光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇一

感謝各位同事支持、幫助,，在語文教學(xué)工作的崗位上摸爬滾打和錘煉,、提升，開闊自己的教學(xué)舞臺(tái),；也慶幸自己有著教書育人不倦的激情,、持續(xù)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。

雖然說在教育教學(xué)上已不是新手了,，也有了一定經(jīng)驗(yàn)積累,；但在信息化爆炸的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,。20xx年十月國(guó)家出臺(tái)了《高考考試大綱重新修訂》,，做了很多科目考點(diǎn)的調(diào)整，特別是我們的語文學(xué)科尤為突出,，如：原來的選考變成了必考等,。20xx年已經(jīng)到來，國(guó)家的新高考政策將在云南實(shí)施,，所以必須不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,。

本學(xué)期開學(xué)我接手的是高一68班語文課，到十二月份接手的是高二文科本科2班語文課,。從高考變化中總結(jié)出：近三年來高考語文的閱讀量逐步增加,，人文素養(yǎng)突顯。所以在教學(xué)中要重新審視教材的設(shè)計(jì),，在備課中充分開發(fā)學(xué)生的思考力和表達(dá)能力,。日常教學(xué)中也結(jié)合學(xué)生的接受能力，不斷調(diào)整教學(xué)方法,，真正做到“學(xué)來教”“教中學(xué)”,，以學(xué)生為基本導(dǎo)向檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。高一68班在九月份的.全校月考中雖然總平均分略高于其他同級(jí)班,，但是遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期初衷,。后來接手的高二文1班時(shí)，教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入到高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)階段了,，所以基本上沒有講授新課,，通俗的講是在帶著學(xué)生“還賬”。學(xué)生投入的熱情不是很高漲,，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在必修部分的學(xué)習(xí)有欠缺,，尤其是文言文學(xué)習(xí)方面，學(xué)過的課文走馬觀花,，沒有吃透,。在文言文知識(shí)點(diǎn)上：特殊句式和虛詞用法基本上一竅不通,。后來我調(diào)整了上課策略，先把語法帶入,，讓學(xué)生明白為什么會(huì)出現(xiàn)“前置”“后置”,！但是學(xué)業(yè)水平考試臨近，又沒有多少時(shí)間彌補(bǔ),，所以打算在下學(xué)期開學(xué)用一個(gè)月提升學(xué)生文言文水平,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚可提升,。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到非常滿意,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇二

今年我擔(dān)任的是高一三班四班及七班的語文教學(xué)工作,，任務(wù)還是比較繁重的,，但是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù),。

文理科的學(xué)生對(duì)語文的態(tài)度是有差別的,，文科班的同學(xué)上課不管是紀(jì)律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時(shí)就要做不同的處理,。對(duì)于文科班,，多注意知識(shí)的`縱向延伸，補(bǔ)充一些課外材料,，而理科班則需盡量調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，一學(xué)期下來，對(duì)于如何提高教學(xué)效率做了很多的嘗試,，總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,？我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

在活動(dòng)中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更出色的表現(xiàn),！

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇三

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)八班的語文教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期以來，我以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，狠抓教學(xué)工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真履行工作職責(zé),，完成了教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)知識(shí),，如閱讀《新課程與教師心理素質(zhì)》,、《跟隨榜樣成長(zhǎng) —— 教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》等教師繼續(xù)教育讀本，通過學(xué)習(xí)來提高自己的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平,，用科學(xué)的理論來武裝自己的頭腦,，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀,，為改變陳舊的教學(xué)方法,，打好基礎(chǔ)。

在工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個(gè)學(xué)期,，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)工作中還存在著很多不足之處，主要有：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

我想針對(duì)以上情況,，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇四

總結(jié)光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班和4班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

20xx—20xx學(xué)年,，是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年，學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建市文明校園和新一輪平安校園為契機(jī),，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，變革課堂教學(xué)模式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，美化校園環(huán)境，提高服務(wù)水平,，努力創(chuàng)建和諧,、美麗、幸福的三民中學(xué),。

一學(xué)期來,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,，順利完成教學(xué)任務(wù)。語文考試平均分,、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績(jī)進(jìn)步了許多,，今后還應(yīng)該在這方面多多努力。爭(zhēng)取在市統(tǒng)考中取得令人滿意的成績(jī),。

（一）,、細(xì)研教材，潛心制作導(dǎo)學(xué)稿,。

每次制作導(dǎo)學(xué)稿,，我都花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

（二）,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,，充滿人文精神,，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。興趣是最好的老師'在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,，這樣做比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累,，認(rèn)識(shí)能力，理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,，體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。充分地讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

（三）、重視朗讀,，培養(yǎng)語感

1,，利用語文早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感?，F(xiàn)在學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期朗讀,，他們的聽說能力有了明顯的進(jìn)步,。

2,，選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。七年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的'佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,。

（四）、加強(qiáng)課外閱讀,，寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,，所見,，所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時(shí),，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

四、積極參加教研，努力提高教研水平

學(xué)期我積極組織開展教研活動(dòng),，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課二十五節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。本學(xué)年,，我多次參加了市級(jí)教研活動(dòng)課，還積極參加學(xué)校組織的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，與新教師相互聽課,，上同課異構(gòu)課，師徒之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，從而提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期我申報(bào)《初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題研究，在教學(xué)中著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，研究語文學(xué)法指導(dǎo),，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生語文整體素養(yǎng)的提高，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對(duì)學(xué)生采取“一對(duì)一的輔導(dǎo),，利用下午、晚修和晚修后的時(shí)間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。針對(duì)他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，在輔導(dǎo)的過程中,，教給她們答題的技巧，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù),，在多學(xué)習(xí)、多做題中,，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表揚(yáng)。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。

注重后進(jìn)生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。初中階段的后進(jìn)生生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，上課不注意聽講針對(duì)這種問題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，我平時(shí)經(jīng)常找他們談話，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表揚(yáng)。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。

2、組織語文興趣小組工作

我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)的興趣,，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動(dòng)：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì),、詞語接龍,、成語游戲?qū)懽直荣悺⒉轮i語等,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且還用他們的知識(shí)來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，鍛煉了學(xué)生的語文能力,。

本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),，到云峰中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動(dòng),。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。平時(shí)積極參加學(xué)校的聽課、評(píng)課活動(dòng),，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式，把教學(xué)心得體會(huì)撰寫成為論文,。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開周活動(dòng),，所上的校級(jí)公開課《紀(jì)念白求恩》和新老教師同課異構(gòu)課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評(píng),，還積極參加上級(jí)教育主管部門組織的中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力,。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級(jí)主管部門舉行的語文競(jìng)賽活動(dòng),，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和語文能力,。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，取得了一定的成績(jī),，當(dāng)然在工作中我還存在著許多不足,，如面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒及時(shí)跟上,，在今后的工作中我會(huì)力爭(zhēng)改正不足，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。

（一）課前預(yù)備：

1.教師備好課,。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2.學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

（1）為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)效果更好,，我專門設(shè)計(jì)了我班預(yù)習(xí)卡，每課課前學(xué)生都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí),，為上課做好充分準(zhǔn)備,。

（2）課前閱讀準(zhǔn)備，有的課文,，我會(huì)讓學(xué)生利用課余時(shí)間提前閱讀相關(guān)書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個(gè)月，我讓全班每個(gè)孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書,。通過一個(gè)月的閱讀,，在學(xué)生了解這是一本怎樣的書之后，再去學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的'書》這篇課文,，就為上好這一課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

（二）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》,、《簡(jiǎn)愛》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。我利用活動(dòng)課與語文課的有效結(jié)合，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的語文活動(dòng),。本學(xué)期我們班組織的語文活動(dòng)有“手抄報(bào)評(píng)比”,，“剪貼報(bào)展示”、“背誦、演講比賽”,，學(xué)生在活動(dòng)中不但體驗(yàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣,，而且增強(qiáng)了語文能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但是在教學(xué)工作中難免有遺憾，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，作業(yè)設(shè)計(jì)不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文能力而努力,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇六

在這一學(xué)期的語文教學(xué)中,，我努力為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)具體情況小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持認(rèn)真手寫教案,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功,，而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑,。每次寫教案時(shí)，我都是以我班學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再參考特級(jí)教案進(jìn)行比較和修改,，舉一反三,，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳,。課后再針對(duì)實(shí)際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思,。

二、課堂授課形式多樣化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫,、猜字謎、講故事,、課本劇等,，特別是能有效提高學(xué)生主動(dòng)性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置,，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力,。授課形式的多樣化,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分感受語文學(xué)科的神奇和魅力,。

三,、積極聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧

本學(xué)期學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示,，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風(fēng)采,，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》,，課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入,，積極表達(dá)，師生配合得無比默契,。聽完之后有一種豁然開朗的感覺,，在自己的課堂上也更注重了對(duì)孩子們口語表達(dá)的訓(xùn)練。

四,、通過年級(jí)組教研活動(dòng)博取眾長(zhǎng)，有針對(duì)性地彌補(bǔ)自身不足,。

在教研活動(dòng)中,，大家集體備課，一起探討每一單元的`教學(xué)目標(biāo)是什么,、針對(duì)重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破,，采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級(jí)組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處?，我們?cè)谝黄鸶魇慵阂姡餐懻?，備好課后再通過“一課兩上”來集體評(píng)課,。在第八單元教研活動(dòng)中我上的是《給予樹》一課，第一次上完課后,，大家進(jìn)行了集體評(píng)課,，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌，重新準(zhǔn)備,，在進(jìn)行第二次授課時(shí),，課堂效果然大大提高。在教研活動(dòng)中,，非常感謝各位老師的坦誠相待和細(xì)心指導(dǎo),，讓自己的思路更加清晰,，在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)方法更加得當(dāng)，在以后的教研活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),，扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。

在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思,，但還是在很多方面存在著不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高,。比如：

一,、對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng),，不能有效地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性,。有些超出了三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握水平，今后一定要注意要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，把問題簡(jiǎn)單化,、開放化，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說,，有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示,。

二、在聽,、說,、讀、寫能力的教學(xué)和指導(dǎo)上,，功夫做得還不夠扎實(shí),。比如課堂上學(xué)生普遍口語表達(dá)能力較差，在階段性測(cè)試后自己有針對(duì)性地做了調(diào)整,，但收效甚微,，還需要改進(jìn)方式和方法，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化,。在書寫上,，對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，寫字時(shí)不專心,，字跡潦草，錯(cuò)別字多,，需要在基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，利用多種形式進(jìn)行評(píng)比、展示,，讓學(xué)生更多地得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),，以更高的熱情投入到練字上來,。在作文指導(dǎo)上還沒有掌握住關(guān)鍵和要領(lǐng)，三年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣關(guān)鍵的階段,，在寫作上自己還要不斷多下功夫進(jìn)行學(xué)習(xí)和專研

三,、過于注重課本知識(shí)的教授，未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)語言魅力的熱愛,。一學(xué)期來,，把重點(diǎn)放在了教科書的講授上，忽略了語文教學(xué)的本真所在,。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書,，多多交流，設(shè)計(jì)更多的班級(jí)活動(dòng)來給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，在班級(jí)中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉，自己對(duì)語文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會(huì),，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法,。帶著十足的信心我會(huì)繼續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇七

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)大綱要求 “學(xué)會(huì)書寫150個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)400個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,?！笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)語文教學(xué)中的重要性。所以在平時(shí),，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué),。

鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字。

1.每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，使孩子們互動(dòng)起來,，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,，學(xué)生識(shí)字方法多了,，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,，大大提高了效率,，增加了識(shí)字量。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。

在學(xué)習(xí)中,，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì),，更要寫好,。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級(jí),，但寫起字來有模有樣,，很工整。

3.加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí),，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌,、商店名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的深邃,，見解闡述的.獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

一年級(jí)孩子特別需要多去讀,，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí),，選擇了很多種形式,，如老師范讀、小組合作讀,、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會(huì)到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地,。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級(jí)里大部分孩子的成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇八

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時(shí)告一段落,?？粗鴮W(xué)生期末考試成績(jī)，最大的感受是孩子們都進(jìn)步了,，有幾個(gè)孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。反思這學(xué)期的教學(xué)過程,，有很多的話要說,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，剛接班的時(shí)候錯(cuò)字特別多,，讀書不夠完整和流利,，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范,，有幾個(gè)孩子更弱,，如林道遠(yuǎn)、姚程彬,、鄭吏程,、黃澤、陶志銘等,。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)課文學(xué)習(xí)不能理解。平時(shí)不讀書,。我調(diào)查了一下,，有的孩子上小學(xué)六年了，一本書都沒有讀過,。課文不理解,，閱讀更不理解，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序,，也就談不上細(xì)節(jié)了,。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定,，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實(shí)，但沒有定心學(xué)習(xí),，課上走神,，小動(dòng)作多，講話多,，回到家里玩手機(jī),，聽mp3，上網(wǎng),、玩游戲的'都有,。班級(jí)的正能量不多，好的不優(yōu)秀,，差的沒法說,，所以，沒有學(xué)習(xí)氛圍,。

針對(duì)這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教，從最基礎(chǔ)教起,。六年級(jí)課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時(shí)，抓基礎(chǔ),。如生字詞：從課文入手,，學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則,。形聲字,、形近字、多音字,、字義辨析……堅(jiān)持寫拼習(xí)和詞語作業(yè),，課上再聽寫，效果不錯(cuò),。從期末考試這一關(guān)看,，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10分,。平時(shí)教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),，先讀，再整體地把握課文大致的脈絡(luò),，然后再去品讀,。課上鼓勵(lì)他們發(fā)言,，要有自己獨(dú)到的見解，不要人云亦云,。對(duì)這個(gè)班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法，把話說通順了就可以,，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是,，把每一篇課文都當(dāng)例文講,，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆,，有一定的針對(duì)性，作文還是有提高,，字?jǐn)?shù)也多了,。對(duì)于閱讀理解原來只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,，對(duì)每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應(yīng)試。現(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感,，以及自己的看法和作者表達(dá)的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹碓缴下妨耍稍瓉淼闹鄙匣鹨册屓涣嗽S多,。

這個(gè)班還有一個(gè)問題是對(duì)句型的轉(zhuǎn)換不能理解,，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換；反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換,；第三人稱轉(zhuǎn)換句等,。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了,，從試卷看錯(cuò)得多,，提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面，因?yàn)?，有的知識(shí)對(duì)一些孩子來講是空白,，這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn)。

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊(cè)的第六單元,，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程,。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，后面重點(diǎn)沖刺小考,。歸類復(fù)習(xí),，抓弱項(xiàng),，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān),。

教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和反思中前行的,，有待進(jìn)一步探討和研究。因?yàn)?，學(xué)無涯,，教無法。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇九

歲月會(huì)改變很多,，有一種情懷似乎不曾變過,，那就是我對(duì)教育教學(xué)的熱愛與鐘情。雖然我已過了不惑之年,，雖然我已踮著腳尖摘到了高級(jí)教師的待遇,，但我對(duì)工作的熱愛和認(rèn)真不曾改變過初衷。帶著滿腹熱血行走在日復(fù)一日的工作路上,，難免有幾分疲憊與苦惱,，但更多的是快樂與充實(shí)，欣慰與開心,。

本學(xué)期我擔(dān)任xx級(jí)14班的班主任,，同時(shí)擔(dān)任xx級(jí)13班和14班的語文教育教學(xué)，與此同時(shí),，還要報(bào)道校園新聞,，工作任務(wù)瑣碎而繁重，但我總是在平凡的工作崗位上,，竭忠盡智,、嘔心瀝血地工作著，勤奮著,。

“熱愛是最好的老師”沒有愛就沒有教育,！作為教師，愛,，能使枯苗復(fù)蘇,；愛，會(huì)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,；愛,，能創(chuàng)造許多奇跡！本學(xué)期從我接受班級(jí)任務(wù)以來,，一直心系著班級(jí)管理，心系著學(xué)生成長(zhǎng)。深愛著自己的本職工作,，珍惜那份擁有的美麗,，眼里有教育，心中有學(xué)生,。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我總是愛生如愛子，鐘情于我的本職工作——語文教育教學(xué),。

“不求最好,，但求更好”不斷的追求教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)效果是教師教學(xué)永恒的追求,。在教學(xué)中，我總是鉆研教材,，了解學(xué)生,，“吃透兩頭”，力爭(zhēng)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，不斷探索創(chuàng)新,，講求教學(xué)方法，追求教學(xué)藝術(shù),，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng),，重視學(xué)生的閱讀、寫作能力的培養(yǎng),。同時(shí),，也注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。在教學(xué)中,，我力爭(zhēng)做到“寓教于樂”,，我期望自己能高興地走進(jìn)教室，快樂地走下講臺(tái),。在教育教學(xué)工作中,，我不會(huì)歧視和打擊人落后生，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`樂趣,，激發(fā)他們的求知欲,，讓他們愛好語文，力爭(zhēng)學(xué)好語文,，讓語文陪伴他們成長(zhǎng),。

為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，在教學(xué)中,，我力爭(zhēng)用新思維新觀念走進(jìn)新課堂，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生生活,，教會(huì)學(xué)生做人。除了教育學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)外,，我常常還給他們念一些哲理性的散文,、寓言、名人故事等文章,，以陶冶他們的情操,，開闊他們的視野，凈化他們的心靈,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)好語文的同時(shí),，能勤學(xué)立志苦奮斗,，讓學(xué)生完善自我，更新自我,，追求遠(yuǎn)大“受之以魚,，不如授之以漁”在語文教學(xué)中，我注重學(xué)法指導(dǎo),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們自主學(xué)習(xí)、自主探究,，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)最佳效果,，在輕松中學(xué)習(xí)語文，在快樂中學(xué)習(xí)語文,。

“功夫不負(fù)有心人”,，經(jīng)過自己的辛勤耕耘、執(zhí)著的追求,、不懈地工作,，在教育教學(xué)中，我所任班級(jí)的學(xué)生的語文綜合素質(zhì)大大提高,，取得了可喜的驕人成績(jī),，讓我倍感欣慰！當(dāng)然,，自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、厚愛，我心存感激！

在以后的日子里,，在平凡的工作崗位上,，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生，一如既往,，愛我所愛,，無怨無悔！

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十

本人本學(xué)期任教高二（8）班,，又跨年段任教高一（1）班,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我有著幾分充實(shí),，幾多感慨,。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己,，提高自己,。繼續(xù)在崗進(jìn)修，除了積極參加各級(jí)各類聽課評(píng)課活動(dòng)之外,，還與結(jié)對(duì)子的蘇太陽老師積極研課,、磨課,，互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動(dòng),。還參加高級(jí)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)，按時(shí)完成作業(yè),，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異,，擴(kuò)大了知識(shí)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)才干,。我還利用課余時(shí)間,，大量練習(xí)寫作，在報(bào)刊發(fā)表文章，鍛煉,、提高了自己的寫作水平,。

最值得一提的是，本學(xué)期,，全校每間教室都安裝了交互式白板,，我不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體,。在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù),，如圖片處理，視頻音頻加工等等,，也意識(shí)到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性,，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度,，提高教學(xué)效率,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，專業(yè)知識(shí)水平有了一定的提高,，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源,，讓我積累了大量的教學(xué)案例，更重要的是在這個(gè)過程中,，我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn),，我也明白了自己的不足,，明確了今后努力的方向。培訓(xùn)為我打開了一扇窗,，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用?？傊?，這次培訓(xùn)使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機(jī),。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1,、備課刻苦鉆研，上課深挖教材,。對(duì)課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性,，努力做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生，眼中有教材,?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率,?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則,。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí),。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力,。堅(jiān)持手寫教案,。

3,、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導(dǎo),，搞好單元驗(yàn)收工作,。根據(jù)學(xué)校量化要求，布置作業(yè),，作文八大八小,，基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，練習(xí)冊(cè),，周記,，小測(cè)經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅(jiān)持舉行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習(xí),。

4,、抓好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個(gè)犄角,。語文的閱讀教學(xué),，要立足于課堂，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，悟出文本的精妙寫法和情感價(jià)值，通過對(duì)文本的語言文字的含英咀華,，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力,、理解能力、概括能力,、分析能力和表達(dá)能力,，從而達(dá)到在課堂上、在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽,、說,、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng),，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生,，將語文學(xué)習(xí)、文本解讀變成學(xué)生們?cè)谒囆g(shù),、文學(xué)的海洋里沖浪,，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸高漲,，語文的規(guī)范教學(xué)就會(huì)落到實(shí)處，語文成績(jī)的提高也就不會(huì)成為師生頭疼的事情,。寫作教學(xué),，一是要形成整體的作文教學(xué)計(jì)劃,，涵蓋整個(gè)高中三年的作文教學(xué)計(jì)劃，分成高一的記敘文寫作教學(xué)計(jì)劃,、高二年級(jí)的議論文寫作教學(xué)計(jì)劃,、高三的復(fù)雜一點(diǎn)的記敘文、議論文和敘事,、抒情散文的教學(xué)計(jì)劃,。高一年級(jí)的記敘文寫作教學(xué)，要從記敘文的文體特點(diǎn)的基本知識(shí)入手,，切忌假大空的客套,、程式化的'作文模式。一是強(qiáng)化記敘文寫作的六要素意識(shí),，尤其要培養(yǎng)我們的學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适?，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、涉及到人物誰主誰次,、事件的發(fā)生、發(fā)展,、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰,，并且，為了避免記敘文字的平面化,，高一年級(jí)的記敘文寫作教學(xué)中,，一定要強(qiáng)調(diào)：沒有生動(dòng)的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺(tái)上嬉笑怒罵,，寫活人物,、寫活場(chǎng)景。以真實(shí)的故事打動(dòng)讀者,，以真摯的感情感染讀者,，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞。高二年級(jí)的議論文寫作,，我主要訓(xùn)練學(xué)生了解議論文的文體特點(diǎn),，訓(xùn)練中心論點(diǎn)的確立，把握論證結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練等,，做到有針對(duì)性,。

在做好本職工作的同時(shí)，我也進(jìn)行了反思,，還有哪些方面做得不足,。一是沒有訂閱語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),，開闊視野拓寬語文課改思路,，這方面同組的葉志堅(jiān)老師做得很好,，他經(jīng)常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組,。二是沒有注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因?yàn)榭缒甓危瑫r(shí)間緊,，教學(xué)任務(wù)重,，只注重學(xué)生的整體發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我沒有給予過多的關(guān)心,、幫助，對(duì)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，沒有認(rèn)真做好“幫教”工作,。這些下學(xué)期我會(huì)面對(duì)與改正。

以上是本人,，對(duì)一學(xué)期以來高一高二語文教學(xué)的簡(jiǎn)單回顧及粗淺認(rèn)識(shí),，就教于大方之家。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十一

20xx年秋季小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)時(shí)間如流水般流逝,，轉(zhuǎn)眼,，寒假即將來臨。本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)上得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科任老師的熱心幫助,，對(duì)我的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),，使得本學(xué)期教學(xué)任務(wù)圓滿完成。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，更好地發(fā)展來期的教學(xué)工作，特做如下小結(jié)：

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察,，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。 第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺(tái)",，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的'效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)

地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材,，’隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，沒養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文活動(dòng)實(shí)踐,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下的教學(xué)發(fā)展需要,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期是第二次擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，雖然我的專業(yè)是漢語言文學(xué)教育,，但是很長(zhǎng)時(shí)間沒接觸語文教學(xué)了，剛開始時(shí)還有些膽怯,，但是接到工作以后我詳細(xì)的為自己制訂了工作計(jì)劃,，俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”，所以本學(xué)期的語文教學(xué)工作還比較順利,，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很好的成效,。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1,、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前，要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的`掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2,、上課起立時(shí),，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時(shí),，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時(shí),，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5,、老師講課時(shí)，注意聽講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍了事,。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8,、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問,，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅,，但我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。一學(xué)期快結(jié)束了，孩子們基本上養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快,！”

秋季語文教學(xué)工作總結(jié) 秋季學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃篇十三

轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任二（2）語文課也將圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將語文教學(xué)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，二年級(jí)重新分班，接手二（2）以后,，發(fā)現(xiàn)班上44名學(xué)生兩極分化很大,，三分之一基礎(chǔ)知識(shí)較好，三分之一中等,，三分之一差,，甚至班上有張文豪、陳凱池等8個(gè)學(xué)生不拿筆寫字,，現(xiàn)狀令人堪憂,。經(jīng)過半學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生,，開始拿筆寫字,，差生本次期末考試大部分為及格。

本學(xué)期,，我針對(duì)差生和不拿筆的學(xué)生,，采取了，一節(jié)課授課,，一節(jié)課進(jìn)行測(cè)試,，不過關(guān)的差生單獨(dú)重新講，重新背,，重新測(cè)試,，直到掌握才可以放學(xué)。對(duì)課堂上完不成任務(wù)的.,，放學(xué)后，利用休息時(shí)間,，監(jiān)督完成,。久而久之，差生慢慢知道了,，學(xué)不會(huì)不讓走,，完不成作業(yè)不讓走，因此,，出現(xiàn)了,，在家挑生字,，不會(huì)，不敢來上學(xué),。在學(xué)校利用一切時(shí)間來學(xué)習(xí)語文,。

1、字詞記憶習(xí)慣：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

2,、課文朗讀：抓好早讀,、逐漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

3,、閱讀：從平時(shí)上課,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

4,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

新的學(xué)期新的征程,，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中。