你還可以和別人對(duì)照一下,，同一樣?xùn)|西,，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話,，你可以找好朋友一起去測(cè)量,。

1、幼兒自由測(cè)量,，教師觀察并指導(dǎo),。

2、幼兒之間相互交流測(cè)量的過(guò)程,。

3,、集體交流評(píng)價(jià)。

4,、教師總結(jié),。

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好,。可以說(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法,。

2、在情境教學(xué)中,，學(xué)會(huì)10的加法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt、購(gòu)物券,、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1,、碰球游戲,。

師：小朋友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎,？（會(huì)）那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲,。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9,。你們準(zhǔn)備好了嗎,？嘿嘿，我的兩球碰幾球,？（嘿嘿,，你的兩球碰7球，2+7=9）,。......

2,、新授10的加法。（ppt）

師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì),。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎,？（想）好,，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧,，前面是什么小動(dòng)物,？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著,，有的坐著）那有幾個(gè)站著的（1）,？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬,？（10只）那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式,？（1+9=10）我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好,？（9+1=10）

師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂,。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂,。數(shù)數(shù)綠色的有幾只,？黃色的幾只？總共有多少,？一共有多少,？我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢,？（沒(méi)有）為什么,？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,，每個(gè)種類都是10個(gè),，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧,。

3,、游戲：動(dòng)物超市

1）幼兒購(gòu)物游戲

師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,，就是動(dòng)物超市,。在里面我們可以買些紀(jì)念品?？?，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西,。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢,。在這里呀，我有一個(gè)要求,，你只能買兩樣?xùn)|西,，而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白,。這是我在動(dòng)物超市買的東西,，我們一起來(lái)看看我買了什么？你們看，我買了兩樣,，這個(gè)是多少錢,？這個(gè)呢？xx+xx=10,，所以我剛好把10塊錢用完了,。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧,。記住你只能買兩樣?xùn)|西,，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查

師：買好的小朋友請(qǐng)回到位置上,，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么,？還可以互相檢查你有沒(méi)有買對(duì)，有沒(méi)有符合老師的要求,？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下,。

3）幼兒介紹自己的購(gòu)買情況

師：誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么？

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間,，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的'落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托,。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn),、生答,，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，大家解決后，也注意人際化的情感教育,?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”,，無(wú)一不透露出濃濃的情,。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索8的組成,，知道8有七種分法。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是探索8的組成，知道8有七種分法

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵,、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具,、每人8個(gè)小釘,、記錄紙、鉛筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲,，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!)

二、幼兒操作：探索8的組成,。

“森林樂(lè)園里新修了一條馬路,，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些,。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,。”

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。

三,、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

1.出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵),。

2.教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹,，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來(lái)是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來(lái)表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹可以用數(shù)字7來(lái)表示,?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8,。

“看到這個(gè)分解式,，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7,，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒(méi)變，還是1和7,，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來(lái)的總數(shù)也沒(méi)有變，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

小結(jié)：小朋友們,，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的七種分法,，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的'組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便,、快速。

四,、結(jié)尾

出示車票：1―7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小朋友牽好,，只有找對(duì)的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂(lè)園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”

活動(dòng)延伸：

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成,，那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧,。”

活動(dòng)反思：

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。從一開始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10,。

2．初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3．培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力,，和樂(lè)于助人的精神。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力,，和樂(lè)于助人的精神。

１．?dāng)?shù)字填寫卡（人手一份）,、電話,、1-10的數(shù)字卡。

２．貼絨教具：十間房子,、十位動(dòng)畫客人卡片（孫悟空,、葫蘆娃、米老鼠,、黑貓警長(zhǎng),、奧特曼、小一休,、圣誕老人,、天線寶寶、藍(lán)貓,、哪吒）,、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

導(dǎo)入活動(dòng)：

1．制造懸念,，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)新課(１)分別展示十位動(dòng)畫“客人”

2．點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數(shù)字貼在房子上,，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

（培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,，每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強(qiáng),，說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神,，從中獲得良好的性情）

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出３－１０號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù),。

(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2．活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次課,，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1．設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2．部分幼兒在下面表演時(shí),，要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中,。

3．通過(guò)加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理,。

4．如果下次再上這樣的課,，我會(huì)把卡片貼在孩子身上,，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在拼擺的過(guò)程中去感受8的組成,。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，看到一組組成,，會(huì)想到另一組組成,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第55頁(yè),。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，1～8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個(gè)小五星,，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們,，請(qǐng)你們想一想,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)?請(qǐng)你打手勢(shì)表示下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。

7○88○98○69○5

2.引入：下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,。

a.一個(gè)數(shù)比9小,，這個(gè)數(shù)可能是幾?

b.一個(gè)數(shù)，它既比9小,，又比7大,，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8,，而且還學(xué)會(huì)了8的寫法,。這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8，了解8是怎樣組成的,。

(板書課題：8的組成)

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示),。

2.動(dòng)手操作,，探究新知。

a.請(qǐng)你拿出8個(gè)小五星來(lái)代替8個(gè)小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來(lái),。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào),，教師巡視，聽(tīng)取匯報(bào),。

c.請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見(jiàn),，其他小組做補(bǔ)充。(學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示)

d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，教師板書如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書，再把8的組成完整地?cái)[一遍,。

3.小組討論,，鞏固新知。

a.剛才,，同學(xué)們通過(guò)分五角星,，知道了8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái),，可真不容易,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè),，看到就想到,。這樣只記住4個(gè)即可：

b.通過(guò)大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和7,、2和6,、3和5,、4和4組成8,。由1和7組成8,，想到7和1組成8,，由2和6組成8,，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8,、3和5組成8,、4和4組成8就可以了,。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎?請(qǐng)四人小組合作一下,，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成,，看誰(shuí)最先會(huì)背。

c.請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8的組成,，背完后，教師問(wèn)：你是怎樣記的?

三,、反饋練習(xí)

1.師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8的組成,。(如,，師舉1,，生舉7,。)

2.同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成,。

3.填空。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們自己的努力,，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)只要記住一組,，就會(huì)聯(lián)想到另外一組,。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在新課引入時(shí)，我采用了創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識(shí)時(shí)，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來(lái)單一的教師講、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論,、動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué)。新授部分中,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)即動(dòng)手操作,，探究新知;小組討論,，鞏固新知;反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知,。在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了讓學(xué)生邊動(dòng)手操作邊記錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力,。在第二、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法，通過(guò)組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式,，營(yíng)造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生人人都動(dòng)口,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，在探求知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著,。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作。2,、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,，也不急于告訴他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比,、討論,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。3,、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會(huì)讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試。4,、重視區(qū)域活動(dòng),。活動(dòng)結(jié)束后,，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個(gè)活動(dòng),，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué),、樂(lè)學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一

1．能理解電影票上數(shù)字的意義,。

2．認(rèn)識(shí)排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位,。

3發(fā)展空間方位能力,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

1．電影票，座位圖,，兩張方向相反的座位圖,。

2．三個(gè)方向不同,、座位數(shù)不同的模擬影廳。

3．電影票若干張(座位號(hào)各不相同),。

一,、了解電影票上的秘密

1．出示電影票，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?

2．幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息,。

教師引導(dǎo)性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?

小結(jié)：這是一張電影票,，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳,，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》,，座位號(hào)是1排5座，票價(jià)是40元,。

二,、了解排與座的意義

1．了解電影票與座位的關(guān)系。

教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐,，要根據(jù)電影票上的排號(hào)和座號(hào)找座位,，每張電影票代表一個(gè)座位。

2．嘗試尋找座位,。

出示座位圖,，師：這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票,，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位．到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里,。

(1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖,，師：這是我們教室椅子的座位圖,，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺(jué)得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系,，從而理解排與屏幕的關(guān)系)

教師梳理總結(jié)：電影院中,，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排,、第三排……

三,、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座

1．教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀眾,，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了,，請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略,，遇到什么困難,，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng),，幫助能力弱的幼兒尋找座位,。

2．教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳,、3號(hào)廳，請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影,。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響,。

游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向,、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲,。

在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座,。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,，數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)之一是“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。因此,，我利用生活中的情景提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性,。

1．源于生活的活動(dòng)導(dǎo)入，凸顯了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票,，直截了當(dāng)?shù)靥釂?wèn)“它現(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論和探討,，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中,。

2．寓于生活的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效,。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景,，讓幼兒主動(dòng)提取已有經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)通過(guò)觀察,、比較,、分析，不斷獲得數(shù)學(xué)知識(shí),。特別是當(dāng)幼兒對(duì)第一排位置產(chǎn)生不同意見(jiàn),，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)時(shí)，我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系,，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。

3．用于生活的模擬游戲,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳,，看三場(chǎng)短小的動(dòng)畫片，這樣的安排,，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二

名稱：公園里的小動(dòng)物(學(xué)習(xí)6、7的加法)

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并理解6,、7的加法,，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

掌握6,、7的加法,，并完成6、7加法算式,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解6,、7的加法

難點(diǎn)：掌握6、7的加法,，并完成6,、7加法算式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先把《救救地球》幼兒用書第12頁(yè)的樹木、花朵,、蜜蜂,、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒分別戴上頭飾,，扮演樹木、花朵,、蜜蜂,、小鳥、松鼠和蝸牛,，想象大家正一起在公園里玩,。

扮演樹木和花朵的幼兒，聽(tīng)到音樂(lè)便慢慢站起來(lái),，踮起腳尖,，盡量伸展身體,，長(zhǎng)成樹或花,。

當(dāng)老師說(shuō)：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜,?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當(dāng)老師說(shuō)：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜,?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口,。

向幼兒提問(wèn)：

公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計(jì)算出來(lái)?

請(qǐng)一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字,，請(qǐng)其他幼兒看一看答案是否正確。

活動(dòng)依此類推,，讓幼兒運(yùn)算6,、7以內(nèi)的加法。

活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒完成幼兒用書中的.加法練習(xí),。

活動(dòng)反思：

在讀題時(shí)，教師口齒要清楚,，速度要適中,，先進(jìn)行初讀，使幼兒對(duì)題目形成一個(gè)總的初步的印像,，能說(shuō)出題目說(shuō)了一件什么事;其次,，再進(jìn)行強(qiáng)化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個(gè)部分,，分別理解它們,，能說(shuō)出題中告訴了什么，要求什么,，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來(lái),，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成一個(gè)整體,。

要素,、數(shù)據(jù)和問(wèn)題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊(yùn)含著數(shù)據(jù)和問(wèn)題的關(guān)系,。讀題的過(guò)程就是在整體中認(rèn)識(shí)部分,，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,，又把教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式,。

在完成了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí),。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范,、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求,，這對(duì)幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用,，講解后再讓幼兒獨(dú)立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地、仔細(xì)地觀察,、思考,，再慢慢地做”。這個(gè)要求對(duì)幼兒提的恰到好處,，因?yàn)橛械慕處煏?huì)讓幼兒快點(diǎn)做,，忽略孩子做題時(shí)的準(zhǔn)確率等，但這其實(shí)針對(duì)幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō),，動(dòng)作快并不是最基本的,，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且對(duì)于大班幼兒更是需要的,，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三

活動(dòng)背景

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N操作實(shí)物,，讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)

2,、運(yùn)用互補(bǔ),、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)學(xué)王國(guó)圖一副,。

2,、大操作材料一套。

3,、幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,，提供涂色、劃短線,、蓋點(diǎn)子,、看圖分合等不同操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今天老師要請(qǐng)你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)去玩,，，但有要求,，請(qǐng)你們先要回答出門票上的問(wèn)題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國(guó)中去,。

幼兒逐個(gè)回答卡片的題目。

2,、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法,。

（1）瞧，數(shù)學(xué)王國(guó)的大門已經(jīng)為我們打開了,，在數(shù)學(xué)王國(guó)里,，有許多的智力題正等著我們小朋友去動(dòng)腦筋呢，你們有信心嗎,？看哪個(gè)小朋友闖關(guān)最多,。

（2）老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

（3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，老師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況,。

（4）幼兒介紹自己的操作過(guò)程,。

（5）引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索8的最佳分合方法,。

3,、運(yùn)用“找朋友”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,。

（1）交代游戲規(guī)則,。

剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國(guó)里表現(xiàn)的很聰明，游戲玩得很好,，接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們把它貼在身上,，看看自己是幾號(hào)數(shù)字,，到音樂(lè)后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來(lái)是8的'數(shù)字娃娃,。

（2）交換數(shù)字再次游戲,。

4、活動(dòng)延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場(chǎng),、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中,。

活動(dòng)反思

活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著,。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作。2,、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,，也不急于告訴他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比,、討論,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。3,、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試,。4,、重視區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后,，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué),、樂(lè)學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四

一,、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法,，同時(shí)也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道6的數(shù)量，并能夠快速的計(jì)算出其數(shù)量,。

2,、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

3,、讓幼兒養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道畫面上猴子的數(shù)量,；

難點(diǎn)：能夠計(jì)算出其數(shù)量，并能夠快速的說(shuō)出其數(shù)量,；

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶有猴子的圖片一,，有一只大猴子,，五只小猴子

2、帶有桃子的圖片二,，2個(gè)綠的,，4個(gè)紅的；

五,、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

小朋友們,，今天小猴子們旅行回來(lái)了，我們一塊去看看他們吧,！

（教師出示圖片一,，問(wèn)小朋友們，小猴子在哪里呀,，他們都在干些什么事情呢,？）

（二）展開部分

老師引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用加法、減法的算式進(jìn)行運(yùn)算,，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示的意思是什么,？

教師：小朋友們，你們能用一道算式來(lái)表示嗎,？如：1+5=6,，表示的是1只猴子和5只猴子,，他們呀，加起來(lái)就是6只猴子,。

教師：你們還能說(shuō)出和剛才不一樣的算式嗎,？

教師：列完后呢，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他列的算式好不好,？

教師：老師請(qǐng)一位來(lái)朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來(lái)好不好,？

加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對(duì)嗎？可以進(jìn)行討論

六,、教學(xué)反思

不足之處：課程過(guò)于簡(jiǎn)單,。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把自己的課上的更好,，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五

作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的組成》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號(hào)每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂(lè),。

一、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友，我問(wèn)你,，7可以分成1和幾,。”“高老師,，我告訴你,，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7,?！薄?有6種分合法,?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7,，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6,，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4,，4和4合起來(lái)是8;8可以分成5和3,，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,，音樂(lè)一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。

從一開始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了,，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義,。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物卡,、看圖列算式卡

2,、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡,、實(shí)物卡,、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1,、碰球游戲

師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5,，嘿嘿,，我的2球碰幾?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來(lái)是6,，嘿嘿，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球,。

2,、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示

(請(qǐng)3—4位幼兒)

二,、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

三,、分組操作

(1)看圖列算式(實(shí)物卡,、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

(4)看實(shí)物用算式記錄

(5)算式接龍

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案范文三：得數(shù)是4的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,，激發(fā)興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4,，蘋果、梨圖片4張,，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),，做手指游戲,。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，復(fù)習(xí)4的組成

1,、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

2,、游戲“又有蘋果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

3、游戲“對(duì)數(shù)”

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

兔寶寶，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答,，老師演示)拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),，你們用什么方法算出來(lái)的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式,，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn),，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式),。

今天,，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái),，我們鼓鼓掌,、嘿嘿，我真棒!

三,、活動(dòng)延伸

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。