當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇一

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，在人,、財(cái),、物、時(shí)間,、信息這五大管理要素構(gòu)成的管理系統(tǒng)中,，人是最主要,最活躍的因素，是管理過(guò)程的主體.班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，是學(xué)校教育工作的基本單位,，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體,。所以，班級(jí)管理的成功與否關(guān)鍵取決于一個(gè)班級(jí)的直接管理者班主任與學(xué)生們之間,，即“人與人之間”交流是否通暢,，是否和諧。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育，必須得注重班級(jí)管理,，班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位,，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系班級(jí)任課教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁,。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)措施,，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),，走上正規(guī)化,系統(tǒng)化道路。本人所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué),，本人在二十多年的教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任,深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作,，在工作中,，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失,。

班主任工作是多方面的,，與學(xué)生之間的交流與溝通也是多方面的，一個(gè)合格的班主任既要學(xué)生與學(xué)生之間“管理式的溝通”,，又要體現(xiàn)正確的教育方向?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,，將會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的負(fù)面影響。這些學(xué)生表現(xiàn)為：農(nóng)村小學(xué)條件艱苦,，而農(nóng)村小學(xué)生,，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈,，心理容易偏激,。很多家長(zhǎng)外出打工,，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶（或外公外婆）帶，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大,，學(xué)生們養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如：生活不能自理，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)馬虎,，作業(yè)拖欠，勞動(dòng)觀念弱,，紀(jì)律松散,，甚至學(xué)會(huì)了打架等。

常言說(shuō)得好,，林子大了,，什么鳥(niǎo)都有。一個(gè)班幾十左右號(hào)人,。來(lái)自不同地方,，有著不同的家庭背景和文化素養(yǎng),有著各自的秉性。每接到一個(gè)新班級(jí),，必須從多方面,，用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā),，把特殊的問(wèn)題兒童引到正確的道路上來(lái),。因此，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師,，抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

學(xué)生是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立鮮活的個(gè)體所組成,，再加上年齡的不同,，家庭環(huán)境的不同，形成的個(gè)性差異很大,，存在不同的思維方式,，不同的情感和不同的興趣、愛(ài)好,。學(xué)生不是工廠生產(chǎn)的同一產(chǎn)品,，一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，所以班主任在進(jìn)行教育的過(guò)程中,，除了共性問(wèn)題需要在全班教育外，可采用與學(xué)生個(gè)別交談的方式進(jìn)行個(gè)別教育,，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異,，情理疏導(dǎo)第一位,，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，要以平等的身份進(jìn)行交談,，以表?yè)P(yáng)為主,，肯定比否定好，啟發(fā)比強(qiáng)迫好,，即使批評(píng),，可采用寓否定與肯定之中的方法,，讓學(xué)生能夠品味弦外之音,。做到思想啟迪與行為約束并舉,；化解問(wèn)題與有效防范并舉,；強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉。

知人才能善教,，善教須先知人,，搞好班級(jí)工作,，首先要全面深入地了解學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格,，了解學(xué)生家庭狀況和社會(huì)交往情況,，并建立起完整的個(gè)人檔案資料。同時(shí),，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究學(xué)生的變化,，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo),，開(kāi)展個(gè)別教育。

俗話講“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”，看待學(xué)生不能僅看到一個(gè)方面,，優(yōu)等生有很多長(zhǎng)處,，但由于種種原因，他們身上也存在一些缺點(diǎn),，例如：易產(chǎn)生優(yōu)越感,，脫離群眾，虛榮心較強(qiáng),，容易產(chǎn)生自傲自大情緒,，心理過(guò)于脆弱，一旦遭遇困難或挫折,，就會(huì)氣餒,、,頹喪等等,。后進(jìn)生缺點(diǎn)很多，但他們身上也或多或少存在著一些“閃光點(diǎn)”,，例如:雖然成績(jī)不好,但文體方面有特長(zhǎng),，紀(jì)律性不強(qiáng)，但能見(jiàn)義勇為,，助人為樂(lè)等,。每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)，也有不足,，對(duì)優(yōu)等生只看到長(zhǎng)處,，看不到短處，會(huì)使優(yōu)等生得不到完善,；對(duì)后進(jìn)生只看到短處,，看不到長(zhǎng)處，會(huì)使其產(chǎn)生自卑和逆反心理,，給轉(zhuǎn)化工作帶來(lái)困難,，影響班級(jí)整體素質(zhì)提高。比如,，學(xué)生結(jié)合生活,，學(xué)習(xí)和思想實(shí)際積極撰寫(xiě)周記，把一周的所見(jiàn)所聞,，所思所感寫(xiě)下來(lái),，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短,，不拘體裁,，隨意抒發(fā)。教師可以通過(guò)閱讀周記了解學(xué)生的情趣,、愛(ài)好,、性格、品質(zhì)以及心理困惑,，對(duì)一些問(wèn)題的看法等等,，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，思想交流,，達(dá)到彼此信任,，相互理解，感情溝通,，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，具備良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)缛粘扇恕⒊刹拧?/p>

班主任是學(xué)生的教育者,、引路人,，是他們的學(xué)習(xí)榜樣。班主任的言行舉止,，甚至性格和為人處世的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起著潛移默化的影響。班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理,，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力,。在二十多年的班主任工作中，本人有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)校,、班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系,。雖然嘗盡了“酸,、甜、苦,、辣”,，但卻深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任,，也就意味著選擇了吃苦耐勞,，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯,。要想做好班級(jí)工作,，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德,。班主任是學(xué)生的楷模,，要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。另外，還必須刻苦鉆研,，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教,，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)實(shí)際相結(jié)合,，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系。教好書(shū)是育好人的前提,，因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上課,。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要,，而一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛(ài),，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子大多是留守兒童，生活起居有困難,，那么班主任就應(yīng)該花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助，生活上的指導(dǎo),，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,，是有話最可傾訴的人,。通過(guò)思想溝通，對(duì)教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,，行為也容易多了,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,，不管不教會(huì)變壞,。”班主任在各項(xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的就肯定,，該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義,，制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論,。在班上，按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化打分,，班干部記錄在德育量化手冊(cè)上,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

一個(gè)有愛(ài)心的班主任,，會(huì)把教好每一位學(xué)生作為自己的天職，因此會(huì)在平等的基礎(chǔ)上善待每一位學(xué)生,，不會(huì)因?yàn)樗麄兂煽?jī)的好壞與家庭背景的不同高看或鄙視某些學(xué)生,。正是教師的這種慈愛(ài)，讓學(xué)生心靈上感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖,，從而把這種愛(ài)推廣到別人的身上,，體會(huì)到愛(ài)別人和寬容別人的甜蜜，從小形成寬容的胸懷,。法國(guó)著名的思想家,、教育家盧梭的《愛(ài)彌兒》就很深入地向我們展示了教師人格中愛(ài)心對(duì)孩子所散發(fā)出的魅力。

此外,，班主任的人格魅力還包括意志力,、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等等,，這些都會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，怎樣做人。作為一名老班主任,，必須重視這些因素,，不斷提高自身的內(nèi)在素養(yǎng)和外在魅力，形成更加完美的人格,。只有這樣,，才能讓自身的人格魅力在教學(xué)在班級(jí)管理中放出絢麗的光芒。

一個(gè)好的班干部,，就是班主任的一個(gè)得力助手,。在組建班委會(huì)時(shí)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，運(yùn)用民主方式,，讓學(xué)生們參加競(jìng)選。這樣選出的班委干部有一定的威信,，同學(xué)們信任,，有號(hào)召力，班干部做起事來(lái)也積極,，,，還經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己,，注意工作方法，努力為班級(jí)工作服務(wù),。

在工作中,，要以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體相結(jié)合,。應(yīng)把工作放在平時(shí),，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,，要與學(xué)生,、科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系。做到全面了解學(xué)生,，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個(gè)醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī),。另外,，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生感到自己在班級(jí)中的價(jià)值?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識(shí)逐漸增強(qiáng),，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人，每位學(xué)生都有無(wú)窮的潛能,，,，有意識(shí)地“甩手”，讓班委干部自己去管理班級(jí),，在工作中讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如主題班會(huì),，辦黑板報(bào)等有關(guān)工作基本上由班干部主管,，班主任只是從旁指導(dǎo)。每項(xiàng)工作完成后,，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié),，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干部的工作情緒,，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施,，使干部能力得到提高。當(dāng)然,，在發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用的同時(shí),，必須做好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合,，作為班主任決不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀和后盾,，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”,，真正形成推動(dòng)所帶班級(jí)工作的合力，產(chǎn)生班級(jí)工作前進(jìn)的共振,。

擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),，近期目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組的遠(yuǎn)，近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

班主任應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從集體活動(dòng)的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在班內(nèi),，實(shí)行“一幫一，一盯一”,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),，比清潔,，比體育，比紀(jì)律等,。每次比賽之后,，給予一定的獎(jiǎng)懲，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

鼓勵(lì)學(xué)生的好處，充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受,，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,，因此，班主任要善于表?yè)P(yáng),，要會(huì)表?yè)P(yáng)。

當(dāng)然,，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,，社會(huì)環(huán)境,，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì),，有的厭學(xué)淘氣。作為教師,，要正視學(xué)生中的差異,，對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，用人格力量去感化他們。如：班里的學(xué)生楊澤彬,，父親早逝,，母親常年在外打工（文化層次低），家境貧寒,，不得不寄居在舅舅家,，他行為習(xí)慣很差，懶惰,，是同學(xué)們公認(rèn)的無(wú)可救藥的那種令人討厭的學(xué)生,，在班內(nèi)影響力特大。當(dāng)我接到這個(gè)班時(shí),，他不斷的違反紀(jì)律,，令人頭疼，后來(lái),，我跟他舅舅和他本人多次交流,，從正面,，側(cè)面去了解他，在這期間,，我很注重顧及他的自尊,，使他產(chǎn)生親切感、信任感,，愿意與我作心靈的交流,，這樣使他從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。在班內(nèi),，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓他感受到自己的價(jià)值所在，當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，同學(xué)們都感到無(wú)比的高興,。于是我在班內(nèi)就讓楊澤彬做改正缺點(diǎn)的典型，讓他用他的行為教育和他有類(lèi)似毛病的同學(xué),，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn),，現(xiàn)在，楊澤彬已經(jīng)和班級(jí)和諧地融為一體,?？梢?jiàn)，正確的表?yè)P(yáng)和巧妙的批評(píng)在班級(jí)能產(chǎn)生巨大積極的動(dòng)力,。

不管學(xué)生是怎樣的一個(gè)狀況,，我們對(duì)其父母都應(yīng)尊重。我們知道,，在父母的眼里,，自己的孩子都是最寶貝的，即使恨鐵不成鋼,，也不愿別人將自己的孩子歸為“朽木”,，更不用說(shuō)“垃圾”了。這是天下父母的心,，我們應(yīng)該尊重這顆也許已是疲累的心,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家庭分散，面積廣,，作為班主任,，家訪時(shí)得走村竄戶，雖然歷盡辛苦,，但家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面教育孩子,，怎樣教育孩子,，并隨時(shí)與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,。

其次,還應(yīng)該適時(shí)召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師各自交流,，都有說(shuō)不完的話,。以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,，深得家長(zhǎng)的好評(píng),，收到良好的反應(yīng)，事半功倍,。在課余，還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,，并做好記錄，交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為,。

二十多年來(lái),，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī),，但時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西,，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn),，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的,，但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,，在今后的教育生涯中,，努力做一個(gè)有特色的農(nóng)村小學(xué)班主任,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇二

我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，按照上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校德育工作“育人為本,，德育為先”的要求,，堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展,，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育為主線,，以行為規(guī)范,、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn),，圍繞校園文化建設(shè),，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)健體,，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明,、日常禮儀,、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題,，提出學(xué)校德育工作新思路,，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率,。

（一）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量

1,、學(xué)校整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé),，又統(tǒng)一協(xié)調(diào),。組織召開(kāi)德育工作研討會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議,，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,，針對(duì)存在問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的途徑、方法和策略,，確定工作目標(biāo),，積極開(kāi)展切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn),，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書(shū)育人,，服務(wù)育人,，管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)合起來(lái),，并將其納入教職工工作考核中,，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境,。

3,、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用,。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，搞好班級(jí)管理工作。以上好班會(huì)課為突破口,，每月一個(gè)主題,，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，所有班主任能精心備課,，認(rèn)真上課,，及時(shí)總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制,，真實(shí),、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書(shū)育人中成績(jī)顯著的班主任和德育工作者,。

（二）健全制度,，完備計(jì)劃，使學(xué)校德育工作有章可循

1、制訂出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范,，使其更系列化、條理化和科學(xué)化,。

2,、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組合教育形勢(shì),，提前制定好本學(xué)年,、學(xué)期切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后,，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計(jì)劃,。同時(shí)，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí),，責(zé)任到人,。

（三）開(kāi)展特色活動(dòng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自卑感和上進(jìn)心不足等問(wèn)題,，甚至有“無(wú)事生非”的傾向,，我們積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識(shí)為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生在活動(dòng)中的得到鍛煉，得到自我價(jià)值的肯定,，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。本年度我們開(kāi)展的主要活動(dòng)有：抓好每周的升旗儀式,，上好國(guó)旗下的講話課,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校意識(shí),、紀(jì)律意識(shí)和專(zhuān)業(yè)前途的教育,。合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日,，開(kāi)展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活，寓教于樂(lè),。表彰先進(jìn),，弘揚(yáng)正氣。對(duì)德教工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)班級(jí),、社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人,，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使大家學(xué)友榜樣，趕有目標(biāo),。

（四）強(qiáng)化硬件設(shè)施,，為德育工作提供充分物質(zhì)保證學(xué)校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強(qiáng)工作力度,，還不斷投入大量資金,，在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設(shè)備,，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)工作,，畫(huà)廊、墻報(bào)的宣傳工作責(zé)任到人,，定期更新,，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內(nèi)新建了名人名言,、格言警句的宣傳牌,；教室等地方懸掛著名人畫(huà)像及宣傳標(biāo)語(yǔ)，充分突出學(xué)校的教育功能,；通過(guò)上述努力,，我校基本做到了使學(xué)校的每塊土地,，每一寸墻報(bào)都能說(shuō)話,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好,。

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育,，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范,，規(guī)范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初,，抓好學(xué)生的儀表、服飾,、發(fā)型等行為規(guī)范,，中午和晚上放學(xué)、晚自習(xí)后的騎車(chē)情況,，平時(shí)上下課的提前到位等,。還有學(xué)生宿舍的管理，生管組加強(qiáng)住宿生的教育管理,，杜絕夜不歸宿,、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進(jìn)行檢查，學(xué)校生活指導(dǎo)老師夜間巡視配合生管組對(duì)學(xué)生生活起居進(jìn)行指導(dǎo),。又如各年段,、班級(jí)能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作,，保證校園大環(huán)境的整潔,、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能,。

2,、充分利用升旗儀式、班會(huì)課,、德育課,、禮儀課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、法制安全和思想品行的教育。通過(guò)國(guó)旗旗下講話,、主題班會(huì)課,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)集體,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法,、文明禮貌,，做時(shí)代新人。

3,、確實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè),。在工作中始終堅(jiān)持以以構(gòu)建和諧校園為著力點(diǎn)，著手加強(qiáng)團(tuán)干部,、學(xué)生會(huì)各班的能力建設(shè),，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)水平和管理能力，通過(guò)學(xué)習(xí)黨團(tuán)知識(shí),，增強(qiáng)團(tuán)員,、青年的意識(shí)教育，塑造團(tuán)員,、青年的高尚品質(zhì),，培育團(tuán)員、青年的民族精神,，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)更上新臺(tái)階,，尤其是班級(jí)文化建設(shè)的深入開(kāi)展,，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育效果顯著。

4,、加強(qiáng)安全教育,、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告,、主題班會(huì)或其它形式,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的游泳安全、交通安全,、宿舍安全,、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全,、飲食安全,、實(shí)驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì),，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí),，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué),、拒絕毒品,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇三

不平凡的xx年過(guò)去了，回顧一年來(lái)工作,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，取得了一些可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足,，為以后進(jìn)一步搞好工作,，特小結(jié)

作為一名六年級(jí)班主任，我能利用櫥窗板報(bào),、晨會(huì),、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育,，我班能運(yùn)用讀書(shū),、故事、競(jìng)賽游戲等各種方式,，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展,。強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。平時(shí),，我注意環(huán)境的變化和特點(diǎn)教育學(xué)生,，因此,，全體學(xué)生能從小事做起,，從身邊事做起,。

工作中，我注意學(xué)生能力培養(yǎng),，開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽,，促進(jìn)班級(jí)干部與學(xué)生主動(dòng)，生動(dòng)的發(fā)展,，通過(guò)自律,、自護(hù)教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競(jìng)賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生干部,，指導(dǎo)班委工作，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范帶頭作用,，本學(xué)期我能做到每月召開(kāi)一次兒干會(huì),，指導(dǎo)他們工作，發(fā)展集體智慧,，共同合作努力提高班級(jí)工作,，平時(shí)班級(jí)兒干協(xié)同工作各負(fù)其職，真正地做到了老師的助手作用,。

今年市提出有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng),，在這活動(dòng)中我首先做到有效備課、有效上課,、有效訓(xùn)練,，備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體，能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主原則,，訓(xùn)練為主線,，做到備教材，備教法,，備學(xué)生,。上課中，能突出學(xué)生的主體地位,，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀,，能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn)，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),，做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，課堂上我能在重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上下功夫,，抓住課堂40分鐘,，向40分鐘要效益。訓(xùn)練中,，我能做到精選習(xí)題,，正確把握練習(xí)的深度和廣度，對(duì)于同層次的學(xué)生提出不同要求,，有梯度,，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測(cè)試題，我首先自己先做一遍,，歸納解題方法,，規(guī)范解題步驟，作出標(biāo)準(zhǔn)答案,，真是功夫不負(fù)有心人,，通過(guò)一年的努力，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們一致好評(píng),。

教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī),，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力鉆研教育方法,，全面地進(jìn)行“三結(jié)合”教育,，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合下健康成長(zhǎng),。

成績(jī)只能代表過(guò)去，當(dāng)然,，工作中也存在著不足之處,，有待于今年工作中進(jìn)一步提高。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇四

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。本人在20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)高年級(jí)班,，本班學(xué)生特點(diǎn)是基礎(chǔ)較差,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，有一部分學(xué)生個(gè)性倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩,。下面我就從班級(jí)管理等方面來(lái)談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感,。

1,、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響,，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循,。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2、以安全為重點(diǎn),，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為五年級(jí)的班主任，我首先針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生利用周會(huì)課,、晨會(huì),、夕會(huì)進(jìn)行安全教育，并叫班長(zhǎng)作好記錄,，并利用活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)安全知識(shí)的影視資料,，讓他們談體會(huì)，辦手抄報(bào),，讓學(xué)生真正深入地認(rèn)識(shí)到“安全不保,，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中,。我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”,、“養(yǎng)成教育”等一系列活動(dòng)中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀課外書(shū)的好習(xí)慣,。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì),，有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力,，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,，但與預(yù)期的差距還很大。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái),。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

2,、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,。

這一學(xué)期以來(lái)我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動(dòng),，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明,、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng),、講究衛(wèi)生,、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步,。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化,。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”,。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況,、課間紀(jì)律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育,。

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格,，采取各種方法,，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學(xué)生，打了鈴之后,，象沒(méi)有聽(tīng)到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到,，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子,，本子就是幾頁(yè)破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,，放在講臺(tái)上,，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復(fù)講,，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

②上課用心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

③勤奮地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明,，守紀(jì)律,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴(lài)的朋友,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

這學(xué)期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇五

班主任工作是一件光榮而有意義的工作,。作為一名班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。為了學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。作為班主任,，我從以下幾方面做好工作

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,。二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情*,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員等,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、班會(huì)課讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，并發(fā)小紅花,，評(píng)為“小班醒星”把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,，工作起來(lái)輕松許多,，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,，組織,，總結(jié),，收到較好的效果。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì),、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái),，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他做一件好事或打掃衛(wèi)生或講一個(gè)動(dòng)人的故事,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力?？梢粤畹綄W(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì),，只要我做好工作計(jì)劃，加倍努力,，教學(xué)生活更加豐富多彩,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇六

教育教學(xué)工作現(xiàn)已基本結(jié)束，為適應(yīng)新的教學(xué)改革形式的需要,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就對(duì)本期班務(wù)工作得失做以總結(jié)：

本班學(xué)生在思想素質(zhì)方面大有提高,，上進(jìn)心比較強(qiáng),，人人有熱愛(ài)班集體，為班集體爭(zhēng)光添彩的思想,。但還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭不足,。少數(shù)差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)有所進(jìn)步,。

1,、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上,。

2,、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求,，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律,。

3、成立新的班委,，明確分工,，各負(fù)其職。

4,、開(kāi)展比學(xué),、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍,。

5,、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

6,、積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）思想教育工作

1,、在學(xué)生中大力開(kāi)展了“講文明,、做好事”的思想教育，明確學(xué)習(xí)目的,、方向,，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，下定為校爭(zhēng)光的決心,，經(jīng)過(guò)宣傳,、講解、討論使學(xué)生在思想上受到了一次為誰(shuí)而學(xué)的洗禮教育,。

2,、抓常規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，針對(duì)低年級(jí)思想幼稚，紀(jì)律渙散的不良現(xiàn)象,，從抓“小學(xué)生守則”入手,，規(guī)范學(xué)生行為，轉(zhuǎn)化平時(shí)作為,，禁止自由散慢,、各行其是，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境上下功夫,，設(shè)立班長(zhǎng)監(jiān)督員，衛(wèi)生監(jiān)督員,，紀(jì)律監(jiān)督員,，差生作業(yè)監(jiān)督員等，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成從上而下,、從下而上的管理監(jiān)督機(jī)制,。學(xué)生中1/3以上的人承擔(dān)職位責(zé)任，互相制約,、自我管理,，使學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班級(jí)紀(jì)律,，思想教育工作有了較大好轉(zhuǎn),。

3、抓評(píng)比樹(shù)典型,，針對(duì)兒童愛(ài)受表?yè)P(yáng),，喜歡模仿他人的特性，認(rèn)真抓了評(píng)比表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)工作,。從“學(xué)雷鋒活動(dòng)”,、“美化校園活動(dòng)”、“安全周日活動(dòng)”,、“制作繪畫(huà)活動(dòng)”,、“急救比賽”、“防震演練”等活動(dòng)中評(píng)選優(yōu)勝者予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。在評(píng)比中樹(shù)立榜樣,，抓住典型人事，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，形成了學(xué)有樣板,、做有榜樣。有效地促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,。

（二）教學(xué)工作和轉(zhuǎn)差工作

本期以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，切實(shí)做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作為前提,，提升考試成績(jī)?yōu)槟康模D(zhuǎn)化差生為突破口,，確保成績(jī)提高,。

1、展開(kāi)注重培養(yǎng)優(yōu)生,，激勵(lì)中間生,，轉(zhuǎn)化落后生和差生的全方位上升工作,。在培養(yǎng)優(yōu)生方面,，讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，突出表現(xiàn)好,，記憶好,、思維好、方法好,、作業(yè)細(xì)心,、勤學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，給別人做出找學(xué)習(xí)竅門(mén),、抓重點(diǎn)知識(shí)等榜樣,，引導(dǎo)其他人學(xué)習(xí)。中間生采用獎(jiǎng)勵(lì),、表?yè)P(yáng),、談心等方法，使其經(jīng)常嘗到成功的喜悅,，增強(qiáng)其上進(jìn)心,。差生以找原因，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)小老師,，增加獎(jiǎng)勵(lì)等方式使之產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力,。

2、制定學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo),，以高標(biāo)準(zhǔn)確定全班目標(biāo),，個(gè)人目標(biāo)，人人自定,、班定相應(yīng)的目標(biāo)成績(jī),，形成向著目標(biāo)奮斗的個(gè)人自覺(jué)行動(dòng)，使學(xué)習(xí)成績(jī)從根本上得到提高,。

（三）其他工作

1,、安全教育工作。以確保學(xué)生健康安全成長(zhǎng)為宗旨,，按計(jì)劃進(jìn)行常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的安全知識(shí)講座,，增強(qiáng)安全意識(shí),，本期未發(fā)生過(guò)不安全意外傷害事故。

2,、少先隊(duì)工作,。本期以豐富校園文化生活為前提，采用喜聞樂(lè)見(jiàn),，適合兒童心理特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,，使隊(duì)員在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中吸取知識(shí)養(yǎng)份,，收到了良好的效果,。

3、衛(wèi)生工作,。本期采用衛(wèi)生監(jiān)督員管理下的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，以評(píng)比升旗、獎(jiǎng)勵(lì)等方法,，保證了室內(nèi)外整潔,，個(gè)人環(huán)境較優(yōu)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、存在的不足與今后努力的方向

本學(xué)期的班務(wù)工作有一定的成績(jī),，但也還存在一些不足。如：本年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,，自制能力較差,，沒(méi)在老師或家長(zhǎng)的監(jiān)督下就不能自覺(jué)完成作業(yè)。在今后的工作中,，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，力爭(zhēng)把班務(wù)工作做的更加出色。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇七

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育中,。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí),，《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，近年來(lái),，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu),。我們建立了校、處,、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng),、德育主任,、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處,、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活,，步調(diào)一致,，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施,。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性,。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性,。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性,。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干,。

為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職,、晉級(jí)等方面優(yōu)先,，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育,。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果,。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中,。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性,。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思,、有設(shè)計(jì),、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則,，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視,、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向,；更新人才觀念,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)審美,，學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展,。德育工作者的著眼點(diǎn),，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化,。為此，必須確立以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志,。因此,，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的'特點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國(guó)主義教育,、良好行為習(xí)慣教育,、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育,、心理健康教育和國(guó)防教育,。

給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育,，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄,、黑板報(bào)、廣播站,、閱覽室,、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖,，校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演,，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)",、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動(dòng)傳統(tǒng),。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

當(dāng)今社會(huì),，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究,。要樹(shù)立整體觀念,，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,，加強(qiáng)德育,；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì),。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì),，形成整體功能,，樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,，德育與其它幾育互相促進(jìn),，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體,。從學(xué)生本身來(lái)看,，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的,。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,，互相配合,，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看,，學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,，要協(xié)調(diào)一致，密切配合,，做到學(xué)校,、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。

在這樣的指導(dǎo)思想下,，大大加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭、社區(qū)的聯(lián)系,。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng),。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào),、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng),，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育,，我們認(rèn)為這不僅僅是成功,，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺,。參加社區(qū)活動(dòng),，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好,，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng),，學(xué)生素質(zhì)高,。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況,、新問(wèn)題,，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇八

根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體,；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)管理,。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。

學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,。開(kāi)學(xué)初，大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗,。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,，學(xué)校重大事件快報(bào)制，完善德育先進(jìn)班集體,，個(gè)人評(píng)比制度，使德育工作制度化,、規(guī)范化,。

根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,，班級(jí)配置了配班老師,，并為新教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》,、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練,，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)中隊(duì)活動(dòng),、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題晨會(huì)課教育,，強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,，作好成長(zhǎng)記錄,。通過(guò)班主任沙龍，交流身邊的育人故事,，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),，挖掘樹(shù)立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中，填寫(xiě)好反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表,。

根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開(kāi)渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。我校還制定了《晨陽(yáng)小學(xué)日常行為規(guī)范》,，以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手，由條線分管,，將此和班主任月考核掛鉤,，通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,，國(guó)旗下事跡介紹，櫥窗宣傳,，對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位,。

學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本學(xué)期我校開(kāi)展了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),，充分利用社會(huì)教育資源,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)拓了學(xué)生的視野,，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外,，推普周系列活動(dòng),，愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng),、科技節(jié)系列活動(dòng),，更是層出不窮。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇九

在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)4班的班主任工作,，本班43名學(xué)生,，男生多，女生少,，而且后進(jìn)生落后面很大,，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧,。應(yīng)對(duì)不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)個(gè)性差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他能夠幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

做任何事情都就應(yīng)有明確的目的。因此,，在接手這個(gè)班之后第二學(xué)期,，我每一天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求就應(yīng)怎樣做,，下課的時(shí)候又就應(yīng)怎樣做,，同學(xué)之間該如何相處,，在體育課中該怎樣做，語(yǔ)文課,、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課,、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求,。許多詳細(xì)的資料都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。

我班有43名學(xué)生,，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì),、衛(wèi)生,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等,。同時(shí),，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

充分發(fā)揮班干部的作用,，合理分工各負(fù)其責(zé),，給他們充分的權(quán)利,，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié),，找出不足,，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,，發(fā)奮發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心,。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)刻,，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,，關(guān)心國(guó)家大事,。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能,，提高創(chuàng)新潛質(zhì)和實(shí)踐潛質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立潛質(zhì),。尊重學(xué)生家長(zhǎng),，用心主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和推薦,，共同探討科學(xué)的教育方法,。

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷發(fā)奮的目標(biāo),，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；

3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而,，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談,，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無(wú)意的談心,，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹(shù)立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信,，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛(ài)字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十

時(shí)間過(guò)得真快,，我擔(dān)任一年級(jí)班主任也經(jīng)一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期中,，剛開(kāi)始時(shí)是痛苦的,，后來(lái)我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)十分興奮,，上課積極回答問(wèn)題,，但是在學(xué)生的上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等都差強(qiáng)人意。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手,，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。

從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓,，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,。

一年級(jí)小學(xué)生自我管理能力差，在衛(wèi)生方面不注重保持,，我多以主題班會(huì)形式向?qū)W生們倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé),，讓每個(gè)學(xué)生有班級(jí)主人翁的責(zé)任感，并且衛(wèi)生管理落實(shí)到具體的班級(jí)干部監(jiān)督,。經(jīng)過(guò)我們班學(xué)生的共同努力還獲得了流動(dòng)紅旗,。班級(jí)的紀(jì)律有班長(zhǎng)車(chē)振聲負(fù)責(zé)，由趙東陽(yáng),、于瑞等負(fù)責(zé)監(jiān)督,。每個(gè)月評(píng)選衛(wèi)生之星，紀(jì)律之星,，在班級(jí)起到榜樣作用,。

目前我們班有5名后進(jìn)生，小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)體現(xiàn)出與其他學(xué)生的落差,，為了不讓這幾個(gè)孩子掉隊(duì)在起跑線上,，我經(jīng)常找家長(zhǎng)了解其家庭狀況。通過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的工作任重道遠(yuǎn),，這幾名學(xué)生共同特點(diǎn)是家長(zhǎng)對(duì)其孩子成長(zhǎng)關(guān)注性較弱,，對(duì)于孩子行為習(xí)慣方面也十分溺愛(ài)，家庭教育的缺失讓班主任的后進(jìn)生工作中又加重了一筆。

學(xué)生的家長(zhǎng)受教育程度不同,，班主任應(yīng)以包容心態(tài)對(duì)面對(duì)后進(jìn)生,。經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間觀察一年級(jí)的后進(jìn)生主要是反應(yīng)慢，需要多次識(shí)記,，多次學(xué)習(xí),，反復(fù)回顧才能達(dá)到課堂上其他學(xué)生的程度，雖然老師也為后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生能得到暫緩但仍不能根本解決后進(jìn)生這一難題,。所以班主任對(duì)家庭教育的倡導(dǎo)工作勢(shì)在必行，還需要跟多的努力,！

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十一

作為一名人民教師,，我始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德,，情操高尚，言行一致,，表里如一,。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象,。

從20xx年6月至今,，我一直擔(dān)任華夏小學(xué)班主任的工作，現(xiàn)是二（1）班的班主任,，主教數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,。

工作上，我積極參加各種學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，悉心記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，并且潛心教研，銳意教改,；教學(xué)上,，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，以學(xué)生為主體去精心設(shè)計(jì)每一堂課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；課堂上,，我切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),；下課后，我加強(qiáng)對(duì)班里學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)于數(shù)學(xué),、語(yǔ)文方面的特長(zhǎng)生，要不斷拓寬知識(shí)視野,，充分挖掘他們的潛力,，使這些學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，對(duì)于基礎(chǔ)稍稍薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課下的輔導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,，從而使整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文成績(jī)逐步上升，全班呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

一份耕耘一份收獲,，我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都有不小的進(jìn)步,，尤其是學(xué)困生的進(jìn)步非常明顯,。在繁忙的教育教學(xué)之余，我仍然不斷地充實(shí)自己,，讀了多本關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍并寫(xiě)了不少的學(xué)習(xí)筆記,，獲得了優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記的獎(jiǎng)狀，我還常常將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,，并時(shí)時(shí)督促自己虛心的向前輩們學(xué)習(xí),，并多次參加校內(nèi)的公開(kāi)課,、教研課的試講和探討。

作為低年級(jí)的班主任,，我深感自己的責(zé)任重大,。因此特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，我深知“做事先做人”,，所以要求學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。我對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中”,，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生,。建立家訪制度,，使學(xué)校、社會(huì),、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我的出色和堅(jiān)持不懈的努力,，班里的工作井井有條,，我班多次獲得校流動(dòng)紅旗并得到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 另外,，我能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,，每月出滿勤,，工作上以身作則，積極主動(dòng),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,，在以后的教學(xué)中,，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己最大的貢獻(xiàn),，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀出色的人民教師,！

小學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十二

本月我們二(4)班一起去無(wú)錫“三國(guó)城”社會(huì)實(shí)踐，雖然在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候我和他們一起去社會(huì)實(shí)踐過(guò),，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉?，不得不說(shuō)，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的,，卻又是令人開(kāi)心的,。

去的時(shí)候一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)暈車(chē)，于是反復(fù)的叮囑他們吃好暈車(chē)藥,，學(xué)生非常懂事,，主動(dòng)的說(shuō)在車(chē)上還不能吃東西，否則零食的味道會(huì)讓暈車(chē)的同學(xué)更加難受,，他們只是二年級(jí)的孩子,，但是這種能夠站在他人立場(chǎng)上思考問(wèn)題的習(xí)慣真是讓人佩服?？蛇€是有學(xué)生在回來(lái)的車(chē)上沒(méi)有忍住,，吐了一身，車(chē)?yán)锪⒖虖浡还晒治?，我以為學(xué)生會(huì)顯示出厭惡的表情,，沒(méi)想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙,，還叮囑周?chē)耐瑢W(xué),，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺(jué),。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動(dòng)了,。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭,，走向了社會(huì),。”二(4)班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著,，照顧著,，給我這么多感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì)的包容,。

到了三國(guó)城之后,，每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)了自己心愛(ài)的玩具，有一位小q因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給他錢(qián),，于是他不能買(mǎi)任何東西,，他接下來(lái)的表現(xiàn)非常讓我失望,。看著其他孩子有玩具,，他鬧著,，不肯離開(kāi)那里，非要給他買(mǎi)了他才愿意離開(kāi),。我在想,，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時(shí)我在教學(xué)中沒(méi)有引導(dǎo)到位,，但是另一方面,，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長(zhǎng)做好溝通,，這是在我以后的班主任工作中需要注意的,。

不得不承認(rèn)我們班學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng)，自我管理的能力不夠,，所以在很多時(shí)候老師不在時(shí)學(xué)生就會(huì)比較吵鬧,，拿這次社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，管理起來(lái)就比較困難,，男生多,，女生少;活潑的男生太多，女生太內(nèi)向,，導(dǎo)致班級(jí)里能夠管理的學(xué)生比較少,，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作,、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),，班委會(huì)是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí),。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好,。