我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

校本研修心得體會篇一

一,、基本工作達成度概述

(一)領(lǐng)導非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導小組,，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載,。

(二)建立激勵機制,，推動校本教研進程。為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展,，學校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野,，提高教學水平。此外,，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為,，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三,、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德建設(shè),，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質(zhì)量,。本學年學校貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動為契機,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建設(shè),，強化教育引導,，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動,，促進學校的進一步發(fā)展,。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設(shè)的認識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此,，本年度繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來抓,。重點學習《各學科課程標準》,、《走進新課程》一書,，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成研修系列：重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩,，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想,、理念，相互學習,，共同提高,。

3、教研組集體備課研修,。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進行教學反思、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口,。使教學反思過程成為教學研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”。

4,、教育科研培訓,。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下,，堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學研究，人人有課題,，人人學理論,，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。第一,，健全機構(gòu)，加強教科研指導,。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié),。第二，指導教師進行課題研究,。第三,，抓教育科研成果的推廣應用，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中,，使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力,。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式,。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,，組織人員對教師進行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓和網(wǎng)頁制作的培訓，指導教師充分應用網(wǎng)上資源為教育教學服務(wù),，使教師逐步適應這一形勢,，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。

二,、特色與成效

強化教研組的建設(shè)和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟,。

推行主題式研修,，提高研修實效。各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量,。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實踐”為主題的研修活動。數(shù)學組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動,。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專題的研討,。

實行多元聯(lián)動式研修,，促進了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,，幫助和指導青年教師，使他們盡快適應角色和環(huán)境要求,，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。除了師徒結(jié)對工程，學校還引導教師自行組成“學習伙伴”,，互幫互助互學互進,。營造了“人人有學習之所，處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍,，使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟,。

由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進了學校各方面的工作,，學校整體工作也提高了一個新的水平,，得到了社會和廣大家長的認可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量,，選擇學校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學校教育教學工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本研修心得體會篇二

一、重視教育政策和教育理論的學習,，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念

1,、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發(fā)

近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的,、有計劃的學習,。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念,、自覺實踐新型的教學行為提供了可能,。

2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先,，我們不斷提高教師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線,，以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的提高是不值得的,，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪,。

其次，我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平。在日常的教學常規(guī)管理上,，每學期,，我們對任何一門學科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況,。

二,、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習

1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征,。

由于學校中教師發(fā)展的不平衡,，培訓的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對性的,。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出，但有時急功近利,，方法簡單,，從而導致家長、學生的不理解,、不配合,，甚至不開心的狀況。針對這種情況,，我們曾作了專題的培訓,，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且,，從為師者的責任,、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學生真心順從,、讓家長理解的技能(如：與家長、學生溝通,，談話技巧的培訓)?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來每學期的學生,、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學習,，必須與其實際的工作緊密結(jié)合

我們認為，“工作與學習的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一,?！敖處熢诠ぷ髦袑W習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程,。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎,。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題,。

總之,，這一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實,。

校本研修心得體會篇三

新課程的改革深入，對我們廣大教師提出了更高的要求,，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,、主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習,，學會反思和學會創(chuàng)新,。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展，自我提升,，自我塑造,，自我創(chuàng)新，自我超越的理想旗幟,，使學校成為一定意義上的學習型的組織,，從而提升了學校反思型的理念。

我校本教研有四個特點：

（一）注重讀書學習,，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到,。

（二）校本教研是以學校為陣地的,。這就強調(diào)了學校研究的內(nèi)容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為研究對象的。因此,，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,，是解決老師教育教學過程中遇到的問題,。

（三）校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學中產(chǎn)生的問題,。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì)。

（四）堅持教育反思,。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復的實踐,，探索出來的。因此,，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過反思去參與指導，才能避免在下一次實踐中重復這個錯誤,。

當課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學生得到真正全面的發(fā)展？“校本教研”讓我們感受到在課改中,，成功是成功，失敗也是一種成功,?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花,。

我想要說，凡事要不斷的反思,，不斷的探索,，不斷的實踐，那我們的教學就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對不是一種日復一日,、月復一月、年復一年的簡單勞動了,。

為了使我的教學能真正成為一門藝術(shù),，我一直在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺,。我已在校本教研活動中逐漸成長起來,。其實，我們的校本教研直接來源于學校和教師的需求,，即學校中出現(xiàn)的問題是研究起點,，解決這些問題是課題的歸宿,。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,，什么樣的課是一堂好課,，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為，提高教育教學水平,。有利于改變教師的學習方式,，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力,。使教師能在實踐中反思,，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整,，在合作中成長,。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。

校本研修心得體會篇四

經(jīng)過三天的培訓,，使我受益非淺,。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累,，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會出三點：

第一,，細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平,，折射著教師的教學思想,，表達著教師的教學風格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學的成敗,，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位,，就是關(guān)注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細節(jié)就是追求教學的智慧;把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經(jīng)之路,。

第二,，方法是思想的生長點,。常言道：教學有法，教無定法,，貴在得法,。今天，我們的教育并不缺乏實踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢?其實,，并沒有捷徑,。“熟生巧,，巧生華”,，在教學過程中，或許我們會有成功,，或許我們會有失敗,，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材,，熱愛學生,，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發(fā)出來,，就能達到教學的理想境界,。

第三，反思是前進的車輪,。成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念,。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思,，堅持寫教學后記或教學隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點是我在培訓期間的一點小感悟,?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓中，我感覺是成功的,，有效的,。專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師,，影響更多的學子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學校,，回報社會。

在今后的教學工作中,，我會吸取專家的精華,，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

校本研修心得體會篇五

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校本研修心得體會篇六

時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學期我努力工作,，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：

教師校本研修心得體會5篇心得體會,，學習心得

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，以適應現(xiàn)代教學的要求,。

2、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

校本研修心得體會篇七

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修心得體會篇八

越來越散的學生考驗著老師的耐心,，挑戰(zhàn)著老師的教學方法,。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會,，好不容易教會了又很快忘掉,，老師真的太難當了!自己一年的高一教學實踐過程中,，見證了老師們的苦不堪言。

教育開始讓教育者困惑了,。

校本教研的春風吹來,，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮,，我受益匪淺,。

一、專家引領(lǐng)指明方向,。

學校派領(lǐng)導出去學習,，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念,，指明了研修的方向,，開闊了研修思路,。磨題,、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作,，讓大家在感到新穎的同時,，開始思考教學，規(guī)范教學,，不斷接近教學的本質(zhì),，提升教與學的默契度，提高教學質(zhì)量,。

1,、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高,，即使是自己出題,，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性,、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,，更不要說是否適合自己的學生了。所以,，很費事才組織,、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教,，每每事倍功半,。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題,。一名教師命題后,，備課組多次磨題,，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下，大家暢所欲言,，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題,。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短,，共同進步,。

2、課堂觀察

要聽課了,，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室,，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié),，等候檢查,，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面,，讓聽課更直接,、精致、更有效地促進教學,。

3,、磨課

教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多,、越來越好,。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察,，講課人全面的提升,，因而，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量,，直接受益的,，是學生。

二,、自我反思糾正行為,。

在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響,。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳,，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說,，教學效果不好,，論起該負的責任來，老師首當其沖,。

教學效果不明確,，會有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容,、太高的目標會使學生望而卻步,，或者干脆選擇放棄。

2,、太少的內(nèi)容,、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形,。

3,、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦,，學習過程中無所適從,。

4、教學目標偏離,，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心,。

所以,，在具體的教學過程中,，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的,、可操作性強的教學目標,，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高,。

三,、同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益,，讓教育魅力無限,。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融,、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學水平。

總之,，校本研修的春風吹綠了杜中校園,，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實的作風中提升。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開,。

校本研修心得體會篇九

近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學觀摩活動,。通過這次活動,，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時也看到了自身的不足,，加強了需要學習的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學設(shè)計上各有所長，形勢多樣,。但是他們在課堂教學設(shè)計上都有一個共性,，緊貼課標，源于生活的題材,，基于學生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學：

因為小學生注意力易于分散。我們應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識,，使學生能積極主動地參與數(shù)學活動。因此,，在教學過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學生學習數(shù)學,、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值,。例如雷老師講的《整十數(shù)加減整十數(shù)》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點。針對一年級學生好動,、好奇心強的特點,，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，并由學生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體,，教師為主導?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”,。在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教,、學生學,，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課,。在教學過程中，劉老師讓學生自己通過動手,、動口,、動腦去量一量，然后剪拼,、折拼,，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學生提供了自由發(fā)揮,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由,、寬松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握的非常好,。

總之,，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去,，努力使自己的教學更上一層樓,。

校本研修心得體會篇十

本學期我堅持不斷進行政治業(yè)務(wù)學習，努力勤學多記,。認真學習并貫徹了教育教學法規(guī)和教育教學新理念,，認真踐行黨的教育方針、政策,，積極學習新課改理念,，做到了勤筆記、勤鉆研,、勤探究,、勤研討、勤提升,，我與語文同組教師相互學習共同進步,，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人,，始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學習精神，時刻不忘學習來充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行了自己的職責和義務(wù)。

我堅持備好導學案,，努力上好每一節(jié)課,。在教育教學中，我堅持做到了認真?zhèn)湔n,，在備課中備學生,、備自己、備教材,，備新教法,、好學法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,，結(jié)合我校學生實際,，深入開發(fā)課本潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合,。在課堂上,，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣有效教學,，努力貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導、學生的主動學之比例調(diào)整,，通過課堂提高學生的知識能力,，同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關(guān)注學生全方位提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,，充分利用自主探究合作的學習方式，讓學生由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”,，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課學生參與學習的效果。我堅持以生為本,，因材施教,，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生,，認真批閱學生的每一本作業(yè),，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題,，做好試卷的善后考滿分工作,，通過我的努力付出，成為了學生的良師益友,。

我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究,，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,，努力做好校本研修,，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受,、體會,，向老教師學習經(jīng)驗，向新教師學習新思維和新方法,，堅持研討并努力引領(lǐng)教學，努力保證教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成,。通過校本教研和校本研修,，提高了我對新課程改革理念的認識,，提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學”的認知程度，并隨時踐行到教育教學的行動中,，我堅持做到寫好課堂后記,，積累了很多的有效的教學經(jīng)驗。

我堅持網(wǎng)上學習,，提高了網(wǎng)絡(luò)學習能力,，同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，以高標準嚴要求完善自我,。在全縣“一師一優(yōu)課,、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享,、交流,。

我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我,。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，大大拓寬了我的知識面,，提高了我的認知度,，同時促進了我的教育教學藝術(shù)的提高，促進了自身專業(yè)化成長,。

教學有法,，教無定法，貴在得法,，教學之道,，貴在探索，鉆研,、探究精神可窮其理,。這堅定我下一步的校本研修目標！

校本研修心得體會篇十一

我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心,，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展,。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長,，歸根結(jié)底,，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。 本學年度,，我們在貫徹領(lǐng)會縣托幼辦,、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專題輔導講座后,，在園長的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新為動力,，在師訓工作中取得了一些成效。

一,、規(guī)范師德,，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì)

擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作,，通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示,、相互聽課評課等活動,，切實提高教師的教育教學能力。

1,、堅持持證上崗,，學歷達標率高。園內(nèi)在編教職員工33人,，全部持證上崗,，學歷達標率為100 ﹪。在編22名教師中,，本科學歷(包括再讀)占85 ﹪,，中高級職稱比例為61﹪。高級保育員比例占50 ﹪,，3名營養(yǎng)員均為高級工,。

2、師德規(guī)范,，凝聚力強,。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識,、責任意識和主人翁意識,。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨,、團組織的作用,，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會,、聯(lián)誼會,、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等,。在幼兒園各類展示活動,、各級比賽的過程中,，全體教工齊心協(xié)力,、團結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使,，放棄節(jié)假日,，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累,，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強,。

3、分層培養(yǎng)梯隊帶教

我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制,，充分發(fā)揮出特長教師,、骨干教師、高級教師的帶教作用,，每周師徒各聽一次課并互評,，每周指導一次班務(wù)管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課,，扎實有效地開展好師徒帶教活動,，有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人,，縣級骨干二人,，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升,。

二,、教、學,、研合一 有效推進新課程實施

全園教師參與教育科研的熱情高,，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍,。園長親自掛帥,，科研、教研組長具體負責,，每月進行教科研小組例會,，推進課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金,，設(shè)立立項獎,，參與獎，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等,，保障科研課題的順利完成,。

我們建立市,、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò),，課題內(nèi)容豐富,，有上海市“”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點課題,，還有幼兒健康保健課題等等,。我們加強課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地,、以教學月實踐為契機,，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題,，借助教研組力量共同學習,，分別實踐，并在學習實踐研討中,，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題,。

如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒,，適合幼兒的年齡特點;讓環(huán)境與幼兒對話,，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強的活動區(qū)等等,。

我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究,，并在實施過程中不斷調(diào)整充實和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時,，為教師有效實施新課程提供了有力地支持,，更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程,、共享幼兒成長喜悅的窗口,，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。

我們還進行了預設(shè)與生成的學習研究,，重在革新教學方法,，尊重幼兒的自主學習，重視探索性,、體驗性的學習方式的運用,，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗水平,、思維方式能動地與周圍的人,、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗,，教師以有效的引發(fā)策略,、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展,，使幼兒的學習更自主,、更快樂、更富有意義,。

校本研修心得體會篇十二

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者,。他只有不斷地學習,、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學習中,，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進,，又減輕了自己的工作負擔,。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會,。

首先,，教研從課堂上來。在我看來,，教學即教研,，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,，我認為課堂教學不是簡單操作,，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研,，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學更具實效,。

其次，教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行,。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生,，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導致學生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中，看不到自己的缺點,，特別是留守學生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，教師要勤于動筆,。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學生認真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學習,，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四,，聽,、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第五,，校本研修伴我人生成長,。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學校得以生存的支柱,，我從中感受成長。

校本研修心得體會篇十三

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

心得五：教師個人校本研修學習心得

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。本著實事求是,、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，以適應現(xiàn)代教學的要求,。

2,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

校本研修心得體會篇十四

在即將過去的一個學期里，在園領(lǐng)導的全力關(guān)心支持下,，在全體教師共同努力下,，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過的半年,，有許多值得總結(jié)與梳理的地方,，現(xiàn)對幼兒園的研訓工作做個反思與總結(jié)。

一,、重培訓,，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展

本學期結(jié)合本園特色,，本著 “立足常態(tài),，夯實基礎(chǔ)，力顯教學有序性”的原則,，堅持以《綱要》的精神為引領(lǐng),，根據(jù)園務(wù)計劃擬定好本學期的研訓工作計劃，明確具體的目標任務(wù),。把握本學期的工作重心：強化隊伍素質(zhì),，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺,。同時細化常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進教師幼兒的共同進步,。

1、學習與培訓

本學期我們利用請進來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學習、培訓,、觀摩交流的平臺,。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學習與培訓;盡可能安排每位教師有外出學習的機會,，并及時將學到的經(jīng)驗來園反饋,，做到資源共享，共同提高;本學期我們有部分教師有機會參加了康軒支架式課程編寫,，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導,，及時調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點與困惑,，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學習，本學期的校本培訓以“專家引領(lǐng)”,、“外出學習經(jīng)驗分享”,、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進行了：幼兒軍鼓教學的策略與技巧,、畢加索課程的實踐與學習,、幼兒園教學活動三維目標的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導,，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓,、環(huán)保專題培訓等等,，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學習培訓拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗,，更好地開展班級工作,，有效促進了教師的專業(yè)化成長。

2,、評比與交流

本學期在引領(lǐng)教師學習內(nèi)化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計一節(jié)好課”活動,，通過幼兒園骨干教師的認真評定,，最終評選出五節(jié)好課上報，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎的好成績;10月的幼兒早操律動評比活動;11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動,，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓，開展設(shè)計一節(jié)電子白板教學活動,，等等,，強化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，促進新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作進行匯總和評價,，以打分的形式體現(xiàn)并評比,，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號,，4名教師獲得“進步教師”的稱號,。

3、教研與教學

本學期隨著我園課題的撰寫與申報,，結(jié)合子課題的擬定,，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實際的教研活動與年級組活動相結(jié)合,，通過集體與分組學習,、個別學習等形式，開展了講座,、活動展示,、活動評析等活動，較好地達成了本學期擬定的目標,。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報了市級,、區(qū)級的個人課題并順利立項。

二,、請進來,，走出去，有效開展展示接待活動

10月9日：承辦南京市個人課題展示會;

10月4日：河北張家口幼教代表團來園參觀;

10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓活動;

10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學活動及參觀;

11月2日：接待北京,、四川幼教同行來園觀摩教學活動及參觀;

12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展;

12月15日：(寧誼)市語言教研活動在園開展;

12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來園學習;

在本學期,，陳琦麗等三位教師設(shè)計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流,，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團結(jié)協(xié)作是分不開的,，在一次次的活動中，骨干教師經(jīng)驗豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量!

三,、重交流，享自主,，腳踏實地的開展家長工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動,，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以，我們充分發(fā)揮家長會,、家園聯(lián)系欄,、家委會、寶寶成長冊,、班級網(wǎng)頁,、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作,。本學期我們通過前期不斷籌劃與準備,，開展了家園親子運動會“迎青奧、綠色行”;開展了家長開放日活動;思維游戲展示觀?；顒?年級組親子活動;家長學校講座活動更是轟轟烈烈地開展著,，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學校講座，也有全園家長一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請家委會的家長來園擔任評委,，觀摩孩子的早操律動并進行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學習,、生活情況,，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支持,。

四,、重積累，促成長,，匯總學期成績與收獲

1,、課題與論文：

本學期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項;陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項;王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章,，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一,、二,、三等獎。

2,、幼兒比賽：

本學期獲區(qū)20xx年中班自編器械操展評二等獎;“成長的足跡”20xx年第七屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽集體特等獎;“成長的足跡”20xx年第八屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽美術(shù)教育成果特等獎;“童畫之星.第四屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎;第xx屆全國中小學生繪畫,、書法作品比賽獲先進集體獎;“童畫之星.第五屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎;若干名幼兒在各類繪畫比賽中獲獎;

3、教師技能比賽：

本學期姚計平獲市優(yōu)秀教學課件設(shè)計一等獎;唐佳佳獲市優(yōu)秀教學課件設(shè)計二等獎;陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學應用大賽一等獎;唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學應用大賽二等獎;孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學應用大賽三等獎;韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學區(qū)域玩具制作三等獎;洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎;包寧寧,、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎;還有多位教師承擔國家級、市級,、區(qū)級的公開課,、講座活動，受到好評!這些成績的取得和老師們積極參與,、辛勤付出是分不開的,。

一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下,，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)⒃九嘤柕挠媱澾M行有效落實，不夠的地方也及時調(diào)整完善,。區(qū)進修學校下學期重點工作已經(jīng)布置,，結(jié)合幼兒園發(fā)展規(guī)劃以及下學期的校園文化展示活動，下學期的工作是十分艱巨的,，屆時也希望大家擰成一股繩,，在各項活動中群策群力、獻計獻策!

校本研修心得體會篇十五

通過寒期的這次學習,，聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》,、班主任丁兆會《努力做好班主任》的專題報告、于丹的《中小學人格教育》等視頻,，我收獲很大,，它是一次踏踏實實為教學服務(wù)的一次學習，受益匪淺,。

一,、深深感覺自己以后應該抽空多讀書，充實自己,。

以前我總認為數(shù)學老師就教數(shù)學,，學好數(shù)學努力教學就可以了。通過這次學習后,，我認識到,，一個老師，不論是教什么科目的,，都應該放寬視野,，博學多才,。只有這樣，才能在課堂上運用自如,。在聽報告的過程中,，領(lǐng)略到大師們詼諧有趣，深入淺出的講解,，我嘆服,。同時暗下決心，努力學習,，讓自己擁有更多的知識,，更好的去教自己的學生。

二,、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

幾位名師專家報告中提到，要想“輕負擔,，高質(zhì)量”,，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢,，教育局孫局長曾提到了四點,，觀念是靈魂，備課是功夫,，激勵是法寶,，情感是載體。我要從這四點努力做起,，去達到追求的高效課堂的目標,。其中尤其是第二點，我要更加努力地去做,，及時完成學習任務(wù),，讓同學們能學好。真的是要把課備好,。精備每一節(jié)課,。臺上一份精，臺下十年功,。要求我們必須做好課前備課,。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教材內(nèi)容，重新建構(gòu)符合學生認知結(jié)構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò),，充分體現(xiàn)學生怎么學,。

今年我們的初三數(shù)學教學任務(wù)很重，在短短的三個多月的時間要完成初三的系統(tǒng)復習,。我計劃了一下,，具體到每一節(jié)課中去,，時間真的很緊。那么在這種情況下,，怎樣才能完成教學任務(wù),，讓同學們學好呢?那么就是精心備課。整合教材,，把精華的東西提煉出來,，讓同學們自己去認識，理解,，然后自己消化,。把可有可無的東西刪掉。讓同學們輕負擔,，快速前進。

三,、努力做一個創(chuàng)新性的幸福教師,。

記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感觸,。我們要不斷吸收由教育科學所提供的新知識,，在課堂教學中積極地加以運用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方法,。因此作為教師必須不斷學習,，不斷實踐，不斷總結(jié)思考,，不斷創(chuàng)造和運用創(chuàng)新學習的教學方法,。能把吸收由教育科學所提供的新知識，在課堂教學中積極地加以應用,，并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的方法,，在教學中，教師應重視知識的傳授,，讓學生盡可能多地進行知識和信息的儲存,、積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果,。在教給學生知識的時候,，我們要更多地教給他們方法、思維,、技能,，給他們提供創(chuàng)新的時間。同時要克服懶惰心理,，隨想隨寫,。寫一些課堂軼事,，寫一些教學心得。讓自己也成為一個善于聯(lián)想,，善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師,。

校本研修心得體會篇十六

本學年，我在研修中不斷提高教育教學水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷加強學習,，夯實業(yè)務(wù)能力

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。

1,、自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習目標和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記,。

2、勤思考,，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

二,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,，往科研型教師方向發(fā)展

1、觀摩研討：定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說,、做、評,、思”等一系列的校本研修活動,。

2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

3、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識，運用知識,，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

三,、今后努力的方向

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好,。