心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

校本研修心得體會(huì)篇一

近年來,，教育研修已經(jīng)成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。作為一名教師,，我也參與了學(xué)校組織的校本研修,，通過這次研修，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值與意義,。下面,，我將從研修的目的、組織形式,、效果評(píng)估,、心得體會(huì)以及對(duì)未來的展望等方面，分享我對(duì)校本研修的心得體會(huì),。

首先,，校本研修的目的在于提升教師的專業(yè)能力。作為教師,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理念,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。校本研修正是滿足這一需求的有效途徑之一,。通過參與研修活動(dòng)，我們可以了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,，掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育教學(xué)工作提供更好的支持,。

其次,，校本研修的組織形式多樣化。在我的校本研修中,，我們采取了多種形式來組織教師的學(xué)習(xí)和交流,。例如，定期舉辦教師座談會(huì),，教師可在座談會(huì)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。同時(shí)，學(xué)校還組織了專題講座,，邀請(qǐng)專家學(xué)者為教師做學(xué)術(shù)講座,，為教師們提供最新的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。此外，我們還經(jīng)常組織觀摩課堂,，教師可以親身體驗(yàn)到其他同事的授課方式,，相互交流、學(xué)習(xí),。

再次,，校本研修的效果評(píng)估至關(guān)重要。通過定期進(jìn)行效果評(píng)估,，我們可以了解到研修活動(dòng)的實(shí)際效果,，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。在我的校本研修中,，我們采用了問卷調(diào)查和小組討論的方式進(jìn)行效果評(píng)估,。這些評(píng)估方式幫助我們了解到教師們對(duì)研修活動(dòng)的滿意度和收獲,，并從中收集到寶貴的建議和意見,。通過不斷地改進(jìn)和調(diào)整，我們可以提高研修活動(dòng)的質(zhì)量,，更好地滿足教師的需求,。

另外，校本研修讓我們有機(jī)會(huì)深入思考教育教學(xué)工作,，提高自身的教育水平,。在參與校本研修的過程中，我深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性,。參與研修活動(dòng),，不僅可以讓我們獲取到最新的教學(xué)方法和理念，還可以通過交流與討論,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，并從中尋找解決的途徑。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我們可以不斷提高教育教學(xué)的水平,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。

最后,，對(duì)于未來,，我對(duì)校本研修充滿了希望。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本研修的重視,，提供更多的資源和支持,。同時(shí)，我也希望教師們能夠積極參與校本研修,，主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。只有這樣,，校本研修才能夠發(fā)揮更大的作用，為教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來,，校本研修是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，組織形式多樣,，效果評(píng)估至關(guān)重要,。通過參與校本研修，我們可以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。在未來，我相信校本研修會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用,，為我們教師的成長和教育教學(xué)的發(fā)展提供更好的支持,。

校本研修心得體會(huì)篇二

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

國家的發(fā)展在教育,，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,，課上的生動(dòng)了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提升自身的理論和教研水平,。

一年來，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論,，在線提問,、發(fā)表評(píng)論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電,，吸收新知識(shí),、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式,。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開課,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,，我還積極反思實(shí)踐,，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展,，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié),，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下,，取長補(bǔ)短,，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步,。

校本研修心得體會(huì)篇三

20xx年3月25日至20xx年11月30日，我省全面鋪開進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國培計(jì)劃（20xx）“———xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。 我有幸參加了這次培訓(xùn),，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等,。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計(jì)——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修,，異彩紛呈,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目,，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容,，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論,、了解教育信息,，只能靠學(xué)校或個(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,，以及圖書館中已陳舊的理論書籍,，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,，而且不受時(shí)空限制,。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件,。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助,，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見,，促進(jìn)教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,，讓我們同處于一個(gè)村落,。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的`教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái),。

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,，對(duì)教育思想觀念、教育理論,、教育內(nèi)容,、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn),。鑒于學(xué)校的資源有限,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流,、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。

困惑：網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點(diǎn),、

三,、組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)，學(xué)校層面制度不健全,，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)會(huì)流于形式,，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識(shí)到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù),。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為未來的最有效的途徑和方法,。

因此，我們今后應(yīng)該做到：

1,、關(guān)注教師的發(fā)展

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,，之所以如此,，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識(shí)，以至于“回回上新課,，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別,。有一位校長對(duì)老師們說：“你一天不學(xué)習(xí),，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué),，三天不學(xué)習(xí),，你就得離開講壇，下崗走人”,。與其抱怨工作的不如意,，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感,。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài),，停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。

2,、重視教研的作用

從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事,。是以敘事,、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程敘述出來,。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。

3,、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向

課堂的在職學(xué)習(xí),，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑,。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。

4,。,、終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責(zé)任

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念,，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識(shí),；二是積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ),；三是磨練自身專業(yè)能力,，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí),，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂,，在課堂教學(xué)組織中,，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時(shí)注重協(xié)作,。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動(dòng),，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)校我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，整理學(xué)習(xí)筆記,，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

校本研修心得體會(huì)篇四

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)本事,，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他教師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的本事,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式,。

5,、參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自我的教研本事,。進(jìn)取閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的教師一齊備課,，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的本事,，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

校本研修心得體會(huì)篇五

以“如何實(shí)施新課程改革和提高課堂教學(xué)效率”為主題的20xx肥東一中校本培訓(xùn)在x月19到21號(hào)如期展開,。回首剛剛走過的三天培訓(xùn)時(shí)間,，是忙碌的,、是炎熱的、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長著、快樂著!每一次校本培訓(xùn)對(duì)我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮,，而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明,，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)我們的教學(xué)有著很實(shí)際的指導(dǎo)作用!此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，對(duì)我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞,，尤其是周校長振奮人心,、激揚(yáng)斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣,，要通過各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的內(nèi)涵,、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力!的確,，過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙!雖然自己也喜歡閱讀,，喜歡優(yōu)秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心,，沒有太多的.時(shí)間靜下心來享受閱讀的幸福感!而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就,，發(fā)表了如此有深度的演講報(bào)告!這讓我感覺自己不是沒有時(shí)間學(xué)習(xí),，而是不會(huì)利用或是說不會(huì)擠時(shí)間去學(xué)習(xí)!所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。”相信自己能在這些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅(jiān)持發(fā)展到極致!

二

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”聽了華東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座,，在他詼諧幽默的語言中,，一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開!作為一線教師，每天走進(jìn)課堂,，面對(duì)一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無可救藥,，而沒有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了!一個(gè)班級(jí),，不同的授課老師教授同一群學(xué)生,，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好，有的科卻不理想!周彬博士提出一個(gè)出乎人意料的建議：聽課不應(yīng)去聽同行的課,，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課,，學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望的!這個(gè)與眾不同的建議值得借鑒,，也許只有思考和探究的深入透徹才會(huì)產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧!

“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細(xì)分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)!這個(gè)報(bào)告對(duì)我們的指導(dǎo)意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會(huì)道德的引領(lǐng)者,，知識(shí)和技能的傳播者,，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者，反思工作,、探索規(guī)律的研修者,，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者!教師的工作對(duì)象是學(xué)生，一群不成熟的群體,，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵,，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提!在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗(yàn),、概念,、法則與理論強(qiáng)制地灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前,，我們老師也要做個(gè)傾聽者,，深入學(xué)生的心靈，進(jìn)行靈魂的碰撞!正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里!”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標(biāo)志,，我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大,，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動(dòng)不動(dòng)就“鎮(zhèn)壓”,，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)待學(xué)生要情感,，要細(xì)微,，要充滿愛心!

有人說：名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的，這是時(shí)代的特點(diǎn)!所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財(cái)力,、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利!校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，指導(dǎo)我如何進(jìn)一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長!三天的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是巨大的!感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個(gè)與名師、名家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，受益匪淺!

金教授首先分析了什么叫禮儀,，什么叫教師禮儀。金教授從擺正位置,、端正態(tài)度兩個(gè)方面闡述什么叫教師禮儀,，進(jìn)一步從教師兩個(gè)職責(zé)“教書、育人”方面進(jìn)行分析教師禮儀的規(guī)范,。接著金教授從師資,、師表、師德,、師心四個(gè)方面闡述了教師禮儀的特點(diǎn),，使我從這四個(gè)特點(diǎn)中感受到了教師禮儀所蘊(yùn)涵的人格魅力、為人師表的言行舉止,、以德育人的高尚情操,、富有愛心的崇高思想。金教授還從兩方面回答了現(xiàn)今為什么要大力提倡教師禮儀：一是時(shí)代要求,，二是職業(yè)期待。從這里使我感受到了我們教師在當(dāng)今衣食豐足的年代,，更要注重為人師表,，要規(guī)范自己的行為，更要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外強(qiáng)形象,，在人民群眾中樹立良好的教師形象。最后金教授從八個(gè)方面詳細(xì)闡述了教師禮儀的基本素養(yǎng),，其中在談到文化科學(xué)素養(yǎng)時(shí),，我最欣賞的就是“熱愛是最好的，培養(yǎng)孩子的興趣,，做你能夠做好的事”還有“人的精力是有限的,，做自己專業(yè)的、能夠?qū)崿F(xiàn)的事”,。在談到為人處事修養(yǎng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“以誠為本,、以和為貴、以信為先”,，這的確是我們教師為人處世所追求的最高境界,。我將在以后工作學(xué)習(xí)與生活中努力追求之。

今天下午聽了袁乃玉副局長的報(bào)告,，與其說是報(bào)告,，不如說是袁局長同所有的教師在進(jìn)行教育問題思想交流，欣賞袁局長的報(bào)告形式與眾不同，不是一言堂,，而是充分體現(xiàn)了互動(dòng),、交流，整個(gè)下午在輕松,、親切,、隨和的氛圍中交流碰撞，在互動(dòng)交流中充滿了對(duì)教育現(xiàn)象與問題的思辨,，真正達(dá)到了理越辯越明,、道越辯越清楚。唯一美中不足的是因袁局長臨時(shí)有公務(wù)要先走,，沒有達(dá)到最終的辯明教育之道,。但我還是深切佩服袁局長對(duì)教育問題的深刻的思考，同時(shí)也被袁局長深厚的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)所折服,。

袁局長所給的題目是《教育之道,，在明明德》—--淺談教育核心價(jià)值觀。首先給出了6個(gè)思考與困惑,，這6個(gè)問題都深刻反映現(xiàn)今社會(huì)出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象,，令人困惑，也是現(xiàn)今教育所面臨的反?，F(xiàn)象,。袁局長拋出這幾個(gè)問題主要是引發(fā)所有參訓(xùn)教師的思考，并認(rèn)真聆聽多位教師關(guān)于問題的思考,、辯證過程,，通過這種交流達(dá)到使人清醒的目的，從而使更多的人從中汲取教育智慧,。袁局長還詳細(xì)解讀了教師的五種境界,，指出了許多教師一輩子只能停留在掌握教學(xué)技能和技巧的第一種境界，同時(shí)寄希望教師們能夠擁有自己的個(gè)性,，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格,，再高一層次就是形成一個(gè)流派，最終達(dá)到具有真,、善,、美品質(zhì)高尚人格魅力的教師。

校本研修心得體會(huì)篇六

近年來,，作文教學(xué)成為了學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，但是傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)教育需求。為了提升學(xué)生的作文水平，教育部門開展了作文校本研修，通過自主研究,，提高教師的教學(xué)水平,。我參加了一次作文校本研修，獲益匪淺,，下面就來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì),。

首先,，作文校本研修增強(qiáng)了我對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí),。在研修中,，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理念和方法。以往的作文教學(xué)往往會(huì)局限于規(guī)范化的寫作格式和語言技巧的傳授,，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生寫作思維和表達(dá)能力的重要性,。通過研修，我明確了作文教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力,，讓他們能夠自主地思考問題,、表達(dá)觀點(diǎn)，并了解各種寫作風(fēng)格和藝術(shù)手法,。這樣的教學(xué)理念讓我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力,，激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平,。

其次,，作文校本研修為我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)方法。在研修中,，我學(xué)習(xí)了許多針對(duì)不同類型作文的教學(xué)策略,。以往，我往往會(huì)用同一種教學(xué)方法來教授各種題材的作文,，造成了學(xué)生思維的僵化和模式化。而通過研修,，我了解到不同題材的作文需要不同的寫作方法和技巧,。例如，議論文需要學(xué)生具備批判性思維,，辯證地看待問題,；記敘文要求學(xué)生有豐富的想象力和感受力；說明文則要求學(xué)生邏輯清晰,、條理分明,。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)題目的不同,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地完成作文。

另外,，作文校本研修拓寬了我的教學(xué)視野,。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，還了解了一些新興的教學(xué)理念和方法,。例如,，寫作工作坊是一種以學(xué)生為主體，以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式,，通過學(xué)生之間的合作和交流,，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性和創(chuàng)造性。此外,，研修還介紹了一些優(yōu)秀作文的閱讀和解析,，讓我從中汲取了許多寫作的靈感和技巧。通過這些新的教學(xué)理念和方法,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的寫作水平。

最后,，作文校本研修加強(qiáng)了教師之間的互動(dòng)和合作,。在研修中，我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和集體討論,，共同探討作文教學(xué)的難題和解決方法,。通過與其他教師的交流，我了解到了不少優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也提出了一些自己的教學(xué)困惑,。在研修結(jié)束后，我還和其他教師建立了聯(lián)系,，相互分享了教學(xué)資源和教學(xué)心得,。這種合作和互動(dòng)對(duì)于提高作文教學(xué)水平和促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展具有重要意義。

總之,，作文校本研修是一次具有很高價(jià)值的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),。通過這次研修，我對(duì)作文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,，拓寬了教學(xué)視野，同時(shí)也加強(qiáng)了和其他教師之間的互動(dòng)和合作,。我會(huì)將這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，不斷提升自己的教學(xué)水平，使學(xué)生在作文教學(xué)中得到更好的發(fā)展,。

校本研修心得體會(huì)篇七

通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)于教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的事情：

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,?！庇辛艘?guī)劃，就有了前進(jìn)的方向,。正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種,，做好我們的規(guī)劃，做我們自己職業(yè)成長生涯的編劇,、導(dǎo)演和主演,！

“善之本在教，教之本在師,?！碑?dāng)學(xué)生感到我們能和他們一起說、一起笑,、一起玩,、一起學(xué)，并成為他們最可信賴的人時(shí),，學(xué)生懂得了什么是人格魅力,；當(dāng)學(xué)生看到我們淡泊名利、志存高遠(yuǎn),，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，學(xué)生知道了什么是學(xué)識(shí)魅力,；當(dāng)學(xué)生看到我們對(duì)他們永葆一份信心,，幫助他們識(shí)別安全與危險(xiǎn)、善良與丑惡時(shí),，學(xué)生看到了什么是卓有成效的工作魅力,。“源潔則流清,，行端則影直”,，讓我們靜下心來教書，潛下心來育人,，用高尚的師德，成為對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育！

為主動(dòng)適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求,，著力解決存在的突出問題，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革,，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》,。通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了該指導(dǎo)意見,。也學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

教學(xué)戰(zhàn)斗的第一槍從“備課”打起,。為什么有的老師上課舉重若輕,，“四兩撥千斤”，學(xué)生愛聽,、聽得懂,，而有的老師上課卻是費(fèi)盡口舌，“千斤撥四兩”,，學(xué)生不愛聽,、聽不懂？“四兩撥千斤”的背后是智慧的備課,。智慧的備課,，能夠讓我們面對(duì)“風(fēng)云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子時(shí),，順利地將知識(shí),、智慧、情感,、愛傳遞過下,，不僅傳遞到學(xué)生的頭腦里，更是種植在學(xué)生的心靈里,，讓知識(shí)化為智慧,，讓智慧升華為愛。

我們大部分老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍(lán)本,，作調(diào)整,，形成教案。這種狀態(tài)多次實(shí)施后,，會(huì)形成一種職業(yè)倦怠,，針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們找到了提高教師備課的突破口和生長點(diǎn),。從普適性教材出發(fā),，通過學(xué)情分析，了解學(xué)生需求,，形成有針對(duì)性的個(gè)別化特殊教案,。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系的關(guān)系，突破一節(jié)課的視野,，從整本教材知識(shí)體系出發(fā),，找到一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在其中的地位與關(guān)系，從整體的眼光出發(fā),，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案,。隨著我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)會(huì)逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星、片段認(rèn)識(shí),，只見樹木不見森林,，進(jìn)入到整個(gè)單元、整本教材的全局性認(rèn)識(shí),，做到既見到樹木又見到森林,。

校本研修心得體會(huì)篇八

近年來，隨著教育的改革與發(fā)展,，作文教學(xué)逐漸受到重視,。為了提高學(xué)生的寫作能力，我所在的學(xué)校組織了一次作文校本研修,。通過參加這次研修,，我收獲頗豐，增長了不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。在此,，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)于這次作文校本研修的一些心得體會(huì),。

首先,，作文校本研修為我拓寬了思路。在研修的過程中,，我們參觀了多個(gè)優(yōu)秀的作文教學(xué)案例,，了解了許多新穎的寫作教學(xué)方法。例如在一堂課中,，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然風(fēng)景,，讓學(xué)生用感性的詞匯描述景色，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻,、擬人等手法來寫作文,。這種情景式教學(xué)的方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠?yàn)閷W(xué)生開拓思路,，提高寫作的深度和廣度,。

其次，作文校本研修讓我深刻理解了作文教學(xué)與閱讀的關(guān)系,。在研修中,，我們了解到多數(shù)優(yōu)秀的作文都離不開廣泛的閱讀積累。因此,，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累,，從而拓寬知識(shí)面,，提高作文的素材和表達(dá)能力,。同時(shí),，我們還了解到,，讀書可以給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判思維的能力,，這也是寫作中必不可少的要素,。

另外，作文校本研修也讓我深感作文教學(xué)的重要性和難度,。作為教師,，我們要全面提高學(xué)生的寫作能力，不僅需要關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)確性和條理性,，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。這既需要教師在教學(xué)中做到因材施教，因人而異地量身打造適合學(xué)生的教學(xué)方案,，也需要教師與學(xué)生保持密切的互動(dòng)與交流,，從而幫助學(xué)生在寫作中展示自己的個(gè)性和特點(diǎn)。

最后,，作文校本研修還讓我深切體會(huì)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。教師作為教育的引領(lǐng)者，應(yīng)該始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛和專注,，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能,。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教育理念，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

通過這次作文校本研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的重要性和難度,，也了解到了許多新穎的教學(xué)方法和理念,。希望通過不斷學(xué)習(xí)與探索，我能夠更好地應(yīng)對(duì)作文教學(xué)的挑戰(zhàn),，提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力貢獻(xiàn)自己的一份力量。