作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇一

知識與技能：掌握解歐姆定律,，并能運(yùn)用歐姆定律解決簡單的電路問題。

過程與方法：通過對歐姆定律的探究學(xué)習(xí),，學(xué)會“控制變量法”研究問題,，并加強(qiáng)了電路實(shí)驗(yàn)的操作能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會到物理與生活密切聯(lián)系,。

重點(diǎn)：歐姆定律的概念和表達(dá)式,。

難度：實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律的過程和歐姆定律的應(yīng)用。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

多媒體展示：教師用多媒體展示城市夜晚燈光璀璨,，霓虹燈閃爍的情景,，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察場景中燈光的變化，學(xué)生根據(jù)知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿贸鲎兓臒艄馐怯呻娏鞯淖兓鸬摹?/p>

教師引導(dǎo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考電路中的電流是如何輕易改變的,？以及電流,、電壓和電阻之間到底存在這怎樣的關(guān)系？進(jìn)而引出課題――《歐姆定律》,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

探究實(shí)驗(yàn)：電流跟電阻電壓的關(guān)系

提出問題：電壓能使電路產(chǎn)生電流,，電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。那么,，電壓,、電阻是怎樣影響電流的大小呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),，探究電流與電壓,、電阻的關(guān)系。

猜想與假設(shè)：學(xué)員根據(jù)之前所學(xué)電壓和電阻的概念和特點(diǎn),，可能會猜想電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比,，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：首先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路,，教師通過向?qū)W生提出問題,，請學(xué)生思考討論，完成實(shí)驗(yàn)方案的制定,。

①電流與電阻和電壓均有關(guān)系,，如何確定電流的變化是由電壓還是電阻引起的？（控制變量法）

②如何保持電阻不變,，而改變電阻兩端的電壓,？（電阻不變,，更換電池?cái)?shù)量或改變滑動(dòng)變阻器阻值）

③如何保持電壓不變，而改變導(dǎo)體電阻,？（更換不同阻值的電阻,，并改變滑動(dòng)變阻器的阻值，使電阻兩端電壓保持不變）

④為了更好的找到規(guī)律,，應(yīng)該如何測量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),？（測量多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）

學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)有關(guān)電壓和電阻的知識，交流談?wù)搯栴}答案,，確定實(shí)驗(yàn)方案,。

教師總結(jié)得出要探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,，可以分成兩個(gè)課題分別探究,。

課題一：控制電阻不變，改變電阻兩端電壓,，探究電流與電壓的關(guān)系,；

課題二：控制電阻兩端電壓不變，改變電阻,，探究電流與電阻的關(guān)系,。

教師引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此畫出電路圖,，進(jìn)行展示,，并確定實(shí)驗(yàn)步驟。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：學(xué)生分組合作根據(jù)電路圖完成實(shí)物的連接,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，收集多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：連接電路時(shí)開關(guān)出于斷開狀態(tài),；閉合開關(guān)前,，滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)至最大值等。

分析與論證：根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，發(fā)現(xiàn)電路中電流隨電壓增大而增大,，隨電阻增大而減小。

多媒體展示：教師通過大屏幕向?qū)W生展示歐姆對電路規(guī)律的探究歷程,，以及相關(guān)人物事例,。引出歐姆定律的內(nèi)容。

教師講解：導(dǎo)體中的電流,，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，跟導(dǎo)體的電阻成反比，這就是我們本節(jié)課索要學(xué)習(xí)的歐姆定律,。用公式表示為,，并明確各物理量單位,，以及公式表達(dá)的物理意義：電路中的電流由電壓和電阻共同決定，且電流與電壓成正比,，與電阻成反比,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

出示習(xí)題：手電筒的小燈泡上標(biāo)有“2.5v0.3a”，表示加2.5v電壓時(shí),，通過的電流為0.3a,，燈泡正常發(fā)光。則燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻時(shí)多少,？

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1,、小結(jié)：提問的方式進(jìn)行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識點(diǎn),。在獲得物理規(guī)律的同時(shí),，感受物理探究的樂趣，提升動(dòng)手操作能力,。

2.布置作業(yè)：思考為什么電流表不能直接連接在電源兩極,，而電壓表可以連接在電源兩極

（略）

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇二

認(rèn)識變化的電路，準(zhǔn)確找出變化前后兩電路的變化

動(dòng)態(tài)電路的連接方式,，動(dòng)態(tài)電路的電阻,、電流和電壓

在并聯(lián)電路中，新增加一個(gè)支路對干路中的電流的影響,？

知識點(diǎn)一:伏安法測電阻中的誤差和非誤差

（1）非誤差：如果用燈泡代替電阻,，燈泡兩端的電壓逐漸減小，燈泡逐漸變暗,，測出來的電阻值是逐漸減小的,。顯然，這不是實(shí)驗(yàn)的誤差,。這是因?yàn)殡S著燈泡兩端的電壓的減小,，燈泡的溫度也隨之降低，溫度越低,，鎢絲的電阻越小,。因此，利用多次測量求平均值并不能減少誤差,，測量的數(shù)值會偏小,，不是鎢絲正常工作時(shí)的電阻。

（2）誤差：標(biāo)準(zhǔn)伏安法測電阻電路中,，電流表測的是電阻和電壓表的總電流,，雖然電壓表阻值很大，流過的電流很小,，但電流表的示數(shù)總比流過的被測電阻的電流大,，根據(jù)r=u/i可知測出的數(shù)據(jù)偏小,。

例題 南京市某中學(xué)九年級課外興趣組的同學(xué)，按照正確的電路圖連接實(shí)物圖做測定小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)（燈泡標(biāo)有2.5v字樣）,，在實(shí)驗(yàn)過程中得到了如下的一組u和i的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6

燈兩端u(v) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

電流i(a) 0.18 0.22 0.26 0.30 0.32 0.34

燈泡發(fā)光情況 微亮→逐漸變亮

（1）分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出 ．

（2）在燈絲中電流逐漸增大的過程中,，燈絲的電阻 （填“變大、變小或不變”）,，

造成這一差異的原因是 ．

知識點(diǎn)二：動(dòng)態(tài)電路分析

（1）當(dāng)滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí),，滑片的移動(dòng)會引起電流和電壓的變化。定性分析變化的一般思路是：○1知道電源電壓不變,；○2根據(jù)滑動(dòng)編組器的變化確定總電阻的變化,；○3再由總電阻的變化確定電流的變化；○4根據(jù)電流的變化判斷定值電阻兩端電壓的變化,；○5根據(jù)不變的總電壓和定值電阻兩端電壓的變化確定滑動(dòng)變阻器兩端電壓的變化情況,。

（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器與定值電阻并聯(lián)時(shí)，滑片的運(yùn)動(dòng)只能引起干路和其所在支路的電流和電壓的變化,。除短路外,，對其他支路沒有影響。

（3）開關(guān)的閉合和斷開也會造成電路中的電阻變化,，從而引起電流和電壓的變化,，分析思路與（1）相同，關(guān)鍵是確定電阻的變化,。

確認(rèn)電路變化前后連接方式和電路中電阻的變化,，準(zhǔn)確判斷電壓表測量的對象是分析電流電壓變化的關(guān)鍵。

知識點(diǎn)三：串聯(lián)分壓,、并聯(lián)分流

（1）串聯(lián)電路的分壓定律

兩個(gè)電阻r1和r2組成的串聯(lián)電路中,，它們兩端的電壓與電阻的關(guān)系滿足：u1:u2=r1:r2

這個(gè)關(guān)系式稱為分壓定律,。該關(guān)系式告訴我們,，兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，電阻大的分得電壓多,。

（2）關(guān)于并聯(lián)電路的分流定律

兩電阻r1和r2并聯(lián),，通過它們的電流與各自電阻的關(guān)系滿足：i1:i2=r2:r1

這個(gè)關(guān)系式稱為分流定律，該關(guān)系式告訴我們,，兩個(gè)電阻并聯(lián)后,，電阻越大，通過的電流就越小,。電流的分配與電阻成反比,。

知識點(diǎn)四：應(yīng)用歐姆定律綜合計(jì)算

（1）必備知識

○1歐姆定律公式及變形公式

○2串聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的特點(diǎn)：

○3并聯(lián)電路中電流,、電壓和電阻的特點(diǎn)

（2）計(jì)算時(shí)要注意的問題

○1歐姆定律使用于從電源正極到負(fù)極之間的整個(gè)電路或其中某一部分電路,，并且是純電阻電路,。

○2定律中“通過”的電流i，“兩端”的電壓u及“導(dǎo)體”的電阻r,，是針對同一個(gè)導(dǎo)體或同一段電路而言,，具有對應(yīng)性。

○3歐姆定律中三個(gè)物理量間有同時(shí)性,，即在同一部分電路上,，由于開關(guān)的閉合或斷開以及滑動(dòng)變阻器滑片位置的移動(dòng)，都將引起電路的變化,，因而公式r=u/i中三個(gè)量是同一時(shí)間值,。

○4公式中三個(gè)物理量，必須使用國際單位制中的單位,，即電流安培,，電壓伏特，電阻歐姆,。

隨堂練習(xí)：

1,、如圖所示電路,電壓u不變,當(dāng)閉合開關(guān)s時(shí),下列判斷正確的是：( )

(a)電壓示數(shù)增大,電流表示數(shù)減小

(b)電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)增大

(c)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)減小

(d)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)增大

2、某同學(xué)連接電路如圖2所示,，閉合開關(guān)s,，發(fā)現(xiàn)燈不亮，為檢查電路故障,，他用電壓表進(jìn)行測量,，結(jié)果是uad=3v，uab=3v,，ubc=0,，ucd=0。此電路故障可能是

a,、開關(guān)s接觸不良 b,、電燈l燈絲斷了

c、電燈l短路 d,、電阻r短路

3,、在如圖3所示的電路中，電源電壓為6v,。閉合開關(guān)后,，電壓表v1的示數(shù)為0，電壓表v2的示數(shù)為6v,。此電路的故障可能是 (雙選) ：

a,、電阻r1短路b、電阻r1開c、電阻r2短路d,、電阻r2開路

4,、如圖4所示電路，閉合開關(guān)s后,，發(fā)現(xiàn)燈l1不亮,，l2正常發(fā)光。此電路的故障可能是（單選）：

a,、開關(guān)s接觸不良 b,、電燈l1燈絲斷了 c、電燈l1短路 d,、電燈l2短路

5,、把一根長1米、粗細(xì)均勻的電阻絲接在電壓不變的電源兩極上,，通過電阻絲的電流強(qiáng)度是1安培,，若將此電阻絲對折起來后再接到這電源的兩極上，通過電阻絲的總電流強(qiáng)度是( )

(a)4安培(b)2安培(c)0.25安培(d)0.5安培

6,、如圖所示,，r1=4歐姆,，r2=r3=8歐姆,，電源電壓為6伏特，電流表1,、電流表2,、電流表3的示數(shù)分別為i1,、i2、i3,，則i1,、i2、i3的大小關(guān)系正確的是( )

(a)i1＞i2＞i3,；(b)i1＜i2＜i3,；

(c)i1=i2=i3(d)i1=i2＞i3

7、如圖所示,，電源電壓不變,，r1∶r2=4∶1。當(dāng)k1斷開,，k2閉合時(shí)，電流表示數(shù)i1,。當(dāng)k1,、k2都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為i2。則i1與i2之比為〔 〕

(a)4∶1(b)1∶4(c)3∶4(d)4∶5

8,、如圖所示,，電源電壓為9伏特，定值電阻r為5歐姆,，滑動(dòng)變阻器r的最大阻值為4歐姆,，那么當(dāng)滑動(dòng)片由滑動(dòng)變阻器的a端滑向b端時(shí)，電壓表的示數(shù)是( )

(a)由0逐漸增大到9伏(b)由0逐漸增大到5伏

(c)由0逐漸增大到4伏(d)由4伏逐漸減小到0

9,、把甲,、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流,，忽略溫度的影響,，下列判斷中錯(cuò)誤的是( )

a.當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí),，甲線長乙線短

b.當(dāng)它們材料,、長度都相同時(shí)，甲線粗乙線細(xì)

c.當(dāng)它們長度,、粗細(xì)都相同時(shí),，兩線的材料一定不同

d.甲、乙兩電阻線的材料,、長短,、粗細(xì)不可能完全相同

二、填空題

10如圖所示的電路中,，當(dāng)開關(guān)s閉合,，s1、s2斷開時(shí),，

燈泡＿串聯(lián),；當(dāng)開關(guān)s,s1、s2均閉合時(shí),，燈泡＿并聯(lián),，此時(shí)電流表測的是 中的電流．

11、如圖11所示,，當(dāng)開關(guān)由閉合到斷開時(shí),，電壓表和電流表的示數(shù)變化的情況是： a1_________；a2 _________,；v __________,。

12、如圖12所示電路,，電源電壓不變,。當(dāng)滑動(dòng)變阻器r2的滑片p向右移動(dòng)時(shí)，電路的總電阻將______；電流表a的示數(shù)將_______,；電壓表v1的示數(shù)將_______,；電壓表v2的示數(shù)將________。

13,、如圖13所示電路,，電源電壓不變。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片p從a端向b端移動(dòng)時(shí),， a表的示數(shù)將______,；v表的示數(shù)將______。

三,、連圖題

14,、按照圖14甲、乙電路圖,，將對應(yīng)右圖各實(shí)物元件連接起來,。

四、實(shí)驗(yàn)題

15,、用伏安法測定一只電阻的阻值,，現(xiàn)給你一塊電壓表、一塊電流表,、一個(gè)電池組,、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一個(gè)，未知阻值的電阻一只,、導(dǎo)線若干,。

（1）實(shí)驗(yàn)的原理是____________________；

（2）在右邊的方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（標(biāo)出電表的“+”,、“--”接線柱）,。

（3）在實(shí)驗(yàn)中電流表用0～0.6a量程、電壓表用0～15v量程,。根據(jù)你畫的電路圖,，以筆畫線代替導(dǎo)線，將下面圖16中所給的實(shí)驗(yàn)器材連接起來（導(dǎo)線不要交叉）,。

（4）在這次實(shí)驗(yàn)中,，電流表和電壓表的指示位置如圖17所示，那么未知電阻rx中的電流是______a,，rx兩端的電壓是__________v,，rx的阻值是___________ω。

五,、計(jì)算題

16,、如圖18所示電路,，r1=7ω,r2=3ω,當(dāng)s閉合時(shí),，電壓表的示數(shù)為21v,，當(dāng)s斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為14v,。求r3的阻值,。

17．如圖114所示電路，已知r1=2歐姆,，r2=4歐姆,，u1=2伏特，求(1)通過r1的電流強(qiáng)度i1,；(2)r2兩端的電壓u2,。

18．在圖115的電路里，安培表的示數(shù)是0.3安培,，如果小燈泡l的電阻是10歐姆,，整個(gè)電路里的電阻是30歐姆。求：

(1)小燈泡l兩端的電壓,；

(2)滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻,；

(3)伏特表的示數(shù)。

19．如圖106所示,，已知電阻r1=6歐姆,，通過r2的電流強(qiáng)度i2=0.5安培，通過r1和r2的電流強(qiáng)度之比為i1：i2=2：3求r2的阻值和總電壓u,。

20．如圖104所示,，電源電壓為8伏特，電阻r1=4r2,，安培表的示數(shù)為0.2安培,；求電阻r1和r2的電阻值各為多少歐姆？

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇三

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路,、電壓,、電阻及電流表、電壓表的使用基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用,，是本章的重點(diǎn),，也為后面電功、電功率內(nèi)容做鋪墊,。歐姆定律是通過實(shí)驗(yàn)探究,，歸納總結(jié)出來的定律，它的邏輯性,、理論性都很強(qiáng),，實(shí)驗(yàn)難度也比較大,，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對學(xué)生來說有難度,，所以教師要做好適時(shí)引導(dǎo),、恰當(dāng)點(diǎn)撥，要學(xué)生加強(qiáng)交流解決遇到的問題,，不過教材在這方面已降低難度,，只要求探究“同一個(gè)電阻，電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),，不再要求探究“固定電壓,，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)歐姆定律,，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程,，領(lǐng)悟“控制變量法”這種科學(xué)探究的方法，理解這種方法在實(shí)驗(yàn)探究中的普遍性和重要性,，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度,。

1知識與技能

會用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓,、電阻的關(guān)系；

理解歐姆定律,，并能進(jìn)行簡單計(jì)算,；

使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；

會用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓,；

培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Γ?/p>

2 過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)研究物理問題常用的方法──控制變量法；

經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)思路和方法

學(xué)會對自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評估,，找出成功和失敗的原因,；

3 情感態(tài)度與價(jià)值觀

重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性,、科學(xué)性的認(rèn)識,；

培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,；

學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件,，正確使用電流表,、電壓表和滑動(dòng)變阻器，對于控制變量的研究方法也有一定的了解,。學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,，他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究,，體驗(yàn)成功的樂趣，但對于u,、i,、r三者關(guān)系知之甚少，規(guī)律性知識的概括往往以偏概全,。

利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律,；

歐姆定律的內(nèi)容和公式,；

能利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象,；

小燈泡、開關(guān),、電源,、導(dǎo)線若干、定值電阻（5ω,、10ω）,、，電流表,、電壓表,、滑動(dòng)變阻器，多媒體展示平臺,，自制課件,。

第四節(jié)歐姆定律

1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系

2,、歐姆定律：導(dǎo)體的電流,，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比,。即 i=u/r

單位：u－電壓－伏特（v）,，

i－ 電流－安培（a）

r－電阻－歐姆（ω）

公式變換：u=ir 或 r=u/i

3、額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓,。

額定電流：用電器正常工作時(shí)的電流,。

短路：r=0,i很大；斷路：r很大,，i=0

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

說明

一,、引入新課

●.展示演唱會舞臺燈光和聲音變化的視頻片段，問：舞臺燈光強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí)現(xiàn)的,？

引導(dǎo)回答：電壓越大,，電流越大；電阻越大,，電流越小,。

●.問：電流與電壓,、電阻可能有什么關(guān)系？

教師鼓勵(lì)學(xué)生積極猜想并歸納總結(jié)學(xué)生的各種猜想：i＝ur,，i＝u,、r，i＝u r,，i＝u－r等

●.學(xué)生積極思考,，討論，提出各種猜想

●.學(xué)生積極思考,，討論,，提出各種猜想。

●.通過生活中熟悉的現(xiàn)象提起學(xué)生的好奇心,，引入到抽象的知識點(diǎn),。

●.培養(yǎng)學(xué)生大膽提出自己猜想，提出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

二,、進(jìn)行新課

1.引導(dǎo)討論

●.問：既然電流與電壓、電阻都有關(guān)系,，那電流的變化究竟是電壓還是電阻變化引起的呢,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：物理實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)常用的一種方法，當(dāng)一個(gè)物理量與另兩個(gè)變量有關(guān)時(shí),，可以先探制其中一個(gè)變量不變,，再探究另一個(gè)變量與物理量的關(guān)系，即控制變量法,。

●.學(xué)生積極思考,，討論：在電壓不變時(shí)，電流變化是由電阻引起的,；在電阻不變時(shí),，電流變化是由電壓引起的。

●.啟發(fā)學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會使用控制變量法來研究問題。

2,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

●.實(shí)驗(yàn)課題：在電阻一定時(shí),，改變電阻兩端的電壓，研究通過電阻的電流與電壓的關(guān)系,。

●.問：如何保證電阻一定,？怎樣改變電阻兩端的電壓？

引導(dǎo)回答：定值電阻可保證電阻一定,，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可以改變定值電阻兩端電壓,。

●.問：根據(jù)你們的猜想,，想想需要的什么實(shí)驗(yàn)器材？設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,？

教材巡視并給予必要的指導(dǎo),，要多給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論并作簡單分析和評價(jià),。最后把較好的作品投影給全班同學(xué),，簡要分析優(yōu)點(diǎn)。

●.閱讀教材18－19頁實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容,，

●.學(xué)生討論,，積極回答。

●.學(xué)生積極思考,，討論,，交流，評估

●.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

●.幫助學(xué)生理清思路，找到解決問題的正確方法,。

●.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生是有較大難度的,，所以通過學(xué)生間積極討論交流，教師適時(shí)給予必要的指導(dǎo),，找到解決問題的最好方法,。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（課件）

●.問：請同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖完成實(shí)驗(yàn),，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中,。

教師提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)，如電壓表,、電流表,、滑動(dòng)變阻器的正確使用。

教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程,，對于存在的問題給予及時(shí)的指導(dǎo),。

●.明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)方法,，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

●.通過實(shí)驗(yàn)過程復(fù)習(xí)實(shí)物的正確連接方法,，電壓表,、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作交流能力,。

4,、分析評估

●.展示幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并要求學(xué)生簡要分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，得出什么結(jié)論,。對于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出入較大的組別，鼓勵(lì)其思考出錯(cuò)的原因,，找出解決的方法,。

引導(dǎo)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，跟導(dǎo)體的電阻成反比,。即 i=u/r

●.共同分析展示的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn),，歸納出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論,，并用圖象法表示。

●.提出學(xué)生分析表格數(shù)據(jù)能力,，學(xué)會用圖象分析數(shù)據(jù),。

5、歐姆定律

●.內(nèi)容：導(dǎo)體的電流,，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 i=u/r

單位：u－電壓－伏特（v）,，

i－ 電流－安培（a）

r－電阻－歐姆（ω）

●.簡述歐姆個(gè)人生平和他的一些趣事,。

●.公式變換：u=ir 或 r=u/i，展示教材相應(yīng)例題,，提醒注意解題格式以及計(jì)算過程要統(tǒng)一國際單位,。

●.認(rèn)真聽講，做好筆記

●.閱讀教材19頁歐姆生平內(nèi)容,。

●.閱讀教材,，留意解題思路和格式，積極回答,。

●.幫助理解歐姆定律的內(nèi)容,，為其應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

●.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)奮發(fā)向上的斗志,。

●.學(xué)以致用，鞏固反饋,。

三,、額定電壓

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答什么是額定電壓？

引導(dǎo)回答：額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓,。

閱讀教材,，積極思考作答。

額定電壓不是本章重點(diǎn),，只作常識性了解即可,。

四、短路

問：電路的三種工作狀態(tài)是什么,？什么是短路,？演示短路實(shí)驗(yàn)。

從歐姆定律出發(fā),，讓學(xué)生理解什么是短路,。

引導(dǎo)回答：短路就是電路中電阻很小，電流很大,。

積極思考并回答,，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，讓學(xué)生知道短路是故障的一種,，它的危害，為下來安全用電知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

五,、評價(jià)小結(jié)

1.學(xué)生小結(jié)學(xué)到的知識。

2. 什么是控制變量法,？

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“電壓一定，電流與電阻的關(guān)系”,。

3. 課堂鞏固練習(xí),。（課件展示）

積極回答，思考并完成相關(guān)練習(xí),。

檢測學(xué)習(xí)效果,，加深對歐姆定律的理解。

六,、布置作業(yè)

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇四

1,、理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。

2,、會利用歐姆定律計(jì)算簡單的電路問題,。

3、通過介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問題,，了解科學(xué)家為追求真理所做的不懈的努力,，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

歐姆定律及利用歐姆定律對電路問題進(jìn)行計(jì)算。

小黑板,。

（一）復(fù)習(xí)提問,。

1、（出示小黑板）請你分析表1,、表2中的數(shù)據(jù),，看看可以分別得出什么結(jié)論。

2,、將上一問中所得出的兩個(gè)結(jié)論概括在一起,，如何用簡煉而又準(zhǔn)確的語言表達(dá)？

（1）學(xué)生可以各抒己見,，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，補(bǔ)充概括中的漏洞，得到較完整的結(jié)論,。

（2）教師復(fù)述結(jié)論,，指出這一結(jié)論就是著名的歐姆定律。

（二）講授新課,。

（板書：二,、歐姆定律）

1、歐姆定律的內(nèi)容和公式,。

（1）內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流,，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比,。如果用u表示導(dǎo)體兩端的電壓,，單位用伏；用r表示導(dǎo)體的電阻,，單位用歐,；用i表示導(dǎo)體中的電流，單位用安,。

對歐姆定律作幾點(diǎn)說明：

①此定律精辟地說出了電流,、電壓和電阻之間的關(guān)系。

電流,、電壓和電阻,，它們是三個(gè)不同的電學(xué)量，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)系,。定律中兩個(gè)“跟”字,，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比”“反比”則準(zhǔn)確的說出了電流隨電壓,、電阻變化所遵循的規(guī)律（教師在“跟”“正比”“反比”的字樣下方用彩筆畫上“ ”）,。

②定律中所說的電流,、電壓、電阻是對同一段導(dǎo)體而言的（教師用彩筆在“導(dǎo)體中的”“這段導(dǎo)體兩端的”,、“這段導(dǎo)體的”字樣下方畫上“”）,。

需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，i,、u,、r的腳標(biāo)應(yīng)一致，如

③歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程,，滲透著科學(xué)家的辛勤勞動(dòng),。

向?qū)W生介紹歐姆的優(yōu)秀品質(zhì)，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，要抓住以下三個(gè)要點(diǎn)：

其一：歐姆的研究工作遇到了很大的困難,，如當(dāng)時(shí)沒有電流計(jì)、又沒有電壓穩(wěn)定的電源,。

其二：歐姆不是知難而退,，而是勇于正視困難并解決困難。他先后制成了相當(dāng)精密的測量電流的扭秤,，找到了電壓穩(wěn)定的電源,，又經(jīng)過長期的細(xì)致研究，終于取得了成果,，他的這項(xiàng)研究工作,，花費(fèi)了十年的心血。

其三：我們應(yīng)學(xué)習(xí)歐姆的哪種優(yōu)秀品質(zhì),。

④歐姆定律為我們提供了解決電學(xué)問題的方法,，如過去要知道電路中電流的大小，只有采用安培計(jì)測量的方法,，而如今,，除上述方法外，還可以在已知電壓,、電阻的情況下，利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算,。

下面我們就利用歐姆定律來計(jì)算一些電路問題,。

（板書：2、應(yīng)用歐姆定律計(jì)算電路問題,。）

介紹解題的一般步驟：

①讀題,、審題。

②根據(jù)題意畫出完整的電路圖或某一段電路的示意圖,。

③在圖上標(biāo)明已知量的符號,、數(shù)值和未知量的符號。

④選用物理公式進(jìn)行計(jì)算（書寫格式要完整，規(guī)范）,。

例1：一盞白熾電燈,，電阻為807歐，接在220伏的電源上,，如圖1所示,，求通過這盞電燈的電流。

教師結(jié)合此題具體講解解題步驟,，并板演解題格式,。

已知：r=807歐 u=220伏，求：i=,？

答：通過白熾電燈的電流約為0.27安,。

例2：如圖2所示，有一種指示燈,，電阻為6.3歐,，通過的電流為0。45安時(shí)才能正常發(fā)光,。要使這種指示燈正常發(fā)光,，應(yīng)加多大的電壓？

由學(xué)生讀題,，并分析題目中的已知量,、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過程,，教師板書,。

已知：r=6.3歐 i=0.45安，求：u=,？

答：要使這種指示燈正常發(fā)光,，應(yīng)加大約2。8伏的電壓,。

例3：用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7,。2伏，用安培計(jì)測出通過這段導(dǎo)體的電流為0,。4安,，求這段導(dǎo)體的電阻。

學(xué)生個(gè)人作練習(xí),，由一位同學(xué)在黑板上解題,，然后教師進(jìn)行講評。

在解例3的基礎(chǔ)上,，教師介紹伏安法測電阻的原理,，并說明下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用電壓表和電流表測定電阻的方法,。

（三）課堂小結(jié)。

明確歐姆定律這一電學(xué)中極其重要的規(guī)律是怎樣得到的,，它精確地闡述了什么問題,？歐姆定律的重要意義以及怎樣利用歐姆定律解決電路的計(jì)算問題。

（四）鞏固知識,。

討論課本46頁“想想議議”中的問題,。

（五）布置作業(yè)。

1,、課本習(xí)題

2,、補(bǔ)充計(jì)算題：

（1）某電流表的電阻為0。02歐,，允許通過它的最大電流為3安,，通過計(jì)算回答，能否把這個(gè)電流表直接接到電壓為2伏的電源的兩極上,？

（2）有一個(gè)電烙鐵,，工作時(shí)電阻絲里的電流是0.5安，如果電阻是72歐,，電烙鐵兩端的電壓是多少伏,？

（3）家庭電路中的某燈泡正常發(fā)光時(shí)通過燈絲的電流是0.2安，這時(shí)燈絲的電阻是多少歐,？

3,、閱讀課本三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻,。

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇五

1．知識與技能：

（1）了解伏安法測電阻的原理,，會用伏安法測電阻，加深對電阻概念的理解,。

（2）能正確畫出伏安法測電阻的電路圖,，并按電路圖連接實(shí)物電路。

（3）學(xué)會正確選擇電壓表量程,，并用試觸法確定電流表的量程,。

（4）理解小電燈的電阻隨溫度的升高而增大。

2．過程與方法：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖,，并且比較各個(gè)電路圖的優(yōu)缺點(diǎn),，從而確定本實(shí)驗(yàn)用哪個(gè)電路圖。

3．情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的熱情，產(chǎn)生探測未知電阻阻值的欲望,，積極動(dòng)手操作,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，感受用物理知識成功解決問題的喜悅,。

用伏安法測電阻屬于歐姆定律變換式的具體應(yīng)用,，對于加深學(xué)生歐姆定律和電阻概念的理解有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供了綜合使用初中常用電學(xué)器材的機(jī)會,，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。本節(jié)課分為四個(gè)部分：第一部分提出“如何測量一個(gè)定值電阻的阻值”問題后，由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，通過交流和討論發(fā)現(xiàn),，應(yīng)該用有滑動(dòng)變阻器的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，好處是可以通過多次測量求平均值的方法來減小誤差,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格,；第二部分準(zhǔn)備需要哪些器材，了解實(shí)連接圖如何連接,，并根據(jù)實(shí)物圖說出實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn),，為下面的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備；第三部分開展實(shí)驗(yàn),，先進(jìn)行定值電阻阻值的測量,，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論為什么電阻兩端的電壓變了,，通過它的電流也變了,，電阻幾乎沒變？第四部分,，仿一仿,，開展實(shí)驗(yàn)測量小電燈的電阻的測量，討論為什么小燈泡阻值變化比較大,？從而分析出小電燈不需要求平均值,。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，加深學(xué)生對電阻概念的理解,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)電路和表格。

2,、難點(diǎn)：分析出燈絲電阻受溫度的影響,。

每組配備干電池兩節(jié)，電壓表,、電流表,、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各1件,，待測電阻一只(5歐或10歐,，其電阻值用不透明白膠布粘封,，并標(biāo)以rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開,。),，導(dǎo)線若干條，小燈泡（2,、5v）,。

(一)引入新課

（“憶一憶”）

師：前面我們學(xué)習(xí)了電學(xué)中的一條什么重要規(guī)律？歐姆定律的表達(dá)式如何寫,？(學(xué)生回答略)

（“想一想”）

師：怎樣利用歐姆定律測量導(dǎo)體的電阻,？引出本節(jié)。 板書：（第四節(jié) 歐姆定律的應(yīng)用 測電阻）

(二)進(jìn)行新課

（“動(dòng)一動(dòng)”）

1,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(1)測量電阻的方法

師：同學(xué)們說說看,，你準(zhǔn)備如何測量電阻的阻值？板書：（一）測未知電阻rx

答：用電壓表測電阻兩端的電壓,，用電流表測通過它的電流,。

(2)問：實(shí)驗(yàn)的原理是什么？ 板書：實(shí)驗(yàn)原理

答：根據(jù)歐姆定律的變形公式計(jì)算出它的電阻,。 板書：r=u/i

(3)問：根據(jù)同學(xué)所說的方法,，你們能否設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖？ 板書：實(shí)驗(yàn)電路

學(xué)生設(shè)計(jì),，教師巡視,，選擇具有代表性的幾張電路圖實(shí)物投影，師生共同評價(jià),。

師：這是同學(xué)們設(shè)計(jì)的電路圖,，我們一起來分析一下，哪幅電路圖更好一些,，好在哪里,。（提醒：實(shí)驗(yàn)中總是有誤差的，為了減小誤差,，我們應(yīng)該怎么辦,？聯(lián)系前面學(xué)的一個(gè)重要的器材，如何改進(jìn),？） 投影正確的實(shí)驗(yàn)電路圖

（“考一考”）

師：滑動(dòng)變阻器起到什么作用,？

學(xué)生回答，投影：①改變待測電阻兩端的電壓和通過它的電流,，多次測量取平均植,，減小誤差。②保護(hù)電路

（“探一探”）

2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）需要哪些實(shí)驗(yàn)器材,？板書：實(shí)驗(yàn)器材

電源（干電池2節(jié)）,、電流表、待測電阻r ,、滑動(dòng)變阻器、開關(guān),、電壓表,、導(dǎo)線若干 （投影）

檢查和認(rèn)識自己小組的`實(shí)驗(yàn)器材。注意認(rèn)清哪個(gè)元件是待測定值電阻rx,。

（2）設(shè)計(jì)表格 板書：設(shè)計(jì)表格

提醒：要測哪些物理量,？計(jì)算什么？表格需要幾列幾行,？

學(xué)生設(shè)計(jì),，教師巡視，實(shí)物投影并作出評價(jià),，強(qiáng)調(diào)表格的規(guī)范,，并讓學(xué)生完善自己設(shè)計(jì)的表格。

問：三次測量的平均值放哪里,？

引導(dǎo)學(xué)生在表格后加一列平均值,，為了計(jì)算方便，可以調(diào)節(jié)電路中的電流為整

數(shù)值（投影完整的實(shí)驗(yàn)表格）

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓

u/ v 電流

i/ a 電阻

r/ ω 電阻平均值

r/ ω

（3）連接實(shí)物圖（根據(jù)所設(shè)計(jì)的電路圖連接）

師：請一位同學(xué)到屏幕上將電路圖連成實(shí)物圖,，其他同學(xué)在下面觀察是否正確,，若有錯(cuò)誤的地方，請同學(xué)們糾正,。

（4）實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn) 板書：實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)

師：請同學(xué)們說一說,，實(shí)驗(yàn)中要注意哪些方面？

學(xué)生要進(jìn)行討論,，師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)該斷開（2）滑動(dòng)變阻器應(yīng)該一上一下接,，實(shí)驗(yàn)前將阻值調(diào)到最大處（3）電流表，電壓表的量程選擇 （投影）

（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些步驟,？ 板書：實(shí)驗(yàn)步驟

學(xué)生回答,，教師小結(jié)： ①按電路圖連接電路。連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài),。

滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置,。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連

接正確。電壓表使用0～3伏量程,，電流表用試觸法確定量程,。

②檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,，改變電路中的電流,，觀察電流的示數(shù)為0、1a,0,、2a,0,、25a時(shí)電壓表的示數(shù)記錄在表格中。

③根據(jù)記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個(gè)值,。為了減小誤差,，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值,。

④實(shí)驗(yàn)要求：積極動(dòng)手,，按要求操作，記錄數(shù)據(jù),、計(jì)算結(jié)果要實(shí)事求是,。實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。

以上內(nèi)容,，邊講邊投影

（“做一做”）

3,、實(shí)驗(yàn)探究（伏安法測電阻）

教師巡視，指出學(xué)生在操作中有問題的地方

（“比一比”）

哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)規(guī)范 準(zhǔn)確 迅速

4,、分析與討論

實(shí)物投影學(xué)生的測量結(jié)果,。揭開定值電阻rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性,。

思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同,？

答：由于實(shí)驗(yàn)電路和儀表造成的誤差。

（“議一議”）

分析：1,、為什么電阻兩端的電壓變了,，通過它的電流也變了，電阻幾乎沒變,？

電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),不隨電壓和電流的變化而變化,。

（“仿一仿”）

小電燈也有電阻，將待測電阻r換成小電燈,，仿照剛才的實(shí)驗(yàn)測小電燈的電阻,。

注意：加在小電燈兩端的電壓不要超過小電燈上所標(biāo)注的電壓

實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察小電燈的亮度并用手摸一摸它的溫度

板書：（二）測小電燈的電阻

匯報(bào)測小電燈的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析：

2,、為什么小燈泡阻值變化比較大？

這似乎與剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)論優(yōu)點(diǎn)矛盾,，誰來分析一下這是什么原因呢,？

小電燈的燈絲是利用電流的熱效應(yīng)進(jìn)行工作的，電燈越亮，燈絲的溫度就越高,，電阻隨溫度的升高而增大,。

（有的材料受溫度影響較大，有的幾乎部首影響）

問：對于小電燈的燈絲,，他的電阻隨溫度的升高而增大,，那么求出小電燈阻值的平均值是否有意義？表格中還有必要寫平均值嗎,？

師生共同得出結(jié)論

檢查儀器是否收拾好,，按要求擺放。

（三）課堂小結(jié)

（“談一談”）

師：這節(jié)課有哪些收獲,？

師：通過這節(jié)課，我們懂得了如何去測量一個(gè)未知電阻的阻值和小電燈的電阻,，并且根據(jù)所測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)機(jī)進(jìn)行分析比較,，得出了電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它會隨溫度的升高而增大,。

（四）布置作業(yè) ：完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

(五)說明：本節(jié)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)的目的，完成電路設(shè)計(jì),、器材選用,、實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格等項(xiàng)要求,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（六）板書設(shè)計(jì)

四,、歐姆定律的應(yīng)用

（一）測未知電阻rx

1、原理：歐姆定律的變形式：r=u/i

2,、電路圖

3,、實(shí)驗(yàn)器材

4、設(shè)計(jì)表格

5,、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)

6,、實(shí)驗(yàn)步驟

（二）測小電燈的電阻

方法：伏安法測電阻

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇六

1．理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。

2．會利用歐姆定律計(jì)算簡單的電路問題,。

3．通過介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問題,，了解科學(xué)家為追求真理所做的不懈的努力，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),。

歐姆定律及利用歐姆定律對電路問題進(jìn)行計(jì)算,。

小黑板。

(一)復(fù)習(xí)提問

1．(出示小黑板)請你分析表1,、表2中的數(shù)據(jù),，看看可以分別得出什么結(jié)論。

2．將上一問中所得出的兩個(gè)結(jié)論概括在一起，如何用簡煉而又準(zhǔn)確的語言表達(dá),？

學(xué)生可以各抒己見,，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，補(bǔ)充概括中的漏洞,，得到較完整的結(jié)論,。

教師復(fù)述結(jié)論，指出這一結(jié)論就是著名的歐姆定律,。

(二)講授新課

(板書)二,、歐姆定律

1．歐姆定律的內(nèi)容和公式

內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比,。

如果用u表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位用伏,；

用r表示導(dǎo)體的電阻,，單位用歐；

用i表示導(dǎo)體中的電流,，單位用安,。

那么，歐姆定律的公式寫為：

對歐姆定律作幾點(diǎn)說明：

(l)此定律精辟地說出了電流,、電壓和電阻之間的關(guān)系,。

電流、電壓和電阻,，它們是三個(gè)不同的電學(xué)量,，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)系。定律中兩個(gè)“跟”字,，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定,，“正比”“反比”則準(zhǔn)確的說出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟”“正比”“反比”的字樣下方用彩筆畫上“ ”),。

(2)定律中所說的電流,、電壓、電阻是對同一段導(dǎo)體而言的(教師用彩筆在“導(dǎo)體中的”“這段導(dǎo)體兩端的”,、“這段導(dǎo)體的”字樣下方畫上“”),。

需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，i,、u,、r的腳標(biāo)應(yīng)一致，如

由學(xué)生讀題,，并分析題目中的已知量,、未知量及如何求解未知量,，學(xué)生口述解題過程，教師板書,。

已知：r=6.3歐 i=0.45安

求：u=,？

3．家庭電路中的某燈泡正常發(fā)光時(shí)通過燈絲的電流是0.2安，這時(shí)燈絲的電阻是多少歐,？

閱讀課本三,、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻。

這是一個(gè)很好的教案,，教案不僅層次分明,，內(nèi)容豐富完整，而且注意了教書育人,。歐姆是一位偉大的科學(xué)家,，他的優(yōu)秀品質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)行教育的很好內(nèi)容，教案正體現(xiàn)了這一點(diǎn),，是值得各位老師仿效的,。教案的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是注意利用和鞏固前一節(jié)課，同時(shí)又為下一節(jié)課打基礎(chǔ),。教案中的三個(gè)補(bǔ)充題也很好，比較聯(lián)系實(shí)際,。教案中的舉例示范很規(guī)范,，這一點(diǎn)對新教師來說很重要，對學(xué)生來說就更應(yīng)如此了,。

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇七

新授課

課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出歐姆定律,；理解歐姆定律的內(nèi)容、公式,、單位及其應(yīng)用,。在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行研究方法(控制變量法)的傳授，使學(xué)生通過對德國物理學(xué)家歐姆的了解,，受到其刻苦鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的感染和熏陶,。

重點(diǎn)是歐姆定律所揭示的物理意義及其數(shù)學(xué)表達(dá)式；難點(diǎn)是歐姆定律的實(shí)驗(yàn)及其設(shè)計(jì),；關(guān)鍵是做好本節(jié)的實(shí)驗(yàn),。

演示用電源、電流表,、電壓表,、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器及定值電阻(5歐,、10歐,、15歐各一個(gè)),、導(dǎo)線若干根。

以實(shí)驗(yàn)引導(dǎo),、分析比較,、講授為主

通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了電流、電壓,、電阻的概念,。那么，電流,、電壓,、電阻三者之間有什么關(guān)系呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)和研究的問題,。其實(shí),，這個(gè)關(guān)系早在十九世紀(jì)初時(shí)已被德國物理學(xué)家歐姆經(jīng)過十年的艱辛探索總結(jié)出來了，成為電學(xué)中最重要的規(guī)律之一,，即后來人們所稱的

歐姆定律(板書課題)

為了學(xué)習(xí),、研究歐姆定律，同學(xué)們,，今天我們就試著用堂上短短幾十分鐘,，借助于比歐姆時(shí)代先進(jìn)得多的現(xiàn)成儀器，踏著平坦的道路重復(fù)一次歐姆及前人的研究工作,，又來學(xué)當(dāng)一次科學(xué)家,，行嗎？(話音剛落,，學(xué)生們都高興地同聲叫：行,！)好！今天我們研究電流,、電壓,、電阻三者間關(guān)系的方法與物理學(xué)中常用的方法一樣，即先使其中一個(gè)量(如電阻)保持不變,，研究其余兩個(gè)量(電流和電壓)間的關(guān)系,；再使另一量(如電壓)保持不變，研究剩下兩個(gè)量的關(guān)系,；最后通過分析,、綜合，就可總結(jié)出三個(gè)量之間的關(guān)系,。

(一)實(shí)驗(yàn)與分析(板書)

1,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯侩娏鳌㈦妷?、電阻三者之間的變化關(guān)系,。

2,、實(shí)驗(yàn)器材：電源一個(gè)、演示電流表一個(gè),，演示電壓表一個(gè),、開關(guān)一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè),、定值電阻5歐,、10歐、15歐各一個(gè),，導(dǎo)線若干根,。

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

①設(shè)計(jì)電路圖和實(shí)物連接圖,。(出示小黑板,，如圖1所示，但先用兩張紙分別橫向蓋住電路圖,、實(shí)物圖和表格)

操作：按照表一做三資助實(shí)驗(yàn),，每次都使電阻r兩端電壓按1伏、2伏,、3伏遞增,。

記錄：觀察電流表示數(shù)并記在表一電流欄內(nèi)。

分析：同學(xué)們對三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作分析比較后,，可得“電壓增大幾倍電流也增大幾倍”的感性認(rèn)識,。

結(jié)論：當(dāng)電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比關(guān)系,。(板書)

③保持電壓u不變，研究電流i隨電阻r的變化關(guān)系,。(實(shí)驗(yàn)并板書)

條件：在圖(b)中,，保持定值電阻r兩端電壓為3伏不變。

操作：按照表二做三次實(shí)驗(yàn),，依次分別接入5歐,、10歐、15歐電阻,。

記錄：觀察電流表的示數(shù),、記錄在表二電流欄內(nèi)。

分析：同學(xué)們對三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作分析比較后,，可得到“電阻增大幾倍電流就減小幾倍”的感性認(rèn)識,。

結(jié)論：當(dāng)電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比關(guān)系,。(板書)

(二),、歐姆定律(板書)

①文字表述：導(dǎo)體中的電流,，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比,，這個(gè)規(guī)律叫歐姆定律,。(板書并講解)

②公式：i=u／r(板書)

③單位：u―伏、r―歐,、i―安(板書)

④說明：歐姆定律是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的規(guī)律,，它適用于任何情況下的電流計(jì)算。

⑤強(qiáng)調(diào)：歐姆定律公式中各個(gè)物理量只能是同一導(dǎo)體在同一時(shí)刻所具有的量,，也就是說不能用甲導(dǎo)體的電壓,、電阻去求乙導(dǎo)體的電流。

(三),、歐姆定律公式的變形(板書)

講解：上述歐姆定律公式的變形反映了一段導(dǎo)體中電流,、電壓和電阻三者之間的定量關(guān)系，知道了其中的兩個(gè)量就可以算出第三個(gè)量,。應(yīng)特別注意,，i=u／r和r=u／i屬于形同實(shí)異。也就是說,，r=u／i式中的r不能理解為：電流一定時(shí),，電阻r與電壓u成正比，或電壓一定時(shí),，電阻r與電流i成反比,。因?yàn)閷?dǎo)體電阻的大小是由導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料決定的,，所以r=u／i,，只能用來計(jì)算電阻的大小，而不能用作電阻的定義式,。

歐姆定律是今后學(xué)習(xí)電學(xué)中常用的定律,，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：①要學(xué)會物理學(xué)的研究方法；②要掌握歐姆定律的實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì),；③要了解電流,、電壓、電阻三者之間的變化關(guān)系,；④要掌握歐姆定律的公式,、單位及公式的變形。

l,、按照表一記錄的電壓值和電阻值計(jì)算電流值,。

2、某一電阻接在60伏的電路中,，其上通過的電流為2a,，問：該電阻為大,？若電壓增大到120伏時(shí)，其電阻為多大,？為什么,？

注：本教案依據(jù)的教材是華東版初中物理教材。

初中物理歐姆定律教案 初中物理歐姆定律教案人教版篇八

1.知道用電流表和電壓表測電阻的實(shí)驗(yàn)原理,。

2.會同時(shí)使用電壓表和電流表測量到體的電阻,。

1.通過測量電阻，學(xué)習(xí)一種應(yīng)用歐姆定律測量電阻的方法,。

2.通過多次測量取平均值進(jìn)一步體會減小測量誤差的方法,。

1.通過應(yīng)用歐姆定律測量電阻體驗(yàn)物理規(guī)律在解決實(shí)際問題中的意義。

2.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

3.在與小組成員合作完成實(shí)驗(yàn)過程中，加強(qiáng)與他人的協(xié)同,、合作能力,。

1.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定律，用電流表和電壓表測量電阻

2.理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān),。

1.實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接,，電流表,、電壓表量程的選擇，滑動(dòng)變阻器的使用,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì),。

2.理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān),。了解燈絲（鎢絲）的電阻隨溫度變化的特性,。

學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材：電流表、電壓表,、滑動(dòng)變阻器、電池,、定值電阻（5 ω,、 10 ω各1個(gè)）、小燈泡+燈座,、導(dǎo)線若干,。

1.復(fù)習(xí)：歐姆定律的內(nèi)容、適用條件及其數(shù)學(xué)表達(dá)式,。

2.教師提出問題：用電流表和電壓表你能測量出定值電阻的阻值嗎,？說明測量原理,，并畫出測量電路圖。

1.學(xué)生思考,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，教師提出問題：用什么方法可以改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓？應(yīng)如何改進(jìn)測量電路圖,？

2.學(xué)生思考,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：教師提出問題：如果改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓，定值電阻的阻值將如何人改變,？

3.學(xué)生猜想,、假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測量出定值電阻的阻值。

學(xué)生分析,、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。教師引導(dǎo)學(xué)生測量小燈泡的燈絲電阻：你想不想知道小燈泡的燈絲的電阻有多大呢,？

4.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：

5.學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測量小燈泡的燈絲電阻,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：在不同電壓和電流的情況下，小燈泡的燈絲的電阻不同,。

6.學(xué)生知識類比遷移,，思考、交流討論：為什么改變小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流,，小燈泡的電阻會改變,？

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。