作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中物理歐姆定律教案篇一

（一）知識(shí)目標(biāo)

1,、知道電流的產(chǎn)生原因和條件,、

2,、理解電流的概念和定義式，并能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算

3,、理解電阻的定義式,，掌握并能熟練地用來(lái)解決有關(guān)的電路問(wèn)題、知道導(dǎo)體的伏安特性,、

（二）能力目標(biāo)

1,、通過(guò)電流與水流的類(lèi)比，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)自我更新的能力,、

2,、掌握科學(xué)研究中的常用方法——控制變量方法，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn),，分析,、歸納物理規(guī)律的能力、

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)電流產(chǎn)生的歷史材料的介紹,，使學(xué)生了解知識(shí)規(guī)律的形成要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上持之以恒的思想品質(zhì)、

1、關(guān)于電流的知識(shí),，與初中比較有所充實(shí)和提高：

從場(chǎng)的觀點(diǎn)說(shuō)明電流形成的條件,，即導(dǎo)體兩端與電源兩極接通時(shí)，導(dǎo)體中有了電場(chǎng),，導(dǎo)體中的自由電荷在電場(chǎng)力的作用下,，發(fā)生定向移動(dòng)而形成電流、

知道正電荷在電場(chǎng)力作用下從電勢(shì)高處向電勢(shì)低處運(yùn)動(dòng),，所以電流的方向是從電勢(shì)高的一端流向電勢(shì)低的一端,，即在電源外部的電路中，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極,、

2,、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)可以讓學(xué)生分析變量，通過(guò)計(jì)算法和圖象法來(lái)出來(lái)處理數(shù)據(jù),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖象的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何運(yùn)用圖象來(lái)解題、有條件的學(xué)?？梢圆捎谩胺纸M實(shí)驗(yàn)—數(shù)據(jù)分析—得出結(jié)論”的思路以加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，有利于對(duì)本節(jié)重點(diǎn)——的理解

3、的講法與初中不同,，是用比值定義電阻的,，這種講法更科學(xué)，適合高中學(xué)生的特點(diǎn),、電阻的定義式變形后有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生歧義,，認(rèn)為電阻是由電壓和電流決定的，要注意引導(dǎo)解釋,、

4,、要求學(xué)生知道公式，從而知道電流的大小是由什么微觀量決定的,、在本節(jié)的“思考與討論”中,，希望學(xué)生能夠按照其中的設(shè)問(wèn)自己推導(dǎo)出公式，以加深對(duì)電流的理解,、如果學(xué)生自己推導(dǎo)有困難,，希望加以引導(dǎo)、

5,、對(duì)于導(dǎo)體的伏安特性是本節(jié)的難點(diǎn),，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行，并盡可能的多舉實(shí)例以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深化,、

初中物理歐姆定律教案篇二

一　教材分析

歐姆定律是電學(xué)中的基本定律,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ),，是本章的重點(diǎn)。本次課的邏輯性,、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是學(xué)生要通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律,，最關(guān)鍵的是兩個(gè)方面：一個(gè)是實(shí)驗(yàn)方法,，另一個(gè)就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中逐漸理解,，而且定律的形式很簡(jiǎn)單,，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度比較大,，主要在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗(yàn)的難度比較大,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和交流也比較重要,。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,，所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法。

二教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

①使學(xué)生會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流,。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流,、電壓和電阻的關(guān)系。

③會(huì)觀察,、收集實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

過(guò)程與方法

①根據(jù)已有的知識(shí)猜測(cè)未知的知識(shí)。

②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并掌握實(shí)驗(yàn)的思路,、方法,。

③能對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，找到成功和失敗的原因,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周?chē)氖挛锊⒛茉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證實(shí)自己的猜測(cè)。

②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,，小心求證,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法,；理解歐姆定律,。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估,。

四學(xué)情分析

在技能方面是練習(xí)用電壓表測(cè)電壓,，在知識(shí)方面是研究串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系,。這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察記錄,，自行分析,，歸納總結(jié)得出結(jié)論。學(xué)生對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但由于學(xué)生的探究能力尚不夠成熟，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)

五教學(xué)方法

啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。

六課前準(zhǔn)備

教具：投影儀,、投影片。

學(xué)具：電源,、開(kāi)關(guān),、導(dǎo)線、定值電阻(5ω,、10ω),、滑動(dòng)變阻器、電壓表和電流表,。

七課時(shí)安排　一課時(shí)

八教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

說(shuō)明

((一)預(yù)習(xí)檢查,、總結(jié)疑惑

①我們學(xué)過(guò)的電學(xué)部分的物理量有哪些？

②他們之間有聯(lián)系嗎,？

③一段導(dǎo)體兩端的電壓越高,，通過(guò)它的電流如何變化？當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大,，通過(guò)它的電流如何變化,？

學(xué)生以舉手的形式回答問(wèn)題，并將自己的想法寫(xiě)在學(xué)案上,。

這部分問(wèn)題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí),，大部分學(xué)生回答得很正確，即使有少數(shù)同學(xué)回答錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系,，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行糾正,。

(二)情景引入、展示目標(biāo)

提問(wèn)：電壓增大,，電流也隨著增大,，但是你知道電流增大了多少嗎,？

讓學(xué)生猜測(cè)電流i,、電壓u、電阻r之間的關(guān)系式

學(xué)生大膽猜想,。

不論對(duì)錯(cuò)，教師都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,，但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜,、亂猜，不是公式越多越好,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有根據(jù),，符合邏輯進(jìn)行猜想。同時(shí)可將所有學(xué)生的猜想寫(xiě)在黑板上,，這對(duì)其他的同學(xué)有啟發(fā)作用。

(三)合作探究,、精講點(diǎn)播

初中物理歐姆定律教案篇三

歐姆定律是電學(xué)中的基本定律,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn),。本次課的邏輯性,、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是學(xué)生要通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律,，最關(guān)鍵的是兩個(gè)方面：一個(gè)是實(shí)驗(yàn)方法,，另一個(gè)就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中逐漸理解,，而且定律的形式很簡(jiǎn)單,，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度比較大,，主要在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗(yàn)的難度比較大,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和交流也比較重要,。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,，所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法。

知識(shí)與技能

①使學(xué)生會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流,。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流,、電壓和電阻的關(guān)系。

③會(huì)觀察,、收集實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

過(guò)程與方法

①根據(jù)已有的知識(shí)猜測(cè)未知的知識(shí)。

②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并掌握實(shí)驗(yàn)的思路,、方法,。

③能對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估,，找到成功和失敗的原因。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周?chē)氖挛锊⒛茉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證實(shí)自己的猜測(cè),。

②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。

重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解歐姆定律,。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估,。

在技能方面是練習(xí)用電壓表測(cè)電壓,，在知識(shí)方面是研究串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系,。這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察記錄,，自行分析,，歸納總結(jié)得出結(jié)論。學(xué)生對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但由于學(xué)生的探究能力尚不夠成熟，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)

啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。

教具：投影儀,、投影片。

學(xué)具：電源,、開(kāi)關(guān),、導(dǎo)線、定值電阻(5,、10),、滑動(dòng)變阻器、電壓表和電流表,。

一課時(shí)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

①我們學(xué)過(guò)的電學(xué)部分的物理量有哪些,？

②他們之間有聯(lián)系嗎？

③一段導(dǎo)體兩端的電壓越高,，通過(guò)它的電流如何變化,？當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大，通過(guò)它的電流如何變化,？ 學(xué)生以舉手的形式回答問(wèn)題,，并將自己的想法寫(xiě)在學(xué)案上,。

這部分問(wèn)題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生回答得很正確,，即使有少數(shù)同學(xué)回答錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系,，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行糾正。

提問(wèn)：電壓增大,，電流也隨著增大,，但是你知道電流增大了多少嗎？

讓學(xué)生猜測(cè)電流i,、電壓u,、電阻r之間的關(guān)系式。 學(xué)生大膽猜想,。

不論對(duì)錯(cuò),，教師都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜,、亂猜，不是公式越多越好,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有根據(jù),，符合邏輯進(jìn)行猜想。同時(shí)可將所有學(xué)生的猜想寫(xiě)在黑板上,，這對(duì)其他的同學(xué)有啟發(fā)作用,。

讓學(xué)生闡述自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初步構(gòu)想。

①器材,。

②電路,。

③操作。

對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法提出異議,，促使學(xué)生思索實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),。

鎖定實(shí)驗(yàn)方案，板書(shū)合理的器材選擇,、電路圖,、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過(guò)程,。 學(xué)生按照學(xué)案的過(guò)程,，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材，畫(huà)電路圖,，并且簡(jiǎn)單陳述自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,。

學(xué)生根據(jù)老師提出的異議，討論實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案,，并修正器材,、電路圖,、操作方法。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分是一個(gè)難點(diǎn),，教師要進(jìn)行引導(dǎo),，不要輕易否定學(xué)生的想法，在設(shè)計(jì)過(guò)程中教師可以提出啟發(fā)性的問(wèn)題,，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

教師巡視指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生,。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系非常明顯，要讓學(xué)生從分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中感受歐姆定律發(fā)現(xiàn)的邏輯過(guò)程,，傳授學(xué)生控制變量法,。

傳授學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的方法，投影問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)據(jù)找到問(wèn)題的答案,，最終得到結(jié)論。 學(xué)生根據(jù)教師投影出的問(wèn)題觀察數(shù)據(jù),，在回答問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

讓學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題以及自己對(duì)問(wèn)題的看法和解決辦法，教師引領(lǐng)回答幾個(gè)大家普遍遇到的問(wèn)題,。 學(xué)生小組內(nèi)討論,。

使學(xué)生意識(shí)到共同討論可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),。

擴(kuò)展記錄表格,，讓學(xué)生補(bǔ)充。

投影一道與生活有關(guān)的題目,。 學(xué)生補(bǔ)充表格,。

學(xué)生在作業(yè)本上完成。 這個(gè)練習(xí)很簡(jiǎn)單,，但能使學(xué)生沿著前面的思維慣性走下去,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歐姆定律的認(rèn)識(shí)。

這一道練習(xí)主要是讓學(xué)生了解歐姆定律在生活中的應(yīng)用,。

課堂小結(jié)

讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),，回顧實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作過(guò)程，既強(qiáng)化了知識(shí)又鍛煉了學(xué)生歸納整理知識(shí)的能力,。 學(xué)生歸納,。

讓學(xué)生意識(shí)到課堂回顧的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力，對(duì)提高學(xué)生的自學(xué)能力有重要的作用,。

________________________________________

已學(xué)的電學(xué)物理量：電流i,、電壓u、電阻r,。

猜測(cè)三者之間的關(guān)系：i=ur,、i=u/r、i=u-r,、

實(shí)驗(yàn)所需器材：電源,、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線,、電阻,、電流表、電壓表,、滑動(dòng)變阻器,。

實(shí)驗(yàn)電路圖：見(jiàn)圖-10

記錄表格：

結(jié)論： （歐姆定律）

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度比較大,，主要在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面。由于實(shí)驗(yàn)的難度比較大,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大,，所以實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和交流也比較重要。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,，所以這次課采用啟發(fā)式綜合的教學(xué)方法。

初中物理歐姆定律教案篇四

理解閉合電路歐姆定律及其表達(dá)式

閉合電路歐姆定律

1,、電動(dòng)勢(shì)e,、外電壓u外與內(nèi)電壓u內(nèi)三者之間的關(guān)系________________

○1、電動(dòng)勢(shì)等于電源___________時(shí)兩極間的電壓

○2,、用電壓表接在電源兩極間測(cè)得的電壓u外___e

2,、閉合電路歐姆定律

○1、內(nèi)容___________

○2,、表達(dá)式

○3常用變形式u外=e-ir

同學(xué)們,，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑,，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

1,、理解閉合電路歐姆定律及其表達(dá)式并能熟練地用來(lái)解決有關(guān)的電路問(wèn)題

2、理解路端電壓與負(fù)載的關(guān)系

1,、路端電壓與外電阻的關(guān)系

○1根據(jù)u=e-ir,、i=可知：當(dāng)r_____時(shí)，u增大，當(dāng)r_____時(shí),，u減小

○2當(dāng)外電路斷開(kāi)時(shí),，r=∞，i=_____,u=_____

當(dāng)外電路短路時(shí),，r=0,，i=_____,u=_____

2、路端電壓與電流的關(guān)系圖像

由u=e-ir可知,，u-i圖像是一條向下傾斜的直線如圖

說(shuō)出：

○1圖線與縱軸截距的意義_____________________

○2圖線與橫軸截距的意義_____________________

○3圖像斜率的意義___________________________

○4與部分電路歐姆定律u—i曲線的區(qū)別________

_________________________________________

【典型例題】

例1,、在圖1中r1=14ω，r2=9ω,。當(dāng)開(kāi)關(guān)處于位置1時(shí),，電流表讀數(shù)i1=0.2a;當(dāng)開(kāi)關(guān)處于位置2時(shí)，電流表讀數(shù)i2=0.3a.求電源的電動(dòng)勢(shì)e和內(nèi)電阻r,。

例2,、如圖2所示，當(dāng)滑動(dòng)變阻器r3的滑片c向b方向移動(dòng)時(shí),，電路中各電表示數(shù)如何變化,？（電表內(nèi)阻對(duì)電路的影響不計(jì)）

例3、如圖3所示的電路中,，店員電動(dòng)勢(shì)為6v,，當(dāng)開(kāi)關(guān)s接通后，燈泡l1和燈泡l2都不亮,，用電壓表測(cè)得各部分電壓是uab=6v,uad=0,ucd=6v,由此可斷定()

a,、l1和l2的燈絲都燒斷了

b、l1的燈絲都燒斷了

c,、l2的燈絲都燒斷了

d,、變阻器r斷路

[例4]四節(jié)干電池，每節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.5v,，內(nèi)阻為0.5ω,，用這四節(jié)干電池組成串聯(lián)電池組對(duì)電阻r=18ω的用電器供電，試計(jì)算：

（1）用電器上得到的電壓和電功率,；

（2）電池組的內(nèi)電壓和在內(nèi)電阻上損失的熱功率,。

（三）反思總結(jié)

（四）當(dāng)堂檢測(cè)

課后練習(xí)與提高

1、一個(gè)電源接8ω電阻時(shí),，通過(guò)電源的電流為0.15a,，接13ω電阻時(shí)，通過(guò)電源的電流為0.10v,，求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,。

2,、電源的電動(dòng)勢(shì)為4.5v，為電阻為4.0ω時(shí),，路端電壓為4.0v,。如果在外電路并聯(lián)一個(gè)6.0ω的電阻，路端電壓是多大,？如果6.0ω的電阻串聯(lián)在外電路中,，路端電壓又是多大？

3,、現(xiàn)有電動(dòng)勢(shì)1.5v,，內(nèi)阻1.0ω的電池多節(jié)，準(zhǔn)備用一定數(shù)量的這種電池串聯(lián)起來(lái)對(duì)一個(gè)“6.0v,0.6ω”的用電器供電,，以保證用電器在額定狀態(tài)下工作,。問(wèn)：最少要用幾節(jié)這種電池？電路中還需要一個(gè)定值電阻做分壓用,，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)電阻的規(guī)格,。

4、關(guān)于電源的電動(dòng)勢(shì),，下面敘述正確的是()

a,、電源的電動(dòng)勢(shì)就是接在電源兩極間的電壓表測(cè)得的電壓

b、同一電源接入不同電路,，電動(dòng)勢(shì)就會(huì)發(fā)生變化

c,、電源的電動(dòng)勢(shì)時(shí)表示電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小的物理量

d、在閉合電路中,，黨外電阻變大時(shí),，路端電壓變大，電源的電動(dòng)勢(shì)也變大

5,、如圖7所示的電路中,，電源的電動(dòng)勢(shì)e和內(nèi)電阻r恒定不變，電燈l恰能正常發(fā)光,，如果變阻器的滑片向b端滑動(dòng),，則()

a,、電燈l更亮,，安培表的示數(shù)減小

b、電燈l更亮,，安培表的示數(shù)減大

c,、電燈l更暗，安培表的示數(shù)減小

d,、電燈l更暗,，安培表的示數(shù)減大

6,、如圖8所示為兩個(gè)不同閉合電路中兩個(gè)不同電源的圖像，則下屬說(shuō)法中不正確的示()

a,、電動(dòng)勢(shì)e1=e2,，發(fā)生短路時(shí)的電流i1>i2

b、電動(dòng)勢(shì)e1=e2,，內(nèi)阻r1>r2

c,、電動(dòng)勢(shì)e1=e2，內(nèi)阻r1>r2

d,、當(dāng)電源的工作電流變化相同時(shí),，電源2的路端電壓變化較大

7、一個(gè)電源分別接上8ω和2ω的電阻時(shí),，兩電阻消耗的電功率相等,，則電源的內(nèi)阻為()

a、1ωb,、2ωc,、4ωd、8ω

8,、在如圖9所示的電路中,，電源電動(dòng)勢(shì)e=3.0v，內(nèi)電阻r=1.0ω,；電阻r1=10ω,，r2=10ω，r3=35ω,，電容器的電容c=100uf,，電容器原來(lái)不帶電。求接通電鍵k后流過(guò)r4的總電荷量,。

9,、如圖10所示電路中，r1=r2=r3,s斷開(kāi)時(shí),，伏特表示數(shù)為16v,，s閉合時(shí)，示數(shù)為10v,，若伏特表可視為理想的,，求：

（1）、電源電動(dòng)勢(shì)的內(nèi)阻各位多大,？

（2）,、閉合s前r1消耗的功率分別多大？

（3）,、如箭電源改為圖乙所示電路,，其他條件不變,，則斷開(kāi)和閉合s時(shí)伏特表的示數(shù)分別為多大？

10,、如圖11所示,，電燈l標(biāo)有“4v,1w”，滑動(dòng)變阻器總電阻為50ω,。當(dāng)滑片滑至某位置時(shí),，l恰好正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.45a,。由于外電路發(fā)生故障,，電燈l突然熄滅，此時(shí)電流表的示數(shù)變?yōu)?.5a,，電壓表的示數(shù)為10v,。若導(dǎo)線完好，電路中各出接觸良好,。試問(wèn)：

（1）,、發(fā)生故障的是短路還是斷路，發(fā)生在何處,？

（2）,、發(fā)生故障前，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為多大,？

（3）,、電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻為多大？

1,、e=1.5vr=2ω2,、u1=3.84vu2=4v

3、5節(jié)r=14ω4.c5.a6.b7.c

8.q=2.0×10-4c

9,、(1)e=20vr=5ω(2)p1=6.4wp2=2.5w

(3)u斷=8vu閉=5v

10,、(1)斷路l處(2)20ω(3)12.5v5ω

初中物理歐姆定律教案篇五

1、理解歐姆定律及其變換式的物理意義,；

2,、能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。

學(xué)法指導(dǎo)把歐姆定律靈活的應(yīng)用于串,、并聯(lián)電路,，結(jié)合串并、聯(lián)電路的電流,、電壓特點(diǎn)解決問(wèn)題,。

1,、串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：,；電壓的特點(diǎn)：,。

2、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：,；電壓的特點(diǎn)：,。

3、下面的表格是“研究電流跟電壓,、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

表1電阻r＝15ω表2電壓u=2v

分析表1數(shù)據(jù),，可得出結(jié)論；

分析表2數(shù)據(jù),，可得出結(jié)論,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)表達(dá)式：。推導(dǎo)可得到u=,。r=,。

活動(dòng)一、串聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用

1,、如圖所示電源電壓恒定不變,，在定值電阻r1與滑動(dòng)變阻器r2組成的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合,，劃片處在某一位置時(shí),，電流表的示數(shù)為0.2a，電壓表示數(shù)為3v,。求（1）r1的阻值（2）r2連入電路的阻值,。

總結(jié)：串聯(lián)電路總電阻r=

活動(dòng)二、并聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用

2,、如圖所示電源電壓u=6v不變,，在電阻r1與r2組成的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合,，電流表a1的示數(shù)為0.2a,，r2=20ω求（1）r1的阻值（2）電流表a的示數(shù)。

總結(jié)：并聯(lián)電路總電阻r=

1,、如圖所示電源電壓u=4.5v不變,，在定值電阻r1與滑動(dòng)變阻器r2組成的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合,，劃片處在某一位置時(shí),，電流表的示數(shù)為0.2a，電壓表示數(shù)為3v,。求（1）u1的阻值（2）r2連入電路的阻值,。

2、在圖所示的電路中,，電阻r1的阻值為10ω,、閉合電鍵s,，電流表al的示數(shù)為0.3a，電流表a的示數(shù)為0.5a,、求：（1）通過(guò)電阻r2的電流,、（2）電源電壓、（3）電阻r2的阻值,、

如圖所示的電路,，電源電壓為12v且保持不變、r1＝6ω,，r3＝4ω,，當(dāng)s1、s2均斷開(kāi)時(shí),，電流表的示數(shù)為1.2a,、求：（1）r2的阻值；（2）當(dāng)s1,、s2均合上時(shí),，電流表和電壓表的示數(shù)；（3）僅合上s1時(shí),，電流表,、電壓表的示數(shù)、