為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

學校質(zhì)量考核方案篇一

為實現(xiàn)“強基固本,，鑄南苑品牌”的目標，為進一步提升學校辦學品位,，厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全教師考核評估體系,，優(yōu)化競爭和激勵機制,，充分調(diào)動教學人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。

學科分為文化考試學科,、會考學科、考查學科

1,、以班級各學科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進行動態(tài)考核，即以分班時該學科均分率,、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為n1,，期中或期末該班學生的該學科均分率、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為n2，按n2-n1的大小排序,。各年級的各學科綜合得分算式為：

初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

2、起始學科：文科以語文進班考核成績?yōu)橐罁?jù),，理科以數(shù)學進班考核成績?yōu)橐罁?jù),。

3,、優(yōu)分標準：以卷面分的90%(語文學科為80%)為標準，及格分以卷面分的60%為標準,。

1、上全,、上足應(yīng)上課時占20分，一次缺課扣5分,，3次以上缺課取消該年度考核獎,。

2,、備課按課時備課20分，期中,、期末各檢查一次,，若缺一課時扣5分,，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎,。

3、課堂教學水平及能力,，以學?；蚰昙壗M檢查報告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,，學生評教占15分。

4,、獎項設(shè)置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人,，三等獎為100元/人。

初二地理,、生物,、初三體育按中考會考成績(設(shè)合格率為m),，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發(fā)放,，若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎,，若公辦m值低于80%不享受獎金,。初二班主任享受該班學科考核獎,。

初三體育滿分率設(shè)為m,，若m=100%,則按250元/班發(fā)放,，若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發(fā)放,，若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發(fā)放,，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎金,。

說明：

(1)參加考核的學生以期初各年級組核定為準，中途轉(zhuǎn)進的學生按進班后第一次考試的成績計入,，重新計算綜合得分后按相應(yīng)學科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學生,，仍按期初分班的時該學生的位次所對應(yīng)的分數(shù)計入考核;擅自流失的學生,，班主任所教學科的成績以0分計入,，其他學科按缺考學生處理。

(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%,，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的40%，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%,。

(3)語文、數(shù)學,、英語的期中,、期末獎勵金額各為200元/班;物理,、化學各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班,。

(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍,，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。

(5)若某年級某學科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率,、及格率,、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才),，則另行獎勵該年級該學科任課教師每人200元。

(6)若教師有教學事故(如所教學科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等,，則不享受考核獎,。

學校質(zhì)量考核方案篇二

音樂,、美術(shù)學科常識性學科知識

音樂、體育,、美術(shù)學科實踐操作

(一)音樂

1、隨機抽取學生考核,，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。

2,、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：歌曲演唱(70分),、樂理基礎(chǔ)知識(30分),。

(1)歌曲演唱(70分)

3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

注：①所考歌曲必須背唱

②教師不得伴奏

(2)樂理知識：(30分)

從3——6年級所學教材中選擇基礎(chǔ)知識出試卷考核,。

(二)美術(shù)

1,、隨機抽取班級進行考核,。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識(30分),、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分)。

(1)美術(shù)基礎(chǔ)知識：(30分)

3-4年級依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標準要求,，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品，能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識,。

5-6年級依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標準要求,，從教材中選取欣賞美術(shù)作品,，能運簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_對美術(shù)作品的感受和理解,。

(2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力：(70分)

根據(jù)20xx年版美術(shù)課程標準要求，從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對學生進行考核,。

美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求：

3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受,。

5--6年級能夠運用線條、形狀,、色彩,、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物,。

(三)體育

1、抽取學生進行身體素質(zhì)測試,。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈,、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑,、1分鐘跳坐位體前屈,、仰臥起坐立定跳遠所測內(nèi)容按《國家學生體質(zhì)健康標準》評分測試,。

學校質(zhì)量考核方案篇三

為了進一步提高我校教學質(zhì)量，增強辦學活力,，給學生創(chuàng)設(shè)一個文明、健康的環(huán)境,，對學生,、家長,、社會負責,，真正調(diào)動教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀,、公正的評價，做到有章可循,，依章辦事，特制定如下考核方案：

職業(yè)道德（10分）,、教學工作（50分）,、教科研工作（25分）,、立體評價（10分）、教育教學管理工作（5分）,。

1.職業(yè)道德（10分）

盡職盡責、愛崗敬業(yè),、虛心執(zhí)教、嚴謹治學,、為人師表；熱愛教育事業(yè),、熱愛學校,、能積極主動的做好本職工作,；關(guān)心學生，師生關(guān)系融洽,，上級領(lǐng)導(dǎo)、社會,、家長反映良好,，能體貼,、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學校,，團結(jié)同志。（滿分）

出現(xiàn)下列情況則進行扣分：

（1）全體教職工會,、其他集體活動，無故缺席1次扣1分,；

（2）工作不負責任造成不良后果,，每次扣2分,；

（3）體罰或變相體罰學生，每次扣2分,；

（4）賭博打架，做出有損師表形象,，影響學校聲譽的.事，一次扣10分,；

（5）無正當理由，故意躲避學校安排的重要工作,，如任課、監(jiān)考,、招生等每次扣3分；

2.教學工作（50分）

（1）工作量15分,。

①學科系數(shù)：語文,、數(shù)學,、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計算,，其余科目按1節(jié)計算；

②周課時基數(shù)：副校級4節(jié),，中層正職6節(jié),，中層副職8節(jié),，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)

③代足課時基數(shù),，滿工作量者10分，未滿工作量,，因?qū)W校方面原因,，按滿工作量計算,；因教師個人原因（除學校同意外），按工作量比例扣分,。超出課時基數(shù)1節(jié)，附加0.5分,。本條目累分后總分不超過20分。

（2）備課5分

根據(jù)實際教學進度確定應(yīng)備教案課時數(shù),，每少一課時扣0.5分,。教師做到課前備課,，按要求，根據(jù)教材和學生實際,，做到目標明確，重難點突出,，注重導(dǎo)學,，注重學生能力的培養(yǎng)和訓練5分,。不按規(guī)定備課，課后補充教案視為無教案,。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止,。

（3）上課15分

課堂教學能按課程標準和教學大綱要求,，結(jié)合課程特點，根據(jù)教材和學生實際,，嚴格執(zhí)行教學進度做到重點突出，注重能力的培養(yǎng)和訓練,，注重使用多媒體教學手段，教學方法靈活多樣,，學法指導(dǎo)到位,，完成教學目標,，記15分。不按規(guī)定授課,，每查到一次扣0.5分，此項扣完為止,。

發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分,、接打手機,、上課遲到、提前下課等違反教學常規(guī)的一次扣1分,，扣完為止,。

（4）作業(yè)批改5分

根據(jù)實際上課時間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù),，認真據(jù)實填寫作業(yè)批改記錄,，足量優(yōu)質(zhì)完成者得滿分；每少一次扣0.2分,，扣完為止。

附作業(yè)次數(shù)規(guī)定（文化,、專業(yè)理論課）：

語文：作文每月2篇,，每學期8篇,，作業(yè)每周1至2次,，每月6次，每學期24次,。

數(shù)學：每周2至3次，每月10次,，每學期40次，中職班減半,。

英語：每周2次,，每月8次,，每學期30次（含作文每月1-2篇，每學期6篇）,。

大專業(yè)（每周開課4節(jié)以上）：每周1-2次，每月6次,，每學期24次,，小專業(yè)：每周1次,，每月4次，每學期16次,。

附：作文批改按班級實際人數(shù)與所帶班級折算，人數(shù)超過45人加0.5分,，超過2個班級語文加1分,，總加分不超過2分,。

（5）教學成績評價15分

參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評價總分（如：甲教師一學期語文教學成績的四次平均分為90分,，則該教師的教學成績評價分為90×15%＝13.5分,。乙教師四次平均分為80分，則教學成績評價分為80×15%＝12分）,；實訓課按實訓處有關(guān)考核方案累計教學成績計分，質(zhì)量評價等級分數(shù)（15,、11、7,、3,、0）,；考查科目則按10%計算，質(zhì)量評價等級分數(shù)（10,、6、6,、6）。

（6）考試工作（5分）

能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,，服從制卷、監(jiān)考,、閱卷工作安排，班主任認真布置考場并及時督促學生上交考試總結(jié)的得5分,。以下情況扣分：

制卷工作拖延的扣1分,，未完成制卷的扣5分；監(jiān)考遲到或早退的扣1分,，考場出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分,，閱卷遲到或早退的扣1分,，無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分，班主任考場布置未到位及未督促學生上交考試總結(jié)分別扣1分

3.教科研工作（25分）

（1）聽課,、評課4分

分四個等級：a（3.5-4分）,；b（2.5-3.4分）；c（1.5-2.6分）d(0-1.4分)

每學期聽課次數(shù)達到20次以上,，且有聽課記錄，評課實在,，有導(dǎo)向作用記a;聽課次數(shù)達到15次以上，聽課記錄詳細,，認真參與評課活動記b；聽課次數(shù)達10次以上,，有記錄，評課活動無缺席現(xiàn)象記c,；聽課次數(shù)10次以下，無記錄,，經(jīng)常缺席評課活動記d。

（2）學習進修2分

能積極參加國家,、省、市,、縣,、校組織的各級各類培訓進修,，能主動提高個人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分,。消極工作，不能主動要求進步者酌情扣分,。

（3）教科研論文、課題占5分,。

以獲獎證書,、結(jié)題證書為依據(jù),。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評選或授權(quán)評選的教科研論文,，獲省級一,、二、三等獎分別積5,、4、3分,；市級一,、二,、三等獎分別積4、3,、2分；縣級一,、二等獎分別積3,、2分,。課題結(jié)題，省,、市、縣,、校級主持分別積4、3,、2,、1分,，參與分別積2.5、2,、1,、0.5分,。論文發(fā)表在國家級、省級,、市級刊物上的分別積5,、4,、3分，增刊,、專輯、論文集,、非市級以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習資料、輔導(dǎo)材料,、試題集等性質(zhì)的出版物,，在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,，均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證,。該項總分超過5分則取5分。

（4）參加各級基本功競賽,，開設(shè)各級公開課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、講座5分,。

以相關(guān)文件、證書,、學校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競賽獲得省級一,、二,、三等獎分別積5,、4、3分,，市級一,、二、三等獎分別積4,、3、2分,，縣級一,、二,、三等獎分別積3、2,、1分，校級一,、二等獎分別積2、1分,。開設(shè)公開課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、講座,，省、市,、縣分別積5,、4,、3分，校級分別積1分,，公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課,、講座不累計次數(shù)計分。該項總分超過5分則取5分,。

（5）本人或輔導(dǎo)學生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽，占５分

以獲獎證書為依據(jù),。本人參加專業(yè)技能獲省一、二,、三等獲獎分別加5、４,、3分，市級一,、二、三等獎分別加4,、3、2分,。輔導(dǎo)學生參加技能大賽獲獎降1檔加分,。省級一,、二,、三等獎每人次分別加4，3,、2分，市級一,、二、三等獎每人次分別加3,，2、1分，凡多人輔導(dǎo)的,，則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù)，以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師,。本條目累分后總分上不超過10分。

（6）輔導(dǎo)學生參加各級各類競賽（不含技能大賽）或發(fā)表作品占4分,。

以獲獎證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學生參加省,、市級競賽或發(fā)表作品，獲得一等獎每人次分別加4,、3分；二等獎每人次分別加3,、2分；三等獎分別加每人次2,、1分。本條目累分后總分上不超過10分,。

4.立體評價（10分）

實行學生評教、教師互評,、學校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評價三方面綜合立體評教（權(quán)重：6:3:3），評價依據(jù)為本校制定的教學管理規(guī)定中的三類評教“教學情況調(diào)查表”的內(nèi)容,。每學期由教務(wù)處組織學生對任課教師的教學工作進行二次評價（滿分60分，每次滿分30分,，兩次評分均分累加），每位教師由20名學生代表評價,。擔任一個班級教學任務(wù)的教師由該班級學生代表評價。擔任二個班級以上教學任務(wù)的教師由每個班級派出學生代表評價,；每學期教師互評一次（滿分30分）,；每學期學校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評教一次（滿分30分）。按綜合立體評教三類評教累分/10計分,。

5教育教學管理工作（5分）

任現(xiàn)職以來積極參與教學教學管理，擔任學校班主任,、中層及以上職務(wù),、教研組長,、學生科長、學生社團輔導(dǎo)老師等,，盡職盡責。質(zhì)量評價等級分數(shù)（5,、3、１,、0）,。

1．根據(jù)考核結(jié)果,，確定每位教師的教學質(zhì)量綜合評價等級：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分,；合格：60－74分；不合格：60分以下,。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

（1）有下列情況之一者,，不能評為優(yōu)秀,。

a:有無故曠課現(xiàn)象者；

b:一學期遲到早退20次以上者,；

c:出現(xiàn)一般性教學事故者；

d:每學期請假超過教育局規(guī)定天數(shù)的,。

（2）有下列情況之一者，為不合格,。

a：考核總分在60分以下,；

b：出現(xiàn)較嚴重的教學事故；

c：一學期曠課在3節(jié)以上,；

d：一學期遲到早退在30次以上,；

e：當年受到嚴重警告以上處分,。

2．評價結(jié)果的使用

與年度考核、評先評優(yōu),、崗位聘用,、職務(wù)晉升,、績效考評等掛鉤。

學校質(zhì)量考核方案篇四

為了貫徹落實國家,、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導(dǎo)意見(試行)》,，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量,，結(jié)合我市實際,，特制定本評價方案,。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn),、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估為手段,，切實提高學校教育教學能力，推進教學質(zhì)量不斷提升,。

市直各小學,、初中和普通高中。

(一)建立科學評價體系,，樹立正確辦學導(dǎo)向

建立具有評價,、激勵、導(dǎo)向功能的教學評價制度和管理體系,，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為,。

(二)規(guī)范教師教學行為,，促進教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學行為,，鼓勵教師自主學習、自我反思,、引導(dǎo)教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力,。

(三)激勵學校制度創(chuàng)新,，提高學校管理水平

通過規(guī)范中小學校的教育教學行為,，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改,，以評促建，促進全市中小學校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,，獲得良好的教學效益和社會評價。

(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

在對教學質(zhì)量的評價中,，既體現(xiàn)科學教學的理念與方向,，同時通過分級的指標,，方便進行量化的考核。

(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評估中強調(diào)對學校常規(guī)教學的監(jiān)控,，同時也會對教學效益和其他結(jié)果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估引導(dǎo)學校注重過程管理,，抓好管理細節(jié),，整體提升質(zhì)量。

(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則

評價方案既著眼于學校教學效益的提升,，同時也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展,、課堂教學改革等關(guān)系學校長遠發(fā)展的情況。

本評價體系具體考核學校教學的五個方面,，分別為：課程實施,、教學常規(guī)管理,、課堂教學改革、教科研和教學效益,。

(一)課程實施方面

1.評價內(nèi)容

(1)學校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程,。

(2)能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學生身心發(fā)展的校本課程,，并正常實施,。

2.評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課,、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料,、臨時更換課程表等違規(guī)行為,。

(二)教學常規(guī)管理方面

1.評價內(nèi)容

(1)學校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W案)項目齊全,，能做到備課標、備教材,、備學生、備教法,、備學法等,。教案(或?qū)W案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,，每周有教學反思,，對反思問題有改進措施,。各年級各學科應(yīng)實行集體備課。學校每學期應(yīng)至少進行兩次教案檢查,，有評價、有反饋,、有措施,、有記錄,。

(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設(shè)自主,、合作、探究的情境,，課堂生成豐富,，結(jié)構(gòu)完整,。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍,，展示積極主動,，學習效果明顯,。

(3)作業(yè)(學案訓練)設(shè)計規(guī)范,、數(shù)量適中、批改及時,，且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè),，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè),。初中,、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性,、實踐性內(nèi)容。學校每學期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查,，有評價、有反饋,、有措施、有記錄,。

(4)高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導(dǎo),，學校對教師輔導(dǎo)自習情況有具體要求,，有考評辦法,，有考評結(jié)果。

(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導(dǎo)意見和建議,。校級領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于40節(jié),，且記錄詳細，有點評,。

2.評價方式

抽查教案(或?qū)W案)、學生作業(yè),、聽課筆記等,，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄,、課程安排表，隨機聽課,，與教師、學生座談。

(三)課堂教學改革方面

1.評價內(nèi)容

(1)學校有課堂教學改革實施方案,，有具體操作辦法和保障措施,。

(2)學校對教師發(fā)展有規(guī)劃,、有目標、有措施,、有小結(jié);有計劃組織教師外出培訓學習，經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進行培訓,，老師有培訓心得;有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓,，繼續(xù)教育成績合格,。

(3)積極推進課堂教學改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編,。

(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織,，積極參加,，并能夠以賽促改,，以賽促研，以賽促教,。

(5)在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊懀谑?、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示,，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動,。

2.評價方式

查資料,、與師生座談,、隨機聽課,。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

(四)教科研方面

1.評價內(nèi)容

(1)教研機構(gòu)健全,，每周有一次教研活動，且活動有主題,、有記錄,、有小結(jié),、有實效;教師有業(yè)務(wù)學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié),。

(2)學校每學期至少組織一次公開課,、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全,，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。

(3)學校承擔有課題研究,，有立項書，開題報告,，有進展，有階段性小結(jié),。學校重視小課題研究,，有相應(yīng)的研究成果,。

(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著,。

2.評價方式

查閱開展教研活動的相關(guān)資料;了解學校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,，并查看學校教師建立的學科博客,、學科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，或制作的微課,、課件庫,、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。

(五)教學效益方面

1.評價內(nèi)容

(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學生中考成績增長率記分,。

(2)學生在當年的音樂、美術(shù),、體育,、英語,、作文、科學技術(shù),、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造,、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,，按一定比值換算進行計分,。

2.評價方式

以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算,。

教育教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質(zhì)量評價可以激勵學校內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育,，促進學生健康成長,。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核，作為評價學校教學工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內(nèi)容,。對當年評估結(jié)果位次靠前或教學質(zhì)量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假,、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌,，提出警告,，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作,，針對存在的問題,，采取有效的整改措施,，不斷提高學校的教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育,。

學校質(zhì)量考核方案篇五

為了全面貫徹黨的教育方針,進一步深化教育改革,，落實《關(guān)于進一步提高溫州市中小學教育教學質(zhì)量若干意見的通知》（溫政辦〔2014〕137號）文件精神,，全面提高教學質(zhì)量和辦學效益，確保教學工作的中心地位,，激發(fā)教師從事教學工作的積極性，增強教師教學工作責任心和質(zhì)量意識,，特擬定河天一小教學質(zhì)量考核評估方案。

1,、堅持“全面考評”與“重點考評”相結(jié)合的原則。在考評中注意考評內(nèi)容的全面性,，防止主觀片面，特別要對平均分,、優(yōu)生率,、合格率,、進步值等四個方面進行綜合考評。

2,、堅持鼓勵先進與鞭策后進相結(jié)合的原則。對該項考評成績達到或超學校給予通報批評,。

3,、堅持評估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則,。在客觀評估的基礎(chǔ)上，針對我鎮(zhèn)小學各學科的工作實際,，對下屆小學各學科的工作提出指導(dǎo)性意見,。

組長：z

副組長：z

組員：z

實施考核評估由學校考核小組組織考核,，每學期考核一次。教學質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率,、平均分,、合格率,、進步值等四項按一定的比例權(quán)重計算。其中,，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%,，合格率占比重的20%?？己朔謅、b,、c三檔

（一）三至六年級語文、數(shù)學,、英語,、科學學科教師教學業(yè)績考核具體考核方法如下：

1．教學業(yè)績計算公式：

教學業(yè)績得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進步值)×權(quán)重

2．各子項目計算方法：

（1）平均分

平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數(shù)的平均值,。

平均分＝單科成績總分÷參考人數(shù)

（2）優(yōu)生率

優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

（優(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標準）

（3）合格率

參加考試成績60分以上（含60分）為合格,。

合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

（4）進步值

①進步率指任教學科學生成績在原有基礎(chǔ)上提高的數(shù)值。

②評價范圍為：統(tǒng)測科目的平均分,、優(yōu)秀率、合格率,。

進步分＝［本次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）］÷3

（5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測科目）

①任教兩個及以上主科科目以及跨級段教學的，權(quán)重為1.1,。如語文兩個班級,，數(shù)學三個班,，英語、科學四個及以上班級的,，權(quán)重為1.1,。

②任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估,，教學質(zhì)量評估分取幾個班級的平均值。

（二）一二年級語文數(shù)學科教師教學業(yè)績考核具體考核方法如下：

根據(jù)學?！逗犹煲恍∫欢昙売慰嫁k法》組織學生考核,，根據(jù)學生得星量評定等級,。一、二年級如有進行檢測,，以檢測結(jié)果為準。

（三）其他學科教師教學業(yè)績考核具體考核方法如下：

1．任教音,、體、美,、綜合實踐、品德,、信息技術(shù)等學科的專職老師,，以學科為單位進行等級考核,，分a、b,、c三檔。

2．根據(jù)學期教學要求確定考核內(nèi)容,。由考核小組對任教班級進行學業(yè)質(zhì)量考核,，體育學科以國家《體質(zhì)健康標準》要求進行考核，并以所任教各班級平均分為標準,。

分低段、中段,、高段三個級段，其中a檔（占30%）,，學業(yè)質(zhì)量考核加20分；b檔（占50%）,，學業(yè)質(zhì)量考核加18分,；c檔（占20%）,，學業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計入個人學期目標考核,。

本方案由校長室負責解釋。

xx小學

學校質(zhì)量考核方案篇六

1,、激勵性原則

考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性,，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁,，注重師德，鉆研業(yè)務(wù),，更好地教書育人,；有利于克服管理機制中的平均主義傾向,，推進學校內(nèi)部管理的改革,；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質(zhì)量。

2,、全面性原則

在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo),、教師考核和家長、學生評議相結(jié)合的方法,，對教職工的德、能,、勤,、績?nèi)婵己?，全面評價,，既要防止求全責備，又要防止以偏概全,。

3、客觀性原則

考核工作要堅持一切從實際出發(fā),，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面,，考核方法科學簡便,，考核結(jié)果客觀公正,。

4、導(dǎo)向性原則

在考核過程中要重視教師思想政治工作,，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔,，積極引導(dǎo)教師參與考核工作,，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻,，比貢獻。

考核內(nèi)容分德,、能,、勤、績,，工作負荷,，班主任工作等方面進行,?？己丝偡?00分，附加分40分,。

考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績,。

根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放,，評優(yōu)選先,，工作調(diào)整的重要依據(jù),；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列,。

1、中心小學成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，由考核小組部署和組織實施考核工作,，考核小組由校長,、副校長、教務(wù)主任,、政教主任,、總務(wù)主任,、少先隊輔導(dǎo)員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加,。

2,、一般可采取觀察,、聽課、座談,、民意測驗與查閱教案、聽課記錄,、學習筆記、學生作業(yè),、考卷、會議記錄,、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進行考核,。

3、考核工作中要在充分聽取學校領(lǐng)導(dǎo),、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎(chǔ)上,，給予客觀、公正的評價,。

學校質(zhì)量考核方案篇七

考評科目：一,、二年級考評語文,、數(shù)學兩科;三、四,、五、六年級考評語文,、數(shù)學,、英語,、科學四科。

在鎮(zhèn)組織的教學質(zhì)量檢測中,，按同年級同學科班數(shù)的7:2設(shè)獎,。

一至五年級,、六年級科學第一名300元，第二名260元,，第三名及以下150元。

六年級語數(shù)英三科第一名1000元,，第二名800元,，第三名600元,。

班級平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報批評,，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人,。

單科教學成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi),，中心校在全鎮(zhèn)通報批評;低于鎮(zhèn)平均分3分以上,，每低一分扣績效工資50元,，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人,。(平均分超過80分，不予處罰;二,、三年級進步五名，四,、五,、六年級進步三名不予處罰,。)。

教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的,，免去其所任職務(wù)。

1,、學校成績與學校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤,。

(1)教學質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學校,，中心小學對校長進行誡勉談話;對連續(xù)四次(兩學年)教學質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學校,，免去學校校長職務(wù),。(按學校平均分排名，定點校和教學點分別考核,，從20xx——20xx學年度第一學期算起)

(2)定點校教學質(zhì)量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元,，第三名獎校長600元。

教學點教學質(zhì)量檢測第一名獎校長500元,，第二名獎校長400元，第三,、四名獎校長300元,。

(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元,，,。

2,、學校不得隱瞞學生人數(shù),，隱瞞一名學生罰學校100元,，全校隱瞞學生超過10人，除經(jīng)濟處罰外,，對校長通報批評,，取消學?？荚嚦煽儭?/p>

3,、考試時，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為,，任課教師成績按0分處理,，扣績效工資1000元,。學校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學校綜合考評分2分,。

本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實施，未盡事宜,，由中心小學負責解釋。