作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班數學認識時鐘教案反思篇一

在與家長交流中,聽到家長抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來,做事也很拖拉,沒有良好的作息習慣,同時在幼兒園中也發(fā)現了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動進行到一半的時候才要去上廁所,所以我設計了這堂課《我與時鐘交朋友》,來幫助幼兒初步了解時鐘,學會看整點,養(yǎng)成良好的作息習慣,。

1、了解時鐘的結構及分針,、時針的運行規(guī)律,。學會看整點,。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動物手偶3,、實物鐘活動過程：

一,、引入并簡單認識鐘及其作用。

1,、引入并簡單認識鐘的種類及其作用,。

教師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴小朋友，你們聽聽這是什么聲音呢,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的？

（有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走,，告訴人們幾點了,，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）2、簡單認識鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個鐘,，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么,？

總結：有兩根針和12個數字,。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針,，短的叫時針。我們在看看數字,，提問：⑵正上面的是數字多少,？（12）⑶正下面的是數字多少？（6）二,、由時針,、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律,。

教師：今天呀,，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰會贏,？好，比賽就要開始了,，預備-開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候,，他們之間有什么秘密呢,？教師反復操作。

總結：分針走一圈,，時針走一格,，這就是一小時。

教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢,？別急,，老師來告訴你?？寸姷臅r候,，先看時針,，在看分針,。當時針正指著一個數字時，分針指著12時,，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘,，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候,，一定要按照順時針的方向撥,，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

四,、請個別幼兒練習,。

練習撥7點，8點,，9點,，10點……12點。

五,、全體練習,。

請幼兒按照一日生活時間表"早上7點起床，上午9點上課,，中午12點吃午飯,，下午4點放學,，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。

六,、游戲"老狼,，老狼幾點了"1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當小羊,。老狼在前面問"小羊，小羊幾點了,？"老狼呢就雙手拿著一個鐘,，然后撥的時間，小羊一起說幾點了,。如果老狼撥到6點,，那就要吃小羊了。

2,、請幾名幼兒和老師先示范一次,。

幼兒園大班數學認識時鐘教案反思篇二

大班數學游戲活動教案《認識時鐘整點》

【活動目標】

1.豐富對鐘面結構的認識，了解分針,、時針與數字的關系,。

2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘,、時間與人們生活的關系,，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中,，知道關于整點的知識,。

【活動準備】時鐘模型人手一份，實物鐘,，課件等,。

【活動過程】

師：孩子們，現在幾點了,？生活中有什么方法知道準確的時間,？

1.播放課件，追憶鐘面結構,。

呈現一個大圓（ppt1）,。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數字,。

師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的,？

總結：原來鐘面上一共有12個數字,，12在最上面，然后從1,、2,、3、4一直到12圍成一個圓,。（ppt3)

（2）針,。

師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針,、分針,、秒針）

師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針,，最細最長的是秒針,。

師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

2.觀看實物鐘,，發(fā)現分針,、時針與數字的關系。

師：現在我要讓分針和時針動起來,，仔細觀察,，它們之間會有什么秘密呢！（老師撥鐘）

小結：哥哥長,，弟弟短,，哥哥跑一圈，弟弟走一格,，這就是一小時,。

1.學會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,，看，這是老師一天的生活圖片,。（ppt6）

早上我?guī)c起床,？幾點上班？中午幾點吃午飯,？晚上幾點睡覺,？（ppt7）

這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方,？（ppt8）

總結：時針分針真有趣,，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,，時針對著8就是幾點整,？

2.學會撥整點。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時間嗎,？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘,，要沿著數字1開始撥哦,！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的,？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間,。你是幾點睡覺的？你呢,？

總結：每個小朋友都有自己的作息時間,，但我們要科學合理地安排一日生活時間。

（ppt11）現在是什么時間了,？（游戲時間）是的,，游戲時間到了，我們來玩游戲吧,！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好,？老師做老狼，你們做小羊,，老狼說時間,，小羊快速撥一撥，撥好后定住,，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦,！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動室,。

幼兒園大班數學認識時鐘教案反思篇三

幼兒園大班數學認識時鐘教案

幼兒園大班數學教案:認識時鐘

教學目的：

1,、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉,、規(guī)律,，學會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

教學準備：

1、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜）。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

3、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張,，小猴、小老鼠,、奧特曼,、大灰狼等布動物。

教學過程：

一,、教師出示掛鐘

1,、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學習和休息）。

二,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字,，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三,、放龜兔賽跑課件給幼兒看,，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉規(guī)律,。

課件的內容是：兔子的腳長，跑得快,，烏龜的腳短,，跑得慢。有一天,，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠,。

四,、教師將時針、分針都撥在“12”上,，然后將長針轉一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時,。

五,、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

六、請幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課，中午12點吃午餐,，下午5點放學,，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間,，上學不能遲到,，放學時不能在路上貪玩。

七,、教師再將長,、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經過1、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠了,？）”。這時,，時針走在12和1的中間,，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面,，時針就走半格,，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半,、2點半,、3點半。

八,、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘,。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查,，10點半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

九,、玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點,，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲。

幼兒園大班數學認識時鐘教案反思篇四

大班幼兒已經進入幼小銜接階段,，認識時鐘,、形成時間觀念很關鍵。時間和我們的生活密切聯(lián)系,，在本活動的設計中,，我密切結合幼兒生活實際和知識經驗，運用新的多媒體課件,，設計各種互動式的,、好玩的游戲，讓幼兒認識時鐘的活動變得輕松,、直觀,，本次活動的重點是在了解時針運轉規(guī)律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念,，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習慣,。

利用多媒體課件創(chuàng)設故事情境，以老狼的鐘表店導入,，引導幼兒認識多種款式的時鐘,；通過課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面上的時針和分針,；運用實物鐘的微視頻,，初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運轉規(guī)律，認識整點,，從而突破重點,；再次用互動課件游戲，鞏固整點的認識,；用互動課件《時間事件對對碰》,，聯(lián)系幼兒在園的實際生活場景，讓幼兒的情感遷移,，建立初步的時間觀念,，進一步掌握整點，從而突破難點,。最后,，以“老狼老狼幾點了”的游戲,，讓幼兒在游戲中復習整點，體驗游戲的樂趣,。

1.認識時鐘,，了解時針、分針的名稱和用途,。

2.辨認整點,，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律,。

3.在集體游戲中,，體驗團結協(xié)作的樂趣。

1.課件《認識時鐘》,。

2.幼兒人手一個實物時鐘,、地面時鐘1個、老狼頭飾,。

師：今天你們都帶來一個什么東西,？（時鐘）高老師也帶來一個鐘表。

你們會看鐘表嗎,？今天我們一起學看時鐘,，好嗎？

1. 生活中,，你見過哪些鐘表,？

2.觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》，引導幼兒觀察,。

師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表,，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧,！

師：這是什么鐘表,？（臺鐘、手表,、鬧鐘,、坐鐘）

師小結：鐘分為很多種，有掛在墻上的,，我們叫它掛鐘,；有放在桌子上的，我們叫它臺鐘,；有戴在手上的,，我們叫它手表。

3.了解時針、分針的名稱和用途,。

教師：看了這么多鐘表,，你們有發(fā)現鐘面上有什么？（指針,、數字）

a.師：比一比看這兩根指針,。這兩根指針有什么不同？（長短不同,、粗細不同,。）

師小結：長長的、細的這根長針叫分針,；短短的、粗的這根短針叫時針,。

b.師：鐘面上還有數字呢,，有多少個數字？是從1—12的數字,。

這12個數字是怎么排列,？誰在最上面呢？從右邊開始是1.2.3……這樣的`順序叫順時針方向,，時針和分針是按順時針方向轉動的,。

4.提問：時鐘有什么用途呢？

小結：時鐘可以告訴我們時間,，提醒我們起床,、吃飯、睡覺等,。鐘表的作用可真不小,。

1.出示課件，了解時針,、分針的運轉規(guī)律,。

師：你們會看時鐘嗎？老師這有一個時鐘,，你來告訴我?guī)c了,？（1點）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個數字,？（12）時針指在哪一個數字,？（1）

師：現在時鐘開始要走了，我們來看看時間又有什么變化,？1.2.3.……又到12了,，分針又走了一圈，時針有什么變化？時針前進了一個數字,。幾點,？（2點）時鐘又開始走了，幾點,？（3點）

師小結：當長針(分針)走完一圈指向數字12,，短針(時針)就走一個數字，就是一小時,，也就是整點,。

2.觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點啦》，鞏固認識整點,。

師：老狼家有一面時鐘,，我們去看看幾點了？分針走一圈,，時針前進幾個數字,？幾點了？（5點）

1.觀看互動環(huán)節(jié)3《時間事件對對碰》,，引導幼兒觀察并操作,。

師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對別人說,，他是整個鎮(zhèn)子上最守時的人,。請你說一說畫面上的老狼正在做什么？幾點鐘做的,？選出顯示正確時間的時鐘吧,！

師：在幼兒園里，我們做每件事也會看時間,，瞧,，這張照片上是誰？她在做什么,？

2.幼兒操作,，教師指導。

師：小朋友玩過“老狼,、老狼,，幾點鐘”的游戲嗎？今天我們要來玩一個新玩法,，請注意聽規(guī)則哦,！地面上有一面時鐘，鐘面上少了什么,？對了,，少了指針，今天老狼要請小朋友來當指針。

玩法：老師當老狼,，幼兒10人一組,，每人選擇一個時針或分針標志，圍繞著地面時鐘順時針方向轉,，邊念“老狼,、老狼，幾點鐘,？”,，老狼說：幾點鐘。時針和分針分別跑向數字幾和12排列站好,，如果時針和分針站錯了,，將被老狼抓走。游戲若干遍,，熟悉游戲規(guī)后,，幼兒交換指針標志，反復游戲,！

活動結束：今天我們學會了看時間，就可以按時起床,，按時上幼兒園了,。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間,、不浪費時間,，做事不要磨磨蹭，記住了嗎,？

活動開始,，運用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么？你們會看時鐘嗎,？”孩子們馬上進入活動的主題,。結合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀老狼家的時鐘,，孩子們很感興趣,，注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后,，師幼共同互動聊自己的發(fā)現,，并結合自制的“時針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現,，直觀形象地認識時鐘,，整個環(huán)節(jié)孩子們對數字（數字排序）、時針、分針的認識很到位,，可見孩子們觀察得很仔細,。接下來辨認整點，了解時針,、分針的運轉規(guī)律,，這個環(huán)節(jié)是重難點，利用自制的視頻,，讓孩子觀看,，只要有動畫可看，孩子們都很認真觀察,，對于分鐘走一圈,，時針走一個數字，這個概念很快就明白了,，直觀地掌握了這個規(guī)律,。為了鞏固孩子們對時針、分針的運轉規(guī)律,，運用了豚寶寶的課件“幾點了”,，通過操作，先是老師邊操作邊問,、再請個別小朋友操作的形式,，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高,。第四個環(huán)節(jié),，認識鐘面的整點時間，能將時間和事件進行配對,，結合孩子在幼兒園的日常生活照片,，把知識經驗遷移，真正的學數學,，用數學,。最后游戲“老狼、老狼幾點了,？”新的游戲玩法,，增加了很多的樂趣，孩子們玩得很開心,，而且游戲能為教學任務服務,。

1.活動能讓孩子們運用看、聽,、說,、動等各種感官參與學習,，體現了活動的多元化，利于孩子們學習,，并掌握知識,。

2.活動的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進”的規(guī)律，突破了活動內容的重難點,，易于孩子掌握,，增強了孩子們學習知識的信心。

3.設計的游戲有趣味性,，能為教學活動目標服務,。

整個活動以孩子為主體，運用了多種感官進行學習,，通過自己的直觀體驗與仔細觀察獲得了時鐘的特點和知識,。在老師的引導和支持下，循序漸進地獲得學習經驗,，從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣,，參與活動的主動性、積極性非常高,。

幼兒園大班數學認識時鐘教案反思篇五

1.初步了解時針,、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,。

3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床,、上學,、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片,。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘,。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

小小圓形運動場，三個選手比賽忙,，跑的路程有長短,，最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜,。

教師：今天我們一起來認識時鐘

通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12,、9、3,、6)

讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。(教案.出.自：.教案網)(教師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時,。

這是幾點你們知道嗎

1.教師課件演示,，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字,。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

1.認識半點

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

幼兒園大班數學認識時鐘教案反思篇六

幼兒園數學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，引導幼兒認識整點、半點,，如： 8 00 入園,， 3 30 離園 … 這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受,。根據教材內容和幼兒的實際情況,，制訂出本次活動的教學為：

1 ．使幼兒認識時鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結構,。

2 使幼兒知道時針、分針,、以及它之間的運轉關系,，能正確識別整點、半點,。

3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時間概念。

本次教學活動的目標主要是協(xié)助幼兒認識整點,、半點和時針與分針之間的運轉關系,，使幼兒建立初步的時間概念。為此,，提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥,，看一看的過程中掌握整點、半點,，知道時針,、分針、以及它之間的運轉關系,。

為了協(xié)助幼兒掌握教學重點,，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體,。根據幼兒認識過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系,；活動中遵循活性原則,，綜合運用發(fā)現法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動,、言語活動，促進幼兒主動學習,；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)幼兒學習的興趣,；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時,，教師注意加強輔導,，如： 7 00 時，提醒幼兒分針在 12 上,，時針在 7 上。

一）開始局部

二）活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點引出活動內容,，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途,，總結出鐘能告訴我時間,，人們學習、生活,、工作都離不開它

三）基本局部

活動中我防止了一言談 ” 和 “ 自問自答 ” 注重幼兒主動的觀察,，鼓勵幼兒發(fā)現問題,，主動求知。

1 ．讓幼兒觀察鐘面,，指導幼兒仔細觀察,。

教師提問 “ 看，鐘面上有什么,？鐘面上有多少數字,？這鐘面上有多少數字？這 12 個數字是怎么排的這兩根針一樣長嗎,？等,。

2 ．認識整點、半點,，解時針和分針之間的運轉關系

本環(huán)節(jié)中,，先出示了紅、黃,、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題，發(fā)現這三只鐘有什么秘密,？讓幼兒觀察,，比擬，最后得出分針指向 12 從而總結出分針指向 12 時針指向幾就是幾點,。緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識馬上得以鞏固,，而且通過實物投影放動物鐘,，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細心主動觀察,，解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點,，所以我最后不進行操作演示,，讓幼兒想一想， 2 點到 3 點分針時針是怎么變化的得出分針走一圈,，時針走一格,。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的'運轉關系。

3 ．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動,，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固,，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣,，使活動滲入了慣例習慣的培養(yǎng)。

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