時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)篇一
2,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3,、把握好知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。
4,、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷,、復(fù)習(xí)冊,、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動,,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會,。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法,。
6,、 改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,具備了什么能力,在哪些地方還需努力,。
7,、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。
小編精心推薦:數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)篇二
復(fù)習(xí)的重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容,。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn):20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的認(rèn)識;人民幣的認(rèn)識,;物體的相對位置,。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4.會用上,、下、左,、右,、前,、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。
5.認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護(hù)人民幣,。
6.會讀,、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí) = 60分,,知道珍惜時(shí)間,。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)篇三
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí),。(1課時(shí))
教材中安排了4道題,,著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表,、數(shù)的組成和數(shù)的大小,。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),,它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理,、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí),。(4課時(shí))
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,,用計(jì)算解決簡單的問題,。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,,都存在一定的差異,。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn),。注意對比練習(xí),,以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,,要求比較熟練,。對于連加、連減和加減混合計(jì)算,,在計(jì)算的速度上不作要求,,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法,,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
復(fù)習(xí)時(shí),,可以先讓學(xué)生計(jì)算第98頁的第5題,。計(jì)算后,可以分小組討論,,這些題可以分為哪幾種形式,,每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論,、交流,,溝通思想,相互學(xué)習(xí),,達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。同時(shí),還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn),。在學(xué)生討論時(shí),,教師要注意巡視,,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,,培養(yǎng)學(xué)生歸納,、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí),,先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,,說一說圖意。然后,,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,,全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富,,除了蝴蝶和蜻蜓外,,還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理,,就應(yīng)給予充分的肯定,。在解決問題時(shí),也可以先讓學(xué)生解答,,然后再說一說解題的思路,。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說,。
3.“元,、角、分”的復(fù)習(xí),。(2課時(shí))
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元,、角、分”時(shí),,主要通過大量的操作,、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角,、分之間的關(guān)系,,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元,、角,、分有比較豐富的感性認(rèn)識。因此,教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動手操作的內(nèi)容,,只是讓學(xué)生對已學(xué)的元,、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),,并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用,。
復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識,。如果學(xué)生遺忘了,,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考,。
4.“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))
由于時(shí)間的概念比較抽象,,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了,。復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的,。可能每個(gè)人看鐘的習(xí)慣不同,,但不論什么方法,,只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中,,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識和習(xí)慣,,即看鐘面時(shí),如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間,,可以說一說大概是幾時(shí)幾分,。多進(jìn)行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的,。另外,,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。
5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí),。(1課時(shí))
第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上,、下、左,、右”等概念的綜合復(fù)習(xí),。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際,提供一個(gè)樓房住家的情境,,使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置,,同時(shí),感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,。復(fù)習(xí)時(shí),,一方面,,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境,,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。描述時(shí),,要特別注意有關(guān)“左”,、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的,。
第100頁第11題是數(shù)物體的題目,。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會有一定的困難,。教學(xué)時(shí),,如果學(xué)生看圖確有困難,還可以讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,,用小正方體擺成圖中所畫的形狀,,然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后,,對照實(shí)物和圖,,讓學(xué)生討論,哪部分是開始沒有數(shù)到的,,以后在看圖時(shí)應(yīng)注意什么,。
6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際,,設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),,并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題,。最后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
復(fù)習(xí)時(shí),可以根據(jù)教材中提供的素材,,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖,,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,,然后,,再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍,。
五,、學(xué)情分析: