光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇一

感謝各位同事支持、幫助，在語文教學(xué)工作的崗位上摸爬滾打和錘煉,、提升,，開闊自己的教學(xué)舞臺；也慶幸自己有著教書育人不倦的激情,、持續(xù)學(xué)習(xí)的不竭的動力。

雖然說在教育教學(xué)上已不是新手了,，也有了一定經(jīng)驗(yàn)積累,；但在信息化爆炸的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,。20xx年十月國家出臺了《高考考試大綱重新修訂》,，做了很多科目考點(diǎn)的調(diào)整，特別是我們的語文學(xué)科尤為突出,，如：原來的選考變成了必考等,。20xx年已經(jīng)到來，國家的新高考政策將在云南實(shí)施,，所以必須不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,。

本學(xué)期開學(xué)我接手的是高一68班語文課，到十二月份接手的是高二文科本科2班語文課,。從高考變化中總結(jié)出：近三年來高考語文的閱讀量逐步增加,，人文素養(yǎng)突顯。所以在教學(xué)中要重新審視教材的設(shè)計(jì),，在備課中充分開發(fā)學(xué)生的思考力和表達(dá)能力,。日常教學(xué)中也結(jié)合學(xué)生的接受能力，不斷調(diào)整教學(xué)方法,，真正做到“學(xué)來教”“教中學(xué)”,，以學(xué)生為基本導(dǎo)向檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。高一68班在九月份的.全校月考中雖然總平均分略高于其他同級班,，但是遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期初衷,。后來接手的高二文1班時(shí)，教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入到高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)階段了,，所以基本上沒有講授新課,，通俗的講是在帶著學(xué)生“還賬”。學(xué)生投入的熱情不是很高漲,，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在必修部分的學(xué)習(xí)有欠缺,，尤其是文言文學(xué)習(xí)方面，學(xué)過的課文走馬觀花,，沒有吃透,。在文言文知識點(diǎn)上：特殊句式和虛詞用法基本上一竅不通。后來我調(diào)整了上課策略，先把語法帶入,，讓學(xué)生明白為什么會出現(xiàn)“前置”“后置”,！但是學(xué)業(yè)水平考試臨近，又沒有多少時(shí)間彌補(bǔ),，所以打算在下學(xué)期開學(xué)用一個(gè)月提升學(xué)生文言文水平,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚可提升,。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到非常滿意,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇二

今年我擔(dān)任的是高一三班四班及七班的語文教學(xué)工作,，任務(wù)還是比較繁重的,，但是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù),。

文理科的學(xué)生對語文的態(tài)度是有差別的,，文科班的同學(xué)上課不管是紀(jì)律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時(shí)就要做不同的處理,。對于文科班,，多注意知識的`縱向延伸，補(bǔ)充一些課外材料,，而理科班則需盡量調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣,，一學(xué)期下來，對于如何提高教學(xué)效率做了很多的嘗試,，總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

在活動中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個(gè)討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更出色的表現(xiàn),！

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇三

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級八班的語文教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期以來，我以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，狠抓教學(xué)工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真履行工作職責(zé),，完成了教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》等有關(guān)法律法規(guī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)知識，如閱讀《新課程與教師心理素質(zhì)》,、《跟隨榜樣成長 —— 教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》等教師繼續(xù)教育讀本,，通過學(xué)習(xí)來提高自己的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，用科學(xué)的理論來武裝自己的頭腦,，樹立正確的學(xué)生觀,、教師觀，為改變陳舊的教學(xué)方法,，打好基礎(chǔ),。

在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。另外,，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個(gè)學(xué)期,，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)工作中還存在著很多不足之處，主要有：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的'積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,；

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn)。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇四

總結(jié)光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和4班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

20xx—20xx學(xué)年,，是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年,，學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建市文明校園和新一輪平安校園為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，變革課堂教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，美化校園環(huán)境,，提高服務(wù)水平，努力創(chuàng)建和諧,、美麗,、幸福的三民中學(xué)。

一學(xué)期來,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)習(xí)成績不斷提高，順利完成教學(xué)任務(wù),。語文考試平均分,、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績進(jìn)步了許多，今后還應(yīng)該在這方面多多努力,。爭取在市統(tǒng)考中取得令人滿意的成績,。

（一）、細(xì)研教材,，潛心制作導(dǎo)學(xué)稿,。

每次制作導(dǎo)學(xué)稿，我都花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

（二）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,，充滿人文精神,，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。興趣是最好的老師'在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,，這樣做比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，認(rèn)識能力,，理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,，體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分地讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

（三）,、重視朗讀，培養(yǎng)語感

1,，利用語文早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。現(xiàn)在學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期朗讀,，他們的聽說能力有了明顯的進(jìn)步。

2,，選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的'佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解。

（四）,、加強(qiáng)課外閱讀,，寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,，所見,，所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

四,、積極參加教研，努力提高教研水平

學(xué)期我積極組織開展教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課二十五節(jié),，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。本學(xué)年,，我多次參加了市級教研活動課,，還積極參加學(xué)校組織的新老教師結(jié)對子活動，與新教師相互聽課,，上同課異構(gòu)課,，師徒之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí),，從而提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期我申報(bào)《初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題研究，在教學(xué)中著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，研究語文學(xué)法指導(dǎo),，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生語文整體素養(yǎng)的提高,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對學(xué)生采取“一對一的輔導(dǎo)，利用下午,、晚修和晚修后的時(shí)間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。針對他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中,，教給她們答題的技巧,，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù)，在多學(xué)習(xí),、多做題中,，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表揚(yáng)。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。

注重后進(jìn)生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。初中階段的后進(jìn)生生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，上課不注意聽講針對這種問題,，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，我平時(shí)經(jīng)常找他們談話,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表揚(yáng),。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

2,、組織語文興趣小組工作

我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行故事會,、詩歌朗誦會,、詞語接龍,、成語游戲?qū)懽直荣悺⒉轮i語等,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且還用他們的知識來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，鍛煉了學(xué)生的語文能力,。

本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動,，到云峰中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動,。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得體會。平時(shí)積極參加學(xué)校的聽課,、評課活動,，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，把教學(xué)心得體會撰寫成為論文,。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開周活動,，所上的校級公開課《紀(jì)念白求恩》和新老教師同課異構(gòu)課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評，還積極參加上級教育主管部門組織的中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力,。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級主管部門舉行的語文競賽活動，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和語文能力,。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,，取得了一定的成績，當(dāng)然在工作中我還存在著許多不足,，如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒及時(shí)跟上，在今后的工作中我會力爭改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，取得更加優(yōu)秀的成績,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,。

（一）課前預(yù)備：

1.教師備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2.學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

（1）為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)效果更好,，我專門設(shè)計(jì)了我班預(yù)習(xí)卡,，每課課前學(xué)生都會認(rèn)真預(yù)習(xí)，為上課做好充分準(zhǔn)備,。

（2）課前閱讀準(zhǔn)備,，有的課文，我會讓學(xué)生利用課余時(shí)間提前閱讀相關(guān)書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個(gè)月,，我讓全班每個(gè)孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。通過一個(gè)月的閱讀,，在學(xué)生了解這是一本怎樣的書之后,，再去學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的'書》這篇課文，就為上好這一課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

（二）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》,、《簡愛》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動，注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的語文活動。本學(xué)期我們班組織的語文活動有“手抄報(bào)評比”,，“剪貼報(bào)展示”,、“背誦、演講比賽”,，學(xué)生在活動中不但體驗(yàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣,，而且增強(qiáng)了語文能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但是在教學(xué)工作中難免有遺憾，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，作業(yè)設(shè)計(jì)不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文能力而努力,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇六

在這一學(xué)期的語文教學(xué)中,，我努力為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。針對具體情況小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持認(rèn)真手寫教案,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功,，而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑,。每次寫教案時(shí)，我都是以我班學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),，針對教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再參考特級教案進(jìn)行比較和修改,，舉一反三,，以取長補(bǔ)短，力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳。課后再針對實(shí)際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思,。

二,、課堂授課形式多樣化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

針對三年級學(xué)生的特點(diǎn),，課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫,、猜字謎,、講故事、課本劇等,，特別是能有效提高學(xué)生主動性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置,，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力,。授課形式的多樣化,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分感受語文學(xué)科的神奇和魅力,。

三,、積極聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧

本學(xué)期學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示,，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風(fēng)采,，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》,，課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入,，積極表達(dá)，師生配合得無比默契,。聽完之后有一種豁然開朗的感覺,，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達(dá)的訓(xùn)練。

四,、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補(bǔ)自身不足,。

在教研活動中,，大家集體備課，一起探討每一單元的`教學(xué)目標(biāo)是什么,、針對重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破,，采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處?，我們在一起各抒己見，共同討論，備好課后再通過“一課兩上”來集體評課,。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課,，第一次上完課后，大家進(jìn)行了集體評課,，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌,，重新準(zhǔn)備，在進(jìn)行第二次授課時(shí),，課堂效果然大大提高,。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細(xì)心指導(dǎo),，讓自己的思路更加清晰,，在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)方法更加得當(dāng)，在以后的教研活動中,，我會繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),，扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。

在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思,，但還是在很多方面存在著不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高,。比如：

一,、對學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng),，不能有效地調(diào)動起所有學(xué)生的積極性,。有些超出了三年級學(xué)生的知識掌握水平，今后一定要注意要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，把問題簡單化,、開放化，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說,，有機(jī)會進(jìn)行展示,。

二、在聽,、說,、讀、寫能力的教學(xué)和指導(dǎo)上,，功夫做得還不夠扎實(shí),。比如課堂上學(xué)生普遍口語表達(dá)能力較差，在階段性測試后自己有針對性地做了調(diào)整,，但收效甚微,，還需要改進(jìn)方式和方法,，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。在書寫上,，對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,，部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時(shí)不專心,，字跡潦草,，錯別字多，需要在基礎(chǔ)上對學(xué)生嚴(yán)格要求,，利用多種形式進(jìn)行評比,、展示，讓學(xué)生更多地得到表揚(yáng)和鼓勵,，以更高的熱情投入到練字上來,。在作文指導(dǎo)上還沒有掌握住關(guān)鍵和要領(lǐng)，三年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣關(guān)鍵的階段,，在寫作上自己還要不斷多下功夫進(jìn)行學(xué)習(xí)和專研

三,、過于注重課本知識的教授，未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對語言魅力的熱愛,。一學(xué)期來,，把重點(diǎn)放在了教科書的講授上，忽略了語文教學(xué)的本真所在,。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書,，多多交流，設(shè)計(jì)更多的班級活動來給學(xué)生展示的機(jī)會和平臺,，在班級中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉，自己對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會,，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法,。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇七

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)大綱要求 “學(xué)會書寫150個(gè)生字，認(rèn)識400個(gè)生字,。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性,。所以在平時(shí)，我加強(qiáng)了識字教學(xué),。

鼓勵學(xué)生交流合作識字,。

1.每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來,，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了,，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率,，增加了識字量,。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。

在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),，力求每個(gè)生字不但要寫對，更要寫好,。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣,，很工整,。

3.加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌,、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃,，見解闡述的.獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

一年級孩子特別需要多去讀,，在朗讀中體會,。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式,，如老師范讀,、小組合作讀、個(gè)別讀,、分角色讀,、表演讀等，學(xué)生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中,，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美,?；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇八

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束,，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時(shí)告一段落?？粗鴮W(xué)生期末考試成績,，最大的感受是孩子們都進(jìn)步了，有幾個(gè)孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍,。反思這學(xué)期的教學(xué)過程，有很多的話要說,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,，剛接班的時(shí)候錯字特別多，讀書不夠完整和流利,，丟字和添字的現(xiàn)象多,。書寫不工整規(guī)范，有幾個(gè)孩子更弱,，如林道遠(yuǎn),、姚程彬,、鄭吏程、黃澤,、陶志銘等,。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對課文學(xué)習(xí)不能理解,。平時(shí)不讀書,。我調(diào)查了一下，有的孩子上小學(xué)六年了,，一本書都沒有讀過,。課文不理解，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序，也就談不上細(xì)節(jié)了,。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實(shí),，但沒有定心學(xué)習(xí)，課上走神,，小動作多,，講話多，回到家里玩手機(jī),，聽mp3,，上網(wǎng)、玩游戲的'都有,。班級的正能量不多,，好的不優(yōu)秀，差的沒法說,，所以,，沒有學(xué)習(xí)氛圍。

針對這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教,，從最基礎(chǔ)教起。六年級課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時(shí),，抓基礎(chǔ)。如生字詞：從課文入手，學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音,、偏旁和部首及書寫規(guī)則,。形聲字、形近字,、多音字,、字義辨析……堅(jiān)持寫拼習(xí)和詞語作業(yè)，課上再聽寫,，效果不錯,。從期末考試這一關(guān)看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過10分。平時(shí)教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),，先讀,，再整體地把握課文大致的脈絡(luò)，然后再去品讀,。課上鼓勵他們發(fā)言,，要有自己獨(dú)到的見解，不要人云亦云,。對這個(gè)班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法，把話說通順了就可以,，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是,，把每一篇課文都當(dāng)例文講,，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆,，有一定的針對性,，作文還是有提高，字?jǐn)?shù)也多了,。對于閱讀理解原來只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應(yīng)試?，F(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感，以及自己的看法和作者表達(dá)的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了,，由原來的著急上火也釋然了許多。

這個(gè)班還有一個(gè)問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解,，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換,；反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換,；第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒有過多地講雙重否定句型,，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多，提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面,，因?yàn)?，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn),。

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元,，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識,，后面重點(diǎn)沖刺小考,。歸類復(fù)習(xí)，抓弱項(xiàng),，抓邊緣分的學(xué)生,，基礎(chǔ)知識過關(guān)。

教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和反思中前行的,，有待進(jìn)一步探討和研究,。因?yàn)椋瑢W(xué)無涯,，教無法,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇九

歲月會改變很多，有一種情懷似乎不曾變過,，那就是我對教育教學(xué)的熱愛與鐘情,。雖然我已過了不惑之年，雖然我已踮著腳尖摘到了高級教師的待遇,，但我對工作的熱愛和認(rèn)真不曾改變過初衷,。帶著滿腹熱血行走在日復(fù)一日的工作路上，難免有幾分疲憊與苦惱,，但更多的是快樂與充實(shí),，欣慰與開心。

本學(xué)期我擔(dān)任xx級14班的班主任,，同時(shí)擔(dān)任xx級13班和14班的語文教育教學(xué),，與此同時(shí)，還要報(bào)道校園新聞,，工作任務(wù)瑣碎而繁重,，但我總是在平凡的工作崗位上，竭忠盡智、嘔心瀝血地工作著,，勤奮著,。

“熱愛是最好的老師”沒有愛就沒有教育！作為教師,，愛,，能使枯苗復(fù)蘇；愛,，會滋潤著學(xué)生的心田,；愛，能創(chuàng)造許多奇跡,！本學(xué)期從我接受班級任務(wù)以來,，一直心系著班級管理，心系著學(xué)生成長,。深愛著自己的本職工作,，珍惜那份擁有的美麗，眼里有教育,，心中有學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我總是愛生如愛子,，鐘情于我的本職工作——語文教育教學(xué)。

“不求最好,，但求更好”不斷的追求教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果是教師教學(xué)永恒的追求,。在教學(xué)中,，我總是鉆研教材，了解學(xué)生,，“吃透兩頭”,，力爭優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索創(chuàng)新,，講求教學(xué)方法,，追求教學(xué)藝術(shù)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的閱讀,、寫作能力的培養(yǎng),。同時(shí)，也注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。在教學(xué)中,，我力爭做到“寓教于樂”,，我期望自己能高興地走進(jìn)教室，快樂地走下講臺,。在教育教學(xué)工作中,，我不會歧視和打擊人落后生，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`樂趣,，激發(fā)他們的求知欲,，讓他們愛好語文，力爭學(xué)好語文,，讓語文陪伴他們成長,。

為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，在教學(xué)中，我力爭用新思維新觀念走進(jìn)新課堂,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人,。除了教育學(xué)生學(xué)好課本知識外,，我常常還給他們念一些哲理性的散文、寓言,、名人故事等文章,，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野,，凈化他們的心靈,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，讓他們在學(xué)好語文的同時(shí),，能勤學(xué)立志苦奮斗，讓學(xué)生完善自我,，更新自我,，追求遠(yuǎn)大“受之以魚，不如授之以漁”在語文教學(xué)中,，我注重學(xué)法指導(dǎo),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自主學(xué)習(xí),、自主探究,，力爭達(dá)到教學(xué)最佳效果,，在輕松中學(xué)習(xí)語文，在快樂中學(xué)習(xí)語文,。

“功夫不負(fù)有心人”,，經(jīng)過自己的辛勤耕耘、執(zhí)著的追求,、不懈地工作,，在教育教學(xué)中，我所任班級的學(xué)生的語文綜合素質(zhì)大大提高,，取得了可喜的驕人成績,，讓我倍感欣慰！當(dāng)然,，自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、厚愛，我心存感激,！

在以后的日子里,，在平凡的工作崗位上，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生,，一如既往,，愛我所愛，無怨無悔,！

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十

本人本學(xué)期任教高二（8）班,，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我有著幾分充實(shí)，幾多感慨,。為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，豐富自己，提高自己,。繼續(xù)在崗進(jìn)修,，除了積極參加各級各類聽課評課活動之外,，還與結(jié)對子的蘇太陽老師積極研課、磨課,，互相聽課,，取長補(bǔ)短，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動,。還參加高級教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)，按時(shí)完成作業(yè),，培訓(xùn)成績優(yōu)異,，擴(kuò)大了知識視野，增長了教學(xué)才干,。我還利用課余時(shí)間,，大量練習(xí)寫作，在報(bào)刊發(fā)表文章,，鍛煉,、提高了自己的寫作水平。

最值得一提的是,，本學(xué)期,，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用多媒體,。在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理,，視頻音頻加工等等,，也意識到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量,，增大信息密度,，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,，專業(yè)知識水平有了一定的提高,，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例,，更重要的是在這個(gè)過程中,，我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn),，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向,。培訓(xùn)為我打開了一扇窗,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,?？傊@次培訓(xùn)使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了些許靈氣,，煥發(fā)出生機(jī)。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、備課刻苦鉆研,，上課深挖教材,。對課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，保證備課的實(shí)效性,，努力做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生,，眼中有教材,。”

2,、提高課堂教學(xué)效率,。克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則,。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。樹立大語文觀,，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力,。堅(jiān)持手寫教案,。

3、抓緊抓好作業(yè)的批改,、輔導(dǎo),，搞好單元驗(yàn)收工作。根據(jù)學(xué)校量化要求,，布置作業(yè),，作文八大八小，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，練習(xí)冊,，周記，小測經(jīng)常布置和批改,。高一年段還堅(jiān)持舉行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習(xí),。

4、抓好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué),。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個(gè)犄角,。語文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂,，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價(jià)值,，通過對文本的語言文字的含英咀華,，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力、理解能力,、概括能力,、分析能力和表達(dá)能力，從而達(dá)到在課堂上,、在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽,、說、讀,、寫諸多語文的基本修養(yǎng),，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，將語文學(xué)習(xí),、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù),、文學(xué)的海洋里沖浪,，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受。長此以往,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸高漲,，語文的規(guī)范教學(xué)就會落到實(shí)處，語文成績的提高也就不會成為師生頭疼的事情,。寫作教學(xué),，一是要形成整體的作文教學(xué)計(jì)劃，涵蓋整個(gè)高中三年的作文教學(xué)計(jì)劃,，分成高一的記敘文寫作教學(xué)計(jì)劃,、高二年級的議論文寫作教學(xué)計(jì)劃、高三的復(fù)雜一點(diǎn)的記敘文,、議論文和敘事,、抒情散文的教學(xué)計(jì)劃。高一年級的記敘文寫作教學(xué),，要從記敘文的文體特點(diǎn)的基本知識入手,，切忌假大空的客套、程式化的'作文模式,。一是強(qiáng)化記敘文寫作的六要素意識,，尤其要培養(yǎng)我們的學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适拢@個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生,、發(fā)展,、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰，并且,，為了避免記敘文字的平面化,，高一年級的記敘文寫作教學(xué)中，一定要強(qiáng)調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念,。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺上嬉笑怒罵,，寫活人物、寫活場景,。以真實(shí)的故事打動讀者,，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞,。高二年級的議論文寫作,，我主要訓(xùn)練學(xué)生了解議論文的文體特點(diǎn),，訓(xùn)練中心論點(diǎn)的確立,，把握論證結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練等,，做到有針對性。

在做好本職工作的同時(shí),，我也進(jìn)行了反思,，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教育教學(xué)刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的葉志堅(jiān)老師做得很好,，他經(jīng)常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組,。二是沒有注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因?yàn)榭缒甓?，時(shí)間緊,，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展,，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我沒有給予過多的關(guān)心、幫助,，對學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，沒有認(rèn)真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會面對與改正,。

以上是本人,，對一學(xué)期以來高一高二語文教學(xué)的簡單回顧及粗淺認(rèn)識，就教于大方之家,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十一

20xx年秋季小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)時(shí)間如流水般流逝,，轉(zhuǎn)眼，寒假即將來臨,。本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)上得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各科任老師的熱心幫助,，對我的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，使得本學(xué)期教學(xué)任務(wù)圓滿完成,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，更好地發(fā)展來期的教學(xué)工作,，特做如下小結(jié)：

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。 第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的'效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)

地和學(xué)生的實(shí)際,，活用教材，’隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，沒養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動實(shí)踐,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下的教學(xué)發(fā)展需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期是第二次擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,，雖然我的專業(yè)是漢語言文學(xué)教育，但是很長時(shí)間沒接觸語文教學(xué)了,，剛開始時(shí)還有些膽怯,，但是接到工作以后我詳細(xì)的為自己制訂了工作計(jì)劃，俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”,，所以本學(xué)期的語文教學(xué)工作還比較順利,，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很好的成效。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的`掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2,、上課起立時(shí),，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3,、做到“三個(gè)一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。

4,、回答問題時(shí),，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白,、講清楚,。別人回答問題時(shí)，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5,、老師講課時(shí),，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍了事。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8,、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要達(dá)到全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過于嚴(yán)肅,，但我認(rèn)為這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。一學(xué)期快結(jié)束了,，孩子們基本上養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快！”

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十三

轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期即將結(jié)束,，我擔(dān)任二（2）語文課也將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將語文教學(xué)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，二年級重新分班,，接手二（2）以后，發(fā)現(xiàn)班上44名學(xué)生兩極分化很大,，三分之一基礎(chǔ)知識較好,，三分之一中等，三分之一差,，甚至班上有張文豪,、陳凱池等8個(gè)學(xué)生不拿筆寫字，現(xiàn)狀令人堪憂,。經(jīng)過半學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力,，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生,，開始拿筆寫字,，差生本次期末考試大部分為及格。

本學(xué)期,，我針對差生和不拿筆的學(xué)生,，采取了，一節(jié)課授課,，一節(jié)課進(jìn)行測試,，不過關(guān)的差生單獨(dú)重新講，重新背,，重新測試,，直到掌握才可以放學(xué)。對課堂上完不成任務(wù)的.,，放學(xué)后,，利用休息時(shí)間,，監(jiān)督完成。久而久之,，差生慢慢知道了,，學(xué)不會不讓走，完不成作業(yè)不讓走,，因此,，出現(xiàn)了，在家挑生字,，不會,，不敢來上學(xué)。在學(xué)校利用一切時(shí)間來學(xué)習(xí)語文,。

1,、字詞記憶習(xí)慣：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

2、課文朗讀：抓好早讀,、逐漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣,；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

3、閱讀：從平時(shí)上課,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

新的學(xué)期新的征程，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中,。