每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！我是xx,，感謝學(xué)校提供這么一次大家互相交流，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,，剛剛走出了大學(xué)的校園,，作為一名剛剛踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是卻有著年輕人的熱情和沖動,。回顧這段時(shí)間的工作生活,，深有體會,，現(xiàn)總結(jié)出來和大家分享，希望大家批評指正,。

,。從象牙塔走進(jìn)社會，從學(xué)生變成老師,，從幾個(gè)月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育者,。雖然曾經(jīng)實(shí)踐過,，但仍是心中無底，畢竟書齋里所學(xué)的只是死的理論,，而工作中還需自己去活學(xué)活用,。當(dāng)面對這么多個(gè)思想和行為都不規(guī)則的小朋友時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的能力,、知識是那么的不足,。為此，我要努力調(diào)整自己所學(xué)的知識結(jié)構(gòu),，盡力嘗試將所學(xué)知識與實(shí)踐結(jié)合，掌握教育,、教學(xué)規(guī)律,，形成技能，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,。

從當(dāng)上教師的那一天起,，就是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為教師,，最重要的一點(diǎn)就是要有過硬的專業(yè)知識以及現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的各種知識,。曾在書本上學(xué)的知識是無法滿足教學(xué)的需要，社會在發(fā)展,，學(xué)生的思維也在發(fā)展,，所以我必須要發(fā)展。作為一名新教師,，我們要走的路還很長,，惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，才能在實(shí)踐中使自己成長起來,！

成功的教師傾向于主動的創(chuàng)造性反思。作為新教師,，若是不懂得反思自己的成敗,，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學(xué)家波斯納說過：“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那可能永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn),?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力,，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,，使自己在反思中迅速成長，使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。

每個(gè)人對新教師都有自己的理解,，在我看來,，新教師面對的是新的工作、新的生活,、新的學(xué)習(xí),。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力,，努力在各個(gè)方面去提高自己,，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，面對新的挑戰(zhàn),。

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇二

大家好，我是賈xx,，很高興今天能夠在這里和大家交流,。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候,，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗(yàn),，講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西,。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡，根本無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。今天，借這個(gè)機(jī)會我就把自己的一些想法,、做法拿來和各位交流,，希望大家多提寶貴意見。

人都說班主任是最小的官,，可我覺得作為班主任這樣的小官,，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福,。想想你作為班主任,，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎,？或許一開始會有一些不順心,，但是只要堅(jiān)持,，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流,。

首先,，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心,，更重要的是應(yīng)該有童心,。還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí)，自己第一年做班主任的情況,。那時(shí)我剛剛畢業(yè),，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn),，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話,，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住,。剛開始也還可以,，誰知好景不長,，一個(gè)月以后問題出來了,，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管,。所以,，后來班級紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的,，我也經(jīng)常被氣哭,。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂,。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn),，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任,。但是那兩年不當(dāng)班主任,，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí),。xx年，我調(diào)到中小工作,，接了一年級,，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,，一路收獲,。經(jīng)過這幾年的鍛煉,，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,，自己就真是每天都待在教室,，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說我多能干,，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,，家長把孩子交到我手上，我要對他們負(fù)責(zé),，當(dāng)時(shí)真的這樣想,。所以，要求也特別嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)上,，要認(rèn)真，用心,；學(xué)生生病了,，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的,，不僅嚴(yán)厲的批評,，還要求其加倍補(bǔ)上。過程中,，雖然有愛心,，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離,。后來,，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想,，沒有站在學(xué)生的立場上想問題,，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,，我有意的去接近,，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,，一起玩游戲等等,。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在,，雖然有時(shí)候我也會很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些,，至少我們會在一起開玩笑,?；叵胱约鹤龅乃羞@些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心,。和孩子在一起,，你就是孩子，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w,。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點(diǎn),；不想上課,，操場玩一玩。沒有什么大不了的,，成績不會因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了,。

其次，作為班主任,，不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學(xué)生,，而且還應(yīng)該批評與表揚(yáng)共存。作為班主任,，我們都知道,，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面,，都會有表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學(xué)的眼里,，他們都是優(yōu)等生，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?！鞍滋禊Z”固然可愛,，但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，我們不應(yīng)該歧視,，看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛,。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里,，我想說一個(gè)例子,。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),，（我不說他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫,。老師們各種方法都用了,，都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,，我就想夸一夸他,，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,，我每天都夸他,，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng),。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了,。后來我也沒有堅(jiān)持下來,，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來讓他寫作業(yè),。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),，只要你多關(guān)注，差生也會有變化的,。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的,。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生,。相反,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢,？所以請讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,，不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,，但我們可以改變自己的心情,；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力,；我們不能改變自己的容顏,，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處,，今天我說的這些,，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石,。謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

下午好,！

對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激 ,，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動,，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來,，注意是他們感興趣的活動哦,，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,，這個(gè)尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時(shí)會叛逆,，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,，所以,，既為人師,，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長?。,。∽Ｄ蔀槭苋藧鄞鞯暮美蠋?。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先，要確定一個(gè)好的班長和班委成員,。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明,，大膽，敢說敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助,，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了,，而是要做自己心里無愧的,。

其三，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較,。適當(dāng)寬容。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇四

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué),，同時(shí)擔(dān)任班主任,，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展,。回顧這半年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。對一個(gè)新教師而言,，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是班門弄斧,，不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,，歡迎批評指正,。

1、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。孔子曰：“ 三人行必有我?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),，經(jīng)驗(yàn)豐富,。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她,，讓我倍感溫暖,。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問題時(shí),，總是耐心的給我解答和幫助,。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師,，房潔老師,，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑,，不知該如何提高學(xué)生成績時(shí),，他們總會不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般,，充滿活力的老師,，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師,，他們對待教學(xué)對待學(xué)生,，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧,。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題,，作為一名新教師,，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法,。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),，sectiona sectionb精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,，成為我最苦惱的問題,。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時(shí)不允許,，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,，成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，他們告訴我講課不需要面面俱到,，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識點(diǎn)講清,，講透,，練熟，學(xué)會有選擇的取舍,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,，將每個(gè)重要的知識點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來,，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn),，努力做到求精而非貪多。此外,，為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

3,、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來,，是所有老師絞盡腦汁思考的問題,。對于我，也不例外,。首先我要求自己,，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生,。我相信精神的感染力,，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會在課上充滿積極性,。另外,，在剛開始上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會,，所以整堂課基本都是我在講,，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟,，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開始學(xué)會信任我的學(xué)生,，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,，于是我逐漸放開習(xí)題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上,，我會時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些,，所以每當(dāng)講到重要的知識點(diǎn),，我都重復(fù)2到3遍,，并借助于充足的例子,，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,，吃透教材內(nèi)容。

4,、落實(shí)的重要性,。作為一名新老師，一開始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況,。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,，但是上個(gè)學(xué)期的成績分析顯示,，成績并不理想，我反思了很久,，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上,。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分學(xué)生完不成,，從作業(yè)質(zhì)量來看,，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象,。所以這個(gè)學(xué)期,，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,，針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理,，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真,，知識點(diǎn)的掌握也更加牢固。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過程中還存在很多不足,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇五

很高興能有機(jī)會和大家聊聊。由于工作需要,，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,，因?yàn)槲覜]教過這科，心里很忐忑,，老公說：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。經(jīng)過努力，期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,，排名第二,。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn)，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),，就向大家說說感受吧,。

首先，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，上至校長書記,，下至主任主席。以前我特怕開會,，一開會,，就頭痛。但高校長來了之后,，每次聽他講話,，心情愉快。高校長的水平實(shí)在是高啊,。他的幽默不時(shí)地引起我們開懷大笑,，但笑過以后，能體會到他用心良苦,，那就是做事講良心,，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯,，至今品起來還余味無窮,。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面,。

其次,，我有配合默契的同事,。我這人思想簡單，性格耿直,，對人真誠,，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫,。多虧有xx,，xx等同事的幫助，安慰鼓勵,，我才沒抑郁,，還很陽光,。我們七年組長xx,，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個(gè)辦公室,，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,，并且更睿智了。無論我遇到什么困難,，他三言兩語就讓我豁然開朗,。xx，我們單位的楷模,，這次和她合作,，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè),。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說：教師,，不僅要把學(xué)生教好，同時(shí)也得讓自己孩子成人,，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,，看我的辦公室，xxxxxx,，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀,。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受啊,！

我這人有些感性,，上課看有學(xué)生不拿書本，不拿筆,，心里首先就生氣,。作為科任教師，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的,。遇到問題班級,，問題學(xué)生,，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力,。但七年班主任把班級管理很好,，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上,。正因?yàn)槿绱?，才有可能取得這樣名次。

對于我,，真的看淡名利,，但教師這個(gè)職業(yè)，要求我無論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱,，能取得這樣成績,，我要說：我還是很驕傲滴。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇六

各位巫山當(dāng)陽小學(xué),、平河小學(xué),、下谷民族學(xué)校的教育同仁：首先，我代表九湖中心學(xué)校全體師生,，熱烈歡迎你們的到來!子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎?”巫山當(dāng)陽小學(xué)，平河小學(xué)處于渝之極東,，也就是重慶的最東邊;九湖中心學(xué)校,，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊,。兩校隔山而望,，彼鄰而居，也許往前五百年,，我們就是一家人,。今天，你們遠(yuǎn)足而來,，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝,，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心,，不虛此行,，也請不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

俗語有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰!”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水,，唇齒相依,。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流,。教師交流,，學(xué)生交流，教學(xué)交流,，文化交流,。兩校就像一家人，我們就是兄弟,。本次活動,，邀請兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來,，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流,，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼,。我們一個(gè)多月前就開始策劃,，經(jīng)過校委會多次磋商，反復(fù)醞釀,，完善方案，發(fā)送邀請函,，最終促成了本次交流活動的成行,。

發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在這里,，也請我們當(dāng)陽小學(xué)的.各位同仁暢所欲言,，指點(diǎn)得失，以便我們更好地改進(jìn)教學(xué)方式,，進(jìn)一步打造高效課堂,。

“十年樹木，百年樹人”,，教育不是一朝之功,。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來!”地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育?怎么辦人民滿意的教育?打鐵還靠本身硬,，除了勤修內(nèi)功,，我們還得走出去，迎進(jìn)來,。取長補(bǔ)短,，吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)長處,，補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)短處。如果只是一味的閉門造車,，那么我們只會思想越來越落后,，聽不進(jìn)人言，看不到教育發(fā)展的潮流,，不知道外面的世界變化有多快,。教育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻一味的死守,，吃老本,，那么，我們的課堂教學(xué)只會堅(jiān)持十年二十年前的老一套,，我們的教師隊(duì)伍也只會坐井觀天,、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會與周邊差距越來越大,，我們的教育也只會越來越落伍于時(shí)代,。

你搭臺，我唱戲,，你方唱罷我登場,，大家都來露一手。不比不知道,，一比嚇一跳,。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界,?？鬃佑性疲骸叭诵校赜形?guī)??！蹦阌心愕姆▽殻矣形业母哒?，但同時(shí),，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不足,。教學(xué)交流的目的就在于此,，揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，找出缺點(diǎn),。“師者，傳道授業(yè)解惑矣!”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬?。今天的教學(xué)交流,，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書,?！?/p>

們可以看出你們辛勞的汗水;從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦,。九湖中心學(xué)校無以為報(bào),，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠(yuǎn)到而來的客人、我們的兄弟姐妹,。大塊吃肉,、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習(xí)俗,。喝酒傷身,，不喝酒卻傷感情，做為地主,，寧愿傷身也不能傷感情,，希望各位能感受到我們的熱情。

九湖是一個(gè)美麗的高山平原,，九湖旅游大開發(fā),，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環(huán)游大九湖,，讓各位感受大九湖自然風(fēng)光的美,。

當(dāng)陽小學(xué)、下谷民族學(xué)校,，九湖中心學(xué)校，依山傍水,、隔山而望,、彼鄰而居，我們是一家人,，我們是兄弟學(xué)校!開展學(xué)習(xí)交流,，打造區(qū)域教育模范，加強(qiáng)彼此友誼,，深化彼此感情,，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義,。

最后,，再次感謝當(dāng)陽小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水,，蒞臨我們指導(dǎo)工作,。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言,，對我校發(fā)展提出寶貴的意見,。千言萬語，最后匯聚為兩句話：

第一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰,，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁!”第二句話：“走出去迎進(jìn)來,，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼!”

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉,，任教五年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級接這個(gè)班后,，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的'作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書,。背誦課文,，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛動腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇八

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家早上好!今天,，我演講的題目是反思，我成長的階梯,。

"思之不縝,，行而失當(dāng)。"反思意識,，人類早就有之,，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也",、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐證,。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識,。為此，他提出了一個(gè)教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。由此可見,，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思,，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動提供依據(jù),，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長,。

眾所周知，一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的,。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長起來的,。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,，有著不同的教育對象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的,。面對這些情況,，我們不能固步自封,，得過且過,。我們邊學(xué)、邊做,、邊研究,、邊反思，從而改變教與學(xué)的方式,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個(gè)春秋,。在最初的五年里,，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時(shí)間和精力,，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃,，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時(shí)的我,，只知道埋頭工作,，行動代替思考，模仿更多于創(chuàng)新,。對自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意,，也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣,，我也積極參加了各級教學(xué)論文評比,、教學(xué)課件評比、教學(xué)公開課評比等等,?？傆X得只有公開課才能使自己取得成績，只有公開課才能顯示自己的才華,。對教育教學(xué)的認(rèn)識也有失偏頗,，學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段,。在那段時(shí)間里,，我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。

正是這次的失敗,，我陷入沉思了之中,，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此,，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段,，教育教學(xué)的最終價(jià)值，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求,，,。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的,，還要學(xué)會思考,，善于創(chuàng)新。從那以后,，我意識到了危機(jī)感和壓力感,。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的機(jī)會開始學(xué)習(xí),。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后,，我總是把自己從書本上學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的調(diào)整和反思中,，我慢慢地成長起來,。我開始寫隨筆，開始把我與學(xué)生之間的感動的故事,、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會訴諸筆端,，開始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為,，并通過反思,，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果,。因?yàn)橛辛藢懙挠?，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，對每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)注,。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功,。

在之后的五年內(nèi),，我陸陸續(xù)續(xù)(成績略)

我想，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧,，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力,，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長,。

謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇九

要教好高中數(shù)學(xué),，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識，這樣才能將知識系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系,，形成知識框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平,，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識,、能力、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：

一是能有效地增大每一堂課的課容量；

二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；

三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；

四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。

如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉,，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時(shí)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。

結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會機(jī)械地模仿，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑?shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們、同學(xué)們：

大家下午好!

我是高一年級的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞,，也倍感壓力,。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績,，有些同學(xué)的成績進(jìn)步了,，我們很滿意。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績,，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進(jìn)步的源泉,，我們期待著你們的成長和進(jìn)步,。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽懂,。在讓學(xué)生思考、操作,、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動有靜,，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心,。.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動,。學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、議、辯,、練,、評要交替進(jìn)行。

對于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于考試中暴漏出來的問題,，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決，對于基礎(chǔ)知識就要求平時(shí)狠抓落實(shí),，鞏固基礎(chǔ),，提升能力。

要鼓勵學(xué)生提問題,。要將學(xué)生的問題集中起來,，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強(qiáng),，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題,，學(xué)無止境。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課;要做到“勝不驕,，敗不餒”,，樹立良好的信念與意志。勤學(xué),、苦練,，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間,，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間，爭取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們,，讓夢想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤信仰!相信自己,，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄,，勇往直前!不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十一

對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激,，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動,，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來,，注意是他們感興趣的活動哦,，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,，這個(gè)尺度就需要你來掌握了,，孩子們雖有時(shí)會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,，所以,，既為人師，就該盡自己的一份力,，讓他們健康成長,！祝您成為受人愛戴的好老師。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先,，要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明,，大膽，敢說敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助,，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了,，而是要做自己心里無愧的,。

其三，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較,。適當(dāng)寬容。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,，給自己補(bǔ)充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時(shí)代,，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康,，時(shí)時(shí)充滿青春的活力,。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會,。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、備課

1.備課前的準(zhǔn)備：

了解整本教材的內(nèi)容,，教材編排的特點(diǎn),，章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,，弄清楚每個(gè)知識點(diǎn),，怎樣圍繞知識點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了,。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ),，為講課時(shí)的講解深度，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備,。還要多看一些小故事,、幽默、笑話,，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備,。

2.備課：

列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料,，不能多多益善,，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，這句話好說,，但不好做,，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),，設(shè)置什么樣的平臺使難點(diǎn)分化,，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上,，不能跳躍,。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績就可以看出來,。兩頭小,，中間大是原則，比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績70-80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評,。

3.備課完成后：

用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌,，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序,，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,，以備后用,。

二、講課

1.首先心情要好,。心無旁騖,，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒,，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默,，1-2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來,。

2.語言要充滿吸引力。語言的磁性,，語氣的抑揚(yáng)頓挫,，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲,。

3.肢體語言,、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演,。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度,。

4.板書要規(guī)范,。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉,、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn),。

6.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科,，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助,。

7.講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì),，注意知識點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,，不要代勞。

以上是我的幾點(diǎn)體會,，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!在過了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后,，今天在這里再次見到這么多熟悉而又親切的面孔,，我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動,。本人天分不足,，而又生性懶惰。上學(xué)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作后又沒有好好總結(jié),。今天的講話實(shí)在是有辱各位耳目，因此首先在這里向大家道歉,，說一聲sorry!

在座的都是專家,，行家里手。我不敢班門弄斧,。因?yàn)?2班的老師平常都說在12班上課很舒心,，在12班感到很有威信,，我就講講這里的緣故吧。

首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生,。請?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字：語文石書琴老師,，數(shù)學(xué)王芳老師，物理王啟彬老師,，化學(xué)何濤老師,，政治黃來之老師，歷史王杰老師,，地理熊振興老師,，生物寧本杰老師。體育鄧發(fā)庭老師,。大家對各位老師是相當(dāng)熟悉的,，而且無論我用任何言語都無法描述他們的魅力，因此我無需贅言,，再次感謝他們,，沒有他們的通力合作，我就不會有機(jī)會站在這里,。各位老師,，你們辛苦啦!謝謝你們!

下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法，和大家來討論幾個(gè)案例,，請各位批評指正,。

(1)樹立科任教師的威信。

(2)模糊概念,，讓敏感話題不敏感,。

班主任每天既要教學(xué)，又要處理班級事務(wù),。如果在處理班級事務(wù)上花太多精力,，勢必影響教學(xué)。尤其是一些敏感而又棘手的問題時(shí),，可以不要太敏感,。

初一下學(xué)期期中考試，一名尖子生大幅下降,，在科任老師提醒下,，我注意到是他精力分散的緣故。我沒有找他談話,，我寫了一張紙條夾在試卷中給他,，我寫的是：凡是立志遠(yuǎn)行的人，絕不會因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻,。過了兩天,，他找我要求調(diào)座位,。我問：為啥啊?他回答說：我曉得你的紙條的意思啦,您放心，我以后會集中精力搞學(xué)習(xí),。果然,，他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班。拿通知書那天,，我鼓勵他不要分散精力,，拼搏三年，沖刺清華,。他說：汪老師放心，那張條我還記得,。

同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上,，這一次簡直是在班上掀起軒然大波。有一天中午,，我照例是在吃過午飯后去教室,，還沒到門口就聽見里面熱熱鬧鬧的，我一在門口,，他們又頓時(shí)平息下來,，個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來。我不知道事情詳情,，啥也沒有說,，就去了我的辦公桌，剛剛坐下來,，一個(gè)女生就走過來,，全班的目光也都過來啦。我就想：看樣子這件事還不小哦,。我就故意沒理會那個(gè)女生,，有一搭沒一搭地整理我的桌子。她開口啦,，十分委屈地喊我一聲老師,。“嗯”,，我就嗯了一聲,。“陳棠他……”她沒有說完,，就遞給我一張紙條,。我一看，上面寫的是：我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦,。全班都在看我咋辦呢,?？墒沁@一次我沒有把他們兩個(gè)叫到教室外面去。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來：某某某,，我喜歡你,。接著就一串連珠炮似地說：好啊，這很好啊!沒啥不對呀,。喜歡你你還告狀啊,，你是要他說恨你你才高興啊?要是有人說喜歡我，我高興都來不及哦,。你看你長得漂漂亮亮,，文文靜靜，學(xué)習(xí)也不錯(cuò),，別說他喜歡你,，我估計(jì)大家都喜歡你喲，我,，還有老師們也都喜歡你喲,。我又故意問幾個(gè)男生，易海民,，胡翰文,，你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡。我又問幾個(gè)女生,，陳燁,，江楠，你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會對喜歡,。我又問全班,，喜歡的請舉手。一下子,，全舉手啦,。我于是對那個(gè)女生說：你看你看，沒人不喜歡你哦,。好事,，好事啊。不委屈啦啊,，你呀要好好努力啊,，要對得起全班同學(xué)對你的厚愛，還要讓更多的人喜歡你才對喲,?！班拧保莻€(gè)女生高高興興的上了座位,。我又把那個(gè)男生叫過來,，還是當(dāng)眾說,，喜歡人，是好事,，喜歡大家都喜歡的人說明你有眼光,。不過，看樣子,，你還要好好學(xué)習(xí),，提高成績，好好做人,，讓別人也喜歡你呀,。男生很干脆，就一聲：我一定好好干,。出乎我的意料,，全班都給予熱烈掌聲。于是紙條風(fēng)波平息,，而且三年中再也沒有男生女生事件糾葛。

(3)因勢利導(dǎo),，及時(shí)調(diào)控

網(wǎng)上一個(gè)你呀,，網(wǎng)上一個(gè)我。上網(wǎng)不知害了多少你和我,。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò),。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng)，我也是舉手無措,。我知道堵是堵不住的,，只有正確引導(dǎo)才是上策。于是,，我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手,，張恒和楊航。分別和他們談話,。叫他們各自建立一個(gè)群,。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群,。而我化名為他們的表哥加入他們的群,。在張恒的群里面，我是大四的學(xué)生,，輔導(dǎo)他們的作業(yè),，教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對就業(yè)的壓力，鼓勵他們努力學(xué)習(xí);傾聽他們的困惑,，解決他們的煩惱,。在楊航的群里面,，我是一個(gè)本來學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會青年。和他們談我的失意,，在外打工的艱苦,，告誡他們不要迷戀網(wǎng)游。就這樣,，班上玩網(wǎng)游的少了,，而且我還可以及時(shí)了解他們的動態(tài)。王建,，易海明等同學(xué)經(jīng)常對我說：汪老師,，你太神啦!我就是這么想的。

老師們,，以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié),，雖然在我班上，在那幾次,，效果還不錯(cuò),，但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù)，不知是否正確,。如若哪位老師有意見,，還請多多指教。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師給我這次機(jī)會在此發(fā)言!祝大家身體健康,、工作順利;祝蘭臺中學(xué)2012年中考再攀高峰!