作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇一

1,、學(xué)會本課的生字新詞,。

2,、了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，了解列數(shù)字、作比較,、舉例子、打比方等說明方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感,。

領(lǐng)悟一些基本的說明方法。

認(rèn)識鯨是哺乳動(dòng)物,。

1,、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。

2,、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料,。

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過什么,？老師也非常喜歡養(yǎng)魚,，養(yǎng)過小鯉魚,，小金魚,。這幾天,，我不想養(yǎng)小魚了,，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚──大鯨魚,。你們覺得怎么樣？

看來老師的想法沒有得到大家的認(rèn)可,，同學(xué)們還找出了各種理由來勸說我放棄這個(gè)主意。老師可不是這樣容易被說服的,。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨,，看看同學(xué)們能不能從課文中找到說服老師的依據(jù)。

二,、自讀課文

1,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

老師要求在說依據(jù)的時(shí)候不可以說錯(cuò)字音,，因此大家在讀文時(shí)可一定要讀準(zhǔn)字音，把文章讀通讀順呀?。ㄉ踝x文）

2,、再讀課文，讀懂內(nèi)容

大家找到依據(jù)了嗎,？只讀一遍就想說服老師可太不容易了,。只有條理清楚，有理有據(jù)的語言才具有說服力,，所以請你再讀課文：想一想你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來說服老師不養(yǎng)鯨這種魚,。（生再讀文）

三、全班交流,，學(xué)習(xí)課文

現(xiàn)在大家有足夠的理由來勸說老師了嗎,？重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚──大鯨魚,，你準(zhǔn)備怎么說服我,？（板書鯨魚）

根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：

●認(rèn)識鯨的大：

1,、生讀第一自然段,，你從哪些地方知道它很大？

2,、為了說明鯨的大,，作者運(yùn)用了哪些說明方法,？

作比較：

文章是寫鯨,，為什么要寫象呢？這是把鯨與我們熟悉的大象作比較,。鯨對于我們來說,；本是很陌生的事物,，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較,，通過比較,，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是,，陌生的事物不再陌生了,，所以，拿熟悉的事物作比較,，是一種很好的說明方法,。

列數(shù)字：

假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭最大的鯨是我們的多少倍,？（4000）最小的呢,？（50）十七米長你有概念嗎？用具體的數(shù)據(jù)來說明事物,，這也是一種常用的方法,。我們以后可以用這些方法來寫事物。

舉例子：

3,、誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大,？指導(dǎo)朗讀。

（過渡：鯨是很大,，你看這句話,。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤,。我不養(yǎng)十六萬公斤的,，我養(yǎng)個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎？從鯨很大這一方面,，你說服不了我,，還是從別的方面找找突破吧。）

●認(rèn)識鯨不是魚類,，是哺乳動(dòng)物,，及相關(guān)特點(diǎn)：

△學(xué)習(xí)第二自然段（鯨不是魚類，是哺乳動(dòng)物）

1,、自由讀,，看看鯨是怎樣進(jìn)化的?角色轉(zhuǎn)換，老師是養(yǎng)鯨人,，你們是鯨魚,，把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱說服養(yǎng)鯨人，把“鯨”換成“我”或“我們”。

2,、學(xué)生匯報(bào)：（突出鯨漫長的演化）

我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代,，和牛、羊一樣生活在陸地上,。后來環(huán)境發(fā)生了變化,，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時(shí)間,，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子,，適應(yīng)了海里的生活,。.所以，我們并不是魚,，而是哺乳動(dòng)物,。

△學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸）

1、鯨的呼吸有什么特點(diǎn),？

鯨用肺呼吸,，不像魚用腮呼吸。

鯨每隔一定的時(shí)間必須浮出水面呼吸一次,，吸足了氣再潛入水中,。

鯨的鼻孔長在腦袋頂上,，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會形成水柱,。

不同種類的鯨噴出來的氣形成的水柱不一樣。

2,、作者正是從鯨呼吸的器官,、時(shí)間、特征這幾個(gè)方面來介紹的,。你們能不能根據(jù)課文的描述,，自己想辦法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點(diǎn),？（學(xué)生自由組合,，討論演示。）

（表演和介紹,、畫水柱,、朗讀等形式）

3、課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣,，（說明方法：打比方）但更勝于花園里的噴泉,，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀,、贊一贊這美麗,、奇特的“噴泉”吧,。

△學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的）

1、鯨生長的三個(gè)特點(diǎn)：吃奶長大,；生長快,；壽命長。

2,、列數(shù)字：長須鯨剛生下來就有10多米長,，7千公斤重，一天能長30公斤,，兩三年就可以長成大鯨,，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年,。

（過渡：這可真是個(gè)學(xué)問呀,。看來呀,，鯨的確是哺乳動(dòng)物,，不是魚。但是它非常地有趣,。盡管不是魚,，我還是考慮要養(yǎng)。所以,，你們還是從其他方面來想想辦法吧,。）

●認(rèn)識鯨的生活習(xí)性：

△吃食：

1、須鯨吃什么,？齒鯨吃什么,？

2、說明方法：

列數(shù)字一頓就可以吃兩千多公斤

舉例子有一種號稱“海中之虎”的虎鯨,，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群,，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了,。

3,、找找有幾個(gè)“主要吃”？說明了什么,？說明文語言準(zhǔn)確

4,、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。

△睡覺：

1,、鯨怎么睡覺的,？（“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外,，圍成一圈”“靜靜地浮”,。）

2、師：原來鯨是群居的動(dòng)物,，養(yǎng)一條還行,，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧,，大家說服了老師,。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了,。

四,、總結(jié)歸納

1、師：現(xiàn)在,，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們說服老師不養(yǎng)鯨魚的過程,。

首先，大家證明了鯨不是哺乳動(dòng)物,，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來不方便來勸說老師,，然后又列出了鯨吃得多和不能單獨(dú)睡覺等生活習(xí)性方面的特點(diǎn)來說明鯨不容易養(yǎng)。大家正是這樣,，把老師說服了,。大家能夠說服老師，你首先得感謝文章的作者,。他為你提供了充分的資料,。你覺得作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的？

（列數(shù)字,、打比方,、做比較,、舉例子,。）

2、師：是啊,，數(shù)字是最有說服力的,。打比方、做比較,、舉例子也都是不錯(cuò)的說明方法,，今后我們要說明一件事物的時(shí)候可以用著他們。

五,、拓展知識,，提升情感。

1、這幾天啊,，老師為了養(yǎng)鯨,，搜集了不少的資料，現(xiàn)在展示給大家看一下,，好嗎,？隨著人們對海洋的不斷探索和了解，對鯨的認(rèn)識也愈來愈全面,。（展示鯨的圖片）看,，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨,、藍(lán)鯨,、瓜頭鯨、座頭鯨等等,。

2,、我這兒也有一份資料，請大家聽一聽,。

聽了這一段話,，你想說些什么？

3,、再請大家聽一聽下面一段話,。

聽了這段話，你們有何感受,？

（人類是在自取滅亡,；傷害動(dòng)物就是傷害人類自己；鯨是我們的好朋友,，你們別傷害它?。蝗税?，住手吧,！別再做自掘墳?zāi)沟拇朗铝耍。?/p>

4,、是啊,，鯨是人類的好朋友，動(dòng)物是人類的好朋友,，人類只有保護(hù)它們,，才能挽救我們?nèi)祟愖约骸?/p>

六、動(dòng)筆練習(xí),，深化認(rèn)識,。

1,、因此，鯨這種動(dòng)物,，就算養(yǎng)得起老師也不能自私地把鯨圈養(yǎng)起來?。∧抢蠋燄B(yǎng)點(diǎn)什么好呢,？

2,、小貓也好，小狗也好,，老師都沒有養(yǎng)過,，也不太了解他們。課后,，就請你幫老師個(gè)忙,，查查這些小動(dòng)物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動(dòng)物,。誰介紹得最清楚,，老師就優(yōu)先考慮他的意見。謝謝大家,。

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇二

1,。認(rèn)識本課3個(gè)生字，會寫10個(gè)生字,。

2,。朗讀課文，了解鯨的形體,、種類,、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。

3,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，探索自然奧秘的興趣。

1,。搜集一些有關(guān)鯨的文字,、圖片或錄象。

2,。有生字,、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件,。

激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動(dòng)物嗎？你們對它有什么了解嗎,？請和同桌談一談,，自由發(fā)言,。

今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,，看看通過學(xué)習(xí),，你對鯨有了什么更深的了解。

學(xué)習(xí)生字,，讀順課文

自由讀課文,，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字解決,。有些字的音容易讀錯(cuò),，需要注意。

出示要求寫的字1個(gè),，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字,。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”,，右半邊的筆順是一,、廣、斤,、市,。

認(rèn)識生字后再讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解,，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論,。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語,，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解,。

自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段,？每段主要講了什么,？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確,、流利,，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

整體感知,，了解內(nèi)容

默讀課文,，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解,？

精讀課文,。體會寫法

自由讀第l自然段,，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句,，然后讀一讀,。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充,，讀出體會,。

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤,。

從這兩個(gè)數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)很大,，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？

出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,，約十七米長,，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

自己試著讀一讀,，想想應(yīng)該怎樣讀,，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處,。

你還從哪兒看出鯨很大,，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第1自然段,，讀出自己的體會,。

小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。

引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法,。

全班交流,，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物。

圍繞重點(diǎn),，全班研討

自由讀第2自然段,，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨,，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程,。

學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛,、羊一樣生活在陸地上,。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里,。又經(jīng)過了很長時(shí)間,，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化,，就成了現(xiàn)在的樣子,，適應(yīng)了海里的生活,。所以,，我們并不是魚,，而是哺乳動(dòng)物。

快速讀第3自然段,，說說你知道了什么,？指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的,，把這些讀給大家聽一聽,。

鯨生活在海洋里，可它又不是魚,，這真是太神奇了,，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀4～7自然段,，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性,？（課文從吃食、呼吸,、睡覺,、生長這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。）

鯨分為兩類,，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎,？自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性,；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性,。填好表后在小組內(nèi)交流。

吃食（吃什么,，怎么吃,，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）

共同點(diǎn)都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

須鯨

小魚小蝦吞進(jìn)吃的多

噴出的水柱垂直細(xì)高

齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6自然段,，想像一下鯨睡覺的樣子,，并把它畫下來。

輕聲讀一讀第7自然段,，說一說你還知道了什么,？

回顧內(nèi)容，朗讀記憶

我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,，哪個(gè)方面給你留下的印象最深,，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來,。

出示資料,，延伸擴(kuò)展

出示“資料袋”的內(nèi)容,，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

通過學(xué)習(xí)課文,，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解,。其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題,，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文,。

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇三

《鯨》是一篇說明性的小短文，文章淺顯易懂,，從鯨的形體,、種類、生活習(xí)性等幾方面對鯨進(jìn)行了介紹,。在關(guān)注語文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生終身發(fā)展的理念指導(dǎo)下,，我利用語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一個(gè)涵蓋鯨的簡介,、鯨的呼吸,、鯨的進(jìn)化、各種各樣的鯨,、鯨的軼事,、鯨自殺之謎、精彩圖片,、課文欣賞,、網(wǎng)上交流等內(nèi)容的鯨的資源庫。利用網(wǎng)上瀏覽與多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)相結(jié)合,，設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放式的語文教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主交流、合作探究,、表達(dá)分享,、感受成功。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識和能力：

⑴ 學(xué)會本課7個(gè)生字,，能正確讀下列詞語：鯨、屬于,、前肢,、濾出、噸、肺,、胎生,、判斷。

⑵ 朗讀課文,，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較,、舉例,、比喻等說明方法,。

⑶ 初步具有捕捉,、搜集和處理信息的能力。

2,、過程和方法：

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，并利用多種學(xué)習(xí)方法解決問題，品嘗資源共享的快樂,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生樂于參與、敢于探究,，對動(dòng)物及科學(xué)感興趣,，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

1,、重點(diǎn)：

了解鯨的知識，體會多種說明方法,。

2,、難點(diǎn)：

理解鯨的進(jìn)化過程。

【過程設(shè)計(jì)】

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)探究興趣

(多媒體出示鯨字。)

1,、有誰認(rèn)識這個(gè)字,，你是怎么認(rèn)識的?

生1：這個(gè)字讀jing，我是在預(yù)習(xí)時(shí),，通過認(rèn)識的,。

生2：我是根據(jù)這個(gè)字是形聲字，通過右邊的聲旁京知道這個(gè)字讀jing,。

2,、再來觀察這個(gè)形聲字，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(閃動(dòng)魚字旁。)

生1：鯨應(yīng)該屬于魚類,。

生2：我在《大百科全書》中曾看到過鯨不屬于魚類,。

師：那么鯨到底是不是魚呢?下面就讓我們跟隨課文，一起去走進(jìn)神秘的鯨的世界,。

蘇霍姆林斯基說：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要,，總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，在兒童的精神世界中，這種需要更為強(qiáng)烈,。本課教學(xué)從課題入手,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題走進(jìn)課文,，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣,。

二、初步感知文本,，選擇探究策略

1,、用自己喜歡的方式初讀課文，思考：鯨到底是不是魚?

(鯨不是魚,，而是哺乳動(dòng)物,。)

2、光有結(jié)論還不行,，這節(jié)課我們要做研究鯨的小專家,，要讓我們的結(jié)論有理有據(jù)才行。那么,，你想用什么方式進(jìn)行研究呢?

(學(xué)生們選擇探究策略,，如：讀一讀，講一講;在電腦上畫一畫;利用課外書;通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫或上網(wǎng)查找資料等,。)

3,、細(xì)讀課文，選擇自己喜歡的方式在小組內(nèi)進(jìn)行研究,，也可以研究自己感興趣的問題,。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，廣泛探究文本

1,、合作學(xué)習(xí)：

⑴ 點(diǎn)擊課文欣賞。

⑵ 通過多種學(xué)習(xí)方式對搜集的資料進(jìn)行整理,、分析,、重構(gòu)、創(chuàng)造。

⑶ 網(wǎng)上交流,，學(xué)生通過我要發(fā)言,、我會畫和展示臺來展示小組的研究成果，并達(dá)到了資源共享,。

學(xué)生從文本出發(fā),，利用網(wǎng)上相關(guān)資源進(jìn)行超文本閱讀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極探究的心理,，學(xué)生在極度興奮的狀態(tài)中,，變要我學(xué)為我要學(xué)。教師適時(shí)監(jiān)控學(xué)生機(jī)上屏幕,，針對性地進(jìn)行輔學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生研讀相關(guān)內(nèi)容，在析文品詞中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2,、匯報(bào)交流：

⑴ 鯨是哺乳動(dòng)物：

從課文中鯨的進(jìn)化,、鯨用肺呼吸,，以及是胎生來證明鯨是哺乳動(dòng)物;從網(wǎng)絡(luò)資源庫中找到了更為充分的理由，如：鯨進(jìn)化的文字資料和錄像等,，從而很直觀形象地了解了鯨的進(jìn)化過程,。

⑵ 圍繞課文的`第一自然段學(xué)習(xí)，在認(rèn)識列舉數(shù)字,、比較,、舉例、比喻等說明方法的同時(shí),，更好地理解鯨形體大,、重的特點(diǎn)。

⑶ 利用展示臺繪制鯨睡覺,、呼吸時(shí)的樣子,。

⑷ 展現(xiàn)其它有關(guān)鯨的資料：

如：各種各樣的鯨、鯨的歌聲,、怎樣知道鯨的年齡以及鯨自殺之謎等,，在圖文資料中，學(xué)生潛移默化地受到了保護(hù)鯨的教育,。

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生提供了更多,、更廣泛的時(shí)空，充分拓展了學(xué)生的思維空間,，從而讓學(xué)生共享資源,，更深入地進(jìn)行探究。

四、課外拓展延伸,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性自主選擇完成下面的一項(xiàng)作業(yè)

1,、體會文中的說明方法，寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,。

2,、繼續(xù)上網(wǎng)查閱資料，選擇一個(gè)專題,，寫一篇有關(guān)鯨的小論文,。

正是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生廣泛地占有信息,，從而對鯨產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索的熱望，也正是語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了科學(xué)的世界,，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

【課后反思】

1,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生帶來一片廣闊的天空網(wǎng)絡(luò)資源具有信息量大,，更新快等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了豐富的知識庫,，資源庫,。這些豐富多彩的知識無不吸引著孩子們，于

是課上你就看到他們不停地點(diǎn)擊鼠標(biāo),，神情專注地搜集他們感興趣的信息,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為他們提供了展示自我的舞臺,，他們可以把搜集到的信息通過網(wǎng)絡(luò)展示給每個(gè)同學(xué),，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)達(dá)到了資源共享,，在匯報(bào)交流中獲取新的信息,，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)是傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)可望而不可及的，他們自然而然地走進(jìn)了學(xué)習(xí)的天地,，更有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,，真可謂：鼠標(biāo)在手，縱橫世界,。

2,、語文教學(xué)要多種學(xué)習(xí)方法并存。網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，有著它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，但它決不是語文教學(xué)的全部,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生朗讀、語言表達(dá),、審美等多種能力,，為此教學(xué)時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生采用多種的學(xué)習(xí)方法，如：讀一讀,、講一講;畫一畫;利用課外書等等,。而決不僅限于網(wǎng)上找資料，只有這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,。

3,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)面臨的問題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在給語文教學(xué)提供廣闊天空的同時(shí)，也給我們的語文教學(xué)提出了新的思考,，那就是如何讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi),、盡快地對知識庫、資源庫中的信息進(jìn)行搜集,、處理,，進(jìn)行重組、整合,，真正地讓每個(gè)學(xué)生都有所獲,，從而在拓展知識的同時(shí)，更好地為語文教學(xué)服務(wù),。

【該課堂教學(xué)獲第七屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀摩課二等獎(jiǎng)】

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于,、前肢、濾出,、噸,、肺、胎生,、判斷,。

2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，認(rèn)識列舉數(shù)字,、比較、舉例,、比喻等說明方法,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鯨的種類和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)用打比方,、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

鯨的進(jìn)化過程。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語：鯨,、屬于、前肢,、濾出,、噸、肺,、胎生,、判斷。

2．初讀課文,，理清課文脈絡(luò),。

3．學(xué)習(xí)課文第一段。

一,、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課

1．有一種海洋里的動(dòng)物，單是一條舌頭,，就有十幾頭大肥豬那么重,，這種龐大的動(dòng)物就是鯨，誰能簡單說說你對鯨的了解,？

2．今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識,，板書課題。

二,、預(yù)習(xí)課文

1．學(xué)習(xí)生字新詞,，讀生字－組詞－讀句子，說說書寫和記憶時(shí)應(yīng)該注意的問題,。

2．認(rèn)真讀讀課文,，想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3．把講由于環(huán)境的變化,，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來,，讀一讀。

4．質(zhì)疑,。

三,、檢查預(yù)習(xí)

1．指名按自然段讀課文。

2．讀生字組詞,，說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題,。

注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。

3．形近字,、同音字組詞

鯨（ ） 肢（ ） 濾（ ） 噸（ ）

驚（ ） 技（ ） 慮（ ） 頓（ ）

肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 苔（ ）

痱（ ） 叛（ ） 抬（ ） ?。?）

4．找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀,。

四、理清課文脈絡(luò)

1．默讀課文,，思考并討論：

（1）鯨有哪些特點(diǎn),？給你留下了怎樣的印象？

（2）根據(jù)鯨的特點(diǎn),，課文可以分幾段,？

2．學(xué)生討論交流

（1）鯨很大，用肺呼吸,；種類多,，一般分為兩大類；吃得多,，睡覺特別,，長得快。

教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大,，哺乳動(dòng)物,，種類，生活習(xí)性）

（2）課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn),，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段,？

第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大。

第二段（第2自然段）：說明鯨是哺乳動(dòng)物,，不是魚,。

第三段（第3自然段）：介紹鯨的種類。

第四段（第4自然段到結(jié)尾）：描寫鯨的生活習(xí)性,。

五,、學(xué)習(xí)第一段

1．指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來,，試著用自己的話說,。

教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。

2．作者在說明時(shí)列舉了很多數(shù)字,，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板書：列數(shù)字,；在說明鯨很大時(shí),，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較,。這樣使說明更通俗,，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了,，今后我們在寫作時(shí)應(yīng)用這種方法,，會使文章更加清楚,、明白。

3．朗讀第一段,。

4．小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容,。

六、布置作業(yè)

1．抄寫生字新詞,。

2．朗讀課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，認(rèn)識列舉數(shù)字,、比較、舉例,、比喻等說明方法,。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽寫生字詞,。

2．分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點(diǎn),？

二,、學(xué)習(xí)第二段

1．指名讀。

2．哺乳動(dòng)物一般具有哪些特征,？從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物,？

3．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

重點(diǎn)理解“退化”和“進(jìn)化”,。

三,、學(xué)習(xí)第三段

1．默讀第三段，說說鯨可以分幾類,，是根據(jù)什么來分的,？

2．播放視頻資料。

四,、學(xué)習(xí)第四段

1．指名讀第四段,，思考課文是從哪幾個(gè)方面講鯨的生活習(xí)性的？

2．舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法,？

3．播放視頻資料,。

五、小結(jié)

1．朗讀全文,。

2．觀看電視教材,。

3．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

附：板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評：

學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。同時(shí),，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)用打比方,、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過程,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論,，通過朗讀、默讀等形式,，學(xué)生自悟,，教師及時(shí)點(diǎn)撥歸納，從而抓住重點(diǎn),；通過觀察圖片和理解重點(diǎn)詞語使學(xué)生突破難點(diǎn),。組織學(xué)生討論交流，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉例,。通過理解語言文字,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣,，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識,。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用,，提高了課堂教學(xué)的效率,。

探究活動(dòng)

1．將搜集到的有關(guān)資料，以“編小報(bào)”,、“出板報(bào)”,、“畫圖”、“班隊(duì)主題活動(dòng)”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識,、故事,。

2．還可以用“鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物”,，這一線索貫穿全文,。根據(jù)這一特點(diǎn)，可設(shè)計(jì)如下的訓(xùn)練：讀下面一段話,，再按要求寫一段話,。

一天，東海龍王突然心血來潮,，想搞個(gè)魚類比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚最大,，哪一種魚最重,。得到名次的,，龍王將給與重獎(jiǎng)。到了比賽那一天,，許許多多,，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場,。鯨得到了這個(gè)消息,，它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時(shí),，被蟹將軍擋在了門外,。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由,，鯨只好灰溜溜的游回去了,。

要求：

（1）想一想，鯨想*什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的,？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了,？

（2）寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時(shí)的對話，并對它們爭吵時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài)加以描寫,。

這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文,，了解了鯨的有關(guān)知識,，又要展開想象、寫作,，將讀,、想、寫巧妙的熔為一爐,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識３個(gè)生字,，會寫１０個(gè)生字,。正確讀寫目前、上腭,、哺乳,、退化、垂直,、肺部,、判斷、胎生、過濾,、又粗又矮,。

２、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

３,、了解鯨的特點(diǎn),、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識,，培養(yǎng)學(xué)生愛自然愛科學(xué)的情感,。

４、認(rèn)識列數(shù)字,、舉例子作比較,、打比方等說明方法。掌握說明,、學(xué)習(xí)方法,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

弄明白鯨為什么不是魚類,，而是哺乳動(dòng)物,。

【教學(xué)過程】

學(xué)案

教案

一、學(xué)習(xí)提綱

１,、說說印象中鯨的特點(diǎn),。

２、讀通讀順課文,，自學(xué)生字新詞,。

⑴ 書寫難字：

腭、哺,、濾,、肺、矮

⑵ 賽讀課文,，看誰讀得正確,、流利。

３,、默讀課文,，給每個(gè)自然段加小標(biāo)題；按鯨的特點(diǎn)→進(jìn)化→種類→生活習(xí)性把課文分成四段,。

４,、用連接段意的方法說說文章的主要內(nèi)容,。

５、寫說明文最常用的說明方法有列舉數(shù)字,、打比方,、作比較、舉例子等方法,。默讀第一自然段，勾畫批注說明方法,。

６,、討論：

鯨是怎樣進(jìn)化的？

７,、自讀４～６自然段,，填表：

習(xí)性

特點(diǎn)

說明方法

食物 呼吸 睡覺 生長

８、交流鯨的課外資料,，運(yùn)用學(xué)到的說明方法,，以《鯨的自述》為題寫一段話。

一,、初讀課文,，掌握字詞，理清寫作思路

１,、自學(xué)生字,，指導(dǎo)書寫難字。

２,、讀通讀順課文,。

３、自讀,，理解寫作思路,。

特點(diǎn)

進(jìn)化

種類

習(xí)慣

食物

呼吸

睡覺

生長

４、指導(dǎo)歸納主要內(nèi)容,。

二,、研讀第一段，掌握說明方法

１,、第一句：其實(shí)還有比象大（作比較）

第二,、三句：十六萬斤四萬公斤十七米長（列舉數(shù)字）（舉例子）

第四句：人站在它嘴里（假設(shè)）

２、指導(dǎo)讀出感情,。

三,、指導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)４、５,、６,、７自然段,，自讀自悟鯨的生活習(xí)性

四、課外拓展,，交流資料,，仿說仿寫《鯨的自述》

五、轉(zhuǎn)換遷移,，訓(xùn)練運(yùn)用

二,、練習(xí)提綱

１、聽寫字詞,。

２,、閱讀遷移練習(xí)《貓頭鷹》。

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇六

1,、了解鯨的形體,、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣,。

2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),，將事物寫具體”的方法,，并領(lǐng)會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。

3,、正確,、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的.寫作方法,。

難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程。

電腦軟件

設(shè)置懸念,，喚起求知欲,。

軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎？

按鼠標(biāo),，課題出,。生齊讀：鯨。

設(shè)問激趣,，引入新課,。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚,，怎么又不叫魚呢,？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎,。

創(chuàng)設(shè)情境,，講授新課,。

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）讓學(xué)生看軟件,，問：你覺得它的體形怎樣,？從哪些地方可以看出？用筆畫下來,。

（2）出示習(xí)題一

最大的鯨有重,，最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭

的鯨,，有長,，一條舌頭就有大肥豬那么重。

要求學(xué)生口答,，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案,，并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處,。

（3）學(xué)生朗讀以上的句子。

（4）小結(jié),。

作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較,、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn),，具體清楚，給讀者留下深刻印象,。

2,、學(xué)習(xí)第二段

（1）設(shè)問：大家看，鯨的身體十分像魚,，又在海洋里生活,，那它為什么不叫“鯨魚”呢？

（2）學(xué)生默讀第二段,，思考上述問題,。

（3）指名生回答。

（4）鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物,，它為什么會在海洋里生活,？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說明

請看鯨的進(jìn)化過程——（軟件顯示）,。

抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來,，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,，隨著生活環(huán)境的改變,，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子,。

（出示習(xí)題二）

在,，鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化,，鯨的祖先生活在靠近陸地的里,。又經(jīng)過了，鯨適應(yīng)了的生活,。

學(xué)生填空,。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”,、“漸漸”等詞語,，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的。

（5）把習(xí)題齊讀一次,。

（6）學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”,，再指名學(xué)生復(fù)述。

3,、學(xué)習(xí)第三段

（1）指名讀第三段,。

（2）說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的,？

4,、學(xué)習(xí)第四段

（1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,，并給段落分層,。

（2）學(xué)生回答。（從吃食,、呼吸,、睡覺、成長四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性,。）

（3）齊讀第四自然段,，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同,？引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法,、過程。

（4）前面課文提到,，鯨不是魚類,，是哺乳動(dòng)物,，哪些習(xí)性可以說明？請認(rèn)真看書找一找,。

①用肺呼吸,?？窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

②胎生,。這一節(jié)在寫法上有什么特色,？（作者運(yùn)用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。）認(rèn)真讀讀有關(guān)句子,。

（5）鯨睡覺時(shí)有什么特點(diǎn),？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點(diǎn),，并畫下來,。

挑選畫得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來,，再出示軟件,，使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀,。

想想鯨有哪些特點(diǎn),。讀課文的時(shí)候，通過語氣,、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn),。

體形特點(diǎn)：像魚,、大、長

進(jìn)化過程：陸地——淺?！Ｑ?/p>

須鯨

種類

鯨齒鯨

吃食

生活 呼吸 肺

習(xí)性 睡覺 哺乳動(dòng)物

生長 胎生 哺乳

1,、了解鯨的形體、種類,、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

2,、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),，將事物寫具體”的方法，并領(lǐng)會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處,。

3,、正確、流利地朗讀課文,。

重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的.寫作方法。

難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程,。

電腦軟件

設(shè)置懸念,，喚起求知欲,。

軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎？

按鼠標(biāo),，課題出,。生齊讀：鯨。

設(shè)問激趣,，引入新課,。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚,，怎么又不叫魚呢,？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎,。

創(chuàng)設(shè)情境,，講授新課。

1,、學(xué)習(xí)第一段

（1）讓學(xué)生看軟件,，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出,？用筆畫下來,。

（2）出示習(xí)題一

最大的鯨有重，最小的也有,。我國捕獲捕獲過一頭

的鯨,，有長，一條舌頭就有大肥豬那么重,。

要求學(xué)生口答,，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案,，并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處,。

（3）學(xué)生朗讀以上的句子。

（4）小結(jié),。

作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較,、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn),，具體清楚，給讀者留下深刻印象,。

2,、學(xué)習(xí)第二段

（1）設(shè)問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活,，那它為什么不叫“鯨魚”呢,？

（2）學(xué)生默讀第二段，思考上述問題,。

（3）指名生回答,。

（4）鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會在海洋里生活,？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,，并舉例說明

請看鯨的進(jìn)化過程——（軟件顯示）。

抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞,，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,，隨著生活環(huán)境的改變,，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子,。

（出示習(xí)題二）

在,，鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化,，鯨的祖先生活在靠近陸地的里,。又經(jīng)過了，鯨適應(yīng)了的生活,。

學(xué)生填空,。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”,、“漸漸”等詞語，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的,。

（5）把習(xí)題齊讀一次,。

（6）學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”，再指名學(xué)生復(fù)述,。

3,、學(xué)習(xí)第三段

（1）指名讀第三段。

（2）說說鯨可以分幾類,，是根據(jù)什么來分的,？

4、學(xué)習(xí)第四段

（1）自由讀第四段,，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,，并給段落分層。

（2）學(xué)生回答,。（從吃食,、呼吸,、睡覺、成長四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性,。）

（3）齊讀第四自然段,，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法,、過程,。

（4）前面課文提到，鯨不是魚類,，是哺乳動(dòng)物,，哪些習(xí)性可以說明？請認(rèn)真看書找一找,。

①用肺呼吸,。看軟件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱,。

②胎生,。這一節(jié)在寫法上有什么特色？（作者運(yùn)用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長,。）認(rèn)真讀讀有關(guān)句子,。

（5）鯨睡覺時(shí)有什么特點(diǎn)？輕聲讀讀課文,，找出鯨睡覺最明顯的特點(diǎn),，并畫下來。

挑選畫得好的,，在實(shí)物投影儀上顯示出來,，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點(diǎn),。

指導(dǎo)朗讀,。

想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,，通過語氣,、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn),。

體形特點(diǎn)：像魚,、大、長

進(jìn)化過程：陸地——淺?！Ｑ?/p>

須鯨

種類

鯨齒鯨

吃食

生活 呼吸 肺

習(xí)性 睡覺 哺乳動(dòng)物

生長 胎生 哺乳

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇七

第一課時(shí),，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段,，認(rèn)識感悟說明文中說明方法的特點(diǎn)和好處,。

1．認(rèn)識3個(gè)生字，會寫10個(gè)生字,。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗(yàn)”“胎生”“特征”“壽命”等詞語,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程,、種類和生活習(xí)性等方面的知識,，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛科學(xué)的情感,。

4．認(rèn)識列數(shù)字、舉例子,、作比較,、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。

1．了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識,。

2．學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法,。

3．學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,，體會作者用詞的準(zhǔn)確,、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片,、聲像資料，多媒體課件,。

2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字,、圖片資料,。

第一課時(shí)

一、播放課件畫面激趣,，導(dǎo)入新課

1,、師：出示多媒體課件（寬闊蔚藍(lán)的大海，海底中有各種各樣的魚類和海底動(dòng)物在自由自在地游來游去，嬉戲玩耍,，一頭巨鯨浮出海面）同學(xué)們,，在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著豐富的寶藏,，有礦產(chǎn)資源,，有各種各樣的海洋生物等。其中有一種號稱“海中之王”的動(dòng)物,，它體型龐大,，比大象還要大得多呢！知道這是什么動(dòng)物嗎,？

生：鯨

師：（板書：鯨）

2,、看了剛才的畫面，請同學(xué)們用一句話把你看到的鯨向大家介紹一下,。

3,、請同學(xué)們拿出課前收集到的圖文資料，在小組中合作學(xué)習(xí),，交流,，然后推選一名同學(xué)在全班交流匯報(bào)。

4,、（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)和對鯨產(chǎn)生了興趣,，師導(dǎo)入新課）看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨許多知識，對鯨也很感興趣,。下面我們一起來學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,，看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的,。

二,、初讀課文，整體感知

（一）自讀課文

注意以下要求：

1．讀通句子,，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍,；

2．標(biāo)出自然段序號。

（二）檢查自讀情況（課件出示生字新詞）

學(xué)生輪讀生字新詞,。

三,、再讀課文，體會寫法

（一）分讀段落,，感受特點(diǎn)

師：下面我請六位同學(xué)分段朗讀課文,，同時(shí)請大家想一想，各段寫了鯨的什么內(nèi)容,？這些內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分,？

1．學(xué)生輪讀課文,，教師相機(jī)糾正讀音。

2．引導(dǎo),、歸納,，學(xué)生發(fā)言。（教師引導(dǎo)：通常把動(dòng)物吃飯,，睡覺等日?；顒?dòng)以及它們的生長過程等稱作“生活習(xí)性”）。

（師板書：四部分：1,、特別大,、2、哺乳動(dòng)物,、3,、種類、4至7,、生活習(xí)性：吃食,、用肺呼吸、睡覺,、生長,、）

3、鯨是世界上最大的動(dòng)物,，你是從課文哪里感受到的呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生將精讀重點(diǎn)集中到第一自然段）

（二）品讀重點(diǎn)段，體會寫法

1．默讀課文,。

師：請同學(xué)們默讀課文第一自然段,，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢？把相關(guān)語句畫一畫,，還可以寫一些批注,。

2．集中交流。（課件出示文段）

不少人看過象,，都說象是很大的動(dòng)物,。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨,。最大的鯨有十六萬公斤重,，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,，有十七米長,，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,，人站在它嘴里,，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書,，還顯得很寬敞,。

（引導(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，從具體的語句中初步感悟幾種基本的說明方法）

教師順勢點(diǎn)撥要點(diǎn),。

（1）“——”畫出的幾處詞句中列舉的數(shù)字,，讓我們感到更加真實(shí)可信。（板書：列數(shù)字）

（2）“~~~”畫出的語句中所舉的真實(shí)的例子,，更增加了說明的力量,。（板書：舉例子）

（3）用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較,，突出了鯨很“大”,，給人留下了鮮明的印象。（板書：作比較）

3．品讀課文,，感受鯨之“大”,。

（1）指名學(xué)生讀課文，然后相互評價(jià),。

（2）教師范讀,，指導(dǎo)提高。

四,、自讀自悟,，感悟升華

師：請大家再來讀讀其他段落，看看課文是用什么方法來說明鯨的這些特點(diǎn)的,，你們對哪段內(nèi)容最感興趣,，就反復(fù)讀一讀，然后組成學(xué)習(xí)小組,，用你喜歡的方式（朗讀,、背誦、畫圖等）與大家交流自己的理解或感受,。

（小組交流,，教師巡視了解學(xué)生交流情況）

師：下面我們來集體交流，請其他小組的同學(xué)注意聽,，有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來,。

（集體交流，感悟升華,，學(xué)習(xí)表達(dá),，教師順勢點(diǎn)撥要點(diǎn)。）

1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式體會課文內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)表達(dá),。

（1）聯(lián)系第一自然段的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步體會列數(shù)字、作比較,、舉例子等幾種基本的說明方法在文中是怎樣運(yùn)用的,。

（2）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面,，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣,，再潛入水中,。”這里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻,，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”,。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體,，給人以深刻的印象,。（板書：打比方）

3．體會課文用詞的準(zhǔn)確。

（課件出示以下句子）

（1）須鯨主要吃蝦和小魚,。

（2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次,。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候,，總是幾頭聚在一起,。

（引導(dǎo)學(xué)生說一說：有或沒有加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么變化,，自己從中受到了什么啟發(fā)）

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

5．教師相機(jī)進(jìn)行生字“肺”的書寫指導(dǎo)。

五,、拓展延伸,，學(xué)習(xí)表達(dá)

師：這篇文章寫得特別生動(dòng)，大家再來認(rèn)真讀讀全文,，進(jìn)一步體會作者是怎樣寫的,，哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。

（引導(dǎo)學(xué)生體會文章是如何生動(dòng),、具體地描寫出鯨的特點(diǎn)的,，并感受課文表達(dá)方面的特點(diǎn)）

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇八

這是一篇精讀課文。課文圍繞著鯨的種類,、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性,，介紹了一些有關(guān)鯨的知識。

課文可分四部分：

第一部分：（1）主要講鯨非常大,。

第二部分：（2）講鯨是哺乳動(dòng)物,，不是魚,。

第三部分：（3）講鯨的種類。

第四部分：（4——結(jié)尾）講鯨的生活習(xí)性,。

了解鯨的體形,、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,。

學(xué)習(xí)抓住鯨的特點(diǎn)介紹說明方法

通過對課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,、熱愛大自然的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方,、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：了解鯨的進(jìn)化過程。

教具,、學(xué)具：與課文內(nèi)容相關(guān)的幻燈片,。

對說明文這種體裁，學(xué)生并不陌生,，但對說明文的要求及說明方法認(rèn)識模糊,，因此要通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確，學(xué)生對動(dòng)物有天生的喜愛之情,，學(xué)生會很有興趣,。

學(xué)生討論，交流,，展示,，教師點(diǎn)撥。

兩課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

搜集有關(guān)鯨的資料,。

回憶說明方法,，文章哪些地方運(yùn)用了說明方法？

作者介紹鯨的這四個(gè)方面各有什么特征,？

課前積累：

（出示幻燈片,。）

這只小公雞長得真可愛。它的頭上長著像火把一樣的冠子,；背上的羽毛像穿著深紅色閃亮的外衣,；腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的觜,，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴,，顯得既美麗又威武。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1.講故事,。

“一天,，在太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的運(yùn)動(dòng)會，各式各樣的魚都游到了指定的海峽,，并順利通過了賽場大門,。當(dāng)鯨到達(dá)賽場門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在了門外,，鯨和蝦發(fā)生了激烈的爭吵,，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理,，就回去了,。”同學(xué)們,，你能解開這個(gè)謎嗎,？

2.回憶文章介紹了鯨的哪些方面？

二.出示教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解鯨的體形,、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,。

2,、學(xué)習(xí)抓住鯨的特點(diǎn)介紹說明方法

3、通過對課文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,、熱愛大自然的意識。

三,、展示預(yù)習(xí)成果,。

1、介紹你搜集到的有關(guān)鯨的資料,。

2,、你都知道哪些說明方法，文章哪些地方運(yùn)用了說明方法,？

學(xué)習(xí)說明文,，既要了解說明方法，又要了解說明對象的特征,，那么作者介紹鯨的這四個(gè)方面各有什么特征,？

3、找學(xué)生展示鯨的形體特征（大）,，從那些語句可以看出來,？這些數(shù)字的列舉讓我們對陌生的鯨有了更清醒的認(rèn)識，出示幻燈片，讓我們一起領(lǐng)略被稱為“海中之王”的鯨的雄姿,。帶著驚訝齊讀第一段,。

4、找學(xué)生展示鯨的進(jìn)化過程（哺乳動(dòng)物）,，看誰能快速完成以下兩道題,？

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇九

1、讀懂課文,，理解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,。

2、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)來寫的方法,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的感情,。練習(xí)朗讀課文。

了解鯨的種類和生活習(xí)性,。

學(xué)會用打比方,、列舉數(shù)字的方法來說明事物的特點(diǎn)。

20xx/yw11/10

一,、揭題,，導(dǎo)入新課：

1、揭題,，讀題,。

2,、通過昨天的學(xué)習(xí),，你了解了哪些知識？

3,、你還想知道些什么,？

4、教師歸納學(xué)生問題,，明確教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,。

（2）看看作者是怎樣來寫這些特點(diǎn)的。

希望同學(xué)們能通過自己的努力來弄懂這些問題,，探索大自然的奧秘,，做一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小小科學(xué)家,。

二,、自學(xué)課文：

1、指名讀課文，思考：

課文是從哪幾方面來寫的,？劃出你最覺得最有趣的句子,。

2、學(xué)生按自學(xué)小組自學(xué),，繼續(xù)討論以上問題,。

三、學(xué)習(xí)課文：

1,、播放錄像,，想，你覺得鯨怎樣,？

從第一段哪些句子里可以看出鯨的大,？

出示句子，理解列舉數(shù)字和對比的方法,，指導(dǎo)朗讀,。

2、你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎,？

播放錄像,，讀課文，自己說一說,，注意表示時(shí)間的詞,。

根據(jù)詞語，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述,。

3,、師生接讀：在演變的過程中，有的有牙齒變成了,，有的沒有牙齒,，變成了。

4,、過渡：鯨還有許多知識,，你還想知道嗎？讓我們一起來做小小科學(xué)家,，探索鯨的奧秘,。

5、小組自學(xué)討論課文4—7自然段,，要求,，看一看誰掌握的知識多？

6,、小組匯報(bào),，你掌握了鯨的什么知識？

教師根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)指導(dǎo)：

第四自然段：分角色朗讀。

第五自然段：做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的漁民,，根據(jù)水柱來判斷鯨的種類,。

第六自然段：畫示意圖。

第七自然段：讀出表示生長快的句子,。

四,、小結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了鯨的哪些知識,？舉行鯨的知識小小報(bào)告會。

2,、你還知道鯨的什么知識,？

3、激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，積極探索大自然的奧秘,。

板書設(shè)計(jì)：

鯨

吃食

呼吸

睡覺

繁殖

課堂檢測：

一、劃去下列每組詞中不合群的一個(gè),，在下面劃上——,，并說一說為什么。

（1）鯊魚帶魚鯨魚梭魚

（2）老虎獅子鯨魚豹子

（3）齒鯨幼鯨須鯨

二,、選擇你認(rèn)為正確的答案：

鯨是哺乳動(dòng)物是因?yàn)椋?/p>

（）鯨很大、很重

（）鯨用肺呼吸

（）鯨是胎生的

（）鯨有鰭

（）鯨的睡覺方式很特殊

（）幼鯨吃母鯨的乳汁長大

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課3個(gè)生字,，會寫10個(gè)生字.

2.朗讀課文,，了解鯨的形體、種類,、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，探索自然奧秘的興趣.

課前準(zhǔn)備：1.搜集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字,、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件.

教學(xué)過程 第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動(dòng)物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,，自由發(fā)言.

◆今天,，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí),，你對鯨有了什么更深的了解.

二,、學(xué)習(xí)生字，讀順課文

◆自由讀課文,，認(rèn)準(zhǔn)本課生字,，不認(rèn)識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意. 出示要求寫的字，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字.

◆認(rèn)識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解,，就把它畫出來,，一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要,，提出一些重點(diǎn)詞語,，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解.

◆自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,，檢查是否讀得正確,、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

三,、整體感知,，了解內(nèi)容 默讀課文，邊讀邊思考,，你對鯨有了哪些了解?

四,、精讀課文.體會寫法

◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大,，畫出有關(guān)語句,，然后讀一讀.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充,，讀出體會.

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.

◆從這兩個(gè)數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)很大,，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

自己試著讀一讀,，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.

◆你還從哪看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段,，讀出自己的體會.

◆小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

◆全班交流,，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.

第二課時(shí)

一、圍繞重點(diǎn)，全班研討

◆自由讀第2自然段,，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程.

學(xué)生匯報(bào)：

◆快速讀第3自然段,，說說你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的,，把這些讀給大家聽一聽.

◆鯨生活在海洋里,，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段,，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?

◆鯨分為兩類,，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4,、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

◆鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,，想像鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.

◆輕聲讀一讀第7自然段,，說一說你還知道了什么?

二、回顧內(nèi)容,，朗讀記憶

三、出示資料,，延伸擴(kuò)展

◆出示“資料袋”的內(nèi)容,，自由朗讀,，談?wù)劯惺?

◆通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí),，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料,，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇十一

１,、認(rèn)識３個(gè)生字,，會寫１０個(gè)生字。正確書寫詞語,。

２,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

３、了解鯨的特點(diǎn),、進(jìn)化過程,、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,。熱愛科學(xué)的情感。

４,、認(rèn)識列數(shù)字,、舉例子、做比較、打比方等說明的方法,。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課

１、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,，說說本單元專題是什么,，有什么新的要求。

２,、今天,，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動(dòng)物。請看錄像,，提問：你們知道這是什么嗎,？（板書課題 鯨）

３、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢,？看上去明明是魚,，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎,？這節(jié)課我們一起來解這個(gè)謎,。

二、自由朗讀,，自主學(xué)習(xí)

１,、按要求自讀、自學(xué)：

讀課文,，要求正確,、通順；生字會讀,、會認(rèn),、會寫；理解字義,、詞義,，不會的；想一想課文的大意,；提出不懂的問題,。

２、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,，你知道了什么,？還有哪些問題有待探討,？

（教師巡視點(diǎn)撥，各小組歸納整合不懂的問題,。）

３,、全班交流自學(xué)所得：

⑴ 生字的讀音及書寫：

肺的右半部不要寫成市。

⑵ 聯(lián)系上下文理解部分詞語：

（垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng) 比較 胎生哺乳動(dòng)物 鰭 吞進(jìn)）

⑶ 朗讀課文：

師生探討某些句段的讀法,。

⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體,、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性：

（可以用詞語概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容,。）

⑸ 各小組提出不懂的問題,。

三,、教師小結(jié),，完成作業(yè)

自主讀課文，抄寫生字新詞,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《鯨》這一課，并在課外搜集了有關(guān)鯨的資料,。同學(xué)們,，今天老師先講一個(gè)小故事，你們猜猜其中的謎,，好嗎,？

師：海中之王鯊魚的生日快到了，它邀請海洋中各種各樣的魚來參加它的生日宴會,，可是鯨卻沒有收到請貼,，它跑去質(zhì)問鯊魚夫人：為什么不請我參加海中之王的生日宴會呢？鯊魚夫人不慌不忙的告訴了它,，鯨一聽,。確實(shí)有道理，就回家了,。孩子們,，鯊魚夫人會說什么呢？

生：你不屬于魚類,，當(dāng)然不給你發(fā)請貼啦,！

生：你太龐大了，如果你來了,，我們坐哪兒呢,？

生：

師：鯨到底是怎樣一種動(dòng)物呢？孩子們,，讓我們一起來研究研究吧,！

（師板書課題：鯨）

師：對于鯨，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們打開課本４０頁,，自由朗讀課文,，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點(diǎn)？

二,、自學(xué),、小組交流、全班探討,，突破重難點(diǎn)

１,、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：

看大屏幕思考問題：

課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的,？

師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn),？

生說。

師板書：

形體

進(jìn)化過程

種類

生活習(xí)性

師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個(gè)方面和同學(xué)交流,，交流后推選一名同學(xué)在全班中交流,，老師為你們準(zhǔn)備了一張表格，請你們認(rèn)真填寫,，會畫畫的同學(xué)可以畫一畫,。

生匯報(bào)。

生：我們研究的是鯨的體形,，他的體形特點(diǎn)是大,，

師：你是從哪句話看出來它的體型大的，請為大家讀一讀,。

生讀,。

師：我來評價(jià)一下，你讀的很流利,，但你讀的鯨好像沒達(dá)到這個(gè)重量,，怎樣才能讀出來呢，誰再來讀一遍,？

生讀,，生評價(jià)。

師：我們一起來讀好嗎,？男生讀十六萬公斤,，我讀四萬公斤，女生讀后面的,，我們都爭取讀到十八萬公斤,，有沒有信心？

師：在介紹鯨形體這一方面中,，作者用怎樣的方法來說明鯨的形體很大呢,？有什么好處,？

用了列數(shù)字、作比較,、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn),，具體清楚，給讀者留下深刻印象,。

生接著匯報(bào),。

（師做出評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生明確說明方法,。并指導(dǎo)朗讀,。）

師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

師：從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么,？想到什么,？

（鯨的進(jìn)化過程與人類由猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時(shí)間，找出描寫時(shí)間的詞,。）

師：請你聯(lián)系上下文,，從哪還可以看出鯨是哺乳動(dòng)物,？

（用肺呼吸,、胎生、用母乳喂養(yǎng),。）

師：你能給大家讀一讀嗎,？

師：你們選的是種類，來給大家介紹一下,，鯨可以分幾類,，是根據(jù)什么來分的？

（齒鯨：有鋒利的牙齒,；須鯨：沒有牙齒 ,。）

師：文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性？

（食物,、呼吸,、睡覺、生長,。）

師：請你們給大家介紹吧,。

（呼吸出的水柱形狀可以描述，可以畫圖,；鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示,。）

師：作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？

（列數(shù)字,、打比方）

２,、師小結(jié)：

同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新,，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了,，把掌聲送給自己,。老師在課下也搜集了不少關(guān)于鯨的資料和圖片，我們來一起看一下,?？赐炅诉@么美的圖片，老師想采訪一下你們,，如果你是一頭鯨,，你最希望自己是什么鯨？聽完你們很有特色的介紹,，老師是更加喜歡鯨了,，可現(xiàn)在地球上鯨的數(shù)量是越來越少，請閱讀課后的資料袋,，然后看老師搜集的這兩張圖片,，想一想，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么,？

師：老師相信,，你們都是綠色小使者，在你們的保護(hù)和呼吁下,，地球上的環(huán)境會更好,，各種生物也會得到更好的生長。

三,、布置作業(yè)

根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,，以鯨的自述為題寫一篇短文。

形體 大 做比較 列數(shù)字

進(jìn)化 哺乳動(dòng)物 陸地 淺海 海洋

鯨 種類 須鯨 齒鯨

食物 列數(shù)字

習(xí)性 呼吸

睡覺

生長 列數(shù)字

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇十二

學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,，師相機(jī)點(diǎn)撥,。

1．朗讀第三自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評議

2．鯨不是魚類,，而是哺乳動(dòng)物,。

3．表示時(shí)間的詞語有：很遠(yuǎn)的古代、后來／良長很長的年代,；表示地點(diǎn)的詞語有：陸地上,、靠近陸地的淺海里、海洋,；表示演變特點(diǎn)的詞：變成,、退化。

4．完成表格

學(xué)生根據(jù)旁批,，讀,、想,、劃、批,、說,、寫，自學(xué)第三自然段,。

1．朗讀第二自然段并引導(dǎo)評議,。

2．鯨有兩類，它們的區(qū)別是須鯨沒有牙齒,；齒鯨有牙齒,。

投影出示表格

學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照投影顯示的表格自學(xué)第四段。

教師巡回輔導(dǎo),。

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇十三

1,、學(xué)會本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：鯨,、屬于,、前肢、濾出,、噸,、肺、胎生,、判斷

2,、朗讀課文,，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較,、舉例,、比喻等說明方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,。

4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

5,、通過小組合作學(xué)習(xí)，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中,。

課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的,。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料,。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料,。

第一課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、教師講故事導(dǎo)入：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會,。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門,。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門口時(shí),，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵,。同學(xué)們,，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課,，你們會有滿意的答案的,。（板書課題）

2、交流有關(guān)鯨的資料,。

師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料,，誰愿意說一說？

(1)生上臺介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料,。（師獎(jiǎng)勵(lì)"小調(diào)查員"激勵(lì)卡一張）

(2)師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料,，讓我們把掌聲和激勵(lì)卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料,。瞧,！ （教師出示有關(guān)鯨文字資料）

３、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（１）把課文讀通讀順,，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍,。

（２）課文介紹了鯨的哪些情況?這些內(nèi)容可分為幾個(gè)部分?

( 3 )課外資料收集展示

（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果

二,、展示學(xué)習(xí)成果

（學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí),，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽,，并做好點(diǎn)評。

（一）基礎(chǔ)知識展示,。（小組內(nèi)——抽查情況）

１,、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。

（１）,、這節(jié)課,，我會讀寫了“ 目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生壽命”等詞語.理解了垂直 捕獲 寬敞 傾斜適應(yīng)

的意思。

（２）,、我會用其中的一些詞語造句,。

（３）,、我能夠流利地讀通讀順課文。

（4）,、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內(nèi)容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等,。

２、抽查學(xué)習(xí)情況,。

抽查生字的讀,，說或?qū)懙那闆r。（主要是針對中差生）

（二）,、學(xué)文悟情展示,。

（１）了解課文的主要內(nèi)容。

我知道了課文主要介紹了鯨的形體,、進(jìn)化過程,、種類和主要生活習(xí)性。

（2）從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫作方法.

生:我通過反復(fù)朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大.

生:我抓住了描寫鯨大的句子展開學(xué)習(xí),知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬公斤,最小的也有兩千公斤.四萬公斤重的鯨就有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.

生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭…..

生:課文運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說明方法把鯨是世界上最大的動(dòng)物寫得具體,讓我們下子就有深刻的印象.

生:我還能用列數(shù)字,作比較的方法說一句話.

（三）激發(fā)知識沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）

(四)知識拓展延伸.

1,、展示自主收集的資料.

(1)學(xué)生補(bǔ)充介紹課前收集的有關(guān)鯨的資料.

(2)老師為學(xué)生展示白鯨,、虎鯨、藍(lán)鯨,、座頭鯨等不同種類鯨的圖片.

2,、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說詞.

第二課時(shí)

一、回顧課文,，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分,知道鯨是一種很大的動(dòng)物,。

2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1）課文還介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?

(2)用了哪些說明方法介紹介紹鯨的特點(diǎn)

（3）能結(jié)合對課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果

二,、展示學(xué)習(xí)成果

1、針對學(xué)習(xí)目標(biāo),，小組內(nèi)互相交流、幫助,、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo),。

2、展示朗讀,。

（1）小組內(nèi)共同來練讀,，個(gè)人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽,；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀,。

(2)從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫作方法.

生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分,，我們把自己當(dāng)作鯨，來向大家作自我介紹,。

生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺,。這是我們小組畫的鯨魚睡覺的樣子。（學(xué)生上臺展示圖畫）

生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸,。（小組合作：邊朗讀邊表演）

師：課文中說鯨噴出的水柱"就像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎,？

生a：鯨的種類、大小不同,，噴出的水柱也各不相同,。

生b：鯨不是固定的，它會不斷移動(dòng),。

師：真是不比不知道,，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱,，的確像花園里的噴泉,，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉,。讓我們一起讀一讀,、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧,！

生c:文章多次運(yùn)用了列數(shù)字打比方作比較的方法來介紹鯨的特點(diǎn).

三,、激發(fā)知識沖突

鯨是怎樣退化的?

四、知識拓展延伸

.(1)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,，以“鯨的自述”為題寫一篇短文,。

(2)利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護(hù)鯨的倡議書.

(3) 現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？

（生自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚類,，它用肺呼吸……）

《鯨》教學(xué)目標(biāo) 鯨 課文教案篇十四

1．學(xué)會本課7個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語：腭、鰭,、濾,、鯨、豬,、哺,、肚、肺,、矮,、判、胎等11個(gè)字。

2．朗讀課文,，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，認(rèn)識列數(shù)字、作比較,、舉例子,、打比方等說明方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的心,。

1.了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方,、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn),。

2.鯨的進(jìn)化過程。

《鯨》ppt

第一課時(shí)

（一）,、由單元序言及圖片引出題目

1.學(xué)生自主閱讀第三組序言,，了解本組學(xué)習(xí)的是什么文章？

2.引出小學(xué)生常見的說明方法有：舉例子,、列數(shù)字,、打比方、分類別,、作比較,。 3.出示鯨的圖片，引出題目

（二）,、學(xué)習(xí)生字

1.請學(xué)生將字注音和組詞,。

2.學(xué)生齊讀。

3.學(xué)生快速默讀課文,。

（三）,、學(xué)習(xí)第一自然段：探討鯨的體型

1.讀第一自然段，你明白鯨的體型是,？（大,、龐然大物）

2.你是從哪幾個(gè)句子看出來的？這些句子運(yùn)用到我們剛才說的哪些說明方法,？

1,、其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨,。（作比較）

2,、目前已知最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有兩千公斤,。（列數(shù)字）

3、我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長,，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,。（列數(shù)字）

4、四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,，還顯得很寬敞,。（舉例子）

（四）、學(xué)習(xí)第二自然段：鯨的演化

陸地——淺?！Ｑ?/p>

（五）,、學(xué)習(xí)第三自然段：鯨的種類

鯨的種類：須鯨——沒有牙齒

齒鯨——（虎鯨）有鋒利的牙齒

（六）、學(xué)習(xí)第4-7自然段：鯨的生活習(xí)性

1.鯨的生活習(xí)性之一

吃食:吃食量非常大

2.鯨的生活習(xí)性之二

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,，呼氣時(shí)會形成一股水柱,。（說明鯨不屬于魚類）

3.鯨的生活習(xí)性之三

鯨每天都要睡覺（頭朝里，尾巴朝外,，圍成一圈）

鯨為什么這樣睡覺,？（這是一種自我保護(hù)，一旦有危險(xiǎn)就可以四散游開,。）

4.鯨的生活習(xí)性之三

鯨是如何繁養(yǎng)后代的,？（肺呼吸、胎生,、哺乳這些特征說明鯨是哺乳動(dòng)物,，不是魚。） 鯨的壽命有多長呢,？（鯨的壽命很長,，一般可以活幾十年到一百年。）

（七）,、總結(jié)

請同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)我們的鯨魚！