總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇一

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》,、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2、合理利用隊活動,，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),，國慶節(jié),，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,，學會學習。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“天天學習”,，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行,。因而，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規(guī),，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛

。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩、做游戲,、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

俗話說，病從口入,，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督,。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級開展各種活動。在這些活動中,，大力推出了新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇二

一年級是小學階段的起始年級，對于學生以及家長來說都是非常的重要,。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候,，我感到既榮幸又有壓力。我深知,，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活,，喜歡學校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的,，理所當然，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的,。一個學期來,，與各學科老師通力協(xié)作,，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

每一位就讀于____學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團,。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環(huán)境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象,。因此我在開學前就協(xié)同副班孫老師打掃教室,、布置環(huán)境，努力營造一個溫馨,、漂亮的教室,，果然，第一次見面,，孩子們好奇而熱切的眼神,、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣,，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎,。

為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間,，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍,。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛,，家長的可愛,。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長,，心里就涌動起一股許久沒有的激情,，也倍感肩上的重擔。是啊,，對于我來說,，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百,，寄托了幾代人的期望啊,。這一趟家訪，家長對于老師也有了更多的了解,，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信心,。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校，原本以為孩子會有一段時間適應新環(huán)境,，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校,，愛上了老師，你們可真有辦法,?！泵慨斅牭郊议L說這樣的話,，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的,，畢竟自己的付出得到了肯定,，得到了回報。49個性格迥異,、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起,，如果沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快,。通過家訪活動,，我更堅信，學校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法,，而良好的關系就是達到目的的最佳路徑,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，加上在幼兒園和家里隨意性較大,，因此要更快的適應小學，最好的辦法就是及時建立良好習慣和規(guī)范意識,。孩子的模仿力是超強的,，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起,，事事以身作則,。大到上課活動，小到吃飯排隊,，讓孩子們一個動作一個動作的模仿,，一個規(guī)矩一個規(guī)矩的學習。一個學期下來,，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣,，就拿吃飯來說，開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天,，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路,，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具,。發(fā)水果的時候,，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演,。于是我也是樂此不疲,，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。

我相信，我所做的努力,，家長看不見,，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次,，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭,，像變了個人一樣,，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差,，媽媽頸椎炎犯,，今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔心自己媽媽的身體情況,。我這才恍然大悟,，也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接,，老師一定會送你回家的,，不用擔心!”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了,。第二天,，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告訴了她握說的話,，她表示非常感謝,。其實，我并不是想著家長會感謝我,，但是從這件事中,，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀,，不僅懂得關心媽媽,，更懂得感恩老師。古人說：“人之初,，性本善,。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師,，我所要做的還遠遠不夠,，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現(xiàn)給孩子們，我相信他們一定會從中有所感受和體驗,，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會被發(fā)揚光大了,。我覺得，這就是育人者應該去開發(fā)和挖掘的最好資源。

一個良好的班集體,，就需要一批有能力的小干部,，我深知選拔一個有能力的班干部至關重要。但是一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和小組長,。為了讓每個孩子更好的培養(yǎng)能力,，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的感覺,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及檢查,、午餐管理、活動秩序管理,。另外,，我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責，比如專門保管獎章的,、專門負責關燈的,、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,，也為管理班級,、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班干部群體，我在班級管理中省心了不少。

一份耕耘，一份收獲,，日復一日，一學期很快就過去了,，我和學生們在習慣中自律,，在自律中前進，在前進中競爭,，在競爭中體會成功,。學生們基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，看著他們在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰,。下學期我和孩子們將繼續(xù)努力,，爭取把班級的方方面面建設得更好。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇三

冬轉(zhuǎn)夏至,，緊張忙碌的一學期斗轉(zhuǎn)星移,，我深深感到：當一名小學教師不簡單，當一名班主任更是不容易,。需要無限的愛心,、耐心，更要有如針般的細心,，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,，又要將工作細致地落實到位。

只有這樣,，才能使學生在班上健康,、全面發(fā)展。作為一年級班主任,，為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,，特總結(jié)前段工作如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。

首先在課堂上從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣;

其次，組織孩子們背誦國學經(jīng)典《弟子規(guī)》,。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思,。因為講清楚意思，孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了,。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,，如老師范讀、師生對讀,、孩子們齊讀,、男女生賽讀……這樣一個早讀下來，大部分還孩子應該是很熟了,，也差不多該背下來了,。

再加上還有一周七天的背誦時間，就是每天讀一遍,，七天也該背下來這一頁8句話了,。堅持了一年，整個《弟子規(guī)》孩子們都背的很熟,，而且也會經(jīng)常用它來提醒自己的言行,，國學經(jīng)典是國寶，要傳承,，要熟知熟背,，更要能以他知道自己的言行;

再次，規(guī)范入隊,。嚴格升旗儀式,、早操及放學入隊，重點抓軍體委員,，軍體委員抓全體學生,，養(yǎng)成老師在不在都能把隊伍站好、站齊,，讓入隊成為養(yǎng)成好習慣的一項,，讓入隊成為校園一道風景

二、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,。

班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱,。培養(yǎng)得力的班級干部是班主任工作的重中之重,。首先抓中隊干部，班級的各項工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個性不同的班干部,，比如：大事,、跑跑腿的交給李征崎，細心的事發(fā)報紙,、收錢------交給段錦瑞,，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質(zhì)量也高,。

指導中隊干部抓小組長,，平時小組長收作業(yè)，不僅要收齊,，而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量,，不做好記錄及時上報給課代表最后到老師，平時聽寫,、小測,、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩,、驗收弟子規(guī)都是小組長的事，同時中隊干部要全程監(jiān)督并驗收小組長的,。這樣一級負責一級,，班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養(yǎng)和提高,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體形成良好的班風和班級輿論。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如跳繩比賽,、故事比賽、各種主題的畫畫比賽,，衛(wèi)生評比等,。

每天早及放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，指定幾個孩子分別負責擦黑板,、窗臺,，負責關燈,、關窗、關門,，任務責任到位,，這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學生值日時也是任務到人而且規(guī)定時間：4:30必須掃完、掃徹底,，不行第二天罰掃,，結(jié)果都能按時保質(zhì)保量完成，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四,、加強與家長聯(lián)系,，建立良好的家校共建橋梁。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。

家長主動建立了班級qq群,，群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標,，”發(fā)表健康輿論，交流正確向上的經(jīng)驗,、思想,，互通有無等,，極大地促進了班級工作，到目前為止,，q群運行良好,，而且還吸引了我班以外的家長和內(nèi)地家長加入，為班級建設起到了促進作用,。

五,、培養(yǎng)一批家長骨干推動家校共建。

發(fā)現(xiàn)家長中有一批有文化,、有素質(zhì),、有能力的家長，把他們吸納到家長委員會,，充分發(fā)揮家長委員會的作用,。通過個別交流、通過家長經(jīng)驗經(jīng)驗交流會等形式發(fā)揮他們的指責和作用,。段錦瑞媽媽號召能力強,，干勁足。凡是要做動員工作的就找她,，比如：倡議孩子們多讀書,、買書、收班費,、買獎品,、背國學的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心,，買書、講價,、買獎品她負責,，李征崎爸爸、媽媽知道孩子學習,、讀書方法好,，就積極鼓勵他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法，指導全體家長,。

家長們之間的良性交流促進了班級工作,，本學期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本：《不一樣的卡梅拉》系列九本，《爺爺一定有辦法》一本,，全班集體家長親子閱讀四本書：《小豬西里呼?！贰缎∝i西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》，已經(jīng)買來了三本《時代廣場的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》

暑假看,，截至目前,，整個一年級階段親子閱讀共十本書,，每天看幾頁，積少成多,，不僅提高和孩子們識字和閱讀能力,，而且還大大高了親子關系和家長關注孩子讀書、閱讀的責任,。

六,、家長們有了一個正確的方向就有了凝聚力。

平時他們會利用周末,、節(jié)假日自己組織活動：跳大繩,、參加音樂會、聽主題報告會,、搞孩子原創(chuàng)日記朗讀,，豐富多彩的活動增進了家長、孩子的關系,，潛移默化的引導孩子健康成長,，促進了班級的和諧發(fā)展。

通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在校領導,、家長們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇四

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用,。下面就本學期的工作談一談。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

在教學中,，我開展各種方法來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升他們的自信心,。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè)、預習等,，還需要在下學期進一步的加強,。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”,！“你學得真快”,！“你說的真好”,！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。班里多數(shù)同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強,。但是，這種周期性很強,，易反復,，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長,，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步。從而,，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致,；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。日子像流水一樣，簡單而平坦,。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活,。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過,，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗,，不一而足。針對這學期本班的實際情況,，再結(jié)合期初的工作計劃,，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底,。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,。

2、學生的競爭意識慢慢地在增強,。從“五色花比賽”和“五項循環(huán)競賽”中就可以看出,，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了,。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極,，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎,，集體舞或二等獎,。 3、班干部的管理能力方面,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺,，管的時候還欠主動,。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法,。這點有待進一步努力,。

4、安全教育方面,。我主要通過午間談話對他們進行安全教育,，對他們會忘記。

5,、行為習慣方面,。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子,。上學期,，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了,，作業(yè)就亂寫,，交上來的本子一團糟；這學期,，他們一來到教室就開始做作業(yè),，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了,，看到地上有垃圾也能彎腰撿起,。

也許，我永遠不會成為一個最優(yōu)秀的老師,，但我會努力成為一個最盡職的老師,。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好,！相信一切都會更好的,！

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇五

剛聽到自己要帶一年級，既興奮又擔憂,。興奮的是一年級的語文教學課時少,，教學活動少，課外活動也少,，工作量相對就少了,；擔憂的是很久沒帶一年級了，對于低年級的教學目標把握不準,，小孩子的習慣培養(yǎng)從何入手,？怎樣才能組織好新生的教學活動？這一代人的家長是否好相處,？種種問題困擾著我,。不管那么多了，既來之則安之,。認真做好每一件事,，和孩子們一起成長。

現(xiàn)在,，一年過去了,，自己真的成長了許多，這要感謝班里的50位小精靈,。一年來,，我的教學方法改變了，以前課堂上想和學生天真一下總是控制自己的行為,，現(xiàn)在我可以在課上和同學們開玩笑,，親自演示一些學生不易懂但很常見的動作,，既提高了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛,，又解決了教學難題,；一年來我的教育觀念改變了，處理事情更加冷靜了,，對待學困生多了一些寬容耐心與理解,，更多的站在家長的角度和學生的位置思考問題解決問題。我的生活在50顆童心的感染下增加了許多情趣,，讓我度過了這快樂的一年,。回想這一年,，有許多值得回味的故事：

1.班級欄目布置,。新學期新教師新學生，一切都是新的,，班級的學生作品展示欄目需要學生的作品,。剛上學的孩子能力不行，我利用校信通發(fā)動家長幫助孩子創(chuàng)作,，并詳細介紹方法,。作品帶來了，有用谷物粘貼的米老鼠,、用紙卷制作的菊花,、用蛋殼粘的葡萄、用毛線卡紙創(chuàng)作的蝸牛圖,、用瓜子粘的梅花圖,、用開心果殼粘的孔雀等等，令人耳目一新的作品,。粘貼在欄目中,，得到眾多老師的贊嘆！

2.兩學期的心理健康節(jié)離不開家長的支持,。無論是心情故事,、心情漫畫，還是心情卡片,，無論是孩子的作品孩子是家長的作品都離不開家長的用心,。心理健康節(jié)上我班張子歡母女的心情卡片展出，并在校報上刊登,。

3.愛心捐款,，積極踴躍。本學期我校三年級的一位同學身患重病,，我校倡議全校捐款,。我們利用班會課舉行了隆重的捐款儀式,，孩子們帶著全家人的愛心來到學校，把一份份沉甸甸的愛心捐款投到愛心箱中,。孩子們受到了愛的教育感受了幫助別人的快樂,。我們班這個精致的愛心捐款箱也是家長精心制作的。我也將這一激動的時刻拍攝下來,，放入了自己的博客，在家長會上進行了播放,。

4.重視實踐活動能力的培養(yǎng),。“三八”節(jié)快到了,，我利用校信通鼓勵家長讓孩子為自己做一件事,，并為孩子拍照或用視頻記錄全過程。在班里我也給孩子們布置了“三八“節(jié)為父母做一件事情的實踐活動作業(yè),。有心的家長為孩子拍照并洗印出相片,，帶到學校，我張貼到了“揚帆起航”的班級評比欄,。被張貼照片的孩子顯得異常興奮,。

5.兩屆家長會家長代表發(fā)言準備充分、內(nèi)容實事求是,。令在座的每一個人受益匪淺,。我記憶最深的就是張子歡的媽媽，她說自己培養(yǎng)孩子從小就自己的事情自己做,，每天自己整理學具,，自己準備第二天要穿的衣服。想想許多家長以包辦為主的做法,，看看我自己也是不能堅持培養(yǎng)孩子的自理能力,，感到自愧不如。

6.跳繩比賽展風采,。我早早的利用校信通與家長分享跳繩給孩子成長帶來的益處,，希望家長幫孩子學習跳繩。得知有比賽時,，又鼓勵家長為孩子計時跳繩爭取參加比賽,。當我利用體育課選拔隊員時，發(fā)現(xiàn)只有兩三個同學跳繩困難?，F(xiàn)在只有一位同學不會跳繩,。這讓我們班連續(xù)兩學期在年級跳繩比賽中奪冠。取得這樣的成績離不開家長對孩子的重視,。

1.拔河比賽展風采,。孩子們聽到參加拔河比賽,，踴躍參與，都想為班級爭光,。當預賽結(jié)束后,，孩子們都關心地問：“老師我們班第一？”我又耐心的給孩子們解釋一凡,，決賽時抓鬮,，我運氣好抓了兩個輪空，直接爭冠亞,，男女生都取得亞軍,。

2.運動會上奮力拼搏。孩子們第一次參加運動會,，個個摩拳擦掌,，期待上場參賽，比賽結(jié)束后同學們都會熱心的詢問成績,，聽到廣播上有我們班的同學孩子們迫不及待的要去領獎,，但是第四名以后的同學沒有獎品孩子們又特別失望。最終在同學們的拼搏下我們班在運動會上得到四張獎狀,，團體總分年級第二的好成績,。這令我興奮不已，因為我?guī)О嘁延卸嗄昱c運動會上的獎狀無緣了,。

3.大課間活動精彩紛呈,。孩子們帶著自己喜歡的運動器材，在課間活動時自由玩耍,。拍籃球,、跳繩、抖空竹,、踢毽子,，玩得熱火朝天?？吹剿麄兡切┨煺婊膭幼?，不由得會讓我想到自己的童年，仿佛自己也是他們中的一員,。

4.紙杯工藝,，顯智慧。配合學校布置的活動,，我們在班會課上進行了巧巧手的紙杯工藝制作活動,。課上孩子們興趣盎然、各顯身手,。甄奕程還帶著家長為她復印的紙杯制作作品進行參考,。課后我挑選一些有創(chuàng)意的作品上交學校,。本次活動的組織還得到學校的表揚。

5.“六一”表演積極參與,。聽到六一有表演活動孩子們踴躍報名,。沒被選中的胖孩子還請家長和我交流說特別想表演，我又破例多選了一位試跳者,，結(jié)果孩子挺認真,，還上臺表演了舞蹈。我班的黃立業(yè)也是這次六一表演唱歌的唯一一位男生,，贏得了師生的一致好評,。我也為班里有這樣的人才而驕傲。

平時我針對孩子們當中發(fā)生的一些小沖突不失時機的進行教育,，有的在全班面前當?shù)湫桶咐M行教育,，有的在辦公室單獨教育,，有的需要家長配合教育,，隨時與家長電話交流、短信互動,。最終達到讓孩子的思想行為健康向上成長的目的,。一年來，孩子們互幫互助,，誰流鼻血了,，馬上有一雙雙小手遞來紙巾；誰沒帶本皮,，一個個主動拿出自己的遞給他,；下課時我還時不時的聽到女生叫張子歡“姐姐、姐姐,！”“姐姐用我的我的大,。”聽到這些話我更加覺得孩子是那么天真,，那么可愛,。心里不由得會發(fā)笑。一年了,，我們班的孩子遵循小學生的行為規(guī)范準則,，做到了懂禮貌、團結(jié)友愛,，學習上積極主動,、不甘落后，形成了良好的班風學風,。

與50位天使相處的一年說長不長說短不短,，酸甜苦辣盡在其中,。他們帶給我的快樂讓我的生活充滿色彩、至今回味無窮,；他們給我?guī)淼臒烙挚简灹宋业哪芰?，給我積累了許多教育經(jīng)驗，幫助我成長,?？傊蛳不虮际撬麄兘o我?guī)淼娜松w驗，豐富了我的情感世界,，為我的教育生涯增添了別樣的色彩,，與孩子們在一起是一種人生的享受。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇六

光陰如白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝,。轉(zhuǎn)眼，一個學期又將劃上句號,?；厥妆緦W期的工作，我感覺當一名教師不簡單,，而當一名一年級的教師更不簡單,，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,。

小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,，為進一步的學習打好堅實的基礎,。經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學習習慣和英語基礎,，孩子們的英語學習積極性都很高,，家長們特別支持我的教學工作。因此,，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上,，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)。

學生是課堂教學的主體,，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿,。如今，英語課程在目標設定,、教學過程,、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中,，我仍然堅持“以學生為主體,，促進每一個學生全面發(fā)

展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng),，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,。

一年級學英語，對很多學生來說是開始,，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習慣,，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學習會有很大用處,，于是我盡量用英語組織課堂教學,。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。

俗話說，興趣來自于成功的體驗,。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣,，甚至反感繼續(xù)學習,。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽,，男女生之間,、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵,。所得到的'獎品只是一張小貼紙,，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼,。在這種期盼之中,，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能,。

由于時間和精力有限,，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠,，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗,，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督,，保證每個同學都跟上進度,，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研,，逐步改正和完善教育教學方法,，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇七

時光荏苒,，一個學期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學期里所做的工作,，認真反思,，總結(jié)積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步,。

我是一名教師,，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作,，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作,。

社會、家庭把一個個天真活潑,，充滿朝氣的孩子送到學校,，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),，乃至于愛我們眼前的每一位學生,。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級,、對學生的愛,，才能憑著認真負責的工作態(tài)度，深入,、細致地開展工作,，用恰當、靈活的工作方法教育好,、培養(yǎng)好學生,，尤其是后進生。

工作中,，我虛心向他人學習,，努力積累教育教學經(jīng)驗。閱讀教育教學雜志報刊,，學習《新課標》,，積極參加校本培訓，認真?zhèn)湔n,，教法力求靈活有實效,，讓學生自主性地參與學習，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識,、探究精神,。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè),，并幫助學生及時訂正,。課外對學習有困難的學生進行輔導,。

讓學生學好文化課的同時,，我努力培養(yǎng)學生能力，想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中,。與學生合作是班主任工作的重點,。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者,，而不再是一個執(zhí)行者,。”對于班級管理,，我們不能“一手包辦”,，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體、全員參與,，以教師為主導,、協(xié)助管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式,。通過民主,、自主的競選后，在班干部上崗前,，要作好崗前培訓,，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）,。學生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面,，需要老師去指導、去組織,。因此,，在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決,。同時,，通過暗中觀察和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌,，做到活而不亂,、嚴而有度，并根據(jù)實際情況做出下一步?jīng)Q策,。

柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素,。”身教重于言教,。我努力從小事抓起,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,，教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,，很多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范,，自己撿,、自己掃。學生看到后,，紛紛跑來幫忙,，我就趁機表揚、引導,，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任,，是大家的光榮,。以后，學生都能很自覺地保持教室的潔凈,。

班主任的工作是瑣碎的,，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,，他們和我是平等的,，我尊重他們，也努力地去了解他們,。平常課前課后,，盡量到學生當中去，和他們聊天,，聽學生反映,，觀察學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了,，給予表揚和勉勵,；誰退步了，給予點醒和鞭策,；誰生病了,，給予關心和愛護；誰有困難,，給予幫助和安慰,。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友,。在這方面,，我得到了學生和家長的認可。在工作中,，我發(fā)現(xiàn)與學生交談,，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理,，運用

一定的談話技巧,。這一點受自身年齡、教學經(jīng)驗影響,，我還稍嫌稚嫩,。因此，我還要繼續(xù)學習,，學習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好,。

孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。紅則愈紅,，黑則愈黑,。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地,、清水,。。,。,。。,。這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步,。

從教一群十幾歲的孩子,，到面對幾十個剛滿六歲的孩子，這個角色跨度有點大,。盡管在暑假里已經(jīng)做好了充分的心理準備,，可當開學那天看到這一群自由散漫的小毛頭時，我的心里仍覺得沒底：怎樣才能讓這些不安分的小東西盡快養(yǎng)成良好的習慣,，成為合格的小學生呢,？一個月的時間很快過去了，看到孩子們在一天天進步,，我覺得特別欣慰?，F(xiàn)在我總結(jié)一下自己這個一年級教師第一個月工作的酸甜苦辣，與大家共勉,。

酸：

這里的“酸”,，指一年級老師常常站得腿發(fā)酸。

可不是嗎,？自從教一年級開始,，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級教師的課似乎比高年級多了不少,，我覺得自己好像整天都在上課似的,，很少有時間坐下來休息，腿都站酸了,。問一問辦公室的其他教師,，他們也有同感?？梢豢凑n表：不對,，我們只比六年級教師多了兩節(jié)課罷了,。可為什么我們都覺得上課時間長呢,？仔細一琢磨,，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。原來,，我們老師上一堂一年級的課特別辛苦,，既要完成既定的教學任務，又要在課堂上經(jīng)常對學生進行表揚或批評,，鼓勵學生好好聽完一節(jié)課,。老師在上課時使出了渾身解數(shù)調(diào)動學生的學習興趣，當然就覺得上一節(jié)課很累,，腿也站酸了,。另外，一年級的學生年齡小,，事事都需要老師幫忙,，老師們常常奔走于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開,，老師得去開門,；有小朋友流鼻血了，老師要盡快去給他處理,；放學了,，老師要去帶路隊老師們整天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎,？

甜：

這里的“甜”,，指一年級教師辛勤工作得到回報，心里很甜,。

記得在9月10日那天,，我一走進教室，一大群孩子就擁了過來,，把我團團圍住,。有的孩子手里舞動著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片他們爭先恐后地把禮物送到我手中：“彭老師,，祝你節(jié)日快樂,！”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片,。此時此刻,，應該是每位老師最高興、最自豪的時刻吧,。開學以來工作的辛苦在剎那間消散殆盡,，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅,。有趣的是,，一個孩子走過來,，不好意思地說：“彭老師，我剛才把送給數(shù)學老師的花都拿給你了,。我想拿回來,。”我一聽,，不禁“撲哧”笑出了聲：這是多么可愛的錯誤呀,，因為太急著把鮮花送給老師，全然忘記了自己準備的是兩分禮物,！我忙把一枝花遞給他,，說：“快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學教師）吧！”接下來,，我微笑著對全班小朋友說：“今天老師真高興,，收到了這么多小朋友親手準備的禮物。其實呀,，彭老師最想得到的禮物,，是每個小朋友上課認真聽講，積極發(fā)言,；是每個小朋友能認真完成作業(yè),；是每個小朋友積極參加勞動你們想不想送給我這樣的禮物呢？”孩子們齊聲回答：“想,！”這一整天,，學生們

表現(xiàn)得特別出色，用行動送給了我一份最好的教師節(jié)的禮物,。而我,，其實收到的是46個孩子那顆滾燙的心！

苦：

說到“苦”,，可能很多一年級老師都會點頭稱是,。

我們面對的是只有六歲多的孩子，很多事情都要老師親力親為,，這樣的工作當然辛苦,。在開學的第一周，孩子們什么都不會：不會開關教室門窗,，不會做清潔衛(wèi)生,，不會戴綠領巾，做操,、放學不會排隊每天早上,，我得在8點前趕到學校,，打開教室門窗，迎接每一個孩子的到來,。接著,，我手把手地教學生上交作業(yè)本，同時指導小干部帶領全班同學進行早讀,。上完第一節(jié)課后,，是做廣播操及開展課間活動的時間。我常常是剛上完課,，連氣都顧不上喘,，就趕緊把這群孩子組織起來，排成四個縱隊,，準備去做操,。可孩子們很活潑,，總有幾個調(diào)皮的孩子,，故意在人群中擠來擠去，弄得半天都站不好,。還有幾個孩子,，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置,，明明昨天給他排得好好的,，今天又找不到北了。好容易來到操場上,，我又提高嗓門,，提醒孩子們的隊形要站得橫平豎直終于做完操，把孩子們送回教室,，我才松了口氣,。

另外，每天在給孩子們做中餐服務時,，也是我們最勞累的時候,。記得開學第一天在學校吃中餐，孩子們特別興奮,?？紤]到“萬事開頭難”，為了幫助學生養(yǎng)成良好的用餐習慣,，我先花了幾分鐘時間給學生提出了吃中餐時的要求：要排隊領餐,，就餐時要安靜，桌面要保持干凈等等。然后,，我才開始安排學生排隊,，依次到老師處領取飯菜。我剛給一個孩子舀好了飯菜,，安排他回座位吃,。忽然聽到“哐啷”一聲，原來這個孩子手沒端穩(wěn)飯盒,，飯菜撒了一地,?？匆姾⒆右荒樆炭?，我想生氣也不行。同時,，我又暗自慶幸：還好,，孩子沒被燙著。我一邊教育這個孩子要拿穩(wěn)飯盒,，一邊拿起掃把和撮箕,，把飯菜清掃干凈。當我給全班孩子分好飯菜,，自己也端起飯盒吃飯時,，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來了。下午放學時,，把學生送到校門口交給家長后,，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來,。掃地,、拖地、倒垃圾,、抹瓷磚忙完這些,，我覺得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息,。

這樣的工作,，怎能不苦？“辣”：

對于工作中的“辣”,，相信每一位老師都有各自不同的理解,。看到這個“辣”字,，我不禁想起了這么一件事,。

前幾天，我放學回到家，剛吃完飯,，手機就響了,。打來電話的是一個男性家長，開口的第一句話就是：“彭老師,，我跟你說,，我的孩子今天在學校受了委屈，我這個當爸爸的不能不管,。我是個沒什么文化的人,，就這么一個寶貝女兒，誰欺負了她,，我都不依,！”面對這位言語火辣的家長，我還是個丈二和尚摸不著頭腦,。仔細一詢問,，我才明白了事情的來龍去脈。當天在午間休息時,，當時任課的教師安排我班一位小干部管紀律,。誰知，這位小干部工作積極性很高,，覺得自己權力很大,，當看見這個女孩在拉動桌子時，沒有作過多詢問就批評了她,。這個女孩覺得委屈,，回家向父母哭訴了事情的經(jīng)過，家長聽了又是著急,，又是生氣,。本來，孩子在學校受了委屈,，完全可以找到老師說明情況,，這件事就能及時地得到解決?？墒?，這位女孩性格很內(nèi)向，對自己缺乏自信,，有什么事都不敢告訴老師,。家長常擔心她會受到別的小朋友的欺負。而同時,，這位家長認為自己沒什么文化,，和班上其他有錢有勢的家長相比相去

甚遠,，擔心老師會冷落自己的孩子。于是便有了剛才的一幕,。我在頭腦里很快思索著,，要怎樣勸說這位家長平息怒火，用不著把這事鬧大,。我首先誠懇地給家長道歉,，因為自己對小干部的管理還不夠細致，以至于小干部的工作方式太過簡單粗暴,，希望家長原諒,。接著，我明確地告訴家長,，老師十分重視這件事,，第二天會找到兩位小朋友（小干部和小女孩）問清楚事情的經(jīng)過，并作出正確的處理,，第二天,，我一定會把處理結(jié)果告知家長，請他不要著急,。然后，我還對家長表示,，他的女兒是個乖孩子,，我平時特別喜歡她，安排她擔任了班上的小組長,，孩子也完成得很出色（這是事實）,，打消家長擔心自己孩子受老師冷落的顧慮。

第二天,，我及時了解了這件事的經(jīng)過,，并認真作了處理。下午放學我還沒到家,，這位孩子的家長

便打來了感謝電話,，表示自己很滿意老師的工作。趁著他高興之時,，我又和他進行了交流,，告訴他從這件事看出孩子很膽小，缺乏自信,，老師和家長要相互配合,，幫助孩子樹立起信心。下次如果再遇到類似的事情,，我們應該鼓勵孩子自己來解決,，要孩子能鼓足勇氣找到老師說明情況，而不是偷偷掉眼淚。家長聽了,，覺得很有道理,，同時也為自己昨天對我說了過激的語言表示了歉意。事情總算得到了圓滿的解決,，我總算放下心來,。

總之，開學一個月來,，我嘗到了當一年級老師的酸甜苦辣,。個中的滋味，相信每一位當過一年級

教師的同行都深有體會,。我想用老舍先生在《養(yǎng)花》一課中的那句話來作為我這篇教育隨感的結(jié)束語：有喜有憂,，有笑有淚，有花有實,，有香有色,，這就是當一年級老師的樂趣。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇八

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，還記得第一次踏進一（2）班的教室,，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了,。在這一年中,，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂,。雖然我們的進步不是很大,，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。有時,，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣,。我和他們在很多地方形成了默契,。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一、真誠,、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些學生適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。因而，我從了解每位學生開始,，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,；在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng),、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,，期待他們的進步,。總的來看,，這學期進步的學生還真不少,，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講,，思考問題的時間多了,，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了,；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方,！

二、相信,，培養(yǎng),，學生的能力。

世界上聰明的父母最愛對學生說的一句話就是“your heart knows” （你自己明白）,，這是相信學生的一種表現(xiàn),。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信學生“行”,。而我借用“your heart knows”來面對每一個學生的每一次求助,，學生們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師,。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決,，至于對或不對教師應用其他方法讓學生從側(cè)面自己去體會了解,！要相信自己的學生！要知道在學生們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,，但做出最后選擇的應當還是學生自己，所以從小讓學生有自己的想法,，見解,，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對學生講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我,，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然,，這學期自己做的不足的地方還很多很多,，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力,！對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇九

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年,，回想這一年以來的工作,，有苦也有甜，真是累并快樂著,。作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

對于一年級的孩子們，良好行為習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,。我結(jié)合制定的工作計劃,，利用晨會、班會等時間,，從紀律,、學習、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、文明休息,、禮貌待人的好習慣,。經(jīng)過一年半的訓練，學生基本上適應了學校生活,。對課上、課間,、出操時表現(xiàn)好的孩子,，都會得到老師獎勵的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚的人是你嗎?”孩子們就會齊刷刷地坐正,，一雙雙小眼睛閃耀著光芒,，渴望得到老師的贊賞。

離開了情感,，一切教育都無從談起”,。只有愛心能夠滋潤童心,。而愛的基礎是給與、關心,、責任感,、尊重和理解。作為班主任,，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響,。使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人,。關心學生,，事無巨細。出操時要提醒他們操場上風大,，要穿好外套;午飯時要提醒他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個孩子跑來找我：“鄧老師,，我的襪子松了,，都退到鞋子里了，真難受,?！鼻『梦以谵k公室放了一雙備用襪?？粗前装椎男∧_丫真可愛,，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上,，這個班里出了名的皮大王坐的特別端正,。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時不時會有小朋友向我告狀：“鄧老師,，某某撞了我一下,。很疼?！蔽亿s緊說：“撞到哪里了?老師給你揉揉,。”“現(xiàn)在還疼嗎?”“不疼了,?！薄澳撬枪室獾倪€是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的?！薄澳憧梢栽徦麊?”“可以的,。”之后,，我再提醒撞人的小朋友,，行動時要輕手輕腳,，不要奔跑。撞到別人一定要道歉,。

我始終堅持發(fā)揮學生自主能動性,，提高學生自我管理能力。在班會課上,，我引導學生用提名加投票的方式,，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學生發(fā)言,，什么樣的小朋友才能當班干部;其次讓學生提出哪些小朋友具備當班干部的條件;然后讓學生投票,，選出自己心中的班干部;最后讓學生自己分析，為什么小朋友會選他做班干部,，而沒有選我,，他身上有哪些優(yōu)點值得我學習。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀,?！皡采橹胁环鲎灾薄毙∨笥言谀米约汉退说谋容^過程中，能夠積極學習他人長處,，從而逐步成長,。在之后的班級工作中，大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

在折紙比賽活動中,，鼓勵孩子大膽創(chuàng)新。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機的孩子可能就是明天的航天科學家,。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,，豐富孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野,。

和家長多聯(lián)系,，多交流，共同促進孩子的發(fā)展,。一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過各種方法和家長溝通,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。在和家長交流過程中我本著尊重和傾聽的原則,。當我遇到教育孩子方式簡單粗暴的家長，我總會提醒他：“我們有做孩子的經(jīng)驗,，孩子可沒有做成年人的經(jīng)驗,。教育孩子要以鼓勵為主。換個角度想一想,，如果我們回到了7歲,，什么樣的教育方式我們才會接受?作為家長和老師，我們可以否定一件錯事,，但是決不能否定孩子這個人,。”還有一位家長,，每次遇到孩子犯錯,，她總會沮喪地問我：“鄧老師，我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的沮喪與無助,，總是會聽她把牢騷發(fā)完,，然后鼓勵她：“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐,、立,、行和語言能力一樣，每個孩子都有先有后,。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人,。這一點上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對孩子犯的錯誤,，我們一件都不放過,，該批評一定要批評。內(nèi)松就是——要有等待的心理準備,，等他趕上同齡的孩子,，積極發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。要對孩子有信心,?！?/p>

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從寫字像畫符,、上課時隨意下座位，到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀律,。在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空,、綠地,、清水??把最純潔、最美麗的畫面放入他們童年的記憶,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇十

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用,。下面就本學期的工作談一談。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。

在教學中,，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升他們的自信心。但盡管如此,，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè)、預習等,，還需要在下學期進一步的加強,。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。

班里多數(shù)同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強,。但是，這種周期性很強,，易反復,，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導,，對于他們身上的每一點進步,，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長,，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步。從而,，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有

養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇十一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，本學期，我擔任一（3）班的語文教學和班主任工作,。我根據(jù)德育工作要求,，制訂班級工作計劃，有計劃地工作,，使學生知識技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展,。工作歸納為幾點。

學生年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生習慣入手,，課上趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。班會課組織學習小學生守則和小學生日常規(guī)范,，提醒學生上課認真聽課，并且在課后注意觀察學生的一舉一動,，留心學生中的'好榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課認真聽課,、認真寫作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

對一年級的孩子來說，表揚是非常有效的手段,。平時,，我會在跟聊天的時候告訴他：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對學生說：“你真棒,！” “你學得真快！” “你說的真好,！”，還寫了許多精致的表揚信,，以鼓勵進步的學生……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽家長說起，孩子們回家說老師又表揚他了,，一臉興奮,，在家也會好。

班的集體面貌如何,，程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手,?！保嗉墝W生的情況,，很慎重地在班級內(nèi)選拔出大家信服的,，較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常做以下工作：表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的優(yōu)點，幫助小干部樹立威信,。要求班干部在工作方法上,，在紀律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用,，即“以點帶面”,。有效利用干部小集體的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”,。事實證明,，本學期我班在的學風,，班風都有轉(zhuǎn)變。

愛護班里的每學生,。對不太好的同學,，更是傾注了更多的心血。有的時候,，我總是耐心地幫助,。一旦在學習上、身體上,、有特殊情況,，我總是及時地和家長反映情況，耐心地做工作,，取得家長的理解和支持,，使每孩子都能揚長避短，健康地成長,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的功。真誠的愛后進生,。要不歧視,，感情上不厭倦，上不粗暴,，方法上不簡單,。要用對差生的一處真誠的愛心，叩響心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,。比如：在課堂上給條件，鼓勵舉手發(fā)言,，肯定,、獎勵。課余多跟談心,，了解其思想,、困惑等，使學生覺得老師很在乎,、很看重,，從而有心靈的歸屬感。課外輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為其創(chuàng)設健康的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

處處想完美,，問題又接踵而來，由此,，我往往在處事中過急,，也許有些言語會使學生難以接受。在今后的工作中,，一定多注意措辭,。班主任工作是一門精雕細刻的藝術，在工作中講究科學,、創(chuàng)新,、藝術，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗，改進方法,，善于總結(jié),，注意工作手段，使班主任工作邁上新的臺階,。

一年級班主任期末工作總結(jié)3

本學期新接手了一年級，又重新回來當一年級的班主任,，回顧一學期的工作有收獲也有不足之處,。

我們班一共30個孩子，男生14個,，女生16個,，相對來說孩子比較乖巧，能夠聽老師的話,，也遵守紀律,。一個學期下來，對班主任的工作主要有以下幾點收獲：

一個好的班級,，班干部是十分重要的,，所以在開學初的時候我就會對每個孩子進行觀察，觀察他們的性格,，是否有責任心,，能不能有管理能力，在開學后快一個月的時候,，對班干部的進行了競選加任命,。首先，班長要選一個能夠負責人的孩子并且可以管理班級的同學,，能夠讓其他小朋友比較服從的同學,，所以經(jīng)過幾次篩選,，確定了兩名班長，在班級里負責管理同學,，當老師不在教室的時候可以將班級管理的井井有條,，當然班長的威信也是要班主任協(xié)助配合的，當把權利授予班長,，讓學生知道當老師不在的時候,，班長就是老師，所說的話必須服從,。一個學期的訓練后,，基本上班長可以將本班學生管理的比較好，我不在班里的時候小朋友們也比較聽話,。其次,，班里的紀律委員也十分重要，在任課老師還沒有來的時候可以將本班的紀律整理好,，安靜等待上課老師的到來,，這個目前還處于加強期，還需要老師再對學生進行要求,。還有早讀班長,，十分負責任，每天進到教室就進行早讀,，可以帶領同學比較有序的讀書,，所以培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部十分重要。

開學初,，小朋友們還不太懂學校的禮儀規(guī)矩,，那我就會每天從問好開始講起，發(fā)現(xiàn)學生都比較懂事,，一交就會,，而且禮貌有了很大的改變，見到老師與家長都會主動問好,，而且衛(wèi)生現(xiàn)在也不用我去插手,，剛開始的時候帶領學生一起干，后面就培養(yǎng)了幾個得力的小助手來掃地,，拖地,，擺桌子，擦黑板,，倒垃圾,，每天放學后，他們都可以將衛(wèi)生做的比較干凈，而且我會對這些同學進行表彰,，頒發(fā)小獎狀,，學生的積極性更高，做事情也會更加主動積極,?？傮w來說，一個學期下來,，衛(wèi)生基本已經(jīng)不用我去插手再去指揮了,。

本學期進行了一次大合唱比賽，這是一次很好的機會去培養(yǎng)孩子的集體意識,，剛開始學生不重視活動,，但是他們每次都看老師親力親為去帶隊指揮，也會知道比賽的重要性,，并且每個同學都會盡力去完成自己的任務,，在服裝與配飾上，以及平時的訓練上,，學生慢慢從中學會了要有集體責任感,，班級的凝聚力也更加強了。雖然孩子現(xiàn)在還比較小,，但是我相信,，慢慢培養(yǎng)下去，一個有班級凝聚力的集體一定會有更好的發(fā)展,。

總結(jié)來說,，一個學期下來忙忙碌碌卻也十分充實，每天來到教室看到學生們求知可愛的眼神,，就覺得肩上的責任重大，下個學期還要繼續(xù)努力,，將班級帶的更加有規(guī)矩,，順手，為教學做好堅實基礎,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇十二

匆匆,，太匆匆。在不知不覺中,，我和孩子們已經(jīng)共同度過半年的學習生活,。半年來，我們朝夕相處形影不離,，連吃飯,、上廁所都要排隊而去，每天的日子特別漫長,，可半年下來,，卻是這樣匆匆擦肩而過,。似乎還記得，走進校園時那帶點茫然的眼神,?？稍谶€來不及喘息的傷感里，孩子們就似乎長大了,。往事如歌,，有些記憶會隨著歲月的流逝漸漸淡去，但是,，這一學期的工作在我心中卻永遠忘不了,，忘不了……

說心里話，一年級班主任的工作非常不容易,，因為一年級學生年齡小,，自控力差，紀律渙散,。怎么辦?

1,、從班級布置，創(chuàng)建班級學習氛圍

這些孩子剛從幼兒園走入小學,，對任何事物都懷著一個好奇心,，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環(huán)境,。設計了學生評比表,，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章,。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案,，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規(guī)范兒歌。每個月都評出“成長之星”,，張貼優(yōu)秀學生的照片,。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，創(chuàng)建了良好的班級學習氛圍。

2,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，樹立良好的班風

半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃,，針對一年級學生特點,，積極開展集體主義教育、團結(jié)友愛的教育、養(yǎng)成良好的行為習慣,。首先利用開學之初,，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育,，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉(zhuǎn)化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發(fā)學生積極向上的思想意識,，形成了"團結(jié)、努力,、積極,、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力;引導學生進行自我教育,，完美自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義,、講文明、懂禮貌教育,，并從學生的一舉一動,、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣,、文明習慣,，為學習打下了扎實的基礎。

回憶這半年的生活,，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中，從紀律,、學習,、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應了學校生活。

雖然孩子們常規(guī)習慣已經(jīng)養(yǎng)成了,，但是要做好卻并不容易，比如,，午餐取飯時的紀律方面,，早晨打掃衛(wèi)生的效果方面，以及書寫和朗讀方面等等,，所以,，只要哪個同學，或是哪組同學在這些方面取得一點進步，我都盡量表揚他們,，做得好的同學還能得到我的一朵“小紅花”,。學生積極性大增，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早,，我總是比學生早到校,，指導同學們搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。但并不是每個孩子都是自制力比較強的,，或者是學習基礎比較好的,，如果光靠班主任一個人去做這件事的話，是很辛苦的,，所以我成立班委會,，選舉了幾個平時表現(xiàn)比較好，學習成績比較優(yōu)異的同學做班干部,，他們每天幫助班主任收作業(yè),，監(jiān)督同學們打掃，輔導學習成績比較差的同學,，他們通過一個學期的鍛煉,，已經(jīng)組成了一個相對穩(wěn)定的班委會，而且班級也在他們的帶動下,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過打電話和家訪等途徑,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好或是家庭缺少關愛的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常關心他們在校的情況,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了,，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學進行交流，生活能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào),。紅則愈紅,，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空,、綠地,、清水。這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇十三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我和這群可愛的學生們相處了一個學期,。回想這一學期以來的工作,，我有苦也有甜,，真是累并快樂著。為了讓他們能得到全面的發(fā)展,，健康地成長,，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、積極響應校領導的號召,，積極開展各種活動。如：在新生入隊活動中,，我班有17位學生光榮地加入了少先隊員,；在體育運動會上，我班獲年級團體第一名的好成績,；在文科節(jié)中,，我班榮獲第三名；在武術操和手語操的比賽中,，榮獲團體第二名,。這些活動不僅豐富了學生們的課間生活，還增強了班級的凝聚力,。給學生們帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的課外生活。

2,、課堂習慣的培養(yǎng),。對于一年級的學生們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵,。每天多表揚,，盡量少批評或不批評，利用學生的上進心鞭策他們,。再次,，關心每一位學生，更是班主任應盡的義務,。學生們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在學生出現(xiàn)不良狀況的第一時間里聯(lián)系他們的家長,，安慰他們。

和家長多聯(lián)系,，多交流,，共同促進學生的發(fā)展。 我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對學生的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送學生的時候，表達自己對教育學生的看法,，反映學生的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的,。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學進行交流了。這一學期下來,，看到學生們基本能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。我打心眼里高興,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈,。利用班會,，進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3,、關心愛護每個學生。作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，也愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。如我班肖晨同學，每天上課走神,，不按時做作業(yè),，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前經(jīng)?？洫勊莻€聰明的學生,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,。在今后的工作中,，我將不斷努力，盡心盡責地做好每一項工作,。

一年級班主任期末的工作總結(jié)與反思 一年級班主任期末工作總結(jié) 個人篇十四

第一次正式當老師,，也是第一次帶班，而且還是一年級,，說實話,，才開始很累很累。當中有想過放棄,，想過甩手不干了,。不過幸好，我還是堅持下來了,。因為是應屆畢業(yè)生,，所以沒多少經(jīng)驗，不過我有耐心,、肯學,。回顧了一下這半年,，收獲還是不少,。所以在這里，我主要總結(jié)了以下幾點：

凱恩斯說：習慣形成性格,，性格決定命運,。養(yǎng)成一個良好的行為習慣是至關重要的。由于一年級學生的自覺性和自制力比較差,，有些習慣是需要你來提醒一遍又一遍的,，就像我們記英語單詞一樣，一段時間不去提醒他們,，他們就會忘,，所以這時就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過急,。

一年級學生年齡較小,，動作很慢，現(xiàn)在冬天又來了,，所以早上起床鈴一響到集合的這段時間對于他們來說是比較緊張的,，所以從一開始我便讓他們養(yǎng)成在睡覺之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋襪準備好掛在床頭的這樣一種習慣,。

前面一兩個月確實是每晚都需要提醒,、督促他們好幾次，不過隨著他們習慣的養(yǎng)成，我提醒的次數(shù)也慢慢減少了,，直到現(xiàn)在,，一般都不需要我來提醒，他們便會在九點熄燈之前就把所有的衣物準備好了之后再睡,。

每一個孩子都是班級的一份子,，而孩子的心靈就像一塊塊綠洲一樣，需要陽光雨露的滋潤,，需要關懷體貼來溫暖,，這樣他們才能健康快樂的成長。在班干部的競選上,，我會打破常規(guī)的慣例,，采用半個月競選班委，讓每個學生都能當一次班委,，都能體驗當班委的快樂與困難，要讓他們明白當班干部的辛苦和難處,。就拿一年級的劉新聞來說,，因為年齡小，自控力差,，才開始他每次在我課上,，到后半部分不是睡覺就是自己玩自己的，基本不怎么配合我,。

有一天,，他突然主動和我說：“老師，有沒有音樂委員啊?我可不可以當音樂委員啊?”我說：“你要是想當?shù)脑捑陀?，但不是人人都可以當音樂委員的,，而且當音樂委員的話在課堂上是需要給同學們做一個好榜樣的!”新聞猶豫了一下，然后點頭,。也就是在那時候開始,，他上我的音樂課都非常的認真，而且有時候還會幫我提醒其他的同學,。有時候我還會以此來激勵他,，表揚他，這個時候他便會更加的認真,?；蛟S這就是一種存在感的給予吧。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。以前每次上課鈴一響，學生總是不能安靜的坐下來,，還在打打鬧鬧,，才開始，我是很嚴勵的批評他們,，可是每次效果都不怎么好,。

后來我便換了一種比較柔和的方法，有一次上課鈴一響還有好些學生還沒坐好,，然后我看著已經(jīng)坐的端端正正的周xx和梁xx大聲說：“要表揚梁xx,、周xx，他們是坐的最好的,。不知道還有沒有和他們一樣坐的好的其他同學啊?”然后不超過兩秒,，所有的同學齊刷刷的一下就安靜下來了，而且坐得比以前任何一次都直,。

其實人都是有自尊心的,，轉(zhuǎn)移表揚有批評的作用，而且是不傷害學生自尊心的批評,。而且這種寓批評于表揚之中的做法有利于同學之間相互學習,，達到取長補短的目的。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要,。這個我是感受頗深的。才開始一年級最讓我頭疼的就是徐揚,、劉新聞,、李至善，他們?nèi)齻€或許是因為家庭原因,，都是比較任性,，缺乏安全感，自主性相對較弱,，后來經(jīng)過和他們聊天,，做游戲等一些活動來加深和他們的情感，并且發(fā)自內(nèi)心的去愛他們,，接受他們的自身不足,，慢慢的便也發(fā)現(xiàn)了一些去柔化他們性格的方法，而他們對我也更加信任和依賴了,。

雖然從開學到現(xiàn)在,，改變的地方不是很多，但是現(xiàn)在至少能夠恩威并施了,。其實就一句話,，只要你相信你的學生是好的，他就真的是好的!

回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有不少經(jīng)驗,，但也有不少的教訓。如果問我這半年來的感受的話,，我會說,，很累，但很充實,，我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄!也非常感謝學校能給我這樣成長的機會!