作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、樂于參與數(shù)學(xué)活動,，主動探索、的興趣,。

2,、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的答案,。

3,、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個雙色花片,。

2,、空白記錄單、鉛筆,、水彩筆,。

3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。

（1）請幼兒說一說花片特別的地方,。

（2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片,。

2,、游戲“撒花片”。

（1）撒一撒,。

教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里,，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上,，幾個是綠（黃）面向下,。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

（2）記得清,。

引導(dǎo)幼兒拿出記錄單,，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片,，每次都拿5個花片,，撒一次，記錄一次,，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。

（3）幼兒游戲,，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動,。

3、展示,、交流,。

（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式,。

（2）集體觀察2~3張記錄單,，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄,。（初步感知5的組成）

（3）教師小結(jié),。

4、完成幼兒用書《分分合合（一）》,。

（1）幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（2）師幼共同評價操作結(jié)果,。

5,、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇二

活動設(shè)計背景

將數(shù)學(xué)回歸社會,，引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),，幼兒平時特別喜歡自己分點心,、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙,。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分,。

活動目標(biāo)

1、嘗試對圓形,、正方形,、長方形進行二等分，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點、難點

1,、嘗試對圓形,、正方形、長方形進行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2,、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形,。

2,、材料準(zhǔn)備；圓形,、正方形,、長方形圖片若干，剪刀,、水彩筆,、操作練習(xí)紙人手一份，展示架,。

活動過程

一,、故事導(dǎo)入

師,；小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會公平的分餅,，而因此打起架來,，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看他們來啦,。

師,；你們能幫幫他們嗎？我們一起來看看,，他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

二,、學(xué)習(xí)二等分

（一）學(xué)習(xí)分圓形的.餅

（二）集體驗證幼兒的分法是不是正確的。

教師小結(jié),；把一個圓餅對折可以分成相等的兩份,，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊,。

三,、學(xué)習(xí)分正方形、長方形的餅

1,、引出任務(wù)

師,；他們學(xué)會啦分圓的餅，不會其他的形狀的餅我們再來教教他們,。

2、交流,；討論

教師小結(jié),；要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對邊,，角對角,，上下左右對稱看是不是一樣的啊。

四,、找出二等分的禮物

1,、交代任務(wù)

師；他們在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張他們帶來的禮物單,，他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3、集體交流,、驗證,。

五,、延伸活動。

教學(xué)反思

這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法,，這節(jié)課比較貼近生活,，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果,、餅干,，可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實際操作中也遇到很多的問題,。比如在辨認禮物單上的二等分的時候,，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右,，有的只看形狀而不看大小,，所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案,，分水果,。

2、按每次取5個蘋果放成一排,，分成2份的程序進行操作,。

活動準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺,、奶奶頭像,。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個蘋果,，人物頭像2個）,，幼兒操作材料若干。

活動過程：

1,、小組活動,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā),；活動興趣,。

“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲,?！?/p>

（2）交代活動規(guī)則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份,，一份給爺爺,，一份給奶奶。

b每次分給爺爺,、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同,。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個,、奶奶幾個,，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等,。

(3)幼兒操作活動,，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排,，然后分成兩份,，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作,，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況,，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果,，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,，又沒有遺漏。

2,、集體活動,。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果,，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù),，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作,，探索不同的分法,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇四

一.說設(shè)計思路

對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn),、歸納等分的方法,。

二.說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。

1,、嘗試把圓形,、三角形、正方形二等分,，感知整體大于部分,，部分小于整體。

2,、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂,。

三、活動準(zhǔn)備：圓形,、畫好中心點的長方形,、圓形若干。

四,、說活動流程

（一）,、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事,？

2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意,？

（二）,、探索二等分的方法

1、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多,，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看,。

（2）個別幼兒介紹

分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊。

分別提問：你是怎么分的,？

教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么,？

小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比,，有什么不一樣,？

幼：大小、形狀不同,。

小結(jié)：原來分出來的一部分形狀,、大小都不一樣,，分出的一部分比原來的要小。

2,、探索正方形和長方形的二等分方法,。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了,？

（2）全體幼兒操作,。

（三）、引出中心點,。

小熊很滿意你們的方法呢,？

看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎,？

幼：過了個點,。

教師引出中心點。

這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點,?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折,，分分看,。驗證要求：分好了，剪開了試比比看,。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時候一定要仔細一點哦。

總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分

情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們,。

（五）、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的,？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里,，請你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點,。

師：我來試試看。這里有一個點,，他在圖形最中心的位置,，叫中心點。沿著中心點折一折,，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎,？我們剪下來比比看,。

個別幼兒嘗試。

提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點,，我們來幫他們剪開來比比看,。

小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。

剛才還有很多小朋友也像試試,，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧,。驗證要求：分好了，剪開了試比比看,。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時候一定要仔細一點哦。

情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們,。

教學(xué)反思：

該活動符合大班幼兒年齡特點，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進,。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅,。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別,、小組,、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn),、交流不同的二等分方法,。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識,。因整個活動用故事貫穿,，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高,，每個孩子都能夠積極參與活動,。我認為該活動有以下三個方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活,。3.材料新穎,。讓幼兒愉快地進行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,。本次活動的不足之處是:我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼,，有的只看左右而忽略上下,，有的只看上下而忽略左右,，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細微差別,。因此,，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的出錯率相對較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念,。幼兒暴露的問題蘊含著教育價值,，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實,，幼兒只有在反復(fù)操作中,，在不同情境的運用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，真正理解數(shù)學(xué)概念,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇五

【活動目標(biāo)】

1、認識多種梯形,，鞏固對梯形基本特征的認識,。

2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形,。

3,、愿意在嘗試操作活動中動手動腦。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

【活動準(zhǔn)備】

2、幼兒用書,、正方形紙,、剪刀。

【活動過程】

一,、找出梯形的明信片,。

1、小狗給好朋友小貓寄了一張明信片,、這真是一張?zhí)貏e的明信片,，看看它是什么樣子的。

2,、教師出示等腰梯形的明信片,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

4,、教師出示多種形狀的明信片,，請幼兒觀察并找出梯形,。

二、幼兒操作活動,。

1、給梯形涂色,。

2,、記錄圖形數(shù)量。

3,、變梯形,。

三、活動評價,。

我在導(dǎo)入時提供的形狀一種是幼兒認識的圖形,，一種是幼兒不認識的圖形，如平行四邊形,，幫助幼兒辨別什么是梯形,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇六

測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子,、繩子,、粉筆、吸管等,，讓幼兒進行測量的,，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮,。然而,，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多,，有的甚至我們成人都想不到,，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

本活動從幼兒的實際生活出發(fā),，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象,，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手,、動腦,，自主的探索、發(fā)現(xiàn),、操作,，進而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗,，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進行自然測量,，初步掌握正確的測量方法,，并記錄測量結(jié)果。

2,、幼兒能積極動腦,，解決測量過程中遇到的問題。

3,、學(xué)會與他人合作進行測量,，體驗合作的快樂。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

1,、蠟筆,、紙人手一份

2、桌子八張

（一）導(dǎo)入活動,，引起幼兒探索的興趣,。

那就讓我們自己動腦去量一量吧！

（二）幼兒進行測量,，自己動腦尋找量具進行測量,。

量完后提問：

1、你剛剛是用什么量的,？（幼兒介紹自己使用的量具）

2,、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下,。（請多個幼兒回答并示范）

3,、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后,，讓其他幼兒評價一下）

4,、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量,，如果長度不夠,，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度,，并記錄測量結(jié)果,。

師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度,，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來,。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂,。

1,、幼兒進行測量，教師進行觀察指導(dǎo),。

2、你是用什么量的,？怎么量的,？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）

3,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢,？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢,？（幼兒討論后回答）

4,、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的,！

5.介紹常用的測量工具,，直尺、卷尺等,。

（四）幼兒自由選擇測量對象,，進行測量并記錄。

師：我們生活中,，還有許多東西可以去量一量,，你還想量什么呢？在量的時候,，把你量的對象,、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下,，同一樣?xùn)|西,，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話,，你可以找好朋友一起去測量,。

1、幼兒自由測量,，教師觀察并指導(dǎo),。

2,、幼兒之間相互交流測量的過程。

3,、集體交流評價,。

4、教師總結(jié),。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法,。

2、在情境教學(xué)中,，學(xué)會10的加法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt、購物券,、貼有數(shù)字的動物卡片,。

教學(xué)過程：

1、碰球游戲,。

師：小朋友,，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲,。這里有一個規(guī)則,，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎,？嘿嘿,，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球,，2+7=9）,。......

2、新授10的加法,。（ppt）

師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,，你們想去嗎,？（想）好，那讓我們一起去看一看吧,。

師：瞧,，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎,？（有的站著,，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）,？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式,？（1+9=10）我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好,？（9+1=10）

師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂,。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂,。數(shù)數(shù)綠色的有幾只,？黃色的幾只？總共有多少,？一共有多少,？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢,？（沒有）為什么,？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,，每個種類都是10個,，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3,、游戲：動物超市

1）幼兒購物游戲

師：動物園逛完了,，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市,。在里面我們可以買些紀(jì)念品,。看,，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢,。在這里呀,，我有一個要求，你只能買兩樣?xùn)|西,，而且一定要把10元給用完了,。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,，我們一起來看看我買了什么,？你們看，我買了兩樣,，這個是多少錢,？這個呢？xx+xx=10,，所以我剛好把10塊錢用完了,。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧,。記住你只能買兩樣?xùn)|西,，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查

師：買好的小朋友請回到位置上,，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么,？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求,？發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,，老師再給你一次機會，自己去改正一下,。

3）幼兒介紹自己的購買情況

師：誰想來和大家分享一下你買了些什么,？

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,，越來越喜歡了,。我深深認識到把生活帶進課堂,，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴展思維的空間,，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題,，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的'落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考,，真誠的感謝實驗教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，以教材為依托,。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化,，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的問題情境,，生問、生答,，更能激起學(xué)生的解決欲望,。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題,，大家解決后，也注意人際化的情感教育,?！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”,，無一不透露出濃濃的情,。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇八

活動目標(biāo)：

1.探索8的組成,，知道8有七種分法。

2.初步了解“部分數(shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動重難點：

重點是探索8的組成，知道8有七種分法

難點是初步了解“部分數(shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘,、記錄紙,、鉛筆。

活動過程：

一,、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲,，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!)

二,、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂園里新修了一條馬路,，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,?！?/p>

1.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果,，教師在白板上呈現(xiàn)。

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,?！?一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法,。

三、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成,。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵)。

2.教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個數(shù)字代表的意思。

“8棵小樹,，種在馬路的左邊1棵,，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示,?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8,。

“看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7,，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變，還是1和7,，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來的總數(shù)也沒有變，都是8,?！?/p>

4.以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法,。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

小結(jié)：小朋友們,，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成,。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的'組成就會更加簡便、快速,。

四,、結(jié)尾

出示車票：1―7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!”

活動延伸：

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧,?！?/p>

活動反思：

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成,。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇九

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

2．初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,，并能運用到實際生活中。

3．培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力,，和樂于助人的精神。

4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中,。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力，和樂于助人的精神,。

１．?dāng)?shù)字填寫卡（人手一份）,、電話、1-10的數(shù)字卡,。

２．貼絨教具：十間房子,、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃,、米老鼠,、黑貓警長、奧特曼,、小一休,、圣誕老人、天線寶寶,、藍貓,、哪吒）、課題《1-10的相鄰數(shù)》,。

導(dǎo)入活動：

1．制造懸念,，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)新課(１)分別展示十位動畫“客人”

2．點一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子,。

（培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力,，每個幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強,，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,，從中獲得良好的性情）

(2)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù),。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出３－１０號房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù),。

(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的,。

2．活動總結(jié)：

活動反思：

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1．設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色,，盡量讓每個幼兒都參與其中,。

2．部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中,。

3．通過加入游戲在其中,，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4．如果下次再上這樣的課,，我會把卡片貼在孩子身上,，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成,，會想到另一組組成,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第55頁,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，1～8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個小五星,，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們,，請你們想一想,，上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

7○88○98○69○5

2.引入：下面我們再來猜一猜,。

a.一個數(shù)比9小,，這個數(shù)可能是幾?

b.一個數(shù),，它既比9小,，又比7大,，你知道這個數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課，我們不但認識了8,，而且還學(xué)會了8的寫法,。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8，了解8是怎樣組成的,。

(板書課題：8的組成)

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示),。

2.動手操作,，探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報，教師巡視,，聽取匯報,。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見，其他小組做補充,。(學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示)

d.根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地擺一遍,。

3.小組討論，鞏固新知,。

a.剛才,，同學(xué)們通過分五角星，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的組成都記下來,，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個,，記兩個,，看到就想到。這樣只記住4個即可：

b.通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和7,、2和6,、3和5、4和4組成8,。由1和7組成8,，想到7和1組成8，由2和6組成8,，想到6和2組成8,，由3和5組成8，想到5和3組成8,。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8、3和5組成8,、4和4組成8就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成,，看誰最先會背,。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成，背完后,，教師問：你是怎樣記的?

三,、反饋練習(xí)

1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。(如,，師舉1,，生舉7。)

2.同桌兩人打手勢來對8的組成,。

3.填空,。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力,，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組,。

教學(xué)設(shè)計說明：

本節(jié)課是在認識8、9的基礎(chǔ)上進行的,。在新課引入時,，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，并提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在探究知識時,，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，由原來單一的教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)、討論,、動手操作等多種形式進行教學(xué),。新授部分中，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)即動手操作,，探究新知;小組討論,，鞏固新知;反饋練習(xí)，強化新知,。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達能力,。在第二、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式,，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生人人都動口,、動腦參與學(xué)習(xí),，在探求知識的過程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。

活動反思：

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后,，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作,。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們在操作中通過對比,、討論，來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。3、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機會,。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。4、重視區(qū)域活動,?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動中,，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué),、愿學(xué),、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十一

1．能理解電影票上數(shù)字的意義,。

2．認識排與座，嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位,。

3發(fā)展空間方位能力,，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

1．電影票,，座位圖,，兩張方向相反的座位圖。

2．三個方向不同,、座位數(shù)不同的模擬影廳,。

3．電影票若干張(座位號各不相同)。

一,、了解電影票上的秘密

1．出示電影票,，師：認識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?

2．幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗解讀票面信息,。

教師引導(dǎo)性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?

小結(jié)：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日,，地點是啟東永樂影城3號廳,，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座,，票價是40元,。

二、了解排與座的意義

1．了解電影票與座位的關(guān)系,。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐,，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位,。

2．嘗試尋找座位。

出示座位圖,，師：這就是永樂影城3號廳,，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里,。

(1)認識“排”,。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖,，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系,，從而理解排與屏幕的關(guān)系)

教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排,，然后依次是第二排,、第三排……

三、體驗生活中的對號入座

1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳,，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾,，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座,。重點關(guān)注：幼兒尋找座位的策略,，遇到什么困難，如何解決的,，并適時引導(dǎo)幼兒間互動,，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2．教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳,、3號廳,，請幼兒重新取票觀看電影。重點關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響,。

游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定,，教師可與幼兒共同布置不同方向,、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。

在活動區(qū)中擺放操作卡,，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座,。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，數(shù)學(xué)認知的目標(biāo)之一是“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”,。因此,，我利用生活中的情景提高數(shù)學(xué)活動的有效性。

1．源于生活的活動導(dǎo)入,，凸顯了數(shù)學(xué)活動的有趣,。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當(dāng)?shù)靥釂枴八F(xiàn)在還有用嗎”,，引發(fā)幼兒爭論和探討,，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。

2．寓于生活的教學(xué)過程,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有效,。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動提取已有經(jīng)驗,，自覺通過觀察,、比較、分析,，不斷獲得數(shù)學(xué)知識,。特別是當(dāng)幼兒對第一排位置產(chǎn)生不同意見，誰也說服不了誰時,，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實在而有效,。

3．用于生活的模擬游戲,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的,，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題,。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片,，這樣的安排,，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十二

名稱：公園里的小動物(學(xué)習(xí)6,、7的加法)

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并理解6、7的加法,，發(fā)展數(shù)理邏輯能力,。

掌握6,、7的加法，并完成6,、7加法算式,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)并理解6、7的加法

難點：掌握6,、7的加法,，并完成6、7加法算式

活動準(zhǔn)備：

事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木,、花朵,、蜜蜂、小鳥,、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾,。

活動過程：

請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木,、花朵,、蜜蜂,、小鳥,、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩,。

扮演樹木和花朵的幼兒,，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖,，盡量伸展身體,，長成樹或花。

當(dāng)老師說：“樹木和花朵能使空氣清新,，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜,。”一只“蜜蜂”便要飛到紅色的“花朵”旁邊,，當(dāng)老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜,。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊,。

請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量,，老師在白板寫上：1口5=口。

向幼兒提問：

公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?

請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字,，請其他幼兒看一看答案是否正確,。

活動依此類推,，讓幼兒運算6、7以內(nèi)的加法,。

活動結(jié)束后,，請幼兒完成幼兒用書中的.加法練習(xí)。

活動反思：

在讀題時,，教師口齒要清楚,，速度要適中，先進行初讀,，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像,，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化,，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分,，分別理解它們，能說出題中告訴了什么,，要求什么,，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來,，形成一個整體,。

要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中,，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系,。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體,。在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,，又把教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為算式。

在完成了這個知識點后,，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí),。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路,，讓幼兒知道作題的要求,，這對幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業(yè),。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地,、仔細地觀察、思考,，再慢慢地做”,。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做,，忽略孩子做題時的準(zhǔn)確率等,，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說,，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立思考動腦的好習(xí)慣,，而且對于大班幼兒更是需要的,，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十三

活動背景

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N操作實物,，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動目標(biāo)

1,、主動參加探索8的組成的操作活動

2,、運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法,。

3,、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

活動準(zhǔn)備

1,、數(shù)學(xué)王國圖一副,。

2、大操作材料一套,。

3,、幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,，提供涂色,、劃短線、蓋點子,、看圖分合等不同操作材料,。

活動過程

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今天老師要請你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩,，,，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題后才能進入到數(shù)學(xué)王國中去,。

幼兒逐個回答卡片的題目,。

2、幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法,。

（1）瞧,，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了,，在數(shù)學(xué)王國里，有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢,，你們有信心嗎,？看哪個小朋友闖關(guān)最多。

（2）老師簡單介紹游戲材料及操作要求,。

（3）幼兒進行操作活動,，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。

（4）幼兒介紹自己的操作過程。

（5）引導(dǎo)幼兒通過分析,，比較探索8的最佳分合方法,。

3、運用“找朋友”游戲,，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,。

（1）交代游戲規(guī)則。

剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰明,，游戲玩得很好,，接下來我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片,，請你們把它貼在身上,，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找朋友,，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來是8的'數(shù)字娃娃,。

（2）交換數(shù)字再次游戲。

4,、活動延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中,。

活動反思

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后,，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作,。2,、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們在操作中通過對比,、討論，來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。3、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機會,。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。4、重視區(qū)域活動,?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動中,，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué),、愿學(xué),、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十四

一,、活動設(shè)計背景

為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ),。

二,、活動目標(biāo)

1,、知道6的數(shù)量，并能夠快速的計算出其數(shù)量,。

2,、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

3、讓幼兒養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

三,、教學(xué)重點,、難點

重點：知道畫面上猴子的數(shù)量；

難點：能夠計算出其數(shù)量,，并能夠快速的說出其數(shù)量,；

四、活動準(zhǔn)備

1,、帶有猴子的圖片一,，有一只大猴子，五只小猴子

2,、帶有桃子的圖片二,，2個綠的，4個紅的,；

五,、活動過程

（一）導(dǎo)入部分

小朋友們，今天小猴子們旅行回來了,，我們一塊去看看他們吧,！

（教師出示圖片一，問小朋友們,，小猴子在哪里呀,，他們都在干些什么事情呢？）

（二）展開部分

老師引導(dǎo)幼兒可以運用加法,、減法的算式進行運算,，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？

教師：小朋友們,，你們能用一道算式來表示嗎,？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子,，他們呀,，加起來就是6只猴子。

教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎,？

教師：列完后呢,，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？

教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？

加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6

（三）結(jié)束部分

請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎,？可以進行討論

六,、教學(xué)反思

不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗,，會把自己的課上的更好,，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十五

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解,、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個),、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂,。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你,，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個別集體分別進行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開,。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,，按照互補規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列,，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù),，幼兒說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,，只進行8的組成。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點卡片的時候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出,。

大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十六

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號,、等號的含義,。

2,、體驗共同游戲的愉悅,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：實物卡,、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡,、數(shù)字卡,、實物卡、記錄卡,、看圖分類計數(shù)等

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來是5,，嘿嘿，我的2球碰幾?

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球。

2,、出示實物卡,，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動動腦筋,，怎么樣用算式表示

(請3—4位幼兒)

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡,，請幼兒操作

三,、分組操作

(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍

四,、總結(jié)評價

集體驗證部分幼兒的操作卡,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案范文三：得數(shù)是4的加法

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3,、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4，蘋果,、梨圖片4張,，每個幼兒4個蘿卜，4朵花,，蘑菇圖片4張,，兔媽媽、小兔頭飾,，布置好活動場景,。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲,。

一,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1,、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

2,、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

3,、游戲“對數(shù)”

二,、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

兔寶寶,，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了,，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分,，看有幾種分法?(個別回答,，老師演示)拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家,，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),，你們用什么方法算出來的?(加法),，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時候,，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚,，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式),。

今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來,，我們鼓鼓掌、嘿嘿,，我真棒!

三,、活動延伸

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干,，不會編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。