時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班語言工作計(jì)劃表篇一

本班26名幼兒,，男14名,，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確,。喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣,，會(huì)用普通話與人交流,；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng),；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系,；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng),。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),；能初步感受周圍生活中美好的人，事,，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1,、部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及手勢操,。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中。

4,、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求,。

健康自信、勇敢堅(jiān)強(qiáng)敢想會(huì)想,、敢說會(huì)說敢看會(huì)看,、敢做會(huì)做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

和諧平等的氛圍,，熱情,、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體,，真實(shí)自然的低聲化教學(xué),。

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述,、繪畫特色

更新教育理念,，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育,。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時(shí)要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合,，使幼兒教育不再枯燥,。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則,、安全性原則,、啟發(fā)性原則、需要性原則,、特殊性原則,、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑,，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動(dòng)手,、人人能參與、人人能解說,。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價(jià)值,。

結(jié)合本校開展微笑、禮貌服務(wù)活動(dòng),，我們班級將開展說文明話,、用禮貌語活動(dòng)，在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施,，引導(dǎo)幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中規(guī)范自己的行為,。在班級提倡開放式的朋友關(guān)系（老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師）,，進(jìn)行禮貌式問好活動(dòng),。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好,，幼兒之間互相問好,，開設(shè)文明禮貌表揚(yáng)欄。爭做文明班級,、文明老師,、文明孩子。培養(yǎng)幼兒的各種能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、幼兒語言能力的培養(yǎng)

（1）傾聽習(xí)慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時(shí)要專注的傾聽,。具體做法：安排好語言傾聽時(shí)間,，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌,、散文詩等,，定期更換。

（2）表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動(dòng)繼續(xù)提升孩子的表述能力,。開展每天我講述活動(dòng)說悄悄話活動(dòng)設(shè)置悄悄話明星欄,，組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力,。鼓勵(lì)幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞,。

2、幼兒學(xué)習(xí)注意力培養(yǎng)通過閱讀活動(dòng)區(qū)的開展,，指導(dǎo)幼兒在閱讀時(shí)用手指著,，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會(huì)到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感,。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),、保持注意力。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力,、培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)從新學(xué)期開始,，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢,、看書姿勢,、寫字姿勢，并將具體的培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)與家長溝通,，取得家長的協(xié)助配合,。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在老師提醒下,。

4,、尋特色教育新招，用特色教育新法

（1）興趣閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《快樂每周讀》活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒在家長幫助下,，在老師鼓勵(lì)下，提高自己的閱讀能力,，能堅(jiān)持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容,。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句,、文字喜歡嘗試閱讀,。

（2）觀察、繪畫,、講述特色開設(shè)問題發(fā)現(xiàn)小明星欄目,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極提問,。老師設(shè)立班級觀察記錄本,，隨時(shí)記錄幼兒活動(dòng)情況,。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征，再進(jìn)行講述,。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參與活動(dòng),，善于觀察。

（一）班級管理：

1,、每周召開一次班務(wù)會(huì),，反饋前周工作情況，布置下階段工作,，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法。對班級的各項(xiàng)工作做到有商量,，有計(jì)劃,，三位教師達(dá)成一致，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長,。

2,、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù),，不無故拖延,，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng),。相互交流經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3,、組織班上教師及時(shí)整理班上材料,，檔案，保管好班級財(cái)產(chǎn),。

4,、根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié)。

（二）家長工作：

1,、通過家長會(huì),，家訪，電訪,，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家,，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀,，需求,，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致,。

2,、隔周更換家園互動(dòng)窗的內(nèi)容，開展親子活動(dòng)家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識欄等活動(dòng),，讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平,。

3、充分利用家長資源,，收集各種廢舊材料,，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動(dòng)以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感,。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等,，融洽的同伴關(guān)系,，合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,，幼兒的興趣,，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中,，及時(shí)更換,，充實(shí)，以提供成品,，半成品材料為主,。建立合理的活動(dòng)的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦,，并運(yùn)用多種形式,，多種感官參加活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作,，自理,，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展,。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。

大班語言工作計(jì)劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加,，通過發(fā)展,，孩子可以簡單、連貫地?cái)⑹鲆娐?、表達(dá)思想?，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此,，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展,。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展,，但在現(xiàn)實(shí)中,，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀,，變苦干為巧干,，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題,。

二,、工作目標(biāo)與措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念,，努力提高教師的整體素質(zhì),。

（二）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益,。

1,、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí),，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了

解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的“文本”。

2,、求活,，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程,。教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題,，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解,、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾,、吸吶知識的營養(yǎng)，充實(shí)自己,，鍛煉思維,，發(fā)展能力。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué),。

3,、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀,。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論、探索,、質(zhì)疑,、爭論、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，充分教研專區(qū)全新登場占有資源,，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我將從語言教學(xué),、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用,、檢測反饋等方面入手,，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益,。

三,、教學(xué)方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)法,，游戲法等,。

四、教學(xué)計(jì)劃

三月主題內(nèi)容：能干的我

第一周,、夸夸我自己

第二周,、比比誰的嘴巴巧

第三周,、給媽媽的一封信

第四周、誰要我?guī)兔?/p>

四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光

第一周,、春天是這樣來的 雨,，是云的娃娃 第二周、問答歌 說給你聽

第三周,、小老鼠和大鯨魚 我是誰 第四周,、有朋友，真好

六月主題內(nèi)容：開心夏日

第一周,、了不起的爸爸

第二周,、魚兒的“話”

第三周、我的圖畫故事書

七月主題內(nèi)容：我來說,，你來聽

第一周,、誰勇敢

第二周、色彩歌

第三周,、浪花

大班語言工作計(jì)劃表篇三

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力

本學(xué)期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1,、快樂閱讀通過對童話,、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力,。同時(shí),，向幼兒展示成熟的語言,，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。學(xué)生情況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn),。

大班語言工作計(jì)劃表篇四

在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一,、聽懂和學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音,。

二、豐富語匯,，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,，主要是名詞、動(dòng)詞,、人稱代詞和形容詞等,。

三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話,，愿意和別人交談,，能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。

四,、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容,。

五,、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容,，記住八至十首兒歌,。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一,、二個(gè)簡短的故事,。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響,，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期,。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段,。

1,、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。

2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3,、正音

4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),。

由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以,，在教學(xué)過程中要采用大量的教具,，動(dòng)作、表情,、來幫助幼兒理解詞匯。

大班語言工作計(jì)劃表篇五

經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng),，我班幼兒在總體上都有了一定的提高,。我班幼兒能夠較準(zhǔn)確的運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠圍繞一定的話題進(jìn)行談話,，能夠表達(dá)出自己的個(gè)人見解,，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動(dòng),。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺,，在他人進(jìn)行談話時(shí)，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn),。在本學(xué)期中,，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點(diǎn),，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。

一,、學(xué)期總目標(biāo)

1,、能夠主動(dòng)、積極,、專注地傾聽別人談話,，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,；

2,、能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,；能圍繞話題談話,，會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,，與同伴分享感受,；

3、通過觀察,、理解圖片,、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容；

4,、在集體面前講話態(tài)度自然大方,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時(shí)語言表達(dá)流暢,，用詞較準(zhǔn)確,；

5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍、閱讀和書寫感興趣,；

二,、階段目標(biāo)和措施

（一）第一階段（1—7周）

1、目標(biāo)：

① 能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容,，從中獲取有用的信息；

② 能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,；

③ 能圍繞話題談話,；

2、措施：

① 我是小記者

② 小熊你長大了嗎,？

③ 游戲：他在說什么,？

④ 小兔逃跑

⑤ 秋天的雨

⑥ 月亮船

⑦ 各種圖書

（二）第二階段（8—14周）

1、目標(biāo)：

① 會(huì)用輪流的方式交談,，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,，與同伴分享感受；

② 樂意與人交談,，講話有禮貌,；

③ 通過觀察、理解圖片,、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向,；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,；

④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情,；

2,、措施：

① 我是小記者

② 花瓣兒風(fēng)車

③ 面包房里的貓

④ 社區(qū)地圖

⑤ 我居住的地方

⑥ 歡樂總動(dòng)員

⑦ 游戲：詞語接龍

（三）第三階段（15—20周）

1、目標(biāo)：

① 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,；講述時(shí)語言表達(dá)流暢,，用詞較準(zhǔn)確；

② 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍、閱讀和書寫感興趣,；

③ 初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)

的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn),，開始接觸各種體裁的作品；

2,、措施：

① 我是小記者

② 我自己的書

③ 說聲謝謝

④ 小鳥落落

⑤ 開心禮物

⑥ 我是設(shè)計(jì)師

⑦ 游戲：斗智

⑧ 小火車來了,；

本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容,，我會(huì)將教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)和日常生活、語言角聯(lián)系起來,，多方面,，多角度的進(jìn)行培養(yǎng),，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓； 首頁12尾頁

大班語言工作計(jì)劃表篇六

語言文字工作一直是我園語言文字規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ),。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技的激烈競爭,，面對現(xiàn)代化時(shí)代的要求,，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化。

以區(qū)語言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),，進(jìn)一步宣傳落實(shí)國家語言文字工作方針,、政策，創(chuàng)建規(guī)范,、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語言文字規(guī)范化工作,，切實(shí)提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具,、交際工具,、校園工具。

我園現(xiàn)一線教師共32名,，其中在編教師有28名,，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗,。

我園大部分是外地戶籍的幼兒,，他們大多由祖輩帶領(lǐng)，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重,，老師在對幼兒進(jìn)行普通話教育時(shí),，積極和家長（祖父輩）進(jìn)行溝通和交流，推廣普通話,。

我園將進(jìn)一步做好推廣普通話,、規(guī)范漢字的工作，增強(qiáng)師幼的語言文字規(guī)范意識,，促進(jìn)師幼的語言文字應(yīng)用水平的普遍提高,，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣，努力將語言文字工作與各項(xiàng)工作結(jié)合起來,，納入到各項(xiàng)規(guī)章制度,、常規(guī)檢查與評比活動(dòng)中，使我園語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位,。

1,、繼續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。在各類政治學(xué)習(xí),、師德學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)等中，加強(qiáng)重視全體教職工對漢字應(yīng)用的情況,，并且做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2,、加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,、細(xì)致化,。定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園宣傳欄,、教師的備課等,。

3、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計(jì)劃,、一周教育教學(xué)計(jì)劃,、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃,、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃,、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長冊等資料的檢查,。

4,、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應(yīng)用水平測試工作，進(jìn)一步提高我園教師漢字水平,。

5,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

6、繼續(xù)開展我園“小青蛙故事比賽”,，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級比賽,。

7、將繼續(xù)組織幼兒參加第五屆“百聯(lián)東方杯”奉賢區(qū)幼兒講故事比賽,。

8,、組織大班組參加奉賢區(qū)語委辦“傳承中華文化,，展現(xiàn)漢字魅力”漢字文化傳承活動(dòng)。

9,、組織團(tuán)青年教師參加奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)。

為使我園語言文字工作適應(yīng)有關(guān)要求,，我們將不斷開拓,，積極進(jìn)取，積極參加語言文字各項(xiàng)活動(dòng),，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面,，不斷提高我園語言文字工作的水平。

大班語言工作計(jì)劃表篇七

21世紀(jì)的社會(huì)對語言能力的要求將高過以往任何一個(gè)時(shí)代,。在這種形勢下,，學(xué)前全語言創(chuàng)造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽、說,、讀等全面的.語言能力發(fā)展,。 重視兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展，是近年來國際兒童語言教育的一個(gè)共同趨向,。我國教育部20xx年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，也第一次明確地提出了重視兒童語言運(yùn)用要求。本學(xué)期,，我們在對教師進(jìn)行原有的語言教學(xué),、培訓(xùn)基礎(chǔ)上，深化辦園理念,，提高教師在語言課堂教學(xué)領(lǐng)域的技能與水平,，從而促使我園教育教學(xué)向特色化、精品化方向發(fā)展,，有效推動(dòng)我園園本化課程的改革與實(shí)踐,。

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師吸納本領(lǐng)域中的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師駕馭課堂、駕馭教材,、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高,。

2、以課堂教學(xué)為載體,，加強(qiáng)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,。組織教師對其內(nèi)容、組織,、實(shí)施,、評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材,，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力,。通過對實(shí)施的主題內(nèi)容、教案的修改與調(diào)整,，促進(jìn)我園園本化課程的建構(gòu)與完善,。

3、繼續(xù)以提問為突破口,，探索,、研究語言教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)、提問的技巧等有關(guān)內(nèi)容,。

4,、鼓勵(lì)每位教研組成員積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，繼續(xù)以"漂流書"的形式交流學(xué)習(xí),，收集語言教學(xué)中的各種經(jīng)驗(yàn),、信息，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。另外主動(dòng)參加其他教研組的活動(dòng),，取人之長，補(bǔ)己之短,。

大班語言工作計(jì)劃表篇八

學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進(jìn)行表述,。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃

九月份

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,，與家長形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí),，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞,。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

十一月份

1,、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2、學(xué)習(xí)相反詞,。

3,、視態(tài)訓(xùn)練說話法

由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述,。

2、開展幼兒謎語大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)

1,、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解,。

2、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào),、說報(bào),、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。

3,、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

大班語言工作計(jì)劃表篇九

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進(jìn)行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2,、學(xué)習(xí)相反詞。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

2,、開展幼兒謎語大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,。

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。

2,、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào),、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào),。

3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

大班語言工作計(jì)劃表篇十

一,、基本情況分析

大班時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人,、對己,、對事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期。大班幼兒具備一定的語言基礎(chǔ),。但是個(gè)別孩子發(fā)音不準(zhǔn),，膽小，不夠自信,，缺乏語言學(xué)習(xí)興趣,。因此教學(xué)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，敘述時(shí)事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二,、教材分析

大班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。會(huì)用禮貌用語,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力5、培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣,，能認(rèn)讀一些常見漢字,，了解其簡單含義。

6,、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫,、筆順，并用有趣的方法進(jìn)行書寫練習(xí),。學(xué)習(xí)書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名,。

7、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

8,、有感情的背誦古詩,。

9、會(huì)講簡單的小故事,。有語氣的朗讀詩歌,。

四、教學(xué)措施

大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上,，幼兒也有著很大的局限性,。只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。本學(xué)期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1,、快樂閱讀通過對童話、詩歌,、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活,、對文字的敏銳感受力,。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語言,，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識,。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

大班語言工作計(jì)劃表篇十一

一,、幼兒情況分析：

幼兒大班共有幼兒74人,，其中男孩42人，女孩32人,，年齡都是5周,，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽他人的意見,，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村,，剛剛?cè)雸@,，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說普通話,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢,。

3,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點(diǎn)：1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法,。

2 ,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話,，做好家園共育,。