每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇一

20xx年11月23日

1,、通過心理輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生初步了解心理學(xué)的常識,，能對照自己,，克服一些不良的心理。使學(xué)生更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

2,、通過與學(xué)生交流消除心理障礙，消除學(xué)習(xí)中的緊張和焦慮,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生“我自信，我成功”,。

4,、掌握健康心理對學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

消除不良心理,，創(chuàng)設(shè)良好心境,，增強(qiáng)自信心

：

消除學(xué)生不健康心理。

1,、音樂

2,、幻燈片（演講稿）

一、導(dǎo)入,。

用中外名人的成功例子導(dǎo)入“心理健康輔導(dǎo)課”主題,。

二、提問“什么是心理健康,？”（課件展示內(nèi)容）

根據(jù)例子討論,。

三、心理健康表現(xiàn),，（課件展示內(nèi)容）

教師適當(dāng)舉例闡述,。

四、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ),？”

五,、怎樣克服不良心理？（課件展示內(nèi)容）

課后分小組討論,。把結(jié)果交到我辦公室,。

六、五分鐘放松練習(xí)（課件展示內(nèi)容）,。

七,、小結(jié)。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇二

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求,，學(xué)生之間如何才能真正合作,，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì),，樹立學(xué)生的自信心呢,？這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作,，與老師合作,，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ),，即相信我能行,，我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們,，不能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點,，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀,、失望,、消極，結(jié)果處處碰壁,，心理負(fù)擔(dān)很重,，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體,。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式,，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容,，以學(xué)生活動為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿,，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè),、游戲、角色扮演,、集體討論,、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行,，樹立自信心的效果。

1,、通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自已,，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點,，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心,。

2,、通過相互評價,，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3,、能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì),，走向成功,。

每個學(xué)生一個氣球、每個學(xué)生一張知心卡,、錄音機(jī),、磁帶、多媒體課件,、自制小記者證,、照相機(jī)。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好,！今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請站起來,！今天我們討論的話題就是：相信我能行,！請各組代表閃亮登場。（各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行?。?/p>

教師點擊鼠標(biāo),，屏幕顯示：相信我能行！

我們先來做個游戲吧,，每個小組的組長交換監(jiān)督,，每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算,，各個小組有信心奪冠嗎,？

學(xué)生：有！

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心,，預(yù)備，開始,！

教師小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心,，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵,！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎,？想不想要？那我就送給同學(xué)們作個紀(jì)念吧,！

2,、播放錄音故事，談體會

我可以給大家提幾個要求嗎,？一是大家發(fā)言的時候,，不必舉手，站起來說即可,；二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會,。

我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。（播放錄音）請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,，聽完后我們有問題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中,，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中,，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用,，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我,，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大,，你要好好學(xué)習(xí),，不努力是不行的，看,，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎,？孩子，要努力呀,，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望呀,！我覺得自己的心理壓力越來越大，其實,，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨,？哎呀，我可真沒用,！

討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨白,，你有什么感受？想不想幫幫她,？請同學(xué)們談一談,。

設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的,，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問,。同時,，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法,，也就是如何才能做到相信我能行,，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí),。

3,、分組討論，勇于面對

教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對自己缺少自信心的事情,，如果有的話，請你寫一寫,，如果你有好的解決方法,，也請你在知心卡上寫一寫。（播放優(yōu)美樂曲,。）

孩子們寫完后,，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰,，向我露出會心的微笑,。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法,，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法,。

4,、生生互動，師生互動

教師：同學(xué)們,，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理,，或者是尋求幫助。今天,，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪,，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事,，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例,？都是什么原因讓你樹立起了自信心,？

采訪的對象可以是同學(xué),，也可以是老師,、聽課的教師等。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生生互動,、師生互動中去體驗,，去活動，既鍛煉了學(xué)生的自信心,，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧,、熱鬧的課堂氣氛,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)了活動的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。

在每個小組當(dāng)中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué),，小組長選一個同學(xué),，評一評他的優(yōu)點（全班交流）。

分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行（交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價及其結(jié)果）。

5,、小結(jié)

教師：同學(xué)們,，（多媒體投影出示）一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑,，但每當(dāng)這個時候,，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行,。因為我知道,，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下,，才能贏得比賽,，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中,?！?/p>

從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師,，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓,，堅信自我，相信自我,，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計,、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱,，卻自強(qiáng)不息與命運抗?fàn)?，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣,；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高,，但卻相信自己能行,，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點,，那就是：相信我能行,！通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅信我能行,。最后，我贈送給大家一句名言吧（多媒體投影出示）：“只要相信我能行,，每個人都有做太陽的機(jī)會,?！?/p>

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇三

為貫徹落實《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神,，我校決定開展第十二屆大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

“不忘初心成就自我”

20xx年10月17日—21日

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,。各學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，積極發(fā)動本學(xué)院學(xué)生廣泛參與,，力爭豐富多彩,。各學(xué)院要借助本次活動的開展，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況,，加強(qiáng)和改善心理健康教育工作,。

2、加強(qiáng)宣傳,，營造氛圍,。各學(xué)院要充分利用常規(guī)宣傳渠道，特別是網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛宣傳心理健康知識,；要充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)生會心理保健部和班級心理保健員的作用,，結(jié)合實際開展心理影片賞析、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練,、心理知識培訓(xùn),、參觀學(xué)校心理教育咨詢中心等學(xué)生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍,。

3,、突出主題，務(wù)求實效,。各學(xué)院要緊緊圍繞“不忘初心,，成就自我”這一活動主題，教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康,，提高心理調(diào)適能力,。尤其要加強(qiáng)大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態(tài)和良好的個人素質(zhì)積極適應(yīng)大學(xué)生活,。

4,、加強(qiáng)督導(dǎo)，促進(jìn)交流,。許昌學(xué)院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責(zé)任單位是學(xué)生心理教育咨詢中心,。具體活動方案由各學(xué)院另行制定并認(rèn)真組織實施。學(xué)生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學(xué)院的工作考評體系,。

活動結(jié)束后,，各學(xué)院將活動總結(jié)及圖片資料于10月1日前上報學(xué)生心理教育咨詢中心。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇四

教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1,、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。

2,、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來,，丁丁怎么做的,？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試,；他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫助別人；勇敢的孩子,；知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信,。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇五

通過七個活動單元的設(shè)計,，引導(dǎo)離異家庭孩子認(rèn)識自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達(dá)自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度,。

輔導(dǎo)教師就設(shè)計的活動方案,，以團(tuán)體的'分享及互動的過程來達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，在每一次活動后,，輔導(dǎo)教師將會撰寫一份觀察記錄與報告,，供學(xué)校輔導(dǎo)室參考,，按實際需要由班主任及任課教師，配合學(xué)校輔導(dǎo)室追蹤及關(guān)心組員的成長情況,，并建立完整個案輔導(dǎo)材料,。

小學(xué)四、五,、六年級離異家庭的男生

課外活動(40分鐘左右)

學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場所

心理輔導(dǎo)教師

離異型家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標(biāo)、要求,、原則

活動之一“我有我的小秘密”交流

活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

活動之四“嚴(yán)重事件”討論

活動之五“我想要一個這樣的家”

活動之六“個人的夢想”

活動之七“健康生活輔導(dǎo)”

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇六

為進(jìn)一步提高我校心理健康教育工作質(zhì)量,，根據(jù)上級和我校學(xué)生心理健康教育活動計劃的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教育活動周,。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),，通過圍繞主題開展形式多樣、參與面廣的心理健康教育活動,，營造良好心理健康教育氛圍,，提升對自身、對他人心理健康的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,。

和諧心靈健康成長

20xx年12月12日至20xx年12月19日。

（一）營造校園宣傳氛圍布置宣傳環(huán)境

從12月12日開始利用大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標(biāo)語,。

（二）校園廣播

12月13日中午,，主題內(nèi)容是“你真棒——自信心的培養(yǎng)”或面對挫折的反應(yīng)、挫折的價值,、戰(zhàn)勝挫折等,。

（三）心理測試

12月13日周二下午第三節(jié)課開展，活動對象七,、八,、九年級學(xué)生，測試時間約30分鐘,。

（四）心理健康輔導(dǎo)課

12月14日朱云云老師開出一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，主題是《做新時期的君子和淑女》，具體開課時間和班級另行通知,。

（五）觀看視頻寫觀后感

12月15日中午12,；10，全體同學(xué)在教室里觀看一段約6分鐘的視頻,，觀后進(jìn)行討論,，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個名字。

視頻可以采用本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學(xué)德育工作qq群zz下載,。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇七

童心向黨傳經(jīng)典,，文明禮儀伴我行

明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo),，踐行十九大，激勵全校師生振奮精神,、銳意進(jìn)取,，歡迎新同學(xué)。

20xx年9月10日上午8：00

大操場

主持：何xx

攝像：肖xx

廣播：程xx

紀(jì)律：體育組老師

1,、新生進(jìn)場（一年級新生和家長進(jìn)入學(xué)門,，走紅地毯）

主持人：

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們,，尊敬的家長朋友們,，大家上午好！沐浴晨光,，充滿了新學(xué)期的希望,。迎著秋風(fēng)，激蕩起跳動的心房,。清爽的季節(jié)里,，我們歡聚一堂。又到了開學(xué)季,，我們迎來了新的一年級學(xué)生,，現(xiàn)在，請一年級的小朋友們在家長的帶領(lǐng)下,，走過入學(xué)門,，踏上紅地毯，到操場上和同學(xué)們一起,，迎接屬于我們的開學(xué)季,。

2、宣布儀式開始

新的學(xué)期,，新的希望,，讓我們就在今天，就在這里一起放飛,。下面我宣布xx小學(xué)20xx年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始,。

3、升旗儀式（升旗音樂）

請三（1）中隊的小旗手做好準(zhǔn)備,。

新的學(xué)期,，看到同學(xué)們嶄新的面貌，相信大家也作好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。讓我們以智慧作帆,，以勤奮作槳，將個人與集體的發(fā)展航船駛向遠(yuǎn)方。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長講話,。

4,、校長講話

非常感謝潮校長給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求。

5,、向優(yōu)秀教師獻(xiàn)花

今天恰逢第34個教師節(jié),，無私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們學(xué)校就擁有很多這樣的優(yōu)秀老師,，現(xiàn)在請優(yōu)秀教師代表上臺,，讓我們把最美的鮮花送給我們的老師，表達(dá)對全體老師的敬意和謝意,。

6,、優(yōu)秀教師（邱丹丹）發(fā)言。

7,、新生家長發(fā)言,。

8,、學(xué)生代表發(fā)言：請三年級學(xué)生代表,。

9、一年級新生行開蒙禮,。

下面我們?yōu)橐荒昙壭律e行讀書開蒙禮儀式,，（開蒙禮，是中國古代對少兒開始識字習(xí)禮的一種啟蒙教育形式,，被稱為人生四大禮之一,。行過開蒙禮，孩子們就正式入學(xué),，讀書學(xué)習(xí)）進(jìn)入雙蓮寺小學(xué),，讀書習(xí)慣從開蒙禮開始養(yǎng)成。我宣布雙蓮寺小學(xué)新生讀書開蒙禮儀式正式開始?。ù蚬模╅_蒙禮第一項：正衣冠,。（三下鼓）請同學(xué)們檢查自己是否穿戴整齊、潔凈,。自己正衣冠,，請老師為學(xué)生正衣冠。古人云：冠必正,，紐必結(jié),，衣貴潔，不貴華,，《弟子規(guī)》上的這些話都說明了古人對正衣冠的重視,。所謂讀書學(xué)習(xí)，始于衣冠,；先正衣冠,，后明事理,。“正衣冠”禮畢,。我們互相看一看,，端正衣冠后的同學(xué)們，真是精神百倍,，變得更加可愛了,，讓我們用掌聲鼓勵一年級孩子的出色表現(xiàn)。開蒙禮第二項,，行拜師禮,。（三下鼓）請一年級的各位老師站在班級前面，全體一年級同學(xué)向老師鞠躬,，老師回禮,。禮畢。開蒙禮第三項：朱砂啟智,。在古代,，學(xué)童入學(xué)讀書前，都會由啟蒙師長用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點上紅痣,，稱為“開天眼”,，意思為開啟智慧，從此眼明心亮,，好讀書,，讀好書。（三下鼓）請每班派四個學(xué)生代表上臺,，由我們的領(lǐng)導(dǎo)為代表點朱砂,。請一年級老師為本班新生點朱砂。

今天的開蒙禮,，是同學(xué)們開始讀書,、走向成功的起點，希望你們邁開學(xué)習(xí)的第一步,，走好人生的每一步,！

10、節(jié)目展演

一年級的小朋友們你們知道嗎,？二到五年級的哥哥姐姐還為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目呢,！下面請二（2）班小朋友為我們帶來舞蹈《江南》。二（3）和二（4）班小朋友為我們帶來架子鼓《行駛在快車道上》,。二（1）舞蹈《春曉》,。三（1）班經(jīng)典誦讀《少年中國說》。

11、宣布儀式結(jié)束

同學(xué)們,，秋天是收獲的季節(jié),，也是播種的季節(jié)，播種的是希望,，收獲的是知識,、是能力、是快樂,。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下,，刻苦學(xué)習(xí)、奮力進(jìn)取,。用德育,、知識雙豐收的成績，為雙小這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁更加輝煌的篇章吧,！

下面我宣布xx寺小學(xué)20xx秋季開學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式到此結(jié)束,。最后祝老師們在本學(xué)期中身心健康，工作順利,！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，快樂成長！祝我們xx寺小學(xué)這個大家庭蒸蒸日上,！

12,、師生退場,。

1,、制作開學(xué)典禮背景，標(biāo)題為“xx寺小學(xué)慶祝第34個教師節(jié)暨開學(xué)典禮——童心向黨傳經(jīng)典,，文明禮儀伴我行”,。

2、準(zhǔn)備紅地毯,，彩虹門,、大鼓。

3,、為教師獻(xiàn)花的學(xué)生從二年級各班選定,。

4、各班班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生會場紀(jì)律,，路隊整齊,，注意安全。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇八

為深入貫徹落實全國,、全省高校思想政治工作會議精神,，切實加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下師生心理健康教育工作，學(xué)院定于今年繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周活動。現(xiàn)將20xx年心理健康教育宣傳周活動的有關(guān)事項安排如下：

理性平和,，健康心態(tài)

10月16日——10月20日

主辦：心理健康教育與咨詢中心

承辦：xx學(xué)院分團(tuán)委

活動內(nèi)容主要包括心理普查,、心理咨詢、心理劇場（院）,、心理知識培訓(xùn),、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練、專家講座,、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動,。

1、請各院（系）切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極宣傳心理健康教育宣傳周,，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)院組織開展的各項活動。

2,、重點結(jié)合各院（系）實際工作情況和學(xué)生心理狀況,，突出特色，制定各自的宣傳周實施方案,，認(rèn)真組織開展各項心理健康活動,，確保活動順利實施,。

3,、以心理健康教育宣傳周為契機(jī)，努力拓展活動內(nèi)容,，充分調(diào)動各院（系）學(xué)生會,、心理服務(wù)部等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用,，切實幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí),、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。

4、各院（系）要充分利用學(xué)院廣播,、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳媒體,，及時對活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，營造良好的輿論氛圍,。

請各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實施方案和活動總結(jié)（內(nèi)附照片）以電子檔的形式報送心理健康教育與咨詢中心處,。聯(lián)系人：唐xx，李xx,。電子郵箱：xx

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇九

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度,，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,，普遍患有“感情冷漠癥”,。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,，有時會熟視無睹,、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié),，從感恩父母,，到感恩教師，感恩幫忙過你的人,，感恩社會,，最終感恩升華，感激所有的人,。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,，從談父母、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩,，落到行動上,。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自己的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人,。

教學(xué)活動多樣,，有聽歌曲、聽故事,、講故事,、大家說、做游戲,、演小品,、大家歌、讀資料,、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽,、講、說,、做,、演、稱等多方面體會恩情,，學(xué)會感恩,。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的,。

1,、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2、使學(xué)生明白,，此刻每個人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人,、社會的感恩意識,。

3、教育學(xué)生在實際生活中,，學(xué)會感恩,，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母,、對他人,、對社會的感恩意識。

難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩,。

1,、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,，誰給你們的愛最多,，幫忙最大，請寫出五個人的名字,。

3,、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義,，羊羔有跪乳之恩,。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么,，才能表達(dá)你的感激之情,？

使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行,。

說一說，父母給你那些愛,。學(xué)生讀材料,，談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談,。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇十

：

20xx年11月23日

1,、通過心理輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生初步了解心理學(xué)的常識,，能對照自己,，克服一些不良的心理。使學(xué)生更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

2,、通過與學(xué)生交流消除心理障礙，消除學(xué)習(xí)中的緊張和焦慮,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生“我自信，我成功”,。

4,、掌握健康心理對學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

消除不良心理,，創(chuàng)設(shè)良好心境，增強(qiáng)自信心

：

消除學(xué)生不健康心理,。

1,、音樂

2、幻燈片（演講稿）

一,、導(dǎo)入,。

用中外名人的成功例子導(dǎo)入“心理健康輔導(dǎo)課”主題。

二,、提問“什么是心理健康,？”（課件展示內(nèi)容）

根據(jù)例子討論。

三,、心理健康表現(xiàn),，（課件展示內(nèi)容）

教師適當(dāng)舉例闡述。

四,、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)？”

五,、怎樣克服不良心理,？（課件展示內(nèi)容）

課后分小組討論,。把結(jié)果交到我辦公室。

六,、五分鐘放松練習(xí)（課件展示內(nèi)容）,。

七、小結(jié),。

青少年心理輔導(dǎo)文章 青少年心理健康輔導(dǎo)篇十一

兒童青少年心理健康工作是健康中國建設(shè)的重要內(nèi)容,。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,，已成為關(guān)系國家和民族未來的重要公共衛(wèi)生問題,。為貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署,，落實《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》要求,，促進(jìn)兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，特制定本方案,。

從xxxx年底,，實現(xiàn)《健康中國行動（xxxx—20xx年）》其提出的兒童青少年心理健康相關(guān)指標(biāo)的階段目標(biāo)，基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環(huán)境,，形成學(xué)校,、社區(qū)、家庭,、媒體,、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等聯(lián)動的心理健康服務(wù)模式，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預(yù)防干預(yù)措施,，加強(qiáng)重點人群心理疏導(dǎo),，為增進(jìn)兒童青少年健康福祉、共創(chuàng)健康中國奠定重要基礎(chǔ),。

各類學(xué)校建立心理服務(wù)平臺或依托校醫(yī)等人員開展學(xué)生心理健康服務(wù),，學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教育教師,。50%的家長學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點開展心理健康教育。60%的二級以上精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診,，30%的兒童專科醫(yī)院,、婦幼保健院,、二級以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神（心理）門診。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線,。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達(dá)到80%,。

（一）心理健康宣教行動,。各類媒體要對兒童青少年及家長、學(xué)校教師等加強(qiáng)心理健康宣傳,，傳播心理健康知識,，幫助全社會進(jìn)一步樹立“身心同健康”意識，掌握應(yīng)對心理行為問題的方法和途徑,。教育引導(dǎo)兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設(shè)備,，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲障礙。各級教育,、衛(wèi)生健康部門指導(dǎo)學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)推廣實施《學(xué)生心理健康教育指南》,。各級各類學(xué)校要積極開展生命教育、親情教育,、愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛家人,、愛國愛民的意識,，培育積極心理品質(zhì),。有條件的家長學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要積極開展兒童青少年健康教育和科普宣傳,，倡導(dǎo)兒童青少年保持健康心理狀態(tài),、科學(xué)運動,、充足睡眠,、合理膳食等，減少心理行為問題和精神障礙誘因,。

（二）心理健康環(huán)境營造行動,。各級衛(wèi)生健康部門要會同教育等部門，倡導(dǎo)實施“心理滋養(yǎng)1000天”行動,，共同營造心理健康從娃娃抓起的社會環(huán)境,，重點關(guān)注孕產(chǎn)婦,、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長心理健康狀況,，開展0～6歲兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象篩查,。學(xué)校、村（居）委會,、婦聯(lián),、關(guān)工委,、共青團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長環(huán)境，建立完善教師或家長暴力行為,、學(xué)生欺凌行為,、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題或可疑情況時,，及時采取措施,，向有關(guān)部門報告，并注重保護(hù)兒童青少年隱私,。村（居）委會,、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動，引導(dǎo)家長傳承良好家風(fēng),，關(guān)注自身和子女心理健康,，依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，營造良好的家庭環(huán)境,，培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習(xí)慣,。新聞出版、網(wǎng)信,、廣播電視等管理部門要加大對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管力度,，及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關(guān)的非法有害出版物及信息，重點清查問題較多的網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)絡(luò)直播,、短視頻,、教育類app等，打擊網(wǎng)絡(luò)賭博、血腥暴力、色情低俗等網(wǎng)站和app,，為兒童青少年營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

（三）心理健康促進(jìn)行動,。各級各類學(xué)校要實施傾聽一刻鐘、運動一小時“兩合一”行動,，即促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué),、家人有效溝通交流15分鐘；引導(dǎo)學(xué)生每天至少參加1小時體育運動,。對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，積極安排學(xué)生到有關(guān)單位觀摩體驗。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀,、文明上網(wǎng)，自覺遠(yuǎn)離和抵制有害出版物和信息,。教育部門要定期開展學(xué)生心理健康狀況和學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查,，督促學(xué)校完善心理健康教育機(jī)制，以積極導(dǎo)向?qū)⒔Y(jié)果反饋學(xué)生家長,。

（四）心理健康關(guān)愛行動,。學(xué)校要對面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及家長開展心理輔導(dǎo),。對貧困,、留守,、流動、單親,、殘疾,、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學(xué)生給予重點關(guān)愛,，必要時開展心理干預(yù),。對精神障礙患者的子女，開展家庭關(guān)愛教育,、輔助成長,。對一般不良行為青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學(xué)生,，教育部門要指導(dǎo)家長陪同學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)幫助,。對患有精神障礙的學(xué)生，教育部門應(yīng)當(dāng)協(xié)助家庭和相關(guān)部門做好心理服務(wù),，建立健全病情穩(wěn)定患者復(fù)學(xué)機(jī)制,。普通學(xué)校要按照國家有關(guān)法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學(xué)。

（五）心理健康服務(wù)能力提升行動,。各地教育部門要將心理健康教育內(nèi)容納入“國培計劃”和地方各級教師培訓(xùn)計劃,，加強(qiáng)各級各類學(xué)校教師心理健康相關(guān)知識培訓(xùn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu),、中小學(xué)結(jié)合家長會等活動,，每年對學(xué)生家長開展至少一次心理健康知識培訓(xùn)，提高家長預(yù)防,、識別子女心理行為問題的能力,。衛(wèi)生健康部門要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，探索開展兒童青少年精神病學(xué)?？漆t(yī)師培訓(xùn),。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團(tuán)12355青少年服務(wù)熱線等,，要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓(xùn),，保障提供專業(yè)化服務(wù)，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼,，鼓勵其有需要時撥打求助,。宣傳部門要加強(qiáng)對各類媒體精神衛(wèi)生相關(guān)新聞事件報道的指導(dǎo)和規(guī)范。各地各相關(guān)部門要重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應(yīng)急心理援助,，針對兒童青少年特點制定完善相關(guān)方案,，有效開展心理撫慰、疏導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作,。

（六）心理健康服務(wù)體系完善行動,。各級各類學(xué)校要設(shè)立心理服務(wù)平臺（如心理輔導(dǎo)室等）,，或通過培訓(xùn)校醫(yī)、引入心理學(xué)專業(yè)教師,、購買專業(yè)社工服務(wù)等形式開展學(xué)生心理健康服務(wù),，并加大中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）專兼職心理健康工作人員配置力度。高等學(xué)校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師,，并切實發(fā)揮輔導(dǎo)員,、班主任在學(xué)生心理健康教育中的重要作用。托育機(jī)構(gòu)要配備經(jīng)過心理健康相關(guān)知識培訓(xùn)的保育人員,，學(xué)前教育,、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教師。有條件的學(xué)校要發(fā)揮共青團(tuán),、少先隊,、學(xué)生會組織作用,，積極開展同伴教育,，增強(qiáng)同伴支持,。民政、婦聯(lián),、共青團(tuán)等部門依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施,、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、兒童之家,、青年之家,、家長學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點等活動陣地,，整合社會資源，開展心理健康教育,。民政,、文明辦、衛(wèi)生健康,、共青團(tuán)等部門發(fā)揮協(xié)調(diào)職能,，依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,、心理咨詢室,、社會工作站等搭建社區(qū)心理服務(wù)平臺，支持引導(dǎo)專業(yè)社工,、志愿者面向社區(qū)開展兒童青少年心理健康服務(wù),。文明辦加強(qiáng)未成年人心理健康成長輔導(dǎo)中心規(guī)范建設(shè)，拓展服務(wù)內(nèi)容,，增強(qiáng)服務(wù)能力,。衛(wèi)生健康,、民政、殘聯(lián)等培育引導(dǎo)社會化心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu),、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為兒童青少年提供規(guī)范化,、專業(yè)化服務(wù)。衛(wèi)生健康行政部門通過平安醫(yī)院創(chuàng)建等,，推動兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院,、二級以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科,。鼓勵有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù)。建立學(xué)校,、社區(qū),、社會心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介通道。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與部門協(xié)調(diào),。各地要建立健全部門協(xié)作,、社會動員、全民參與的工作機(jī)制,，明確部門職責(zé),。衛(wèi)生健康、教育部門要在心理健康促進(jìn)與精神障礙發(fā)現(xiàn),、轉(zhuǎn)介,、診斷治療等工作中建立協(xié)作機(jī)制；與民政,、宣傳,、文明辦、廣電,、網(wǎng)信,、共青團(tuán)、婦聯(lián),、關(guān)工委等部門和組織加強(qiáng)協(xié)作,，落實各項工作任務(wù)。

（二）保障經(jīng)費投入,。各地根據(jù)兒童青少年心理健康工作需要和財力可能,，做好資金保障工作，并加強(qiáng)對資金使用效益的考核,。鼓勵各種社會資源支持開展青少年心理健康服務(wù),。

（三）加大科學(xué)研究。各級衛(wèi)生健康,、教育等部門要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu),、學(xué)校,、科研所等開展兒童青少年心理健康相關(guān)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。針對兒童青少年常見的心理行為問題與精神障礙,，開展早期識別與干預(yù)研究,，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。

（四）完善監(jiān)測評估干預(yù)機(jī)制,。衛(wèi)生健康等部門要依托現(xiàn)有資源建設(shè)兒童青少年心理健康狀況數(shù)據(jù)采集平臺,，追蹤心理健康狀況變化趨勢，為相關(guān)政策的制定完善提供依據(jù),。通過委托第三方等方式對工作措施落實情況及效果進(jìn)行評價,，對工作效果良好的經(jīng)驗及時進(jìn)行推廣。