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青年教師拜師心得感受篇一
要寫一篇學(xué)習(xí)心得很容易,，只要對學(xué)習(xí)的某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)就可以了,，但要寫這篇拜師心得卻是教我很為難,。師傅教給我的東西大到作為一個(gè)教師要具備的所有東西,，小到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。真是難以面面俱到，下面就我想到的幾個(gè)方面來回顧一年來張老師對我的教導(dǎo)：
(一)教育教學(xué)方面
剛來到玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)我對于小學(xué)體育的教學(xué)還停留在書本上,，根本就不知道要怎樣開始我的教師工作,，幸虧學(xué)校有好的政策給我們新教師找到了一位好老師,，我校的老教師大多都是昆山市里的教學(xué)能手,，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。她們教我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)開始學(xué)習(xí)，把握最新的教學(xué)理念,，不至于跟不上現(xiàn)在教學(xué)形式。教我從寫教案和備課開始,，教會我們把握小學(xué)階段特別是所要教的水平階段的學(xué)生特征,。這樣一來，我有了教學(xué)理念的指導(dǎo)不至于會偏離方向;我有了實(shí)際可操作的教學(xué)方法和流程能夠適應(yīng)小學(xué)生年齡階段的心理特征,。有了這兩手準(zhǔn)備,，我感覺我已經(jīng)不在懼怕走上講臺了,。是師傅的幫助讓我有了心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好開始我的教師之路,。
(二)學(xué)校工作方面
作為教師在學(xué)校不僅要會教學(xué)生還要會配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,。我們新老師對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度還不熟悉,，常常忙的焦頭爛額,。原因是還沒有適應(yīng)學(xué)校的工作。師傅不僅在教學(xué)方面嚴(yán)格要求我們，在工作上也是一絲不茍,。哪項(xiàng)工作沒有做好都好一一指正,，使我們時(shí)時(shí)不忘學(xué)校工作的重要性。
我要感謝張老師一年來對我的教導(dǎo)!
青年教師拜師心得感受篇二
四年前,，我懷著對 "教師"這一職業(yè)的美好憧憬，給我的學(xué)生時(shí)代畫上了句號,，跨入了教師的行列。至今我都不會忘記,，第一次忐忑不安地進(jìn)入教室;第一次與那么多的同學(xué)面對面的交流;第一次用紅筆為學(xué)生批改作業(yè);第一次參加家長會與學(xué)生家長交談的情景......每個(gè)"第一次"都告訴我,，必須盡快轉(zhuǎn)變角色,。應(yīng)該說，我很幸福,，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多的好老師,，他們傳授我知識,，教會我做人。進(jìn)入昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校后,，我同樣也遇到了許多好老師,，他們指導(dǎo)我如何成為一名合格的小學(xué)教師,。其中最要感謝的就是我的師傅陸嫻老師,她在工作中給予我很多指導(dǎo)與幫助,。
她讓我知道要做一個(gè)有"愛"的教師，要有一份責(zé)任與義務(wù),，要有一份事業(yè)與追求,。四年來,，我始終在陸老師的幫助指導(dǎo)下，堅(jiān)持不懈地努力,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地提高,，讓我始終置身于學(xué)生當(dāng)中,，和他們一起成長，一起成熟,，一起成功。
走出迷茫
我忘不了,，第一次面對班級五十個(gè)孩子,，常常天下大亂,，場面控制不住，最后以我的哄叫拍打講臺告終,，回到辦公室,，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),，是陸老師給了我鼓勵(lì)，教我班級管理的方法,，讓我明白了,，原來管理是需要藝術(shù)的。
陸老師鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí),，說新教師只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，陸老師經(jīng)常借我閱讀相關(guān)的教育教學(xué)資料及教育教學(xué)專著,，了解國內(nèi)外最新的教育理念，力求與時(shí)俱進(jìn),。同時(shí)，在教學(xué)中陸老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。比如如何俯下身子和孩子交流、如何及時(shí)有效和家長溝通,、如何結(jié)合校園文化構(gòu)建班級文化......聽到陸老師多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶,。在陸老師的指導(dǎo)和激勵(lì)下,，我不斷地實(shí)踐探索,，終于有一天發(fā)覺班級管理中的樂趣,。
嚴(yán)格細(xì)節(jié)
陸老師告訴我，作為小學(xué)教師,，我們一定要重視細(xì)節(jié)教育,，重視孩子的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為對于建立良好的班級氛圍有著至關(guān)重要的作用。在她的指導(dǎo)下,，我每接到一個(gè)新的班級,，總會努力做到抓好每個(gè)第一次,。副班主任第一次熱情洋溢的講話，使學(xué)生對老師和學(xué)校有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)為他們明確學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo);第一次出操,、第一次升旗，就告訴學(xué)生什么是隊(duì)列的精神風(fēng)貌,，如何做到站隊(duì)快,、靜、齊;第一堂課,，教會學(xué)生怎樣做到專心聽講;第一次督促學(xué)生做值日,，教會學(xué)生掃地,、拖地; 第一次解決班中的問題，第一次與問題學(xué)生談話......通過這一系列的第一次,，使學(xué)生進(jìn)一步了解校規(guī)校紀(jì),，感受到老師的公正,、嚴(yán)格及對他們的關(guān)愛。
正是陸老師教我的"第一次"理論,，讓我的班級管理工作有了好的開端，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍，慢慢地學(xué)生就會習(xí)慣成自然,，我的班主任各項(xiàng)工作開展的都比較順利,。
堅(jiān)守?zé)崆?/p>
"有熱情才有激情，有激情才有創(chuàng)新,。不把工作當(dāng)作累贅,，而應(yīng)該是一個(gè)機(jī)會，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己想法的機(jī)會,。" 陸老師用她的行動(dòng)詮釋著,，也感染著我。讓我明白工作要堅(jiān)守激情,，激情能使你的工作充滿活力與希望,，能使你的工作變得有趣，能使你的個(gè)人才能與魅力大增,，使你的各種綜合能力得到更完美的體現(xiàn),。
從把班級管理得十分有序，到班級活動(dòng)也開展得有聲有色,，和學(xué)生打成一片,，副班主任工作做得十分有效，十分出色,。堅(jiān)守?zé)崆?，溶化了一顆顆幼小的心，滋潤了學(xué)生孤寂的心田,。
斗轉(zhuǎn)星移,，日復(fù)一日，在陸老師的影響和幫助下,，我慢慢地熟悉了,、適應(yīng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，暮然回首,，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印,。昆山市"教壇新秀" "昆山市小學(xué)英語三年教齡青年教師會教賽一等獎(jiǎng)" "昆山市首屆青年教師大比武一等獎(jiǎng)" ......
我所取得的成績和陸老師的培養(yǎng)是分不開的。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向?qū)W習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。因此,，面對這三尺講壇,，我會獻(xiàn)上我的青春，插上愛的翅膀,，飛翔在教育這片土地上,。
青年教師拜師心得感受篇三
時(shí)間飛逝，很快一年就過去了,。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳,、幫,、帶”加速了我的成長?；仡欉@這一年,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了城關(guān)一小的教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟,、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會所賦予的期望值很高。來到一小,，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任,。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺,。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜胡成愛和谷顯秀為師,。我和胡成愛老師同時(shí)教學(xué)數(shù)學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。而且胡老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,，她總會不厭其煩地向我說說她的想法,。在相互的探討與思考中讓我在胡老師的身上學(xué)到了不少東西!,，在胡老師和谷老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長,。胡老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名新教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改
的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在胡老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教,。其次,，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而得到提高,。 在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺,。胡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識,。此外,，胡老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情,、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。
總之,，這一年來,，我向胡老師和谷老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)!
青年教師拜師心得感受篇四
8月6日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。在李曉蓉和李洪山兩位專家的精心安排下,，我們通過看視頻，聽講座,，他們的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一,、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識,。
首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué),。通過學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生,，普遍家長不重視,，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專家講得好,，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體,。才能讓學(xué)生更易理解和接受,。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識,。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情,，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才,。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀,。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng),，讓學(xué)生充分意識到被尊重,。同時(shí)，在教學(xué)過程中,，作為教師的我們,，作為知識傳授者,，引導(dǎo)者，合作者,，又是鼓勵(lì)者,。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，教給他們學(xué)習(xí)方法,，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展,，使其終身受用,，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念。
二,、開闊了眼界,，提高自己的教育教學(xué)水平。
通過本次培訓(xùn),，讓我獲得了很多信息,，開闊了視野。觀看教育專家的講座,，認(rèn)識理解教育教學(xué)新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念,，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題,。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離,。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺,，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快。現(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景,，十年如一日地重復(fù)工作,，缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶,。在這個(gè)平臺上,，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作,。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立,，使許多老師認(rèn)識到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感,，是一種美妙而又無與倫比的幸福，使自己這只井底之蛙開闊了眼界,，讓自己對教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛,，充滿幸福。
三,、善于反思,，爭取進(jìn)步。通過本次學(xué)習(xí),，讓我更深地體會到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流,，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思,，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí),、改正,，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己,。這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓展了我們的知識視野,，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足,，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時(shí)在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。
青年教師拜師心得感受篇五
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo),。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?所以我自己也就向很多老師請教很多問題,學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表,，形象端莊大方,，人格正直高尚,，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏,，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統(tǒng),，愛護(hù)校譽(yù),，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無一次遲到,、早退、請假,、曠課,。
3、教師既教書又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1)在教學(xué)過程中滲透德育的能力：外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,，德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的.只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí);
(2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,，同時(shí)也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心,，安心送到教育者這里,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力;
(3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,，這是贏得學(xué)生對你信任的能力;
(4)觀察,，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力;
(5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,，世界觀,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力;6與學(xué)生家長有效的溝通，知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力,。
4,、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性,。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識引起重視，使我們直接面對高考;在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺,，做到不上無準(zhǔn)備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,，邏輯思維嚴(yán)密,，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件;在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級,，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題,、怪題，在基礎(chǔ)知識方面,，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對中檔題進(jìn)行變通,。對于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。
5,、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級的兩個(gè)班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé),，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并在自己所任教班級實(shí)習(xí),，使我明白教書難,，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問題均在一次以上,，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會主動(dòng)向他請教,，在不方便請教甘老師的情況下,，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少。
每月在辦公事自我反省,，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒荨?/p>
總之,，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長之中,，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝幫助我的甘老師,，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師拜師心得感受篇六
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高,，在自己的工作中開拓出一片新天地,。
然 而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的,。年輕的我們必須要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程,，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力 探索,，大膽實(shí)踐,，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程,，這個(gè)過程未必就那么 一帆風(fēng)順，遇到困難,、曲折都是很正常的事情,，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會,。
一,、學(xué)會做人
學(xué)會做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問題,。不管一個(gè)人有多少知識,，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理， 這個(gè)人最終不會獲得真正的成功和幸福,。學(xué)會做人,，是一們很大的學(xué)問，對于各人來說,，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn),。 作為青年教師來講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的,，它可以給前進(jìn)的人 們以無窮的力量,。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁,，駛向成功彼岸;夢想是每個(gè)人心中的太陽,，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照,。人生可以沒有財(cái) 富,，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,，有夢就有了期許,，有了夢想的人生，才會不為一時(shí)小利所趨;有了夢想的人生,，才會不為一時(shí)小礙所擋;有了夢想 的人生,，會咬定夢想不放松,，任爾東南西北風(fēng);有了夢想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生,，才會笑對坎坷,，所向披靡,。作為從教者的我們,，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚,，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生,，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓 他們在
愛的浸潤中,，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處! 沒有愛，就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會合作
年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺 對不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn),，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象,，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏,。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,， 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。
人，從本質(zhì)上講,，是社會的人,，學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實(shí)社會,。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會而言,，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。
二,、 學(xué)會學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等,。但是,，處于信息化時(shí)代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月 異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時(shí),，你原有的知識未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”
正 如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。 埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人,?！蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué) 習(xí)方式上,，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客 觀的講,，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題,，不要再走彎路,，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。 追求知識理所當(dāng)然,，無可厚非,。但是,，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,，為知識而知識,，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,，這便釀成了知識對智 慧,、知識對生活的虛妄僭越,。在“知識人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分,，如倫理道 德,、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以,，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng) 轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”,，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量,，才更值得 學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，把學(xué)生從知識至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會根據(jù)自己的興趣,、特長,、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績,，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
三,、 學(xué)會創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,?！?作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識到,，我們
努 力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的 東西,。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪 淺,。
青年教師培訓(xùn)心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得教師是教材的實(shí)施者,，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有 把教師教什么,、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,，教學(xué)情景設(shè) 計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，我認(rèn)為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué) 資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教 學(xué)。
除了教學(xué)外,，作為班主任的青年教師,，更要注意對學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué),，也是一門藝術(shù),，且由于其工作對象的動(dòng) 態(tài)特征,，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力,，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果,。但是，時(shí)代在變,，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變,，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn),，認(rèn)真研究有針對性的教育方法,，結(jié)合教育教學(xué) 目標(biāo)，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù),。這件事,，說起來輕松，實(shí)際操作起來可不是件容易的事情,，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新,、實(shí)踐、總結(jié)和反思,。偉大的教育 家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,?！敝灰覀冏鰝€(gè)有心人，勇于努力,，善于學(xué)習(xí),。敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中,，不斷突破自己,，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體， 作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會,，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中，我始 終認(rèn)為學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí) 少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師,。
青年教師拜師心得感受篇七
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責(zé)任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是分不開的,。此外教師的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時(shí)，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。
2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高,，實(shí)踐再實(shí)踐,、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟,。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。
百年大計(jì),，教育為本;國運(yùn)興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中,，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí),，我在叢中笑,。”
青年教師拜師心得感受篇八
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。此次外出學(xué)習(xí),，收貨頗多。
在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈,，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課,、有口語交際課等,。就拿作文指導(dǎo)課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo),、有現(xiàn)場作文指導(dǎo),。這些課中對學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、評價(jià),、修改,、頓悟，訓(xùn)練面廣,，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合,，訓(xùn)練強(qiáng)度適中、學(xué)習(xí)密度合理,、片段練習(xí)有效,、評價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處。不同的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味,，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮,，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累”,，“正確運(yùn)用祖國語言文字”,，“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,，無時(shí)不有,。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫、多積累,，重視語言文字的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜未筚愔姓Z文老師注重語用的訓(xùn)練,，引導(dǎo)孩子積累詞語，為學(xué)習(xí)語文打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的,，老師靈活多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路,、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè),、隨文識字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣，知識的落實(shí)水到渠成,。其中的語用的訓(xùn)練,，如：運(yùn)用文中的句子仿寫句子,。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多,，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境,，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀,，感情色彩躍于紙上了,。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味,，交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,，正是這種師生對話為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo),，平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個(gè)道理,。
學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強(qiáng)得多,，所以此次學(xué)習(xí)多多,，收獲滿滿。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向,，努力前行。
青年教師拜師心得感受篇九
和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的 成長而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知 道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到 了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座,。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那 樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè) 成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué) 習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能 把工作做得更好,，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事,，我一定 可以盡情施展,，干一番事業(yè)!
是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷， 做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識,，力求用最生動(dòng),，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每 當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個(gè)稱謂!這是 一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實(shí)在有效的,。印象最深的,，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說,，老師 要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所 在。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，李 老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起,，每次見到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起 來。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,， 這,，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn),，都讓我對自己,，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識,，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，很多老師沒能給我們上課,。不過這也讓我對下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信,，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩!
青年教師拜師心得感受篇十
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo),。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué),、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象,。
作為老師為人師表，形象端莊大方,，人格正直高尚,，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏,，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統(tǒng),，愛護(hù)校譽(yù),，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無一次遲到,、早退、請假,、曠課,。
3、教師既教書又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1) 在教學(xué)過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,，德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí); (2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,，同時(shí)也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心,，安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力; (3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,，這是贏得學(xué)生對你信任的能力; (4)觀察,，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力; (5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,，世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長有效的溝通，知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，希望今后自己再接再厲,，更加完善自己作為教師的能力。
4,、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性,。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識引起重視，使我們直接面對高考; 在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺,，做到不上無準(zhǔn)備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,，邏輯思維嚴(yán)密,，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件; 在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級,，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題,、怪題，在基礎(chǔ)知識方面,，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對中檔題進(jìn)行變通,。對于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。
5,、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級的兩個(gè)班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé),，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并在自己所任教班級實(shí)習(xí),，使我明白教書難,，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問題均在一次以上,，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會主動(dòng)向他請教,，在不方便請教甘老師的情況下,，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少,。
每月在辦公事自我反省,，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒荨?/p>
總之,，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長之中,，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝幫助我的甘老師,，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師拜師心得感受篇十一
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高,，在自己的工作中開拓出一片新天地,。
然 而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的,。年輕的我們必須要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程,，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力 探索,，大膽實(shí)踐,，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程,，這個(gè)過程未必就那么 一帆風(fēng)順，遇到困難,、曲折都是很正常的事情,，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會,。
一,、學(xué)會做人
學(xué)會做人,，這是我們每個(gè)人都要面對的問題。不管一個(gè)人有多少知識,，有多少財(cái)富,，如果不懂得做人的道理， 這個(gè)人最終不會獲得真正的成功和幸福,。學(xué)會做人,，是一們很大的學(xué)問，對于各人來說,，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn),。 作為青年教師來講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的,，它可以給前進(jìn)的人 們以無窮的力量,。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁,，駛向成功彼岸;夢想是每個(gè)人心中的太陽,，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照,。人生可以沒有財(cái) 富,，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,，有夢就有了期許,，有了夢想的人生，才會不為一時(shí)小利所趨;有了夢想的人生,，才會不為一時(shí)小礙所擋;有了夢想 的人生,，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢想的人生,，會風(fēng)雨無阻,，風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生，才會笑對坎坷,，所向披靡,。作為從教者的我們，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前,，心中總有偉大的夢想的召喚,，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家 陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓 他們在
愛的浸潤中,，學(xué)會愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處! 沒有愛,，就沒有教育。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,，再把愛的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會合作
年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲,，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺 對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象,，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏,。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作,，學(xué)會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,，共育棟梁,。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心,，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,， 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦,，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。
人，從本質(zhì)上講,，是社會的人,，學(xué)會做人,，離不開現(xiàn)實(shí)社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會而言,，做人,，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。
二、 學(xué)會學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等。但是,，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月 異,，你所擁有的這些知識或許很快將會過時(shí)，你原有的知識未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”
正 如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。 埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人,，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人,。”那么,，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué) 習(xí)方式上,，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客 觀的講,，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題,，不要再走彎路，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。 追求知識理所當(dāng)然,，無可厚非,。但是，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,，為知識而知識，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,，這便釀成了知識對智 慧、知識對生活的虛妄僭越,。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,，唯一充塞于心靈的就是知識,，人性中的其他部分,，如倫理道 德、審美情操等則被虛無化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng) 轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”,，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智,，臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量,，才更值得 學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，把學(xué)生從知識至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長,、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
三,、 學(xué)會創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,。” 作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識到,，我們
努 力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的 東西。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪 淺。
青年教師培訓(xùn)心得體會5篇心得體會,，學(xué)習(xí)心得教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有 把教師教什么,、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè) 計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，我認(rèn)為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué) 資源日益豐富，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教 學(xué)。
除了教學(xué)外,，作為班主任的青年教師，更要注意對學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性,，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù),，且由于其工作對象的動(dòng) 態(tài)特征，把握和操作難度都很大,。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力,，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果,。但是，時(shí)代在變,，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變,，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以,，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對性的教育方法,，結(jié)合教育教學(xué) 目標(biāo),，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù)。這件事,，說起來輕松,，實(shí)際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新,、實(shí)踐,、總結(jié)和反思。偉大的教育 家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,?！敝灰覀冏鰝€(gè)有心人,，勇于努力，善于學(xué)習(xí),。敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中,，不斷突破自己,，走出一條屬于自己的無悔青春之路,。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,， 作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中,，我始 終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，我們才能在開始時(shí) 少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師,。
青年教師拜師心得感受篇十二
在這次的青年教師成長俱樂部的活動(dòng)中,，聽了王正校長的成長報(bào)告，感慨頗多,，讓我受益匪淺，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會,。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師，教師是神圣的職業(yè),，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如 “為人師表，教學(xué)相長”;“學(xué)高為師,，身正為范;“師者傳道、授業(yè),、解惑也”,。提高師德是青年教師成長的主要因素。我尋找到的答案便是“愛”,。愛學(xué)生，愛崗位,，愛學(xué)習(xí)等等。無數(shù)個(gè)“愛”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!
愛學(xué)生
熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),，是教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！苯處熤挥性趯捜?、尊重、賞識,、接納、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊、自強(qiáng)地健康成長,。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特,、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生?！?教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才,，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
愛崗位
百年大計(jì),，教育為本,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師,。是蠟燭，照亮了別人,，燃燒了自己;是春蠶,，索取的是樹葉,，奉獻(xiàn)的是生絲。沒有教師的貢獻(xiàn),，就沒有教育,，就沒有全人類的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神,。
無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長的,。要做到真正愛崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石,，并將其完美克服。
愛學(xué)習(xí)
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),，課堂紀(jì)律松懈,，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)精益求精,。在對待教學(xué)工作時(shí)深思極慮，探索方法,，敢取敢舍，以便讓學(xué)生更易于掌握,，更樂于接受。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水,，自己必須是一條長流長新的小溪。
“學(xué)高為師,，身正為范;學(xué)為人師,，行為世范”。師德的魅力是無窮的,，正如詩中形容，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”。為師者,，應(yīng)知任重道遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則,，說到做到,，給學(xué)生做出榜樣,，還要對每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛，沒有愛就沒有教育,，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生的話語和動(dòng)作,，事實(shí)上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體,，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好,。
青年教師拜師心得感受篇十三
在這次的青年教師成長俱樂部的活動(dòng)中,，聽了王正校長的成長報(bào)告，感慨頗多,，讓我受益匪淺,，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師,，教師是神圣的職業(yè)，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身,，具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如 “為人師表，教學(xué)相長”;“學(xué)高為師,，身正為范;“師者傳道、授業(yè),、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素,。我尋找到的答案便是“愛”,。愛學(xué)生,，愛崗位，愛學(xué)習(xí)等等,。無數(shù)個(gè)“愛”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!
愛學(xué)生
熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),，是教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童,。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！苯處熤挥性趯捜?、尊重,、賞識,、接納、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊、自強(qiáng)地健康成長,。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生,?！?教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
愛崗位
百年大計(jì)，教育為本,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭,，照亮了別人，燃燒了自己;是春蠶,，索取的是樹葉,，奉獻(xiàn)的是生絲,。沒有教師的貢獻(xiàn)，就沒有教育,，就沒有全人類的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),，身體力行，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神,。
無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),，不促成長的。要做到真正愛崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石,，并將其完美克服。
愛學(xué)習(xí)
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),，課堂紀(jì)律松懈，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足,。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對教學(xué)精益求精。在對待教學(xué)工作時(shí)深思極慮,，探索方法,，敢取敢舍,，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受,。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水,，自己必須是一條長流長新的小溪。
“學(xué)高為師,，身正為范;學(xué)為人師,，行為世范”,。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容,，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。為師者,，應(yīng)知任重道遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,，教師首先要以身作則，說到做到,，給學(xué)生做出榜樣，還要對每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛,，沒有愛就沒有教育，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生的話語和動(dòng)作,，事實(shí)上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體,，境界是教育的起點(diǎn),，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好,。
