總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級下學期班主任工作總結篇一

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為,，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意,。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,，如果安全出了問題，什么也得不到保障,。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題,。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理,？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等,。增強學生的安全意識，讓學生體會,，打架對誰都沒有好處,，遇到事情應該冷靜，告訴老師,，老師會幫你解決,，不要為了一時逞能而做錯了事。當然,，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話,，我解決問題也就輕松多了。

六年級要面臨畢業(yè)考,，所以學習是我們的一大重點,。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,，讓他們意識到學習的重要性,，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間,。早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè),，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做,，而不致于吵鬧,。中午xx：xx要求學生回到家學習，有時讓他們看課外書,、有時上課,，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分,，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效,。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此,，我給這些同學換了座位,，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導和幫助,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚,，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍。

雖然六年級的學生學習任務比較重,，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入,。因為通過活動或比賽,，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升,，使他們能更好地學習,。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來,，學校也組織了不少活動和比賽,，比如書法比賽，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動,，強調同學們應該有紀律性,，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽,，我盡可能讓學生自己去實踐,，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結果怎樣,。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水,。

我覺得對高年級學生不妨民主一些,，因為比起其他年級，他們要成熟一些,，能力強一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來,，多找他們談談心,、說說話。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意,，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的,，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,，和同學,、老師態(tài)度都差的學生，如林海霞,，方秀娟,，吳慧如等等。經(jīng)過這個學期的感情投資,，我真正感受到了他們的進步,，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了,。

這是我一學期來做班主任的工作總結 ,，也是我這么多年來帶班堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,，還有很多工作等著我去做,。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗,，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生，用熱情對待生活,，用正義對待人生,，把我的班主任工作做得更好。

六年級下學期班主任工作總結篇二

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。今年我與劉金英老師一起擔任六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生性格倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感。

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始我就和劉老師一起結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

作為六年級的班主任,，我們不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在我校舉行的 歌詠比賽,、口風琴比賽,、少先隊組織的各項活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理并取得了較為理想的成績,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能。我們讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”。開學初,，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我和劉老師只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“垃圾箱”中,。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣,，量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅,；隨時把課桌上的課本擺放整齊；放學隨手關上一扇窗,；學生生病了遞一杯熱水,，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，學習后要求每位同學言語文明,、活潑向上、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生,、愛護公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我們結合班級實際,，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的作業(yè)完成情況、課間紀律,、課間操的質量等方面,，并即時根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我們要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

我們注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，作業(yè)本,、練習本由科代表分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④ 講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我和劉老師作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為學困生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,，同時，我們還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

我們班的差生較多，學期快要結束時,，有幾名男同學經(jīng)常無故在課間打架斗毆,，對于這種學生我們只有加強教育和引導，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

六年級下學期班主任工作總結篇三

這一學期,，我擔任六年（x）班的語文教學和班主任工作,。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求,，認真制訂班級工作計劃,，有重點、有步驟地開展工作,，使學生知識技能和道德品質一同形成,，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點,。

小學生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風的建設,。對于班級輿論，我注意加以引導,。開學初,，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上,，還訂出切實可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活,，更容易為學生接受,。

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

＂要我學＂與＂我要學＂的區(qū)別在于,，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅力,。內(nèi)驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠,，目標愈明確,，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性,，我收集了一些有杰出成就的科學家,、政治家、企業(yè)家的事跡報道,、傳記等,，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈,，激發(fā)學生的責任感,，成就欲。另外,，我不注意抓住契機,，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成,、＂神舟5號＂載人飛船發(fā)射成功等,，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強,。

變＂苦學＂為＂樂學＂關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用,。因此,，我在傳授知識的同時,，注意聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,，在課堂教學中握好教學中的＂度＂,，即教學的深度、練習和考試的難度,，作業(yè)量的適度,，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,，注重情感激勵,，少批評多表揚。

為促使學生變＂學會＂為＂會學＂,，我一方面讓學生真正認識研究學法,、培養(yǎng)自學能力的重要性。用身邊同學的成功經(jīng)驗,，用＂未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人＂來啟迪學生認識研究學法,、培養(yǎng)自學能力的重要意義。二是經(jīng)常有意識地對學生進行學法指導,。學習有規(guī)律可循,，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此,，在進行學法指導時既要有整體上的指導,，又要注意個別指導。三是創(chuàng)造條件進行學法交流,。學期中段,，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好,，曾經(jīng)在__區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經(jīng)驗,。收效甚好。

作為班主任,，特別是畢業(yè)班的班主任,，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力,，共同把班集建設好,。一學期來，我與數(shù)學,、英語和其他各學科老師愉快合作,，協(xié)調發(fā)展，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。

一學期來,，盡管取得一定的進步,，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高,，學生還需今后的常抓不懈,，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作,，使工作做得更好,。

六年級下學期班主任工作總結篇四

進入六年級下學期后，學生思想波動較大,，許多男生變得更加調皮,，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè),。針對這一情況,，我多觀察，多了解,，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想,，明確學習是自己的首要任務,。另外，六年級的學生處于青春萌動期,，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時，我就注意觀察,，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流,，幫助其明辨是非,，避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度,，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi),，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂,。

嚴抓“兩操一課”。課間操,、課上操,、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時,，有個別同學會找各種理由不上操,。這個時候，我就以嚴查為主,。不定時地抽查學生的上操出勤情況,。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉,。

六年級下學期,，是學生學習的關鍵時期，這一階段,，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,，學會學習方法，復習時不急躁,，科學制定復習計劃,，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,，對于學習上有困難的學生,，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識,，腳踏實地,，搞好復習。面向全體同學,，以鼓勵為主,，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。

俗話說"沒有規(guī)矩,，不成方圓",。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。對于六(4)班的學生,，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下面的完小,，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的陌生,、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,，因為他們的母校人少,，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些?？墒堑搅酥行膶W校如果還是這種意識,，那么后果不堪設想。針對我班的實際情況,，我抓住晨際談話時間,、班隊課時間,，有時甚而是語文課的時間在進行教育,，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度,，并能牢記心中,，在日常的'表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣,。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎,，作好準備。只有有了"規(guī)矩",，才有了"方圓",，才可言其他，諸如學習知識,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提,，狠抓學生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習慣,，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

對高年級學生應是專制加民主,。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤,，不管他的成績怎樣,，在班級中擔任了什么班干部,，都要受到處罰和批評,。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚,。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等,。平常抽出時間來,，多找他們談談心、說說話,。有時候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意,，你對他的關心和愛護,，學生就樂于聽你的，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學生能夠接受你,。實際上，隨著青春期的到來,，自我意識的覺醒,，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默,，有的學生無所謂,，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看,，做他的知心人,，做他的好朋友，換一種口氣,，換一種說法,，效果會更好,。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,，現(xiàn)在也能服服帖帖的,，接受老師的批評教育。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作,，跟孩子的溝通更少,，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

六年級下學期班主任工作總結篇五

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽,，照到哪里哪里亮。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志,。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容,，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向,。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體，達到"管,，是為了不管"的目的。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導學生進行自我管理,。可以說,，班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理,。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任,、科任教師幾個人的力量,，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體,。

一方面,，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育,。我在班會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類小競賽激趣,，強化意識。課外,，我又主動與家長聯(lián)系,，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校,、家庭,、社會影響的一致性。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性,，經(jīng)常進行成就強化。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務,。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。

那么究竟該如何調動積極性呢,？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,，使學生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述,，作為一名班主任,，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主,，讓全體學生積極參與管理,，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。