當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇一

通過這次考試,，既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,，而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己,。

考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核,，作為三四班的英語老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

生是課堂活動的主要參與者,，也是教學(xué)活動的能動者和受益者,，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者,。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要,，變自己要講為學(xué)生要聽。初三階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯,，對于三四班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補,，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊,，不覺得學(xué)起來吃力,。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學(xué)生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己,。一開始這種工作開展的不是很順利,，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的深入,，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了,。兩個班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對英語的學(xué)習(xí)興趣也很高,。個別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不是很積極主動的學(xué)習(xí)，對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話,，給他講方法講道理,，時間一長他自己也認(rèn)識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師題了,，總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān),，但更重要的是老師的正確引導(dǎo),。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動力,，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的,！學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進自己的不足,，改進教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,，最后才能達到共同進步。

本人參加工作年歲并不長,，心里對教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足,。作為年輕教師,，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合,，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次考試難度適中,，但也有多平時做過的題，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多,。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺,。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,，單詞量不足,，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,，擴大學(xué)生單詞量,，給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,，只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平,。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學(xué)不講究方法,，單詞積累不夠,，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),，針對這種情況,，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤，更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),，在練習(xí)中提高自己的解題能力,。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),，與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績！

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇二

期中考試過去了,，班級學(xué)生總的來說取得了一些進步,，主要得益于以下幾點：

一、強化聽力訓(xùn)練;平時在課堂上,，我主要利用課本上的錄音光盤,，讓學(xué)生多跟讀，模仿,，并經(jīng)常舉行語音模仿比賽,，對于每單元的聽力課，每次都認(rèn)真上,，平時在課堂上盡量多說口語,，學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!

二、增加口語練習(xí),，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且效果不好,，為此我根據(jù)班級英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對話,，把學(xué)生一些熟悉的口語,，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學(xué)生的口語表達。

三,、重視題型專練;七年級的孩子進入初中有很多不適應(yīng),，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從,，針對此,，我在考前經(jīng)常進行每一種題型的專項練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解,，提高了學(xué)生的做題速度與正確率,。

四、盡量讓學(xué)生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜歡,，真不那么容易,，很多學(xué)生小學(xué)的時候?qū)W不會英語，對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理,，我經(jīng)常在班級舉行活動,，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動,，平時上課盡量用課件上!

五,、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課,，我平時在上課時,，以表揚與鼓勵為主，尤其是成績不好的同學(xué),，經(jīng)常在班級加以表揚,，我班有兩個女生之前英語基礎(chǔ)很不好，經(jīng)常自卑,，現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題,，這次期中考試英語也取得了很大進步。

六,、堅持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時反思自己的課堂,，其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新,，那節(jié)課上,，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，很可惜到目前為止,，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。

七,、做好考試分析;針對這兩次考試,，我認(rèn)真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的問題,，比如學(xué)生的錯題,，個別學(xué)生分析，然后進行有針對性的指導(dǎo),，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導(dǎo),，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力很差,，就比較重視,，結(jié)果一個月左右，班級學(xué)生的聽力進步很大,，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛,，接下來我準(zhǔn)備重點研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文，還有通過分析,，知道學(xué)生哪里薄弱,，師生應(yīng)該往哪個方向努力等,，可以給自己一個方向去研究與改進。

八,、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒做班主任的時候,，我不知道跟學(xué)生怎么交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決,，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂,，離不開老師科學(xué)的管理，每個班級都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會,，沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的,，而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對他們,，又會讓學(xué)生討厭這門課，討厭老師,，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇三

本次試卷涉及的內(nèi)容較多,，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理,，而且今年的考試最后都有一道附加題,，這是對學(xué)生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距,。

本次考試,，因為有附加分，所以我們班學(xué)生的成績都在90分以上的,，沒有不及格的學(xué)生,，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%,。這次考試中,，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組,，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣,，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩,，還差6根,。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混,，,，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)識，缺乏動手實踐的能力,。判斷題是學(xué)生沒有理解題意,，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義,。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào),。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意,，沒有動腦子去分析問題，才導(dǎo)致算式列錯,。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識來解決問題的能力。

經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了,，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,，有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差,，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度,，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施,，進行多鼓勵,、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。

有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì),，很多題目都會做，但由于不細(xì)心,，便做錯了,。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,，要注意教學(xué)的層次性,，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步!

通過這次期中考試,，讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的一些不足,，今后我會改進我的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí),，扎扎實實地學(xué)好知識,，爭取下次考試取得更好的成績! ## 2017年期中考試總結(jié)反思

讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題,，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：

1.從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問題：

(1).本次考試由于教學(xué)進度安排的比較緊,，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí)，所以中等偏下的學(xué)生的考試成績并不理想,。

(2).從學(xué)生答題情況來看,，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算題的準(zhǔn)確率較低 ,，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,，得分不高,。

2.從學(xué)生成績分析：

(1).本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目,，但學(xué)生掌握的水平參差不齊,，導(dǎo)致成績不均衡。

(2).這次考試中,，從優(yōu)生來看,，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級相比還是有差距的,，而四班的與三班相比,，就有點差距，同時,，兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想,。

3.從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,，但改變了要求,，但是，學(xué)生對平時所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,，分析能力較差,，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

4.從策略輔導(dǎo)方面分析：

(1).在課堂上進行分層遞進教學(xué),，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們一定量的綜合性的題目,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力,。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固,，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化,。能力。在教學(xué)中抓住基本知識,，重視基礎(chǔ)知識的鞏固,，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化。

(2).經(jīng)常與學(xué)生談心,，建立融洽的師生關(guān)系,，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù),，最大限度的調(diào)動

學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

(3).教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，結(jié)合數(shù)學(xué)特點,，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中,，重視當(dāng)堂內(nèi)容的達標(biāo)率,，設(shè)計一定的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進行學(xué)習(xí),，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,，并通過當(dāng)堂達標(biāo)測試，以檢測學(xué)生的掌握情況,，同時,，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

總之，在今后的工作中,，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高,。

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(3)(4)班的英語教學(xué),。從期中試卷分析的情況表明,，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,，從學(xué)生試卷來看,，發(fā)現(xiàn)了這半學(xué)期來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題,，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1,、聽力能力方面：部分學(xué)生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應(yīng)有的答題技巧,，導(dǎo)致成績非常差,，另外平時只顧講課聽力練習(xí)不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因,。

2,、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清,，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差,。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差,，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上,。

4,、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見,。

根據(jù)存在的問題,，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：

(1),、在聽力訓(xùn)練上,，要采用好課本上聽力訓(xùn)練材料，要相信學(xué)生,。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,，今后在聽短文時，可告訴學(xué)生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力,，不能因為沒聽清楚就一無所思,。要注意聽，可在聽后相互交流;可采取“聽對話后,，不提供問題,，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案,，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;

(2),、在語法教學(xué)中，對語法進行一次完整的梳理,，并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進行考查,，并對學(xué)生存在的問題、缺漏,，記錄在錯題本上,，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學(xué)中,，要加強“詞匯辨析,、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授,、鞏固和考查過關(guān),。

(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大,，且學(xué)生對短文的整體理解能力差,，在訓(xùn)練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對個別長句和難句,、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞匯,，要有猜想的意識和能力。

(4)、在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中,，針對學(xué)生表達子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上,，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練,，以切實提高寫作水平。

(5),、在身體心理方面：在教學(xué)中,，要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,，重視學(xué)生的心理健康，適時進行心理輔導(dǎo),，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì),。

反思過去，展望未來,，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合,，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長,。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇四

作為六年級的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。從半學(xué)期的學(xué)習(xí)及考試來看，許多方面還做得不夠,。下面簡單地回顧一下上半學(xué)期六年級英語教學(xué)工作,，好好分析一下期中

這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn)，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.,，還要爭取每個同學(xué)都能及格,。

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

1、筆試部分三四題,。學(xué)生答得比較理想,失分較少,。我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分。

2,、聽力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見這與平時非常重視學(xué)生聽和想的能力,學(xué)生發(fā)展也比較均衡,。

1、部分學(xué)生缺乏解題技巧,，需要培養(yǎng)和進步;

2,、少數(shù)學(xué)生沒有全面把握所學(xué)知識，丟分較多,，成績不理想;

3,、句型的訓(xùn)練不足。小學(xué)英語較注重句型的應(yīng)用,，但從卷面上學(xué)生沒有注重應(yīng)用句式,。

4、單詞的認(rèn)讀,、識記個別學(xué)生不過關(guān),。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀、識記能力不是很準(zhǔn),，盡管是學(xué)過的單詞,，但學(xué)生用的時候不是很多，時隔一久,，學(xué)生自然也容易遺忘,。

1.加強英語的專題的專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強,、加深對不同時態(tài)的記憶與理解,。

3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.

4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補差.以提高全體學(xué)生的平均分,。

5.繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣,。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6.繼續(xù)狠抓晨讀,，做到人人都開口讀書,，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦,，人人過關(guān),。

7.書寫要求規(guī)范，注意大小寫,。

英語教學(xué)工作任重道遠,，但我相信,，只要我們努力就一定會有進步。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇五

緊張而忙碌的半學(xué)期已過去了,，成績也已揭曉,。有苦有樂，有付出才有收獲,，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：

本次語文測試的內(nèi)容十分豐富,，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語，從近,、反義詞到成語,，從課文默寫到修改句子,，從閱讀到寫作的練習(xí),，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度,。既注重對基礎(chǔ)知識的考察,，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看,，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想,，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下：

1,、既緊緊依綱扣本,，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題,，緊扣教材,，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握,，但又不唯“教材”,，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一,。

2,、注重知識的積累與運用。

3,、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng),。本次測試就注重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，向聽,、說、讀,、寫靠攏,，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀,、寫的綜合能力,，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1,、基礎(chǔ)知識比較扎實牢固,，應(yīng)用靈活。 拼音：首先學(xué)生能根據(jù)拼音

將一類字,、詞規(guī)范地書寫出來,，并且做到了筆畫清楚，結(jié)構(gòu)端正,，正合率達到95%,。其次，學(xué)生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確,，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來,，正答率為94%。

2,、字詞：在本次字的測試中,，主要考察了學(xué)生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：近義詞,、反義詞,、成語的補充等。其中,，掌握比較好的是成語的補充,，只有個別學(xué)生因為漢字書寫錯誤被扣分。其次,，反義詞和填上合適的詞也不錯,，能夠認(rèn)真的分析詞語，并且根據(jù)要求做答,。

3,、寫作逐漸有所提高，在寫作文的時候,，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,，讓自己的作文更精彩,。

1、 基礎(chǔ)沒打好,，個別學(xué)生拼音不過關(guān),。

2,、 生字掌握不扎實?？雌匆魧憹h字,，有學(xué)生個別字不會寫或?qū)戝e。

3,，學(xué)生做題粗心,，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,，考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。還測查了學(xué)生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。

從整體卷面看,，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,。

依據(jù)此次考試情況，結(jié)合我校學(xué)生實際,，在今后的語文教學(xué)中,，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：

1、依綱扣本,，深入挖掘豐富的語文課程資源,，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。

2,、緊扣訓(xùn)練重點,，以教材為主，教給學(xué)生方法,，多提供閱讀材料,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實,。漢語拼音,、字,、詞、句,、閱讀,、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識,，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，具有承前啟后的作用，必須切實學(xué)好,。引導(dǎo)學(xué)生去探索,，正確理解，多積累,。在教學(xué)中,，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

3,、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育,，更是基礎(chǔ)教育,。因此，小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的個別差異,，因材施教。繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識教學(xué),，嚴(yán)格把關(guān),，絕不放棄一個差生。

4,、注重知識的積累與運用,，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。

5,、教育學(xué)生認(rèn)真讀題,，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣,。

6,、加強課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”,，把課堂教學(xué)的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識的過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，真正實現(xiàn)師生互動,從而達到共識,、共享,、共進,。 總之，要教好語文,，讓學(xué)生真正學(xué)好語文,，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力,、不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應(yīng)時代的要求才行!

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇六

一學(xué)期即將結(jié)束，可以說緊張而又忙碌有得有失,。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課，做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽

邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的'放矢的去改進,，不斷提高。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇七

1,、這次期中科學(xué)考試,，全班共34人參加考試，只有1人不及格,。

2,、通過本次測試可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中我注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，各年級的測試,，學(xué)生普遍對基礎(chǔ)知識掌握較好,。但從卷面上也看到各年級的學(xué)生普遍存在的共性問題：

（1）有的學(xué)生錯字多。

（2）學(xué)過的知識不能靈活運用,。

（3）學(xué)生獨立分析問題,，解決問題的能力還是欠缺。

3,、科學(xué)試卷分析：

（1）,、試題整體適中，較能符合學(xué)生的答題能力,。

（2）,、試題考察的方面比較多。

（3）,、失分主要出在科學(xué)小知識中判斷對錯和選擇題上,。

1、科學(xué)小實驗考讓學(xué)生實驗的過程,，發(fā)現(xiàn)孩子在語言的組織上有所欠缺,，實驗方法描述不清，有錯字別字,。所以,，在以后的實驗過程中，我要嚴(yán)格的以標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語交給學(xué)生,，讓他們理解弄懂,，并及時的寫在實驗報告單上。

2,、在基礎(chǔ)知識上,，更加注意每個細(xì)節(jié)，更加的嚴(yán)謹(jǐn),。加強字的練習(xí),。

3、加強實驗的記錄，用更多的時間去培養(yǎng)孩子的觀察,、分析,、判斷的能力。還有審題的能力,。

4,、粗心，漏做題,，不認(rèn)真讀題,，答非所問;不檢查，做完一遍就沒事干了,。盡量杜絕此類情況的發(fā)生,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強,，不能學(xué)了新的,，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去,。從平時的每一節(jié)課,，每一次作業(yè)，把字寫正確,，寫工整,，不涂改;說完整的話，提高語言表達能力;做完題,，一定要先自己檢查,、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣,。

2,、加強基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,，沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高,，那是拔苗助長，結(jié)果只能是海市蜃樓,。

3,、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三的方法,，在基礎(chǔ)知識的拓展、延伸,、綜合應(yīng)用上更活一些。

我將本次考試情況作總結(jié)，從期中考試的情況中反思教學(xué)的不足之處,，找到問題,，努力改善。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇八

開學(xué)兩個月以來我們主要學(xué)習(xí)了第21章一元二次方程和第22章二次函數(shù),。兩個月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗,，平時老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張試卷中得以體現(xiàn)。分析試卷中出現(xiàn)的錯誤情況,，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識特別不扎實,，基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清,，思維不夠嚴(yán)密,，動手操作能力較差，針對以上情況,，制定了下一階段改進措施：

1,、加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運用,。對與九年級4班、17班基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位,，讓其每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識,，提高能力．

2、加強基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法,，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

3,、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。讓學(xué)生敢于嘗試去做一些綜合解決問題,。

4,、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等,。

5,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,，作為教師來說，力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,，要精心備課,，多一點示范解題，讓學(xué)生有章可依,，注意變式訓(xùn)練,，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的綜合分析能力,。不失時機地引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、探究,、類比,、推廣、歸納總結(jié),，努力促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”進行轉(zhuǎn)變,。

6、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理,，多聽取學(xué)生反饋的課堂意見以便于改進課堂教學(xué),。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇九

這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運動的描述》,《勻變速直線運動的研究》,。題型是選擇題10題共40分,，實驗題2題共14分,計算題4題共46分.考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右.但由于我們復(fù)習(xí)時間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52.7,沒有達到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進教學(xué)方法,。

不少學(xué)生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從計算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點來計算.今后要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過時的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法.特別是要不斷對學(xué)生強調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無理".

實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題通過率都較低.今后我們的實驗課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗?zāi)芰?

這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運動過程的分析比較混亂.例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動; 第15題是研究豎直上拋運動特點;第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運動過程.今后解運動學(xué)問題時,要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學(xué)過的運動學(xué)公式解題.

第13,14,15,16題計算題,，解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.

班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進生,針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè).

通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,，繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實,特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系,，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，吸取精華,，棄其糟粕,，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。

期中考試教師工作總結(jié)與反思篇十

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,，必修4到1,。2。1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看,，必修1集合部分占29分，約占總分的18%,。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分,，約占總分的88%,。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8,。5%,。從分值分布看基本合理,。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

第i卷第1小題“設(shè)集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問題,，放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難,。第2題考查補集、子集問題,。第3小題為計算題,，根式計算問題。4,，5,，6，7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以,。第10題為偶函數(shù)定義域為 ,，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式,。第12題是關(guān)于恒成立問題,，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講,，有的人沒有講,，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為 ,，但是在考場上沒有做出來的還是很多,。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少,。

第ii卷解答題15題一般性集合問題,，

16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性,，圖象,，單調(diào)區(qū)間，值域等等,。17題為三角函數(shù)問題,，學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分,，對m的討論不全,。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑,。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理,。

19題,，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程,。

20題,，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。

高一（2）班為普通班,，入學(xué)成績較低一些,，高一（24）班為二類重點班，入學(xué)成績介于高分與低分之間,。從考試結(jié)果看,，好的入學(xué)成績的學(xué)生基本上考出較好成績，差的入學(xué)成績基本上考出一個差的成績,。無論教育制度怎么改,，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績,，多少年來似乎從未改變過,。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過了本校的對手,，這樣,，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情,。因而在平時的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績,。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績會有很的彈性,，不同的老師的教學(xué),，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作,，

第一,、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作,。上課時間少了,，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,，在課堂上比較流暢的講解,，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法,，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

第二、輔導(dǎo)工作要加強,，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,，這一點還要加強,，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名，其實學(xué)校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了,。

第三,、自己要獨立思考，哪些東西講,，哪些東西不講,，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴},，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,，有的問題組內(nèi)說不講,，但是考到了，說不講的東西不能總不講,，過一價段時間后還是要講的,。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講。第四,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究,。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,，他們從小可以就是被抱大的，不會學(xué)習(xí),，不會找問題,，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考,，提出有質(zhì)量的問題,，自己解決一些常見的問題,，這些都需要化一些心思。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程,，教師對于教學(xué)的反思,，可以幫助教師改正教學(xué)方案，選擇進一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。