為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇一

20xx年11月23日

1、通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng),，讓學(xué)生初步了解心理學(xué)的常識(shí),，能對(duì)照自己，克服一些不良的心理,。使學(xué)生更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

2、通過(guò)與學(xué)生交流消除心理障礙,，消除學(xué)習(xí)中的緊張和焦慮,。

3、增強(qiáng)學(xué)生“我自信，我成功”,。

4,、掌握健康心理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

消除不良心理,，創(chuàng)設(shè)良好心境，增強(qiáng)自信心

：

消除學(xué)生不健康心理,。

1,、音樂

2、幻燈片（演講稿）

一,、導(dǎo)入,。

用中外名人的成功例子導(dǎo)入“心理健康輔導(dǎo)課”主題。

二,、提問(wèn)“什么是心理健康,？”（課件展示內(nèi)容）

根據(jù)例子討論。

三,、心理健康表現(xiàn),，（課件展示內(nèi)容）

教師適當(dāng)舉例闡述。

四,、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ),？”

五、怎樣克服不良心理,？（課件展示內(nèi)容）

課后分小組討論,。把結(jié)果交到我辦公室。

六,、五分鐘放松練習(xí)（課件展示內(nèi)容）,。

七、小結(jié),。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇二

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。這對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作,，形成互相啟發(fā),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，與老師合作，與同學(xué)合作,，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行,，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn),，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重,，在各個(gè)方面很難取得成功,。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式,，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題為主線,，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心,，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長(zhǎng)為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課,，運(yùn)用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲,、角色扮演,、集體討論、記者采訪等,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果,。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點(diǎn),，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，樹立自信心,。

2,、通過(guò)相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響,，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3、能夠充滿自信地面對(duì)人生,，具備良好的心理素質(zhì),，走向成功。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球,、每個(gè)學(xué)生一張知心卡,、錄音機(jī)、磁帶,、多媒體課件,、自制小記者證、照相機(jī),。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，你們好,！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎,？有信心的請(qǐng)站起來(lái),！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng),。（各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行?。?/p>

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行,！

我們先來(lái)做個(gè)游戲吧,，每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球,，我說(shuō)開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個(gè)小組先全部吹完,，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎？

學(xué)生：有,！

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心，預(yù)備,，開始,！

教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心,，獲勝隊(duì)是某組,，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎,？想不想要,？那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧！

2,、播放錄音故事,，談體會(huì)

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候,，不必舉手,，站起來(lái)說(shuō)即可；二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽,。（播放錄音）請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問(wèn)題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級(jí)的一名小學(xué)生,，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí),。可是在第二輪選拔中,，我卻被淘汰了,，我覺得自己真沒用，特別是覺得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人,。本來(lái)想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對(duì)我講,，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的,，看,，這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎,？孩子，要努力呀,，不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀,！我覺得自己的心理壓力越來(lái)越大，其實(shí),，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨？哎呀,，我可真沒用,！

討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受,？想不想幫幫她,？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白,，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽,，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問(wèn),。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來(lái)樹立自信心的方法,，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

3、分組討論,，勇于面對(duì)

教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話,，請(qǐng)你寫一寫,，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡上寫一寫,。（播放優(yōu)美樂曲,。）

孩子們寫完后，有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣,，有的會(huì)故意舒展身腰,，向我露出會(huì)心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問(wèn)題的方法,，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心,，嘗試著解決的方法,。

4、生生互動(dòng),，師生互動(dòng)

教師：同學(xué)們,，聽說(shuō)我們班的同學(xué)們雖然也曾有過(guò)對(duì)自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理,，或者是尋求幫助,。今天，中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪,，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)充當(dāng)小記者,。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事,，你是如何處理的,？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心,？

采訪的對(duì)象可以是同學(xué),，也可以是老師、聽課的教師等,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中去體驗(yàn)，去活動(dòng),，既鍛煉了學(xué)生的自信心,，又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧,、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué),，小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué),，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)（全班交流）。

分組說(shuō)一說(shuō)班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行（交流后讓該同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)及其結(jié)果）,。

5,、小結(jié)

教師：同學(xué)們,，（多媒體投影出示）一位拳手曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑,，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我便會(huì)在心里叫到：再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行,。因?yàn)槲抑?，我的?duì)手也快堅(jiān)持不住了，而只有我不倒下,，才能贏得比賽,，而最后勝利往往就來(lái)自這再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行的信念中,?！?/p>

從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師,，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓,，堅(jiān)信自我，相信自我,，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì),、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱,，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣,；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒有二胡高,，但卻相信自己能行,，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是：相信我能行,！通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅(jiān)信我能行,。最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧（多媒體投影出示）：“只要相信我能行,，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì),。”

青少年心理輔導(dǎo)方案篇三

為貫徹落實(shí)《中共xx省委高校工委,、xx省教育廳關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》（教思政〔20xx〕x號(hào)）的精神,，我校決定開展第十二屆大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

“不忘初心成就自我”

20xx年10月17日—21日

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,。各學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，積極發(fā)動(dòng)本學(xué)院學(xué)生廣泛參與,，力爭(zhēng)豐富多彩,。各學(xué)院要借助本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況,，加強(qiáng)和改善心理健康教育工作。

2,、加強(qiáng)宣傳,，營(yíng)造氛圍。各學(xué)院要充分利用常規(guī)宣傳渠道,，特別是網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛宣傳心理健康知識(shí),；要充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)生會(huì)心理保健部和班級(jí)心理保健員的作用，結(jié)合實(shí)際開展心理影片賞析,、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練,、心理知識(shí)培訓(xùn)、參觀學(xué)校心理教育咨詢中心等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),，營(yíng)造我校心理健康教育的良好氛圍,。

3、突出主題,，務(wù)求實(shí)效,。各學(xué)院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動(dòng)主題,，教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康,，提高心理調(diào)適能力。尤其要加強(qiáng)大一新生的心理健康普查工作,，使教育新生能以積極的心態(tài)和良好的個(gè)人素質(zhì)積極適應(yīng)大學(xué)生活,。

4、加強(qiáng)督導(dǎo),，促進(jìn)交流,。許昌學(xué)院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責(zé)任單位是學(xué)生心理教育咨詢中心。具體活動(dòng)方案由各學(xué)院另行制定并認(rèn)真組織實(shí)施,。學(xué)生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動(dòng)納入各學(xué)院的工作考評(píng)體系,。

活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)院將活動(dòng)總結(jié)及圖片資料于10月1日前上報(bào)學(xué)生心理教育咨詢中心,。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇四

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1,、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來(lái),，丁丁怎么做的,？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試,；他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫助別人；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理,？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；后來(lái)他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹立自信,。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇五

通過(guò)七個(gè)活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)離異家庭孩子認(rèn)識(shí)自已的成長(zhǎng)背景,，培養(yǎng)他們正確表達(dá)自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度,。

輔導(dǎo)教師就設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，以團(tuán)體的'分享及互動(dòng)的過(guò)程來(lái)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，在每一次活動(dòng)后,，輔導(dǎo)教師將會(huì)撰寫一份觀察記錄與報(bào)告，供學(xué)校輔導(dǎo)室參考，按實(shí)際需要由班主任及任課教師,，配合學(xué)校輔導(dǎo)室追蹤及關(guān)心組員的成長(zhǎng)情況,，并建立完整個(gè)案輔導(dǎo)材料。

小學(xué)四,、五,、六年級(jí)離異家庭的男生

課外活動(dòng)(40分鐘左右)

學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場(chǎng)所

心理輔導(dǎo)教師

離異型家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標(biāo)、要求,、原則

活動(dòng)之一“我有我的小秘密”交流

活動(dòng)之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

活動(dòng)之三“最愉快事件”或“我是一個(gè)……人分享”或“假如我是一個(gè)……人”的角色互換

活動(dòng)之四“嚴(yán)重事件”討論

活動(dòng)之五“我想要一個(gè)這樣的家”

活動(dòng)之六“個(gè)人的夢(mèng)想”

活動(dòng)之七“健康生活輔導(dǎo)”

青少年心理輔導(dǎo)方案篇六

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng),。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看,，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩,、教師的教導(dǎo)之恩,，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然,。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié),，從感恩父母，到感恩教師,，感恩幫忙過(guò)你的人,，感恩社會(huì)，最終感恩升華,，感激所有的人,。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母,、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情,，隨之引出如何感恩,，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師,、幫忙過(guò)自己的人,，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人,。

教學(xué)活動(dòng)多樣,，有聽歌曲,、聽故事、講故事,、大家說(shuō),、做游戲、演小品,、大家歌,、讀資料、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽,、講、說(shuō),、做,、演、稱等多方面體會(huì)恩情,，學(xué)會(huì)感恩,。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的,。

1,、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2、使學(xué)生明白,，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是通過(guò)別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、他人,、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3,、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),。

難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩,。

1、聽音樂《感恩的心》

2,、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,，誰(shuí)給你們的愛最多,，幫忙最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字,。

3,、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義,，羊羔有跪乳之恩,。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,，才能表達(dá)你的感激之情,？

使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

說(shuō)一說(shuō),，父母給你那些愛,。學(xué)生讀材料,，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇七

為進(jìn)一步提高我校心理健康教育工作質(zhì)量,，根據(jù)上級(jí)和我校學(xué)生心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教育活動(dòng)周,。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),，通過(guò)圍繞主題開展形式多樣、參與面廣的心理健康教育活動(dòng),，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍,，提升對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,。

和諧心靈健康成長(zhǎng)

20xx年12月12日至20xx年12月19日。

（一）營(yíng)造校園宣傳氛圍布置宣傳環(huán)境

從12月12日開始利用大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(zhǎng)”的宣傳標(biāo)語(yǔ),。

（二）校園廣播

12月13日中午,，主題內(nèi)容是“你真棒——自信心的培養(yǎng)”或面對(duì)挫折的反應(yīng)、挫折的價(jià)值,、戰(zhàn)勝挫折等,。

（三）心理測(cè)試

12月13日周二下午第三節(jié)課開展，活動(dòng)對(duì)象七,、八,、九年級(jí)學(xué)生，測(cè)試時(shí)間約30分鐘,。

（四）心理健康輔導(dǎo)課

12月14日朱云云老師開出一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，主題是《做新時(shí)期的君子和淑女》，具體開課時(shí)間和班級(jí)另行通知,。

（五）觀看視頻寫觀后感

12月15日中午12,；10,，全體同學(xué)在教室里觀看一段約6分鐘的視頻，觀后進(jìn)行討論,，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個(gè)名字,。

視頻可以采用本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學(xué)德育工作qq群zz下載。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇八

為深入貫徹落實(shí)全國(guó),、全省高校思想政治工作會(huì)議精神,，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下師生心理健康教育工作，學(xué)院定于今年繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周活動(dòng)?，F(xiàn)將20xx年心理健康教育宣傳周活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

理性平和,，健康心態(tài)

10月16日——10月20日

主辦：心理健康教育與咨詢中心

承辦：xx學(xué)院分團(tuán)委

活動(dòng)內(nèi)容主要包括心理普查、心理咨詢,、心理劇場(chǎng)（院）,、心理知識(shí)培訓(xùn)、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練,、專家講座,、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動(dòng)。

1,、請(qǐng)各院（系）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)院組織開展的各項(xiàng)活動(dòng),。

2,、重點(diǎn)結(jié)合各院（系）實(shí)際工作情況和學(xué)生心理狀況，突出特色,，制定各自的宣傳周實(shí)施方案,，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)心理健康活動(dòng)，確?；顒?dòng)順利實(shí)施,。

3、以心理健康教育宣傳周為契機(jī),，努力拓展活動(dòng)內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)各院（系）學(xué)生會(huì),、心理服務(wù)部等組織的積極性,，發(fā)揮自助和互助作用，切實(shí)幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí),、生活,、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。

4,、各院（系）要充分利用學(xué)院廣播,、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳媒體，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道,，營(yíng)造良好的輿論氛圍,。

請(qǐng)各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實(shí)施方案和活動(dòng)總結(jié)（內(nèi)附照片）以電子檔的形式報(bào)送心理健康教育與咨詢中心處。聯(lián)系人：唐xx,，李xx,。電子郵箱：xx

青少年心理輔導(dǎo)方案篇九

童心向黨傳經(jīng)典，文明禮儀伴我行

明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo),，踐行十九大,，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取,，歡迎新同學(xué),。

20xx年9月10日上午8：00

大操場(chǎng)

主持：何xx

攝像：肖xx

廣播：程xx

紀(jì)律：體育組老師

1、新生進(jìn)場(chǎng)（一年級(jí)新生和家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)門,，走紅地毯）

主持人：

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們，尊敬的家長(zhǎng)朋友們,，大家上午好,！沐浴晨光，充滿了新學(xué)期的希望,。迎著秋風(fēng),，激蕩起跳動(dòng)的心房。清爽的季節(jié)里,，我們歡聚一堂,。又到了開學(xué)季，我們迎來(lái)了新的一年級(jí)學(xué)生,，現(xiàn)在,，請(qǐng)一年級(jí)的小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走過(guò)入學(xué)門,，踏上紅地毯,，到操場(chǎng)上和同學(xué)們一起，迎接屬于我們的開學(xué)季,。

2,、宣布儀式開始

新的學(xué)期，新的希望,，讓我們就在今天,，就在這里一起放飛。下面我宣布xx小學(xué)20xx年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始,。

3,、升旗儀式（升旗音樂）

請(qǐng)三（1）中隊(duì)的小旗手做好準(zhǔn)備,。

新的學(xué)期，看到同學(xué)們嶄新的面貌,，相信大家也作好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。讓我們以智慧作帆，以勤奮作槳,，將個(gè)人與集體的發(fā)展航船駛向遠(yuǎn)方,。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)講話。

4,、校長(zhǎng)講話

非常感謝潮校長(zhǎng)給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求,。

5、向優(yōu)秀教師獻(xiàn)花

今天恰逢第34個(gè)教師節(jié),，無(wú)私奉獻(xiàn)是老師的信念,，我們學(xué)校就擁有很多這樣的優(yōu)秀老師，現(xiàn)在請(qǐng)優(yōu)秀教師代表上臺(tái),，讓我們把最美的鮮花送給我們的老師,，表達(dá)對(duì)全體老師的敬意和謝意。

6,、優(yōu)秀教師（邱丹丹）發(fā)言,。

7、新生家長(zhǎng)發(fā)言,。

8,、學(xué)生代表發(fā)言：請(qǐng)三年級(jí)學(xué)生代表。

9,、一年級(jí)新生行開蒙禮,。

下面我們?yōu)橐荒昙?jí)新生舉行讀書開蒙禮儀式，（開蒙禮,，是中國(guó)古代對(duì)少兒開始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育形式,，被稱為人生四大禮之一。行過(guò)開蒙禮,，孩子們就正式入學(xué),，讀書學(xué)習(xí)）進(jìn)入雙蓮寺小學(xué)，讀書習(xí)慣從開蒙禮開始養(yǎng)成,。我宣布雙蓮寺小學(xué)新生讀書開蒙禮儀式正式開始?。ù蚬模╅_蒙禮第一項(xiàng)：正衣冠。（三下鼓）請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否穿戴整齊,、潔凈,。自己正衣冠，請(qǐng)老師為學(xué)生正衣冠,。古人云：冠必正,，紐必結(jié)，衣貴潔,，不貴華,，《弟子規(guī)》上的這些話都說(shuō)明了古人對(duì)正衣冠的重視。所謂讀書學(xué)習(xí),，始于衣冠,；先正衣冠，后明事理,?！罢鹿凇倍Y畢。我們互相看一看,，端正衣冠后的同學(xué)們,，真是精神百倍，變得更加可愛了,，讓我們用掌聲鼓勵(lì)一年級(jí)孩子的出色表現(xiàn),。開蒙禮第二項(xiàng)，行拜師禮,。（三下鼓）請(qǐng)一年級(jí)的各位老師站在班級(jí)前面,，全體一年級(jí)同學(xué)向老師鞠躬，老師回禮,。禮畢,。開蒙禮第三項(xiàng)：朱砂啟智。在古代,，學(xué)童入學(xué)讀書前,，都會(huì)由啟蒙師長(zhǎng)用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱為“開天眼”,，意思為開啟智慧,，從此眼明心亮，好讀書,，讀好書,。（三下鼓）請(qǐng)每班派四個(gè)學(xué)生代表上臺(tái)，由我們的領(lǐng)導(dǎo)為代表點(diǎn)朱砂,。請(qǐng)一年級(jí)老師為本班新生點(diǎn)朱砂,。

今天的開蒙禮，是同學(xué)們開始讀書,、走向成功的起點(diǎn),，希望你們邁開學(xué)習(xí)的第一步，走好人生的每一步！

10,、節(jié)目展演

一年級(jí)的小朋友們你們知道嗎,？二到五年級(jí)的哥哥姐姐還為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目呢！下面請(qǐng)二（2）班小朋友為我們帶來(lái)舞蹈《江南》,。二（3）和二（4）班小朋友為我們帶來(lái)架子鼓《行駛在快車道上》,。二（1）舞蹈《春曉》。三（1）班經(jīng)典誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》,。

11,、宣布儀式結(jié)束

同學(xué)們，秋天是收獲的季節(jié),，也是播種的季節(jié),，播種的是希望，收獲的是知識(shí),、是能力,、是快樂。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下,，刻苦學(xué)習(xí),、奮力進(jìn)取。用德育,、知識(shí)雙豐收的成績(jī),，為雙小這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁(yè)更加輝煌的篇章吧！

下面我宣布xx寺小學(xué)20xx秋季開學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式到此結(jié)束,。最后祝老師們?cè)诒緦W(xué)期中身心健康,，工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，快樂成長(zhǎng),！祝我們xx寺小學(xué)這個(gè)大家庭蒸蒸日上！

12,、師生退場(chǎng),。

1、制作開學(xué)典禮背景,，標(biāo)題為“xx寺小學(xué)慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨開學(xué)典禮——童心向黨傳經(jīng)典,，文明禮儀伴我行”。

2,、準(zhǔn)備紅地毯,，彩虹門、大鼓,。

3,、為教師獻(xiàn)花的學(xué)生從二年級(jí)各班選定。

4、各班班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,，路隊(duì)整齊,，注意安全。

青少年心理輔導(dǎo)方案篇十

兒童青少年心理健康工作是健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,，兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,，已成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題,。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署,，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》要求,，促進(jìn)兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，特制定本方案,。

從xxxx年底,，實(shí)現(xiàn)《健康中國(guó)行動(dòng)（xxxx—20xx年）》其提出的兒童青少年心理健康相關(guān)指標(biāo)的階段目標(biāo)，基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會(huì)環(huán)境,，形成學(xué)校,、社區(qū)、家庭,、媒體,、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等聯(lián)動(dòng)的心理健康服務(wù)模式，落實(shí)兒童青少年心理行為問(wèn)題和精神障礙的預(yù)防干預(yù)措施,，加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo),，為增進(jìn)兒童青少年健康福祉、共創(chuàng)健康中國(guó)奠定重要基礎(chǔ),。

各類學(xué)校建立心理服務(wù)平臺(tái)或依托校醫(yī)等人員開展學(xué)生心理健康服務(wù),，學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教育教師,。50%的家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)開展心理健康教育。60%的二級(jí)以上精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診,，30%的兒童專科醫(yī)院,、婦幼保健院,、二級(jí)以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神（心理）門診。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線,。兒童青少年心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到80%,。

（一）心理健康宣教行動(dòng)。各類媒體要對(duì)兒童青少年及家長(zhǎng)、學(xué)校教師等加強(qiáng)心理健康宣傳,，傳播心理健康知識(shí),，幫助全社會(huì)進(jìn)一步樹立“身心同健康”意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)心理行為問(wèn)題的方法和途徑,。教育引導(dǎo)兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設(shè)備,，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲障礙。各級(jí)教育,、衛(wèi)生健康部門指導(dǎo)學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)推廣實(shí)施《學(xué)生心理健康教育指南》,。各級(jí)各類學(xué)校要積極開展生命教育、親情教育,、愛國(guó)教育,，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛家人,、愛國(guó)愛民的意識(shí),，培育積極心理品質(zhì)。有條件的家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)每年至少開展一次面向家長(zhǎng)和子女的心理健康教育,。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要積極開展兒童青少年健康教育和科普宣傳，倡導(dǎo)兒童青少年保持健康心理狀態(tài),、科學(xué)運(yùn)動(dòng),、充足睡眠、合理膳食等,，減少心理行為問(wèn)題和精神障礙誘因,。

（二）心理健康環(huán)境營(yíng)造行動(dòng)。各級(jí)衛(wèi)生健康部門要會(huì)同教育等部門,，倡導(dǎo)實(shí)施“心理滋養(yǎng)1000天”行動(dòng),，共同營(yíng)造心理健康從娃娃抓起的社會(huì)環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注孕產(chǎn)婦,、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長(zhǎng)心理健康狀況,，開展0～6歲兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題預(yù)警征象篩查。學(xué)校,、村（居）委會(huì),、婦聯(lián)、關(guān)工委,、共青團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境,，建立完善教師或家長(zhǎng)暴力行為、學(xué)生欺凌行為,、兒童青少年受虐待問(wèn)題的舉報(bào)渠道,，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題或可疑情況時(shí),，及時(shí)采取措施，向有關(guān)部門報(bào)告,，并注重保護(hù)兒童青少年隱私,。村（居）委會(huì)、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)傳承良好家風(fēng),，關(guān)注自身和子女心理健康，依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,，培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習(xí)慣。新聞出版,、網(wǎng)信,、廣播電視等管理部門要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管力度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關(guān)的非法有害出版物及信息,，重點(diǎn)清查問(wèn)題較多的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播,、短視頻,、教育類app等，打擊網(wǎng)絡(luò)賭博,、血腥暴力,、色情低俗等網(wǎng)站和app，為兒童青少年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

（三）心理健康促進(jìn)行動(dòng),。各級(jí)各類學(xué)校要實(shí)施傾聽一刻鐘、運(yùn)動(dòng)一小時(shí)“兩合一”行動(dòng),，即促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué),、家人有效溝通交流15分鐘；引導(dǎo)學(xué)生每天至少參加1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng),。對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，積極安排學(xué)生到有關(guān)單位觀摩體驗(yàn)。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀,、文明上網(wǎng)，自覺遠(yuǎn)離和抵制有害出版物和信息,。教育部門要定期開展學(xué)生心理健康狀況和學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查,，督促學(xué)校完善心理健康教育機(jī)制，以積極導(dǎo)向?qū)⒔Y(jié)果反饋學(xué)生家長(zhǎng),。

（四）心理健康關(guān)愛行動(dòng),。學(xué)校要對(duì)面臨升學(xué)壓力的初三,、高三學(xué)生及家長(zhǎng)開展心理輔導(dǎo)。對(duì)貧困,、留守,、流動(dòng)、單親,、殘疾,、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛,，必要時(shí)開展心理干預(yù),。對(duì)精神障礙患者的子女，開展家庭關(guān)愛教育,、輔助成長(zhǎng),。對(duì)一般不良行為青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和批評(píng)教育。對(duì)疑似有心理行為問(wèn)題或精神障礙的學(xué)生,，教育部門要指導(dǎo)家長(zhǎng)陪同學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)幫助,。對(duì)患有精神障礙的學(xué)生，教育部門應(yīng)當(dāng)協(xié)助家庭和相關(guān)部門做好心理服務(wù),，建立健全病情穩(wěn)定患者復(fù)學(xué)機(jī)制,。普通學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學(xué)。

（五）心理健康服務(wù)能力提升行動(dòng),。各地教育部門要將心理健康教育內(nèi)容納入“國(guó)培計(jì)劃”和地方各級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃,，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校教師心理健康相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu),、中小學(xué)結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),，每年對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開展至少一次心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)預(yù)防,、識(shí)別子女心理行為問(wèn)題的能力,。衛(wèi)生健康部門要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，探索開展兒童青少年精神病學(xué)?？漆t(yī)師培訓(xùn),。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團(tuán)12355青少年服務(wù)熱線等,，要對(duì)工作人員開展兒童青少年心理健康知識(shí)培訓(xùn),，保障提供專業(yè)化服務(wù)，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號(hào)碼,，鼓勵(lì)其有需要時(shí)撥打求助,。宣傳部門要加強(qiáng)對(duì)各類媒體精神衛(wèi)生相關(guān)新聞事件報(bào)道的指導(dǎo)和規(guī)范。各地各相關(guān)部門要重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應(yīng)急心理援助,，針對(duì)兒童青少年特點(diǎn)制定完善相關(guān)方案,，有效開展心理?yè)嵛?、疏?dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作。

（六）心理健康服務(wù)體系完善行動(dòng),。各級(jí)各類學(xué)校要設(shè)立心理服務(wù)平臺(tái)（如心理輔導(dǎo)室等）,，或通過(guò)培訓(xùn)校醫(yī)、引入心理學(xué)專業(yè)教師,、購(gòu)買專業(yè)社工服務(wù)等形式開展學(xué)生心理健康服務(wù),，并加大中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）專兼職心理健康工作人員配置力度。高等學(xué)校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師,，并切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員,、班主任在學(xué)生心理健康教育中的重要作用。托育機(jī)構(gòu)要配備經(jīng)過(guò)心理健康相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的保育人員,，學(xué)前教育,、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教師。有條件的學(xué)校要發(fā)揮共青團(tuán),、少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)組織作用，積極開展同伴教育,，增強(qiáng)同伴支持,。民政、婦聯(lián),、共青團(tuán)等部門依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)教育機(jī)構(gòu),、兒童之家,、青年之家、家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)等活動(dòng)陣地,，整合社會(huì)資源，開展心理健康教育,。民政,、文明辦、衛(wèi)生健康,、共青團(tuán)等部門發(fā)揮協(xié)調(diào)職能,，依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,、心理咨詢室,、社會(huì)工作站等搭建社區(qū)心理服務(wù)平臺(tái)，支持引導(dǎo)專業(yè)社工,、志愿者面向社區(qū)開展兒童青少年心理健康服務(wù),。文明辦加強(qiáng)未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心規(guī)范建設(shè),，拓展服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)能力,。衛(wèi)生健康,、民政、殘聯(lián)等培育引導(dǎo)社會(huì)化心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu),、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為兒童青少年提供規(guī)范化,、專業(yè)化服務(wù)。衛(wèi)生健康行政部門通過(guò)平安醫(yī)院創(chuàng)建等,，推動(dòng)兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院,、二級(jí)以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科,。鼓勵(lì)有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù)。建立學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介通道。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與部門協(xié)調(diào),。各地要建立健全部門協(xié)作,、社會(huì)動(dòng)員、全民參與的工作機(jī)制,，明確部門職責(zé),。衛(wèi)生健康、教育部門要在心理健康促進(jìn)與精神障礙發(fā)現(xiàn),、轉(zhuǎn)介,、診斷治療等工作中建立協(xié)作機(jī)制；與民政,、宣傳,、文明辦、廣電,、網(wǎng)信,、共青團(tuán)、婦聯(lián),、關(guān)工委等部門和組織加強(qiáng)協(xié)作,，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入,。各地根據(jù)兒童青少年心理健康工作需要和財(cái)力可能,，做好資金保障工作，并加強(qiáng)對(duì)資金使用效益的考核,。鼓勵(lì)各種社會(huì)資源支持開展青少年心理健康服務(wù),。

（三）加大科學(xué)研究,。各級(jí)衛(wèi)生健康、教育等部門要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu),、學(xué)校,、科研所等開展兒童青少年心理健康相關(guān)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。針對(duì)兒童青少年常見的心理行為問(wèn)題與精神障礙,，開展早期識(shí)別與干預(yù)研究,，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。

（四）完善監(jiān)測(cè)評(píng)估干預(yù)機(jī)制,。衛(wèi)生健康等部門要依托現(xiàn)有資源建設(shè)兒童青少年心理健康狀況數(shù)據(jù)采集平臺(tái),，追蹤心理健康狀況變化趨勢(shì)，為相關(guān)政策的制定完善提供依據(jù),。通過(guò)委托第三方等方式對(duì)工作措施落實(shí)情況及效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)工作效果良好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行推廣。