演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇一

我xxxx6年畢業(yè)于xxxx師專數(shù)學(xué)系，分配到xxxx初中任教至今,。我身患小兒麻痹后遺癥,，二級殘疾，近九年來一直擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這些年來,，我勤勤懇懇，熱愛,、關(guān)心學(xué)生勝過自己的孩子,，始終把工作看的高于一切。我的.汗水換來了學(xué)生和家長的好評,，領(lǐng)導(dǎo)的認可,。連年獲得先進個人的稱號，20xx年被評為縣十佳師德標兵,。熱愛教育事業(yè)是我的理想,、是我的信念、是我畢生的追求,。

人生充滿幸福,，幸福的人生讓我羨慕；人生又有不幸,，有的人被不幸打倒了,，有的人卻從不幸中更高地昂起頭來。而我人生中遭遇的磨難實在是太多太重,。我五歲時患小兒麻痹,，雖經(jīng)過多方治療，但最后還是落下左腿殘疾,。上小學(xué)期間我家離學(xué)校很遠,，父母輪換著背我上學(xué),，充滿艱辛。高中畢業(yè)后參加高考,，我的高考分數(shù)高于省錄分線許多,，由于我檔案中，身體狀況一欄填的是“殘疾”,，許多大學(xué)將我拒之門外,，后來在xxxx縣教育局出了一份分配擔(dān)保證明的情況下被xxxx師專錄取。我終于實現(xiàn)多年的夢想,，畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師,。我深知得到這份工作比常人付出的艱辛要多的多，并且這是父母多年的期望,。所以我十分珍惜這份工作,，這種心理驅(qū)使我工作倍加努力。參加工作后我發(fā)現(xiàn)我天生就是當教師的料,，特別愛上課,，愛學(xué)生。當年發(fā)教學(xué)獎,，大部分人的獎金是四,、五十元，而我的獎金是235元,，剛好是我一月的工資，成功使我非常興奮,，更燃起了我工作的激情,，以后每年每學(xué)期都被學(xué)校評為先進，各種榮譽接踵而至,。但生活中的磨難又開始纏繞著我,，我家兄弟三人，家境貧寒,，兩個弟弟已分家,，父母為了照顧我，和我生活在一起,，由于身體狀況,，一直找不到對象，好不容易找到一個離過婚的,，由于我把精力全部投入到學(xué)生身上,，無力照顧家人，加上生活的艱辛,，生活了三年,，她給我留下一個不到兩歲的女兒離我而去,。這對于一個殘疾人來說是多么的不幸啊,！當時我剛帶初三,，我一時神情恍惚不知所措，為了不影響工作,，年老的父母一邊種地,，一邊為我?guī)Ш⒆印８赣H經(jīng)常勸我“不要影響工作,，不要耽誤了學(xué)生,，這份工作是你的活路，沒有了這工作你什么也干不了”,。我每次聽后都覺的萬般凄涼,，別人有萬條路，而我只有教學(xué)這條路,。每當想起父親的話,，我就有了新的動力。正是這種動力,，支撐著我在畢業(yè)班教學(xué)崗位上一干就是九年,。于是我工作更加賣力，當年的數(shù)學(xué)中考成績在全縣名列第二,，朝邑片第一,，當時的李自民校長對我的工作大加贊賞。第二年繼續(xù)帶初三,，中考成績在全縣名列前茅,，朝邑片第一。

再以后三年,，我一個人帶全校兩班的初三數(shù)學(xué),。剛帶兩個班總認為教學(xué)效果沒有帶一個班效果好，總認為學(xué)生沒有學(xué)好,，也不顧及身體的承載能力,，只是想辦法怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在我的再三請求下,，中午數(shù)學(xué)自習(xí),，下午自習(xí)兩班分開上，這樣每天上兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，上四節(jié)自習(xí),，周二、周四再加兩節(jié)延長，所以每周有兩天要上8節(jié)課,，其余每天上6節(jié)課,。常常講的是口干舌燥，筋疲力盡,，盡管如此,，我還給自己加壓。有時我覺得學(xué)生哪部分知識沒學(xué)好,，還經(jīng)常用課余時間,、節(jié)假日主動給學(xué)生補課。當時的初三兩個班,，一班在一樓,，另一班在二樓，每天上樓下樓十多次,，晚上躺在床上我這條病腿既酸又疼,，但想到父母的叮囑，想到學(xué)校的期望,，想到學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛,，第二天一進教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛，又精神百倍的投入到教學(xué)中去,。超負荷的工作使我沒時間照顧自己的家人,。這期間一件意想不到的災(zāi)難降臨到我身上，我父親由于家貧如洗加之我找不到對象,，認為活著是拖累我,，是我的負擔(dān)，為了給我減輕經(jīng)濟壓力,，于03年6月7日服毒自盡,，我的父親用最不合理的方式去完成自己心靈中最深沉的心愿。臨走的前一天來到學(xué)校對我說“你媽身體不好,，有時間常回家看看,，在學(xué)校工作要努力,、認真，只要教出好成績生活會好的”,。我覺得太對不起我父親了,，父親為我操勞了一輩子，到頭來為了保全兒子,，沒過一天好日子,，沒有享一天清福就離我而去。父愛的偉大與無私我無法用語言形容，只能用充實的人生來品味,。我父親沒有豪言壯語,，一心只為了讓我好好工作，為了自己的兒子我的生活,，我暗下決心,，一定要完成父親的心愿。工作更加熱情,、投入,，創(chuàng)造出了更好的成績。使那么多庫區(qū)學(xué)子學(xué)到了知識,，走進高中繼續(xù)深造,，有一年我校的中考成績不太理想，年終教育局考核小組來我?？己?，找我談話，問今年你校整體成績不太好,，為什么你的數(shù)學(xué)成績那么好,，我毫不猶豫的說；“這是因為我曾擁有一個寬慰,、支持我的好父親”,，是他一次又一次的叮囑給了我工作的熱情，教學(xué)的信念,。

后來我遇到了一個好人,，她不嫌我是個殘疾，不嫌我?guī)€女孩,，不嫌我沒有住房,，毅然跟我結(jié)婚，對我女兒和我非常好,。我又遇到了一位好校長,，麻永勝校長調(diào)來后，了解到我這些情況對我和我的家人進行各方面的照顧,。父親,、妻子、校長這些好心人對我的理解,、關(guān)心,、鼓勵，使我這個本來殘疾的生命卻煥發(fā)出勃勃生機,，從此我工作更加得心應(yīng)手,、信心百倍。

可是，天有不測風(fēng)云,，04年10月又一場更大的災(zāi)難降臨到我頭上,，7歲的女兒突然雙腿出滿血斑、尿血,、流鼻血不止,，我趕緊送到省人民醫(yī)院，確診為血小板減少性紫癜,，這是一種罕見,、十分難治的血液病。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三,，工作任務(wù)非常重,，沒時間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯,，到了七歲才31斤重,。醫(yī)院查不出是什么病因，醫(yī)生只說是孩子身體單薄,，免疫力太差,。那幾天我每天都在流淚，不忍看到幼小的生命遭受病魔的摧殘,。我沒有住房,，只好把我的莊基地賣了，把家里的承包地包出去,，從親戚借,，從學(xué)校老師借，四處告貸,，總算拼湊17000元,，把女兒的病治的有些好轉(zhuǎn)，就趕快回到學(xué)校上課,，女兒是我的親骨肉,，但全班56名學(xué)生更需要我，女兒住院的二十多天,，我在省城和學(xué)校之間來回穿梭,，總是把孩子安頓好就趕快回到學(xué)校。04年12月女兒的病復(fù)發(fā),，這次更嚴重,，到省醫(yī)院三樓女兒暈倒在樓道,，我哭喊著讓人幫忙,，那么多人圍觀沒有一個人理，我呼天天不應(yīng)，叫地地不靈,，我連滾帶爬到一樓叫了一個好心的保安把女兒抱到病房急救,，八天時間把我又借到的12000元花光了，醫(yī)生說沒法救了,，我心如刀絞,，強忍悲痛雇了一輛車把孩子從西安拉回，一路上我摟著孩子,，不斷線的淚珠打濕了女兒的衣衫,，蒼天啊，我的女兒只能等死,。我遭遇太多的不幸,，當時我萬念俱灰，為了工作,、為了學(xué)生我失去得太多太多,，但我無怨無悔，因為這是我選的一條路,，我要義無反顧地走下去,。從西安回來后第二天，我強忍著悲痛走進教室繼續(xù)為學(xué)生上課,，在教室里看到那么多學(xué)生活潑可愛的臉龐,，我的眼淚又禁不住留下來，為什么我的女兒要在病床上等死,，而不能象他們一樣坐在教室里學(xué)習(xí),。那幾天，女兒死亡的陰影始終在我的腦海里閃動,，我真的害怕這一天到來,，畢竟她才7歲。后來在一位老中醫(yī)的治療下,，患有血液病中的癌癥,、被省醫(yī)院放棄治療的女兒又奇跡般的活了過來。此后,，我一方面投入到緊張的教學(xué)工作中,，從學(xué)校要課、要自習(xí)把學(xué)生落下的課補上,，另一方面又要時時操心孩子的病情,。

到05年5月女兒的病又復(fù)發(fā)，這時我已經(jīng)債臺高筑,，沒有一分錢,，再也無力到大醫(yī)院去接受正規(guī)的治療,，在我無力、無助,、無奈,、絕望的關(guān)鍵時刻，縣局領(lǐng)導(dǎo)得知我的情況后非常重視,。在教育局工會李雙全李主席的倡議下,，教育局各同志，我鄉(xiāng)的中學(xué),、小學(xué)教師為我捐款,，女兒才在xxxx縣人民醫(yī)院治療了一個月，在縣婦幼保健醫(yī)院治療了半個月,，李主席東奔西走又從縣委,，民政局，xxxx困難職工救助中心為我爭取到許多的救命錢,。各位領(lǐng)導(dǎo)和所有的好心人是我的救命恩人,，是我女兒的救命恩人，我決心要努力工作,，把我的畢生獻給教育事業(yè),，要對得起幫助過我的各級領(lǐng)導(dǎo)和同志。我女兒現(xiàn)在11歲,，只在小學(xué)一年級上了一個月的學(xué),，因為病魔纏身，現(xiàn)在只能在家呆著,，女兒經(jīng)常問我,，“爸爸，我想上學(xué),，我什么時候能上學(xué)”,。面對女兒的呼喚，我只能背過頭去流淚?，F(xiàn)在我每天在學(xué)校上課,，還要關(guān)注著女兒的病情，每天早上起床看到女兒在家沒事,，我才能到校安心的工作,。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識，不能像我女兒一樣沒有文化,，我經(jīng)常給學(xué)生說愛惜自己的身體,，熱愛生命，珍惜時間,，認真學(xué)習(xí),，熱愛生活,。

帶畢業(yè)班九年來，我前六年一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長,，女兒有病的四年間，我仍帶初三,，讓我?guī)С跞矣X得這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，是對我工作成績的肯定，也是我的光榮,。我不能因為自己的孩子有病而耽誤了那么多初三學(xué)生的學(xué)業(yè),，05、06年我女兒有病,，但這兩年是我校建校來中考考的最好的兩年,，05年獲縣教育局頒發(fā)的中考進步獎，06年獲中考二等獎,。我毅然熱情不減,，更加勤奮努力，07年3月27日我女兒的病又發(fā)作,，她從頭到腳滿身是大塊的血斑,，我清楚地記著3月28日那天女兒吐了九次血，到了晚上身體已經(jīng)僵硬,，女兒抓住我的手,，一會喊著“爸爸，爸爸,，救救我吧,，我不想死”，一會又昏迷過去,。三天時間沒吃一口飯,，只喝進去一點水，吐出來的是血,。當時我對女兒的病已經(jīng)不存希望,，加之沒有錢，又不好意思再向其他人開口借錢,，所以我沒有去醫(yī)院,，只在家里打止血的吊針維持。所有的人都以為她的離去是遲早的事,，鄰居說孩子想吃啥就讓她吃,，但隨后幾天女兒又頑強的挺了過來，沒有被死神帶走,。這期間我硬是沒請一天假,，一邊給孩子看病一邊上課,，沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。

我熱愛我的學(xué)生,，關(guān)心我的學(xué)生,，我深知我的教育對象是有情感，有意識,，有思想正在成長中的青少年,，工作不是單方面的投入，它需要愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),。當我全身心的呵護，關(guān)心幫助一個學(xué)生時,，必然引起學(xué)生積極的反響,，有個學(xué)生叫李愛娜，其他各科都學(xué)的很好,，就是數(shù)學(xué)特差,，我找家長全面了解學(xué)生的情況后，制定了幫扶計劃,，經(jīng)過努力最后考上了重點高中,。每年的初三象這樣的學(xué)生都有好幾個，他們是我主要的幫扶對象,。我知道我是一個手持金鑰匙的人,，不僅要注意學(xué)生總體的特點，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體的差異,，給學(xué)生提出不同的要求,，采用不同的方法區(qū)別對待，做到一把鑰匙開一把鎖,，使許多考學(xué)無望的學(xué)生圓了高中夢,。同時我配合班主任做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常家訪,，特別是上一級我和班主任老師跑遍了全班學(xué)生的家,，三方面結(jié)合進行針對性教育。我知道我上學(xué)的艱辛,，非常同情經(jīng)濟困難的學(xué)生,，給他們做思想工作，講人生價值,，經(jīng)常資助他們,，我雖然缺錢，但我知道貧困中的資助會讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為一種動力,，激勵學(xué)生勇往直前,。

去年張局長來看望我,，見我走路時手放在褲子口袋里，問這是為什么,，其實我是左手壓住左腿才能走路,，否則一步也走不了，這給我平時上課增加了難度,，長期超負荷的工作和生活中遇到的各種不幸使我身疲力盡,，身體狀況大不如以前，這幾年我的口袋里每天都裝著治頭疼的藥,、治胃病的藥?？h領(lǐng)導(dǎo),，教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常來看望我，今年春節(jié)前李主席陪同省工會領(lǐng)導(dǎo),、xxxx工會領(lǐng)導(dǎo),、縣領(lǐng)導(dǎo)冒著大雪到我家來了兩次，看望我女兒,，給我送錢送物慰問我,，我非常感激，我感受到了組織對職工的關(guān)愛,，我感受到了社會主義大家庭的溫暖,。上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對我這么關(guān)心，我一定不辜負他們的關(guān)愛,，在自己的崗位上干好自己的事,，我要以各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷為動力，克服困難,，用我辛勤的勞動來回報領(lǐng)導(dǎo),、回報社會對我的厚愛。

對于各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,，生活上的幫助及為我女兒的病資助過我的,、關(guān)心過我所有的好心人，在這里我要代表我一家人,、代表我的女兒道一聲：謝謝,！祝愿好人一生平安幸福。

我的人生充滿坎坷,，我的生活充滿磨難,，為什么身體的殘疾，生活的不幸并沒有泯滅我對事業(yè)的追求,，相反還饋贈給我一份收獲和厚愛,，這是因為,，父親的教誨和遺囑是我工作力量的源泉；各級領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)懷是我走出困境,、戰(zhàn)勝困難的動力,；用愛心，用這條病腿支撐起庫區(qū)教育的脊梁是我永恒的信念,。

選擇教育事業(yè),，我無怨無悔！

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇二

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅實的翅膀,，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳,。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們,，是不會畏畏縮縮,，瞻前顧后的。我們將在競爭中學(xué)會生存,，在逆境中譜寫人生是樂章,，展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人,，信心是命運的主宰,！

20世紀中國的歷史，寫下了中國共產(chǎn)主義青年團和中國青年的光榮,。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌,。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想,、創(chuàng)新的意識,、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量,！

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。“為人師表”已成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系,，更是重中之重,，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先,，我覺得教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。 其次,，我覺得教師也要重視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。 再次,，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負?zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”,；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。 所以,，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,；教師要具有高度的工作責(zé)任感,，一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程當中每個環(huán)節(jié)的工作,。要熱愛學(xué)生,，努力成為學(xué)生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人,。愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂。

其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報,。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性,；教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

任前方荊棘叢生,，我們將持之以恒,。茫茫學(xué)海中,，我們爭取做勇敢的水手,，乘風(fēng)破浪，共赴前程,。古人云：艱難困苦,，玉汝于成。青春的腳步如行云流,，青春的歲月容不得半點浪費,。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行,。

臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,，用我們的青春和生命時代的強者,！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭,，不懈的搖漿,，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來,！

在如今這個充滿競爭的時代,，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣,，放飛你自己,，顯出你自己獨特的風(fēng)采。

未來不是夢,，今天,，就把握在你們手中！讓我們以激情為旗,，用青春作注,，拼一個無悔的青春

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇三

尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：

大家上午好,。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽,。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位,？

作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實含義,。總體上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備,、有設(shè)備沒教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題,。

由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū),，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢,。長此以往,，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時,，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”,，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此,，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對教師進行培養(yǎng)，努力擴大教育救助機制等等,。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補不足，提高我們的教育教學(xué)水平,。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實力,，這就涉及到了教師的定位問題,。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說,，教師只有平凡,、只有寂寞，沒有燦爛,，沒有輝煌,。的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像科學(xué)家,，進行發(fā)明創(chuàng)造,；不像商人,，賣了商品，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪,，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動著國家這條大船順利前航,。

我們經(jīng)常會教育學(xué)生說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識體系,。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能,，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生一定是知識信息豐富,、思維靈活開闊、性格開朗,、好學(xué)上進,、成績不錯的獨立個體。這時,，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。

一個教學(xué)水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人,，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響著學(xué)生。因此,，我們在履行職責(zé)的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求,，要嚴于律己，自我認識,、自我評價,、自我激勵、自我強化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。

我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心,。沒有愛,，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果,。熱愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學(xué)生,，還應(yīng)當尊重學(xué)生,，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任,，就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門時,，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢,？一個好老師的生命是應(yīng)當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師,，你們知道該如何定位自己了嗎,？答案很簡單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草,，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天,。我的演講到此結(jié)束,，謝謝！

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇四

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。”教壇幾載風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無私無畏,！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當代教師的師德之魂,。因為：

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護和關(guān)心,，就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進而很好地化解矛盾。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥,?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

從教十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的,。

1．理智公正。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛缺乏是非感,，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他,。

2．堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,，或沒有按我的要求去做的,，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍,，而是單獨找他談話,，幫他找出原因,。不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋,！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以,，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心,，盡量避免對學(xué)生造成傷害,。“老師的生命是一團火,，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩?！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。

3．嚴愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴愛結(jié)合。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求,。其次,，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體、嚴而有理,、有度,、有方與有恒。

二十一世紀呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。不錯，教師擔(dān)當著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。