每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇一

下面我談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)中的一些體會(huì),。隨著新課程的推行， 課程改革的不斷深入,，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，在貫徹音樂審美為核心理念指引下,，音樂教學(xué)中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的內(nèi)容,，注重學(xué)生的音樂體驗(yàn),，徹底改變了以往“以唱歌為中心，學(xué)習(xí)讀譜”單一的教學(xué)模式,。我們都知道“興趣是最好的老師”,。為改變應(yīng)試教育中音樂課出現(xiàn)的機(jī)械訓(xùn)練，教學(xué)枯燥,、呆板的模式,，新的音樂課標(biāo)提出了以“興趣愛好為動(dòng)力”的基本理念。

在20xx年以前,，我國中小學(xué)生音樂課堂教學(xué)內(nèi)容,，包括唱歌(小學(xué)低年級(jí)加有“唱游”)欣賞、器樂和識(shí)譜四項(xiàng),。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,，為了凸顯音樂課程的美育功能，強(qiáng)調(diào)音樂課程的人文屬性和對學(xué)生創(chuàng)造性潛能開發(fā)的課程價(jià)值,，本標(biāo)準(zhǔn)將原有的教學(xué)內(nèi)容,，整合為“感受與欣賞”和“表現(xiàn)”兩個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，并將原來隱含在教學(xué)中的音樂文化知識(shí)和分散的音樂編創(chuàng)活動(dòng),，加以集中并擴(kuò)展為“創(chuàng)造”和“音樂相關(guān)文化”兩個(gè)領(lǐng)域,。上述四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，組成一個(gè)有機(jī)的整體,。新的教學(xué)領(lǐng)域的劃分,，既體現(xiàn)了本學(xué)科21世紀(jì)的發(fā)展趨向及本課程性質(zhì)和基本理念，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，又在不增加課程實(shí)施難度的前提下,，與傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)平衡對接。

例如：從學(xué)段的目標(biāo)來看,，1—2年級(jí)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。這樣激發(fā)了對音樂的興趣,，開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感，學(xué)生能自然地,、有表情地演唱,，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng);3—6年級(jí)的學(xué)生，隨著生活范圍和認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加合唱、器樂演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,。本學(xué)段5—6年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受與欣賞的能力，能自信的有表情的演唱,，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。 現(xiàn)擺在我們面前的不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力,。教師要敢于培養(yǎng)自信的學(xué)生,。教師必須要敢于表現(xiàn)自己,，不管是好還是壞，音樂在所有學(xué)科當(dāng)中是唯一當(dāng)眾表現(xiàn)自己的學(xué)科,。每一個(gè)學(xué)生都愿意自己被關(guān)注,，讓學(xué)生通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，使他們快樂,，提高生活質(zhì)量,。

我對音樂教學(xué)的方法和手段都有了新的認(rèn)識(shí)，要實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過去陳舊的教學(xué)方法,。那么,，如何在教學(xué)過程中把新的課標(biāo)理論融入進(jìn)去呢?這正是需要我們從事一線教學(xué)的老師們認(rèn)真思考的一個(gè)問題。一節(jié)新授課,，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計(jì),，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重,、難點(diǎn)怎么解決和突破,，師生互動(dòng)怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學(xué)全面地考慮到,，在唱歌的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露,，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來,，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展,。同學(xué)們在小學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí),，又具有多才多藝的高雅素質(zhì)，我們試想一下,，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后做出了成績時(shí),，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的。

在今后的教學(xué)中將會(huì)領(lǐng)會(huì)課程的基本理念,，以音樂為本,，以學(xué)生為本，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,，加深對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，要不斷提高音樂教學(xué)技能,，用自己的歌聲,、琴聲、語言和動(dòng)作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生,，要善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué),，并將思想品德教育內(nèi)容寓于音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,，做到以美感人,、以美育人。重視課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，并緊密圍繞目標(biāo)來展開音樂教學(xué)活動(dòng),，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽,、演唱,、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng),，多聽音樂,，多唱歌不斷積累音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

通過此次培訓(xùn),，我體會(huì)到要學(xué)習(xí)音樂教學(xué)中的知識(shí),，方法，技巧,。非常希望能有更多的像這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我們在各方面的素養(yǎng)全面提高，我也將本次學(xué)習(xí)所得,，運(yùn)用到以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,，盡自己最大努力上好每一節(jié)音樂課。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇二

解讀了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要,。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破,，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能,，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來,，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助,。不論從事哪一科的教學(xué)工作,，我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè)，要本著學(xué)習(xí)提高的目的,，取他人之長補(bǔ)自己之短,。但是,，專業(yè)基本功能力的提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達(dá)到，要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會(huì)到進(jìn)步的快樂,。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂的情感審美,，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露,，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲,，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展,。同學(xué)們在中小學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，又具有多才多藝的高雅素質(zhì),，我們試想一下,，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國家和人民做出了成績時(shí)，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的.

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點(diǎn),，每點(diǎn)都是精華,，如果細(xì)細(xì)品味對我們的教學(xué)很有幫助。

1.以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念,，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。在教學(xué)中,，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2.以興趣愛好為動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng),，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置,。

4.注重個(gè)性發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,，參與各種音樂活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,。

5.重視音樂實(shí)踐

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程,。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。對音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過程,。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈,、戲劇、影視,、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在實(shí)施中,，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,。

8.弘揚(yáng)民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化,，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品,，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。

9.理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重,。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí),，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí),、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化,，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

10.完善評價(jià)機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價(jià)機(jī)制,。評價(jià)應(yīng)包括學(xué)生,、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評,、互評和他評等多種形式,。評價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣,、愛好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。

在以往的音樂課中我對弘揚(yáng)民族音樂,、理解多元文化,、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對學(xué)生的培養(yǎng),。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇三

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展和大調(diào)整的變革時(shí)期,，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展態(tài)勢。作為一個(gè)和平發(fā)展的大國,，中國承擔(dān)著重要的歷史使命和國際責(zé)任,。英語作為全球使用最廣泛的語言之一,，已經(jīng)成為國際交往和文化科技交流的重要工具，也是使中國更好地了解世界,、使世界更好地了解中國的主要橋梁,。因此，我國在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程有利于提高整體國民素養(yǎng),，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng),，提升我國的國際競爭力和國際交流能力。

我縣教育系統(tǒng)緊追世界潮流,，銳意進(jìn)取,，組織了新課標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng)。20xx年9月17日我校英語教師在xx小學(xué)參加了英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),，使我受益匪淺!在此期間我積極參與,，認(rèn)真聆聽，從同行那里學(xué)到很多,，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教法和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：新課程改革倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力,，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,，能力有所提高,，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信,，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣,。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信。

在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn),，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,，因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀€(gè)人的追求,，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時(shí)不僅備課本還要去備學(xué)生,，去考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認(rèn)識(shí),，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、高效的課堂,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采用通用的分級(jí)方式,，同時(shí)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能,、語言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述,。所以要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言,、思維、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念,、主體思想、個(gè)性發(fā)展,、和諧關(guān)系,。突出主體，尊重個(gè)體個(gè)體差異,。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則,，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn),、感知,、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,，力求評價(jià)方式的多樣化,。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。在學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力上，我們教師在日常教學(xué)中的評價(jià)以形成性評價(jià)為主,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步;終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，包括語言技能、語言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面,。

新課標(biāo)對課程評價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價(jià)體系。新的評價(jià)體系體現(xiàn)了評價(jià)主體多元化,、評價(jià)形式多樣化以及評價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合、綜合評價(jià)與單項(xiàng)評價(jià)相結(jié)合等多種評價(jià)方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

形成性評價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的做法，使評價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外,，更重要的是使評價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì),、反思總結(jié),、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面、客觀地評價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個(gè)性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人,、教師,、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價(jià),。實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入課堂,，深入學(xué)生,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn),，更好的提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇四

小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)"英語課標(biāo)"才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要,才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要,才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際,提高課堂效益,達(dá)到"英語新課標(biāo)"設(shè)計(jì)理念的基本要求一句話,才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,達(dá)到教書育人,不誤人子弟的目的,。

我對新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,。在小學(xué)英語教學(xué)中,，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：

1,、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng),，又要從事教育活動(dòng),。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí),，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異,。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,，不要把英語課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說,、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的,，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友,、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生,，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話、購物,、生日聚會(huì),、旅游、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì),、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想,。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生,。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課,，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā),，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式,。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感,，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣,。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野,。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng),，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯,。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要,。

尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要,。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的,，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué),，讓每一個(gè)孩子都有所獲

評價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段,，一種學(xué)生成長的記錄,。首先，教師可以用語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：good!goodjob!!welldone!you’’reagoodgirl.其實(shí),，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會(huì)想出各種各樣生動(dòng)的,、表揚(yáng)式的,、激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)學(xué)生。這些贊揚(yáng)的話使小學(xué)生精神振奮,，信心倍增;其次,，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和評價(jià)。如小學(xué)生英語說得好,，教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時(shí),，教師就豎起大拇指贊賞;對認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許,。對表現(xiàn)好的小組,，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高,，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充,，社會(huì)對英語水平的要求也越來越高,，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),，大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo),，善于鉆研,，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲!

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇五

通過對美術(shù)教育變革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,，感受很多，受益匪淺,。在此,，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會(huì)：

一、教師是指導(dǎo)者,，學(xué)生是活動(dòng)的主體

傳統(tǒng)的教學(xué),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的,。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué),。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí)，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法,，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程,，獲得成功的體驗(yàn)。

二,、面向全體學(xué)生,、尊重學(xué)生的自主選擇

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法,。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,，并不限定學(xué)生用哪一種方法,，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法,，大膽,、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感,。

三,、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長知識(shí)

兒童最“喜”的莫過于玩了,，要抓住他們的這一特性,，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識(shí)。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并能究其根源,，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。

四、從生活中尋找美，創(chuàng)造美

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強(qiáng)調(diào)評述,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想,。

新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,，我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標(biāo),。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇六

新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心,。如何實(shí)施,，應(yīng)尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)交流與合作;給每位學(xué)生以期望和激勵(lì),，讓學(xué)生有成功感;適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，新教材的使用,，讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)改革正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)著。新教材體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念;向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材;為學(xué)生提供了探究、交流的操作平臺(tái);展現(xiàn)了知識(shí)的形成與應(yīng)用過程;能夠最大限度地滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求,。新教材是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,。然而，我們作為教師是否能夠充分利用好教材,，改變過去教學(xué)中存在的一些問題,。比如：課堂以教師為主，對學(xué)生要求太多,，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生被動(dòng)接受，在學(xué)習(xí)上依賴性強(qiáng),，厭學(xué)情緒明顯,，學(xué)習(xí)效率低下等等。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法,。

一,、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(1).要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉,。正是因?yàn)檫@樣,，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前,，孔子就提出過,，“知之者不如好之者”。兩千多年后,，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”,。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”,。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要,。可見,，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制,，是有識(shí)之士的共識(shí)。

(2).要使學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。許多教育事實(shí)也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的,。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),，妨礙他們的發(fā)展,。比如，《打折銷售》這一節(jié),，如果課堂上就單純地出示例題,，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí),。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧,。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣,。假若我們設(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià),、促銷到賣出的全過程,，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進(jìn)行分析,、計(jì)算,。而且在此過程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià),、售價(jià)與打折和利潤之間的關(guān)系,，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了,。

(3).要留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,，必須充分尊重學(xué)生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況,。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計(jì)如何去講授,，雖然可以完成教學(xué)任務(wù),，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動(dòng)地接受。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)權(quán),，情況就大不一樣了。比如線段的比較,，我們在黑板上畫出兩條線段,，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較,，這時(shí)學(xué)生也許就會(huì)提出：用得著這么麻煩嗎?不是一看就知道長短了嗎?的確,，在生活中，觀察法也許是用的最多的,，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實(shí)際的觀點(diǎn),，甚至就可以完全把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長短，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)提出很多不同于教材而又很實(shí)用的方法,，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定,。

二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開,，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，只有這樣,，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,，提供充分的參與機(jī)會(huì),，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1).巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

(2).運(yùn)用探究式教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)參與,。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生,、形成,、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,。

(3).運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度,、不同層次,、不同情形、不同背景的變式,，以暴露問題的本質(zhì)特征,，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過變式教學(xué),，使一題多用,，多題重組，常給人以新鮮感,，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。

三,、強(qiáng)化交流和合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,，而且也是一個(gè)交流合作的過程，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開放的活動(dòng)方式,，提供了寬松和民主的環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和社會(huì)技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講,，學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式,，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的共同發(fā)展。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

(1).改革課堂教學(xué)的空間形式,。

在教學(xué)的進(jìn)行過程中,，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作與交流，這種小組的形式縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,，增強(qiáng)了學(xué)生間交往的機(jī)會(huì),，有利干小組內(nèi)成員的交流和含作。

(2).小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置,。

小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的,，因此我們在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí),。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流,，而且要引導(dǎo)組際交流;不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

(3).注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識(shí),，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見,，敢于說出不問的看法,，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路,。在具體實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)地有針對性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備,，結(jié)論不確定,，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能.數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì),，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件;數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建,，積極參與的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí);數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力,。例如，有這樣一道題目：育紅學(xué)校七年級(jí)學(xué)生步行到郊外旅行,。(1)班的學(xué)生組成前隊(duì),，步行速度為4千米/時(shí)(2)班的學(xué)生組成排后隊(duì)，速度為6千米/時(shí),，前隊(duì)出發(fā)1時(shí)后,，后隊(duì)才出發(fā)，同時(shí)后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊(duì)之間斷地來回進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，他騎車的速度為12千米/時(shí),。根據(jù)上面的事實(shí)提出問題并嘗試去解答。這樣一個(gè)開放性的問題,，沒有限制學(xué)生的思維,，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的時(shí)空，學(xué)生在這個(gè)時(shí)空中可以按自己的方式展示想法,、暢所欲言,，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間不是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，而是平等互動(dòng)的關(guān)系,。這樣學(xué)生恰恰也有興趣去思考,，能夠積極地參與到問題的討論中來，能夠積極提出各種各樣的方案,。比如,，有的學(xué)生提出(2)班學(xué)生追上(1)班學(xué)生用去多少時(shí)間;有的提出聯(lián)絡(luò)員追上(1)班學(xué)生用去多少時(shí)間;還有的提出聯(lián)絡(luò)員和(2)班學(xué)生一起出發(fā)，聯(lián)絡(luò)員追上(1)班后立即返回,，遇到(2)班又返回,，如此往返，問(2)班學(xué)生追上(1)班上時(shí),，聯(lián)絡(luò)員共走了多長路,，等等。當(dāng)然,，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多,，而課堂教學(xué)受課時(shí)的限制，因此,，需要適當(dāng)控制問題的開放程度,，必要時(shí)可先作一些鋪墊。

以上是在新教材教學(xué)中對如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來的幾點(diǎn)心得與體會(huì),。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇七

在英語教學(xué)中,，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的,，擁有了流利漂亮的英語，就像給自己穿了一件漂亮的外衣,，會(huì)讓自己光彩照人,。但英語的人文性?在平時(shí)的教學(xué)中，滲透的很少,。突出英語教學(xué)的人文性,，主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日、標(biāo)志性建筑物,、食品,、交際習(xí)慣等，讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì),，這符合新目標(biāo)的要求!

但是西方文化怎樣滲透到平時(shí)的教學(xué)中呢?我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié),、萬圣節(jié),、感恩節(jié)等，但是在學(xué)習(xí)的過程中,，教師很難讓學(xué)生感受了西方文化的一種氛圍,，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣，所以通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。在以后的教學(xué)中,，不妨嘗試著用單獨(dú)的一節(jié)課的時(shí)間，通過制作,、收集,、競賽的形式，讓學(xué)生自己查找資料,，制作道具,，來演示一種文化的魅力。

語言學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程,，在英語教學(xué)中,，要遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的原則,，由易到難,，由簡到繁，由具體到抽象,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)想,，要會(huì)舉一反三,，如學(xué)習(xí)了單詞cow,，在學(xué)習(xí)單詞now，學(xué)生要有能力自己拼讀出來,，以及還有那些單詞含有ow,，讓學(xué)生一一聯(lián)想出來。語言學(xué)習(xí)的連續(xù)性,，對可以快速記憶,，有可以快速忘記的小學(xué)生來說，太重要了,。我們的教材編寫都是螺旋式上升的,，新的內(nèi)容是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，積極思考，學(xué)會(huì)總結(jié)積累,，這樣才會(huì)事半功倍!

英語課堂應(yīng)該是活波生動(dòng)的,，學(xué)習(xí)在積極的情緒下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)加倍的,，因此在課堂上,，我會(huì)通過玩游戲、tpr,、唱歌,、模仿等方式來吸引學(xué)生的注意力，但是在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，讓學(xué)生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠,。

1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識(shí)得以運(yùn)用,。

2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí),，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問與答為主,，少有讓學(xué)生去脫口而出,。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情,，將語言運(yùn)用于實(shí)際,，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語言的用途,，在課堂開始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么,，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值,、性質(zhì),、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中,。

2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng),。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平,，做學(xué)生的好榜樣,。

3.學(xué)會(huì)反思，逐步提高,。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過后的自我反思,，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況,、自身情況等,，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步,。

4.和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作,，對于在教學(xué)中面臨的問題與困惑，與同水平教師多交流,，想有經(jīng)驗(yàn)的教師請教!

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇八

對《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

下面,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，淺談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要設(shè)法營造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察思考,、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱,、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教,。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探究,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們在課堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件快樂的事。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評價(jià),，還要有發(fā)展性評價(jià),。發(fā)展性評價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展,，在知識(shí),、技能、情感,、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價(jià),，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)他們更好的發(fā)展,，這樣,，評價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的,。

總之,，新教材新理念，對我們每位教師提出了新的更高的要求,。我們一定要踐行新課標(biāo)理念,，還原數(shù)學(xué)本色。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇九

暑假里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展,。下面我就談一下我的感受：

一,、育人要有新理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。

二,、教學(xué)要有新方法,。

1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。

2,、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì),。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng),。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境,，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法,。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”,，教師要處理好自主與引導(dǎo),、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系,。對于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題,，應(yīng)大膽地放，放得真心,、實(shí)在,，收要收得及時(shí)、自然,。如果只放不收,，只是表面上的熱鬧，收效甚微,。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo),，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。

三,、教師要面向全體學(xué)生,。

在應(yīng)試教育面前,，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,，這即不符合素質(zhì)教育的要求,，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要面向全體學(xué)生,，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起,，才能做到“水漲船高”,，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用,。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中,。這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇十

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念,。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化,，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢,，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹立“以人為本”的教育觀念

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響,，合理地開發(fā)和利用自然資源;增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),，能做出更理智、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”,，逐步建立起“民主、平等,、對話”的新型師生關(guān)系,。“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作,、思考問題,、口頭表達(dá)、討論問題,、發(fā)表見解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題,，教師就不要多做暗示,。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人 ? 有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,。自主探索、親身實(shí)踐,，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,。化學(xué)課題生活化,，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,，設(shè)置一些問題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型,，然后進(jìn)行解釋,，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷教學(xué)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí),。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量,，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助,。

三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展 ? 《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)方式,?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評價(jià),?！痹诮虒W(xué)中,，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià),，可采取學(xué)生自評、生生互評,、師生互評的方法,。可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲?”等問題,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信,，表現(xiàn)自我,。對學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)該包括評價(jià)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲,、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí),、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感,、時(shí)空觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望,、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分,。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》,，深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué),，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容篇十一

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。幾年來“新課標(biāo)”和“新教材”的推廣,，在全國各地呈現(xiàn)出百花齊放,、百家爭鳴的景象。而新課程的順利實(shí)施,，關(guān)鍵在于加深教師對新課程的理解,，在于教師實(shí)施新課程的能力和水平。保定市教科所為我們這些教育一線的教師搭建了一個(gè)平臺(tái),，讓我們能有更多機(jī)會(huì)聆聽專家們的講座,，更方便的互相交流、學(xué)習(xí),，把自己的教育觀念進(jìn)一步更新,，為之后的日常教學(xué)工作奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx年12月28日,，我有幸參加了保定市教育科學(xué)研究院組織的“五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)” 活動(dòng),，在前衛(wèi)路小學(xué)聆聽了天津市教研員王老師主講的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》五年級(jí)教材教法分析”報(bào)告，深受啟發(fā),，令我感覺高山仰止,、心向往之!

王老師在分單元進(jìn)行教材分析時(shí)，都從以下方面進(jìn)行講解：一,、教學(xué)內(nèi)容;二,、教學(xué)目標(biāo)，包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于這一內(nèi)容的具體目標(biāo),、單元教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);三、學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);四,、編排上與舊教材的不同與聯(lián)系;五,、知識(shí)結(jié)構(gòu);六、教材簡析與教學(xué)建議,，包括課時(shí)安排,、例題講解、練習(xí)處理和其它補(bǔ)充,。王老師的講解,，傳達(dá)了這樣的教學(xué)理念：

一、強(qiáng)化教材資源意識(shí),。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教材是教學(xué)的媒介,、學(xué)習(xí)的材料。教師應(yīng)著眼于課程目標(biāo),，對教學(xué)材料要深入理解,、有機(jī)組織，應(yīng)有所取舍,、有所增刪,。一方面要充分利用教材本身提供的資源，如主題圖,、例題,、練習(xí)等;另一方面要拓寬課外學(xué)習(xí)資源，如教師自己編寫的復(fù)習(xí)題,、鞏固練習(xí)題,、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，對教材進(jìn)行必要的補(bǔ)充;同時(shí)還要充分挖掘教材的隱性信息資源,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維,、高尚的情操、健康的心理,、審美的情趣、求知的意愿,、協(xié)作的意識(shí)等,。

二、提升學(xué)生的主體性,。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，要求充分尊重學(xué)生的個(gè)性、人格,、情感與學(xué)習(xí)權(quán)力,，倡導(dǎo)并實(shí)施教學(xué)過程中的師生交往互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生,、教材,、教學(xué)環(huán)境四因素的對話與交流，即：尊重學(xué)生的情感,，體現(xiàn)學(xué)生的意志,，彰顯學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

課程改革是一項(xiàng)艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù),，它需要全體一線老師的共同努力，需要我們在實(shí)踐中腳踏實(shí)地的去落實(shí),。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!