每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

物理教學(xué)情況分析篇一

命題意圖：

1.加強核心知識、能力和題型的考查?！半妼W(xué)”是9年級物理學(xué)習(xí)的主要知識,，也是學(xué)業(yè)考試中的重要考點，更是學(xué)業(yè)考試壓軸試題的重要知識載體,，約占總考查比例的30～40%,。“電學(xué)”知識考查方多樣,，涉及到選擇題,、填空題、作圖題,、實驗題和計算題各個題型,，而“實驗”和“計算”是重要的考查載體;此外，“電學(xué)”的核心知識是歐姆定律和電功率兩個章節(jié),，且“電功率“知識學(xué)生剛剛學(xué)過,，故本次抽測物理試題依據(jù)教材設(shè)計了物理學(xué)中經(jīng)典的兩個題目：一是“測量小燈泡的電功率”，二是“滑動變阻器”改變電路的電學(xué)綜合計算,，試題總體難度較大,，能較好地反映出學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒕C合分析能力和計算能力,。

2. 突出“基礎(chǔ)知識和基本技能”的考查,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)和物理課程標(biāo)準的要求,，“基礎(chǔ)知識和基本技能”依然處于初中物理考查的核心地位,，為此試題1(1)、2(1)(2)等多問考查學(xué)生的基本實驗操作和基本計算,。

3.突出“科學(xué)探究”考查,，突出

創(chuàng)新

問題與建議：

問題1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢。比如個別學(xué)生將電功率的公式“p=ui”,，在運用時錯誤地代入公式“p=”;再比如有的學(xué)生將電阻的計算公式“r = ”錯誤地帶入為“r = ui”,。

建議1:加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)。從以上兩個問題可以看出學(xué)生對物理經(jīng)典的公式出現(xiàn)了理解和記憶的混淆,，在教學(xué)中要從對基本公式的物理意義和表述等多方面加強教學(xué),，此外，教師也要注意從物理量的使用角度引導(dǎo)學(xué)生加以甄別,，比如功率的符號用“p”,、壓強的符號是“p”,確保學(xué)生能正確理解和運用基礎(chǔ)知識和公式。

問題2：學(xué)生的實驗?zāi)芰^差,。比如個別學(xué)生在解答1(1)時,，不會正確連接導(dǎo)線;比如個別學(xué)生在解答1(3)時，不知道在什么條件下測量額定功率;比如個別學(xué)生在解答1(5)時,，學(xué)生不知道利用“控制變量”的實驗思想去設(shè)計選擇合適的實驗器材;再比如1(2)中多數(shù)學(xué)生不會分析電路故障;再比如1(3)中,，學(xué)生不會根據(jù)實驗現(xiàn)象調(diào)節(jié)滑動變阻器……

建議2：加強實驗教學(xué)。在今后的新授與復(fù)習(xí)中,，一定要加強新授實驗的開出率,，同時要加強“經(jīng)典實驗”的重開率，一定讓學(xué)生做到“明白為什么做實驗”,、“這樣做實驗的目的是是什么”,、“實驗數(shù)據(jù)為什么這樣分析與處理”、“實驗現(xiàn)象怎樣進行分析與評價”……,，總之,，加強學(xué)生對實驗原理、方法的理解和掌握,，讓學(xué)生從“身”,、“心”兩個維度親歷實驗，力戒出現(xiàn)“教師空講實驗,、學(xué)生死背實驗”的教學(xué)現(xiàn)象,。

問題3：學(xué)生的綜合分析能力較差。在2(4)問解答中部分學(xué)生錯誤地認為小燈泡兩端電壓一直保持前三問中的“4v”不變，故導(dǎo)致整個分析,、計算錯誤,。

建議3：加強習(xí)題規(guī)律的研究與方法教學(xué)。學(xué)科組和教師要積極開展“做萬題,、提能力”的活動,，尤其是畢業(yè)班的后期復(fù)習(xí)教學(xué)中，要站在“方法”,、“能力”的制高點上,，輻射引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的和綜合的各類問題解答策略和

技巧

問題4：學(xué)生的非智力因素應(yīng)考能力較差,。主要表現(xiàn)為：審題能力較差——比如有的學(xué)生沒有注意1(1)的存在而漏答;整體搭配時間的能力較差——三個學(xué)科的時間分配存在問題;畏難思想較重——受到壓軸試題難度的影響,，個別學(xué)生對基礎(chǔ)問題也沒有做出正確解答;學(xué)生試卷的解答布局存在隨意性——計算題整體解答布局差，比如有的學(xué)生直接在試題正文中解答,。

建議4：注意應(yīng)考能力等非智力因素的指導(dǎo)與培訓(xùn),，確保“會而不丟分”,。