心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇一

隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇,，數(shù)學已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分,。為了提高孩子的數(shù)學水平，許多家長選擇給孩子報名參加數(shù)學培訓班,。在我參加數(shù)學培訓班的一年時間里,，我收獲了很多，也體會到了數(shù)學帶給我的樂趣和思維方式的改變,。

在選擇數(shù)學培訓班時,，我經(jīng)過了多方考察和咨詢,，最終選擇了一家口碑較好的培訓機構。在培訓班中,，我認識了許多志同道合的小伙伴們,，一起共同學習成長。老師們講解的知識點深入淺出,，將抽象的數(shù)學概念用生動的例子和有趣的故事進行解釋,，激發(fā)了我們的學習興趣。同時,，培訓班還提供了豐富多樣的練習題和模擬考試,，幫助我們鞏固知識，提高應對考試的能力,。

第二段：數(shù)學培訓班的學習方法和效果,。

在培訓班中,，我學到了很多與課本不同的解題方法和技巧,。老師們通過講解實例和練習題，教會了我靈活運用不同的解題思路和方法進行推導和計算,。在學習過程中,，我喜歡和同學們一起進行小組討論和研究，通過互相交流和分享不同的想法,，共同解決一個個難題,。通過這種互動學習的方式，我不僅學到了數(shù)學知識,，還培養(yǎng)了自信和合作精神,。

第三段：數(shù)學培訓班的影響和啟發(fā)。

數(shù)學培訓班的學習過程讓我認識到,，數(shù)學并不是一門孤立的學科,，它與現(xiàn)實生活密切相關。數(shù)學可以幫助我們分析和解決問題,，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神,。通過培訓班的學習，我開始主動思考和探索問題,，而不是僅僅死記硬背公式和解題步驟,。我明白了數(shù)學并不可怕，只要用心去學,，就能學得好,。

第四段：數(shù)學培訓班的應用和實踐。

在我參加數(shù)學培訓班的過程中,，我不僅學到了理論知識,，還積極參與各類數(shù)學競賽和實踐活動。我參加了學校組織的數(shù)學奧林匹克競賽，并獲得了優(yōu)秀成績,。我還參加了數(shù)學創(chuàng)新大賽,，通過獨特的創(chuàng)意和設計，將數(shù)學知識與實際應用相結合,，取得了令人滿意的成績,。

第五段：數(shù)學培訓班的總結和感悟。

通過一年的數(shù)學培訓班學習,，我明確了自己學習數(shù)學的目標和方向,。我意識到，數(shù)學不僅是一門學科,，更是一種思維方式,，它培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學培訓班讓我體驗到了數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)，讓我充滿自信地面對學習和競爭。今后,，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學,，不斷提升自己的數(shù)學水平,，在將來的學習和工作中更好地應用數(shù)學知識,。

通過數(shù)學培訓的學習，我不僅提高了數(shù)學水平,，也發(fā)展了自己的思維能力和解決問題的能力,。我相信，數(shù)學培訓班的經(jīng)歷將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用,，幫助我更好地面對各種具有挑戰(zhàn)性的問題,。數(shù)學培訓班是我成長過程中的重要一部分，讓我明白了數(shù)學的價值和意義,，也開拓了我的思維方式和視野,。我會珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，將它融入到我的生活和學習當中,，不斷追求卓越,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇二

20xx年3月13——16日，我參加了市教研室組織的小學數(shù)學教材培訓活動,。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教材分析,、可行的教學建議,、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習,，我對新教材有了較為清晰的認識,，加深了對新課程改革的理解與體會,，對具體實施有了一定的思考。

一,、對新課程的思考：

在本次培訓中,，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點評,，使我對小學《課程標準》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng),，致力于學生數(shù)學綜合素質的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對教師角色的思考：

1.教師應該是課程改革的推動者,、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋,，課程才能更好地為學生所接受和理解,。

2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源,。

三、對課堂教學的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學生的成長,，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學教學中,，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體,。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā),，關注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓中，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強學生情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任,。

學生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友,，學生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動、生生互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,，既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,。

學校的張老師執(zhí)教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象,。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學生的興趣點,。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作,、神態(tài)、語言等細節(jié),，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露,，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚,。接下來,，老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛自然,、活潑還井然有序,，再讓學生說過程、說感受,，自然就水到渠成,。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,，得到了情感體驗,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生成了課堂的主人,，綜合素質有了質的提高,，數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高,。

當然,，教學永遠是一門存有遺憾的藝術，有很多問題值得我們去反省,、深思,、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾,，我們的教育教學才會永葆青春,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇三

在我不長不短的幾年教學生涯中，這樣的集中培訓是第一次,。因為是第一次,，所以更加珍惜，因為是第一次所以更加努力,。這次培訓給我留下了深刻的印象,。雖然有辛苦，卻收獲更多,，雖然有忙碌卻倍感充實。

本次培訓主要分為兩個部分：理論學習和實踐培訓,。五月初的時候,，我參加了培訓中的第一部分：實踐學習。我們去到了上海和海鹽等不同地方的不同學校,，進行學習,。聽課下來，我的感受是原來數(shù)學是這樣的,。說實話,，在之前的教學中，我對于課堂的領悟并不多也談不上深刻,。但是從這次的學習中,，我體會到,，原來數(shù)學還可以是這樣。讓我開闊了思路,，也引起了我的思考,，從中得到一些領悟。

在次期間,，我主動申請執(zhí)教了一堂展示課,，我覺得這是一次很好的鍛煉機會。我只是希望能在這次機會中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長,。在這個過程中,，我覺得我學習到了很多，從磨課到展示,，不長不短的一星期,，感動于我們組內前輩細心的指導和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案,。作為年輕教師的我,，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾。但是,，我開始思考這樣一個問題,，我要如何才能上好一堂課，如何才能更快地成為一個合格的數(shù)學教師,。

本次培訓的第二部分：理論學習從7月5號開始,，雖有辛苦，但是收獲更多,。一個個精彩的講座,，一次次學習的反思，讓我去思考,，備好一堂課對于我們的課堂教學有多重要,，讓我明白，平時我所忽略的練習設計,，對于我們的數(shù)學教學是有多重要,，讓我受益良多。時間過得很快,，六天的學習轉眼結束,，留給我的是收獲和思考。

在學習中不斷的成長和成熟,，學會在成功中吸取經(jīng)驗,，學會在失敗中汲取教訓。一次培訓或者無法讓我領悟通透,，但是足以讓我思索良久,。年輕的我,，或者現(xiàn)在暫時還不能完全領悟到前輩們的經(jīng)驗，但是,，我相信,，在不斷的學習和探索中，我會有更多的領悟,，這個過程或快或慢,。我想：我會努力，我會進步,，朝著一個優(yōu)秀教師的方向去努力!

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇四

第一段：介紹數(shù)學培訓的背景和目的（150字）,。

如今，數(shù)學在小學課程中占據(jù)著重要的地位,，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學培訓作為一種輔助教育方式，受到了越來越多家長的青睞,。我作為一名小學生,，也參加了六個月的數(shù)學培訓課程。通過這段時間的學習,，我深刻體會到了數(shù)學培訓的重要性,，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。

第二段：數(shù)學培訓的收獲和幫助（250字）,。

數(shù)學培訓課程讓我不斷地接觸和解決各種題目,，培養(yǎng)了我解決數(shù)學問題的能力。同時,，培訓中的教師講解和解題技巧,，也使我更加理解了許多抽象的數(shù)學概念。通過和同學們共同討論和交流,，我也學會了團隊合作,，互相幫助的重要性。這些收獲不僅提升了我的數(shù)學成績,，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力,。

第三段：數(shù)學培訓的方法和教學環(huán)境（300字）。

數(shù)學培訓課程采用了多種教學方法,，如教師講解、小組合作和實際操作等,。這樣的多元教學方式讓我更好地理解和掌握了數(shù)學知識,。培訓課程還注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓我們通過實際問題解決來鞏固所學的知識,。此外,，在輕松和愉快的學習氛圍中,，我也得到了積極的激勵和鼓勵，讓我更有動力去學習和實踐,。

第四段：數(shù)學培訓的局限和問題（250字）,。

盡管數(shù)學培訓給我?guī)砹撕芏嗪锰帲泊嬖谝恍﹩栴},。對于小學生來說,，有時候過于重視成績，會忽視了興趣和理解的培養(yǎng),。一味的追求高分,，容易造成厭學和焦慮。同時,，數(shù)學培訓的課時安排比較緊湊,，課程內容相對繁重，容易給孩子帶來壓力,。因此,，數(shù)學培訓也需要更加關注孩子的身心健康，避免過度負擔,。

第五段：個人感悟和建議（250字）,。

通過這段時間的數(shù)學培訓，我不僅提高了數(shù)學成績,，更重要的是培養(yǎng)了自己獨立解決問題的能力,。在數(shù)學學習中，掌握基本的概念和原理很重要,，但培養(yǎng)興趣和思維的能力更加關鍵,。我認為，數(shù)學培訓要兼顧學科知識和思維能力的培養(yǎng),，讓孩子們在學習中感受到樂趣和成就感,。此外，數(shù)學培訓也要重視孩子的身心健康,，合理安排課程和作業(yè),，避免對孩子造成過大的學習壓力。

總結：數(shù)學培訓通過靈活的教學方式和積極的學習環(huán)境,，給予了我許多收獲和幫助,。然而，在充分利用數(shù)學培訓的同時,，我們也要看到其存在的問題和局限性,。在以后的學習中，我將更加注重培養(yǎng)自己的興趣和思維能力，保持良好的學習和生活狀態(tài),。同時,，我也希望數(shù)學培訓機構能夠更加關注孩子的身心健康，提供更加全面和科學的教學方法,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇五

帶著一份期待,，一份向往，我于20xx年4月15日到17日,，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第五屆魅力課堂藝術展示,。我作為一名普通的農村小學數(shù)學教師，通過這次學習,，受益匪淺,！這次展示課的有全國著名特級教師吳正憲、羅明亮,、余穎,、張齊華、徐斌,、徐長青等,。通過專家們的課堂和專題報告。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴,。一堂堂生動的展示課讓我們領略到數(shù)學深邃的思想,，精彩的預設與生成、精當?shù)狞c撥與啟發(fā),，啟迪臺下人的無限思索,，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動這現(xiàn)場的每一個人,。一節(jié)好的數(shù)學課,，不但要傳授知識，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點化生命,，潤澤靈魂。專家們的報告,，內容既深刻獨到又通俗易懂,，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣,，他們對小學數(shù)學的前沿引領,，讓我耳目一新，心生敬仰,，同時他們的人格魅力和治學精神也深深的印在我的心中,。

感悟一：吳正憲老師不僅能給予學生智慧,，還能給予學生力量的立體教師。她對學生,、對教育的愛，讓我感動,；她為這份愛所付出的艱辛,，讓我敬佩。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學五年級的“數(shù)的整除復習”,。課上吳老師聲情并茂,，從數(shù)學最本源的知識角度出發(fā)，引導孩子們去探究,。學生們學的有趣味,，學得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學知識,，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學思維,，最重要的是吳老師對學生的尊重和關注。她用心地指導學生嘗試,，在正確的操作中找到原因,，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急,，不包辦,，不揠苗助長。吳老師的眼睛關注著每一位學生,，跟他們交流,，與他們對話，吳老師是真誠的,。課堂上她跟學生一起,，朋友般地交流探討，毫無老師的架子,，那親切的面容,，家常的言語，儼然一位上了年紀的長者,，孩子們能不喜歡嗎,？吳老師是尊重學生的。她常常伸出的手臂,，那是對孩子們的邀請,；她低聲詢問，那是征得大家同意的誠懇,；她把粉筆交給學生,，鼓勵他們去寫下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量,，孩子們能不喜歡嗎？親歷了吳老師的這節(jié)課,，我深深體會到：教學中,，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師除了要為學生提供平等,、寬松,、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者,。唯有如此,，學生探索知識的過程才會充滿精彩，我們的課堂才能成為學生學習的樂園,，成為學生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺,。吳老師在她的講座中提到：讀懂學生、讀懂課堂,、讀懂教材的三懂觀點,。實際教學工作中，我們往往忽視了學生的感受,，沒有真正給學生獨立思考的機會,、犯錯誤的機會、探討交流的機會,，認為只要我們用心設計的教學環(huán)節(jié)都是有效的,，學生沒有學會就是沒有用心。我們只是用成人的眼光去看問題,，沒有顧及孩子的看法,，我們只是強壓式的要孩子去學我們認為最有效的知識，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西,。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內容進行不下去……卻從來不審視自己,、反思自己,。

感悟二：徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上,，學生不僅學會了合理地摘錄信息,，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中,，學會了認真傾聽別人的觀點,，相互接納和欣賞，相互合作交流,，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,，通過教師的點撥和引導,，學生間的多向交流探討學生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘,，真正是教學“無痕”,，精彩“有痕”！

張齊華老師講的是《圓的認識》,，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言,，微笑的面容,，拉近了老師和學生之間的距離，讓學生和老師很快成為朋友,，讓學生愿意聽老師的課,。張老老師善于用評價語，進行學習方法的導向,。課中激發(fā)每一位學生積極發(fā)言,，對每一位發(fā)言學生都給予積極、肯定的評價,，鼓勵學生認真傾聽,，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維,，勇于創(chuàng)新,。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學生思維活躍,，個性得到張揚,，興趣盎然，積極主動地參與探討,、質疑,、創(chuàng)造等教學活動，讓學生在思考,、交流,、傾聽、爭論和發(fā)現(xiàn)中學習數(shù)學知識,，充分發(fā)揮了學生的主體作用,。

羅鳴亮老師在報告中說：“課可以有遺憾，但不可以沒有思想”,。羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂,，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課,，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學課一定是兼顧了生動與深刻,。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學本質,，把一堂課的脈絡理清晰,，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題,，放手讓學生自主探究,、合作交流，教師該出手時再出手,。

感悟三：徐長青老師對中國文化的獨特理解,，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言，使我們如沐春風,，如臨甘露,。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習,?！?/p>

“我們給學生的應該是什么？不是知識而是方法,?！?/p>

“教育的成功在于：學生離開了老師還在學習，還愿學習,；學生離開了學校還在讀書,，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態(tài)度,?！?/p>

“什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案,，而是學生思維的萌動,，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說,，那都是正確的答案,。并要讓所有學生說出所有答案?！?/p>

“課堂上激發(fā)學生的不是興趣,，而是求知欲、好奇心,、動機感,，然后發(fā)現(xiàn)其興趣,，發(fā)現(xiàn)其強勢智能?！?/p>

“負責任的老師要教會孩子敢于承擔責任,。”

“課堂上三不講”即“學生會的教師不講,，學生自己能學會的教師不講,，學生怎么學也學不會的教師不講?！?/p>

“不要用我們的方式讓他們去接近數(shù)學,，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學?！?/p>

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學思想與方法,，而不是要教給孩子學習的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律,。”

“我們要承認差異,，要讓不同的孩子更不同,，這才是對孩子的最大尊重?！?/p>

“教育是喚醒的藝術,。”

“簡單就是從冗繁走向凝練,，從緊張走向舒緩,，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃,，簡單而不簡約,，簡約而不膚淺?！?/p>

徐老師的講座,，自然中流露真情，幽默中激情生動,，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍,、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學,，就讓我們“行且思在路上吧,！”

“學不會是每個學生的權利”——聽徐長青講座心得,。

“學不會是每個學生的權利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話,，也是給我啟發(fā)最大的一句話,。

曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會,，在幾遍耐心講解仍不會后,，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥,，孩子則膽顫心驚,，每說一句話，如履薄冰,。最后,，老師身心交瘁，學生則如“驚弓之鳥”,。本來和諧的師生關系變得疏遠,，陌生，甚至是敵視,。

是什么造成這種局面的呢,？“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”,，讓多少人追捧,，不當班主任的人怎知教學的艱辛呢？班級成績差,，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論?。?/p>

如果把學校當成一個工廠,，我們是生產(chǎn)者,，課程是我們的產(chǎn)品，而學生絕不是,！上好每一節(jié)課,，我們能做到；讓學生都成為成績優(yōu)異的孩子,，誰也辦不到,！

差異是世界的美，也是生命的美,。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到,。我們不知道學生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師,；能認真聽每一節(jié)課,，就是好學生。學不會是每個學生的權利,！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課,，開心工作，成為陽光老師,；所有學生在校園里快樂學習,，做自信學生！

總之,，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座,，讓我收獲頗多、受益匪淺,，讓我真正領略到名師的教學風格,，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。他們注意營造和諧的教學氣氛,，積極創(chuàng)設有趣的教學情境，重視引導學生經(jīng)歷知識的探究過程,。輕松的語言,，細致的點撥，大氣的闡述,，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握,，對學生的密切關注無不讓人感受到美的課堂,，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上,，“心有多大,，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中,，借鑒著名教育專家的教育理念和方法,，指導教育教學工作，促進課堂教學質量的提高,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇六

教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。以下是小編為大家精心準備的：小學數(shù)學。

范文,，歡迎參考閱讀!

我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓,經(jīng)過學習,，使我受益匪淺。我的教育思想,、教學觀念,、等都得到了更新，而且我的教學方法,、教學手法,、教育教學策略也得到了很大的提高。現(xiàn)就將本次培訓心得體會總結如下：

一,、思想靈魂得到了洗禮,。

多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓,，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二,、加強學習,，促進專業(yè)化成長。

教師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、有效課堂的建構,。

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學觀念,，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學后導,，把先學后導貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系,，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,。教師設問題，學生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學生為本,，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化,，內容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四,、積極參加調教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓時，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活,，學生更樂意接受,。

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界,，從其他老師身上學到了很多有價值的東西,，我會把學到的技能用于今后的教學當中,。

參加了新教材培訓，雖然時間短暫,，但我的收獲卻是不可估量的,。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩,。

首先,，開闊了我的視野。平時在教學第一線,，忙于應付上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他,。因此,，視野相對比較狹窄。

其次,，進一步轉變了我的教學觀念,。應該承認，對于目前仍然還在盛行的“應試教育”我們可以說是得心應手,，對于教材中的重點難點以及相應的處理辦法上我們可以說是行家里手,。但正因為如此，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖,，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改,。

最后，豐富了我對全冊教材知識的認識,。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡,，平時繁忙的教學任務幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面,，我對新課程又有了新的體會,。

一、轉變觀念仍是關鍵,。

新教材的出臺是教學改革的必然,，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念,。注重體驗和感悟,、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在,，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,，吃透教材,，宏觀調控,，避免隨意性和盲目性。

二,、抓住契機,，激發(fā)學生學習興趣。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間,，廣大教師應抓住契機,，深化教學改革，提高教學效果,。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動,。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書,，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果,、推動學習動力的辦法。

三,、要善于總結和回顧,。

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計,，但卻如過眼煙云,，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式,。因此,，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式,。

走近新教材,，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師,、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化,。但我認為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新,，多一點務實,，多一點奉獻，多一點眼光,，多一點執(zhí)著,，多一點激情，讓教改之路更堅實,、更寬闊,、更精彩!

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活,。下面,，我來談談對這次培訓活動的幾點心得,。

對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”,，小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論,、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受,。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解,。

平時教學中,，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實,，還是很模糊的。通過這次培訓活動后,，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案,。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,，關注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力,，這才是我們教學的最終目的,。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野,，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以,，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說，我們的教學要使學生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會服務,。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效,。

其次,，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學會合作,，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量,，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,，在這次培訓活動中,，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量,，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧,。

再次，通過這次培訓,，使我能夠取長補短,，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,，可以向他們學習、請教,，對我自己也是一種成長的好方式,。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習,，確實使我大開眼界,，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中,。

新課程理念下的數(shù)學教學,，要結合具體內容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應用與擴展”的模式展開,，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景,，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識,。例如,，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上,，建造一個花園,，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設計,?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考,，設計出許多不同形狀的花園(如正方形,、長方形,、圓形、扇形,、三角形,、菱形、梯形等),，這就培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,。總之,，新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活,，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學的力量,，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。

2.營造動手實踐,、自主探究與合作交流的氛圍,。

現(xiàn)代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知,、學會做事----讓學生學會交流,、學會與人共事。新課程理念下的數(shù)學教學,，要努力讓學生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達到學習經(jīng)驗共享,，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己,，把思想表達清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提高表達能力和理解接受能力,。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向學生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關的概念,，而是讓學生動手用火柴棒搭正方形,，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來,。體會“為什么要學習代數(shù)式”,，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感,。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么?”這都需要學生動手實踐,，觀察思考，然后探究出結論,。

3.尊重個體差異,、面向全體學生本文由本站編輯整理，

“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異,，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,，我想教師應該先了解所教學生的情況,，根據(jù)學生的知識基礎、思維水平,、學習態(tài)度,、意志強弱、智力和能力,、平時成績等將學生分成不同層次,，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計,、教學過程的展開,，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗,，提高思維水平。例如,，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題,，并解答,。”在學生交的作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生,，做盒子時非常認真，也很漂亮,，盡管在所編的問題中有些錯誤,。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事,。為此,，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度,。這樣,，學習基礎差的學生增強了學習數(shù)學的信心。

《課程標準》倡導自主探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能,，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者,。例如,，學習“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當學生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時,，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領會;當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案,，自取名字時，當學生知道和了解許多的數(shù)學史話,、數(shù)學家的故事時,，你不能不說，學生真正體會到了學習數(shù)學的樂趣,。

5.樹立新的課程觀,，用好教材，活用教材,。

新課程理念下,，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家,、學生等一起構建新課程的合作者,。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經(jīng)驗回歸,。在教學中,，一方面要用教材,，理解教材編寫的意圖、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面,，根據(jù)學生的實際,，可以對教材內容進行重組,、補充,、加工，創(chuàng)造性地使用教材,。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源,，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料,、工具和場所,，如實踐活動材料、多媒體光盤,、計算機軟件及網(wǎng)絡,、報刊雜志等。

二,、通過教學，認識到新課程教學中的“雙基”與傳統(tǒng)教學的“雙基”的區(qū)別,。

我聽過一些新課程的數(shù)學課,，在有的數(shù)學課堂上學生非常活躍,，課堂氣氛也很好,，甚至還有表演，我覺得這些對于學生來講,，很符合學生的年齡特征,。但是我們必需面對這樣的問題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”,，而忽視了課堂教學的實質,。數(shù)學課不能忽略數(shù)學的特點，“雙基”的教學是中國的特色和傳統(tǒng),。新課程數(shù)學教學中要不要“雙基”?我認為不是不要“雙基”,，但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學的“雙基”要有所不同。

1.傳統(tǒng)教學的“雙基”特點,。

傳統(tǒng)教學的“雙基”是以知識為本的,。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎知識，學生接受,、存儲的是系統(tǒng)的基礎知識;系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進行基本技能訓練,。近十幾年來，盡管我們強調了培養(yǎng)能力、發(fā)展智,，但是這種知識為本的“雙基”并未改變,。過分強調系統(tǒng)性、科學性,，內容龐雜,、專業(yè)性強，而且脫離生活,，就像搞專門研究似的,。在應試教育愈演愈烈的今天，學應試的知識,、練應試的技能,、培養(yǎng)應試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學的敲門磚,。

2.新課程下的“雙基”特點,。

新課程從學生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學生“具有適應終身學習的基礎知識,、基本技能和方法”(《基礎教育課程改革綱要》),。這里，在“基礎知識,、基本技能和方法”前面有個定語“適應終身學習”,，這就和傳統(tǒng)教學的“雙基”區(qū)別開來了。實施新課程,，要用是否“適應終身學習”來衡量基礎知識和基本技能,。原則地說，凡是終身學習需要的,，我們就要讓學生學好,、練好，否則就可以忽略,，甚至可以暫時不學,，等以后在適當?shù)臅r間去學習。我們看到,，新的數(shù)學課程不再有脫離生活的繁瑣復雜的計算和應用題,，因為它們不是終身學習所必備的知識和技能。新課程下的數(shù)學教學提出教學的開放性和探索性,，要注重學生的興趣和體驗,，注重學生的經(jīng)驗，這正是終身學習所必需的,。

“學習”這個詞的本義不僅僅是對前人經(jīng)驗的繼承,，更是學習者自己發(fā)現(xiàn),、探索的實踐活動。因此,，本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學習”的本義,，讓我們的學生不僅僅用接受的方式學習，更多地是在發(fā)現(xiàn),、探究的實踐活動,，學習生活的知識，學習生存的技能,，學習生命的意義,。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀國際委員會提出的終身學習的內涵:學會求知、學會做事,、學會共處,、學會做人。

3.新課程理念下“雙基”學習本身決不是單純的學知識和練技能,。

任何一個學習過程總會有學習情感,、學習態(tài)度、學習價值觀這些因素,，任何一種學習過程中總伴隨著,、學習過程的監(jiān)控等學習策略。因此,，離開情感態(tài)度與價值觀,、過程與方法的“雙基”學習是不存在的。過去,，我們也強調思想教育,，但是往往把思想教育游離于雙基的學習之外,，一說到學習情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育,。處理教學中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學本身就包含著思想教育,，一個“滲透”怎能包含得住?結果是學生學了數(shù)學不愛數(shù)學,。我們在新課程教學中要有意識地讓學生學學習過程和方法之類的學習策略。所以,，過去的“雙基”把學習的內容窄化了,，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學習,?！痘A教育課程改革綱要》指出:要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”,。我們提出知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標,，要求我們要整體地把握和實施三維的課程目標,。因此，新課程的基本知識與基本技能的學習,，必須與過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的學習融為一體，在同一個過程中完成,，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。

總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點,，實施新課程決不能忽視“雙基”,。我們堅持實施新課標,，樹立全新的教學理念,，確立“以人為本”的思想,，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇七

學習數(shù)學需要良好的學習態(tài)度和學習方法,，在這次的小學數(shù)學培訓中,，我深刻體會到了這一點,。在課堂上,，我積極參與，認真聽講,。對于老師講授的每一個知識點，我都會專注地聽,，并且迅速記下來。在課后,，我堅持每天復習所學內容，并且做大量的練習題,。通過培訓,，我明白了學習數(shù)學需要有細心與耐心，一旦遇到困難,，不要輕易放棄，要勇敢地面對，不斷努力,，才能取得好成績,。

第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力。

數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科,，在培訓中,，老師通過舉例和解題技巧的講解，幫助我們培養(yǎng)了邏輯思維能力,。通過分析問題,、歸納總結，我學會了運用邏輯思維解決數(shù)學問題。例如,，在解決一個應用題時,，我不能只看題意，還要根據(jù)問題的特點和結構,，分析問題的關鍵點,，然后進行有效的計算和推理。通過不斷的練習,，我深刻體會到了邏輯思維在數(shù)學學習中的重要性,。

第三段：靈活運用方法。

在培訓中,，老師經(jīng)常強調數(shù)學的靈活性,，教我們靈活運用各種方法解題。例如,，在解決一道長難題時,，老師告訴我們可以采用逆推法、類比法等不同的方法來解題,。這讓我明白了在數(shù)學學習中,，不要拘泥于一種方法，要根據(jù)問題的特點選擇最合適的解題方法,。通過靈活運用方法,，我在解題過程中節(jié)省了時間，并且提高了解題的準確率,。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學思維,。

數(shù)學思維是指根據(jù)一定的數(shù)學規(guī)則與概念，發(fā)現(xiàn)問題共性和解決方法的能力,。在這次的培訓中,，我學會了培養(yǎng)數(shù)學思維。通過課上的舉例和總結規(guī)律,，我能夠運用所學的知識,，迅速解決未知的問題。在解題時,，我會細心觀察問題,，尋找規(guī)律，并能夠將問題進行抽象和概括,。通過培養(yǎng)數(shù)學思維,，我在數(shù)學學習中變得更加靈活和自信。

第五段：合作與交流的重要性,。

在數(shù)學學習中,，合作與交流是至關重要的,。在培訓中，老師經(jīng)常組織我們進行小組討論和合作解題,。通過與同學們的交流,，我不僅可以聽取不同的觀點和思路，還可以借鑒他們的方法和技巧,。通過合作學習,，我不僅加深了對知識的理解,，同時也提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力,。在以后的數(shù)學學習中，我將更加注重與同學們的交流和合作,，相信這會對我的數(shù)學學習有很大的幫助,。

總結：

通過這次的小學數(shù)學培訓，我深刻體會到學習態(tài)度決定一切的重要性,，培養(yǎng)邏輯思維能力,、靈活運用方法以及數(shù)學思維的必要性，以及合作與交流在數(shù)學學習中的重要作用,。這些體會將對我今后的學習產(chǎn)生深遠的影響,。我相信只要我堅持用正確的學習態(tài)度、有效的學習方法,，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng),，就一定能在數(shù)學學習中取得更好的成績。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇八

省xxxx年“名師送培”小學數(shù)學教師培訓班今天上午在縣實驗中學開班,，我很榮幸參加,。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學校長金松武校長的《用字母表示數(shù)》一課,?！队米帜副硎緮?shù)》這一內容看似簡單，其實不然,，它是學習簡易方程的基礎,，是學生學習數(shù)學的一個轉折點，是思維認識上的一個飛躍,。我們能夠感受到金老師課前預設的“使學生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程,，并且通過學習活動體會數(shù)學的抽象性與概括性，感受數(shù)學簡潔美和符號化思想”的目標定位,。整個教學過程從運算律入手,，補充教學內容到公式的符號化，設計層次感強,，注重概念的認識過程,，用字母表示數(shù)量關系是有學生掌握了用字母表示運算定律,，計算公式和常見的數(shù)量關系的基礎上進行教學的，打破一個情境下的用字母表示數(shù)的僵化認識,。

課后聆聽了她的《基于兒童理解的數(shù)學概念教學》講座,。金老師從以下四個方面：

1、數(shù)學概念的基本特征,；

2,、數(shù)學概念表達的多元性；

3,、數(shù)學會概念的學習,；

4、促進數(shù)學概念理解的教學途徑,，對基于兒童理解的數(shù)學概念教學進行了闡釋,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇九

第一段：課程介紹和學習背景（200字）。

小學數(shù)學作為基礎學科,，對孩子的學習和日常生活都有著重要的影響,。為了提高孩子的數(shù)學學習能力，我報名參加了一門小學數(shù)學培訓課程,。課程由專業(yè)的數(shù)學老師授課,，內容包括基礎數(shù)學知識的學習和應用，以及解題技巧的講解和實踐,。在參加培訓之前,，我的數(shù)學成績一直不理想，希望通過這門課程,，能夠提高自己的數(shù)學水平,。

第二段：培訓過程和學習收獲（300字）。

整個培訓過程分為多個階段,，每個階段都有不同的內容和教學方式,。首先，老師對基礎知識進行了鞏固和擴展,，幫助我們理解和掌握數(shù)學概念和運算規(guī)則,。接下來，老師以實際問題為例,，教我們如何應用數(shù)學知識解決實際問題,，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。最后,，老師通過講解解題技巧和實踐演練,，幫助我們提高了解題的效率和準確度。通過這門課程,，我深刻體會到了數(shù)學知識的重要性和實際應用的意義,。

第三段：與同學的互動和合作（300字）,。

在培訓過程中，我還有幸認識了許多志同道合的同學,。我們互相學習和討論,，解答疑惑，相互激勵,。通過與同學的互動和合作,，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，還學到了更多的學習方法和技巧,。在小組合作任務中,，我們分工合作，共同解決問題,，加深了對數(shù)學知識的理解和應用,。這種互動和合作的學習方式讓我感到充實和愉快,，也使我更加堅定了學習數(shù)學的信心,。

第四段：對培訓的評價和建議（200字）。

對于這門小學數(shù)學培訓課程,，我認為是非常有價值和意義的,。通過課程的學習，我不僅提高了數(shù)學成績,，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維和解題能力,。老師的教學方法和內容設計都非常豐富和生動，讓我對數(shù)學有了全新的認識和體驗,。同時,，對于培訓的未來發(fā)展，我也提出了建議,，希望能夠增加更多的實際應用案例,，讓學生在課堂上體驗到數(shù)學的魅力，激發(fā)對數(shù)學的興趣和學習動力,。

第五段：學習的感受和未來計劃（200字）,。

通過這門小學數(shù)學培訓課程，我不僅提高了數(shù)學成績,，也收獲了很多寶貴的學習經(jīng)驗,。以后，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識,，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維和解題能力,。同時，我也希望將學到的知識應用到實際生活中,，解決實際問題,，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值,。在將來，我還希望參加更多的數(shù)學競賽和挑戰(zhàn),，與更多的同學交流和合作,，共同進步。

綜上所述,，通過這門小學數(shù)學培訓課程,，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維和解題能力,。與同學的互動和合作也讓我收獲了更多的學習經(jīng)驗,。通過課程，我對于數(shù)學有了全新的認識和體驗,，也為將來的學習和生活制定了更明確的計劃和目標,。希望更多的同學都能夠參加這樣的培訓課程，提高自己的數(shù)學水平,，拓寬自己的學習視野,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十

經(jīng)過為期一天的小學數(shù)學新教材的培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會：

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,，精心設計了教材的實踐活動,；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合,；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學方式,，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法,，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑,。

“教好”教材,，在設計教學的過程中要活用教材。

數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中,。在今后的教學中,，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法,，認真學習,，刻苦鉆研，靈活運用,。結合班級的特點和學生的實際情況,，引領學生貼近生活，走進自然,，經(jīng)歷知識,、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣,，享受學習,、享受生活、享受校園生活的快樂,。

總之,，通過培訓使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十一

經(jīng)過為期一天的小學數(shù)學新教材的培訓學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會：

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動,；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合,；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系,；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,，在活動中教師要了解學生的想法,，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論,。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度,、價值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。

“教好”教材,，在設計教學的過程中要活用教材,。

數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中,，我要運用新學到的科學的教學理念,、新的教學方法，認真學習,，刻苦鉆研,，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況,，引領學生貼近生活,，走進自然，經(jīng)歷知識,、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學習興趣，享受學習,、享受生活,、享受校園生活的快樂。

總之,，通過培訓使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標新理念,。

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小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十二

隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈,，家長們越來越重視孩子的學習和發(fā)展，在孩子小學階段就開始給孩子進行各種培訓,，其中數(shù)學培訓是爭議最多的一種,。在我給孩子進行小學數(shù)學培訓的這段時間里，我不禁思考和總結了一些心得體會。

首先,，數(shù)學培訓并非唯一,。孩子小學數(shù)學培訓的目的是為了讓孩子在學校的數(shù)學學習中能夠取得好成績，但并非數(shù)學培訓是唯一的途徑,。除了培訓班,，家長還可以通過與孩子一起做數(shù)學練習、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自學等方式幫助孩子提高數(shù)學水平,。數(shù)學培訓班只是其中的一種選擇,，因此，家長們在選擇數(shù)學培訓方式時要綜合考慮孩子的實際情況和個人需求,。

其次,，培訓班并非萬能,。雖然數(shù)學培訓能夠提供更系統(tǒng)的學習環(huán)境和更專業(yè)的教學資源,，但并不意味著培訓班能夠解決一切問題。一些家長認為只要孩子上了培訓班就能夠輕松提高數(shù)學成績,，這種心態(tài)是不現(xiàn)實的,。數(shù)學成績的提高需要孩子自己的努力和勤奮，培訓班只是給予孩子一些指導和輔導的機會,，而真正的提高還是要靠孩子自己的勤奮和自覺,。

再次，注意科學的培訓方法,。數(shù)學培訓不僅關乎家長和孩子的時間和精力投入,，更關乎培訓的方法和效果。家長們在選擇培訓班時要注意培訓機構的教學方法和師資力量,，不能盲目追求培訓班的名氣和價格,，而忽略了培訓效果。此外,，孩子在培訓班學習時也要注意合理安排學習時間和復習內容，避免出現(xiàn)“一切聽老師的”或者“機械地死記硬背”的情況,。

最后,，家長的陪伴至關重要。無論孩子進行何種培訓,，家長的陪伴和關注都是至關重要的,。家長要與孩子保持良好的溝通，了解孩子在培訓班的學習情況和困惑,，幫助孩子理解,、消化和運用所學知識，同時也要適度給予孩子鼓勵和獎勵,。只有與家長的良好配合和支持,，孩子才能夠在數(shù)學培訓中取得更好的效果,。

總之，孩子小學數(shù)學培訓是一項長期而繁瑣的任務,，家長們要理性對待,。數(shù)學培訓并非唯一的選擇，家長們要根據(jù)孩子的實際情況和需求選擇合適的培訓方式,。培訓班并非解決一切問題的萬能法寶,，孩子的努力和勤奮更有決定性的作用。家長在選擇培訓班時要注重培訓方法和效果,，孩子在參加培訓班時也要注意科學學習方法和合理復習安排,。最重要的是，家長的陪伴和關注是孩子能夠取得好成績的關鍵,，家長們要與孩子保持良好的溝通和合作,。通過科學的方法和良好的配合，相信孩子們的數(shù)學成績一定能夠取得長足的進步,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十三

我曾在小學數(shù)學培訓課程中度過了一段時間,，不僅提高了我的數(shù)學能力，還收獲了許多寶貴的心得體會,。首先,，培訓課程給了我一個全新的學習環(huán)境，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力,。其次,，老師們注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力，讓我們學會從不同角度去思考問題,。此外,，培訓課程還注重拓寬我們的數(shù)學知識面，讓我們能夠在更高層次上應對各種數(shù)學問題,。最后,，在學習過程中，我收獲了團隊合作的經(jīng)驗,，通過與同學們合作解決問題,，增強了我的互動交流能力?？傊?，小學數(shù)學培訓給予了我很多啟發(fā)，使我在數(shù)學學習中更加自信和有動力,。

首先,，在培訓課程中我體會到了一個全新的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，我們匯集了一群對學習懷有熱情的小伙伴,，大家互相鼓勵和促進著彼此的學習進步,。這個學習環(huán)境為我創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍，使我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，并激發(fā)了我的學習動力,。我開始愿意主動去解決問題，去思考一些有趣的數(shù)學題目,，對數(shù)學的學習充滿了期待,。

其次，培訓課程的老師們非常重視培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力,。課堂上,，老師們總是鼓勵我們提出自己的疑問，并引導我們尋找解答的方法,。他們教會了我們如何思考問題,，如何找到解決問題的途徑。在這個過程中,，我意識到數(shù)學不僅僅是應對題目的方法,，更是一個培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的過程。通過學習數(shù)學,，我開始學會用不同的角度去看待問題,，找到更多的解決思路。

此外,，培訓課程還十分注重拓寬我們的數(shù)學知識面,。除了傳統(tǒng)的數(shù)學知識外，我們還學習到了一些課外的數(shù)學知識,，例如數(shù)論,、立體幾何等。這些知識擴充了我的數(shù)學視野,，使我能夠更全面地理解數(shù)學的內涵,。同時，這些拓展的知識也提供了更多的數(shù)學實踐機會,，讓我能夠在更高層次上應對各種數(shù)學問題,，提升我在數(shù)學中的競爭力。

最后,，在學習過程中，我也收獲了團隊合作的經(jīng)驗,。在課堂上,，老師經(jīng)常會組織我們進行小組活動，讓我們與同學們合作解決問題。這不僅增強了我們的互動交流能力,，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神,。通過與同學們一起討論和協(xié)作，我們共同解決了許多復雜的數(shù)學問題,，這種合作經(jīng)驗在今后的學習和生活中將會派上很大的用場,。

總之，小學數(shù)學培訓課程使我受益匪淺,。它給予了我一個全新的學習環(huán)境,，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。老師們注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力,，讓我們學會從不同角度去思考問題,。此外，培訓課程拓寬了我們的數(shù)學知識面,，讓我們能夠在更高層次上應對各種數(shù)學問題,。最后，通過團隊合作,，我學會了與他人進行交流和合作,，提升了我的互動交流能力。這些心得體會將伴隨著我今后的數(shù)學學習,，使我更自信和有動力地面對數(shù)學的挑戰(zhàn),。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十四

我參與了一段時間的孩子小學數(shù)學培訓課程，期間有很多收獲和體會,。首先,，數(shù)學培訓課程為孩子提供了良好的學習環(huán)境和資源。其次,，數(shù)學培訓不僅注重孩子的知識點掌握,，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力。第三,，數(shù)學培訓讓孩子學會了合作,、溝通和分享。第四,，數(shù)學培訓提升了孩子的自信心和自主學習能力,。最后，數(shù)學培訓讓孩子感受到學習的樂趣,，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)了他們對知識的渴望心理。

首先,，數(shù)學培訓課程為孩子提供了良好的學習環(huán)境和資源,。在數(shù)學培訓班上,，教室布置整齊，教學用具齊全,，讓孩子一進教室就能感受到學習的氛圍,。教室里還掛滿了孩子們的作品和獎狀，激勵他們努力學習,。此外,，數(shù)學培訓班還提供了大量的練習冊、習題集等學習資源,，讓孩子有足夠的練習材料和學習方法,。這些一切都為孩子提供了良好的學習條件，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識,。

其次,，數(shù)學培訓不僅注重孩子的知識點掌握，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力,。在數(shù)學培訓課堂上,，老師不僅講解基礎知識，還以啟發(fā)式教育的方式引導孩子思考,。通過引導孩子自己思考解題方法和思路,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時,，數(shù)學培訓也引入了一些趣味性強,、寓教于樂的數(shù)學游戲，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣,。

第三,，數(shù)學培訓讓孩子學會了合作、溝通和分享,。在數(shù)學培訓班上,，很多時候老師會組織孩子們一起合作解題、討論問題,。這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神,，還能提高他們的溝通能力和表達能力。在小組作業(yè)和分享環(huán)節(jié)中,，每個孩子都有機會分享自己的思路和方法,，從中學會尊重他人意見、傾聽他人意見,，并且理解不同的解題思路,。

第四，數(shù)學培訓提升了孩子的自信心和自主學習能力,。在數(shù)學培訓中,，老師對孩子們的鼓勵和認可是非常重要的,。每當孩子解出一道難題或者取得進步時,，老師會及時表揚并給予肯定,，讓孩子們感到自豪和自信。同時,，數(shù)學培訓還重視培養(yǎng)孩子的自主學習能力,，教給他們如何制定學習計劃、如何自主解決問題,，讓他們在學習過程中變得更加獨立和自主,。

最后，數(shù)學培訓讓孩子感受到學習的樂趣,，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)了他們對知識的渴望心理。通過豐富多樣的教學方法和趣味性的數(shù)學活動,，讓孩子們在學習中感到快樂和滿足,。在培訓班上，我看到了孩子們從最初對數(shù)學的抵觸和厭惡逐漸轉變?yōu)閷?shù)學感興趣和熱愛的狀態(tài),。這樣的轉變不僅提高了他們的學習積極性,，也培養(yǎng)了他們對知識的渴望心理，追求更高的學習成就,。

總之,，參與孩子小學數(shù)學培訓課程，我從中獲得了很多收獲和體會,。數(shù)學培訓為孩子提供了良好的學習環(huán)境和資源,，注重培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)了孩子的合作,、溝通和分享能力,，提升了孩子的自信心和自主學習能力，并且激發(fā)了孩子們對數(shù)學的興趣和渴望,。我相信這段寶貴的數(shù)學培訓經(jīng)歷將對孩子們今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十五

3月19日在山東臨沂參加了20xx和美課堂小學數(shù)學教師培訓，有幸聆聽了賁友林和張齊華兩位大師精彩的課,。給我最大的感受是兩位大師都非常的幽默,，與學生都非常的親近，而且課堂駕馭能力極強,。最深的體驗更是感受到他們的教學魅力,，真正做到將課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人,。

當然,，聽課也好,聽講座也罷,我認為最重要的不是我聽到了什么?而是我學到了什么?

首先是著名特級教師賁友林為全體參會教師帶來一節(jié)精彩的《年月日》,。在這節(jié)課上，賁老師以學生為中心,，大膽讓學生展示自己的學習卡,，說出自己知道的和想知道的，讓其他同學來幫助解疑解惑,，這樣老師很自然地把學生推在前面,，讓學生成為學習的主人。學生的風采也一次次展現(xiàn)在臺下老師的面前,。

在張齊華老師的課上我學到舉手的'智慧：他告訴學生只要老師提出問題,，大家都要舉手，舉手不動表示我還沒有準備好,；輕輕招手表示我可以試試,；快速招手表示我會，快喊我回答,。這雖然看似花銷,，但其實意義重大。且不論學生會不會回答,，但至少他在思考,。今天在課堂上我也和我的學生分享了舉手的智慧，并請他們也這樣做一做,。沒想到今天的課堂氛圍出奇地好,。連很多平時從不舉手的學生也向我招手。

聽和學只是我們前進的第一步,，在今后的教學中我想我們雖做不成大師,但我們至少能以大師做榜樣,，學習他們的成功之處幫助我們更好地成長。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十六

小學數(shù)學內容大致有這些：數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、量與計算、比和比例,、式與方程,、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等,，根據(jù)內容的不同可以選用不同的課型,。

第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內容《乘法的認識》，數(shù)學內容中的所有概念,、定律,、性質、法則,、公式等都屬于數(shù)學概念,，這節(jié)課屬于概念教學,。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設情景,、提出問題,，讓學生列式解答，觀察算式特點,，那復雜算式呢,，思考解決辦法，其次是概括總結出乘法的概念后,，及時進行應用辨析，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方,。概念教學的流程按教學側重點不同大致分為四個階段：第一個階段（變魔術,、提問題）創(chuàng)設情境，提出問題,，促思定向——第二階段（列算式,、找特點）自主探索，合作交流,，感知概念——第三階段（求簡單,、學乘法）精講點撥，內化提升,，形成概念——第四階段（巧練習,、促鞏固）練習鞏固，反思評價,，矯正補缺,。

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復習》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,，題目非常新穎靈活,，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復習》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計）,，突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學生解決——"中隊旗用多少布料,。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應,，又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力,，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識,。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力,，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學習訣竅"的形式對課進行總結,，富有哲理,，耐人尋味,，發(fā)人深思，給人啟迪,，從而潛移默化地使學生的思維得到升華,，為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領作用。

力,，化歸轉化能力,，空間想象能力、數(shù)學化的能力,、運算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復習課教學的基本流程是：創(chuàng)設情境，激趣導入,、激發(fā)學習動機——自主探究,，構建網(wǎng)絡，呈現(xiàn)原有認知——合作交流,，方法指引,，構建升華認知——綜合運用，解決實際問題,，思維拓展,。

第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《解決問題》，其教學內容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5,，教學目標是1,、完成三步解決問題的學習任務；2,、使學生進一步學會分析問題解決問題的方法,；3、在解決問題的同時完成四則混和運算的學習任務,。先看《解決問題》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計）,，突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚,，二是注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的思路和方法,，我們上課經(jīng)常提問學生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學生分析這道題,，這樣才能讓學生從根本上學會解決應用題,。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》，這是幾何圖形部分的新授課課型,，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計）,，她的課堂和她一開始所倡導的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容,，沒有聽夠,，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍,，完全把學生的學習興趣調動起來了,，而且學習上照顧到了每一位學生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的,，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學會等待讓學生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學生掉隊,。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學生進行自主探究之前，用切土豆（第一步出面,，第二步出棱,，第三步出頂點）的方法讓學生形象的認識鞏固了面、棱,、頂點，而且又讓學生親手摸一摸,，感觸一下,，更加深了對它們的認識。小組合作后的匯報總結徐麗霞老師評價及時,，大大提高了學生的學習積極性,。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學生們暢所欲言,，談談這節(jié)課你的收獲是什么,？你有遺憾嗎？學生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進入高潮,。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學習積極性調動起來,，而且各個教學環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,，使我對他油然而生欽佩之情。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學數(shù)學老師的研究內容——高效課堂與數(shù)學化,，他分為水平方向的數(shù)學化和垂直方向的數(shù)學化,。

學教師繼續(xù)教育培訓班"。參加培訓的是來自全旗28所小學或中心校的340名數(shù)學教師,。由于人員較多,，我們分兩個班來完成培訓任務。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學員共有168人,，小數(shù)二班是7月24日——7月26日,，學員共有172人。本次培訓在上級主管部門領導的關心支持下,，我們進行了精心策劃和有效的組織,，大家都認為這次培訓內容切合需要，培訓效果良好,，達到了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：

一、培訓內容

由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,，不少教師對教育改革持消極態(tài)度,，認為任何先進的理念都只是美好的理想，還不如應試教育來得實在,，于是安于現(xiàn)狀,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學習,，即使學習，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐,，將新的教育理念轉成自己的思想,；教師疲于應付日常教學，對課案的研究不夠深入,，只是把先進的教育理念機械地加以運用,，影響了教學質量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀,，本次培訓我們以基礎教育課程改革為核心內容,，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，設置了"新教材處理策略與方法,、不同類型的課堂教學設計和小學數(shù)學《教學要求》培訓"這三個專題,，并通過"專家引領，課例觀摩,、交流研討"的研訓一體的培訓形式,，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領學科教師進行深入的探討交流。從而提高了學員的學科素養(yǎng),，更新了知識結構,，提高了分析處理教材和實施有效教學的能力。課程設置合理，內容豐富實用,。

二,、培訓活動及主要特點

1、培訓形式靈活多樣,。為了調動參培教師已有的經(jīng)驗,，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考,、討論的時間和空間,。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐,，既有課堂觀摩和學習,，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式,，很受學員歡迎,。

2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課,。本次培訓我們除在旗內選聘了一些骨干教師擔任授課任務之外,，還特聘了南京游府西街小學的朱勇老師擔任一個專題的授課任務。

3,、培訓管理嚴格,，服務熱情周到。為了讓參加本次培訓的學員在已有基礎上都有進一步的提高,，在培訓過程中我們嚴格堅持培訓管理制度和學員學習守則，整個培訓過程班主任自始至終和學員們一起,，及時了解學員的學習,、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤,，對缺勤和不知去向的學員及時公示,，學員的整體參培率比較高，出全勤的占了學員總數(shù)的93%,，從而保證了培訓質量,。在嚴格管理的同時，我們力求服務熱情周到,，給學員創(chuàng)造良好的學習條件,。當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通,，力求問題能夠得到解決,。

三、培訓的主要收獲

這次培訓我們從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇,，都經(jīng)過了精心安排和準備,，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄,、積極思考并參與討論交流,。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

本次培訓充分關注一線教師的實際需要,，不僅在很大的程度上幫助教師構建理論體系,，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學設計》中巧妙地運用一個教學案例,，讓大家明白了如何"抓住教學目標,、抓住學生思考、抓住教學反思,、落實教學環(huán)節(jié),、落實教學活動"。特聘教師朱勇《分數(shù)乘法》的精彩課堂講授,、別具一格的教學風格使每一位參培教師在觀摩,、思考、碰撞中得到提高,。張麗艷老師小學數(shù)學《教學要求》結合自己的工作實踐,，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓活動從實踐到理論,，循序漸進,，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度,，提高了學習的實效,。

學員調查問卷對這次培訓給予高度肯定，認為培訓既有針對性,，又有實用性,，真正做到了理論與實踐相結合。希望以后這樣的培訓能多辦一些,，但最好能減免學費,。一位來自基層小學的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學習,，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例,，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜,，緊張有序的培訓學習又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野,。通過這次繼教學習，對我來說會提升一個臺階,，我也會把我所學,，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去,，我會加倍努力,，在以后的工作中做得更好。"

本次培訓取得了極大的成功,，受到廣大參訓教師的歡迎,。但還存在一些值得總結和反思的問題。比如說在培訓中我們注重調動學員學習的積極性,，但供大家參與交流的時間還不夠充分,。個別學校領導仍然以老眼光看待繼教培訓，總是找一些借口幫學員請假,。教學環(huán)境需要改善等,。總之在今后的培訓中我們會揚長避短,，再接再厲,，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好！

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十七

小學數(shù)學作為學生日常學習中的重要科目,，需要在學生的初中高中階段繼續(xù)深入學習,。但是，這個學科往往在小學階段就已經(jīng)奠定了數(shù)學思維的基礎和基本的口算技巧,，因此,，在小學數(shù)學中，對于低段學生的培訓非常重要,。本文將就此分享自己的心得體會,。

第二段：理論基礎。

小學數(shù)學的低段階段主要培訓孩子的是一些基礎技能,，如數(shù)的認識、算術運算,、量的認識等,。面對這些技能，我們需要在理論層面上學習,，包括了解每個概念的含義,、掌握每個操作的方法步驟等。同時,，我們還需要理解這些概念和技能的本質,，以便在日常實際操作中能夠扎實地運用,。

第三段：實踐經(jīng)驗。

在實際進行數(shù)學培訓時,，我們需要結合理論知識,，選擇恰當?shù)膶W習方式和方法。在我的實踐經(jīng)驗中,，比較有效的方法有以下幾種：講解+舉例法,、游戲法、初步自學法,。這些方法都有其優(yōu)劣點,，所以我們需要在具體情況下進行選擇。

第四段：心態(tài)調整,。

除了學習方法外,，心態(tài)的調整也非常重要。對于低段學生來說,，數(shù)學學習不是一夜之間能夠取得突破的,。在進行培訓的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，在孩子內部形成良好的學習氛圍和積極心態(tài),，讓數(shù)學學習不再是一堆枯燥的數(shù)字，而是一種有趣的探索過程,。

第五段：總結,。

綜合上述經(jīng)驗和體會，我認為小學數(shù)學低段階段的培訓涉及到我們的教學方法和心態(tài)調整,。通過理論知識的學習,，實踐經(jīng)驗的積累，心態(tài)的調整和培養(yǎng)興趣自信,，我們才能夠迅速提升學生的數(shù)學素養(yǎng),，讓他們從小的數(shù)學學習階段迅速打下堅實的基礎，為未來的學習打好基礎,。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十八

8月5號-7號,，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過幾天的培訓,，使我感受頗深,，受益匪淺。

首先,，通過網(wǎng)絡大集體備課的學習,，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡平臺,，交流溝通,，進行研討,，共享教學資源，這對提高以后的教育教學初中化學資源網(wǎng)質量,，構建高效課堂打下了基礎,。

其次，通過聆聽兩位教師的關于開展集體備課,，構建高效課堂的報告,，讓我更深刻的認識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進行集體備課時應該注意的地方,。也對今天的網(wǎng)絡大集體備課有了更高層次的認識和理解,。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。

最后,，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學》和《一個數(shù)除以分數(shù)》兩節(jié)優(yōu)質課,，讓我真正領略到了大師的風范。能在這樣一個幽默,，輕松地環(huán)境中去學習,，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧,、風趣的語言,，給我留下了時刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學習的,。他們在課堂中都重視教學方式的培養(yǎng),，思維方法的訓練。注重對教學方法的滲透,，能讓學生真正的獨立探究,，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解,，這就是他們名師的與眾不同,。

總之，以上是我的點滴體會,，在今后的教學中我會加倍努力,，邊教學邊反思，在教學過程中,，發(fā)揮網(wǎng)絡大集體備課的實效性,，努力構建高效課堂。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇十九

xx年7月20日至21日,，我參加了白銀市義務教育學段教材培訓，這次培訓的主要內容有三項,，第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課,、授課教師說課說課,、參訓教師評課，專家點評;第二項是專家對新課標教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討,。通過這次培訓,，我從教學理念、教材觀念,、教學方法等方面對小學數(shù)學學有了新的認識,，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享,。

觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》,，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學習：

第一,、他們善于“攻心”,。兩位老師都能利用恰當?shù)臅r機抓住學生年齡、心理特點對學生進行最大程度的鼓勵,，如在組織教學時提到：“聽說我們這個班是我們學校表現(xiàn)最好,、最棒的一個班，相信今天同學們和老師的合作會更加優(yōu)秀!”看似簡單而且與上課內容無關的幾句話,，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學生的距離,，調動了學生的積極性。特別是專家楊老師和學生之間通過分別說“優(yōu)秀的學生”“漂亮的老師”互夸的這種互動活動,，很快的和學生融為一體,，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓完,，我的感受是我們不但要會教數(shù)學,，同時還應該是一位心理學家，能夠在課堂上抓住學生的心,。

第二,、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以激發(fā)學生的學習興趣。他們都能以學生的生活為背景,，創(chuàng)設情境引入新課,。如張建兵老師引入時問學生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學們都穿著短袖,，能一直這樣穿到冬天嗎,，為什么?學生都會想到冬天氣溫太低，自然引入到新課《溫度》的學習,。

第三,、他們善于交心：老師的授課語氣讓人倍感情切,、隨和、自然,、和藹可親,，特別具有親和力，學生一下子就喜歡上老師了,。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富,，準確、優(yōu)美,，有著比較深的文學功底和文化底韻,，所以她的授課如行云流水，輕松自然,、不留痕跡,。

1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心,，是讓學生通過預習導學提出質疑,，圍繞學生提出的問題為核心，以三個探究任務為主線展開教學,。在具體教學有這樣一個核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認識了最低溫度和最高溫度后,，提出了“探究一”的學習任務，讓孩子們導學單上完成以下活動：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫——零下2攝氏度,，最高氣溫零上5攝氏度,。張老師給了學生充分的思考時間，通過積極思考,，學生們想到了多種表示方式：(1)用最高,、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低,。這樣一個環(huán)節(jié),，很好的淡化了學習的難度，巧妙地落實了本節(jié)課的教學目的,，使每個學生都在獲得積極啟示和引導的前提下有所發(fā)現(xiàn),。

緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計上標出相應的溫度。學生以小組為單位交流探討,，完成活動后,，在全班展示本小組的思路及方法。學生在自主學習,、合作交流的的過程中,，有了自己的思考和想法，通過各小組的展示，小組間互相補充,，大家對知識有了更多,、更準確、更透徹的理解,。同時，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學模型解決問題的思想和方法,。在學生展示完之后,，教師又提出：從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么?學生的思考交流互相補充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內離零越遠,，溫度越低;零上范圍內離零越遠,，溫度越高的結論，為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊,。學生在探究一,、二的基礎上，很好的完成了探究三和練習題,。最后在學生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題：2攝氏度與-7攝氏度的溫差是多少,。通過這個問題的解決使學生解決問題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華,，最后的結果是很好的完成教學任務,，達到了很好的教學效果。

小學數(shù)學培訓心得體會總結篇二十

小學數(shù)學是孩子學習的重要科目之一,，掌握好小學數(shù)學的基礎知識對于孩子以后學習更高級數(shù)學科目非常重要,。因此，許多家長選擇讓孩子參加小學數(shù)學四基培訓,。我也有幸參加了這樣的培訓課程,，積累了一些心得體會。

第二段：集中精力,。

參加小學數(shù)學四基培訓需要集中精力,，因為培訓課程并不像正常的學校課程一樣靈活，課時通常比較緊湊,，需要快速學習和掌握各個知識點,。在培訓班上，我們需要全神貫注地聽講,、做筆記,，同時也需要自己在課下花時間復習鞏固。通過這種方式,，我積極主動地融入到學習中,，并在每次培訓課程中獲益匪淺。

第三段：學以致用。

數(shù)學是一個需要實踐的科目,，紙上談兵很容易忘記或理解不深刻,。在培訓中，老師們提倡我們學以致用,，解決實際生活中的問題,。他們引導我們將數(shù)學知識應用到實際生活中，比如通過購物,、游戲等活動,，鍛煉我們的數(shù)學思維能力。這種學以致用的方法使我感到數(shù)學不再是枯燥的記憶,，而是一個有趣且實用的學科,。

第四段：形成良好學習習慣。

在培訓過程中,，老師們還注重培養(yǎng)我們的學習習慣,。他們鼓勵我們按時完成作業(yè)、背誦公式,、要有計劃地復習課程內容,。通過這些培訓和老師們的指導，我逐漸形成了良好的學習習慣,。這并不僅僅在小學數(shù)學上起作用,，也對我的其他學科學習有了積極影響。我懂得了堅持,、努力和自律的重要性,，這將是我未來學習生涯中彌足珍貴的財富。

第五段：總結,。

通過參加小學數(shù)學四基培訓,，我收獲了很多。首先,，我學會了集中精力,，充分利用培訓時間；其次,，學以致用幫助我發(fā)現(xiàn)數(shù)學在實際生活中的應用,，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣；此外,，培訓過程還培養(yǎng)并鞏固了我良好的學習習慣,。可以說,，這段時間的培訓經(jīng)歷讓我在數(shù)學學習中獲得了新的突破和提高,，也很好地為我以后學習打下了堅實的基礎,。我相信，這些心得體會將在我未來的學習生涯中持續(xù)發(fā)揮重要作用,。