制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇一

近幾年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,?？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這些變化應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視,。

在全面推行素質(zhì)教育的背景下,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，更好地學(xué)會從事社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過程中不斷了解新的教學(xué)信息,，更新教育觀念,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項基本要求,，立足基本知識、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué),，針對學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)法,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn)，緊扣教材,，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，同時結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力。為此,，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過梳理考點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn),、分析條理,、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣,，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅實的基礎(chǔ),。具體要求如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實雙基的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

2、在將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活的同時,，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題,。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練。

3,、要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時要有意識安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能,。落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范,、書寫輕重、表達(dá)完整等新的要求。

(1)總體要求

第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，復(fù)習(xí)的最主要階段,，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法,。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實,，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松,，前松后緊”的現(xiàn)象,，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象,，只有真正實現(xiàn)低起點(diǎn),、小坡度、嚴(yán)要求,，真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的,。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本,、夯實三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)”。以單元為主,，加強(qiáng)對“基本知識,、基本技能、基本方法”

能力培養(yǎng)的落實,，做到廣度上不留死角,，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理,、公式,、法則，并形成記憶和技能。

(2)要解決的問題

①對于課本上的定義,、定理,、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì),、變化與應(yīng)用,，使學(xué)生對每個知識點(diǎn)掌握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,、公式定理的適用范圍有本質(zhì),、透徹的理解。

②對于課本的典型問題,，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。

③知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié)。

(3)總體思路設(shè)計

為了保證有更好的教學(xué)效果,，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主,，及時穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時,，第一課時,，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對知識點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),、強(qiáng)調(diào)，講解典型例;第二課時,，進(jìn)行課時作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法,、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié),。每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動式單元測評,，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過關(guān),。

(4)要注意的問題

①重視“三基”的作用,，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題,，所選用的解決問題的方法和手段,，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題,，不贊賞用特殊巧妙解決問題,，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點(diǎn)和工具,。強(qiáng)調(diào)老師,、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì),，從多個不同側(cè)面,，深入體會數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點(diǎn),，“萬變不離其宗”,、“熟能生巧”,，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法,，可以解決一大批難題,。

②總復(fù)習(xí)時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，教學(xué)中應(yīng)充分重視,，以理解為主,，輔之于科學(xué)的記憶,，不貪多求快,，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從,，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少,、掌握多少。才能真正做到積少成多,，提綱挈領(lǐng),，駕馭知識。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn),，分散難點(diǎn),，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn),、扎扎實實,、逐步提高”。不能迎合個別好生,，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”,，卻導(dǎo)致大批“貧困生”,，應(yīng)全體的全面發(fā)展,。實踐證明，只有這樣,，才能有高有低,、有張有弛、有廣有深,，得到良好的效果,。

④對重點(diǎn)知識內(nèi)容，更要常抓不懈,、常抓常新,，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識內(nèi)容,。既要“各個擊破”,，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系,，又要有意識的加以應(yīng)用,，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化,、深化,、固化。

⑤注重滾動式練習(xí),。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識,，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習(xí)?？朔厡W(xué)邊忘,，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境,。

⑥注重周末檢測,、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用,。

(5)幾項具體措施

①研究高考,明確方向

要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功,。我們要求備課組每位教師在開學(xué)一周內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)三年來的《考試大綱》和試題評價報告，加強(qiáng)高考試題研究,，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍,，再利用集體備課時間交流學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會,。

②精挑細(xì)選,，配齊資料

對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要,。我們堅持教師擁有多種資料,，學(xué)生用一本資料,。我們分別從基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇,、課前與課后習(xí)題的配備,、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細(xì)的研究選取。在實際教學(xué)中,，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇,、改編和重組，使之更符合本?；虮景嗟膶W(xué)生的實際水平,，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率的目的。

③面向?qū)嶋H,扎實教研

一是加強(qiáng)備課,，發(fā)揮集體智慧,，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,，心往一處想,，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體研究,，共同尋找對策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類高考信息。

集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備考綱,、備高考試題、備學(xué)法,、備教學(xué)手段,。每周星期三下午為集體備課時間.

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇二

今年是我省使用新教材的第七年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第五年,。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo),、近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,、更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視、

1,、高度重視基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實基礎(chǔ)練習(xí)，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用,、

2,、高中的重點(diǎn)知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、向量,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),、

3,、重視通性、通法的落實,、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案,、

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖南省20xx年高考考試說明》，研究近三年的高考試題,，提高復(fù)習(xí)課的效率,、《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù),、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),、只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認(rèn)識《考試說明》上的差距,、并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),、

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查、我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,、

6、一輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位

①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,；

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,、

1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運(yùn)用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識或初步的理解,，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別,、模仿,、描述它。

（2）理解和掌握：要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識,，能夠準(zhǔn)確地刻畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導(dǎo)或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題,。

（3）靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題,。

2,、能力要求能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（1）運(yùn)算求解能力：會根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形,；能根據(jù)問題的條件,，尋找與設(shè)計合理、簡捷運(yùn)算途徑,。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息,，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計和近似計算

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形,；能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系,；會運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

（4）抽象概括能力：能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì),；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實性。

（6）應(yīng)用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進(jìn)行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型,；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明,。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想和方法,，提出問題,、分析問題和解決問題。

1基礎(chǔ)知識掌握情況分析：高三11,、12班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況較好,，計算能力不強(qiáng)，一些基本的題型都不能自如的解決,。通過一段的一輪復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的公式，定理,、法則都有了一定的認(rèn)識與理解,。基本能夠記住該記公式,，但對于沒有復(fù)習(xí)的部分,，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則,、定理等都忘掉了。

2學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析,、有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足,，沒有必勝的勇氣和信心,。

（2）不能按時完成作業(yè),，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習(xí)慣。

（3）缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),，而不能夠自己動手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時,，顯得毫無辦法,。

（4）缺乏動手能力及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時的進(jìn)行鞏固,、練習(xí),，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠及時,、認(rèn)真填寫,，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不夠。

3復(fù)習(xí)方式,、方法分析：

（1）缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯,。不能夠做到吃一塹、長一智,。

（2）一些同學(xué)不會聽課,，不會記筆記。上課時,，整堂忙于記筆記,，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程,。

（3）不注意歸納知識,，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識,、方法體系,，顯得很笨。

（4）不注意經(jīng)?；仡?，對復(fù)習(xí)過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固,、練習(xí),。時間長了，又生銹了,。

1,、盡快幫助學(xué)生樹立信心,！

2、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法,。

3,、堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

4,、對高考要考察的六類解答問題,，一定要認(rèn)真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練；每周訓(xùn)練兩套模擬試題,；每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè),。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇三

本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內(nèi)容,，根據(jù)情況決定是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容,，

1、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,。通過學(xué)習(xí),，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)，準(zhǔn)確把握每一個知識點(diǎn)的教學(xué)難度,，切實領(lǐng)會新大綱,、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效,。

2,、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設(shè),、問題建構(gòu)、學(xué)生活動,，但反對盲目套用,，要重視讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，要提高數(shù)學(xué)探究能力,、建模能力和交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求,。

3、教學(xué)要注重基本知識,、基本技能,、基本方法的掌握,，要面向全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課,，練習(xí)要以課本為主,，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成,。要體會教材循序漸進(jìn),、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神,，準(zhǔn)確把握好度,，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。

4,、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫,。

5,、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前,，也不要滯后,。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案,，使教學(xué)確實具有實效性、針對性和科學(xué)性,。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一,、兩次即可,，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的知識面為目的,。另外,，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實踐等研究性學(xué)習(xí)活動。

7,、月考單獨(dú)出題,。命題原則是面向全體學(xué)生,，以課本例、習(xí)題為主,，采用高考試卷模式,，適當(dāng)滲透高考要求，充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

8,、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu),、考試時間待定,，難度系數(shù)為0.600.65。

9,、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排,。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測。

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,，每天研究討論第二天的內(nèi)容,，教法?？偨Y(jié)當(dāng)天的得失之處,。

2.每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學(xué)任務(wù),。

3.本學(xué)期每人上一堂公開課,，計劃上交教學(xué)處。

4.培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)按輪流負(fù)責(zé)知識點(diǎn)的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五,，補(bǔ)差內(nèi)容為本學(xué)期難點(diǎn)。

5.每個知識點(diǎn)的學(xué)案,，單元檢測,，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題,，具體安排每周課組會上討論通過,。

6.爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇四

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初,，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變,，思路不變,，集體備課為全年的備課,、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中,，認(rèn)真研究《20_年高考考試說明》,，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案實用,，有實效,。適合學(xué)校實情。

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué),、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué),，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學(xué)有難度,，不能準(zhǔn)備的太難，太難不會,，不能準(zhǔn)備太多,，太多做不完?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別,。但我及時調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考,，認(rèn)真研究高考信息,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,，上學(xué)期，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課,，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己,，與時俱進(jìn)，不被社會所淘汰,。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)校三生方案,，在臨界生身上下功夫在20_年高考基礎(chǔ)上,，落實20_年高三工作計劃,，把教學(xué)重點(diǎn)放在臨界生身上，針對臨界生備課,、上課,、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功,，同時加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度,，成為長效機(jī)制,。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動使用,，并指導(dǎo)學(xué)生使用,，方法如下：課上授課時，學(xué)生出現(xiàn)問題,，及時告訴學(xué)生收集錯題,，整理錯題、改正錯題,，教師并記錄錯題,，課后考錯題。錯題本在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān),，但本人認(rèn)為,，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān),，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索，敢于嘗試,，在摸索中積累經(jīng)驗,。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈,，錯題本對教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,，并進(jìn)一步總結(jié)，形成經(jīng)驗,，及時總結(jié);繼續(xù)改進(jìn),、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的使用,。文科教學(xué),，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式,，而是根據(jù)學(xué)生實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編,，同時依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之,，半年的工作很多,，計劃不如變化，我會與時俱進(jìn),，不斷反思,，這樣才會進(jìn)步，使工作更完善,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇五

本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué),，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要》和《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》（上、下冊）,。

《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要》旨在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，指導(dǎo)同步訓(xùn)練,；針對性強(qiáng),，學(xué)生可接受性高，以“必需,，夠用”為度,。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點(diǎn)特別是重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，并精選例題,；并對20xx年高職考試試卷進(jìn)行分析,。供第一輪復(fù)習(xí)使用。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫,，共十章,。每章設(shè)有[高職考命題趨勢],、[應(yīng)試對策]、[例題分類解析],、[同步精練a,、b],。供第二輪復(fù)習(xí)使用,。

本學(xué)期我擔(dān)任04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué),，該班是原來計算機(jī)專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標(biāo)直接面向高職考,。由于兩個班級的學(xué)生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度,。從總體上講,，高輔班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍還比較好,。但還有一部分的學(xué)生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高,。另外,，在以高考為目標(biāo)的學(xué)生當(dāng)中，也存在很大的差異性,?；A(chǔ)好的學(xué)生在少數(shù)，大部分學(xué)生雖有上進(jìn)之心,，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有一定的困難,。

對于高考輔導(dǎo)班而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要,，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅定的學(xué)生,，在鼓勵其堅定信心之外,，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學(xué)生,。

由于班級里學(xué)生的成績由于基礎(chǔ)不同,，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué),，不能只顧及一小部分學(xué)生,。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度,、從簡單例題出發(fā)，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識點(diǎn)時要做好那一知識點(diǎn)的及時回顧,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學(xué)生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高,。

此外,，有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能處理一些靈活,、綜合的知識點(diǎn),。對這些學(xué)生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而,，這學(xué)期設(shè)立第二課堂，旨在幫助這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的提高,，讓他們在高考復(fù)習(xí)這條路上走的更快,、更穩(wěn)。

另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。<

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇六

根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效率,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以打分的知識點(diǎn),。

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生勇于探索,，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)考試須知,，捕捉高考信息,。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診斷一診斷考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。做好模擬訓(xùn)練,，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學(xué)審查計劃

在認(rèn)真研究教材,、教學(xué)大綱和考試大綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際情況，科學(xué)制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配必修教材主復(fù)習(xí)基本在期中考試前完成,，選修教材復(fù)習(xí)基本在年底前完成，考前適應(yīng)性練習(xí)在1月份完成,。

2.以知識為中心,，關(guān)注重點(diǎn)章節(jié)，從而復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識,。

3.注意教學(xué)的分層結(jié)合不同層次學(xué)生的實際情況,，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,。同時,，狠抓能上學(xué)的學(xué)生，做好貧困生幫扶工作,。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個學(xué)生都有不同程度的明顯進(jìn)步,；認(rèn)真做好對優(yōu)秀學(xué)生的扶持工作,，開展個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學(xué),，要求不同,，力求每個學(xué)生都有所收獲。

4.總體評審與階段評審計劃相匹配,。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃要精確到詳細(xì)列出每周復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的評審調(diào)整計劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。

6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導(dǎo)的安排

7.研究教學(xué)大綱和教材,，研究近5年高考試卷,，

總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)主題

在教學(xué)中,，要根據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡(luò),，然后根據(jù)高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’,、‘計算題’,、‘填空題’等。在復(fù)習(xí)這些題目時,，可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進(jìn)行分類,、分析和研究，找出它們的特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解,。在講解每個題目的時候，要盡量從各個方面入手,，分析透徹,，真正掌握解題技巧和規(guī)律。

(3)選擇和使用好復(fù)習(xí)資料

高三復(fù)習(xí),，以bbk為主要復(fù)習(xí)資料,，參考優(yōu)化設(shè)計、立體設(shè)計等輔助資料組織教學(xué)工作,，充分利用基礎(chǔ)案例實施資料,，提高考點(diǎn)突破和蘇的知識

在選擇習(xí)題時，千萬不要盲目亂用外國材料和題型,，以免重復(fù)和誤導(dǎo)問題,。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習(xí)最合適,。在模擬演練中,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容會進(jìn)一步加強(qiáng)，重點(diǎn)難點(diǎn)會再次鞏固,。沒有提到或者無法解釋的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)來彌補(bǔ)。不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也要嚴(yán)格按照高考要求進(jìn)行復(fù)習(xí)分析,。要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，如強(qiáng)化客觀題的速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練,，加強(qiáng)主觀題的完整性和科學(xué)性表達(dá),。同時，要設(shè)立錯題庫,，對做過的試卷和習(xí)題進(jìn)行整理,，了解實踐中因知識理解不準(zhǔn)確或?qū)徟胁粐?yán)而出現(xiàn)錯誤的原因,，有利于避免同樣的錯誤，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,，取得更大的效果,。另外，在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題,，起點(diǎn)太高,。做題重在質(zhì)而不在量，也就是說要懂一題,，懂一課,。通過做練習(xí)，我們可以掌握知識,，提高能力,，增強(qiáng)信心,，找出差距,。在做練習(xí)的過程中，理解解題思路,，掌握基本解題方法很重要,。

認(rèn)真做好試卷的練習(xí)和評卷工作。每一次培訓(xùn)考試都是分批徹底改,，分?jǐn)?shù)都登記在冊,。練了就改，考了就評,，練了就講,。引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題和原因，考完及時鞏固

(五)精心備課,，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)能力的提高,，我們應(yīng)該把更多的時間花在關(guān)鍵問題上，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用的工作；既不是“滿屋灌”,，也不是“放棄”,。每節(jié)課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生參與解題活動和教學(xué)過程,，啟發(fā)思維，指出重點(diǎn),。教師必須認(rèn)真分析,、比較和總結(jié)教材和材料,，才能清晰地啟發(fā)學(xué)生。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、素材,，都要充分研究。在教學(xué)中,，要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生的掌握情況不斷改進(jìn)和修訂教學(xué)計劃。老師要多寫問題,，多參考資料,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇七

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,，以及一些關(guān)鍵的答題技巧,。

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20_年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

(二)重視課本,，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點(diǎn)，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇八

以教學(xué)改革為動力,、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法,，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué),，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階,。

1、相互學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)

利用教研備課,、活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí),，吸收最新教改信息，提升教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，同時開展走出去，請進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流,，專家培訓(xùn),，名師講座，擴(kuò)大視野,，豐富提高,，完善積累，做到善學(xué)才能善解,，善研才能善教,、善教才有高效。

2,、開展說課資源共

教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱，這是搞好教研活動,，做好教學(xué)工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑,，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因,、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等,，進(jìn)行組內(nèi)教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

3,、改變課型，注意實效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,，開展“三名”,、“四課”活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法,、方式的改革,，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型,，研究課型,。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課,、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課,，例習(xí)題課,、講解課,、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課,、多媒體應(yīng)用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo),，改進(jìn)教學(xué)方法,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念,，明確教育目的,，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級,、市級,、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比,、教案評比,、五項技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗,。

4、加強(qiáng)管理,，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的需要,，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備,、教,、改、導(dǎo),、考,、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的'教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導(dǎo),，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查,，使本組教學(xué)工作有條不紊,，注重實效，各項教學(xué)工作全面提高,。同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,積極參加學(xué)校組織的各項教研,、教改、比賽等活動,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

5,、勤于總結(jié),，深化提高

通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn),，鼓勵引導(dǎo)教師,，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考,，撰寫有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析,、高中新教材教學(xué),、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談,、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇九

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項

第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實,。

第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運(yùn)算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，今年高考對運(yùn)算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十

研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

(一)總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

(二).體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。 多從貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計劃,、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會,，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

(三)合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.

7,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為方法篇,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點(diǎn)會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。 ③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。 第二輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間,，也稱為策略篇,。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點(diǎn),，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好再糾錯工作。

④博覽群書,，博聞強(qiáng)記,，使自己見多識廣，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

附：時間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí)。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)

第十四周到高考針對高考進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析,，,，研究近年來的高考試題。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十一

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,，升學(xué)之源,。鑒于此，我們當(dāng)舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

1、不拘形式不拘時間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長補(bǔ)短,，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長,。

2,、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。（14個理科班一致,；4個文科班一致）

1,。明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學(xué),。

2。以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3。將學(xué)校和教研組,、備課組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4。落實培輔工作,。

1,、按時完成學(xué)校（教務(wù)處，教研處,，教研組）的相關(guān)工作,。

2、輪流負(fù)責(zé)出測試題,，講求命題質(zhì)量,，分專題搞好集體備課。

3,、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討。

4,、每周及時整理學(xué)生常見的錯題,，及時輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生,。

5,、互相聽課評課，以人之長,，補(bǔ)己之短,，完善自我。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十二

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的,。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實。

降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運(yùn)算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十三

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個理科班,，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些,， 距離20_年高考還有3個多月的時間,，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習(xí),。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊,、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計劃如下：

高三復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn),，堅決不講，而對于新增的知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)突破,。這樣,，復(fù)習(xí)就更具有針對性，達(dá)到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要專門抽時間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進(jìn)一步加強(qiáng)。

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細(xì)讀教材,，對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟,。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn),。

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點(diǎn)：

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材,，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

1,、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年,，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20_年的試卷感覺稍微有一點(diǎn)難，估計明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后,，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3,、考試內(nèi)容：

(1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2)數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3)數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關(guān)于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解20_高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

1,、努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力：無論是《教學(xué)大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算,，不能自己包辦,。

2、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，拓展教學(xué)空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學(xué)生灌輸知識,，把學(xué)生看成是被動的接收容器。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授,， 而應(yīng)育人于教書中,， 樹立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想,，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中,，教師只能是一個組織者,、引導(dǎo)者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以，教師在教學(xué)時,，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考,、去探索、去創(chuàng)造。如,，在講解不等式時,，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價酬賓銷售，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué),，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的,。

3、努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力：要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,，多閱讀，加強(qiáng)審題的能力,。

4,、努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏輯性的一門學(xué)科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5,、教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法：加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座,，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓(xùn)練,，使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十四

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常

總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項

第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運(yùn)算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性，提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。