人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
魏書生培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法篇一
葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說,，就是培養(yǎng)習慣?！睆慕逃前l(fā)展學(xué)生個性來說,，教學(xué)就是要通過審美理解和運用技能來完善學(xué)生的個性。從這個意義上來講,，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,，是教學(xué)的首要任務(wù)。
魏書生老師是非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的,。他認為：“自學(xué)能力是一個具有不同層次的,、主體的范疇，是較為復(fù)雜的特殊能力,。這就不能幻想通過一兩次自學(xué)行動的過程使學(xué)生具備這種能力,。每次自學(xué)過程好像點，自學(xué)習慣好像線,，線才能組成面,，最終構(gòu)成自學(xué)能力體。培養(yǎng)習慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵,，這個關(guān)鍵一接通,，學(xué)生大腦這部機器就持久的運轉(zhuǎn)起來了?！睆乃榻B的經(jīng)驗我們看到,，通過他的三年訓(xùn)練,，學(xué)生的自學(xué)已習慣初步養(yǎng)成。魏老師培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習習慣,，看上去似乎并沒有什么特殊之處,，但是在教學(xué)實踐中，哪一樣卻都需要花費心血,。其中最需要的,、最考驗人的就是教師的耐心和學(xué)生的持久性。
魏老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣的過程中,，充分考慮到了其中的困難,，結(jié)合學(xué)生特點，制定了具體實施的計劃,。他的大體做法是：
第一,，首次慢動。開始時注意求穩(wěn),、求慢,，以使學(xué)生有一個適應(yīng)過程。第二,，逐漸加速,。經(jīng)過一兩個月訓(xùn)練之后，大家都轉(zhuǎn)動起來后,，適當加快動的速度,。第三，系統(tǒng)計劃,。引導(dǎo)學(xué)生把自己看做一個完整的系統(tǒng),，注意德智體美勞之間的關(guān)系。第四,，控制時空,。要保證良好的習慣在足夠的時空內(nèi)發(fā)展，就要控制壞習慣在時空內(nèi)的活動范圍,。班里將好同學(xué)與差同學(xué)組成互助組,，形成正確的集體輿論，同時注意發(fā)揮教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用,。第五,，進入軌道。經(jīng)過緩慢的首次推動,，渡過了困難期,，制定了系統(tǒng)的計劃，又創(chuàng)設(shè)了一個執(zhí)行計劃的時空環(huán)境。
研究魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習慣的方法和過程,，我們至少應(yīng)該注意這樣兩點：
(一)習慣的培養(yǎng)需要一個科學(xué)有序的過程
教育學(xué)上有一條基本原理，就是知識可以傳授,，能力必須訓(xùn)練,。訓(xùn)練到自動化的程度才能成為習慣，成為習慣才能隨時運用,。
分析一下魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習慣的過程,，我們會看到他采用的五個步驟，是從學(xué)生接受程度和形成規(guī)律出發(fā)的,，形成了一個由淺入深的有序的過程,。而這個過程又是每一個學(xué)生認同的(經(jīng)過了學(xué)生的充分討論研究決定的)，這樣就使學(xué)生能夠把計劃變?yōu)楸容^自覺的行動,。因為學(xué)生年齡的原因,，心理發(fā)展的原因，以及每個學(xué)生意志品質(zhì)的差異,，在養(yǎng)成自覺習慣的過程中,，會出現(xiàn)動搖或反復(fù)。魏老師針對不同的情況的學(xué)生和不同階段的問題,，在具體幫助個別學(xué)生的同時,，努力營造班集體學(xué)習的氛圍，采用組對互助的形式,，促進耳慣的養(yǎng)成,。這些做法的意義和道理都值得我們從教育學(xué)、心理學(xué)的理論方面做進一步探討,。
(二)學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要嚴格的要求
魏老師為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習慣,，注意安排科學(xué)有序的步驟，同時又不放松對學(xué)生的要求,。對學(xué)生的教育和培養(yǎng),，如果放松要求就不會成功，這已被無數(shù)教師的無數(shù)經(jīng)驗和教訓(xùn)所證明,。
心理學(xué)告訴我們,，先天素質(zhì)是個性發(fā)展的前提條件，就一般人來說這種條件是相差不遠的;后天養(yǎng)成是個性發(fā)展的決定條件,，而這種條件是相差甚遠的,。所以孔子說：“性相近，習相遠也,?！倍遥暾膫€性正是在良好習慣的養(yǎng)成中形成的。王夫之說：“習成而性成也,?！苯虒W(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少技能、教學(xué)生認識多少知識,，而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習之中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，從一定意義上說,，習慣的養(yǎng)成就是能力的形成。教學(xué)中忽視學(xué)生良好習慣培養(yǎng)的教學(xué)不會是成功的教學(xué)。魏老師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習慣,，確實探到了教學(xué)中的真諦,。
魏書生培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法篇二
魏書生,，一個教育上的傳奇人物,，即使我們坐在會議室看他在錄像上作報告，我們心里都對他產(chǎn)生種種懷疑,，例如他從教那么多年,，竟然沒改過一篇作文，而學(xué)生作文水平又那么高,，例如他所帶的班級,，班主任常常不在，仍然能夠維持正常的學(xué)習和紀律……我們之所以心生懷疑,，不是懷疑他的真實性,，而是在強烈的對比下產(chǎn)生一種自然的懷疑——我們多少老師嘔心瀝血、日以繼夜伏案批改作業(yè),，多少班主任怎樣想方設(shè)法,，竭盡所能按學(xué)校的要求時時到，刻刻到,，可是學(xué)生的學(xué)習,、思想、行為還是存在那么多問題,，那是什么道理?
假如我們靜下心來,，好好地斟酌研究魏書生提出來的“五分鐘”，那么我們就會由懷疑轉(zhuǎn)為佩服,。讓我們一起來看看魏書生的“五個一分鐘”：1,、每天做一分鐘家務(wù);2、每天寫一分鐘日記;3,、每天挺胸抬頭大踏步一分鐘;4,、每天唱一分鐘軍歌或校歌;5、一分鐘記憶力或注意力比賽,。這些要求真的很簡單,，誰都可以做,，可是堅持下去，學(xué)生所到的就不僅僅是這五件事情了,。
先說一分鐘的家務(wù),，對現(xiàn)時的學(xué)生來說是很有必要，因為現(xiàn)在的孩子生活在蜜糖里,，飯來張口,，衣來伸手，事無大小,，都有人照顧的舒舒服服。他們除了讀書什么都不用干,，可是很多學(xué)生書沒讀好,，厭學(xué)現(xiàn)象也頗為嚴重，為數(shù)不少的學(xué)生覺得是為家長而讀書,，學(xué)習沒動力,，升學(xué)沒考好，覺得父母掏幾萬快擇校費理所當然,，進校后也無心讀書,。小孩能做做家務(wù)，學(xué)會幫家人分擔責任,，他才會明白父母為他付出的心血,，學(xué)會珍惜美好的生活，一個知道父母親生活不易的小孩,，一個懂得體恤家人的小孩,，如果在家都能承擔責任，他也會為自己的學(xué)習負責,，那在學(xué)校也絕不會是一個問題學(xué)生,。
第二是每天一分鐘日記。我想每天能寫一分鐘日記的小孩,，他提高的不僅僅是寫作能力,，培養(yǎng)的不僅僅是觀察能力，他能每日一省,，必定會反省自己的學(xué)習,、生活中的得與失，無形中也是一種經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累,。這種做法可謂一箭雙雕,，寫作水平提高了，思想認識也提高了,。
第三是每天挺胸抬頭大踏步一分鐘,，按魏老師的話來說,，他要讓學(xué)生從腳下、從現(xiàn)在做起,，認識一分鐘的價值?，F(xiàn)在的學(xué)生都被升學(xué)的壓力壓得透不過氣來，我們下了課走在走廊上,，看到除了一些調(diào)皮的學(xué)生追追打打的,，那些勤奮讀書的立馬抓住下課的幾分鐘，趴在桌子上睡覺,，即使是做操,，學(xué)生也是一副無精打采的樣子。如果我們細心留意,，十個學(xué)生當中也找不到四五個腰身挺拔的,，駝背聳肩的不少?？偟膩碚f,，學(xué)生的精神狀態(tài)太差。所以我想,，挺胸抬頭大踏步一分鐘,，可以讓學(xué)生身體挺拔起來，精神振作起來,。一個人處于良好的精神狀態(tài)下,，身心健康，學(xué)習效率高,。另外還能通過集體的力量感染激發(fā)彼此的斗志,。
第四是每天唱軍歌校歌一分鐘，讓學(xué)生生活在音樂聲中,。人需要夢想,，需要激勵，需要熱情,，尤其是處于青少年時期的學(xué)生,。假如說第三個五分鐘給學(xué)生帶來的是外在的精神動力，那么唱軍歌校歌就是熏陶學(xué)生的內(nèi)心世界,。曾幾何時我們聽著軍歌熱血沸騰,，曾幾何時聽著校歌激情澎湃。也到教室去看看現(xiàn)在的學(xué)生在課余時間聽的是什么歌,，有《等你等到我心碎》,，有《你為什么不在我身邊》，有《老鼠愛大米》……這些流行歌曲不是不健康,，而作為校園文化是否太低俗?校歌軍歌?只有在全校大合唱比賽時才響起,，那更不必說什么世界名曲了,。環(huán)境對人的影響是有目共睹的，校園文化建設(shè)是一個長期艱巨的工作,，她不可能一蹴而就,，每天唱一分鐘的軍歌校歌，就是很好的校園文化,，這種文化氛圍是由每一個學(xué)生去營造,，是相互影響，而非臨時或應(yīng)景張貼一些海報所起的作用能比擬的,。每天一分鐘的歌聲,，它的意義已超出歌聲本身，所起的作用是持久有效的,。
第五是每天一分鐘記憶力注意力的比賽,。我們都知道，記憶力,、注意力對一個學(xué)生的成績起了很重要的作用,，或者可以這樣說,，一個學(xué)生成績的高低很大程度上取決于他的專注程度,，幼兒時期我們可以有意識的訓(xùn)練他們，而到了青少年時期就很難單獨培養(yǎng)了,。比賽是一種很好的形式,，在你爭我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入,，他們會集中注意力抄寫課文,、背書，在培養(yǎng)注意力的同時,，記憶力也得到鍛煉提高,。除此以外，學(xué)生能真切地感受到一分鐘的珍貴,，一分鐘可抄寫三四十個字,，可以讀一百多到三百的字，依此類推,，十分鐘,，一節(jié)課，一天,，我們能做多少事情?從而更懂得珍惜時間,。
魏書生的“五個一分鐘”，看起來簡簡單單,，他關(guān)注學(xué)生的細節(jié),，注意從小事抓起,，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習慣——勞動的習慣、觀察的習慣,、珍惜時間的習慣……他要學(xué)生做的遠遠比這些事情的本身有意義,，好習慣養(yǎng)成了，能力也提高了,。
魏書生培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法篇三
培養(yǎng)孩子良好的習慣要是從以下幾點入手,，效果就會好一些。
一,、引導(dǎo)孩子少說空話,，多做實事。
應(yīng)把空想,、說空話的時間用在做實事上,。一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句口號,，一千次決心,。
二、首次慢動,。
開動大腦機器也像開車一樣,，起動時，車速一定要慢,。第一次行動要慢,，動量要小。如培養(yǎng)孩子寫日記的習慣,，第一次切莫要求過高,，只寫一句話就行。培養(yǎng)孩子學(xué)英語的習慣,，第一次只記一兩個單詞即可,。培養(yǎng)孩子長跑的習慣，第一次跑200米就不錯,。凡事不要一開始就急于求成,，想一口吃成個胖子，這樣孩子便覺得難而又難,，從而失去了做事的興趣,。
三、逐漸加速,。
有了首次慢動,，尊重了大腦的始動原則，運轉(zhuǎn)起來了,，慢慢地像汽車一樣開了幾十米,，這時就可逐漸加速了,。日記長到了每篇寫兩三句話，英語單詞每天背會兩個,，跑步長到每天300米,。孩子覺得在慢動的基礎(chǔ)上，增加這點運動量,，可以接受,，不知不覺之間，大腦這部汽車比前幾天運轉(zhuǎn)快了,。
四,、不怕慢，只怕站,。
遇到特殊情況,，如意外的任務(wù)啦，身體有點小病啦,，有不順心的事心情不好啦,，也鼓勵孩子不輕易停止，只要能站直了,，就別趴下,，只要還能行動就別停下。寫日記心情不好,，寫不出太好的文章,，但也不要中斷日記,，可以隨隨便便地東一句西一句記下自己當時的心情,，可以少寫，也不要停下來,。要克服一件事不做則已,，做就要做得盡善盡美的想法;建立行動就比空想強，只要做,，就比不做強的觀念,。許多人沒能養(yǎng)成良好的習慣，都跟想盡善盡美有關(guān),。
五,、控制時空，制訂計劃,。
有了一點行動,，逐漸增加了行動的速度，孩子會品嘗到一點做事的快樂,。進一步培養(yǎng)習慣,，就要制訂比較全面的計劃,，增強孩子對自我的時間和空間的控制能力。從時間上,，和孩子商定從早到晚的行動計劃,，什么時間跑步、鍛煉,、上學(xué),、唱歌、看課外書,，各項活動,，各用多少分鐘，使每日,、每周,、每月、每年的時間安排都有序化,，有益化,。從空間上，使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境,，什么歌廳,、舞廳、游戲廳,、臺球室這些地方,，一旦進去，孩子便容易失去自控,，不由自主地放棄好習慣,。注意訂計劃的時候，任務(wù)指標不要訂得過高,，使孩子覺得稍加努力便可達到,，稍稍一跳，便可把果子摘下來,。
六,、進入軌道。
孩子按計劃行動起來了,，逐漸提高了學(xué)習效率,，每天定時定量地鍛煉、預(yù)習,、做題,、背單詞、寫日記、唱歌,，到了某段時間就做某事,，遇到特殊情況少做一點，做慢一點兒,，但不停下,。按照這樣的計劃不停地做實事，慣性就越來越大,，就像列車在軌道上行駛,，甚至像衛(wèi)星進入了軌道，就再也不會走走停停了,。
進入軌道之后,，當然也需要檢修。需要防止的,，一是外部干擾,，二是內(nèi)部故障，對外界不良人的引誘要及時切斷,。對付內(nèi)部故障,，如情緒不佳、舊病復(fù)發(fā),、猶豫拖拉等的最好方法,，不是批評，不是訓(xùn)斥,，而是以最快的速度把注意力引導(dǎo)到做當時力所能及的實事小事上來,。人一旦開始做實事，負責憂慮猶豫等不良工作的腦細胞就休息了,。
