人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇一

大家好,！我們三年級很高興能在這與各位老師一起交流經驗。我們把一年來的一些做法說給大家,，希望對即將對教三年級的老師有所幫助,。

我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書。每次備課,，我們都認真閱讀教參,，合理使用教學用書，但僅作參考,，仍獨立備課,，而且獨立備課之后，備課組集體評價,，調整,、修改教案，（我們的備課組是一個團結,、合作的組,。備課）在集體備課修改后，再走進課堂,。a,、b、c,、d板塊要合理整合,，可參考教師用書上的教學方法，形成自己的教學風格,。

3a是起始階段,，我覺得可以這樣做：

1、讓學生適應英語課堂,。我覺得第一周很重要,。首先，老師要很快的讓學生適應課堂,，適應老師的口令或動作,。如：老師說到let’s cheer的時候，學生就能很快的拍手,，說到read after me,。的時候，學生就能知道是“跟我讀”等類似的口語,。我還認為老師在第一周就可以把good morning,。/good afternoon。 /how are you,？/ stand up,。 sit down，please,。等功能性的語言進行提前教學,，而不受單元限制。

2,、用歌曲的方法輔助教學,，激發(fā)學生的興趣。3a的歌曲還是比較多的,，我覺得教師教字母的時候就可以提前把字母歌教下去,，在歌曲中仍要注意強調,、糾正學生的發(fā)音。

3,、注意教學的重難點,，由易到難，由淺入深,。我覺得3a教材每一單元都有銜接,。當老師每節(jié)課都有滲透時，后面的單元就相對簡單,。比如unit 5 how are you,？老師在開學第一周就可以教會學生，到unit5的時候只要新授not bad,。 /not so good,。 3a里我覺得比較煩的是unit 7— it’s nice。和unit11— a boy and a girl,。內容比較繁瑣,，特別是his，her等,，學生不易弄清,。這就需要老師循環(huán)反復的教學。

4,、有效的機械操練必須是快節(jié)奏的操練,，有時一個單詞在一個學生身上需要一分多鐘，浪費了課堂時間,。這就需要老師很好的把握課堂,，組織好教學。

5,、單詞采用拼讀教學法,，避免死記硬背。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則,，培養(yǎng)學生見詞讀音的能力有利于學生記憶單詞,。

6、對教材的適當的拓展,。在實際教學中,，適當地補充教材有相當好的作用。對于有能力的學生來說,，能最大空間的發(fā)揮他們的能力,，開發(fā)潛能。如，3a顏色和水果那兩個單元,，教師補充一些詞如purple,，pink，grape,，組詞red apples,，purple grapes,，pink peaches,。這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個體現,。

接下來,，我講一下對學生的評價。我覺得應該做到：

1,、不可淘汰教學,，要面向全體學生，讓每個學生參與單詞認讀,，課文朗讀,。

2、對每一個學生可有不同的標準,，注意學生的性格發(fā)展,，讓學生有創(chuàng)造地學習。

3,、不吝嗇表揚,，哪怕是一個good。學生都會信心倍增,。

最后,，講一下我個人認為做得比較有用的地方。

1,、課堂獎勵機制,。由于三年級的學生剛剛開始學習英語，學習熱情很高,、興趣很濃,，表演的欲望也很強，有時激動起來,，課堂就會顯得亂哄哄的,，不好控制，尤其是對話課,。為了保證每一個學生都積極參與到課堂中來,，我們對學生合理進行了分組。每次上課時都隨身攜帶一些小貼圖。在教學新單詞時,，對學得快,、發(fā)音準、記得牢的學生隨時發(fā)給一個小貼圖,；對一些上課專心聽講,、遵守紀律的學生隨堂發(fā)給一個小貼圖；對于作業(yè)認真,、書寫規(guī)范的學生給在作業(yè)本上及時貼上一個小貼圖,；對于學生情景對話中表現好的小組每人獎勵一個小貼圖。通過一段時間的嘗試,，我發(fā)現這種做法大大激勵了學生能夠上課專心聽講,、積極回答問題、認真做好作業(yè),、主動參與學習,、大膽質難問疑。也調動了學生學習英語的興趣,，大大提高了教學效率,。小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學習的樂趣,、參與的激情和成功的喜悅,，同時帶給老師的也是一份欣喜、一份充實,。

2,、培養(yǎng)有能力的課代表。我的英語課代表有好多個,。有專管作業(yè)的,，負責每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計；有專管領讀的,，每天的早讀課有領讀課代表負責,，領讀課代表要在我面前朗讀過關；有專管紀律的,，早讀課時督促每一個學生認真朗讀,。

3、利用每天的課前五分鐘,，讓學生自由編對話,，上臺表演；也可以讓學生做小老師,，模仿我每次上課的口令,，class begins,。 good morning，boys and girls,。 how are you,？nice to meet you。 sit down,，please,。 thank you。/ ok,。/ all right,。培養(yǎng)學生的交際能力。

4,、成立“一幫一”小組,。我們學校的宗旨是：不放棄每一個學生。對于語言能力較差的學生,，我會安排一個學得好的學生和他坐一位，輔導并督促他完成每天的作業(yè),、背書與默寫,。

5、每節(jié)課的free talk,，我會盡量把所學的句型快速地與學生交流,，學生就不易忘記舊知。所以,，一學年下來,，幾乎每個學生都能做到單詞會拼背，簡單的常用句型會正確使用,。

以上的做法,，其實我們大家都在做的，但我認為持之以恒很重要,。在今后的教學中,，會繼續(xù)潛心鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，以課程標準為依據,，結合學生實際情況，對教材進行整合和拓展,，努力使教學效果達到最優(yōu)化,。

謝謝大家。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇二

各位老師,，你們好,！

很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數學成績,，我簡單的談幾點體會和看法,。

一、首先重視集體備課,?？v觀這半年來的工作，取得了一點成績,。這與我們六年級七位數學教師的精誠團結,，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數學組七位老師教學年限,、業(yè)務熟練程度,、學科專長和教學經驗各有不同，但我們有共同的愿望,，那就是盡自己所能,，把學生教好。年輕老師虛心向老教師學習請教,，把工作做在前頭,，勇挑重擔。老教師無私指導,，互學相幫,，實現共同提高，共同進步,。六年級數學教學以教學工具單為載體,，每位老師分工備課。精心設計,，力求實用性強,，這樣可以節(jié)省很多時間，實現資源共享,，長善救失,，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西,，同時改進和創(chuàng)新教學方法,，明顯提高了教學效果。

二,、其次重視學生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習慣。

我對學生提出的最基本的要求是：會預習,、會聽講,，會學習,，會做作業(yè)。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事,，別人無法代替,。

1、會預習,。在每節(jié)新課之前,，要做到先預習，對本節(jié)學習內容有個整體的感知,。數學預習可以按“一劃,、二批、三試,、四分”的預習方法,。

“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A習時的體會,、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方,， “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習,，檢驗自己預習的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的,，哪些知識是自己預習不能理解的,，需要在課堂學習中進一步學習。

2,、會聽講：即做好課前預習的前提下,，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力。

3,、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣,。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié),。數學課學習要堅持做到“五到”即耳到,、眼到、口到,、心到,、手到,。

耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點,，又要聽同學回答問題的內容,，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。

眼到：就是一看老師講課的表情,，手勢所表達的意思,，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容,，把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來,。

口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問,，都提出來,，請教老師或同學。

心到：就是課堂上要認真思考,，注意理解課堂的新知識,，課堂上的思考要積極主動。數學課堂學習有時是學會運用公式,，有時是掌握例題的解法,，關鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用,。對于老師講的新概念,，應抓住關鍵字，變換角度去理解,。

手到：就是在聽,，看，思的同時,，要適當地動手做一些筆記,。做老師指定的習題。

我在課堂上盡量設計學生登臺展示,、講解的環(huán)節(jié),，讓學生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學生走神,，又提高了學生主動參與的意識,。教會學生依托學習共同體進行學習，互幫互查,、交流質疑,、共同進步!每章節(jié)新內容學完后，要引領學生按照課本內容,，從易到難,，從簡到繁,，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念,、定理,、公式做出歸納、總結,，加深對知識的理解,，以形成對知識的整體認識。

4,、會做作業(yè)：要求學生先復習再做作業(yè),，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法,、技巧掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè),。但要求書寫規(guī)范、力爭全對,，這樣量少,、學生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學生,慢慢的學生就會逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣。計算出錯率也大大降低了,。學生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣,，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目,，強調小組合作,，從不同的方法、角度入手,，多從典型題目中探索多種解題方法,，從中得到聯想和啟發(fā)。同時,，教學中還注意滲透數學解題思想：如，方程的思想,、數形結合的思想,、整體的思想、分類的思想等常用方法,。

三,、最后我認為學生管理對教學有至關重要的影響：

關于提高學生的學習成績，不得不提到一點,，就是學生管理,。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話,，也是白費,。我從教至今,，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師,，信其道”的道理,。接手一個新班要盡快對學生的基本情況了如指掌，要經常和學生交流談心,，對學生一視同仁,，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴,，潛移默化地施加影響,，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信,，而且使學生逐漸愛上數學,，重視數學學習。自然成績也就提高了,。

對學生親近,，關愛并不等于無原則的放縱、妥協,。嚴格要求,、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風,，為學生創(chuàng)造安靜學習環(huán)境的重要保障,。

以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正,。謝謝,！

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇三

尊敬的領導、老師們：

大家好,！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈,，指引著我們勇敢地前進。下面,，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈,，它就是——《用心工作，快樂生活》,。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十年前,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起,，我便有一個執(zhí)著的信念,，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作,，快樂生活,，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。

在日常教學中,，把事情做“易”,、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度,，也是一種工作方法和工作哲學,。譬如，每當我接到一個新的班級后,，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生,，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎,，了解學生的興趣愛好等,，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中,，老師并沒有忽視他的存在,，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時,，對學生還要以誠相待,，以心相交，寬宏大量,，公平合理,，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待,，時刻讓學生感受到我的親和力,，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長,。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合體,，人的一生可以沒有很高的名望,，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣,，因為“工作的目的是為了生活的快樂,，快樂地工作才能更快樂地生活,。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人,，它占據了我們生命中大部分的時間,，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命,。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實現自我價值、人生價值,、社會理想的途徑,，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作,，這樣可以使我們活得更充實,，更有滿足感。比如,，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的，因為在教學過程中,，從來沒有不犯錯誤的學生,。對此，我不能大發(fā)雷霆,，更不能逃避,，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通,，肯定他們做對的地方,，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣,，犯錯的學生才會從心里接受你的教導的,。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰,，從而獲得快樂,！

用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念,。為了這個信念,，我努力堅持著，經受著生活的考驗與挑戰(zhàn),，用陽光的心態(tài)去享受每一天,，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間,。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇四

同志們：

這次再就業(yè)工作經驗交流會,，是市委、市政府決定召開的一次重要會議,，目的就是認真貫徹落實國家和省再就業(yè)工作會議精神,，總結我市再就業(yè)工作，推廣典型經驗,，進一步拓寬就業(yè)渠道,，推動再就業(yè)工作的開展。

這次會議籌備工作很充分,，在國學同志擔任市委書記期間就準備召開這個會,，后來由于防治非典，推遲了一段時間,。曉華同志到任后,，對再就業(yè)工作也非常重視，對開好這次會議做了重要指示,，因為他出差在外,，未能參加。為了開好這個會,，會前,，市勞動和社會保障局、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進行了深入調查,，掌握了第一手資料,。會議期間，大家參觀了4個就業(yè)基地典型,，會上發(fā)言的3個單位和書面交流的10個單位介紹了經驗和做法,，從不同側面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強的指導性和借鑒性,。幾年來,，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無論是在國學同志擔任市委書記期間,，還是曉華同志到任之后,，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓，在勞動和社會保障,、工商,、民政、宣傳,、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下,，盡管這方面工作的壓力很大,，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解,。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人,，完成年計劃的82,。9%。組建勞動保障基層組織機構375個,，配備專（兼）職工作人員716人,。再就業(yè)培訓7178人，勞動預備制培訓 2460人,。發(fā)放小額貸款擔?；?200萬元、社保補貼1000萬元,、公益性崗位補貼120萬元,、再就業(yè)培訓補貼315萬元、職業(yè)介紹補貼143萬元,。再就業(yè)工作取得了明顯的成效,，成績大家有目共睹。但按照省,、市委的要求,，面對再就業(yè)工作的嚴峻形勢，我們還要進一步加大力度,，把這項工作做好,。下面，我講兩點意見,。

要充分認識到再就業(yè)工作面對的是一個特殊的群體,，一個較困難的群體，也是一個最需要人關心,、幫助的群體,。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個比較特殊的群體，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認識,，無論怎么樣認識都不為過,。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強調：“要把擴大就業(yè)與促進再就業(yè)作為各級黨委、政府發(fā)展的第一要務,，堅持經濟發(fā)展與擴大就業(yè)并舉的方針,，用發(fā)展和改革的辦法促進就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級領導一定要按照省委書記宋法棠同志的要求,，站在實踐“三個代表”重要思想的高度,，正確處理改革,、發(fā)展、穩(wěn)定的關系,，把再就業(yè)工作作為第一要務真正的重視起來,。

第一，解決好再就業(yè)問題,，是我們各級領導干部義不容辭的責任,。為官一任，造福一方,。堅持執(zhí)政為民是實踐“三個代表”重要思想的本質體現,，要把實現、維護和發(fā)展好大多數群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿,，就要從下崗職工再就業(yè)等關系群眾根本利益的實事,、難事抓起，這是為官一任的基本要求,，是實現努力快發(fā)展,，全面建小康的基礎。做好再就業(yè)工作,，就是要解決特殊群體能夠吃上飯,、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學,、能夠保證基本生活條件等問題,。這是我們一級政府的責任，也是對我們每個領導干部最基本的要求,。從我們下崗職工的家庭實際來看,，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗,，生活沒有來源,，利益沒有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實“三個代表”重要思想最現實,、最迫切的需要,，搞好再就業(yè)工作就成了各級領導干部實踐“三個代表”重要思想最實際的行動。

第二,，解決好再就業(yè)問題,，是衡量領導干部對群眾感情深與不深的具體體現。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點,，從根本上說,，主要是對人民群眾的態(tài)度問題，同人民群眾的關系問題,。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲,，關心群眾疾苦,，千方百計為群眾排憂解難的.過程，是領導干部能不能切實做到想群眾之所想,，急群眾之所急,，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時刻掛在心上的具體體現,。我們做干部的就得為群眾出力,，就必須有濃厚的群眾感情。不是當領導干部后對群眾的感情自然就深了,，絕大多數領導干部對群眾的感情確實很深，但確有個別領導同志對群眾的感情不深,，甚至極個別的領導同志對群眾基本上體現不出什么感情來,。對群眾的感情深與不深就是要看領導干部對群眾的困難是不是當作自己的困難那樣來解決，是不是當作自己家庭的問題去對待,，真正做群眾的貼心人,。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上，國學同志要求各級領導干部,，要象給自己子女找對象,、找工作那樣，來關心下崗職工的工作問題,，這個要求我非常贊成,。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心、細致周到,，都能這樣出實招,，講實效，動真情,，那么這項工作就能抓好,，反之，這項工作的效果就會大打折扣,。

第三,，解決再就業(yè)問題，是對每位領導干部思想境界的檢驗,，更是對每個領導干部工作能力和水平的檢驗,。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題不僅是經濟問題,，而且是重要的社會問題和政治問題,，它直接關系廣大人民群眾的切身利益，關系改革的成敗,，關系經濟和社會的持續(xù)發(fā)展,。再就業(yè)是一項綜合性的指標,，涉及到經濟和社會的方方面面，是一項難度很大的系統(tǒng)工程,。再就業(yè)工作的好壞,，充分反映出一個地區(qū)、一個單位和部門的工作好壞,，在很大程度上體現出工作水平的高低,。今后，我們在考核領導干部政績上,，除了要考核經濟指標,，還要看再就業(yè)工作的進展情況。各地各部門要集中力量,，齊抓共管,，加強組織領導，實行整體推進,，確保取得實效,。

總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求,，作為第一要務來抓,。要認識認識再認識，重視重視再重視,，真正把這項工作抓在手上,，采取切實可行的措施認真抓好。

我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績,，形成了良好的局面,，但我們必須清醒地看到，由于這項工作量大,、面廣,，需要做的工作還很多，還有許多問題亟待解決,。目前,，全市有下崗職工8.3萬人，加之我們的國企改革,、產權制度改革正在加速推進,，勞動力結構調整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加,，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出,。所以，再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情,，是壓力很大的一項工作,。各級黨委,、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念,，把再就業(yè)工作擺在各項工作之首,，千方百計開辟就業(yè)之路，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道,。

1,、進一步形成和完善市場導向的再就業(yè)機制。當前及今后一個時期,，要把建立健全國家政策指導下的勞動者的自主擇業(yè),，市場調節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)的市場就業(yè)機制作為各級黨委,、政府的工作重點,。這個機制在我們國家正在逐漸的形成，從大局來看還不夠完善,，功能上也不配套。所以我們要依據國家的政策,，結合我市的實際情況,，按照勞動力市場建設科學化、規(guī)范化,、現代化的要求,，建立起機制健全、運行規(guī)范,、服務周到,、指導監(jiān)督有力的勞動力市場體系。不斷完善社會保障,、職業(yè)介紹,、職業(yè)指導、職業(yè)培訓等服務體系,，為下崗職工的合理流動創(chuàng)造便利條件,，促進下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間,、城鄉(xiāng)之間,、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動。盡快把功能和機制完善,，盡快組織和實施到位,，只有這樣，我們才能更好的鼓勵和支持下崗職工再就業(yè),。

2,、進一步做好宣傳教育工作，積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境,。要充分利用報紙,、電視等新聞媒體加強輿論宣傳，教育下崗職工進一步明確和全面理解再就業(yè)工作的,，轉變對再就業(yè)的依賴性,，增強自主擇業(yè),、自謀職業(yè)的能力,，更好地推動全市再就業(yè)工作的開展,。各級政府要積極對下崗職工進行安置,，幫助推薦用人單位,。同時，隨著市場經濟的不斷發(fā)展,，就業(yè)和再就業(yè)對每個人來講,，不是和過去一樣，端上鐵飯碗就一輩子不下崗,，成為一勞永逸的事,。在市場經濟條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個反復多次的過程。所以要想真正搞好這項工作,，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉變就業(yè)觀念,，通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實現再就業(yè),，引導下崗職工不等不靠,，走向市場，增強自我擇業(yè)能力,。剛才會議上介紹的幾個典型很有說服力,，像樺南世紀商廈總經理王淑琴，下崗后,，從一個小商店起步,，經過十幾年的努力，20xx年以來投資6300萬元建成了現代化的綜合性商廈，取得了良好的經濟效益和社會效益,。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經濟條件下,，積極轉變就業(yè)觀念,，通過個人努力奮斗實現再就業(yè)的典型。所以我說這三個典型很好,，這樣的典型還有很多,，各地各部門都要善于發(fā)現、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進典型,，號召全市人民向他們學習,。要在全市的下崗職工中大力弘揚這些先進典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神,。集中體現就是不管多么困難，不管難度多大,，只要我們想辦的事,，想干的事，就一定能把它辦好,，一定把它干成,。這種精神非常可貴,，我們一定要發(fā)揚這種精神，把再就業(yè)工作做得更好,。

總之,，希望我們在現有的基礎上，進一步加大工作力度,，采取切實可行的措施,，推動我市再就業(yè)工作進入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展,，全面建小康,，實現富民興佳新跨越做出積極的貢獻。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇五

各位領導,、老師：

大家好,！

今天在座的都是青年教師，是學校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力,。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時代,，不斷地進取,，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力,。今天,，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會,。下面我就簡單地談談自己的看法：

了解整本教材的內容,，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關教材的資料,，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題,。這樣在備課時就有材料了,。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度,，出例題時的難度做準備,。還要多看一些小故事、幽默,、笑話,，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。

列出所講內容的提綱,，選擇準備好的材料,，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的,，學生的接受能力也是有限的,。突出重點，突破難點,，這句話好說,，但不好做，采用什么措施,，用什么樣的教學方法才能突出重點,，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣,，讓學生一級一級地上,，不能跳躍。把握基礎,，照顧到大多數同學,，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小,，中間大是原則,，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統(tǒng)復習,，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。

用藍或黑筆備課,，用紅筆修改,，仔細斟酌，慢慢修改,，或增補內容,，或調整順序，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習一下備課內容,。課講完后，如果教案還需要改進,，課后及時修改,，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用,。

1.首先心情要好,。心無旁騖，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒，性格開朗,。語言要風趣幽默,，1-2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

2.語言要充滿吸引力,。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫,，節(jié)奏感明顯,。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。

3.肢體語言,、面部表情均可有助于學生對問題的理解,，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度,。

4.板書要規(guī)范,。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅,、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5.培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶,，讓學生學出學科的特點,。

6.培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力,，不僅受益一科,，對學習任何知識都有幫助。

7.講出學科的解題方法,。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面,，多角度剖析,，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞,。

以上是我的幾點體會,，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,，這樣,，你的業(yè)務能力就會很快提高。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇六

各位領導,、老師：

大家下午好,！受教務處之托，與大家交流自己語文教學的點滴感受,。那我就實事求是,，實話實說，如有不當之處,，敬請指正,。

不知大家有沒有同感，每送完一級學生,，心中總有些許的遺憾：比如書寫不規(guī)范，錯別字嚴重,，寫作訓練不系統(tǒng),、沒有引導孩子多讀點書等等，每逢這時,，自己就暗暗下決心,，再送一級學生一定要彌補這些不足,，而每次又都事與愿違。這是為什么,？究其原因，措施可操作性不強,，很難堅持下去，久而久之,，又歸于原狀,。比如說改正學生寫錯別字、讀錯音這一習慣,，單靠老師強調、測試時反饋遠遠不夠,。要把這一點貫穿于每一堂課,，每一個語文活動、每一次語文作業(yè),，一年,、兩年學生才會形成習慣。特別是在初一這一年,，培養(yǎng)良好的學科學習習慣相當重要,。為糾正學生寫錯字讀錯音的不良習慣,，我讓同學們帶詞典,，一遇到拿不準的讀音或多音字，就養(yǎng)成查字典的習慣,，并及時積累下來,，貌似費時間，其實不然,，我給學生說,，徹底消滅一個個攔路虎，我們才會在以后的學習中暢通無阻,；除此之外,，就是建立集默寫,、糾錯,、書法練習于一身的田子格練習本,，讓學生養(yǎng)成背準、寫準,、寫好的習慣,；再一點就是在課堂上老師要抓實。濫竽充數的故事大家都不陌生,，大家知道,，齊宣王喜歡聽合奏，于是南郭先生拿高薪,，吃美餐,，一混就是好幾年?？升R宣王死后,，齊湣（mǐn）王當了國君,。這個齊湣王也喜歡聽音樂,，但是，不愛聽合奏,。他讓樂師挨個兒獨奏給他聽,。這一來，南郭先生混不下去了,，就悄悄地卷起鋪蓋溜了,。這則故事很受用于我們老師，在課堂上,，我們是不是應該學學齊湣王,，讓濫竽充數的人少一些，甚至杜絕這一現象,，所以,，讀課文也好、回答問題也好,，要讓不同層次的學生站起來回答,，讓錯誤無容身之處。另外,，注重與學生之間培養(yǎng)默契的感覺,，其實就是讓學生熟悉你的教學思路，熟悉學科學習的規(guī)律,、知道什么時候干什么事,。比如早自習，不用你布置任務,，課代表就知道干什么,，并及時寫到黑板上,，大家有序的進行背誦、默寫,、反饋,。這樣既節(jié)省了時間，學生又養(yǎng)成了習慣,。

第二點,，我覺得教學的計劃性要加強。不只是每學期的計劃,，還要著眼于三年乃至更長遠的計劃,。就寫作來說吧,，現在的學生大多數長于概述,，而疏于細節(jié)描寫,；喜歡從大處落筆，忽視生活細微處,。有的學生甚至傾心與散文或議論性,、哲理性很強的文章，卻在寫作中丟失了主題,。曾經有個學生說：“老師,，我看高考作文沒有寫記敘文的，都是散文或議論文,?！边@話不無道理，但是做老師的要明白,，初中寫好記敘文這是重中之重,，在初一學會記敘、描寫就好比人學會走路,；隨著年齡及閱歷的增長,，初二側重于抒情的指導；初三適當加強議論的引導,，就好比人學會了跑步,；到了高中學生有了自己深刻而獨到的思想，那么就好比人學會了飛,。那三年的作文指導規(guī)劃自然而然就了然于胸了,。我們語文老師很累，累得很重要的原因就是寫作訓練,，不只要指導,，還要批閱，學生也很累,，不只寫作文,，還要寫隨筆,。一周三篇隨筆，隔周一篇作文,，花費了我們師生多少時間與心血，可最終的結果不盡人意,，所以,，我們要改變這種費力不討好的現狀。那就是靜下心來,，精雕細琢,。一篇作文，從創(chuàng)設情境,、寫作指導到評改到賞析,，再到二次作文，直至學生自己感到滿意為止,。不在練得多,，要講究練的精。此外,，利用好課本,，今學期，我們備課組達成共識,，只要與學生生活貼近,、學生感興趣、在寫作方面借鑒性強的文章都與學生細細研讀,，不管是不是講讀課文,，讓學生仿些、借鑒著寫,，效果還真不錯,。

再一點，我們要時時有保護學生學科學習興趣的意識,。在開學第一課,，我與學生探究了三問題：語文是什么？我們?yōu)槭裁磳W習語文,？語文怎么學,？讓學生明白，語文學習的天地有多廣,，語文與我們的生活密切相關,，語文學習是多么有趣。其次是在教學中善于反思,，及時調整教學思路,，甚至是思想,。比如培養(yǎng)學生預習的習慣，我周日布置預習《綠色蟈蟈》,，一是字詞,，而是問題探究，而周一回來一檢查,，就連班里的一號多不敢說字詞掌握準確了,。此時老師還有心情把精美的課件展示出來，與學生興趣盎然的學習新課嗎,？訂正讀音,、糾正錯字、問題反饋,。一節(jié)課很沉悶,。課后我就反思，班里有預習習慣的學生到底有多少,？布置怎樣的,。預習作業(yè)學生感興趣？《綠色蟈蟈》這一課提前預習效果好不好,？如果變換一種思路,，預習作業(yè)是讓學生觀察一種喜歡的小動物或植物，寫下來,，上課交流,，進而引出《綠色蟈蟈》的學習，又會是怎樣一種情景,？如果不讓學生先讀這篇課文,，以一上課出示“蟈蟈”的圖片，繼而引入文本,，讓學生看著動畫欣賞文章的配樂朗讀,，效果又會怎樣？我想,，效果一定會比前者強,！所以，我覺得當老師最忌諱的就是思維定式,，預習不一定就是讀課文,、寫字詞這一種方式！

最后一點,，我們的語文教學最獨到的一點,，就是超前學習最受益，拓展積累環(huán)節(jié)要重視，數學一上來學微積分,，估計天才也會吃不消,，但是語文，即使你現在不懂古詩文的意思,，但你能做到多背多積累,，就會終生受益。我經常跟學生說：“積累古詩文,、讀經典名著,，就好比人生病了，吃中藥,，藥效長還能除病根；美文,、雜志好比吃西藥,，見效快，但容易治標不治本,。只要兩者一結合,，語文學習就會百病皆除?！?/p>

啰啰嗦嗦說了這么多,，總歸一句話：“心在哪兒，智慧就在哪兒,，快樂也就在哪兒,。”

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇七

尊敬的各位領導,、親愛的老師們：

大家下午好,！

感謝學校領導給了我這次交流學習的機會。但讓我給大家介紹教學經驗,，我感到有點誠惶誠恐,。因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹,，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正,。

我雖說從教十余年了,，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力,。下面簡要談談我的看法；

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革,，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認的事實,。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組,，而且每次備課時都認真閱讀課本,，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學,；除了備好課本知識以外還要備學生,，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的,。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一學科失去學習的信心,，甚至還會產生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學生被迫去學,，根本談不上學習效果,。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣方面入手,。注意教學的生動性和趣味性,，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣,，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)課的開始。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風是學生學習的保證,，因此，新學期開學初,，我首先對學生進行思想教育,，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生,，多尋找學生的閃光點,，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎,，收到了很好的效果,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；

第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。

同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點,，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學生作文要想有所突破的關卡,。從試卷分析發(fā)現，語文的確包羅萬象,，是名副其實的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說,，無疑是比較困難的,。

1、激發(fā)學生的寫作興趣,。

2,、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標準,。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快,。

3,、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內容用文字形式表達出來,，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情,，也是對學生一次極好的思維訓練,。因此，教師對學生的習作過程,，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準,，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現問題、解決問題,。

2,、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異,，進行說服教育,，擺事實講道理。

3,、手勤,。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈,。平時的作業(yè),，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改,，持續(xù)對他們進行分數激勵,，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平,。在這“三勤”當中,，“頭腦勤”是基礎,，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導,，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷才能把工作做到學生的心里去,。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇八

尊敬的各位領導,，老師們：

夏暑初退，秋風送爽,。高考的余熱未盡,，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開始了富有激情的新征程,。再過幾天就是教師節(jié)了,，我代表高一語文組向各位領導、老師致以最誠摯的問候,，送上最真切的祝福,。

三年來，我們語文組的老師秉承學?！疤斓莱昵?、厚德載物”的校訓，在學校各級領導的關懷和幫助下,，在教研室主任的領導下,，精誠協作、團結進取,、銳意改革,，語文教學水平有了較大的提高,。20xx年，德州市語文優(yōu)質課大賽在我校舉辦,，語文組的老師踴躍報名參賽,，在準備過程中，我們組的老師互相交流,、認真討論,，收獲頗豐。在比賽進行過程中,，老師們珍惜這次學習的機會,，認真聽課、評課,、寫聽課筆記,，對業(yè)務水平的提高起到了極大的促進作用。經過激烈的角逐,，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質課評選一等獎,。20xx年，高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下,，編審編寫了兩本校本教材,，初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠,，有老前輩們的不斷幫助,，再加上年輕教師的積極進取，語文組的教學成績蒸蒸日上,，達到了預期的目標,。

下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流：

一名優(yōu)秀的教師首先應該有強烈的責任感，這種責任意識體現在我們日常的點滴的教學細節(jié)中,。在集備過程中,，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實地,、嚴謹求實,。有一次,，晚上10點多的時候,，我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈,，我以為是忘了關燈,。我輕輕的推開門，原來是郭世靜老師在批閱作文,。走近一看,，每一份作文都寫滿了評語,。窗外，一鉤新月天如水,，屋內,，心素如簡人如菊?？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài),，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水,？因為我對這土地愛得深沉,。”老師們深愛著禹城一中,，將自己的青春奉獻給這方熱土,。語文組有一個基礎性的學案名叫《小金頁》，這個學案立足基礎,，每天一頁,。上面有字音、字形,、成語,、病句等基礎題目，每一個題目都是精心選編的,，有的題目是多個選項組成的新題目,。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”,，一個字都不能錯,。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致,，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半,。經過老師們的努力，我們做到了這一點,，《小金頁》陪伴學生度過了三年,，夯實了學習基礎。

合作意識是開展備課的重要保證,。合作是彼此思想交流的重要手段,。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，我們互相交換,，大家都只有一個蘋果。你有一種思想,，我有一種思想,，我們互相交流,，大家就會有兩種思想，甚至能產生新的思想,?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經常和1部的牟榮香,、趙軍等老師進行交流,，取長補短，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一閱卷,，統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,，彼此關心,，關系非常融洽。李淑君,、于明雙老師教學經驗豐富而且非常敬業(yè),，“淑人君子，其儀一兮”,，她們的學識修養(yǎng),，心胸氣度，她們對教學的一絲不茍,、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產生了很大的影響,，毫不夸張的說，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富,。他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解,，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,，我們組偶爾會聚餐,，經常討論教學和學生的問題，家長以及社會的問題等等,。通過聚餐,，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關系同事關系,，更有一種親人的依賴和信任,。我們彼此鼓勵，互相促進,，“工作并快樂著”,。

在題目設置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實,，我們從第二教育網上下載了一千多套模擬題,，進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,，精心選擇題目,。有的題目要經過好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度,、考查角度,、梯度以及對應的考綱要求，一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢,，在選題上真正做到了千錘百煉,。試題設置的經典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”,?！耙环指牛环质斋@”,，教學就是這樣,，你付出了多少，就能夠收獲多少,。除此之外,，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,，一次大集備,。備學情、備教法,、備學案,、備教程。根據不同層次統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練,。在大集備中,，王校長、王文華主任和張善通主任親自督導,，提出了許多寶貴的意見和建議,，使我們的集備規(guī)范化、精細化,。

我在平時教學過程中,，采用了激勵教育方式，學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵，拿出班主任費為學生買筆記本,，晚自習前一日一歌,，這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情，班級語文成績在一練二練都名列前茅,。今年高考,，我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,，成績的取得是領導幫助,、關懷，同事們熱情幫助的結果,。

成績屬于過去,，輝煌寄予未來。下一步,，我們計劃在正常的教學活動之余,，針對高一學生書寫差的問題進行專項研討，從高一開始抓書寫,，到高三見成效,。“欲做精金美玉的人品,，定從烈火中煅來,。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過”,，我們會不斷探索,，爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,，而不是生活在歲月里,。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里,。最后,，祝在座的每一位領導、老師身體健康,，工作順利,！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌！謝謝大家,！

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇九

今天,，我在這里首先要感謝各位領導和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭,。在這里我要向你們,，我的師長,、朋友說一聲謝謝。讓我說經驗,，我愧不敢當,，我能做的只是學習和積累。下面我就向大家匯報一下學習成果,。

饑餓時的一碗面,，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩,。抓住時機的教育和發(fā)自內心的關愛同等重要,。我們班有個武林高手，經常欺負弱小,。一次高手發(fā)燒了,，他是打通的，家長不在,。我不喜歡他,，實在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助,，這讓我想起自己生病時獨自去醫(yī)院輸水的凄涼,，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院,，跑上跑下交錢開單子,，又給他買了一碗米線，我跟他說輸液之前要吃點東西,。他沒說什么,，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往后縮了一下,，我故意問他疼不,？他不回答，我又說你打人時,，被打的大概就是這個感覺,。

我臨走時他問我，老師你晚上還沒吃飯呢,，我說沒事,，我是大人，強者就要照顧弱者?，F在這孩子還是有點混,，但已經不打人了，班上的體力活基本都被他包了,。體尖成績差,，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動不了,。我?guī)退研撓聛戆饽_,，還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦,、成績差不招老師待見心里苦,。看著夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦,。區(qū)里開運動會我去給他加油,，還請他吃了飯。

那小子連個謝都沒說,，但后來他就再也不跟我頂嘴了,。班里一個女孩母親去世了，我去問林馨老師怎么辦,，林老師教我多撫摸她幫她放松,。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷,，我時常抱抱她幫她搓搓手?，F在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買,，我生病了,，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟,，愛的付出不一定是深沉的,，讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親,，如果能讓學生依靠,、信任，把自己當姐姐甚至是母親,，教育就真的成功了,。

九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責的好干部。以前總嫌我班小孩笨,，一次聽到周老師說班干部是培養(yǎng)出來的,，我才知道得先教后用。板報畫的幼稚上網找圖案,；大掃除要落實到每個人,，在黑板上寫好誰負責什么。后來跟皮方學的班委細化,，把班里分成了燈神,、門神,、花神等幾個小組，各司其職,。七時我們班一個學期都沒鎖門,，現在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目,。我經常跟他們講,，將來他們也要當爸爸媽媽，現在看好班,，將來才能守好家,。

喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖,。我一沮喪她就表揚我,，我心里美滋滋的,，堅信自己像她說的是個好同志,。成年人都如此，學生當然更是,。聽過這樣一個故事,，美國軍中抽煙酗酒現象嚴重，有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊里多么勇猛上進,，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化,。可怕的不是和老師犟嘴的,，是無欲無求的,。如果一個學生已經到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了,。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人,，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用a4紙打喜報,，成績喜報一張,、運動會喜報一張，人人榜上有名,?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M了。我開始發(fā)動他們做班級布置,，沒人理我,。我想到了他們爭著上喜報的事，就跟他們說布置教室的可以在作品上留名,，這下班里沸騰了,，黑板報,、招貼畫一搶而空。一個高個子什么都沒搶上急了,，我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈,，美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班里留了名,，是一種持久的贊揚,，那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜,，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫,。只有付出了才會珍惜。

xx校長說過,，要是學校能出個韓寒也不錯,。我就開始在班里尋找“韓寒”。現在社會的價值取向也來越多元化了,，有的孩子就是學不懂為什么電話費要用函數關系式表示,。強迫他還是不會還會適得其反。我發(fā)現徐一帆能跑就推薦他進了體育隊,，據說現在長跑成績不錯,。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。

這些暫困生的多余熱情得到了釋放,，放慢了他們自暴自棄的腳步,，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅游帶來的震撼：外面的世界真大啊,。從那時起我就決定要出去看看?，F在我也經常給學生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的苦旅者,、背包客,、內蒙古連天的草原，看著他們聽得如癡如醉,，我相信每個人都想出去看看了,。都說不知道學習為了什么，我告訴他們學習是為了出去看看,。貪玩懶惰是人的本性,，學生犯了也是正常，幫他們樹立信念,，叫醒心里的獅子才是關鍵,。周老師說多引導少批評，罵作業(yè)做得差的學生他還是不知道怎么做,，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下,，樹立模范,。

這是我的一點體會，還請大家指正,。陽光之家是我工作后的第一個家,，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌,，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我,，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們,。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇十

作為一名年輕教師,，我的教學經驗還很不足，我更應該向各位老師學習請教,，努力完善自己,。以下我從自己的備課、上課兩個環(huán)節(jié)來簡單闡述一下,，不對,、不足之處還請各位領導前輩指正。

備課：

(一),、備課我要求自己做到三個必須：

1,、必須認真研讀課標；

2,、必須細致分析學情；

3,、必須深入鉆研教材,。

（二）、在課書上進行備課,。

教科書是最常用的教學工具,，在書上圈圈畫畫的過程，就是鉆研,、思考的過程,。在教科書上備課，要求學生預習做的,，老師也同樣做,。寫下簡單的教學過程。把習題先做出來,，把答案寫在書上,。這樣的好處是醒目、實用,、有針對性,。另外在課堂上的奇思妙想及時的記錄到課本,，學生的回答給自己的啟發(fā)也及時的寫在課本上，并及時的整理并運用到其他班級的授課中,?？傊n本既是備課本，又是備忘錄還是反思材料,，把第一手資料總是放在最顯示的位置上,。

上課：

教學科研最終的落腳點應該在課堂教學，最終的受益者應該是學生,，讓學生得到最大程度的發(fā)展,。為此，我努力構建研究型課堂,。站在研究的角度審視自身的教學行為,，大大提高了課堂教學效率。結合學校五步教學法和分層教學,，面向全體,，兼顧優(yōu)等生、中等生,、后進生,。給每個層次的學生乃至每個學生思考和表現的機會，針對學生不同的學習層次,，施以不同的啟發(fā),、誘導和教育。[ 轉載請注明]

在學生探討,、交流過程中,，教師要走到他們身邊，仔細地觀察,、認真地傾聽,，掌握課堂情況，了解學生思維和心理狀況,，及時地加以鼓勵和引導,。 在這樣的環(huán)境中，學生能夠主動參與課堂學習,，思維活躍,、暢所欲言，從而形成你追我趕,、相互學習,、相互促進、資源共享,、共同提高的濃厚的課堂氛圍,。

靈活運用我校教法學法,，根據不同的教學內容，采取適當的教學方法,。把平淡的教材內容生動處理,，可以使知識問題化、問題層次化,。如在學習《新航路的開辟》一課時,，可以設問：新航路開辟的原因和條件有哪些？如果你是一名導游,，帶領大家進行“了解新航路開辟”為主題的旅游,，你如何介紹新航路開辟的概況？假設你要去探尋四位航海家（達·伽馬,、迪亞士,、哥倫布、麥哲倫）的足跡,，你能否畫出一幅航海的路線圖,？根據給出的一些資料，談談新航路開辟的影響,。以上幾個問題的設問,，激發(fā)了學生的興趣，啟發(fā)了思維,，調動了他們學習的積極性和參與意識,。另外，通過多種手段,，創(chuàng)設情境,，讓學生更深切地貼近歷史、感受歷史也是我上課常用手段,。如： 情境的創(chuàng)設可以使歷史現實化，增強學生的感知,?？梢越柚曨l、音樂,、圖片和角色扮演再現歷史,。學習“抗日戰(zhàn)爭”一目時，插播一段《南京,！南京,！》的視頻，讓南京大屠殺的情景重現,，使學生重溫民族的災難,，更加痛恨侵略者,。教師適時點撥、啟發(fā),，引導學生感悟：不能讓歷史重演,；為中華之崛起、為民族復興而讀書,。通過這種方式,，學生增強了認識問題的能力，也培養(yǎng)了正確的情感,。同時在課堂教學中激勵性的語言要運用到評價中,。教師的激勵性評價正如一劑良藥，一句平常的話如“你真棒”,、“你的見解很獨特”,、“你的認識很深刻”、“你看問題的方式很新穎”等等,，就可以使學生產生向上的學習的樂趣和無窮的動力,。即使學生的表現不完美，也不能夠無情地打擊和挖苦,，試試如果這樣說：“你的想法很多,，但是需要完善”、“如果再拓展一下就更好了”,、“努努力,，好好想想，相信自己能行”,，我相信學生一定會由此受到激勵,，并由此煥發(fā)出自信和熱情，從而推動自己不斷向前,。

“給孩子一些權利,，讓他自己去選擇；給孩子一些機會,，讓他自己去體驗,；給孩子一點困難，讓他自己去解決,；給孩子一個問題,，讓他自己去找答案；給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉,；給孩子一片空間，讓他自己向前走”。我的教學生涯在繼續(xù),，同時我的課堂設計,、教學方法也在繼續(xù)，最終我希望達到讓學生自由自主的學習,，努力教會學生學習是我的目標,。以上是我的一下膚淺的認識和做法，還請各位老師斧正,。

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇十一

各位老師們：

大家下午好,！

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經驗豐富優(yōu)秀的老師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來城南二小才短短的一年時間,，還是一名新老師,，只能說是漸漸地適應了這里的環(huán)境，教學經驗是談不上的,，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會,；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正,。

回顧這一年以來的工作,，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得剛剛開學的時候，因為不熟悉環(huán)境,、業(yè)務,，不了解學生，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂乎,，9月份整整一個月我都沒睡過好覺，晚上都在自己的房間里看教學視頻,。半年來,，我困惑過、迷茫過,、無助過，每次遇到困難的時候,，我都會請教身邊的任老師和石老師他們,，幫我解決過無數次難題，借此機會我要真誠地向這些關心我?guī)椭业耐聜兊酪宦曊嬲\的感謝，謝謝你們,！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧,。

（一）在教育教學方面，我覺得作為年輕老師,，最重要的是要好學,，不放棄任何向身邊的人學習的機會。學習的對象包括身邊的同事,、領導,、網絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生,、家長,。 我擁有的是充沛的精力。但我相信,，自己會始終堅守一個信念——教育選擇了我,，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘,，在事業(yè)中逐漸實現自己的人生價值,。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩,，我都會把自己的一份愛心獻給學生,。也就是我們老師常說的一句話“憑自己的良心去工作，對得起學生,?！睂σ粋€教學新手來說，不清楚的問題很多,，對大綱的把握,，對教材的熟悉，怎樣備課,，上課,，對學生的認知情況，對教學進度的調節(jié),，都還處于摸索階段,，面對的一個個問題和重重的困難，我沒有埋怨,，沒有退縮,，別人休息了我還要準備課，深夜別人熟睡了,，我還在學習,、觀看示范課,，查資料給學生找相關習題。常常為這個班的試卷改到12點多,，往往是腰酸背疼,，疲憊不堪。但我始終堅持第二天把試卷發(fā)到學生手里,。就這樣,，一年一晃而過，辛勤沒有白費,，汗水澆灌了花朵,，贏得了學生的尊敬，同行的贊許,，社會的認可,。工作幾分責任，事業(yè)幾多成果,。

（二）要成為一名優(yōu)秀的小學教師,，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提,，不管你有多么淵博的知識,，都難以傳授給孩子們。教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們,，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺,。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課,，哪怕是有領導聽課,，只要學生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現象,，你都必須停下你的課整頓紀律,，課堂常規(guī)是前提。

（三）做一個受孩子們歡迎的老師,。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師,，則信其道,。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對待關心每一個孩子,，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課,。 數學是來源于生活的,，所以最終還要回到生活,。使數學知識生活化，是提高學生對數學用途的認識,，是培養(yǎng)學生的學習興趣的最好途徑。相反,，天天讓學生面對枯燥的數據進行操作,，學生就不會感到數學的多姿多彩，當然也就不會產生濃厚的興趣,。如有理數的運算,，教材中沒有每節(jié)課都講計算，而是把許多實際應用的運算安排在各小節(jié)中,，如足球賽中的凈勝球,、股票的漲跌等。在一元一次方程應用上,，教材中的例題,，也全是典型的一些實際生活問題，如《用哪種燈省錢》,、電話套餐問題,，這些都是人們在生活中最關心的問題，學生自然有興趣學,，學好后能運用于實際生活中,。老師講解這樣的問題，一方面是讓學生掌握數學知識,，另一方面又可以使學生獲得生活知識,，兩全其美。還有就是改變教學觀念,，樹立新理念,，注意技巧，創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的問題意識,；實施研討式教學策略，培養(yǎng)學生的探究精神,；應用于生活現實,，學有用的數學。

（四）精心設計課堂教學,。精彩的教學設計是一堂好課的精髓,，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠,，急需提高學習的地方,。這需要通過多聽課、評課,，向其他老師學習,。這一點，學校的師徒結對活動做得非常好,，為我們年輕老師提供了很多學習的平臺,，我們可以通過聽師傅課、聽組內其他老師的課,，邀請師傅和其他老師聽自己的課,，通過評課、反思,，學習他人的優(yōu)點,，也及時知道自己的不足之處，及時改進,。另外,，也可以向更多的名師學習，不斷開闊自己的視野,。還可以借助書籍,、網絡資源，多看名師課堂,，學習精彩之處,，不斷提升自己。

（五）及時總結教學反思,。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向,。年輕老在教學崗位上總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來,，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,。在教學過程中也會出現突發(fā)的靈感，及時地記錄下來,，也可以方便自己的積累,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習,，都要融入自己的思考,，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西,，存在自己的大腦里,，終身為自己所用。

（六）,、巧設練習,，狠抓復習：掌握全班學生對基礎知識掌握的個體差異,。有梯度地設置習題。如果全班設置一樣的練習就會出現“差生受不了”,，“優(yōu)生吃不飽”的情況,，要讓每個學生都參與到課堂中來，所以在習題的設置上,，盡量做到有淺有深,，有易有難。這樣既是對班上基礎相對薄弱的學生的積極性的保護,，又兼顧了班上成績較好的學生。

每學期期末,，我總是拿近三年的試卷來仔細分析,，哪些為基礎必考，哪些類型的題目可能在期末考試中出現,，基礎題反復講,，反復練，讓每個學生都能拿下基礎的分值,。

以上是我個人在教學過程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足,，有不當之處敬請各位老師批評指正,。希望在以后的日子里能在各位領導，老師,，前輩的指導下,，取得更大的進步！謝謝大家,！

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇十二

現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調動學生的興趣,，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導者,，又是一個熱心的、耐心的聽眾,，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價,。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產生巨大的學習的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學習成績就會直線不降,。

尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件,。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒,，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試,，在教學過程中,，我每隔一段時間就會和學生交流一次,。讓學生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識,，使教與學不再走彎路,。并且教與學很融洽很快樂。

學生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師,。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生,，愛護學生,，尊重學生，理解學生,，對調動學生學習的積極性,，提升學生學習的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系,，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索,，去努力,，去思索。

以上是我的一點教學心得,，不足之處希望各位領導,、同事繼續(xù)給予幫助、指導,，謝謝大家!

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇十三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家下午好！

每周一次的經驗交流會,，如期而來,。首先請允許我感謝校領導為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學習的機會。俗話說得好：教無定法,，貴在得法,。在教學的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法,。自從工作以來,，學校領導就一直帶著我們到各地學習各種先進的教學方式，05年到東廬中學學習了講學稿,、06年學習了洋思中學的“先學后教、當堂訓練”的教學模式,，07年到杜郎口學習了“三三六”教學模式,，09年學習了新知的“自主交流”教學模式,。市教育局也在結合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎上提出了“建構式生態(tài)課堂”的新模式,。一時之間，百花齊放,、百家爭鳴,。在諸多的學習模式之中，我注意到其中的關鍵之處就是他們都抓住了小組合作學習這個法寶,。既好操作又有效果,。從09年開始，我就慢慢把小組合作學習帶進課堂,，在教學過程中不斷優(yōu)化改進，至今已經堅持使用了4年,。今天,，我就小組合作學習談談我的一點不成熟的看法，僅供大家參考,。希望各位同仁多提寶貴意見,。

小組合作學習，是我們推進課堂教學的重要抓手,。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低,。我班按照“組間同質，組內異質”的原則對全班學生進行科學,、合理的分組,。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）,、中等生（二名）,、和學困生（一名或二名）組成，便于他們互教互學,、合作探討,、主動參與,。學習小組經過合理、優(yōu)化地重新組合,，由組內成員民主推薦兩名組織能力強、學習基礎好的學生擔任組長和副組長,。討論形成小組學習管理制度,。學生經討論為各小組取名,，形成小組文化,，增強小組合力,。為鼓勵學生大膽合作,、積極交流。我多次召開小組長會議,，交給他們科學的管理方法,、傳授先進的管理經驗,；以學科為單位成立積分俱樂部,，把展示交流,、小組合作、作業(yè)完成質量等折算成分數,。在黑板上設立小組積分專欄，并通過開展演講比賽,、朗誦比賽等活動,，進一步鍛煉學生的表達能力和膽量，同時也增強了學習小組的凝聚力,。

我通常提前一天布置學生預習任務,，讓學生明確學習內容和目標，要求怎樣完成任務,，以及告知評價的標準是什么（小組的任務完成的怎么樣,，個人的學習成果怎么樣）

每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工進入合作探究階段,，每個學生根據自己的理解互相交流,，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視,，針對學習過程中出現的各種問題及時引導,，幫助學生提高合作技巧,，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現，做到心中有數,。要鼓勵學困生多思考,、多發(fā)言、多問why,。在自主學習和自主交流的過程中,，學生不僅拓展了自己的活動思維空間,，而且每一個同學都有平等的發(fā)言機會，使每一個同學都得到了鍛煉,。一對一的進行互學互教，這個過程達到1+1 >2的效果,。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報,，了解每個小組學習的情況,，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況,；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法,。

積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識,，也使學生不斷獲得成功的喜悅,。因此，合理運用小組成員互評與自評,，對于保護學生的學習積極性,，增強其學習的自信心尤為有效。同時,，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質之一評價可以是個人評價,、小組互評,、教師評價。評價的內容包括小組合作中行為表現,、積極性,、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的,?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀,、授予榮譽稱號等,。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的,，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華,，開發(fā)他們的潛能，從而培養(yǎng)學生的合作意識,，提高合作能力,。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”,，我班的小組合作學習還停留在初級階段,，還需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法,，以實現學習方式的轉變,，促進學生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,，請大家多多批評指導,！

謝謝！

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇十四

各位領導,、各位老師：

大家好,。教科室安排我今天做一交流，說實話,，底氣甚是不足,。我是xx年才到xx小學，至今也才第四個年頭,，今年自己又面臨著人生的另一個大問題,，所以,，真正做教科研這一工作，也才短短的三年,。跟在座的好多經驗豐富的同事相比,，我自慚形穢。今天既然是交流,，那我也就閑話閑說,，來回顧總結一下我自己這三年中的教育科研成長之路。我把我的三年,，分為了三個階段：重新認識教科研的初出茅廬時期,、漸入佳境的成長進步時期、糾結困惑的科研瓶頸時期,。當然,，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩(wěn)過渡期吧。

每一所學校都是一座神秘的花園,，而它的源頭活水就是教育科研,。剛踏進xx小學的那一刻，我就發(fā)現,，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園,。在一次次的青年教師讀書寫作交流活動中，學校領導及各位同事的話語,，無不充斥著一個話題：教育科研成就教師個人發(fā)展,。成長在這樣一個大情境下，我也慢慢意識到,，新生代的年輕教師,，要想成長的更快，不光要教好書,，更要多學習,，多思考，多研究,。

當然,，萬事開頭難，還記得第一次寫科研論文的情景,。因為讀的是師范專業(yè),，大學期間也需要寫各種教育教學論文，所以,，在我的初始印象里，教科研就跟大學時期一樣,，需要引經據典,，古今中外的各種文獻都得顧及,，以“專業(yè)性強”來展示自己研究的可信度和高品質。所以在接到學校要求每位教師撰寫教育論文的那一刻起,，我就投身到挖掘各類高端,、大氣、上檔次的研究基底中去,，同時,，在學生中轟轟烈烈的開展著做調查問卷、做個別訪問等采集數據工作,。殊不知,，在我費心費時費力提高我的科研“檔次”時，完全忽視了“教育教學”這一教師教科研最最實在的主題,。

所以,，我的第一篇論文《激發(fā)小學生英語學習內部動機的現狀調查與策略研究》，無疾而終了,。幸好,，當時教科室的柯老師及時指出了我的不足，并給我指明了教師教科研與大學生做教科研之不同,，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果,。如一記春雷般，在懵懂中,，我重新認識到了何為教科研,，做教科研該何為。

隨著教學工作的不斷開展,，教育科研工作的不斷深入,，我越來越發(fā)現，教科研就是一項具有創(chuàng)新意義的工作,，需要興趣,、熱情，更需要時間和執(zhí)著的毅力,。要想成長為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型,、科研型人才，就得不斷地學會學習,，博采眾家之長,，關注細節(jié)善于思考,，剖析得失務求實效,。進入龍川,，我們就被引領著開墾了教育博客這一平臺,，特別是在第一次的沉重打擊之后,，我也開始慢慢關注上了寫作。有所思所想,，便在我的教育博客上有所記,。一段時間之后，我不再寫一些閑暇絮語,，而是開始有意識的往自己的研究方向上去寫,，教學中的一些新思路、新舉措,、新發(fā)現,，都一一記錄下來。這樣的轉變,，讓我在日常教學工作中,，也更加有方向性的多去思考。

隨著一篇篇教學記錄的誕生,，我的教研成效也有了明顯的進步,。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材,。內容素材的充實,，給我的論文增色了不少。每年我都必寫的是教育論文,、教學論文,、小班化論文，還有小課題,，除了第一次的失敗,，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類的論文評比中獲獎率都極高,，這些微小的成績,，當然都歸功于日常點滴的有意識的積累。

一件事情,，做久了,，習慣了，新的問題貌似也會隨之出現,。經歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后,，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因,，壓力比較大,，亦或是自身內在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面,，從內容,、框架、言辭運用及寫作質量上，都有了一定的局限性,，越來越覺得一成不變,，難有突破點。特別是提交論文密度比較大的時候,，更是覺得前路漫漫、糾結困惑,，真正體會到了如擠牙膏般做科研,，想新思路、新方向的痛苦,。

分析原因,，發(fā)現自己確實在一段時間內在挖掘新事物新切入點上，在創(chuàng)新性思維上,，都做得不夠,，所以以致停滯不前了。人,，要有經歷,，有新鮮感，才能有故事,，作為學校一名專職的英語教師,，天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道，學術觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)應是水到渠成的事情,。可見,，浮躁的心,，讓我一時蒙蔽了發(fā)現美好“風景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦,，也停歇了善于記錄點滴的雙手,。于是，糾結之于,，我一直努力嘗試著通過看《于丹論語心得》來撫慰心靈,，看《中小學外語教學與研究》來學習寫作經驗，觀摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自我素質,，接受外出培訓來充實自我水平,，等等。

差不多一年的徘徊,，這一年我又正趕上特殊時期,，感覺距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些。“子在川上曰,，逝者如斯夫”,，教學工作的長河向前滾滾奔流，問題常新,，故而科研亦常新,。都說，人不管做什么事,，堅持10年,，定能集大成。我還遠遠不到十年,，卻已處在休整期,，所以我更加不會遺忘教育科研曾經帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會堅持著我的信念,，“發(fā)現就是進步,，總結就是提高”。繼續(xù)做一個學習者,、思考者,，用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題,，讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累,，為明天的積跬步而成千里做好準備。

這就是我的短短三四年的教科研之路,。沒有轟轟烈烈,，但求腳踏實地，細水長流,。謝謝,！

教師教學經驗交流發(fā)言稿 教師教學經驗交流發(fā)言稿結束語篇十五

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好,！

在這秋氣暢爽,，豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作,。這對我們來說是一種全新的生活,、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇,；這也是我們教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！

首先,，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學校領導,，為我們搭建了一個學習交流的平臺,，給我們創(chuàng)設了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持,。

城區(qū)學校,，有優(yōu)越的教育教學資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下,，認真學習教育教學理論,，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果,，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經驗,。校領導也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地幫助我們,。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步,，與城區(qū)學校密不可分,。因此，我們有責任,，有義務,，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。

山區(qū)學校,，是另一片廣闊的天地,。那里有許許多多盡職盡責，為教育事業(yè)無私奉獻的好老師,，用他們平凡的工作,，

書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定,、執(zhí)著和智慧,，需要我們用心體會；他們對于工作的投入,、對學生的熱愛,，值得我們敬佩、更值得我們學習,；那里有純真質樸,，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望,、對理想的追求,，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己,，向身邊的老師們虛心請教,、認真學習，把握好這次難得的鍛煉機會，以此來檢驗自身的基本素質和業(yè)務水平,。

教師的成長道路是漫長的,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念,！我相信,，交流任教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富,，更是我們成長的重要歷程,。

在成長的道路上，我們并不孤獨,，有領導的關懷,，有名師的指引，有同事的幫助,，我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛,、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中,！相信我們的交流工作一定能順利展開,，為我縣的教育教學改革開辟出新的道路，推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,。作為交流教師,，我們感到自豪，感到驕傲,，感到光榮,！

謝謝大家！