在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

斯賓塞快樂(lè)教育法讀后感 斯賓塞的快樂(lè)教育學(xué)觀點(diǎn)篇一

在沒(méi)拿起書(shū)讀之前,，我看著封面思索了很久,，我想所謂的“快樂(lè)教育”應(yīng)該就是在教育的過(guò)程中讓孩子們體會(huì)到了快樂(lè)，對(duì)孩子的整個(gè)教育過(guò)程應(yīng)該是完全浸潤(rùn)在“快樂(lè)”之中的吧,！看了整 本書(shū)之后,，我發(fā)現(xiàn)作者其實(shí)并沒(méi)有用太多的筆墨來(lái)寫(xiě)他是怎么教小斯賓塞讀書(shū)、寫(xiě)字的,，他更注重的反而是道德教育,。我想，一個(gè)道德品質(zhì)高尚,、習(xí)慣良好的孩子,，對(duì)他進(jìn)行進(jìn)一步的教育也更方便、有效吧,！

由于自己這段時(shí)間的特殊的原因——懷寶寶了噢,！我對(duì)任何事物的看法總愛(ài)與我家寶寶掛上勾，甚至看這本書(shū)的時(shí)候,，我也是更多地想挖掘一些有利于培養(yǎng),、教育我家寶寶的信息?？赐赀@本書(shū),，我覺(jué)得作者并不像某些“表面上”的教育家，喜歡空談,。斯賓塞說(shuō)的一些話我覺(jué)得我還是蠻受益的,。下面，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)讀了這本書(shū)之后的體會(huì),。

有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得只要自己把孩子生下來(lái),，功勞就已經(jīng)很大，剩下的都不關(guān)他的事了,，其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤,。不是有句話叫“不要讓我們的孩子輸在起跑線”嗎？斯賓塞說(shuō)胎兒其實(shí)在5個(gè)月大時(shí)就有了思維,，這時(shí)候如果就對(duì)孩子進(jìn)行胎教,，對(duì)孩子的大腦發(fā)育非常有利。他還說(shuō)音樂(lè)尤其是舒緩的音樂(lè),，能給胎兒傳遞出幸福和愛(ài)的感覺(jué),。看來(lái),，接下來(lái)我要多讓孩子聽(tīng)聽(tīng)舒緩的輕音樂(lè),，好好進(jìn)行胎教了,。

現(xiàn)在的孩子都很會(huì)模仿，斯賓塞說(shuō),，從3歲開(kāi)始,，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始顯現(xiàn),，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)最主要的就是模仿，他模仿的對(duì)象可能包括了父母以及周?chē)腥说难孕信e止。不是也有句話叫“三歲看到大”嗎,？孩子小時(shí)候的三歲是個(gè)檻,，家長(zhǎng)一定要注意言傳身教,，作孩子的好榜樣噢,！

斯賓塞和小斯賓塞的媽媽之前的情緒并不太好，導(dǎo)致小斯賓塞的學(xué)習(xí)興趣怏怏,。他說(shuō),，教育孩子其實(shí)就是在改造自己，二者具有同步性,，我很認(rèn)同這句話,。有些家長(zhǎng)就是因?yàn)橛辛撕⒆佣兊酶鼫厝幔哺袷氐赖乱?guī)范了,。希望自己的孩子去做什么樣的人,，就要先做出榜樣給孩子看噢！

任何父母想要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,、興趣廣泛的前提是,，他必須要有一個(gè)很好的體魄。斯賓塞說(shuō),，在不同的成長(zhǎng)階段,，孩子會(huì)面臨多種多樣的危險(xiǎn)，尤其在1-3歲這個(gè)階段,，很多危險(xiǎn)都是讓父母意想不到的,。看到斯賓塞例舉的睡覺(jué)時(shí)被爸爸的手臂壓死,、玩水桶里的水被淹死等,，我看了都心有余悸， 看來(lái),，好好地養(yǎng)一個(gè)孩子還真不容易?。?/p>

小斯賓塞之前風(fēng)琴拉得不好,，媽媽是又氣又急，后來(lái)斯賓塞用鼓勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)斯賓塞,，沒(méi)想到他不但彈得非常流暢,，而且輕重也把握得非常好,，媽媽聽(tīng)了都覺(jué)得不可思議。其實(shí),，只有讓孩子快樂(lè)起來(lái),，他才可以變得自信而專(zhuān)注，同時(shí)達(dá)到極佳的學(xué)習(xí)效率,。他還告訴了我們一些想要快樂(lè)地教育孩子的方法：不要在自己情緒低落的時(shí)候去教育孩子,；當(dāng)孩子情緒或哭鬧時(shí)，不要逼他去學(xué)習(xí),；父母要樂(lè)觀一點(diǎn),，多關(guān)注孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。

斯賓塞還在書(shū)上舉了一個(gè)鄰居的孩子在和媽媽一起唱歌之后變得更愉快,、更有自信的例子,。我想，唱歌和繪畫(huà)是孩子與生俱來(lái)的“小天賦”吧,！即使他們唱得五音不全,，即使他們畫(huà)得“四不像”，但至少他們表達(dá)出了他們內(nèi)心的情感,，畫(huà)出了內(nèi)心真實(shí)的想法,。這時(shí)候，我也覺(jué)得我有時(shí)候從專(zhuān)業(yè)的角度去評(píng)選班上孩子的畫(huà)作還真有點(diǎn)扼殺他們的想象力和積極性噢,！

斯賓塞說(shuō),，其實(shí)孩子沒(méi)有智力高低的差別，而只是在智力特點(diǎn)上有所不同罷了,。如果選拔孩子僅僅靠智力測(cè)驗(yàn)的話,，那么70%有創(chuàng)造力的人才就會(huì)被我們埋沒(méi)。對(duì)孩子的堅(jiān)信不僅可以改變孩子,，還可以很大程度地改變自己,。所以，我很想對(duì)我們班上的一些家長(zhǎng)說(shuō),，不要過(guò)早地就對(duì)自己的孩子失去信心,，他們只是還沒(méi)被到發(fā)掘到潛能而已。三百六十五行,，行行出狀元,，我想只有真正當(dāng)了媽的人才會(huì)對(duì)自己的孩子有這份特別是執(zhí)著和信念吧！

雖說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)還是靠自己,，但做了老師的人才更多明白,，一個(gè)好的老師對(duì)孩子的影響有多重要，尤其是啟蒙老師,。為什么孩子都那么聽(tīng)老師話,，反而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,？記得我的一個(gè)好朋友就和我說(shuō)過(guò)她為什么不選師范專(zhuān)業(yè)的原因就是對(duì)小學(xué)的老師有陰影。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我現(xiàn)在要做的就是不要成為那么影響孩子一輩子心智的“千古罪人”,。同時(shí)，我也希望我的孩子以后能遇到一個(gè)心地善良,、脾氣好的好老師,，他并不是在教學(xué)方面很有特長(zhǎng)，最起碼在做人方面的引導(dǎo)是正確的,。

我覺(jué)得斯賓塞好像特別注重讓小斯賓塞走進(jìn)大自然,，在大自然中玩耍，從大自然中獲取知識(shí),?？赡苁堑乩砦恢玫脑颍尦鞘欣锏暮⒆用刻炀陀H近大自然有點(diǎn)不可能,，不過(guò)我會(huì)盡可能地制造一切機(jī)會(huì),，陪他一起出去玩，在玩中不知不識(shí)地教他一些喜歡的知識(shí),。

我覺(jué)得斯賓塞不像某些教育家,，天天標(biāo)榜給孩子多少多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，他作為一個(gè)“爸爸”,，反而特別注重孩子平時(shí)的生活起居,，特別是健康狀況。我媽媽也說(shuō)過(guò),，如果父母多注重給自己的孩子適時(shí),、適量地添減衣物，讓他健康地睡眠,，再注意吃入口中的食物,，孩子自然不會(huì)三天兩頭地生病了。

斯賓塞說(shuō),，孩子的衣服應(yīng)比成人的衣服要薄些,，這點(diǎn)我不是很茍同，不過(guò)不要穿得過(guò)厚,，捂出病來(lái)才是真的,。他還說(shuō)一般而言，0-3歲的孩子,，只要不是連續(xù)睡,，他想睡多長(zhǎng)時(shí)間就讓他睡多長(zhǎng)時(shí)間；3-5歲的孩子，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子早睡早起和午睡的習(xí)慣（看來(lái)這得在幼兒時(shí)期好好培養(yǎng)了）,；7-14的孩子的睡眠時(shí)間會(huì)逐漸減少,，但是他們的睡眠時(shí)間不應(yīng)該少于8小時(shí),，也不能太多,，否則會(huì)養(yǎng)成孩子懶惰的習(xí)慣。他說(shuō)在日常生活中,，一些小的疾病只要一點(diǎn)兒消食水,、禁食肉、精心修養(yǎng)就完全可以痊愈了,，但孩子如果表現(xiàn)為互相困難,、抽風(fēng)或者一直哭，就必須立即送醫(yī)院了,。他還非常提倡讓孩子冷水洗浴,，說(shuō)外國(guó)很多學(xué)校還把冷水浴作為必修課，波蘭,、德國(guó),、意大利的很多家庭都堅(jiān)持讓孩子洗冷水浴。不過(guò),，我不知道這冷水浴的冷水到底冷到什么程度,。

其實(shí)看書(shū)也沒(méi)我們想象中的那么難熬，只要憑著自己的興趣和某一方面的需求,，任何書(shū)都會(huì)看得和小說(shuō)一樣有味道的噢,！

斯賓塞快樂(lè)教育法讀后感 斯賓塞的快樂(lè)教育學(xué)觀點(diǎn)篇二

寒假期間，在老師的推薦下,，我閱讀了一本非常好的家庭教育類(lèi)書(shū)籍——《斯賓塞的快樂(lè)教育》,，在閱讀的過(guò)程中，我屢次被感動(dòng)著,，屢次放下書(shū)本,，思考著自己的育兒過(guò)程……

這本書(shū)主要講的是斯賓塞先生在教育小斯賓塞的過(guò)程中所運(yùn)用的各種方法、理由以及產(chǎn)生的效果等,，同時(shí)還有斯賓塞先生用不同的方法教育不同類(lèi)型的小孩的過(guò)程以及效果的呈現(xiàn),，書(shū)中的快樂(lè)教育理念、因人而異的教育方法,、身體力行的教育過(guò)程,，讓我深深地為之震憾，斯賓塞先生是一位偉大的教育學(xué)家,，是一位快樂(lè)的教育學(xué)家,。

斯賓塞先生的興趣引導(dǎo)法取得成功。記得書(shū)中寫(xiě)道：“在小斯賓塞學(xué)風(fēng)琴的事情上，我有很深的體會(huì),。夏天的時(shí)候,，我把積攢下來(lái)的錢(qián)交給德賽娜，讓她去買(mǎi)一架腳踏風(fēng)琴,，希望開(kāi)始對(duì)小斯賓塞進(jìn)行音樂(lè)教育,。當(dāng)風(fēng)琴搬回來(lái)的時(shí)候，我告訴小斯賓塞,，這是一架具有魔力的風(fēng)琴,，只要你不斷用腳踩踏板，同時(shí)用手按上面的黑白琴鍵,，它就會(huì)唱歌,，如果你懂得了由七個(gè)數(shù)字組成的魔法，它就會(huì)唱出美妙的歌來(lái),。果然,，風(fēng)琴安好后，小斯賓塞就急不可待地坐上去,，亂按一氣,，各種不成音律的聲音時(shí)高時(shí)低地發(fā)出來(lái)，這一個(gè)下午,，成了小斯賓塞興奮地發(fā)抖的美好時(shí)光……”

就這樣,，斯賓塞先生把小斯賓塞快樂(lè)地帶入了音樂(lè)的殿堂。一段時(shí)間后,，小斯賓塞也和所有正常的小孩一樣,，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，可是斯賓塞先生又換了一種質(zhì)疑和欣賞,、羨慕的態(tài)度請(qǐng)教小斯賓塞,，誘導(dǎo)他快樂(lè)地彈奏出美妙的樂(lè)曲，而且斯賓塞先生滿是羨慕與夸贊地聽(tīng)著,，漸漸地引領(lǐng)著小斯賓塞走過(guò)了學(xué)樂(lè)器的那段厭學(xué)過(guò)程,，從而小斯賓塞便堅(jiān)持了下來(lái)……我不由得想起了我的孩子，在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的過(guò)程中,，三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)。上幼兒園時(shí)想學(xué)武術(shù),，報(bào)了兩學(xué)期,；寒暑假時(shí)，想學(xué)跆拳道,，學(xué)了兩學(xué)期,；再后來(lái)，想打網(wǎng)球，上了一學(xué)期,，總是學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,，因?yàn)楦鞣N各樣的原因放棄了，看了斯賓塞先生的這種快樂(lè)和引導(dǎo)教育,，我知道接下來(lái),，我該用什么方法引導(dǎo)孩子重新?lián)炱鹨婚T(mén)特長(zhǎng)了。

斯賓塞先生的12張卡片讓我印象深刻,。斯賓塞先生的教育理念是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人,。因此,，他倡導(dǎo)的教育手段和方法也是快樂(lè)的,。于是，他設(shè)計(jì)了12張卡片,，每天晚上問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的感受,。“如：

1,、講一講你最不快樂(lè)的事情,。

2、講一件你覺(jué)得自已做得最好的事情,。

3,、評(píng)價(jià)一個(gè)你周?chē)娜恕?/p>

4、今年你最希望得到什么（只限3個(gè)）,。

5,、你對(duì)自己有什么不滿意的？

6,、哪件事,，你努力了，但成效不大,？

7,、深呼吸3次。

8,、擁抱一下你喜歡的人……”

試想想,，孩子常常回答這幾個(gè)問(wèn)題,，長(zhǎng)此以往,，孩子也就變成了一個(gè)目標(biāo)明確、有理想,、有追求,、明辨是非、知書(shū)答理的孩子。這樣的孩子,，誰(shuí)不喜歡呢,？這樣的孩子，一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)為一個(gè)有用的人,。我想把這12個(gè)問(wèn)題打印下來(lái),，貼到孩子的學(xué)習(xí)桌前，常常與孩子溝通,、與他交流,，不斷修正和引導(dǎo)。我想：長(zhǎng)此以往,，也一定會(huì)在孩子的心里種下一粒有追求的種子,，播下一粒有用的種子！

斯賓塞先生的快樂(lè)教育法很實(shí)用,。斯賓塞先生倡導(dǎo)的快樂(lè)教育法,，就是讓孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的狀態(tài)下成長(zhǎng),。如果孩子不快樂(lè),，努力去發(fā)現(xiàn)孩子不快樂(lè)的原因，把不快樂(lè)的因子去掉,，孩子也就能快樂(lè)學(xué)習(xí)了,。“成功的孩子是相似的,，而失敗的孩子卻各有各的原因,。”記得有次斯賓塞先生在教育幾個(gè)調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子的過(guò)程中,，首先采用的是勞動(dòng)法,、行動(dòng)法、奔跑法,、大聲喊叫法,，再就是去一個(gè)一個(gè)地探究他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，不快樂(lè)的原因,，后來(lái)這些不快樂(lè)因子一個(gè)個(gè)得到解決,，孩子也變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子，一個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,。

后來(lái),，都成長(zhǎng)為有用的人才！有段時(shí)間,，我的孩子在學(xué)校很調(diào)皮,，上課愛(ài)講話,，發(fā)牛奶時(shí)常常先給自己發(fā)，針對(duì)這種情況,，我與他溝通,，帶他出去交朋友，了解他這樣做的根源,，漸漸地經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo),，他知道了“有好東西要分享，男孩子應(yīng)該讓著女孩子”,，這樣才能擁有更多的分享與快樂(lè),。

斯賓塞先生倡導(dǎo)教育孩子要留心觀察。斯賓塞先生說(shuō)：隨時(shí)留心觀察你的孩子,，了解他的潛能和特點(diǎn),。人的才能可以分成八個(gè)方面，找到他擅長(zhǎng)的方面去加以引導(dǎo),，加以發(fā)揮,，慢慢地也就變成了他的特長(zhǎng)，變成了他以后從業(yè)的方向,。看了這本書(shū)后,，放假這段時(shí)間,，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力方面不錯(cuò),，他組織家人開(kāi)春節(jié)前“大掃除”的會(huì)議,，安排分工，井井有條,；他組織家人給自己“找優(yōu)缺點(diǎn)”的家庭會(huì)議,，有理有據(jù)；他回老家給干爹拜年時(shí)給哥哥姐姐發(fā)壓歲錢(qián)可把大人笑壞了,。

到了干爹家,，他走到17歲的姐姐面前說(shuō)：“姐姐，你在上什么學(xué)校,？”

個(gè)子高高的姐姐溫柔地笑著說(shuō)：“我在上體校?。　?/p>

“那我給你發(fā)點(diǎn)壓歲錢(qián),，祝你身強(qiáng)體壯,！”說(shuō)完，他現(xiàn)場(chǎng)拿來(lái)一個(gè)紅包往里面放上錢(qián),，遞給了姐姐,。我們哈哈大笑,，驚訝不已。接著他又走到哥哥面前說(shuō)：“哥哥,，你上幾年級(jí)呀,？”

“我上七年級(jí)了?！?/p>

“我給你發(fā)壓歲錢(qián),，祝你好好學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完,，也遞上一個(gè)紅包。

這樣的突發(fā)情況我們?nèi)粵](méi)有預(yù)料到,。真沒(méi)想到他這個(gè)小小的腦袋里也在思考著這樣的小問(wèn)題,。通過(guò)觀察和溝通，以后我準(zhǔn)備在語(yǔ)言方面多進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培養(yǎng),。

斯賓塞先生倡導(dǎo)和孩子書(shū)信溝通,。斯賓塞先生在書(shū)中寫(xiě)道：“孩子希望收到信，有時(shí)這種心情比成人還要迫切而隱秘,，而要收到信惟一的辦法是先寄出信,。鼓勵(lì)孩子寫(xiě)信也是一種必要的寫(xiě)作練習(xí)。在英國(guó),，有很多牧師,、神父，還有一些童話作者,，他們經(jīng)常以通信的方式與陌生的孩子交流,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件有益的事情。長(zhǎng)期以來(lái),，我也經(jīng)常給一些孩子和他們的父母回信,，每天下午4點(diǎn)至6點(diǎn)鐘，一定會(huì)是我給孩子們回信的時(shí)間,。這種有點(diǎn)古老的方式,，看來(lái)對(duì)所有人都并不過(guò)時(shí)。小到小學(xué)生,，大到一些杰出的人物,，都喜歡以這種方式來(lái)記錄自己的生活和思想、感情……”書(shū)信是斯賓塞先生和小斯賓塞之間溝通的橋梁,，我也準(zhǔn)備用此法來(lái)和我的孩子就生活和學(xué)習(xí)中的一些小問(wèn)題進(jìn)行溝通,。

斯賓塞先生倡導(dǎo)“要得到就需要?jiǎng)趧?dòng)”理念。在書(shū)中,，斯賓塞先生倡導(dǎo)“要得到就需要?jiǎng)趧?dòng)”,，對(duì)照這句話,，我自認(rèn)為作為家長(zhǎng)，我做得不夠,，一直以來(lái),，我就覺(jué)得，孩子的父親長(zhǎng)期不在家,，我一個(gè)人帶著他,，陪他的時(shí)間很少，而使用了一些錯(cuò)誤的方式,。春節(jié)期間,，孩子的父親回來(lái)了，看了這本書(shū)后,，我們一起使用了書(shū)中的方法,，讓他用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取自己的所需，發(fā)現(xiàn)很有成效的,。

合上書(shū)本,，想著斯賓塞先生的教育方法，我覺(jué)得自己收獲了很多教子的方法,。以后我一定要做教育孩子的有心人,，在老師的指導(dǎo)下，努力教育好自己的孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng),，將孩子培養(yǎng)成一個(gè)快樂(lè)的、有用的人,！

斯賓塞快樂(lè)教育法讀后感 斯賓塞的快樂(lè)教育學(xué)觀點(diǎn)篇三

草坪缺少水的滋養(yǎng)，盡管是會(huì)枯萎的,，但是還有生長(zhǎng)的機(jī)會(huì),；如果遇到洪水，就有可能萬(wàn)劫不復(fù),，因?yàn)楹樗畷?huì)把草的根和土壤都沖個(gè)光,，這是來(lái)自斯賓塞的一句話。對(duì)于教育,，秉持著一個(gè)觀念：無(wú)論是對(duì)孩子的愿望,、目的、結(jié)果,，都應(yīng)像給小草恰當(dāng)?shù)乃?、?yáng)光、養(yǎng)料那樣,，讓所有孩子都生生不息,。

這本書(shū)首先從他給自己的孩子如何從小教育長(zhǎng)大開(kāi)始,，一步一步的引導(dǎo)人們?nèi)绾芜M(jìn)行教育，進(jìn)行快樂(lè)的教育才能讓孩子健康茁壯的成長(zhǎng),，斯賓塞覺(jué)得品格教育決定孩子的一生,。這在中國(guó)經(jīng)常容易聽(tīng)到，首先要學(xué)會(huì)做人,，才能學(xué)知識(shí),。只是現(xiàn)在的教育方式是，很多學(xué)?；蚶蠋熤魂P(guān)注學(xué)生的成績(jī),，而忽視了孩子的身心健康，一個(gè)孩子的品德素質(zhì)有很大一部分影響來(lái)自家庭,，品質(zhì)優(yōu)秀的父母在生活中的一言一行,，一舉一動(dòng)都影響著孩子，良好的家庭環(huán)境將會(huì)使孩子的品質(zhì)也變得美好,，所以,，所有的善行都不會(huì)被忽視，所有的努力都會(huì)有所收獲,。中國(guó)有一句古語(yǔ)：勿以惡小而為之,，勿以善小而不為。一個(gè)良好的品格對(duì)于孩子是相當(dāng)重要的,。

處于低落的情緒中,，孩子的潛能和智力都會(huì)大為降低，呵斥與指責(zé)與好的教育效果往往是背道而馳的,，所以我們應(yīng)該用快樂(lè)的方法來(lái)教育孩子,。很多孩子有著自己的興趣愛(ài)好，可能是踢足球,、戶外散步這些放松且?jiàn)蕵?lè)性質(zhì)很高的項(xiàng)目,。然而大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得彈鋼琴要比踢足球要高貴優(yōu)雅等等類(lèi)似的想法。孩子的興趣愛(ài)好被剝奪了,。當(dāng)他在家長(zhǎng)的嘮叨下學(xué)習(xí)著自己不喜歡做的事情,，只會(huì)更加厭惡，反而達(dá)不到預(yù)期的效果,，還會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡,。我有一個(gè)鄰居小妹妹，從她上幼兒園起,，就被逼著學(xué)英語(yǔ),、古箏、畫(huà)畫(huà),，上了小學(xué)還要增加寫(xiě)字和作文,，她曾暗地里對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我不喜歡爸爸媽媽總是逼著我學(xué)這些東西,，煩死了?！焙芏鄷r(shí)候,，孩子的逆反心理就是在這樣的狀況下養(yǎng)成的?？鞓?lè)是教育的應(yīng)有之義,。

在中國(guó)，許多家庭不知道如何教育孩子,，這其實(shí)是一種悲哀,，斯賓塞就是通過(guò)依據(jù)孩子的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)教具來(lái)教育孩子的。比如在卡片上寫(xiě)各種不同的問(wèn)題擲骰子抽取讓孩子回答,；在相應(yīng)的地方掛一個(gè)木板寫(xiě)上相關(guān)的詞語(yǔ)制成詞匯風(fēng)鈴,；在九宮格里進(jìn)行差、和,、積,、商的運(yùn)算；給孩子植物種子來(lái)自己種植觀察生命成長(zhǎng),；畫(huà)地圖來(lái)訓(xùn)練他的記憶能力,、描述能力，以及抽象與形象思維相互結(jié)合的能力……這些教具都充滿濃濃的趣味性,，使孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不至于索然無(wú)味,。

像是植物種子這類(lèi)教具讓孩子親自動(dòng)手，親身體驗(yàn),，效果不可謂不好,。其實(shí)，與其讀十本書(shū)還不如去學(xué)習(xí)一件事物,，因?yàn)楹笳咄惹罢吒苡?。在中?guó)，一直秉持著填鴨式的教育,，很少能夠自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。斯賓塞在書(shū)中提到：長(zhǎng)期以來(lái)教育僅僅被看作是在嚴(yán)肅的教室里所進(jìn)行的“苦行僧”的生活,，這是一個(gè)極大的教育誤區(qū),，這樣的教育方式忽略了自然教育和自助教育對(duì)孩子的意義和價(jià)值，而孩子的快樂(lè)和興趣正來(lái)源于這兩種被忽視的教育方法,。

教育和培養(yǎng)孩子,，最關(guān)鍵的是用恰當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆痈惺芗议L(zhǎng)的愛(ài)心。來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)和開(kāi)導(dǎo)很大程度上能夠改善孩子的心性?，F(xiàn)在很多孩子會(huì)與家常產(chǎn)生代溝,，正是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)牧私夂完P(guān)愛(ài),。“青春期撞上更年期”是最能反映這種現(xiàn)象的,。

教育的一大秘訣就在于如何處理好身體與心靈的關(guān)系,，就在于如何分配身體發(fā)育和心智發(fā)育的時(shí)間，使其更為合理,。中國(guó)的教育被固定在死板的模式中,，學(xué)校和老師負(fù)責(zé)將大量知識(shí)灌輸?shù)胶⒆幽X中，這樣的教育方式是不行的,。我有一個(gè)同學(xué)是大家口中的學(xué)霸,，卻明顯是社會(huì)上的“高智商，低能兒”,，因?yàn)樗B最基本的上超市買(mǎi)東西都不會(huì),。我們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多例子，許多被看成是“神童”孩子,，長(zhǎng)大后碌碌無(wú)為,，沒(méi)什么建樹(shù)，比如故事的一個(gè)成語(yǔ)故事“江郎才盡”,。身體和心智兩方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，才能獲得幸福生活和事業(yè)成功。所以斯賓塞在書(shū)中提到：不要按照既定模式啟發(fā)孩子的心智,，要讓孩子的心智順其自然的發(fā)展,，拔苗助長(zhǎng)是最忌諱的。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，死記硬背的'方法是不可取的,，因?yàn)樗前俸Χ鵁o(wú)一利的。在面對(duì)中考和高考這種大型且重要的考試時(shí),，老師通常會(huì)讓學(xué)生采用死記硬背的方法來(lái)奪分,。這種記憶會(huì)來(lái)得容易去得快。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，要想讓知識(shí)永久的停留在自己的記憶里,，那必須是建立在深刻理解的基礎(chǔ)之上的。

好的環(huán)境能夠塑造孩子的性格,，能夠讓他變得溫順而且富有同情心,，而壞的環(huán)境確會(huì)極大地影響孩子的心情，會(huì)讓孩子變得暴躁或沮喪,，有時(shí)甚至?xí)?duì)許多事情都缺乏信心,。《斯賓塞的快樂(lè)教育》這本書(shū)里很多次提到大自然的力量在教育中是不可或缺的，因?yàn)榇笞匀皇亲詈玫睦蠋?。父母和老師需要做的只是引?dǎo)孩子感受大自然的啟發(fā),，斯賓塞制定了幾項(xiàng)與大自然的活動(dòng)，比如經(jīng)?；貧w大自然,；每月挑一天作為自然日，在這一天放松自己的全身,，放松自己的心情,；和孩子討論關(guān)于大自然的秘密……

斯賓塞認(rèn)為，成功教育的秘訣就是尊重孩子和快樂(lè)教育,。一個(gè)孩子從來(lái)不被別人尊重,，又怎么能懂得尊重別人呢？缺少關(guān)愛(ài)的孩子,，總是習(xí)慣以冷漠甚至傷害他人的方式對(duì)待別人,。由此可見(jiàn)，教育要從尊重開(kāi)始,，這是孩子自我教育,、責(zé)任心形成的重要條件。很多時(shí)候,，孩子想要在被批評(píng)或指責(zé)時(shí)辯解,，家長(zhǎng)總會(huì)打斷他們：“不要狡辯，錯(cuò)就是錯(cuò)了,?！薄@樣的例子數(shù)不勝數(shù)，甚至自己就經(jīng)歷過(guò),。書(shū)中說(shuō)：孩子說(shuō)話的權(quán)利應(yīng)該得到尊重,。受委屈的孩子，很少主動(dòng)自我反省,，因?yàn)樗呀?jīng)是滿心傷痕和怨恨了,。只有尊重孩子，才會(huì)讓他增強(qiáng)自信心,，學(xué)會(huì)關(guān)注別人的感受,，考慮自己是不是做到尊重別人。

與國(guó)外滿18周歲的孩子相比,，中國(guó)的孩子確實(shí)是個(gè)孩子,，現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多，被父母含在嘴里,，捧在手里，還不敢到社會(huì)上闖蕩。因?yàn)樗麄儽姸嗟倪x擇權(quán)從小就被父母包辦了,，孩子不可能一輩子都和父母在一起,，總有一天他要脫離家人的庇護(hù)，獨(dú)立生活,。因此,，家人和老師要懂得尊重孩子的選擇權(quán)，而且要鼓勵(lì)他們自主選擇,。幾乎在每個(gè)人的心中都有一些難以磨滅的記憶和印象,，愛(ài)的記憶給孩子帶來(lái)的是積極的情感動(dòng)力。我們的教育需要更多的快樂(lè),，更多的愛(ài)與關(guān)懷,！

斯賓塞快樂(lè)教育法讀后感 斯賓塞的快樂(lè)教育學(xué)觀點(diǎn)篇四

寒假里終于捧起了朋友推薦的《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)。

早就聽(tīng)說(shuō)對(duì)斯賓塞的教育思想是隨時(shí)代的變化而產(chǎn)生,，對(duì)人類(lèi)有著恒久的價(jià)值,，就像寶石，經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨,，更加光彩奪目,。他的教育因?yàn)榻沂玖巳诵院托闹前l(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益。究竟是一種怎樣的思想能獲得如此高的評(píng)價(jià),，斯賓塞他究竟是一個(gè)什么樣的人,。帶著一種好奇與疑惑的心情，我開(kāi)始了對(duì)這本書(shū)的研讀,。

這是本半是自傳,，半是札記的書(shū)。包括安琪兒降臨的序曲,、快樂(lè)教育最初的秘密,、快樂(lè)的家庭教育、如何對(duì)孩子進(jìn)行快樂(lè)教育,、如何找出不快樂(lè)的小蟲(chóng)子,、快樂(lè)的智力培養(yǎng)、孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律,、如何培養(yǎng)孩子的自助學(xué)習(xí),、自我教育的能力、如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)寫(xiě)作的能力,、如何運(yùn)用有益的暗示在孩子的教育中,、快樂(lè)的自然教育、怎樣培養(yǎng)孩子的道德,、意志和品質(zhì),、如何快樂(lè)地進(jìn)行孩子身體的培育、如何避免過(guò)度教育和過(guò)度學(xué)習(xí)、如何尊重孩子的權(quán)力,、如何培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣,、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何培養(yǎng)孩子健康的心理,、如何教給孩子最有價(jià)值的知識(shí),、如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育、如何發(fā)揮父愛(ài)在教育中的作用等二十一章,。這本書(shū)既關(guān)注了兒童的智力因素,，又關(guān)注了兒童的品德、情感,、習(xí)慣等非智力因素,，但縱貫整本書(shū)的就是“快樂(lè)”，于知識(shí)的學(xué)習(xí),，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭,，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。在一個(gè)有效而快樂(lè)的環(huán)境中,，采用兒童易于接受的方法教育是斯賓塞教育思想的核心,。斯賓塞自己在書(shū)中說(shuō)寫(xiě)這本書(shū)對(duì)于他而言是件輕松而愉快的事，讀完這本書(shū)以后,，我可以說(shuō),，讀這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是件輕松而愉快的事，因?yàn)闀?shū)中沒(méi)有艱澀的道理與文字,，卻讀到了一份久違的親切與共鳴,。書(shū)中的許多觀點(diǎn)極具開(kāi)創(chuàng)性。現(xiàn)摘錄部分書(shū)中的精彩話語(yǔ)：

1．事實(shí)證明,，如果對(duì)自己的孩子多一些擁抱,、撫摩，有時(shí)甚至是親昵地拍打幾下,，孩子在對(duì)外交往以及智力,、情感上都會(huì)更健康。

2．我一直認(rèn)為,，父母在孩子的教育中是不能缺席的,。

3．我認(rèn)為要對(duì)孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己,。

4．每一件善行都不會(huì)被忽視,，每一點(diǎn)努力都會(huì)有所收獲。

5．我一直認(rèn)為,，除了極少的神童和天才,，99%的孩子在天賦上只有特點(diǎn)不同之分,，而沒(méi)有好和壞、高和低的差別,。

6．學(xué)習(xí)一件事物比讀十本書(shū)更管用,。這是孩子親身的體驗(yàn)，知識(shí)得來(lái)是經(jīng)過(guò)他自己驗(yàn)證的,。這樣也有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

7．長(zhǎng)期以來(lái)的教育誤區(qū),，把教育僅僅看作是在嚴(yán)肅教室中的苦行僧的生活,，而忽視了對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義的自然教育和自助教育。

8．要知道如何教育孩子,，首先要知道孩子在什么樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效,。我認(rèn)為，孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的,。

9．任何生命都會(huì)對(duì)某些對(duì)象表現(xiàn)出特別的興趣,。一旦他們發(fā)生興趣時(shí)，也就是教育的好時(shí)機(jī),。

10．在孩子早期教育中,，一個(gè)重要的任務(wù)我認(rèn)為是培養(yǎng)他的自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力。

11．在孩子的智力培養(yǎng)中,，“拔苗助長(zhǎng)”和“放任不管”都是有害的,。比這兩種方式更有害的則是懲罰和粗暴。

12．積極的暗示,，特別是這種暗示來(lái)自親人,、朋友或老師，幾乎肯定會(huì)對(duì)孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用,。

13．我認(rèn)為,，在孩子道德和品質(zhì)教育中，應(yīng)更多地采用自然懲罰的辦法,，而盡量少地使用人為懲罰,。

14．如果哪一位父母或老師可以根據(jù)幾道題就判斷出一個(gè)孩子的優(yōu)劣，他不是天才就一定是一位先知了,。

15．每一個(gè)孩子都希望得到被信任的機(jī)會(huì),、被重視的機(jī)會(huì)，與他人平等的機(jī)會(huì),。

從這些話語(yǔ)中,，我將斯賓塞教育原則和方法及個(gè)人體會(huì)整理如下：

一、教育應(yīng)符合兒童心智發(fā)展的規(guī)律,。不同的階段,，對(duì)兒童的教育須采用不同的方法,，教育要符合兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力層次，要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確,，從具體到抽象。這讓我又不禁想到一句教育上的名言“只有不會(huì)教的老師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生”,。曾經(jīng)一段時(shí)間我對(duì)這句話的正確性產(chǎn)生過(guò)懷疑，但現(xiàn)在仔細(xì)思考卻有一定的道理,。每個(gè)孩子,，除了個(gè)別的天才以外，智力發(fā)展水平都是差不多的,，只有特點(diǎn)不同,，不存在層次差別，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)的方式必然能將孩子教好,，至于在什么階段選擇教孩子什么內(nèi)容,，本身也是一個(gè)會(huì)不會(huì)教書(shū)的老師的體現(xiàn)。當(dāng)然,，在現(xiàn)行教育環(huán)境下,，班級(jí)人數(shù)太多，要求實(shí)現(xiàn)這種差別話教育,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，是一種幾乎不可能完成的任務(wù)，教育的發(fā)展還需要靠教師本身和社會(huì)的共同努力,。

二,、教學(xué)應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)到推理，引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討和推論,。這讓我聯(lián)想到了杜威的教育思想“實(shí)用主義”,，強(qiáng)調(diào)學(xué)校即社會(huì)，教育即生活,，教育就是教會(huì)學(xué)生如何去做,，從做中學(xué)。斯賓塞的教育觀點(diǎn)與杜威的思想極其相似,。對(duì)于這點(diǎn),，我們先人其實(shí)也早有認(rèn)識(shí)，“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。但現(xiàn)實(shí)的教育中，我們卻在更多的側(cè)重于理論的學(xué)習(xí),，只要求學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí),，其他什么都不用管,，學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)于某一原理了解的非常透徹，可這原理有什么用,，一無(wú)所知,，不知有何用處。原因就在于我們讓學(xué)生掌握的是現(xiàn)成的知識(shí),，他們需要的是認(rèn)識(shí)而不是認(rèn)知,。

三、教育要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,，在日常教育中，不能忽視了教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,，一味的講求知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一味的追求深度難度,，殊不知,，過(guò)分死板的的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該課的興趣不足，興趣沒(méi)了,，再有高深的學(xué)問(wèn)也沒(méi)有,，因?yàn)槟墙K究是老師的，無(wú)法轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的知識(shí),。有效的教學(xué)也應(yīng)包括高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。老師作為一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)，在教育法中它是與律師,、醫(yī)生這類(lèi)職業(yè)一樣,，是別的行業(yè)無(wú)法替代的，所以一個(gè)好老師不僅要有好的學(xué)問(wèn),，還應(yīng)該有善于了解學(xué)生,，能與學(xué)生建立良好關(guān)系的本領(lǐng)。懂得循循善誘,，有耐心有不乏創(chuàng)新精神,，這一切的培養(yǎng)與形成，則又來(lái)自于對(duì)教育學(xué)的理論學(xué)習(xí)和研究,。

斯賓塞的這些教育方法與傳統(tǒng)教育中采用的照本宣科,、死記硬背、無(wú)視學(xué)生的身心規(guī)律和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法相比,，無(wú)疑是一種進(jìn)步,，它注重心理規(guī)律、興趣和實(shí)驗(yàn),，更符合新課程理念,，更符合新課標(biāo)要求,，也更適應(yīng)新課改需要，對(duì)今天有極好的借鑒作用,。讀完此書(shū),，我不得不贊同美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)杜威的對(duì)于此書(shū)與斯賓塞的評(píng)價(jià)：《斯賓塞的快樂(lè)教育》是英國(guó)和美國(guó)讀者最多的教育名著。很多人把他看作是人類(lèi)歷史上的第二個(gè)牛頓,，我認(rèn)為,，在現(xiàn)代教育史上，他是一座紀(jì)念碑,。

斯賓塞快樂(lè)教育法讀后感 斯賓塞的快樂(lè)教育學(xué)觀點(diǎn)篇五

《斯賓塞的快樂(lè)教育》是我所看的教育類(lèi)書(shū)籍中最最最最好的一本,，遺憾的是今年暑假才看到它，女兒已經(jīng)15歲了,，如果女兒3歲的時(shí)候看到這本書(shū),，在對(duì)她的教育方面我會(huì)做得更好。好在我的工作可以讓我彌補(bǔ)這種遺憾,。為了更好的讓書(shū)中好的教育思想指導(dǎo)我今后教育行為,，我做了摘抄，以強(qiáng)化自己的教育意識(shí),。

閱讀本書(shū)后,，我信奉的教育格言如下：

1、在認(rèn)識(shí)教育這項(xiàng)工作的價(jià)值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的,。孩子一旦降生,，她既屬于家庭，又屬于國(guó)家和社會(huì),。一個(gè)品行端正,、有良好教育和技能的孩子，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用,。因此,，培育孩子也和父母?jìng)冊(cè)谏鐣?huì)中的其他工作一樣，是有價(jià)值的,，這項(xiàng)工作的偉大意義需要所有的做父母的人反省的,。

2、在學(xué)習(xí)教育的知識(shí)方面：教育者要有效地教育孩子,，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研,、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐,，還需要自我克制,。教育孩子僅僅有愛(ài)是不行的。

3,、在培養(yǎng)孩子的智力方面：堅(jiān)信自己的孩子與別的孩子相比,，僅僅是特點(diǎn)不同而非智力水平有高低,，堅(jiān)信自己對(duì)孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子,。

4,、在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)方面：在孩子道德和品質(zhì)教育中，應(yīng)更多地采用自然懲罰的辦法,，而盡量少地使用人為的懲罰,。為孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有同情心,、和睦文明的家庭環(huán)境,，做一名善良、寬容,、積極樂(lè)觀,、有同情心、公正,、民主,、整潔、勤勞,、節(jié)儉習(xí)慣的父母，為孩子樹(shù)立最好的榜樣,。

5,、在培養(yǎng)孩子的身體方面：什么是人生的幸福？我認(rèn)為健全的心智寓于健康的身體就是幸福,。一個(gè)人的身體和心智都健全,、健康，經(jīng)常帶孩子到有許多生命生長(zhǎng)的地方,，日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

6、在培養(yǎng)孩子的心理方面：堅(jiān)持在孩子的學(xué)習(xí)和生活中,，樂(lè)觀的心理會(huì)帶來(lái)快樂(lè)明亮的結(jié)果,，用適時(shí)地肯定和贊賞培養(yǎng)孩子的自信心！

7,、在尊重孩子的權(quán)利方面：給孩子說(shuō)話的權(quán)力,，自尊的權(quán)力，機(jī)會(huì)均等的權(quán)力,，獨(dú)立思考和判斷的權(quán)力,，尊重孩子自己的選擇，有權(quán)得到的公平,。

8,、在認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能方面：隨時(shí)留心觀察孩子,，了解她的潛能和特點(diǎn)；對(duì)孩子表現(xiàn)出有潛能的方面,，即使我不希望她選擇這方面作為發(fā)展方向,，也不要完全取限制她，至少她可以擁有這方面的愛(ài)好,；不否認(rèn)每種潛能的價(jià)值,；對(duì)她暫時(shí)表現(xiàn)出的不擅長(zhǎng)的方面，也完全可以加以培養(yǎng),；對(duì)于孩子在語(yǔ)言方面,、邏輯數(shù)學(xué)方面和對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)方面的能力，應(yīng)該作為基本的加以開(kāi)發(fā),、培養(yǎng),；一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的潛能，應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)一份不同階段的計(jì)劃,，并實(shí)施下去,，這是決定孩子的潛能十是否能得到發(fā)展的關(guān)鍵。

9,、在認(rèn)識(shí)孩子的心智成長(zhǎng)的規(guī)律方面：現(xiàn)在我們明白,，任何具有永久用處的東西必須費(fèi)力才會(huì)持久，所謂“來(lái)得容易去得也容易”,，是一句在財(cái)富和知識(shí)上同樣適用的話,；自己觀察時(shí)一切偉大成就的必要條件，藝術(shù)家,、科學(xué)家需要它,，醫(yī)生診斷需要它，工程師也需要它,；在所發(fā)生的一切教育的變革中,，最值得人們注意的是把知識(shí)的獲得當(dāng)成一件快樂(lè)的、而不是苦惱的事情,；在孩子表現(xiàn)出疲倦之前功課就應(yīng)該停止,。

10、在培養(yǎng)孩子的情感方面：首先懂得愛(ài),、懂得感激和回報(bào),，讓孩子在感恩中體會(huì)到友誼、愛(ài)的快樂(lè),，讓孩子用一種豁達(dá)的胸懷去包容仇恨,，用快樂(lè)去化解仇恨，抓住一些特殊的經(jīng)歷培養(yǎng)必要的肅穆和敬仰，生活中要刻意地隱藏對(duì)孩子的愛(ài),，對(duì)孩子的愛(ài)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)上,，要對(duì)適時(shí)地對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)，讓孩子感受到被愛(ài)和信任,。

11,、在培養(yǎng)推動(dòng)孩子一生的自我教育方面：在自我教育方面，我認(rèn)為,，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展,，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去進(jìn)行探討，自己去推論,，給她講的應(yīng)盡量少,，而引導(dǎo)她們自己去發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些，讓孩子更多地體驗(yàn)快樂(lè)的自我教育的過(guò)程,。

12,、在認(rèn)識(shí)快樂(lè)教育的規(guī)律方面：記住孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的。一旦她們發(fā)生興趣,，也就是教育的好時(shí)機(jī),，讓興趣為快樂(lè)求知引路，多一些友好和鼓勵(lì),，在對(duì)孩子的教育需要更多一些耐心,、技巧，有時(shí)甚至是令人發(fā)笑的機(jī)智或多少有些令人不快的克制,，每天都應(yīng)該有一點(diǎn)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),。

13、在孩子的自然教育方面：讓大自然開(kāi)啟孩子的悟性,，讓孩子記錄下自己與大自然接觸的每一次經(jīng)歷，擁有自己快樂(lè)的自然筆記本,，從生活中的每一點(diǎn)沒(méi)一滴做起開(kāi)始孩子的自然教育,，并給孩子一份自然教育的小計(jì)劃。給孩子制作一個(gè)不易破損的自然筆記本,，并和孩子一起收集自認(rèn)的每一種物象,；每周抽出一個(gè)晚上的時(shí)間和孩子一起講自然界的某一事物的特點(diǎn)和變化；每月帶孩子去附近的山川或河流,、花園或田野,，一起野餐；收集自然的石頭,、種子,、葉片…….；每年春天一定讓孩子種下一棵寫(xiě)有她名字的樹(shù)或其他植物；把你的計(jì)劃保存下來(lái),，制作成掛圖或表格,。

14、在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)方面：生活中有許多事是孩子們可以自己做的,，只是由于身邊有可以依賴(lài)的人,，她們就不做了，放棄了可以做的事情,，也就永遠(yuǎn)得不到通過(guò)自己努力隨之而來(lái)的快樂(lè),；在日常生活中，讓孩子通過(guò)一定的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取她所想要的東西,，比簡(jiǎn)單地給于要好得多,；讓孩子明白生活是自己的事情，讓孩子會(huì)得到自我努力的快樂(lè),。

15,、在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣方面：習(xí)慣來(lái)自重復(fù)和快樂(lè)，培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的習(xí)慣,，讓孩子更多地通過(guò)應(yīng)用來(lái)養(yǎng)成習(xí)慣,，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，人生活在世界上,，并不是每時(shí)每刻都是興高采烈,、激動(dòng)不已的，相反,，很多時(shí)候都是平淡無(wú)奇的,，我們要善于在平淡中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，積累知識(shí)無(wú)疑是其中最有意義的活動(dòng),。

16,、讓孩子養(yǎng)成自己做選擇的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧,！從生活中去選取教材,，這是父母能給予孩子最好的禮物，它勝過(guò)金錢(qián),、財(cái)富和地位,。

以上這些也許我可能無(wú)法百分之百的做到，但我會(huì)用我百分之百的努力向這些格言靠攏,，用我百分之百的信心去實(shí)踐它們,！