總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇一
通過學習還是我認識到作為低年級數(shù)學教師我們應該在教學中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進行教學，結(jié)合孩子們身邊的生活實際進行練習從而吸引學生們的注意力激發(fā)學生的學習興趣,。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特別是一年級的孩子好動,、自制力差,，如果我們的教學內(nèi)容引不起學生的興趣那么學習效率則無從談起。這就需要我們教師想辦法吸引住孩子,。我在教學中習慣用孩子們身邊最簡單,、最常用的情景來教學，孩子們不但接受起來容易,、興趣高漲,，孩子們很容易能體會到成功的快樂。
在教學中我們還要要注重榜樣的作用,。孩子們天真活潑好勝心強，針對這一點我注意樹立榜樣對學生及時科學的評價,。在班內(nèi)性營造積極向上的學習氛圍收到了良好的效果,。低年級孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心、耐心以及持之以恒的努力,，而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好,。
現(xiàn)具體談一下個人體會：
通過學習，對青島版版教材有了新的認識,，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好銜接,，才能使學生真正的理解掌握所學知識,。
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學,。
“動手實踐,、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習,，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點,。
應該說,，教材色彩豐富、貼近生活,、編排有新意,，深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點,，原有的內(nèi)容也并未減少,，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應該講到什么程度,，達到什么難度,。
總之，新教材新理念,，為我們提供了更寬廣的舞臺,，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力踐行課標新理念,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇二
學習《小學數(shù)學新課程標準解讀》,，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。我想學生在學習數(shù)學的過程中,，我們教師應給學生充分發(fā)揮的空間,，讓學生在教學情境中體驗數(shù)學的趣味，在生活實踐中體驗數(shù)學的價值,，在自主合作中體驗數(shù)學的探索,，從而真正享受到數(shù)學帶來的快樂,。下面談一談本次學習的收獲：
一、聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學生的數(shù)感
小學一至三年級,，學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)，簡單的分數(shù)和小數(shù)見的量,，體會數(shù)和運算的意義,，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關系,。 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”興趣是學生學習中最活躍的因素,，因此,，在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,，通過觀察、操作,、解決問題等豐富的教學活動,，讓學生感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感,。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受,、一種渴望，積極參與數(shù)學活動,。本學段,，學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關,，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展,。因此在教學中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學生說,，首先鼓勵每一位學生試說,，并且不作統(tǒng)要求，讓每個學生把自己所觀察到的說出來,，接著再同桌互相說,，這樣學生對內(nèi)容的理解也了一步。
二,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。
新課標指出：學生能通過觀察,、實驗、歸納,、類比等獲得數(shù)學猜想,，并進一步尋求證據(jù)，給出證明,。低年級學生年齡小,，閱歷淺，無意注意占主導,，觀察能力有限,。他們最初的觀是無目的、無順序的,，只是對教材中的插圖,、人物、顏色等感興趣,，不能領悟其中蘊藏的數(shù)學知識,。在教學中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時間看,，接著,，再一步一步引導他們觀察，將他們的注意引入正題,，按一定的規(guī)律去觀察,，從而認識簡單的幾何體和平面圖形，感受簡單的幾何現(xiàn)象,，進行簡單的測量,，建立初步的空間觀念。
三,、做中學
《數(shù)學課程標準解讀》指出：“提倡讓學生在做中學”,。因此在平時的教學中，教師要力求領悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求,，充分利用學具，讓學生多動手操作,，手腦并用,，養(yǎng)技能、技巧,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼,、畫一畫,、做一做等活動使學生獲得數(shù)學知識，在操作中激起智慧的火花,，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗,，讓學生在生活中,，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值,。
總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學,、理解數(shù)學發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學,。我將在課標的指引下,，盡自己最大所能，完成好本學期的教學任務,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇三
我參加了芷江縣小學數(shù)學暑期培訓讓我受益匪淺,，感觸頗多，雖然天氣炎熱,，有時很困很乏,，但老師精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢,！我感觸較深的有以下幾點：
一,、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我們的育人觀念,。
通過培訓，使我們認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位,，學生是學習的主人，教師起主導作用,，要引導學生動起來,，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討,，去解決問題,；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念,，努力使自己向“學者型,、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的,；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育，其內(nèi)容和要求應該是基礎的,、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大,、拔高；學校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,，應有利于學生自主、多樣,、持續(xù)地發(fā)展,。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中,。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。我們深深感到，我們只有與時俱進,，恪守師德,，勇于探索、敢于創(chuàng)新,、尊重學生,，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二,、老師新理念的引入,，使我深刻反思
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解,，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍,，鼓勵學生和他人合作學習,、交流分享，在老師的引領下,，我的思想深深受到震撼,，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少,，平時對如何上好一節(jié)課,，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面,。以前重視知識的落實,，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學,，忽視數(shù)學思想方法的滲透,，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向,，在今后的教學生涯中,，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗,，使自己成為一名學習型的老師,，真正做到“活到老，學到老”,。
三,、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素,。 通過本次的培訓學習,，使我們更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素,。老師是社會中的平凡人,，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響,，時陰時晴,。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素,，是拉近師生距離,，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧,、師生和諧,、教學和諧的基礎。在物欲橫飛的時代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。
四、讓學生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐,。
我們知道：只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學,，只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,，學生需要什么樣的數(shù)學呢,？那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎知識,、基本技能,、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等,。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學,，即孩子們喜歡的數(shù)學。
五,、一節(jié)好的數(shù)學課,，新在理念、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。
從學生的實際出發(fā),，了解學生的情感需求和認知特點,，了解學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，注重學生合作探究的意識和能力培養(yǎng),，注重數(shù)學思維方法的滲透,。真正讓學生在觀察、操作,、推理,、驗證的過程中體驗數(shù)學,，讓學生在數(shù)學活動中自主學習數(shù)學，讓學生在應用數(shù)學的過程中不斷拓展數(shù)
六,、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人,，所以活到老，學到老,，終身學習,，才能適應新課程改革的需要。使我們深刻的認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新。隨著時代的進步,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,，教學觀念、教學主體,、教學策略,、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應新課改的需求,，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,，讓學生學會做人、學會求知,、學會合作,、學會實踐、學會創(chuàng)新,。
總之,，經(jīng)過這次教師的培訓學習，感觸頗多,。這次培訓使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，在未來的教學活動中,，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念,，不斷精益求精，積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，調(diào)整心態(tài),，促進自身專業(yè)能力的提高,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇四
數(shù)學是一門基礎課程，在小學教學中,，教師應充分了解小學生的特點,，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄?，提高小學數(shù)學課堂教學效果。通過這段時間的網(wǎng)絡培訓學習,，使我感受頗多,，受益匪淺，很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓體會,、總結(jié)如下：
首先，本次培訓讓我在以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是小學數(shù)學教學中導入技能與提問技能,；二是小學數(shù)學課堂觀察技能與組織技能,；三是小學數(shù)學課堂教學語言技能與溝通技能。四是講解技能與多媒體技能,。這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中,，教師要關注教學目標,、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量,。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程,。數(shù)學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發(fā)展思維的過程,，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程,。因此，教師應努力為學生的數(shù)學活動創(chuàng)造條件,，“數(shù)學工具”則是學生數(shù)學活動的重要媒介,，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數(shù)學工具”,，學生便有了“做”數(shù)學的機會,，用好這些“數(shù)學工具”學生將有機會體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學,。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考,。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
其次,，培訓方式新穎,，交流空間廣闊,。
遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實．通過這個平臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談數(shù)學,、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。通過看視頻,與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,，真是受益匪淺,。
再次，理論水平提升,，教學方法更新,。
通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新,，教學方法有所改進,，通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識,，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心,，要講求實效性,，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲,；教師的語言一定要有親和力,，要充分尊重學生,，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師,，生活中的朋友,；在課堂上，教師只起一個引路的作用,，不可以 “滿堂灌”,，更不可以教師唱主角，學生作配角,。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐,，我深深的感 到,，要讓學生喜歡你，尊重你,，首先你得要在他們面前露兩手,，要讓他們佩服你，對你心服口服,。
在這一段時間的培訓中,，我認真地看了各位專家對于小學數(shù)學專業(yè)知識的解讀，尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題,、今后改進的措施,、辦法進行了認真學習，收獲不小,。
一是重新認識了自己,。
我要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學數(shù)學教師,，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì),，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友,。
二是為學生全面發(fā)展奠定基礎,。
面向全體學生我們應做到：創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,；為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,；鼓勵學生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。
三是創(chuàng)造和諧的教學氣氛。
學生只有對自己,、對學科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響學習的效果,，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間,。關注學生我們應做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,；把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,；關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,；建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關,。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學習,，積極進取，積極參與課程改革,，在課堂實踐教學中不斷摸索,，不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學,。時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇五
時光匆匆，歲月無情,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又將過去了,。本學期來,，認真執(zhí)行馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處教育教學工作要求，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索,，改革教學。同時在馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處的正確領導下,，我校數(shù)學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,，注重課堂教學的主渠道，求真務實,、強化改革意識,、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，加強教師新理念的學習,，促進教師主角、課程意識,、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升,。
1、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動,。把專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學習的平臺，用心學習新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料，先后學習了《數(shù)學課程標準》,、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,，不斷提高認識，深化和發(fā)展,，用心投入教學實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。
2,、認真學習鉆研教材，研究教法,。課程改革,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的潛力，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,，對各年級的教材認真進行了分析,。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，用心探討學習，對教材進行了選取,、加工,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習,、共同發(fā)展，提高了教學潛力,，從而團結(jié)一致,，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力,。
3,、重視課改教研活動,。在加強理論學習中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓為依托,，用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結(jié),、交流,。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習。此外,，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,，要充分應用多媒體教學,，重視學生自主探索，合作交流的潛力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中,。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”,。因而，我們十分重視課堂教學的研究,，不斷實施新課程改革,。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),，著重談做法,，講經(jīng)驗，提問題,，出點子,。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析,，找原因,，找差距，定措施,，并和教師進行學術講話,，真心交流,、協(xié)商、學習,，共同提高促進,。同時，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的教學質(zhì)量有所提高,。
2、認真開展課堂教學大聯(lián)評活動,。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念,，建立自己的教學模式。首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學,。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,，建立新課程教學模式,，促進本校數(shù)學教學水平的提高。
3,、認真抓好教研專題的研討,，校本培訓的工作，促進教學方法的改革,，充分體現(xiàn)課改的新思想,，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流,，自主探索,，參與教學的潛力。學校領導十分重視,，親自組織進行校本培訓,，研討,，采取了定目標,、下任務、壓擔子,、搭建教學舞臺,、教學研討平臺等方法,。
1、組織進行了教學教研活動,，征集課后反思,，教學設計，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學論文,，編一份好的試題，制一份好課件,。
2,、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,，及時小結(jié)反饋,。這樣加強了教師之間學術對話、交流,、學習,，不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì)。
3,、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動,。六月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際,，制訂出切實可行的計劃,，同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,，借鑒,，提高。之后,，我們又組織了復習經(jīng)驗交流,，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師帶給了學習的機會,，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。對于統(tǒng)考年級,，學校領導十分重視，用心為其出謀劃策,，出外購買復習資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學校的教學質(zhì)量。
綜上所述,，在本學期中,，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作,，用心實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。應對新課程,，我們?nèi)沃氐肋h,；應對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；應對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu),，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應改革,，適應社會，才能在新課程實施中有所作為,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇六
今年的網(wǎng)上研修,，確實很有收獲。特別是觀看視頻后,，感到專家的理論指導,、觀點確實很有指導性；瀏覽各位教師的評論,、感悟,，也受到很大的啟發(fā)。現(xiàn)從認識,、問題,、困惑三方面作以下總結(jié)：
1.對綜合實踐活動遠程研修學習的新認識：
①對綜合實踐活動課的目標有一個清醒的認識。綜合實踐活動要有綜合目標,，還要有分級目標,，這樣在活動的開展中，老師和學生就有的放矢,，不會盲目,。
②學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升,；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深,。綜合實踐活動課程與其他學科課程相得益彰,，起到很好的調(diào)節(jié)作用。開發(fā),、整合的綜合實踐活動課程是非常重要的方式,，可以根據(jù)本區(qū)本校的實際來預先設置主題，然后帶領學生分解小主題,，進而深入細化地開展落實,。
③教師間有廣泛的合作渠道，能夠合理地進行學科的整合,。集體備課,、集體研討，通過 “借腦擊慧”途徑,，共享資源,，相互提升自己。在實踐活動中引導學生得到全面提高,，最好達到教學相長的美好目標,。
2.綜合實踐活動遠程研修學習的新問題
今后綜合實踐的實施中應注意：①更好地做好活動的指導：要全程跟蹤?？蓮膶W生的選題指導（包括確立主題的指導）,、組織策略的指導、制定方案的指導,、小組合作策略的指導,、操作階段的指導、展示階段的指導予以考慮,。
②需要課程理念的更新,，更應要在實踐中去探索。在探索中反思,，在反思中去更好的實施綜合實踐活動課程,。
3.對綜合實踐活動遠程研修學習的困惑
①時間太緊。發(fā)表的觀點缺乏深思熟慮,，質(zhì)量不高,。往往草草交差。很大程度影響研修的實效,。
②應更多地提供一些綜合實踐活動實施前后,，學校領導、家庭,、社會等協(xié)調(diào)的具體案例或方法,。
愿伴著“提升理念,、總結(jié)經(jīng)驗、研討交流,、創(chuàng)新實踐”,，走進綜合實踐活動網(wǎng)絡的研修，能捕捉到更精彩的綜合實踐活動做法與案例,；祝我們的努力追尋,，在此平臺的幫助下培育出共進相長的碩果。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇七
一學期即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。本學期數(shù)學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，用心探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點,，不斷深化教學改革,，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,。
同時結(jié)合我校的實際狀況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地,，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式,。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員共同努力下,，踏踏實實開展了一系列活動,，用心開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束,，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
本組14位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能用心學習、深鉆教材,。這學期,，我組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的構(gòu)成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設計課堂的教學過程,，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。
對作業(yè)能嚴格要求,，認真及時批改、及時反饋,，效果明顯,，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得搞笑,，學得實在，學有所得,，向40分鐘要效益,；教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂。每個月都要根據(jù)《三小課堂教學評價表》對教師的備課,、上課,、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查,。本學期教研組絕大部分教師都能到達公開教學1節(jié)或以上,，聽課20節(jié)或以上，教學反思20節(jié)或以上,。
學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學期以來,，我校以“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率”為目標,，規(guī)范備課管理,，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業(yè)質(zhì)量檢測進行評價反饋,。
加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。本學期我組開通數(shù)學教研博客,，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研潛力,，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學,，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學,。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息,。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果,，合理組織各種形式的測試與訓練,，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測試后的分析與講評,。
對學困生進行分析，以此來提高學困生的學習成績,，同時提高教師的教學質(zhì)量,。交流中,，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫忙他們提高學習效果,，更多的關注學困生學習態(tài)度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法,，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣,。老師們在平時對學困生輔導的時候，能注意進行分層輔導,，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的資料,，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習興趣,。
1,、骨干教師上數(shù)學展示課。
2,、年輕教師上數(shù)學匯報課,。
3、xx三小慶“元旦”數(shù)學比賽活動,。
4,、派年輕教師外出學習。
5,、鼓勵年輕教師參加學區(qū)的`第二屆教壇新秀評選,。
一學期來,，透過全體數(shù)學老師的共同努力,，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儭Ｎ覀兘Mxx老師分別在市“領雁”工程展示匯報會和市小學數(shù)學教研組長會議上座專題講座,；我們組三位老師入圍學區(qū)教壇新秀第二階段比賽；我們組xx老師的課題在xx市立項,；我們組兩位老師分別在xx開出兩堂精彩的公開課,。
但我們組在教師獲獎狀況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠,。
1,、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,，使大家的教學藝術進一步得到提高,。
2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，把加強課題的研究作為一個工作重點。
3,、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高,。
4、教師課件的制作水平有待提高,，今后我們應在這方面加強檢查和督促,。
5、加大對中青年教師的培訓力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識,。
6,、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。總之,，一學期以來,，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了必須的成績,。但是，我們也深深明白,，這些成績的取得是在各級領導的關心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇八
通過兩天緊張的學習,，雖然時間短暫，沒有全面領會新課標的精髓,，但點滴聆聽,，學習中，感悟頗深,。新課程標準把全面發(fā)展放在首位,，強調(diào)小學生學習要從以獲得知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關注人的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。對于小學數(shù)學教學來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探索”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正確立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學的轉(zhuǎn)變是不可能的,。下面談談本次培訓學習的一些體會：
教學中要盡可能多地向?qū)W生展示數(shù)學知識的形成和演變過程中的功能，使學生學習到數(shù)學家們探索和研究數(shù)學的思想方法,，讓學生感受到的巨大價值,。如小學階段平行四邊形面積的求法、圓周率的推導,、素數(shù)理論的建立等等,、等等
未來的數(shù)課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋,、應用與拓展”的基本模式，以大眾化,、生活化的方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學觀念和,。“問題解決”的教學模式要求教師為引導學生學習某個問題,，必須精心設計出關于教學內(nèi)容的問題系列,，讓學生圍繞這些問題進行積極的探索性的思維活動，設置的問題,，要啟發(fā)引導學生去發(fā)現(xiàn),、分析并解決。這樣不僅能使學生成功地學到知識,，而且學到統(tǒng)攝知識的,，從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學真理的奧妙和體驗成功的愉悅。
我已有近三十年的教學經(jīng)驗,，較詳細地了解義教育階段的數(shù)學教材,，深感在數(shù)學教學中應該滲透以下幾種類型的：
1、宏觀型的如抽象概括,、化歸,、數(shù)學模型、數(shù)形結(jié)合,、方程與函數(shù),、歸納猜想等；
2,、邏輯型的如分類,、類比、完全歸納,、反證法,、演繹法、特殊化等,；
3,、技巧型的如換元法、配方法,、待定系數(shù)法等,。
在過去十年的課改實踐中，我們不斷在摸索,，不斷在反思,，在新課標的學習與實踐之中，新理念,、新思路,、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們,。我們曾經(jīng)困惑，不知所措,，但通過學習,，我們又會新的姿態(tài)站在教育前沿。無論遇到多大的艱難險阻,，我們緊跟著新課標,、新理念，才不會迷失自己的方向,，切實為學生的全面發(fā)展服務,。
總之，面對新課標改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，想辦法,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂“且快樂地學數(shù)學。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇九
我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓,，經(jīng)過學習,，使我受益匪淺。我的教育思想,、教學觀念,、等都得到了更新，而且我的教學方法,、教學手法,、教育教學策略也得到了很大的提高。現(xiàn)就將本次培訓心得體會總結(jié)如下：
多年的教學歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡,。可通過這次培訓,，聽了專家們的觀點,，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。
教師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念,，采取新對策實施有效教學,，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導,，把先學后導貫穿于課前,、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎,，遵循學生認知規(guī)律,，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,。教師設問題,，學生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力,。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學生為本,，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境,？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
培訓時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題,，用行動激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”,。貼近學生的學習生活,，學生更樂意接受。
通過參加這次的培訓學習,，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西,，我會把學到的技能用于今后的教學當中,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十
為期三個月的小學科學網(wǎng)絡培訓就要接近尾聲了,，這樣一個活動，對于剛上講臺的我來說,，是一個系統(tǒng)學習的機會,。寫著寫著好像在寫總結(jié)了，呵呵,，回顧和展望嘛,！
探究，這個詞在小學科學課程中出現(xiàn)頻率最多,，重要性不言而喻,，但是真正貫徹落實，確實是件不容易的事,，相當?shù)牟蝗菀住?/p>
《科學（3-6）年級課程標準》指出：科學學習要以探究為核心,，探究既是科學學習的途徑，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷的探究為主的學習活動是學生科學學習的主要途徑,。在當前的科學課堂教學中，這一理念正逐漸被廣大教師所接受和實踐,。所謂探究,，就是從問題開始，引導學生像科學家那樣從問題開始經(jīng)歷認識過程,；科學課中的探究則讓學生帶著問題大膽假設,；讓學生自己設計實驗方案，觀察實驗結(jié)果,，討論假設等,。
對低年級同學，主要是在玩和興趣中引導學生開始探究,，我們要把科學教學與“玩”結(jié)合起來,，教師要做的就是適時地引導。對中年級同學,，教師要積極引導學生探究的方向,，來激發(fā)學生的探究興趣 。對高年級同學,，要在老師的引導下,，全過程得親歷科學探究。
在學生的探究活動過程中教師要隨時關注他們的活動情況并給以評價,，發(fā)揮評價的作用,。當然，評價目的不僅在于評價對知識理解是否正確，更在于評出自信,，產(chǎn)生激勵效應,，使學生更積極主動地參與探究活動。
探究天天掛在嘴邊,，不如課課記在心里,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十一
為了更好地使用小學數(shù)學教材，我們學校數(shù)學組開展了一系列的教材培訓活動,，通過不同的方式讓教師熟悉教材的編排,，根據(jù)課標要求，更好地把握教學目標,，編制課程綱要和教學案,。這次培訓總結(jié)如下：
1、細化解讀后的教學目標得到進一步明確,。教材不是老師上課的講稿,，也不是學生學習的學案，而是我們教學資源中最大的一種,。我們不應該根據(jù)課本教課本,，而是結(jié)合課標，利用課本,。所以,，本次培訓活動中，大家集思廣益,，一直僅僅圍繞課標來認識教材,，熟悉教材的編排。,；利用教育平臺培訓專家細致的講解讓我們更好地運用教材,，落實課標。數(shù)學組成員分工合作,，進行了不同年級段知識點的匯總,，結(jié)合課標，明確每年級應教什么,，如何教,，教到什么程度的問題。
2,、從實際活動中激活教材,。結(jié)合專家講解和教師們自主學習，我校數(shù)學組開展了一系列的觀課活動,。從本次觀課活動中,，一方面,，我們看到了教師們整合教材，掌控課堂的技能,；另一方面,，我們更多地關注教材使用下高效課堂的生成?；钣媒滩模覀兏枰谡n堂效率上有所突破,，評課,、議課讓新教材的運用更加立體化。
3,、從反思中查看自己的不足,，在探討中解惑。從培訓中,，老師們收獲很多,，但是我們更關注每一位教師提出的需要解決的問題。在一次次的集體教研中,，針對一個問題,，大家一起想辦法，設計方案,，逐個突破,，為教師上好每節(jié)課“排憂解難”。
4,、進一步推進了我校特色“易課堂”的實施,。結(jié)合學校的核心理念，我們必須要帶著新的教師觀,、學生觀,、課程觀，精心去上好每節(jié)課,，力求節(jié)節(jié)高效,，讓高效課堂成為實施教材的一種常態(tài)。
5,、推動了綠色指標評價體系中我校數(shù)學學科的實施,。每一位教師的教學觀念、教學行為,、教學程序,、教學目標、評價方式……都會在這場潮流的沖擊下發(fā)生變化,。新的課程要求有新的評價標準,，結(jié)合我校實際情況,，我們把鄭州市綠色指標評價體系與我校實際情況相結(jié)合，制定出符合我校校情的評價體系,。制定的評價體系更關注課堂的生成,，關注學生在課堂上的生命狀態(tài)，過程性評價和終結(jié)性評價的比例得到進一步的優(yōu)化,。
本次培訓活動,，所有數(shù)學教師積極參與，群策群力認真完成每天的學習任務,，集體研討,、交流，不斷調(diào)試本學期的課程設計,，努力把所學所悟運用到課堂上,，進一步提升課堂的質(zhì)量。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十二
20xx年6月13日,，我們肩負“國培計劃”的重托,，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓,，我感覺收獲很多,，帶來的思考也很多。
本次培訓中師生互動的教學方式,、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,，充分調(diào)動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性?；顒悠陂g,，我們研討激烈，設計方案,，集思廣益,，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長,。
省市教研員的精彩講座,，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的現(xiàn)實問題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點,，指明了今后教學工作的方向。
確定研究課題,，設計教學案例,，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導,。
心理健康課程的培訓,，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈,；也讓我們學會了健康生活,，健康學習，幸福做人,。
現(xiàn)代信息技術的培訓,，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能?！?/p>
培訓雖然結(jié)束,，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內(nèi)容,，重返崗位、扎實工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者,、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天,。
1,、在學區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果,。
2,、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務水平,。
3,、申報一項以自我為組長的科研課題。
4,、繼續(xù)開展研討課活動,。
5、建議學校多開展說課,、評課等教研活動,，這樣既能讓老師們互相學習經(jīng)驗，又能通過說課進一步了解新課標,。
對于沙漠中行走的人來說,，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明,，四肢殘缺的人來說,，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說,，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津,，讓我找到了前進的方向,。聽了專家的講座，一種感覺,，那就是一語點破夢中人,。
回顧這一年的工作，可以用四個字概括：一事無成,。
課題做的不順利,，半年里實驗記錄整整寫了四本，實驗上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急,，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有,。感覺自己真的不是做科研的這塊料,。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西。
最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》,，很感動,。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受,。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情,。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程,。即使是做到青史留名,，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當事人已經(jīng)毫無瓜葛,。無所謂貧賤富貴,，榮耀屈辱都是一種人生體驗。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事,。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課,。說實話這是我唯一一次來上課，有些后悔,，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽,。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。一個教師能夠在學生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事,，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴,。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多，在這方面您已經(jīng)贏過美國總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁,，是真實的感受?。?/p>
最后也不想再多說什么了。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點（人品啊,，灑家喊你回家吃飯）,。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心,，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十三
20xx年6月13日,，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院,。本次培訓,，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多,。
本次培訓中師生互動的教學方式,、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性,?；顒悠陂g，我們研討激烈,，設計方案,，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲,，在學習中成長。
省市教研員的精彩講座,，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思,。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點,，指明了今后教學工作的方向,。
確定研究課題，設計教學案例,，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程,，為我們今后課題研究給予了有效指導。
心理健康課程的培訓,，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈,；也讓我們學會了健康生活,，健康學習，幸福做人,。
現(xiàn)代信息技術的培訓,，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能?！?/p>
培訓雖然結(jié)束,，我們學員團隊的友誼剛剛開始,。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內(nèi)容，重返崗位,、扎實工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者,，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天,。
1、在學區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會,，與同事分享培訓成果,。
2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,，共同交流和提高業(yè)務水平,。
3、申報一項以自我為組長的科研課題,。
4,、繼續(xù)開展研討課活動。
5,、建議學校多開展說課,、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經(jīng)驗,，又能通過說課進一步了解新課標,。
對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲,；對于雙目失明,，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄,；而對于在教學教研之路行走的我來說,，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向,。聽了專家的講座,，一種感覺，那就是一語點破夢中人,。
回顧這一年的工作,，可以用四個字概括：一事無成。
課題做的不順利,，半年里實驗記錄整整寫了四本,，實驗上卻處處碰壁。現(xiàn)在老板著急，自己更著急,，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有,。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西,。
最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》,，很感動。理科生不擅長寫東西,，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受,。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想,，人活一世不過是個體驗的過程,。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資,，與當事人已經(jīng)毫無瓜葛,。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗,。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事,。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。說實話這是我唯一一次來上課,，有些后悔,，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功,。一個教師能夠在學生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事,，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多,，在這方面您已經(jīng)贏過美國總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁，是真實的感受?。?/p>
最后也不想再多說什么了,。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點（人品啊，灑家喊你回家吃飯）,。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心,，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲,。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十四
去年暑假開始,，我有幸參加了洛陽市小學數(shù)學骨干教師培訓班，學習是緊張而忙碌的,，但又是充實而快樂的,，我在享受“學習”的快樂：聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的交流,、切磋,，使對教師職業(yè)了重新的認識，在數(shù)學教學的心理學知識,、科研的方法,、課堂教學的藝術、教研活動的進行,，都獲益匪淺,，我的教育思想、教學觀念,、教育教學理論更新,，的了我的教學方法、教學手段,、教育教學策略,。這次培訓的內(nèi)容，既有理論知識的講解,，又有學員之間的交流,，感謝校和班主任的辛勤付出，下面談談收獲最大的幾點,。
學習使我的思想新的轉(zhuǎn)變,，一位數(shù)學教師，不僅要具有淵博的數(shù)學知識,，熟練的操作技能,，優(yōu)秀的思維品質(zhì)，更應當具有現(xiàn)代教育教學理論,、現(xiàn)代教育教學技術,。在數(shù)學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學,，彼此真正的“學習體驗”。學習的過程中,，將師生關系的進行轉(zhuǎn)化,，使教師從長期的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位,，從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地學生的首席”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生數(shù)學探究者,、組織者和參與者”,。
張玉蘭教授的《課堂教學改革的理論與實踐》中,，我知道了數(shù)學生態(tài)課堂追求本真自然、生命靈動,、整體提升,；知道了數(shù)學生態(tài)課堂所倡導的“教”與“學”的新：
1、營造環(huán)境,、自然,；
2、體驗感悟,，內(nèi)化融合,；
3、順其自然,，因勢利導,；
4、多維互動,，煥發(fā)活力,。
劉迎照博士的《新課程理念與創(chuàng)新》、師利鋒老師的《新課改與數(shù)學教學》,、周洪亮老師的《數(shù)學課程設計與案例講解》等課程讓我懂得了怎樣分析,、解讀教材，怎樣從教材中讀懂有限文字背后的內(nèi)涵與要求,，知道了整個小學階段教材體系與要求,；還有練習設計的講座、有學生習慣與能力培養(yǎng)的講座,，有教科研的講座等,，細細講解了論文、課題研究報告的撰寫方法,；有命題的選擇與訓練,，有數(shù)學學科知識的學習除了理論知識以外，這次培訓還為安排了諸多學員進行交流,?？粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有的創(chuàng)新,，思想受到了的啟發(fā)要鉆研，活用教材,，學生的制定出可行的教學方案,。
本次培訓，匯集了洛陽市各區(qū)縣小數(shù)數(shù)學骨干教師,，每位培訓教師都有的數(shù)學教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似，之間的互動交流為每位培訓人員數(shù)學教學提供了一條捷徑。在培訓過程中,，我在交流過程中,，到各區(qū)縣的新課程情況，并且注意到是如何新課程中遇到的種種困惑,，對新課程教材的把握與,。通過幾天的學習，收獲也非常大,，并且在的課堂教學中努力嘗試,，真正彼此之間的教學相長，是教師們對教學中的困惑和爭論,，讓我更加深了對教材的把握,，對教材的挖掘，給我今后的工作指明了方向,。
培訓活動是短暫的,，但是從專業(yè)上，對我而言,，影響是長久的,。培訓結(jié)束了，但我的學習和思考并停止,，在培訓過程中我受到的思想震撼將伴隨我以后的教學生涯,，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學還要精益求精,。在今后的工作中我努力自我,，迎接新的挑戰(zhàn)。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十五
通過本次培訓學習,，經(jīng)過對教材的疏理,，讓我對二年級教材有了更深刻的認識，本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
通過學習還是我認識到作為低年級數(shù)學教師我們應該在教學中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進行教學,，結(jié)合孩子們身邊的生活實際進行練習從而吸引學生們的注意力激發(fā)學生的學習興趣,。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特別是一年級的孩子好動,、自制力差,，如果我們的教學內(nèi)容引不起學生的興趣那么學習效率則無從談起。這就需要我們教師想辦法吸引住孩子,。我在教學中習慣用孩子們身邊最簡單,、最常用的情景來教學,，孩子們不但接受起來容易、興趣高漲,，孩子們很容易能體會到成功的快樂,。
在教學中我們還要要注重榜樣的作用。孩子們天真活潑好勝心強,，針對這一點我注意樹立榜樣對學生及時科學的評價,。在班內(nèi)性營造積極向上的學習氛圍收到了良好的效果。低年級孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心,、耐心以及持之以恒的努力,，而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
現(xiàn)具體談一下個人體會：
通過學習,，對青島版版教材有了新的認識,，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好銜接,，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,，倡導數(shù)學課堂生活化,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。
“動手實踐,、自主探索,、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅僅學會了知識,，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面,、可持續(xù),、和諧發(fā)展的特點。
應該說,，教材色彩豐富,、貼近生活、編排有新意,，深受小學生喜愛,。但總體看新增加了不少知識點，原有的內(nèi)容也并未減少,，課時數(shù)也增加不少,。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應該講到什么程度，達到什么難度,。
總之,，新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺,，也對我們教師提出了更高的要求,。我將會努力踐行課標新理念。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十六
去年暑假開始,，我有幸參加了洛陽市小學數(shù)學骨干教師培訓班,，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的,，我在享受“學習”的快樂：聆聽專家的談話,，與特級教師近距離的對話，與學員之間的交流,、切磋,，使對教師職業(yè)了重新的認識，在數(shù)學教學的心理學知識,、科研的方法,、課堂教學的藝術、教研活動的進行,，都獲益匪淺,，我的教育思想、教學觀念,、教育教學理論更新,，的了我的教學方法、教學手段,、教育教學策略,。這次培訓的內(nèi)容,，既有理論知識的講解，又有學員之間的交流,，感謝校和班主任的辛勤付出,，下面談談收獲最大的幾點。
學習使我的思想新的轉(zhuǎn)變,，一位數(shù)學教師,，不僅要具有淵博的數(shù)學知識，熟練的操作技能,，優(yōu)秀的思維品質(zhì),，更應當具有現(xiàn)代教育教學理論、現(xiàn)代教育教學技術,。在數(shù)學課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學,，彼此真正的“學習體驗”,。學習的過程中，將師生關系的進行轉(zhuǎn)化,，使教師從長期的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位,，從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地學生的首席”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生數(shù)學探究者、組織者和參與者”,。
張玉蘭教授的《課堂教學改革的理論與實踐》中,，我知道了數(shù)學生態(tài)課堂追求本真自然、生命靈動,、整體提升,；知道了數(shù)學生態(tài)課堂所倡導的“教”與“學”的新：
1、營造環(huán)境,、自然,；
2、體驗感悟,，內(nèi)化融合,；
3、順其自然,，因勢利導,；
4、多維互動，煥發(fā)活力,。
劉迎照博士的《新課程理念與創(chuàng)新》,、師利鋒老師的《新課改與數(shù)學教學》、周洪亮老師的《數(shù)學課程設計與案例講解》等課程讓我懂得了怎樣分析,、解讀教材,，怎樣從教材中讀懂有限文字背后的內(nèi)涵與要求，知道了整個小學階段教材體系與要求,；還有練習設計的講座、有學生習慣與能力培養(yǎng)的講座,，有教科研的講座等,，細細講解了論文、課題研究報告的撰寫方法,；有命題的選擇與訓練,，有數(shù)學學科知識的學習除了理論知識以外，這次培訓還為安排了諸多學員進行交流,?？粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有的創(chuàng)新,，思想受到了的啟發(fā)要鉆研,，活用教材，學生的制定出可行的教學方案,。
本次培訓,，匯集了洛陽市各區(qū)縣小數(shù)數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有的數(shù)學教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似,，之間的互動交流為每位培訓人員數(shù)學教學提供了一條捷徑。在培訓過程中,，我在交流過程中,，到各區(qū)縣的新課程情況，并且注意到是如何新課程中遇到的種種困惑,，對新課程教材的把握與,。通過幾天的學習，收獲也非常大,，并且在的課堂教學中努力嘗試,，真正彼此之間的教學相長，是教師們對教學中的困惑和爭論,，讓我更加深了對教材的把握,，對教材的挖掘，給我今后的工作指明了方向,。
培訓活動是短暫的,，但是從專業(yè)上,，對我而言，影響是長久的,。培訓結(jié)束了,，但我的學習和思考并停止，在培訓過程中我受到的思想震撼將伴隨我以后的教學生涯,，與各位同行之間的交流還將延續(xù),，教學還要精益求精。在今后的工作中我努力自我,，迎接新的挑戰(zhàn),。
