每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇一

最近的“雙減”政策落地，這次國家出手,，動了真格,，影響不可謂不大。

作為一個初三學(xué)生的媽媽和一個初二學(xué)生的姨媽,，直接感受到的就是,，校外培訓(xùn)機構(gòu)和一對一輔導(dǎo)都無法實現(xiàn)了。

外甥女在我們這個新一線城市的核心培訓(xùn)圈,，被家長們稱為“妖學(xué)圈”的一家大型培訓(xùn)機構(gòu)進行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí),。因為“雙減”政策不允許在周末和節(jié)假日、寒暑假進行培訓(xùn),，機構(gòu)將時間調(diào)整到了周一到周五晚上,，有線上線下兩種模式,，因為上課時間與學(xué)校放學(xué)時間沖突，另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員,，最后放棄了培訓(xùn),，申請了退費。所幸沒多久退款就到帳了,，據(jù)說全國各地好多家長屯了課,，結(jié)果無法拿到退款，損失慘重,。

我閨女初三了,，中考即將到來，課程多作業(yè)多,，百分之五十的普高錄取率讓家長焦慮,，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，安排了免費的晚自習(xí)和周末輔導(dǎo),，原本打算周末請人查漏補缺輔導(dǎo)一下的,，也因為沒有時間只好放棄。

這些變化對我們家長的心態(tài)確實有影響,，連我這么淡定的都有點迷茫了,，可是，無意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了,。

作者是北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士,，美國天普大學(xué)心理學(xué)博士，有二十年多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗,。她用平實的語言記錄了她的經(jīng)歷和收獲,，我深感認(rèn)同，摘錄如下,。

生活中,，多少父母總有錯覺，以為讓孩子永遠成功,，才會走向更高的成就,？他們過度保護孩子，不讓孩子經(jīng)歷任何失敗,，卻忘記了人生不如意十常八九,，勝敗乃兵家常事，錯失了通過失敗和挫折來鍛煉孩子的良機,，以至于孩子將來被撲面而來的失敗打個措手不及,，有機會經(jīng)歷失敗，才能增強對挫折的免疫力，學(xué)習(xí)過“輸”,，將來才能“輸?shù)闷稹?。只有這樣，不論孩子選擇去哪里的高中,、大學(xué),，學(xué)什么專業(yè)、將來做什么工作,，和誰生活在一起,，我們做父母的都盡可放心，不論生活如何風(fēng)云變幻,，孩子都會從容應(yīng)對,。事實證明，走得最遠的不是那些最聰明的,、一學(xué)就會的學(xué)生,，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學(xué)生,。

智力,，歸根結(jié)底是綜合自己所有去解決問題的能力。成功的因素大多數(shù)是智力測試顯示不出來的,。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們?nèi)グl(fā)掘,，千萬別把責(zé)任寄托在任何考試上。孩子像雪花,、樹葉,，各不相同,，不必去羨慕別人有而自己沒有的,，拿別人孩子的長處比自己孩子的短處，每個孩子都有自己的亮點,。沒有我們的愛和接納,，孩子很難去接納并尊重自己，那安全感一一健康自我的基石,，也就很難建起了,。

青少年在了解自己、了解周圍世界的過程中充滿著幻想,、嘗試和錯誤,，很多在家人和朋友的幫助下，逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康,，“成功”就根本不存在,。意識到精神健康的重要性后，他們摸索著如何去平衡,，如減低表現(xiàn)的壓力,、避免課業(yè)和活動過重,、找到自己的興趣、保留放松時間和全家相處時間等,。

相似的智力下,，對自己情緒調(diào)控力強的孩子尊重自己也尊重他人，發(fā)生沖突時頭腦保持客觀冷靜,，困難壓力下不失信心與目標(biāo),，更快樂。相反,，缺乏積極的自我概念,，一有壓力就緊張，沖突時容易沖動,，或表達能力弱,，都會給孩子在學(xué)校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負(fù)面影響，不良情緒還常常影響到身體健康,，這些學(xué)生經(jīng)常抱怨頭疼,，肚子疼等，但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因,。

綜上,，我的感悟是，初中像分水嶺,，是孩子通往獨立最重要的轉(zhuǎn)折和過渡期,，因此應(yīng)給他們必要的時間和空間，以培養(yǎng)智商,、情商,、逆商，還可以加上財商,，成績和分?jǐn)?shù)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),，名牌大學(xué)也不是唯一的成功道路。多陪伴孩子,，無條件的愛和接納孩子,，以身作則，言傳身教,，比什么都重要,。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇二

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來,。有網(wǎng)友表示,，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng),、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人,。

首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活,，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí),。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間,，加強體育運動,，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好,。解放思想,，更新觀念也很重要。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校,，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時間如何安排,？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲,、運動,、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心,，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突,。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性,、自制力和時間管理能力,，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,；家庭作業(yè)要定時,、快速、限時獨立完成,，注意書面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中，要讓孩子參與家務(wù),，在學(xué)校,，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做,。在這樣的.勞動過程中,，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心,。最后,，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，包括怎么復(fù)習(xí),、糾錯、總結(jié)歸納等,，這些專業(yè)性問題,，可以多向老師請教?！p減’政策落地后,，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力,，這才是最好的家庭教育。

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,，最終會達到從被動到主動,、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展,，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高,。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨立能力,，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感,。

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計劃,。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成,，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一,。

二是具體可操作的,，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,，過程具體可操作,，家長的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,，彰顯孩子自己的決心,，鼓勵孩子堅持前行。

“雙減”政策剛公布,，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”,。她說，作為當(dāng)代家長,，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響,。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會,，想想對于祖國和世界的未來,，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長,，侯娜深深地感受到,，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的,。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感,，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后,，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末,，和孩子一起運動,、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母,，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長的支持,，而不是打罵。無論工作多忙,，家長下班后一定要關(guān)心孩子,，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時候,，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難,。在孩子得到進步的時候,，也要及時表揚，幫助孩子增加信心,。

只有這樣,，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑,。家長和老師都是為了孩子好,，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),，家長不要隨便去質(zhì)疑,，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合,。家長是孩子的第一任老師,，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣,、辱罵別人,，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此,，要想做一名合格的家長,，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣,。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間,；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷,；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職,，家長全身心地陪伴孩子的成長,，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇三

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策,，“小學(xué)一,、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機械重復(fù)性作業(yè),；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改,、打印作業(yè)等,。量上精減，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三,，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團活動,。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱,、少兒繪畫,、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,！

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,，保證減量不減質(zhì),。

1.調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式,。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三,、四教研日,，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師,，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng),、青年練兵,、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。

3.組建新教師入職團隊,，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑,。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長,。

分層多選

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng),、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,，整合學(xué)校資源,，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上,、難易程度上、興趣上自選套餐,，教師適時答疑解惑,，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力,，輕松完成,。

課程出彩

小學(xué)課后服務(wù),，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團方式推進落實,，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈,、合唱,、手工、珠心算,、健體游戲,、棋類、衍紙,、足球,、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動,、心動、腦動,、情動,、意動、手動的多元融合體驗,。

加強監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》,、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè),，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來,，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份,，并對結(jié)果統(tǒng)計分析,。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上,，達到了預(yù)期效果,，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，讓孩子喜歡,，讓家長滿意。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇四

隨著“雙減”政策相繼出臺,，“雙減”背景下的作業(yè)管理,，成為受老師和家長關(guān)注的重要話題。

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能,、分類、設(shè)計等理論知識,，并結(jié)合學(xué)校實際研究確定了“一個設(shè)計思路,，四個相結(jié)合，兩個全面覆蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計原則,。

整體設(shè)計課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動,，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合，作業(yè)設(shè)計思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),，要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械,、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè),，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

作業(yè)設(shè)計“四個相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合,、規(guī)定性和自主性相結(jié)合,、知識性與趣味性相結(jié)合、實踐性和人文性相結(jié)合,。

作業(yè)要“兩個全面覆蓋”：單元內(nèi)的知識,、能力、素養(yǎng)要全覆蓋,，并要有側(cè)重,；不同層次學(xué)生的分層個性作業(yè)全覆蓋，并要有余量,。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編,、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè),，逐步形成適合我校學(xué)情特點的單元作業(yè)集,，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。

每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計原則指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計作業(yè)能力,，精選作業(yè)內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度,。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時長,，并進行菜單式分類,。在實際布置作業(yè)時，要在下課之前完成作業(yè)布置,，要針對學(xué)生實際情況進行菜單式布置,，對不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選單及對應(yīng)的完成時長范圍，指導(dǎo)各個層次的學(xué)生做出適合自己的選擇,。

1,、校級管理

學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況,。作業(yè)記錄單的項目包括：學(xué)科,、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時間,、實際用時,、自主安排、就寢時間,、家長留言等,。

2、教務(wù)管理

教務(wù)處每周通過各年級各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單,，監(jiān)控各年級各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì),；同時教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級日志,，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實情況。

3,、備課組管理

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計單元作業(yè),，并形成周學(xué)科作業(yè)清單，上報教務(wù)處,。

4,、年級組管理

各年級組以班級為單位，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單，即通過對學(xué)生作業(yè)記錄單的收,、批,、評，落實班級學(xué)生的作業(yè)管理,。

作業(yè)記錄單使用：每個學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時長,；并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間，以及就寢的時間,；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時長,；家長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單,，對各科作業(yè)的實際完成情況及時與學(xué)科教師溝通,，對家長的留言及時回復(fù)，對作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點及問題及時匯總,，并利用每周班會時間對作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點評,，樹立班級完成作業(yè)標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生做好時間的主人,。

作業(yè)記錄單看似簡單,，其作用還真不小。

對學(xué)校而言：

■可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

■為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計合理性的佐證,，強化對作業(yè)設(shè)計的研究,。

■為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量,。

對學(xué)生而言：

■通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況,，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時解決，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點評,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,。

■培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣，逐步學(xué)會管理時間,，養(yǎng)成限時作業(yè)珍惜時間的品質(zhì),，提高學(xué)習(xí)的效率。

■分層作業(yè)讓每個學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間,，自主安排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個性化學(xué)習(xí),、活動等。

對家長而言：

■家長知曉學(xué)生作業(yè)情況,，監(jiān)督學(xué)?！半p減”工作的落實。

■搭建學(xué)校、班主任與家長溝通的渠道,，隨時了解家長的訴求,。

■追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長,。

小作業(yè)、大思考,、精管理,，減負(fù)不減質(zhì)，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法,，探索更多讓“雙減”落地的措施,，減負(fù)提質(zhì)。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇五

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分,，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”,。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”,，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。

陳加倉老師在課上指出,，“不按照常規(guī)思路,，積極創(chuàng)新，從不同角度分析,，通過不同途徑和方式解決問題,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化,，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能,。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn),。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū),，不拘泥于教材給出的“答案”,，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律,，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”,。

如何給學(xué)生布置作業(yè),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力,。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用,，在對比中加深理解，突破知識混淆點,。比如,，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5,，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn),，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律,，老師結(jié)合講解,，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是承載了育人的重要使命,。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣,、好玩,、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識,，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計,，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi),，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)以致用。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇六

從我們家長及孩子的角度上講,，雙減政策是弊大于利的,，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起,。

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路,！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

在這種中考,、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

推行下去勢必會平衡教育資源,，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實踐起來或許有諸多因素不便吧,，效果甚微。

總之,，一切為了孩子,，一切為了國家，希望家長和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù),！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇七

為了促進學(xué)生的'健康成長,，特別是要進一步加強家校聯(lián)系,，充分發(fā)揮家校教育合力，做好畢業(yè)生思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、體質(zhì)等方面的教育工作,。經(jīng)學(xué)校研究,，定于4月14日召開六年級學(xué)生家長會。

20xx年4月14日下午2點,。

活動時間 內(nèi)容 主講人 地點 備注

14：00 家長報到 班主任

14：30—14：50 校領(lǐng)導(dǎo)講話校長

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念,、治校特色、管理要求,、育人氛圍,。

2.向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活,、成長等情況,，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。

3.引導(dǎo)家長形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子健康,、快樂的成長。

4.虛心聽取家長對學(xué)校管理和發(fā)展,、師德形象等各方面的意見和建議,，以便加強和改進今后的工作。

1.德育處：負(fù)責(zé)整個活動的組織,。下發(fā)通知,、告《家長書》,、家長簽名表、意見反饋,、信息報道等,。

2.教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)活動期間的家長咨詢及有關(guān)畢業(yè)生入學(xué)事宜的政策答復(fù)。

3.總務(wù)處：負(fù)責(zé)會場布置,，活動期間校園安全保衛(wèi)：大門口交通疏導(dǎo),、車輛停放、校門和教學(xué)樓進出口管理,，禁止閑雜人員進入學(xué)校等,，確保活動順利進行,。

4.教技室：負(fù)責(zé)報告廳音響,、拍照。

5.班主任：負(fù)責(zé)本班活動組織,、議程安排,、室內(nèi)環(huán)境布置、協(xié)調(diào)任課教師參與,、發(fā)（收）相關(guān)材料,、填寫有關(guān)表格等。

6.主會場組織安排：顧春芳主任

按照上述工作分工,，相關(guān)處室,、班主任及相關(guān)教師要提前入手，精心組織,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，確保本次活動圓滿成功，并取得最佳效果,。

1,、提前入手,，準(zhǔn)備充分,。在教室和家長溝通時，請?zhí)崆皳Q好課務(wù),。

2、內(nèi)容要詳實,、客觀,、公正。

3,、教師著裝要得體,、大方,。

4、語言要準(zhǔn)確,、生動,，切忌羅嗦，要使用普通話,。向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況要實事求是,，力爭在最后沖刺階段得到家長支持。

5,、注意禮貌待人,，態(tài)度親切、真誠,，處處能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng),；要客觀、公正地回答家長提出的問題,。教師的言行要對學(xué)生,、家長、學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)校聲譽造成負(fù)面影響的行為,，將予以嚴(yán)肅處理。

1,、統(tǒng)計到會率,，與缺席家長做好個別交流。

2,、及時上交家長會資料,。

①家長會簽到表。

1,、思想重視

召開家長會是溝通家校聯(lián)系,，形成教育合力的重要組織形式，也是向家長和社會宣傳學(xué)校辦學(xué)理念,，展示學(xué)校辦學(xué)成果的大好機會,。各位老師務(wù)必予以高度重視，切實提高對開好家長會的重要性的認(rèn)識,。

2,、準(zhǔn)備充分

家長會要圍繞做好畢業(yè)生思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面來講,，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動等情況,，同時也要爭得家長的支持和配合,，也可邀請典型家長進行經(jīng)驗介紹,。

班主任要集思廣益，認(rèn)真準(zhǔn)備講話稿或具體詳細的講話提綱,，介紹班級學(xué)生情況做到：既力求全面,，又重點突出；既講成績,，又談不足,；對家長要既有鼓勵，又有要求,；既有商討,，又要指導(dǎo)；既有希望,，又有要求,。要準(zhǔn)確地把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)管理措施及成效等傳達給家長并回答家長的詢問,。

3、總結(jié)及時

班主任要組織好家長意見建議征求表的填寫工作,，及時歸納家長意見建議,，形成書面材料后報德育處。家長會后,，班主任要及時,、認(rèn)真總結(jié)家長會的經(jīng)驗和不足，為下學(xué)期更好工作做準(zhǔn)備,。

總之,，只要大家思想重視、組織得力,、團結(jié)協(xié)作,，就一定能使本次家長會開得富有成效。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇八

1,、整合學(xué)校,、家庭的教育力量，加強教師與家長的溝通,，共同辦好教育,，促進孩子健康成長。

2,、讓家長了解孩子老師的教育教學(xué)理念以及學(xué)校,、班級開展的各項活動。

3、認(rèn)真聽取家長對班級管理和教育教學(xué)的意見,、建議，為班級的發(fā)展獻計獻策,，推動教育教學(xué)工作更上一個臺階,。

1、確保教室干凈整潔,，物品擺放有序,，班級文化布置要美觀，前黑板歡迎標(biāo)語要醒目,、熱情,。

2、制作手工材料

3,、班主任將《家長會活動方案》及發(fā)言稿形成書面文字,。

（一）家長簽到。

（二）班主任致歡迎詞,。

（三）班主任匯報：

1,、總結(jié)開學(xué)來孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校,、班級開展的一些活動,。

2、手工制作環(huán)節(jié),。

3,、本學(xué)期主要工作（圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、安全教育,、行為習(xí)慣養(yǎng)成等工作展開）

4,、講解家庭教育及家長與學(xué)校如何配合、家庭布置與檢查,，班級工作及教學(xué)方面需要家長配合支持的方面,。

5、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議,。

（四）互動交流

1,、家長之間互相討論，互相詢問在教育子女方面的方法經(jīng)驗或困惑,，形成比較集中的問題,。

2、與家長探討如何正確看待成績與如何更好地教育幼兒,。交流孩子的教育方法,，班主任回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

5、個別溝通：對于在學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)令人擔(dān)憂的幼兒的家長進行溝通,，與家長達成特殊教育方案,。

希望家長與學(xué)校共同做好家園共育的工作。

雙減的家長會雙減家長會記錄表篇九

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解,、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),，讓作業(yè)不再重復(fù)低效,、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果,，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢,？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情,。

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，領(lǐng)略了一位名師的獨到見解,。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。這次講座給我心靈上的震憾,、精神上的頓悟、思想上的凈化,、認(rèn)識上的升華,。

（1）作業(yè)量的分層。

（2）作業(yè)難度的分層,。

（3）作業(yè)的自主選擇,。

（4）評價的分層。

1,、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè),。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上,，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式,，激發(fā)孩子的自信,。

2,、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù),，讓做作業(yè)變得輕松,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，要講究作業(yè)布置的技巧,。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺,。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。

聽了這次講座,，對我來說受益匪淺,。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得,，只怕作業(yè)批改不完,。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實,，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了,。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少,，有沒有深層次的掌握,。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了,，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了,。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地,、扎扎實實”,。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著,。今后我還要踏著堅實的步伐,，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。