作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班科學(xué)教案篇一

1.認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征,。

2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動。

3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果,。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

6.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

帶莢毛豆4筐、一個空盒子,；兒歌（毛豆）

導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長得什么樣子,？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么,？

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？

3.師：你們想不想知道,，里面到底會是什么樣子的？

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的,？

老師先示范,，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子,。

師:小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的,？

總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友,，知道了毛豆是綠色的，小小的,，長得圓圓的,，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛,，大家相處的非常好,。

毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下,，下次把結(jié)果和大家一起分享,。

老師要將孩子們感興趣的一個點(diǎn)，把它放大,，從這個點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn),。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

大班科學(xué)教案篇二

1,、通過仔細(xì)觀察,，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘,。

2,、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇,，體會表演魔術(shù)的快樂,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂,。

1,、音樂《未來的魔術(shù)師》。

2,、每兩人一塊手帕,、一枚硬幣。

3,、玻璃杯,、盛有涼水的大水杯、明信片,、水盆,。

4、紙袋,、寬大的外套,、細(xì)長形狀的物品。

一,、教師以談話導(dǎo)入活動

（一）幼兒隨音樂入場,。音樂漸低，幼兒圍坐在一起,。

教師：

1,、剛才進(jìn)教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂,，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》,。魔術(shù)師！

2,、有沒有看過魔術(shù)表演,？在哪里看到過,？

（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎,？

二,、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

（一）教師表演《聽話的小磁鐵》,。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話,？（幼兒回答--請不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！

（二）教師表演《百寶袋》,。

提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里,？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。

（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù),，激發(fā)幼兒的興趣,。

（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水,。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）,。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置,。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水,，使水不會流出）,。

提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答,。

教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的,。

教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻,。

三,、合作分享

寶貝們今天愛動腦筋、勤思考,，也積極回答問題了,，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術(shù)表演給聽課的老師,，你們愿意嗎,？

四、結(jié)束語,。

在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,，小朋友可以試試。幼兒退場,，出現(xiàn)音樂,。

活動中感到孩子們很感興趣,，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了,，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案,。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信,，這個和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

1,、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演,。

2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn),。

3,、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升,。

小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說,，他是一種違反客觀規(guī)律的表演,。

大班科學(xué)教案篇三

1、初步了解動物過冬的不同方式,。

2,、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解,。

3,、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動,。

頭飾卡片,、小動物圖片若干。

1,、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2,、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖,，戴上帽子和手套,，開空調(diào)、取暖器,、常在室內(nèi)活動,、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友,，松鼠,、小燕子,、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎,？那這節(jié)課,，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

1,、板書課題：動物過冬,。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）3,、討論：聽了這個故事后,，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲藏,、遷徒,、冬眠、換毛的詞匯,。）4,、出示教學(xué)掛圖。

（1）,、圖上都有哪些動物,？

（2）、這些動物是以什么方式過冬的,？

（3）,、出示動物過冬的四種方式、卡片,。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒,、冬眠,、換毛有一定的記憶。

（4）,、領(lǐng)讀,、教讀動物過冬的四種方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇,、青蛙,、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子,、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑,、大雁、黃鸝,、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥,。

大班科學(xué)教案篇四

1,、讓幼兒輕松地認(rèn)識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；

2,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,；

3、區(qū)分液體和固體,，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化,。

1、把教室的一個角打扮成超市的樣子,，里面投放食物【醋,、醬油、礦泉水,、油,、石頭、木塊,、蘋果,、梨、積木,、餅干,、面包、蠟燭,、糖,、鹽】

2、人均紙,、筆一份,。

1、認(rèn)識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體,。

a,、小朋友，今天天氣好不好,？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧,！【聽音樂進(jìn)入活動室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài),，晃一晃它會流動,，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里,，它倒在杯子里就是杯子的形狀,。

教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來,，摸一摸,，捏一捏,，讓幼兒仔細(xì)觀察，積木各自都有自己固定的形狀,，大小也不會變化,。

b、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體,。它們的狀態(tài)叫做固態(tài),。如；石頭,、梨,、金屬。沒有一定形狀【形狀會改變】,。有一定的大小這種物體叫液體,，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水,、酒精,、油。

2,、區(qū)分液體和固體,。

a、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧,！將是固體的物品放在左邊的貨架上,，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

b,、鑒別對錯,，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認(rèn)后,，教師加以重擺,，鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化,。

小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會變成液體,。我們買些實(shí)物回活動室試驗(yàn)一下吧,。【聽音樂坐回自己的位置,。

a,、試驗(yàn)一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會變成水成了液體,。

小結(jié)：常溫下蠟燭是固體,，經(jīng)過高溫熔化變成液體,，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體,。

b,、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水,，變成液體,。

小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會熔化到溫水中成了液體。

c,、試驗(yàn)三：拿一根雪糕在教室中放一段時間后變成了雪糕水成了液體,，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會變成什么？

小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體,，在常溫下它就會變成液體,。

小朋友有時固體可以變成液體，液體可變成固體,，快把你知道的畫下來吧,！

大班科學(xué)教案篇五

1 、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒合作意識,。

2、知道金屬的材料能導(dǎo)電,，塑料管,，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電,。

3,、簡單了解安全用電常識。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、電線,，銅絲,，鐵絲，保險絲,，鋁絲,，毛線，塑料管，紙繩,，電燈泡,，電池。

2 ,、記錄表,，筆，橡皮,。教師自制道具,。

一、教師表演“魔術(shù)”

1,、小燈泡為什么會發(fā)光?電池

2,、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極

3、小朋友想一想,，怎樣連接小燈泡才會亮?

二,、實(shí)驗(yàn)一

1 、出示銅絲：它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?

出示紙繩：它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?

2,、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線,，鐵絲，保險絲,，鋁絲,，毛線，塑料管,。請小朋友實(shí)驗(yàn),。哪種材料能是小燈泡亮起來?

3、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫,，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫,。

4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)觀察,。

5 、請幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電,，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電,。

三,、結(jié)束部分：出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的,。)

1、它們能使小燈泡亮起來嗎?請幼兒實(shí)驗(yàn)

2、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,，他是保護(hù)我們的,，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,，小朋友平時也不要隨便去摸電線,，電源插座。因?yàn)槠綍r生活正的用電,，電壓很高是很危險的,。

大班科學(xué)教案篇六

1． 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫表現(xiàn),。

2． 對宇宙飛船和宇航員感興趣,。

1.幼兒對神州號發(fā)射的信息有所了解

2.神州號發(fā)射的圖片若干

3.繪畫材料

4.幼兒操作包

1.激趣導(dǎo)入

提問：你們聽說過神州九號飛船嗎？分享一下你的信息,？

2.觀看交流（

1）請幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員,。

（2）通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。

3.觀察操作

（1）逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

提問：神州號飛船在哪里？神州號的火箭上有什么標(biāo)志,？

宇航員乘坐在飛船的哪個部位,？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走,？物品是怎樣擺放的,？服裝是怎樣的？）

（2）幼兒操作,，教師觀察,。

4.聯(lián)想創(chuàng)作。

引導(dǎo)語：

我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起,，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn),。 小朋友想想看,，我們將來造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫下來,。

（1）指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征,。

(2) 展示幼兒作品。

1.在區(qū)角活動中學(xué)折火箭,。

2.提供各種積木與廢舊材料,，在幼兒學(xué)會制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上，制作火箭、飛船,、航天飛機(jī),。

3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料，通過介紹,、交流,，知道宇航員在太空的生活。

大班科學(xué)教案篇七

在早晨的區(qū)域活動中,科學(xué)角的彈簧引發(fā)了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開心地叫起來:“看,彈起來了!”還有孩子把小動物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”……孩子們已經(jīng)對彈性有了探索的興趣,于是就順?biāo)浦鄣脑O(shè)計了“彈簧寶寶”的科學(xué)活動,。

1,、探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養(yǎng)幼兒技術(shù)素養(yǎng).動手能力,。

1、彈簧,、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶,、橡皮球、海綿,。

2,、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷

1、出示有彈簧與彈簧玩具,。

2,、提問:你們認(rèn)識這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會動?會伸縮?

3、幼兒探索.發(fā)現(xiàn)彈簧寶寶的作用,。

1,、討論:這些東西怎么改變的?

2、探索后小結(jié):拉或壓彈簧.松緊帶會使它們變長變短,壓海綿或皮球會使它們變形,不再用力時這些物體都能恢復(fù)原狀,。

3,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):你還見過什么東西有彈性?橡皮筋.車輪胎.座墊.沙發(fā).床墊……

4、彈簧寶寶還能做什么?

1,、交代制作方法:

方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3cm,長30cm的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復(fù)折疊,使其變成紙制的彈簧,將動物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開,人頭就會跳起來,。

方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片。

2,、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進(jìn)一步激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

大班科學(xué)教案篇八

設(shè)計思路：在運(yùn)動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,，原因在于跳繩計數(shù)方法不對,，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平,?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題,，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),，我們設(shè)計了這次活動。

活動目的

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù),。

3.能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問題。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”,，記錄紙和筆,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù),，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的'過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法,、活動延伸法突破,。

活動過程

1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情,？看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？

（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題,？

2.第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題,。

提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清,？問題出在哪兒？

（2）如果是你,，會怎樣為跳繩計數(shù),？

3.小組實(shí)踐,，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。

（1）幼兒分組活動,，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計數(shù)方法,，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法,。

（2）集體分享

a.分享探索過程，如：

開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的,？

b.分享計數(shù)方法，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么,？

c.討論計數(shù)注意事項(xiàng)，如：

跳與數(shù)要對應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計數(shù)；

記清楚小朋友跳過的數(shù),，再往下接著數(shù),，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù),，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5.討論：還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球,、投球、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等。

6.活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上，和同伴分享,、交流,?；顒臃此?/p>

首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

景化,、過程化、活動化,、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn),。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三,，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”,。

大班科學(xué)教案篇九

1．在看看,、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征,，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象,。

2．樂于用語言講述自己的操作情況。

3．在游戲過程中,，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性,。

1、人手一段鮮藕,、藕的圖片一張,；

2、吸管,、水(裝在小塑料瓶里),、玻璃絲帶,、電線人手一份；

3,、焐熟藕,、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆,。

1．今天我們帶來了什么?(藕)

2．請小朋友看看,、摸摸、聞聞,、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色,、形狀還有氣味等方面來說。)

(1)白白的,，長長的,，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的,，象一根小棍子,。

(3)聞著感覺有點(diǎn)臭。

小結(jié)：藕是乳白色的,，摸上去比較光滑,，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂,。

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請阿姨和老師幫忙把藕切開,，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時，一陣陣的清香溢滿了整個教室,，教師急忙抓住這個契機(jī),，再請小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的,，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)

(1)里面有一根長長的絲連在一起,。

(2)藕里面還有孔。

2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個孔

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么? (排成了一個圓形,，象一朵花,。)

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的,，象花瓣一樣的孔以外,，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔,，這對問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個孔”帶來了很大的干擾,。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計了請小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個問題,，使得每個幼兒都能非常形象地知道,，哪些孔是要數(shù)的,，哪些孔是不需要數(shù)的。)

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示,。小結(jié)：藕切開來里面有長長的細(xì)細(xì)的絲,，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀,，這些花瓣有大有小,，每個藕都有9個孔。

師：這些小洞洞到底有多深,，能不能通到下面呢?

1．介紹材料(玻璃絲線,、電線、吸管,、水)

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個問題的設(shè)置,，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通,，以便在操作是能針對這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷,。)

3．請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的,。 (幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo),。)

4．評講：你選的是什么材料,，證明是通的了嗎? (個別幼兒上來示范。)

小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì),，是短是長,，是老是嫩，我們都能用各種材料證明,，藕中的每一個孔都是通的,。

師：你吃過藕嗎?你吃過的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。) 那吃藕有什么好處呢?

活動延伸：和個別種植藕的家長取得聯(lián)系,，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程,，同時培養(yǎng)孩子尊重勞動的情感。（江蘇省蘇州市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 邱紅艷）

1,、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、初步了解影子的作用,，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤,。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無影燈圖片若干張。

1 以談話活動“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,，而且這四組材料都不一樣,，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

2、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了,，影子會變,；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變,。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時,，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時,，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用,？我們什么時候不需要影子,？

5、延伸活動：踩影子,。

6,、親子活動：制作影子鐘

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時，影子就長,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3,、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力,。

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖、紙,、筆

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎,？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎,？

二,、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方,？看到一座什么橋,？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎,？為什么,？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋,？趙州橋是用什么來建造的,？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別,？

3,、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的,？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處,？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋,？

4,、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋,？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方,？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用,？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋,？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋,、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋,、立交橋外，你們還見過哪些橋呢,？

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。

三,、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

四,、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,，好嗎,？

五、幼兒設(shè)計橋梁,。

六,、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊,。

大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

在主題活動《地球我們共同的家園》中,，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒,、老師共同收集了幾種動物如兔子,、金魚、寄居蟹,，幼兒對這些活生生的動物很感興趣,。

“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹,，他們帶來了蟹殼,，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹,，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,，為幼兒提供條件,，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

1,、充分體驗(yàn)探索活動的快樂,。

2、了解螃蟹的外形,，爬行方向,，學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3,、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn),。

1,、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹,。

2,、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3,、夾子,、筷子、手套人手一份,。

4,、盆子、水,、抹布,，透明蓋電鍋兩只等。

1,、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子,。

幼兒3：要夾人。

2,、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手,。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩,，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑。

3,、幼兒坐在地毯上,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友,。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,，教師巡聽。

幼兒1,，背上有殼,，是灰黑色的。

幼兒2,，有眼睛,，燒熟了是紅色的。

幼兒3,，有三只腳,。

幼兒4,，不對，有四只腳,。

4,、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5,、教師示范,，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的,。

6、盆子,、水,、抹布,，透明蓋電鍋兩只等,。

活動中幼兒的勇敢,、才智、能力都得到不同程度提高,。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧,。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

把本活動列為生活活動,，可能更加貼切,。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn),，但教師把探索精神放在首位,，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn),，是值得大家借鑒的,。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,，只要能激發(fā)求知欲望,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的活動都是好活動,。

這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動,，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

大班科學(xué)教案篇十

活動目標(biāo):

1,、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

2,、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng),。

活動準(zhǔn)備：

三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,，數(shù)量大于幼兒人數(shù),；記錄表；勾線筆,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎,？用什么材料玩過水,？

二、初次嘗試玩水

1,、提出要求：四人一組,，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水,。

3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出,。

（2）瓶子灌水后一半沉下去,，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉,。

4,、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說,，像什么,？水流有什么變化？

三,、再次玩水,，證實(shí)猜測。

1,、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下）,，請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎,？哪個洞噴出的水遠(yuǎn)一些,？

2、出示記錄表：（,？表示想,，小手表示做）

怎樣把自己的想法記下來,？讓幼兒說一說

請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說,。

3,、幼兒動手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,。

4,、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5,、教師操作,，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn),，為什么,？

四、小結(jié)

大班科學(xué)教案篇十一

本活動是大班主題活動“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動,。開展本主題活動我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,，去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,，飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,，“老師，枸杞為什么會長在這里,？”“蒲公英要飛到哪里去呢,，是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？”“明年它們會在長出來嗎,？”……可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,，《綱要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的,。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺,，促進(jìn)有效的互動，鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn),。由此我設(shè)計了《種子寶寶有辦法》這一活動,，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

1,、使幼兒了解種子的不同傳播方式,，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2,、能與同伴共同探究,，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究,。

1。知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料,，帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),。

2,。實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳,，蓮蓬,、放大鏡，臉盆,，水,，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準(zhǔn)備：自己提前制作設(shè)計理念：

《綱要》指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程,。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動,。本活動來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),，根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察,、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動材料，讓幼兒動手?jǐn)[弄,，去操作去尋找種子的各種傳播途徑,。三個平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對種子傳播的認(rèn)識，教師在引導(dǎo)幼兒主動提出問題,、分析問題,、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路,，提升經(jīng)驗(yàn),。

：

兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動過程：

以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入,，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),，同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo),，讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧：“小朋友們,，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！?/p>

1,、外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的,？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

2,、種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成,？上半部分是什么顏色的,？捏一捏，什么感覺,？吹一吹這粒種子,，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出,，種子長著白色的羽翼,，這是它飛翔的工具。

3,、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn),，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,，分兩次吹動蒲公英,，第吹的時候，用力小一點(diǎn),，第二次吹的時候,，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,，在遠(yuǎn)近上的差別,。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近,。風(fēng)越大,，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

1,、蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看,，用手摸去感知蒼耳,，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時有什么感覺,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

2,、蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺,。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子,？引導(dǎo)幼兒主動交流,，對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,，讓幼兒快快動手,，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀,?！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎剑俊睆亩偨Y(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上,。

3,、蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展,，種子依靠動物傳播需要的條件,。

1、漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎,，它生活在什么地方,？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動手進(jìn)行操作和觀察,，將蓮蓬放到水盆里,，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時候,，它還在水底嗎,？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。

2,、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，積極與其他小朋友合作交流,。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播,?？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識,。

《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練,，節(jié)奏明快,，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識,，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

游戲：超級大變身（變蒲公英,、蒼耳,、蓮蓬。,。,。。,。,。）幼兒扮成種子去旅行，聽音樂做相應(yīng)的動作（如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動作）讓幼兒想象還可以變什么,？

大班科學(xué)教案篇十二

1.看看,、說說春暉公園地圖，知道地圖能為我們的生活帶來方便,。

2.學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法,。

3.嘗試設(shè)計游玩路線，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂,。

1．材料準(zhǔn)備：ppt,、春暉公園地圖4-5張,、彩筆每組一支、紅外線筆

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷,，熟悉周邊環(huán)境,、設(shè)施

1．引出話題

①你們?nèi)ミ^春暉公園嗎?春暉公園有哪些好玩的景點(diǎn)？

②這么多的景點(diǎn),，有什么方法讓大家很快就找到呢,？

2.觀察地圖

①這張是哪里的圖？

②看懂了什么呢,？（主要景點(diǎn)標(biāo)記,、路徑、方位等）

3.分組操作

①交待要求：

要求1：5人一組,，大家一起商量,，選出1人畫你們走的路線。

要求2：統(tǒng)一從西大門進(jìn)去,，游玩4個景點(diǎn),，最后從西大門出。畫完回到位置上,。

②小組設(shè)計,，教師觀察指導(dǎo)。

4.交流分享

①出示各組的線路圖,，每組派一名代表說說路線途經(jīng)（其他人可補(bǔ)充）,。

②檢驗(yàn)是否按要求進(jìn)行,。

③看看哪組的方法最好,，最方便。

小結(jié)：有了地圖,，我們的游玩真的方便很多,。

5.經(jīng)驗(yàn)拓展

①武康有很多社區(qū)，春暉公園在武康的春暉社區(qū),，那你們在能在春暉社區(qū)的地圖上找到春暉公園嗎,，在哪里？

②誰知道我們幼兒園是哪個社區(qū)的,？我們來看看吉祥社區(qū)的地圖吧,，找找機(jī)關(guān)幼兒園在哪里？

小結(jié)：今天,，我們認(rèn)識了地圖,，學(xué)會了看地圖?；厝フ埿∨笥褌冊偃フ艺?/p>

還有哪些地方也經(jīng)常會看到地圖,，這些地圖給我們的生活帶來了什么方便,？

大班科學(xué)教案篇十三

1、通過調(diào)查初步認(rèn)識各種各樣的橋,，講述橋梁的名稱,，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史,。

2,、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),，知道橋的作用,。

3、對橋梁感興趣,，積極參與橋的話題討論,。

4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1,、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片,。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2,、《幼兒用書》人手一冊,，實(shí)物展示儀一臺。

3,、制作橋的發(fā)展史的ppt,。

（一）、展示《橋》的調(diào)查表,，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋,。

1、幼兒與同伴交流

教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表,，現(xiàn)在請你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋,？叫什么名字？這些橋是什么樣子的,？它是用什么材料造的,？

2、在集體中交流,。

師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋,？

（二）、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》,，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋,。

1,、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎,？它是什么形狀的,？它是用什么材料做的？

——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面,，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨(dú)木橋、木橋,、鐵索橋,、拱橋、公路橋,、鐵路橋,、鋼架橋、斜拉橋,、立交橋等,。

(1)、按建橋地點(diǎn)來分,，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類,。

(2)、按建橋材料來分,，可分成木橋,、石橋、鐵橋,、鋼筋混凝土橋等幾類,。

(3)、按橋的形態(tài)來分,，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類,。

2,、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,。

師：你知道世界上有哪些有名的橋？

例如：倫敦橋,、美國金門大橋,、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

（三）,、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途,。

1、教師：我們知道了橋有各種各樣的,。他們有什么一樣的地方呢,？為什么不是建在河流上,，而是建在馬路上？為什么有的橋很大,、很長,，有的橋卻很小呢？

2,、幼兒開展討論,，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

3,、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的,。如今，除了架在江河上的橋以外,，還有架在十字路口的立交橋,、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑,。

（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt，了解橋的發(fā)展史,。

1,、剛才，我們認(rèn)識各種各樣的橋,，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁,，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁,，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的,？

2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt,，擴(kuò)大幼兒的視野,。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

（五）活動延伸

如果你來設(shè)計一座橋的話,，你想怎樣設(shè)計,？

大班科學(xué)教案篇十四

1、任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

1,、粗細(xì),、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶,、橡皮泥,、積木、瓶蓋,、米 土豆,、泡沫、黃沙

一,、猜一猜,，激發(fā)活動興趣

1、 師：小朋友看,，今天老師帶來了一個口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢？

2,、 小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3,、 請幼兒從口袋里摸出電線,，提問：這是什么？像什么,？電線有什么用,？

1、 電線會傳電,，有了電線可以使燈亮起來,，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一,、二、三”

2,、 教師將電線彎曲成“o”形,，問：看看它變成了什么形狀？像什么,？

3,、 電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢,？

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、師：你把電線變成了什么,？

1、師：我們的小手真能干,，把電線彎一彎,、繞一繞，做出了許多有趣的東西,?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外,，還想站起來擺出各種姿勢呢,！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2,、幼兒自由講述讓電線站起來的方法,。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3,、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓電線站起來,。

4、幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來,。

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變,。

大班科學(xué)教案篇十五

設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密， 沉與浮

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來。

活動目標(biāo)：使用多種材料,，玩水的過程充滿和有趣,。

活動材料：飲料管、紙,、牙膏皮,、泡沫塑料、小積木,、塑料,、菜葉、小瓷器,、竹片,、鐵釘、小石子水管,、竹片,、盛水具、彩色墨水等

活動過程：下午天氣熱,，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富，但給出一個條件,，每人只給一盆水,，要節(jié)約用水，用完就沒有了,。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組,、做水簾洞1組,、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組,；佘馨蕊,、張俊騫、覃芷珊、盧藝文,、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,，把2根管子把3個杯子連接起來,，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了,，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,，水不流動了,。 *又觀察，張俊騫提出,，加水才行,，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了,，3杯紅水又第二次流動成水平,，水又不流動了。

老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),，觀察會怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,，紅色的水又流動了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,，紅水沒有原來這樣紅了,，變淡了。

老師說：為什么水會流過去呢,？

盧藝文說：水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性,。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。

大班科學(xué)教案篇十六

小小橋梁設(shè)計師

1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識,、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力,。

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝,，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子,，我們一起聽聽是什么法子,？和我們想的一樣嗎？

二,、邊看小神童軟件邊提問：

1,、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋,？在古代人們用什么來建造橋梁的,？小熊喜歡嗎？為什么,？

2,、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的,？它的外形怎樣,？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3,、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋,？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處,？鋼筋吊橋起到什么作用呢,？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4,、看完了鋼筋吊橋,，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方,？它是用什么來建造的,？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋,？

5,、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋,、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,，你們還見過哪些橋呢,？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

四,、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,，好嗎,？

五、幼兒設(shè)計橋梁,。

六,、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊,。

信息是如何傳遞的

1,、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3,、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號,、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號,。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期,，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后,，再一個一個的往后傳,，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案篇十七

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理,。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢,？）

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎,？

- 在哪兒看到的,？

- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢,？

【展開】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品,。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么,？

- 做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征,，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體,。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 ,。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球,。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量,。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個數(shù)有什么變化,。

- 把兩面鏡子粘在一起,，中間放一個彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個,？

- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,，球的個數(shù)有什么變化,。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個球呢,？

5. 說說鏡子之間距離的變化,，球的個數(shù)有什么變化,。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢,？

- 為什么球的數(shù)量會不同呢？

【結(jié)束】

6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。

教師活動相關(guān)信息

鏡子有反射的特征,。利用兩面鏡子看物體的時候,，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多,，所以就會看到更多的物體,。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡,，看一看不能直接看到的事物,。

大班科學(xué)教案篇十八

1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的,。

2、通過動手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅,。

3,、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。

棉布,、絲綢,、羊毛,、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,，長25厘米的長條若干,，長木棒若干，水盆若干,，記錄卡與幼兒人數(shù)相同,，各種液體：清水、熱水,、肥皂水,、醋。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了,，小紅家里有好幾塊面料,，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,，你們說選哪一塊呢,？”

出示各種面料，幼兒通過摸一摸,、看一看,，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱,。

出示幼兒記錄卡,，讓自由自由討論，做出預(yù)測,，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,，并說出理由。

大班科學(xué)教案篇十九

大班科學(xué)教案：有趣的頭發(fā)

活動目標(biāo)：

1,、利用多種感官,，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類,。

2,、通過設(shè)計發(fā)型，發(fā)展動手能力及想象力,。

3,、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

活動準(zhǔn)備：

1,、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）,、筐。

2,、各種顏色的假發(fā),，圖片若干,。

3、人手一盒操作材料,。

4,、綠發(fā)娃娃、剪刀,、辮線,、可樂瓶娃娃、橡皮泥,、乒乓球,、筆。

活動過程：

一,、游戲“釣魚”,，激發(fā)幼兒興趣。

請幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲,，當(dāng)魚線斷了后,，組織幼兒討論：為什么會斷？看看釣魚線是用什么做的,？

幼兒討論,，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過大的拉力，就會斷的,。

二,、感官感知。

1,、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個粗,？

2,、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長嗎？為什么,？有什么辦法可以讓頭發(fā)變長,？變短？

3,、你們知道頭發(fā)有什么用呢,？（鼓勵幼兒發(fā)散想象）

4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢,？（梳頭、剪發(fā),、洗發(fā),、戴帽子,、抹頭油等）

5、出示圖片,，提問：他們是誰,？你是怎樣看出來的？

小結(jié)：人老了,，頭發(fā)會慢慢變白的,。

6、我們的頭發(fā)是什么顏色,？還有其他顏色的頭發(fā)嗎,？（出示假發(fā)，圖片）,。

小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的,，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色,；外國人的頭發(fā)有黃色,、咖啡色、紅色,、金色等,。

三、動手設(shè)計發(fā)型,。

1,、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型,、普通辮發(fā),、短發(fā)等。

（1）圖片上有些什么發(fā)型,？

（2）你喜歡自己的發(fā)型嗎,？為什么？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子,？

2,、請你做一位“發(fā)型設(shè)計師”，為自己或別人設(shè)計一款發(fā)型,，你想設(shè)計怎樣的發(fā)型,？為誰設(shè)計？

3,、介紹分組活動材料,。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部,，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型,。

（4）在紙上畫出發(fā)型。

4,、設(shè)計過程中,，教師巡回觀察，給予肯定,，啟發(fā)和引導(dǎo),，鼓勵他們想的和別人不一樣。

5,、請個別幼兒上來講講他的創(chuàng)意設(shè)計,？為誰設(shè)計？為什么這樣設(shè)計,？

四,、延伸活動。

1,、將幼兒的設(shè)計作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里,。

2、在區(qū)角活動中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞,。

（1）各種新奇的發(fā)型,、發(fā)色。

（2）基尼斯記錄中最長的頭發(fā)及其他趣聞軼事,。