人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

魏書生培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法篇一

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說,，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睆慕逃前l(fā)展學(xué)生個性來說,，教學(xué)就是要通過審美理解和運用技能來完善學(xué)生的個性,。從這個意義上來講，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)的首要任務(wù),。

魏書生老師是非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個具有不同層次的,、主體的范疇,，是較為復(fù)雜的特殊能力。這就不能幻想通過一兩次自學(xué)行動的過程使學(xué)生具備這種能力,。每次自學(xué)過程好像點,，自學(xué)習(xí)慣好像線，線才能組成面,，最終構(gòu)成自學(xué)能力體,。培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個關(guān)鍵一接通,，學(xué)生大腦這部機(jī)器就持久的運轉(zhuǎn)起來了,。”從他介紹的經(jīng)驗我們看到,，通過他的三年訓(xùn)練,，學(xué)生的自學(xué)已習(xí)慣初步養(yǎng)成。魏老師培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，看上去似乎并沒有什么特殊之處,，但是在教學(xué)實踐中，哪一樣卻都需要花費心血,。其中最需要的,、最考驗人的就是教師的耐心和學(xué)生的持久性。

魏老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中,，充分考慮到了其中的困難,，結(jié)合學(xué)生特點，制定了具體實施的計劃,。他的大體做法是：

第一,，首次慢動。開始時注意求穩(wěn),、求慢,，以使學(xué)生有一個適應(yīng)過程。第二,，逐漸加速,。經(jīng)過一兩個月訓(xùn)練之后，大家都轉(zhuǎn)動起來后,，適當(dāng)加快動的速度,。第三,，系統(tǒng)計劃。引導(dǎo)學(xué)生把自己看做一個完整的系統(tǒng),，注意德智體美勞之間的關(guān)系,。第四，控制時空,。要保證良好的習(xí)慣在足夠的時空內(nèi)發(fā)展,，就要控制壞習(xí)慣在時空內(nèi)的活動范圍。班里將好同學(xué)與差同學(xué)組成互助組,，形成正確的集體輿論,，同時注意發(fā)揮教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。第五,，進(jìn)入軌道,。經(jīng)過緩慢的首次推動，渡過了困難期,，制定了系統(tǒng)的計劃,，又創(chuàng)設(shè)了一個執(zhí)行計劃的時空環(huán)境。

研究魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的方法和過程,，我們至少應(yīng)該注意這樣兩點：

(一)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個科學(xué)有序的過程

教育學(xué)上有一條基本原理,，就是知識可以傳授，能力必須訓(xùn)練,。訓(xùn)練到自動化的程度才能成為習(xí)慣,，成為習(xí)慣才能隨時運用。

分析一下魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的過程,，我們會看到他采用的五個步驟,，是從學(xué)生接受程度和形成規(guī)律出發(fā)的，形成了一個由淺入深的有序的過程,。而這個過程又是每一個學(xué)生認(rèn)同的(經(jīng)過了學(xué)生的充分討論研究決定的),，這樣就使學(xué)生能夠把計劃變?yōu)楸容^自覺的行動。因為學(xué)生年齡的原因,，心理發(fā)展的原因,，以及每個學(xué)生意志品質(zhì)的差異，在養(yǎng)成自覺習(xí)慣的過程中,，會出現(xiàn)動搖或反復(fù),。魏老師針對不同的情況的學(xué)生和不同階段的問題，在具體幫助個別學(xué)生的同時,，努力營造班集體學(xué)習(xí)的氛圍,，采用組對互助的形式,，促進(jìn)耳慣的養(yǎng)成,。這些做法的意義和道理都值得我們從教育學(xué),、心理學(xué)的理論方面做進(jìn)一步探討。

(二)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要嚴(yán)格的要求

魏老師為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,，注意安排科學(xué)有序的步驟,，同時又不放松對學(xué)生的要求。對學(xué)生的教育和培養(yǎng),，如果放松要求就不會成功,，這已被無數(shù)教師的無數(shù)經(jīng)驗和教訓(xùn)所證明。

心理學(xué)告訴我們,，先天素質(zhì)是個性發(fā)展的前提條件,，就一般人來說這種條件是相差不遠(yuǎn)的;后天養(yǎng)成是個性發(fā)展的決定條件，而這種條件是相差甚遠(yuǎn)的,。所以孔子說：“性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)也?！倍?，完整的個性正是在良好習(xí)慣的養(yǎng)成中形成的。王夫之說：“習(xí)成而性成也,?！苯虒W(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少技能、教學(xué)生認(rèn)識多少知識,，而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從一定意義上說，習(xí)慣的養(yǎng)成就是能力的形成,。教學(xué)中忽視學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)不會是成功的教學(xué),。魏老師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，確實探到了教學(xué)中的真諦,。

魏書生培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法篇二

魏書生,，一個教育上的傳奇人物，即使我們坐在會議室看他在錄像上作報告,，我們心里都對他產(chǎn)生種種懷疑,，例如他從教那么多年,，竟然沒改過一篇作文,，而學(xué)生作文水平又那么高，例如他所帶的班級,，班主任常常不在,，仍然能夠維持正常的學(xué)習(xí)和紀(jì)律……我們之所以心生懷疑，不是懷疑他的真實性，而是在強(qiáng)烈的對比下產(chǎn)生一種自然的懷疑——我們多少老師嘔心瀝血,、日以繼夜伏案批改作業(yè),，多少班主任怎樣想方設(shè)法，竭盡所能按學(xué)校的要求時時到,，刻刻到,，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想,、行為還是存在那么多問題,，那是什么道理?

假如我們靜下心來，好好地斟酌研究魏書生提出來的“五分鐘”,，那么我們就會由懷疑轉(zhuǎn)為佩服,。讓我們一起來看看魏書生的“五個一分鐘”：1、每天做一分鐘家務(wù);2,、每天寫一分鐘日記;3,、每天挺胸抬頭大踏步一分鐘;4、每天唱一分鐘軍歌或校歌;5,、一分鐘記憶力或注意力比賽,。這些要求真的很簡單，誰都可以做,，可是堅持下去,，學(xué)生所到的就不僅僅是這五件事情了。

先說一分鐘的家務(wù),，對現(xiàn)時的學(xué)生來說是很有必要,，因為現(xiàn)在的孩子生活在蜜糖里，飯來張口,，衣來伸手,，事無大小，都有人照顧的舒舒服服,。他們除了讀書什么都不用干,，可是很多學(xué)生書沒讀好，厭學(xué)現(xiàn)象也頗為嚴(yán)重,，為數(shù)不少的學(xué)生覺得是為家長而讀書,，學(xué)習(xí)沒動力，升學(xué)沒考好,，覺得父母掏幾萬快擇校費理所當(dāng)然,，進(jìn)校后也無心讀書。小孩能做做家務(wù),，學(xué)會幫家人分擔(dān)責(zé)任,，他才會明白父母為他付出的心血,，學(xué)會珍惜美好的生活，一個知道父母親生活不易的小孩,，一個懂得體恤家人的小孩,，如果在家都能承擔(dān)責(zé)任，他也會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，那在學(xué)校也絕不會是一個問題學(xué)生。

第二是每天一分鐘日記,。我想每天能寫一分鐘日記的小孩,，他提高的不僅僅是寫作能力，培養(yǎng)的不僅僅是觀察能力,，他能每日一省,，必定會反省自己的學(xué)習(xí)、生活中的得與失,，無形中也是一種經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累,。這種做法可謂一箭雙雕，寫作水平提高了,，思想認(rèn)識也提高了,。

第三是每天挺胸抬頭大踏步一分鐘，按魏老師的話來說,，他要讓學(xué)生從腳下,、從現(xiàn)在做起，認(rèn)識一分鐘的價值?，F(xiàn)在的學(xué)生都被升學(xué)的壓力壓得透不過氣來,，我們下了課走在走廊上，看到除了一些調(diào)皮的學(xué)生追追打打的,，那些勤奮讀書的立馬抓住下課的幾分鐘,，趴在桌子上睡覺，即使是做操,，學(xué)生也是一副無精打采的樣子,。如果我們細(xì)心留意，十個學(xué)生當(dāng)中也找不到四五個腰身挺拔的,，駝背聳肩的不少,。總的來說,，學(xué)生的精神狀態(tài)太差,。所以我想，挺胸抬頭大踏步一分鐘,，可以讓學(xué)生身體挺拔起來,，精神振作起來。一個人處于良好的精神狀態(tài)下，身心健康,，學(xué)習(xí)效率高,。另外還能通過集體的力量感染激發(fā)彼此的斗志。

第四是每天唱軍歌校歌一分鐘,，讓學(xué)生生活在音樂聲中,。人需要夢想，需要激勵,，需要熱情,，尤其是處于青少年時期的學(xué)生。假如說第三個五分鐘給學(xué)生帶來的是外在的精神動力,，那么唱軍歌校歌就是熏陶學(xué)生的內(nèi)心世界,。曾幾何時我們聽著軍歌熱血沸騰，曾幾何時聽著校歌激情澎湃,。也到教室去看看現(xiàn)在的學(xué)生在課余時間聽的是什么歌,，有《等你等到我心碎》，有《你為什么不在我身邊》,，有《老鼠愛大米》……這些流行歌曲不是不健康,，而作為校園文化是否太低俗?校歌軍歌?只有在全校大合唱比賽時才響起，那更不必說什么世界名曲了,。環(huán)境對人的影響是有目共睹的,，校園文化建設(shè)是一個長期艱巨的工作，她不可能一蹴而就,，每天唱一分鐘的軍歌校歌,，就是很好的校園文化，這種文化氛圍是由每一個學(xué)生去營造,，是相互影響,，而非臨時或應(yīng)景張貼一些海報所起的作用能比擬的。每天一分鐘的歌聲,，它的意義已超出歌聲本身,，所起的作用是持久有效的。

第五是每天一分鐘記憶力注意力的比賽,。我們都知道,，記憶力、注意力對一個學(xué)生的成績起了很重要的作用,，或者可以這樣說,，一個學(xué)生成績的高低很大程度上取決于他的專注程度，幼兒時期我們可以有意識的訓(xùn)練他們,，而到了青少年時期就很難單獨培養(yǎng)了,。比賽是一種很好的形式,，在你爭我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入,，他們會集中注意力抄寫課文,、背書，在培養(yǎng)注意力的同時,，記憶力也得到鍛煉提高,。除此以外，學(xué)生能真切地感受到一分鐘的珍貴,，一分鐘可抄寫三四十個字,，可以讀一百多到三百的字，依此類推,，十分鐘，一節(jié)課,，一天,，我們能做多少事情?從而更懂得珍惜時間。

魏書生的“五個一分鐘”,，看起來簡簡單單,，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起,，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——勞動的習(xí)慣,、觀察的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣……他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義,，好習(xí)慣養(yǎng)成了,，能力也提高了。

魏書生培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法篇三

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣要是從以下幾點入手,，效果就會好一些,。

一、引導(dǎo)孩子少說空話,，多做實事,。

應(yīng)把空想、說空話的時間用在做實事上,。一次行動抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心,。

二,、首次慢動。

開動大腦機(jī)器也像開車一樣,，起動時,，車速一定要慢,。第一次行動要慢，動量要小,。如培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣,，第一次切莫要求過高，只寫一句話就行,。培養(yǎng)孩子學(xué)英語的習(xí)慣,，第一次只記一兩個單詞即可。培養(yǎng)孩子長跑的習(xí)慣,，第一次跑200米就不錯,。凡事不要一開始就急于求成，想一口吃成個胖子,，這樣孩子便覺得難而又難,，從而失去了做事的興趣。

三,、逐漸加速,。

有了首次慢動，尊重了大腦的始動原則,，運轉(zhuǎn)起來了,，慢慢地像汽車一樣開了幾十米，這時就可逐漸加速了,。日記長到了每篇寫兩三句話,，英語單詞每天背會兩個，跑步長到每天300米,。孩子覺得在慢動的基礎(chǔ)上,，增加這點運動量，可以接受,，不知不覺之間,，大腦這部汽車比前幾天運轉(zhuǎn)快了。

四,、不怕慢,，只怕站。

遇到特殊情況,，如意外的任務(wù)啦,，身體有點小病啦，有不順心的事心情不好啦,，也鼓勵孩子不輕易停止,，只要能站直了，就別趴下,，只要還能行動就別停下,。寫日記心情不好,，寫不出太好的文章，但也不要中斷日記,，可以隨隨便便地東一句西一句記下自己當(dāng)時的心情,，可以少寫，也不要停下來,。要克服一件事不做則已,，做就要做得盡善盡美的想法;建立行動就比空想強(qiáng)，只要做,，就比不做強(qiáng)的觀念,。許多人沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，都跟想盡善盡美有關(guān),。

五,、控制時空，制訂計劃,。

有了一點行動,，逐漸增加了行動的速度，孩子會品嘗到一點做事的快樂,。進(jìn)一步培養(yǎng)習(xí)慣,，就要制訂比較全面的計劃,，增強(qiáng)孩子對自我的時間和空間的控制能力,。從時間上，和孩子商定從早到晚的行動計劃,，什么時間跑步,、鍛煉、上學(xué),、唱歌,、看課外書，各項活動,，各用多少分鐘,，使每日、每周,、每月,、每年的時間安排都有序化，有益化,。從空間上,，使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境，什么歌廳,、舞廳,、游戲廳,、臺球室這些地方，一旦進(jìn)去,，孩子便容易失去自控,，不由自主地放棄好習(xí)慣。注意訂計劃的時候,，任務(wù)指標(biāo)不要訂得過高,，使孩子覺得稍加努力便可達(dá)到，稍稍一跳,，便可把果子摘下來,。

六、進(jìn)入軌道,。

孩子按計劃行動起來了,，逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，每天定時定量地鍛煉,、預(yù)習(xí),、做題、背單詞,、寫日記,、唱歌，到了某段時間就做某事,，遇到特殊情況少做一點,，做慢一點兒，但不停下,。按照這樣的計劃不停地做實事,，慣性就越來越大，就像列車在軌道上行駛,，甚至像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道,，就再也不會走走停停了。

進(jìn)入軌道之后,，當(dāng)然也需要檢修,。需要防止的，一是外部干擾,，二是內(nèi)部故障,，對外界不良人的引誘要及時切斷。對付內(nèi)部故障,，如情緒不佳,、舊病復(fù)發(fā)、猶豫拖拉等的最好方法，不是批評,，不是訓(xùn)斥,，而是以最快的速度把注意力引導(dǎo)到做當(dāng)時力所能及的實事小事上來。人一旦開始做實事,，負(fù)責(zé)憂慮猶豫等不良工作的腦細(xì)胞就休息了,。