我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

一,、培訓(xùn)促我成長(zhǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開(kāi)展,，聽(tīng)專家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流,，做作業(yè)，在博客,、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),，發(fā)表文章，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報(bào)告,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。

二,、培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ),。

在這次學(xué)習(xí)中，使我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，理論方面的知識(shí)比較欠缺,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高,。

三,、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了交流。

通過(guò)這次國(guó)培,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討,，開(kāi)拓了教研視野,，受益匪淺,。我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新觀念,，新教法，新學(xué)法,。從思想上受到了極大的鼓舞,。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期,，知識(shí)更新是必要的”,。因此，我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);要站在時(shí)代的高度，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向,，不斷提高自自己、完善自己,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

通過(guò)培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》,、《教師法》等教育政策法規(guī),，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、熱愛(ài)祖國(guó),，遵紀(jì)守法

作為一個(gè)教師要熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，更要熱愛(ài)教育事業(yè),，愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法,。作為一個(gè)教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí)，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐,。

二,、熱愛(ài)本職工作, 盡業(yè)樂(lè)教

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，我想這是人們?cè)诒磉_(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無(wú)私,。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也,?！本礃I(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種境界,。對(duì)待本職工作,，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心,、盡職,、盡責(zé)，干一行,、愛(ài)一行,、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入,。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù),、被教育,、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心,堅(jiān)決與違反<<未成年人保護(hù)法>>的行為作斗爭(zhēng),。作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)在我們的培育下茁壯成長(zhǎng)的小苗,使他們?cè)诳鞓?lè)和幸福中成長(zhǎng)!

四,、刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師還應(yīng)具要有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。不管教師讀書難的理由有千萬(wàn)條,，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師,，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí),，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

9月29日到30日,，黌舍放置我加入了深圳市第4期教育論壇,。論壇的主題是“有用教育的理念,、策略和體例”。此次論壇邀請(qǐng)了安徽師范年夜學(xué)周興國(guó)教授,、中心教科所華國(guó)棟研究員,、浙江海洋學(xué)院教科所所長(zhǎng)宋秋前教授做專題講座。同時(shí)供給了六年級(jí)語(yǔ)文課堂和八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂各一節(jié)。深圳市教育局副局長(zhǎng)唐海海親自到會(huì)并做了講話,。經(jīng)由過(guò)程此次進(jìn)修,，我的收成良多，所以回來(lái)就把進(jìn)修的筆記做了清算,，并加上自己的一些思慮實(shí)時(shí)記實(shí)下來(lái),。

周興國(guó)教授《有用教學(xué)的理念和步履》

必需進(jìn)行有用教學(xué)研究的三年夜原因：學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重;課程更始和實(shí)施的需要;教學(xué)方針的多元化。

反思：其中把學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重?cái)[在了首位,，可見(jiàn)形勢(shì)很嚴(yán)重,。想象自己的學(xué)生不竭地叫嚷功課多了，我又感受這些功課不做不行,，否則常識(shí)得不到鞏固,，能力得不到操練前進(jìn)。想來(lái)我們是不是該在有用教學(xué)上下點(diǎn)功夫,，課堂削減無(wú)謂的華侈,，把操練鞏固在課內(nèi)獲得落實(shí)，課后多安插開(kāi)放性的功課,，如課外閱讀,、博客寫作等。

1,、實(shí)施有用教學(xué)的行動(dòng)：課程與教學(xué)體例的更始;小班化教學(xué);調(diào)整教材內(nèi)容;降低科學(xué)設(shè)計(jì)課程的難度,。

反思：讀這幾點(diǎn)行動(dòng)，感受都是對(duì)國(guó)家教育主管部門提出的,，是屬于面上的行動(dòng),，那么我們一線教師的行動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)。不外周教授說(shuō)過(guò)了,，每個(gè)教師是分歧的,，每個(gè)班級(jí)是分歧的，每個(gè)學(xué)科也是分歧的,，每個(gè)學(xué)生是分歧的,，所以無(wú)法用固定的體例來(lái)要求教員開(kāi)展有用教學(xué)，需要巨匠矯捷性針對(duì)性開(kāi)展,。事理很對(duì),，就是難度太高了。

2,、對(duì)有用教學(xué)的理解,。“有用教學(xué)就是研究最優(yōu)化教學(xué)的科學(xué),。是在不確定的狀況下,，為了取得最年夜化的預(yù)期下場(chǎng)，或者是為了把預(yù)期的損失蹤或者反下場(chǎng)降低到某一基準(zhǔn)的最小限度而采納的行為和抉擇。(日本：年夜河內(nèi)一男)”“凡是有用地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),，有用地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)氣教學(xué)功效的教學(xué)勾當(dāng)都可以成為‘有用教學(xué)’”,。一般“有用”指的是有用率、有用益,、有下場(chǎng),。周教授覺(jué)得這三者之間應(yīng)以有下場(chǎng)為首要尺度。有用益是屬于教育治理者需要考慮的規(guī)模,，有用率有悖于教育公允的原則,。因?yàn)槊つ孔非笥杏寐蕰?huì)丟失蹤多量的后進(jìn)生，造成急躁急進(jìn)的進(jìn)修風(fēng)氣,?！凹偃缃o每個(gè)學(xué)生充實(shí)的進(jìn)修時(shí)刻和輔佐，他們都是能學(xué)好的,?！彼圆荒芸磿r(shí)刻的投進(jìn)來(lái)確定是否有用。應(yīng)該是先看教學(xué)下場(chǎng)若何,，再看教學(xué)效率,，最后再看教學(xué)效益。

反思：這是我聽(tīng)到的對(duì)有用最合理的詮釋,，我們以前理解的有用更多是在有用率上下功夫,，看課堂容量,，看課堂效率,，原本我們良多時(shí)辰輕忽了一批幾乎被遺忘的學(xué)生。

3,、教學(xué)首要分為常識(shí)傳遞型和常識(shí)建構(gòu)型,。常識(shí)分為“明示的可教授的常識(shí)和默然不成明言教授的常識(shí),。”“進(jìn)修既是接管的過(guò)程也是自我建構(gòu)的過(guò)程,?！?/p>

反思：常識(shí)的傳遞是必不成少的，對(duì)于分歧的教學(xué)內(nèi)容,，分歧的教學(xué)方針,，我們應(yīng)該采用分歧的教學(xué)體例。

4,、有用教學(xué)的理念,。終縱方針就是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生周全成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng),，促進(jìn)全體學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生終身成長(zhǎng),。我們應(yīng)實(shí)時(shí)看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，不要當(dāng)“轉(zhuǎn)變盲”。

“有用教學(xué)首先就應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生供給最適合他的教學(xué),?！?/p>

反思：應(yīng)該說(shuō)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的不美觀念早就深進(jìn)每個(gè)教員的心中，可是在實(shí)施的過(guò)程中總會(huì)感受力有未逮,。教學(xué)使命過(guò)重,、教學(xué)外的使命過(guò)多、全體教育與個(gè)體教育難以平衡等都是我們面臨的堅(jiān)苦,。說(shuō)起來(lái)等閑,，做起來(lái)難啊。

5,、有用教育實(shí)施的障礙：?jiǎn)我换脑u(píng)價(jià)機(jī)制,、功利化的辦學(xué)取向、規(guī)整化的治理模式,、異質(zhì)話的班級(jí)群體,、片面化的理論研究。其中規(guī)整化的治理模式是制約教員立異教學(xué)的最年夜障礙,。

反思：其實(shí)周教授更多的考慮了治理層面的障礙,，對(duì)教師現(xiàn)實(shí)獨(dú)霸過(guò)程中的障礙沒(méi)有進(jìn)行剖析。一線教師并不是不想面向全體,，不是不想減輕承擔(dān),，可是我們面臨的考試壓力，面臨的買辦化教學(xué),，面臨的自身工作能力和家庭的壓力也是教學(xué)立異的障礙啊,。我想通俗教師在工作上的精神也是有限的，再加上良多教師自身進(jìn)修能力和締造能力有限,，不成能把這些教學(xué)更始的壓力都扔給教師,。教育治理者，從教育部到黌舍,，都應(yīng)該在這方面多給教員供給切實(shí)可行的便利和指導(dǎo),。首先就是教育評(píng)價(jià)機(jī)制、人事治理軌制,、教材的編排等方面做出更始,，讓教師更有自立權(quán)力，讓教材更有可獨(dú)霸性,、目的性,。出格是語(yǔ)文教材,，讓良多教員不知道這課該講什么?哪些是常識(shí)點(diǎn)，哪些是堆集點(diǎn),，哪些是能力操練點(diǎn),，哪些是思惟教育點(diǎn)，是不是應(yīng)指示更明晰一點(diǎn),。

華國(guó)棟教授：實(shí)施差異教學(xué)前進(jìn)教學(xué)有用性,。

華教授在差異教學(xué)上研究很深，所以就首要從差異教學(xué)作為切進(jìn)點(diǎn)作陳述,。

1,、差異教學(xué)和有用教學(xué)。公允而差異是基本教育的必然選擇,。差異教學(xué)指的是在班集體教學(xué)中安身于學(xué)生個(gè)性的差異,，知足學(xué)生分歧的進(jìn)修需要，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在其原有的基本上獲得充實(shí)的成長(zhǎng)的教學(xué),。差異教學(xué)必需寄望個(gè)體間的差異和個(gè)體內(nèi)的差異,。個(gè)體間的差異就是每個(gè)學(xué)生是紛歧樣的，出格在進(jìn)修性向上是有差異的,，我們應(yīng)做到共性和個(gè)性的辯證統(tǒng)一,。而個(gè)體內(nèi)的差異是指學(xué)生進(jìn)修分歧的常識(shí)默示出來(lái)的進(jìn)修效率是分歧的，我們應(yīng)該揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,。

2、因材施教,、分層教學(xué),、個(gè)體化教學(xué)與差異教學(xué)有聯(lián)系又有區(qū)別。前者一般是面向個(gè)體或者部門,，差異教學(xué)必需是整體前進(jìn),。

3、差異教學(xué)下的教學(xué)改良,。

探討性進(jìn)修要求：?jiǎn)栴}問(wèn)題是否具有探討魅力;問(wèn)題問(wèn)題擁有者是誰(shuí);探討的條理性;探討中的針對(duì)性指導(dǎo);學(xué)科課程中的探討和實(shí)踐勾當(dāng)中的探討

合作性進(jìn)修：要措置好合作進(jìn)修和自力進(jìn)修;合作進(jìn)修的多種形式;合作進(jìn)修的介入度;同質(zhì)分層和異質(zhì)合作;學(xué)生合作能力和教師的有用指導(dǎo),。推崇“小組功課合作式”。要做到動(dòng)態(tài)分層和隱性分層,。呵護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心,。

師生互動(dòng)：自立與知道、提問(wèn)與對(duì)話,、組織與治理,、兼顧全體學(xué)生、學(xué)生差異資本的操作,。

反思：差異教學(xué)是我們教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),，若何讓優(yōu)者更優(yōu),，讓后進(jìn)者前進(jìn)，我們是在試探,，可是全力還不夠,。主若是對(duì)學(xué)生的體味不夠。良多時(shí)辰學(xué)生不僅需要我們?cè)谶M(jìn)修上給以輔佐,，更多時(shí)辰還需要我們走進(jìn)學(xué)生的心里世界,，知道他們?cè)谙胄┦裁?，否則我們更多的是面臨學(xué)生的抵觸或者逃避或者一再,。此刻我不擔(dān)任班主任了往后感受與學(xué)生接觸少了良多，所以學(xué)生有時(shí)就會(huì)對(duì)我的進(jìn)修要求有所抵觸,，或者拖欠,，對(duì)后進(jìn)生，我也是攻訐得多,，關(guān)心得少,。不外比來(lái)經(jīng)由過(guò)程博客我找到了此外一種溝通的體例，挺好的,。

宋秋前教授《有用教學(xué)的實(shí)施策略和體例》

1,、認(rèn)知過(guò)程和認(rèn)知功效的統(tǒng)一?！皶?huì)的同窗請(qǐng)舉手”造成了部門學(xué)生認(rèn)知功效與認(rèn)知過(guò)程斷裂,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)的縱向,、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu),。居然攻訐于永正教員畫翠鳥，三人畫,，其他人看,，遲誤了學(xué)生時(shí)刻。構(gòu)建協(xié)調(diào)平衡的教學(xué)生態(tài);軌制化進(jìn)修與自立進(jìn)修的平衡;叫醒自我前進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)修效能;讓85分成為泛泛分,。

3,、構(gòu)建實(shí)時(shí)反饋和矯正的教學(xué)軌制。反饋要實(shí)時(shí);反饋后要矯正;反饋矯正要面向全體學(xué)生;寄望培育學(xué)生的自我反饋矯正能力;正視成立課堂與課間的反饋機(jī)制,。

反思：我對(duì)宋教授講到的前進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)修效能很是擁護(hù),。這就是我們泛泛說(shuō)的學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性。我們?nèi)允且苷嬲哌M(jìn)學(xué)生心里,，才能找到叫醒學(xué)生自我效能的金鑰匙,。宋教授講了良多故事挺有意思。出格是講自己的孩子“第三名和第三十名”的故事,。就是告訴了我們前進(jìn)學(xué)生自我效能的主要性,。

此次還聽(tīng)了兩節(jié)課,，數(shù)學(xué)課就不說(shuō)了。荔園小學(xué)的薛瑩教員執(zhí)教了《伯牙盡弦》,。我覺(jué)得有兩個(gè)亮點(diǎn),，算是薛教員的立異。一是抓住“特技,、盡看,、盡唱”三個(gè)關(guān)頭詞。設(shè)法很好,，可是措置得不是很好,。出格是最后的盡唱與整節(jié)課沒(méi)能形成一個(gè)整體，有點(diǎn)畫蛇添足了,，應(yīng)該融合在對(duì)課文的(被和諧)把握中,。第二個(gè)亮點(diǎn)就是對(duì)總分總這種寫法的指導(dǎo)。這是在教學(xué)《伯牙盡弦》中沒(méi)看到過(guò),，不外措置得很好,。她先是往失蹤“高山”“流水”那句，問(wèn)學(xué)生好欠好,，為什么,。接著往失蹤頭尾問(wèn)學(xué)生好欠好。最后在教員的總――分――總的提醒下讀這幾句,。既讓學(xué)生體味到了總分總的結(jié)構(gòu)還讓學(xué)生體味到總分總的浸染,。很巧妙。

總之,，此次不枉此行,，可恨自己愚蠢，未能全數(shù)貫通消化,。呵呵

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

從個(gè)人角度來(lái)看,，禮儀一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活,，三是有助于人們的社會(huì)交往,，改善人們的人際關(guān)系;從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，可以美化企業(yè)形象,，提高顧客滿意度和美譽(yù)度,，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。比如說(shuō)自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠,，或多或少還有“按著制度做,，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)”的思想。

勤奮學(xué)習(xí),、學(xué)以致用;真抓實(shí)干,、務(wù)求實(shí)效;艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約;發(fā)揚(yáng)、團(tuán)結(jié)共事;生活正派,、情趣健康,。要團(tuán)結(jié)同學(xué)一起工作，要盡可能過(guò)樸素的生活,，要結(jié)交良師益友,，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,，落落大方，見(jiàn)義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌,，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立,，人無(wú)禮則不生,，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧,?！?文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀,。

作為中國(guó)人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí),，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧,。中國(guó)有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱,。然而秀麗風(fēng)光今天仍在,，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。

再看看我們的孩子們,。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育,，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私,，一切以自我為中心,，不與父母溝通,，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái),，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng),，一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨,，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話,，穿一些奇特的衣服，留著時(shí)尚的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，在校園內(nèi)大聲喧嘩,，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng),，也影響了學(xué)校的形象,。孔子云“已所不欲,，勿施于人”,。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響,，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!

其實(shí),，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情,。只要我們從身邊做起,，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

從身邊做起,。講文明語(yǔ)言，平時(shí)不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),，不曠課、不遲到早退,、不打架斗毆,、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖,、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝、不配戴首飾,、不穿奇裝異服;尊敬師長(zhǎng),，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好;團(tuán)結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸,，不比吃穿,，不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩,，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉,。

社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足,、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格,。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀,，讓人們心靈相通,，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅,、心靈上的滿足,。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的,、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀,，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí),，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!

同學(xué)們,，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落,，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

為了加深我們對(duì)黨史的認(rèn)識(shí),，為了加強(qiáng)黨的理想信念，為了開(kāi)展黨的群眾路線教育,，提高思想政治素質(zhì),，商丘市睢陽(yáng)特殊教育中心黨支部組織全體干部職工于8月7日-8月9日到新縣大別山進(jìn)行了為期三天的紅色教育，我們懷著對(duì)革命老區(qū)無(wú)限崇敬之情,，開(kāi)始了這次新縣大別山學(xué)習(xí)之行,。

新縣在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是黃麻起義策源地,，是鄂豫皖蘇區(qū)首府所在地,，是堅(jiān)持大別山紅旗不倒中心地，是劉鄧大軍千里躍進(jìn)落腳地,。當(dāng)時(shí)不足10萬(wàn)人的新縣,，為革命就獻(xiàn)出了5萬(wàn)5千名優(yōu)秀兒女的寶貴生命，境內(nèi)現(xiàn)存革命遺址遺跡360多處。'山山埋忠骨,、嶺嶺有雄魂,，家家有紅軍，戶戶有烈士'是新縣革命斗爭(zhēng)史的真實(shí)寫照,。

壯烈的革命斗爭(zhēng)史積淀了新縣深厚的文化底蘊(yùn),，帶來(lái)了無(wú)尚榮光，留下了寶貴的紅色資源,。

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué),，我們一行來(lái)到了鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館。館內(nèi)基本陳列《風(fēng)云大別山》分為四個(gè)部分:即奮起斗爭(zhēng),，鄂豫皖蘇區(qū)初步形成;大放異彩,，新集成為鄂豫皖蘇區(qū)首府;重組紅軍，堅(jiān)持大別山斗爭(zhēng);紅旗不倒,，迎接全國(guó)革命的勝利,。館內(nèi)專題陳列分為三部分:一是《將軍的搖籃》，共兩個(gè)展廳,。將軍一廳是許世友,、李德生、鄭維山,、高厚良等43位新縣籍授銜將軍事跡陳列;將軍二廳是吳煥先,、高敬亭、張?bào)w學(xué)等50位省軍級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)人的生平事跡陳列;二是《千里躍進(jìn)大別山》展廳,，介紹劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山的重要?dú)v史意義以及新縣在劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山過(guò)程中的重要地位和作用;三是《今日新縣》,，反映了新縣人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承革命傳統(tǒng),，艱苦創(chuàng)業(yè),，社會(huì)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌煥然一新,。專題展館《鄂豫皖蘇區(qū)將帥館》主要陳展曾在鄂豫皖蘇區(qū)工作和戰(zhàn)斗過(guò)的347位開(kāi)國(guó)將帥的豐功偉績(jī),。館內(nèi)還陳列有中國(guó)工農(nóng)紅軍的第一架飛機(jī)“列寧號(hào)”和全國(guó)保存展廳正門下來(lái)的當(dāng)年書寫在青磚墻上的《中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)土地法令草案》等珍貴文物。

在紀(jì)念館里,，看到了一幅幅畫,、一張張照片，教學(xué)助理為我們講述了許多鮮為人知的,、可歌可泣的感人>故事,。聽(tīng)了烈士們的事跡，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)和無(wú)限的感慨,。烈士們?yōu)閲?guó)家的解放和繁榮強(qiáng)盛而奮斗的壯麗生涯,，革命先烈們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，讓我們深切的感受到，正是我國(guó)幾代優(yōu)秀中華兒女的努力拼搏,、無(wú)私奉獻(xiàn),，為中國(guó)的崛起，中華民族的復(fù)興發(fā)揮了巨大的作用,。

在新縣鄂豫皖蘇區(qū)首府烈士陵園,，懷著無(wú)比沉痛的心情向先烈們敬獻(xiàn)了花籃并致以崇高的敬禮，全體黨員在革命烈士事跡陳列廳為緬懷先烈,，黨員,、重溫了入黨宣誓。當(dāng)我們舉起右手時(shí),，那一幕幕可歌可泣的英雄壯舉展現(xiàn)在我們眼前,，我的眼睛早已被激動(dòng)的淚水浸濕了，心靈上的火花又重新燃起,。黨員們紛紛表示,，一定將用英雄們的精神鞭策自己，在和平的年代中,，做好本職工作,，勇于奉獻(xiàn)。

在許世友將軍故里,，大家懷著無(wú)比崇敬的心情對(duì)將軍墓吊唁并敬獻(xiàn)了花籃,。在許世友將軍的故居距離新縣縣城?35?公里，傍山而筑,，門前有口水塘,，水塘是正方形，水塘的對(duì)面是山坡,，水塘邊是鄉(xiāng)村公路,，四間低矮的平房，進(jìn)門是客廳,，客廳左側(cè)是許母李氏的房間，許母房間的左側(cè)是廚房,、糧倉(cāng),、農(nóng)具等，客廳的右側(cè)是許世友與前妻結(jié)婚用的房間,。房屋東西墻上懸掛著許世友將軍不同時(shí)期的照片,，這些照片記載了將軍不同時(shí)期的經(jīng)歷，反映了將軍戎馬一生,、戰(zhàn)功赫赫,、心系勞苦大眾、艱苦樸素的本色。展廳中三個(gè)用紀(jì)念章組成的“忠”字,，反映出老將軍對(duì)黨和革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),。展廳中主席的'誰(shuí)能攜槍見(jiàn)毛公，唯有許家大將軍'的對(duì)聯(lián),，也充分體現(xiàn)出主席對(duì)老將軍的欣賞與厚愛(ài),。從農(nóng)民的兒子成長(zhǎng)為共和國(guó)的將軍，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，沒(méi)有這種“大忠”信仰,，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于母親的孝是大孝,，因?yàn)樵S世友的父親去世較早,，兄妹八人由母親帶大，將軍在男孩中排行老三,，對(duì)于母親的慈祥,、持家勤抓苦作，撫育兒女的艱辛歷歷在目,，為了革命不能盡孝,，死后要葬在母親身邊盡孝，將軍陪在母親旁天天盡孝,，可謂是'大孝'.對(duì)于國(guó)家將軍是大忠,，對(duì)于母親將軍是大孝。許世友將軍的大忠,、大孝教育著每位參觀者,。

“穿紅軍服，走紅軍路”,讓學(xué)員感受革命艱辛,，體驗(yàn)革命先輩堅(jiān)定信念的高尚品格,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。走志仁小道,聽(tīng)英雄故事,，承先烈遺志,，強(qiáng)黨性修養(yǎng),讓學(xué)員重走新縣第一位共產(chǎn)黨員、鄂豫皖革命根據(jù)地犧牲的首位縣委書記——王志仁,，當(dāng)年宣傳革命思想,、開(kāi)展革命活動(dòng)時(shí)所走的崎嶇山路，將紅色拓展訓(xùn)練與綠色生態(tài)體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)員在感受革命先輩不畏艱難險(xiǎn)阻,、堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)的光榮傳統(tǒng)的同時(shí)，領(lǐng)略大別山優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境,，體驗(yàn)生態(tài)文明,。

此次理想信念專題教育培訓(xùn),，不僅讓我們學(xué)習(xí)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，接受了靈魂的洗禮,，更重要的是,，我們來(lái)到圣地，才真真切切地感受到我們今天的生活是用先輩的鮮血換來(lái)的,，我們所汲取到的精神運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,，做到認(rèn)認(rèn)真真做人，老老實(shí)實(shí)做事,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民及時(shí)了解黨的方針政策,、技術(shù)技能、市場(chǎng)信息政治理論,、實(shí)用技術(shù)等搭建了一個(gè)平臺(tái),，夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的基礎(chǔ)工程，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)新工程,。它在建立健全讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育,，提高自身綜合素質(zhì)、服務(wù)意識(shí),、工作能力等的同時(shí)也讓農(nóng)民真正得到實(shí)惠,。遠(yuǎn)程教育推動(dòng)了信息進(jìn)村入戶的腳步，不斷滿足農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民對(duì)生活生產(chǎn)中的各類信息的需求;同時(shí)創(chuàng)新了農(nóng)村基層組織活動(dòng)內(nèi)容和工作形勢(shì),，開(kāi)辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾,、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑,。

一,、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)

為使設(shè)備正常運(yùn)行,，按上級(jí)相關(guān)文件精神及要求,，我村根據(jù)實(shí)際情況，成立了黨員遠(yuǎn)程教育管理小組,，指派本人進(jìn)行管理,、播放和紀(jì)錄，按要求確保站點(diǎn)設(shè)備安全,、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)管理并及時(shí)上報(bào)信息,、不斷探索、完善工作方法,，并把開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)列入我村黨建日常工作當(dāng)中，確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開(kāi)展,。

二,、注重實(shí)效,，持續(xù)發(fā)展

我村充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用,，結(jié)合實(shí)際播放教育內(nèi)容,，讓黨員干部看到遠(yuǎn)教帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。抓好學(xué)用典型的培育和推介,，發(fā)揮帶動(dòng)作用,。針對(duì)不同對(duì)象，不同節(jié)日,，不同主題學(xué)習(xí)不同內(nèi)容,，拓展和延伸遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能，滿足廣大黨員干部群眾學(xué)習(xí)需求,。

針對(duì)黨員干部和群眾多方面的需求,，結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展全方位的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，使之發(fā)揮出最大的綜合效益,。

三、今后努力方向

開(kāi)展農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作是一項(xiàng)全新的工作,，我們雖然在這方面取得了初步的成效,，但由于各方面的原因，這項(xiàng)工作還存在許多問(wèn)題和不足,。在今后的工作中,，我們將統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),。從前段工作情況來(lái)看,，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育確實(shí)是一項(xiàng)綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員干部群眾的歡迎,。但還需進(jìn)一步加大宣傳力度,，讓越來(lái)越多的人了解遠(yuǎn)教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍,。

我村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)還只是剛剛起步,，今后的工作任重而道遠(yuǎn)。我們將按照鄉(xiāng)黨委,、政府的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力推進(jìn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作再上新臺(tái)階。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

我們的工作,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō),，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè),、解惑”,，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師,，才是真正的教師,。

在教育學(xué)生中，應(yīng)多多采用賞識(shí)教育法,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中發(fā)展進(jìn)步,。

在日常教學(xué)中,，我們面對(duì)的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差,、期望不同的學(xué)生,。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點(diǎn)，及時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,，并多給學(xué)生一些建立自信心的機(jī)會(huì),。教師的評(píng)價(jià)，無(wú)論是積極的還是消極的,，都往往能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響,。因此，我們對(duì)于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進(jìn)步,，都應(yīng)給予真誠(chéng)的肯定和贊揚(yáng),。喜歡鼓勵(lì)學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光,，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂,。往往老師一句體諒的言語(yǔ)，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái),，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo),，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠(yuǎn)離誤區(qū),。

在一次的跳繩比賽中,，我對(duì)此有了深刻的體會(huì)。訓(xùn)練跳長(zhǎng)繩時(shí),，女生兩分鐘勉強(qiáng)跳一百三十個(gè),，我很著急，就大聲地訓(xùn)斥她們這樣跳不行，那樣跑不好,，訓(xùn)得越兇,，她們失誤就越多,，后來(lái)她們都找借口不跳了,，一了解才知道原來(lái)那些不會(huì)跳的，或沒(méi)有參加比賽的學(xué)生站在旁邊看,，悠哉悠哉,，反而挨不到教師的批評(píng)，而她們就是因?yàn)閰⒓颖荣惒疟焕蠋熍u(píng)的,，所以覺(jué)得還不如不跳,。

我意識(shí)到我太性急了，她們能參加比賽就已經(jīng)是很積極了,，我真不應(yīng)該這么兇的批評(píng)她們,。調(diào)整一下自己的情緒，我先在班上大大表?yè)P(yáng)了參賽隊(duì)員的勇氣和集體榮譽(yù)感;在訓(xùn)練時(shí),，我一個(gè)勁兒地夸她們跳得靈活,，跑得很快，哪怕失誤,，我也說(shuō)比以前好十倍,，女生越跳越自信，越跳越積極,。在比賽時(shí)竟然一個(gè)失誤都沒(méi)有,。太出乎人意外了。

當(dāng)訓(xùn)斥批評(píng)沒(méi)有效果時(shí),，不妨換 個(gè)心態(tài),，用賞識(shí)

對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育,?；蛘哒f(shuō)，注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時(shí)肯定和倡導(dǎo),，從而促成其進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)和推廣,。認(rèn)可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點(diǎn)，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進(jìn)步,，同時(shí)避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽(yáng)光、空氣和水,。賞識(shí)教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提,，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育,，是在承認(rèn)差異,、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處,，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn),，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師鼓舞,、激勵(lì)的語(yǔ)言,，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅(jiān)定,、恐懼變得平靜,、猶豫變得主見(jiàn)、自私變得互助,、怯懦變得勇敢,、自卑變得自信等，綜合起來(lái)就是“我能行”的力量與信心,。這就是教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果,。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長(zhǎng)，形成一種積極向上的心理主流,。

賞識(shí)教育是對(duì)學(xué)生個(gè)性尊重的教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生,，尤其是那些所謂落后的學(xué)生,，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵(lì)和常識(shí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，并公開(kāi)地予以肯定，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,。每一個(gè)人,，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定,、信任和關(guān)懷,。當(dāng)一個(gè)人被認(rèn)可、被信任,、被尊重時(shí),，他的愛(ài)心、善心就會(huì)不斷被強(qiáng)化,，他的自尊,、自信也就會(huì)逐漸提升。當(dāng)一個(gè)人具備這些積極因素的時(shí)候，就會(huì)逐漸邁向真,、善,、美的境界。因此,，說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”一點(diǎn)也不夸張,。正所謂“士為知己者死”，追求賞識(shí)是人的天性,。對(duì)于一個(gè)不斷成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待,，多給他們一些贊美和鼓勵(lì)。

賞識(shí)教育,，可說(shuō)是素質(zhì)教育的延伸,，集中體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生取得未來(lái)成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn)。在這種情感體驗(yàn)中,，包藏著熱愛(ài),、信賴、堅(jiān)信,、鼓勵(lì),、嚴(yán)格要求、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情緒,。它們通過(guò)教師的各種暗示的方式,，或有意或無(wú)意的流露出來(lái)，向?qū)W生展示出賞識(shí)教育的感召力和推動(dòng)力,，從而觸動(dòng)學(xué)生的心靈,，引起學(xué)生對(duì)教師作出積極的回應(yīng)。這個(gè)過(guò)程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難,、自強(qiáng)不息的激情,，并且對(duì)學(xué)生的智力、品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響,。然而,，學(xué)會(huì)賞識(shí)并不容易，它不但要求我們的心靈里充滿愛(ài)心,，還要求我們具備足夠的智慧來(lái)時(shí)時(shí)實(shí)施和貫徹它,。但要記住以下幾點(diǎn)：

1、賞識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng),，而是從內(nèi)心對(duì)孩子尊重,、欣賞、從中激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和和自覺(jué)性。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較,，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長(zhǎng)處進(jìn)行比較,，要看到自己孩子的長(zhǎng)處，看到自己孩子的進(jìn)步,，讓他或她活出自己的精彩,。

2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成績(jī),。家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子橫加干涉,，其根本原因就是希望孩子出人頭地，成為人上人,。在這樣一種心理下面,，就只看到了孩子的成績(jī)單，由成績(jī)單分?jǐn)?shù)的高低來(lái)決定自己的心情和教育的方法,，于是雙眼被分?jǐn)?shù)吸引了,，看不到孩子的光明了。但如果換一種角度,，看到孩子這次比上次努力的地方,，孩子會(huì)受到激勵(lì)，在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)加倍努力,。

3,、要及時(shí)贊揚(yáng)孩子的成就。事實(shí)證明,，及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子,，比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多。因此,，當(dāng)孩子達(dá)到了某個(gè)既定目標(biāo),，作為父母一定要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)由衷地贊揚(yáng)孩子;同時(shí)表現(xiàn)出你的喜悅心情,，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興,。這是簡(jiǎn)單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅(jiān)持去做,，必有喜人的收獲,。

有時(shí)候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚(yáng)的話,，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心,。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的成績(jī)表示出及時(shí)的關(guān)注，會(huì)讓孩子感到失望,，而這種失望很可能會(huì)讓他們失去繼續(xù)努力的動(dòng)力,。

當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得哪怕一點(diǎn)微小的成績(jī)時(shí),，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚(yáng)孩子,，而應(yīng)該及時(shí)贊揚(yáng)孩子所取得的進(jìn)步,。你可以說(shuō)：“這次干得真不錯(cuò)，我真為你高興,，下次繼續(xù)努力!”

當(dāng)孩子主動(dòng)向父母展示自己取得的成績(jī)時(shí),，父母一定要及時(shí)給予孩子關(guān)注，停下手中的工作,，真誠(chéng)地給孩子一些贊美和鼓勵(lì)：“讓我來(lái)看看,，嗯，確實(shí)有進(jìn)步!”

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

20xx年,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)步入中高速增長(zhǎng)的“新常態(tài)”,。面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入換擋降速、提質(zhì)增效的“新常態(tài)”,，中國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域正在適應(yīng),，世界也在適應(yīng)“中國(guó)節(jié)奏”。

作為社會(huì)民生之首的教育事業(yè)將如何適應(yīng)“新常態(tài)”,，成為20xx年全國(guó)教育工作會(huì)議的重要議題。

“現(xiàn)代化的教育是公平的教育,?！痹F仁說(shuō)，“我們的目光要關(guān)注千千萬(wàn)萬(wàn)身處不同環(huán)境中的孩子,，我們的政策要惠及千千萬(wàn)萬(wàn)身處不同環(huán)境中的學(xué)生,。要把抓好教育作為扶貧開(kāi)發(fā)的根本大計(jì)，讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育,?！?/p>

這是中國(guó)教育改革與發(fā)展適應(yīng)經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的一次“換擋”。這意味著教育綜合改革從20xx年聚力攻堅(jiān)克難“啃硬骨頭”,，轉(zhuǎn)入向教育民生“最低處”精準(zhǔn)發(fā)力,，讓所有受教育群體都能享受到政策陽(yáng)光，享受發(fā)展成果,，以墊高教育公平的起點(diǎn),。

為每一個(gè)孩子提供公平、優(yōu)質(zhì),、適合的教育,，是中國(guó)教育現(xiàn)代化之夢(mèng)。對(duì)此,，袁貴仁強(qiáng)調(diào)：“要集中力量解決教育公平中的緊迫問(wèn)題,，努力讓全體人民享有更好更公平的教育,，奠定社會(huì)公平的基礎(chǔ)。關(guān)于擇校問(wèn)題,，說(shuō)句實(shí)在話,，北京能解決，沒(méi)有地方不能解決!別的省不要再來(lái)說(shuō)有困難,，沒(méi)有理由解決不好!”

保障隨遷子女,、特殊教育、連片特困地區(qū)農(nóng)村困難家庭兒童等困難群體的孩子享有平等受教育機(jī)會(huì),，一直是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),、社會(huì)弱勢(shì)群體最大的心愿。老百姓的這些期盼都已被列入今年教育部的重點(diǎn)工作,。袁貴仁要求,，要堅(jiān)持雪中送炭、精準(zhǔn)發(fā)力,、綜合施策!

“今年的教育工作會(huì)報(bào)告針對(duì)性非常強(qiáng),，對(duì)地方的指導(dǎo)作用很大?！弊跁?huì)場(chǎng)第一排的黑龍江省教育廳廳長(zhǎng)徐梅說(shuō),，“我們用兩年時(shí)間，將義務(wù)教育階段的小火爐全部改造成水暖,、電暖,，解決了不安全、不衛(wèi)生等問(wèn)題,。但從今年的教育工作會(huì)中,，找到了我們下一步改革的發(fā)力點(diǎn)?！?/p>

向結(jié)構(gòu)調(diào)整要發(fā)展的活力

當(dāng)“新常態(tài)”遇上中國(guó)教育實(shí)現(xiàn)由人口大國(guó)到人力資源大國(guó)歷史性轉(zhuǎn)變,、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的歷史關(guān)口，中國(guó)教育如何為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐?教育進(jìn)一步發(fā)展的活力何在?

與“新常態(tài)”下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相似,，“換擋期”的中國(guó)教育發(fā)展也需要新思路,、新方法?！艾F(xiàn)代化的教育,，應(yīng)當(dāng)有合理的結(jié)構(gòu)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,，必須加大教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度!”袁貴仁說(shuō),，發(fā)達(dá)地區(qū)也有發(fā)達(dá)地區(qū)的難處，薄弱地區(qū)也有薄弱地區(qū)的優(yōu)勢(shì),。有的省提出的問(wèn)題,，其他省份早就解決了,，答案就在兄弟省份!

以20xx年高教界普遍關(guān)心的地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為例，袁貴仁說(shuō),，一些學(xué)校特別是地方新建本科院校,，雖然名稱和地位“升格”了，但辦學(xué)能力,、培養(yǎng)水平并未真正“升格”,，有的甚至出現(xiàn)了招生難、就業(yè)難并存現(xiàn)象,，發(fā)展難以持續(xù),。

“轉(zhuǎn)型是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，也是這些學(xué)校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是明確辦學(xué)定位,，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來(lái),，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來(lái),，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)?！痹F仁進(jìn)一步解釋說(shuō),，轉(zhuǎn)型是對(duì)已有普通本科院校辦學(xué)思路、模式的調(diào)整,，不是職業(yè)院校的升格,，不是“掛牌”，不是更名,。轉(zhuǎn)型要從各地各校實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥推進(jìn),，不搞一刀切,，不搞一陣風(fēng)。

對(duì)此,，教育部20xx年將抓緊研究制訂職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法,、加快發(fā)展繼續(xù)教育、加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),，并印發(fā)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn),，加快建立高校分類設(shè)置,、分類撥款和分類評(píng)估制度，為轉(zhuǎn)型發(fā)展提供制度保障。

談及一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),，袁貴仁指出，今后,，要以一流為目標(biāo)，持續(xù)支持,，統(tǒng)籌推進(jìn);以學(xué)科為基礎(chǔ)，淡化身份,，強(qiáng)化特色;以績(jī)效為杠桿,，突出競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化開(kāi)放,。國(guó)家支持一流大學(xué),、一流學(xué)科建設(shè)的方向不僅沒(méi)有變，而且還要加快速度,、加大力度!但是,，今后的管理方式要改革，要引入公平競(jìng)爭(zhēng),，加大績(jī)效考核,，建立激勵(lì)與退出機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色,、爭(zhēng)創(chuàng)一流,，全面提高我國(guó)高等教育的綜合實(shí)力、社會(huì)貢獻(xiàn)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。要深入實(shí)施“20xx計(jì)劃”,，不斷促進(jìn)科教融合、協(xié)同創(chuàng)新,、合作育人,，使國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略在高校落地生根、開(kāi)花結(jié)果,。

調(diào)結(jié)構(gòu),、提質(zhì)量的背后，是觀念的改變,。徐梅說(shuō),，教育已進(jìn)入“新常態(tài)”，但我們的教師,、校長(zhǎng),、學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì),，還沒(méi)適應(yīng)“新常態(tài)”的要求，思想觀念還未轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，這也給教育帶來(lái)很多困惑,。比如以分?jǐn)?shù)論英雄的傳統(tǒng)觀念的任性和慣性很強(qiáng)，地方政府順應(yīng)形勢(shì)變化的反應(yīng)較慢,，持續(xù)過(guò)去的慣性較強(qiáng),，對(duì)今天“新常態(tài)”下對(duì)教育的新要求,、新變化，也還沒(méi)有適應(yīng),。

從依法治教中找尋改革的動(dòng)力

實(shí)干為先,，落實(shí)為要。新一年的改革依靠什么來(lái)保障落實(shí),，這是新時(shí)期教育改革發(fā)展始終繞不開(kāi)的命題,。

“法治是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障?！痹F仁說(shuō),，要按照“法無(wú)授權(quán)不可為”的原則，依法系統(tǒng)梳理職責(zé)權(quán)限,，劃定行為邊界,，減少審批及各種變相審批，把本該屬于學(xué)校,、社會(huì)的權(quán)力還回去,，使行政行為都于法有據(jù)。同時(shí),，按照“法定職責(zé)必須為”的原則,，把該管的管住管好，該服務(wù)的服務(wù)好,，該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)好,。

袁貴仁要求，各級(jí)教育部門要按照這兩個(gè)原則,，盡早列出“權(quán)力清單”和“責(zé)任清單”,，既要從“越位點(diǎn)”退出，又要把“缺位點(diǎn)”補(bǔ)上,，并面向社會(huì)公開(kāi),，接受社會(huì)監(jiān)督。

教育行政執(zhí)法如何有效行使執(zhí)法權(quán)力,，是與會(huì)廳長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題。分組討論會(huì)上,，湖南省教育廳廳長(zhǎng)王柯敏建議,，教育行政執(zhí)法的對(duì)象不應(yīng)僅局限于學(xué)校，重點(diǎn)是要把所有違反教育法律法規(guī)的相關(guān)主體納入執(zhí)法對(duì)象,，比如說(shuō)社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

教育投入是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)于代表們關(guān)心的“新常態(tài)”下教育經(jīng)費(fèi)籌措問(wèn)題,，袁貴仁提出,，教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng),、兩個(gè)提高”是法律規(guī)定，也是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的法律保障,。同時(shí),，“我們還要用有限的財(cái)政支出，調(diào)動(dòng)更多的社會(huì)資源,、市場(chǎng)資源和國(guó)際資源,，放低社會(huì)資本和外資進(jìn)入教育的門檻。特別是我們要牢固樹立勤儉辦教育的理念,，不該花的錢堅(jiān)決不花,，能少花的錢盡量少花，把有限的資金用在刀刃上,。

教育優(yōu)先發(fā)展永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)

在今年的年度工作會(huì)上,，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略格外受到關(guān)注。

“當(dāng)前,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入‘新常態(tài)’,，我們要‘更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資本素質(zhì)’，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高服務(wù)能力,，通過(guò)高質(zhì)量服務(wù)和更大的貢獻(xiàn)贏得更多的支持?！痹F仁說(shuō),，黨的以來(lái)，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才,。大家也都會(huì)記得，20xx年鄧小平同志就說(shuō)過(guò),，忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者,，是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)!

堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，永遠(yuǎn)沒(méi)有“過(guò)去時(shí)”。徐梅說(shuō),，與多年前不同,，現(xiàn)在的地方政府也重視教育，但一些地方的科學(xué)發(fā)展觀還未完全樹立起來(lái),，覺(jué)得重視教育就是把學(xué)校建得漂亮點(diǎn),，甚至有的貧困縣舉全縣之力建一所高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，而將偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)、村小全部撤并,，這是不符合科學(xué)發(fā)展觀的,，今后在方向、規(guī)律上還需適應(yīng)新的要求,。江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健說(shuō),，經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”后，教育如何爭(zhēng)取更多教育投入是個(gè)新問(wèn)題,。因此,，要發(fā)揮好教育特別是高等教育自身的造血功能，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)中獲得更多支持,。

袁貴仁要求,，教育系統(tǒng)的干部要奮發(fā)有為、主動(dòng)作為,，在中國(guó)教育基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段之際,，我們決不能驕傲自滿、懶政怠政,，要盡心盡力,，廉以服眾、勤以治事,，崇尚實(shí)干,、狠抓落實(shí)，為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化作出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)!

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

科技在飛速發(fā)展,，社會(huì)在不斷進(jìn)步,，隨之而來(lái)的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地,，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離,。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,，作為一名教育工作者,，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料,。

教師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì),，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法,，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足,，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng),，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí),。

而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖,、文,、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀,、形象地了解所學(xué)知識(shí),，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語(yǔ)言理解上的不足。

總之,，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法,，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是非常值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源,，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取,、傳輸,、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志,。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化,、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此,，我們堆龍中學(xué)的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流,，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù),，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo),。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究,、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。 近年來(lái)，對(duì)本人而言通過(guò)學(xué)習(xí)、探索,、運(yùn)用信息技術(shù),，到教育教學(xué)當(dāng)中，特別是在藏文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用,，給我的震撼力是超乎想象的,，它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制,，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中,，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開(kāi)辟了一條新路,，為教師創(chuàng)造了一個(gè)頂好的繼續(xù)教育的空間,。

教學(xué)中，可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì),，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā),、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲,、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中,。

我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，把信息技術(shù)帶入課堂,，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，,。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)知識(shí),，更好的為激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

連隊(duì)是一個(gè)大家庭，無(wú)論干部,，還是戰(zhàn)士,，都是這個(gè)家庭的一分子。要把這個(gè)家建設(shè)的更加美好,，需要我們共同付出努力,，在彼此之間播撒和諧的種子。那么,，我們應(yīng)該如何建立良好內(nèi)部關(guān)系,，營(yíng)造和諧連隊(duì)氛圍呢?

1.寬廣胸懷,，孕育和諧

在工作和生活中大家要有博大的胸懷，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解,。

1.1寬容是一種潤(rùn)滑劑，可以減少摩擦,。我們干部骨干一定要胸懷寬廣，能夠?qū)捜輵?zhàn)士的小錯(cuò),。美國(guó)著名心理學(xué)家卡耐基有一次要到一所學(xué)校去演講,，由于晚上秘書急著回家，錯(cuò)把一份廣告詞夾在了準(zhǔn)備好的演講稿中,。第二天,，卡耐基演講回來(lái)滿面笑容地對(duì)秘書說(shuō)：“我一打開(kāi)演講稿讀了下去，下面便哄堂大笑,?！薄澳且欢ㄊ悄阊葜v的太精彩了!”“的確很精彩，我讀的是一段關(guān)于如何讓奶牛多產(chǎn)牛奶的新聞,?！?/p>

1.2理解是一種黏合劑，可以增強(qiáng)凝聚力,。想要得到別人的理解,，自己首先要學(xué)會(huì)理解別人。不懂得諒解別人的人,，注定也得不到別人的諒解,。不知大家想過(guò)沒(méi)有，對(duì)你個(gè)人來(lái)講是一次錯(cuò)誤，如果全連戰(zhàn)士每人每天都犯一次錯(cuò)誤就是八十多個(gè)錯(cuò)誤,，干部可以一次面對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤,，但卻很難一次面對(duì)八十多個(gè)錯(cuò)誤,。例如每年的軍事演習(xí),，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，標(biāo)準(zhǔn)高,，干部骨干強(qiáng)調(diào)的比較多，大家干的也比較累,。但是全連所有戰(zhàn)士都能理解干部骨干，毫無(wú)怨言,，埋頭苦干,。

1.3尊重是一條紐帶,，可以拉近距離,?？床黄饎e人，自己越是容易被別人看不起,。官兵之間相互尊重,，對(duì)于我們干部骨干來(lái)說(shuō)主要是尊重戰(zhàn)士的權(quán)利、尊重戰(zhàn)士的情感,、尊重戰(zhàn)士的愛(ài)好,，對(duì)于戰(zhàn)士來(lái)講尊重干部就是服從管理、要體諒干部的難處,、寬容干部的缺點(diǎn)和不足,。官兵之間相互尊重就像是一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí),，鏡子里的人也笑;你皺眉,，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫,，鏡子里的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫,。

2.真誠(chéng)交流，促進(jìn)和諧

真誠(chéng)的交流說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的交心,，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都可以營(yíng)造出真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系,。

2.1坦誠(chéng)相見(jiàn),，大事小事常商量,。有的戰(zhàn)士說(shuō)不是我不愿意與干部骨干交往,，原因是對(duì)干部骨干有四怕：一怕態(tài)度冰冷，二怕臉色鐵青,，三怕嘴巴硬繃繃,，四怕眼睛圓瞪瞪。有的干部骨干找戰(zhàn)士談心,，三言兩語(yǔ)就把戰(zhàn)士想說(shuō)的心理話“堵”住了,，讓戰(zhàn)士想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，有的時(shí)候干部骨干工作不細(xì)心,，不盡心,，缺乏主動(dòng)與戰(zhàn)士溝通，不能及時(shí)與戰(zhàn)士進(jìn)行思想交流,。如何才能解決好融洽這個(gè)詞呢?用老百姓話講就是“長(zhǎng)走動(dòng)”。無(wú)論在學(xué)習(xí),、工作,、生活中遇到什么事情都相互商量，出主意,，解決問(wèn)題,，坦誠(chéng)相待，這樣才能建立良好的人際關(guān)系,。

2.2從“心”溝通,，有事沒(méi)事常交流。前段時(shí)間我和思想骨干一起總結(jié)工作的時(shí)候,，不少骨干向我反映,，有些同志不把心理話對(duì)干部和組織講，而是向“網(wǎng)友”和戀人講,、向最好的戰(zhàn)友和老鄉(xiāng)講,、向父母和親朋好友講。干部骨干是大家的直接領(lǐng)導(dǎo),，是大家的貼心人,，不把心里話對(duì)干部骨干講，就是對(duì)干部骨干的不信任,，也不利于及時(shí)的解決問(wèn)題,。干部不可能把大家的心事都摸得非常清楚,，有些時(shí)候大家不說(shuō)，干部骨干不一定知道,，一直蒙在鼓里,。在今后的工作中，干部骨干要細(xì)心聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)士的心理話,，多談心,，常交心。

2.3團(tuán)結(jié)一心,，事事同心共進(jìn)步,。營(yíng)造和諧歸根結(jié)底是為了團(tuán)結(jié)。俗話說(shuō)的好“互相補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái),，互相拆臺(tái)一起垮臺(tái)”,，官兵就好比一枚硬幣的兩面，如果從中間切開(kāi),，任何一面都毫無(wú)價(jià)值,。軍隊(duì)再大，一盤散沙不可以為大;人員再多,，擰不成一股繩不可以為強(qiáng),。力量從團(tuán)結(jié)中來(lái)，團(tuán)結(jié)從和諧中來(lái),。要想部隊(duì)出戰(zhàn)斗力,，就得搞好團(tuán)結(jié)。例如在考核過(guò)程中,，素質(zhì)較好的同志幫這部分同志背槍,，相互拉一把，推一下,，最后全連沒(méi)有一個(gè)同志掉隊(duì),，考核取得了較好的成績(jī)，可見(jiàn),，只有團(tuán)結(jié)才能出戰(zhàn)斗力,，就像我們常唱的那首歌一樣，團(tuán)結(jié)就是力量,。

3.伸出雙手,，共建和諧

連隊(duì)是一個(gè)集體，互相之間要關(guān)心愛(ài)護(hù),。當(dāng)別人有困難時(shí),，要伸出雙手。

3.1遇到困難舉起手，依靠組織路好走,。在實(shí)際生活中,，干部也好、戰(zhàn)士也好,，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難,，比如經(jīng)濟(jì)上的困難，生活上的困難,，學(xué)習(xí)上的困難,，工作上的困難。但有些同志顧著面子不愿說(shuō)出來(lái),，這是完全沒(méi)有必要的,。大家遇到困難，應(yīng)該積極向連隊(duì)反映,，通過(guò)組織幫助解決;干部骨干遇到困難,，也可以讓戰(zhàn)士幫助出謀劃策。彼此關(guān)心,，互相扶持,，密切和諧，共同進(jìn)步,。

3.2兄弟有難伸出手,，官兵友愛(ài)情長(zhǎng)久。一首歌唱的好,，“雖然崗位不一樣,，官兵情，戰(zhàn)友愛(ài),，勝似親兄弟?！碑?dāng)兄弟有難,，我們一定要伸出援助之手。尤其是身為干部骨干,，我們的戰(zhàn)士都很年輕,，思想還不成熟，許多事情都需要我們撲下身子,，給予關(guān)懷,。同理，當(dāng)我們的干部骨干遇到困難,，我們同樣要伸出雙手,。官兵友愛(ài)，才能共同進(jìn)步。我們身邊不乏這樣的現(xiàn)象,，五公里考核相互背槍,，400米障礙賽相互鼓勁，遇到困難挫折相互幫助,。一個(gè)排是一個(gè)整體,，一個(gè)連、一個(gè)班同樣是一個(gè)整體,。要想建設(shè)一個(gè)和諧的連隊(duì),，就是要伸出雙手不讓任何一個(gè)同志掉隊(duì)，不讓任何一個(gè)同志落后,。

3.3兄弟,、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進(jìn)向前走,。在一個(gè)基層連隊(duì)中,，和諧是進(jìn)步的階梯。無(wú)論是官,，還是兵,，其目的都是為連隊(duì)建設(shè)積蓄力量，團(tuán)結(jié)是力量的源泉,，和諧是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ),，因此我們要切實(shí)培育密切和諧的官兵關(guān)系，兄弟,、戰(zhàn)友手牽手,，齊頭并進(jìn)向前走，播撒和諧的種子,，收獲美好的人生,。

俗話說(shuō)的好“家和萬(wàn)事興”，只要我們的干部,、士兵關(guān)系和諧了,，我們的連隊(duì)也會(huì)變得和諧，連隊(duì)的各方建設(shè)自然而然就會(huì)變得紅紅火火,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié),。

一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整,、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

新學(xué)期的開(kāi)始，我校首先對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了為期三天的繼續(xù)教育培訓(xùn),。在此次培訓(xùn)中,，我們聽(tīng)取了李艷老師對(duì)職業(yè)教育的重新定義——“適合的教育”；聽(tīng)取了霍彩英老師,、李香青老師對(duì)學(xué)生安全工作,、德育教育的重要匯報(bào)；聽(tīng)取了很多優(yōu)秀班主任,、教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì),，及一些優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體驗(yàn)。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中頗感作為職業(yè)院校教師的責(zé)任重大。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲滿滿,，不僅開(kāi)闊了眼界,，而且讓我對(duì)職業(yè)教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、 立足以人為本承辦適合教育

埋頭苦干是必須的,，但抬頭望頭也是必要的！一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。

“有教無(wú)類”是孔子最先提出的一種教育主張,，更是道出了以人為本,、因材施教的教育理念。萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,，”更是承認(rèn)個(gè)體差異的存在,，承認(rèn)差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提,。

眾所周知,，我校生源主要對(duì)象是在初中階段知識(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程存在排斥的所謂“差生”,，他們普遍年紀(jì)較小,、綜合素質(zhì)偏低、缺乏主觀能動(dòng)性,，個(gè)性存在很大差異,，有的動(dòng)手能力強(qiáng)，有的擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都有他的興趣點(diǎn),。因此，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)不同專業(yè),、提供不同的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的一切提供多樣性,、多渠道的服務(wù),，使不同層次的學(xué)生都獲得廣闊的發(fā)展空間，讓每個(gè)“材”都發(fā)揮最大價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益,。

“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點(diǎn)是以人為本,，目標(biāo)是培育技能型人才,。適合的教育不僅是要適合學(xué)生發(fā)展，更要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,，正如我校姚允剛校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“必須讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,，”道出教育工作首先要因材施教。

二,、拓寬德育渠道 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生德育教育工作始終是中等職業(yè)學(xué)校一個(gè)重大的研究課題,，社會(huì)在不斷地發(fā)展前進(jìn)，教育對(duì)象也在不斷地發(fā)生變化,，中職學(xué)校德育工作中還會(huì)不斷地遇到新的問(wèn)題,，我校德育教育工作也應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)需求及學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，大膽創(chuàng)新,、探索、總結(jié),，實(shí)行合理有效的教育措施,，讓中職院校德育教育在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下不斷發(fā)展。

我校在德育教育方面已取得一定的工作成效,，其中最具特色的“12868”工程更是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),，兩條主線并行，通過(guò)八項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),、六項(xiàng)特色舉措及八方聯(lián)動(dòng),，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì),，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣不僅提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,，確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，也讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,，有效地提高學(xué)生的思想品德水平。

三,、 身正才能為范 博學(xué)方可為師

身正為范,，博學(xué)為師”是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。以身作則,，身教勝于言教,；老師的一言一行，都是在從事教育工作,。盧梭說(shuō)過(guò)“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須要造就一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,，” 這是“身正為范”的詮釋,。

作為一名教師，首先,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們一踏進(jìn)校門的那一天起便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

其次,，要以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的事情自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

再次,，要尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重他們才會(huì)尊重老師,、愿意學(xué)習(xí)教師所傳授的各種知識(shí)。

最后,，要不斷提高教學(xué)能力。教師有“一桶水”才能讓學(xué)生接受“一碗水”,，特別做職業(yè)院校專業(yè)教師,，必須知識(shí)面要寬，專業(yè)知識(shí)要深,，實(shí)踐能力要強(qiáng),。職業(yè)院校教師的“博學(xué)”，不僅僅是指理論知識(shí),，更重要的是實(shí)踐技能,；不但要講得好，更要做得好,。

在本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于每一位認(rèn)真授課的老師,，他們精彩,、深刻的匯報(bào)讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí),，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任重大,，更意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,，也意識(shí)到在今后的教育生涯里我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,、完善自己,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

“青年公務(wù)員的繼續(xù)學(xué)習(xí)該如何規(guī)劃?”網(wǎng)民“風(fēng)且住”在“吉林青年之聲”客戶端上提問(wèn)后，引來(lái)近百條留言討論,。

“吉林青年之聲”是反映青年呼聲,、回應(yīng)青年訴求、維護(hù)青年權(quán)益,、服務(wù)青年成長(zhǎng)的新媒體陣地之一,。一年多來(lái)，共青團(tuán)吉林省委積極搭建多種學(xué)習(xí)教育平臺(tái),，通過(guò)線上線下相結(jié)合的形式,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)”建設(shè)成果在全省青年黨員和入黨積極分子中開(kāi)展“兩學(xué)一做”主題教育實(shí)踐。

寓教于樂(lè),，將有意義的事情變得有意思,。建黨95周年之際，共青團(tuán)吉林省委微信公眾賬號(hào)“吉青飛揚(yáng)”推出的視頻短片《偉大事業(yè)薪火相傳》和動(dòng)漫短片《共產(chǎn)主義abc》,，在吉林各高校學(xué)生群體的朋友圈中引起頻頻刷屏,。“這種富有思想性和感染力的小視頻通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播,，比死板的說(shuō)教更易于年輕人接受,。”長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)生高睿說(shuō),。

提高思想認(rèn)識(shí),，知行合一堅(jiān)定理想信念。李茉是吉林省吉青社會(huì)工作服務(wù)中心社工干事,，解答“青年之聲”上的網(wǎng)友提問(wèn)是她的工作之一,。“只有自己學(xué)扎實(shí)了,，才能更好地為他人解惑,。”李茉所在的黨支部定期邀請(qǐng)高校教授為全體黨員開(kāi)展黨史黨章學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織黨員到長(zhǎng)春市各社區(qū)和社工機(jī)構(gòu)觀摩黨建工作開(kāi)展情況,。通過(guò)講解與互動(dòng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)了年輕黨員的政治定力和理想信念,。

重視學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè),，抓好“關(guān)鍵少數(shù)”。吉林大學(xué)團(tuán)委針對(duì)學(xué)生干部黨員這一群體開(kāi)展了學(xué)生干部黨員專題黨課系列講座，邀請(qǐng)校黨委書記,、校內(nèi)專家學(xué)者集中授課20余次,，覆蓋校屬學(xué)生組織全體黨員?！爸v座提升了學(xué)生干部黨員的黨性修養(yǎng),。”吉林大學(xué)學(xué)生劉皓帆說(shuō),。

在學(xué)習(xí)中升華認(rèn)識(shí),，再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，吉林共青團(tuán)將學(xué)習(xí)教育的觸角延伸到最基層,。吉林省四平市梨樹縣梨樹鎮(zhèn)八里廟村人口近3500人,，青年人占三分之一以上。村黨支部書記高大廣告訴記者,，縣里和鎮(zhèn)上定期派團(tuán)干部到村里講授黨章黨規(guī)和系列重要講話精神,，“學(xué)習(xí)為我們指引了方向,。在基層,，學(xué)習(xí)是為了更好地去做?！?/p>

如今,，在八里廟村有15個(gè)黨員村民議事點(diǎn)，村里的大事小情都到議事點(diǎn)去說(shuō),，年輕黨員成了議事點(diǎn)的頂梁柱,。“議事點(diǎn)有幾個(gè)功能,，一是宣傳落實(shí)黨的各項(xiàng)惠民政策,，二是幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，三是帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富奔小康,。年輕人腦子活,，接受新事物快，村民們都信服,?！备叽髲V說(shuō)。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,，對(duì)于樹林是水,，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子.

能讓人該過(guò)自新.要是盜賊、人犯,，從小接受過(guò)法制教育,，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的,。所以,，我覺(jué)得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓’,，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,，員工要遵守公司條例,，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī),，正是“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),，不吸煙,，不喝酒，不打人和小偷小摸,。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降,，也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為,。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救,，城市不能隨便放鞭炮等等

我們班經(jīng)常開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，我印象最深的一次隊(duì)會(huì)的題目是：‘告別依賴,，學(xué)會(huì)獨(dú)立’,，在這次班會(huì)，講了一個(gè)人,，都快20歲了還整天依賴他爸爸,，又不好好讀書，連個(gè)碗也不會(huì)洗,。一天,，他找了個(gè)算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時(shí),，當(dāng)場(chǎng)大哭,，旁人不解，后來(lái)他邊哭邊說(shuō),，他爸爸大他30歲,，他爸爸死后，他才40歲,，那誰(shuí)來(lái)養(yǎng)他?這雖然只是一個(gè)故事,，剛開(kāi)始你也會(huì)感到可笑,，可經(jīng)過(guò)反思，你還笑得出來(lái)嗎?都40歲了還想要死的爸爸養(yǎng)他,，那么做父親的不就是太可憐了?

所以,，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化,、講文明的國(guó)之棟梁,。

法制教育——迫在眉睫

近年來(lái)我國(guó)未成年人犯罪逐漸增多，引起了國(guó)家的高度重視,。前不久,，學(xué)校組織我們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折,，感人至深,，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué),，整天閑在家中無(wú)所事事,，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債,，竟失手殺人,，最終受到了法律的制裁。

看了這部影劇,，我的心久久不能平靜,，是啊,，現(xiàn)在青少年犯罪記錄高得嚇人,，在21世紀(jì)的今天，我們偉大的祖國(guó)日益繁榮,，航天載人飛船剛剛飛入太空,，青少年是祖國(guó)的希望，怎么不讓人憂心如焚呢?在我的身邊也發(fā)生了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：我的一位堂哥剛滿十六歲,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò),，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近,，逼他吃海洛因,，結(jié)果害他染上了毒癮，從此再也沒(méi)有心思去讀書了,，犯癮時(shí),，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發(fā)不可拾,。錢始終會(huì)用完,，于是他向父親要錢，父親知道他是個(gè)好孩子，所以每次都給他,。慢慢地父親開(kāi)始懷疑,，直至最后不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢,，有一次,，毒販對(duì)他說(shuō)：沒(méi)錢別擔(dān)心，你如果愿意,，我?guī)湍?。于是毒販讓他看?zhǔn)名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢,，還給他海洛因,，被逼無(wú)奈，他趁四周無(wú)人,，和毒販們進(jìn)行搶劫,，沒(méi)料當(dāng)場(chǎng)就給警察逮住了，抓進(jìn)了少教所,，受到了法律的懲罰,。

一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題,。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度,，專門請(qǐng)一些法律專家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì)，每星期上一節(jié)法律課,，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);組織學(xué)習(xí)出一些專題手抄報(bào),，寫有獎(jiǎng)?wù)魑模_(kāi)展主題班會(huì);學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識(shí);老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄,。

總而言之,，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),，法律是一個(gè)國(guó)家的根本,，國(guó)無(wú)法則不能立足于世界，更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信,。無(wú)論是一個(gè)單位,，還是一個(gè)人，都要以法為重,。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育,，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃抓起,，小學(xué),、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育,。因此，我們每位中,、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),，做一個(gè)知法、懂法,、守法的好學(xué)生,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

通過(guò)近階段對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,， 《教師十不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)》等的學(xué)習(xí),，結(jié)合我們的工作實(shí)際，在新形勢(shì)下作為一名人民教師,，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任,。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師,，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世,，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!學(xué)高為師，身正為范,，在當(dāng)前形勢(shì)下,，要特別強(qiáng)調(diào)廉潔從教，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操,。

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本,。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,，一身執(zhí)教，持儉守節(jié),，他"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。"他的這種高尚的人格魅力,，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿,，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模,。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力,，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造,。相反,，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn),，做事粗糙,，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,，為人不廉不潔,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人,、對(duì)事,、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)未來(lái)失去信心,。下面是本人的一些個(gè)人看法：

第一,，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。學(xué)高為師,，身正為范。老師的身正,，在德育中尤為重要,。其身不正，何以為師?教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師,，作為授業(yè)解惑之人，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格,、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生,。教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

第二,，獻(xiàn)身教育,，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以愛(ài)滿天下為座右銘,，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有,，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào),。

第三,，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛,，如星星般明亮,，如泉水般清澈，是那樣的純潔,。在這樣的純潔面前,，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任,。我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人。

總之,，教師之所以受人尊敬,，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù),，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人,。正如魯迅所說(shuō)：他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’,。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而,，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好,，不追隨物欲,，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作,，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師,，必須高度自尊、自重,、自強(qiáng)不息,、嚴(yán)以律已、分清是非善惡,。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律,，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀,、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià),、自我約束,、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤,，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,，保持行為的端正廉潔。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

學(xué)校確立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的教育觀念,，堅(jiān)持從一年級(jí)開(kāi)始，從最后一名差生開(kāi)始,，狠抓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,，做到堂堂清、日日清、周周清,。學(xué)校連續(xù)多年,，入學(xué)率、鞏固率,、畢業(yè)率,、合格率100%。最使我們敬佩的是學(xué)生的自學(xué)能力,，在觀看課堂錄象后,，才真正看到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的效果和方法。洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的,，因?yàn)闊o(wú)論從成績(jī)和各方面發(fā)展來(lái)看都取得了很好的效果,。在洋思中學(xué)的老師們的心目中，每個(gè)家長(zhǎng)都是上帝,每個(gè)學(xué)生都是天使,。他們的使命是：教好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一位家長(zhǎng)滿意。

處處是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的氛圍,。越來(lái)越多的人知道,，在洋思，沒(méi)有教不好的學(xué)生,，他們就千方百計(jì)地把難教育的孩子送進(jìn)我校讀書,。學(xué)校一下子增加了30多個(gè)班。但是,，我們相信這些從外地來(lái)的,、難教育的學(xué)生也一定能教好，千方百計(jì)地做好轉(zhuǎn)化他們的工作,，使他們都取得了令人可喜的成績(jī),。

采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€(gè)體”和“集體”相結(jié)合,，以“個(gè)體”為主的形式，課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去老師滿堂灌,，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇?dǎo)下學(xué)生循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程,，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。這是我校生源差,、教師水平低,，而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要原因。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了良好的載體,。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保了學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，從根本上保證了減輕學(xué)生課外過(guò)重的負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。洋思中學(xué)把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道,。學(xué)習(xí)洋思，就是要像他們那樣,，推行規(guī)范,、嚴(yán)格、民主的管理,，以優(yōu)質(zhì)高效的管理,，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校。堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)做到真抓實(shí)管,、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管,。并取得了一流的教學(xué)業(yè)績(jī),，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn),。我們一定不斷更新教育觀念,，邁出實(shí)施素質(zhì)教育的新步。通過(guò)了解洋思,，令我感觸最深的有以下兩方面：

一,、洋思對(duì)差生的重視：他們不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)學(xué)生的“培優(yōu)”,、“轉(zhuǎn)化”工作,。教師上課，起點(diǎn)是后進(jìn)生,，重點(diǎn)也是后進(jìn)生,，課堂上回答提問(wèn)、表演,、做實(shí)驗(yàn)都是由后進(jìn)生來(lái)打“頭陣”,。每天早讀課上，老師幫助后進(jìn)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,、課文,，同時(shí)教師還利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查后進(jìn)生的自學(xué)情況,，后進(jìn)生的作業(yè)也優(yōu)先批閱,，做到“堂堂清、天天清、周周清”,。這在我校課堂中幾乎是見(jiàn)不到的,。正因?yàn)槿绱耍攀沟酶鱾€(gè)班的成績(jī)?cè)陂_(kāi)始便出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化,。由此可以看出,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是我們所面對(duì)的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。如果轉(zhuǎn)化的好,，我相信我們的成績(jī)也會(huì)直線上升的。因?yàn)椴钌鷤兂煽?jī)都提高了更何況中,、上等學(xué)生呢,？

二、洋思的教學(xué)模式--“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,。我覺(jué)得這種教學(xué)模式符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想,。對(duì)我們的學(xué)生非常適用,，不但可以培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)又能檢測(cè)到每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及能及時(shí)反饋信息,，使他們真正做到“堂堂清”。過(guò)去我們總認(rèn)為教師講得越細(xì),，學(xué)生學(xué)得就越容易,，課堂教學(xué)效率會(huì)更高，就像鉆山洞一樣,，老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些,。但是我們沒(méi)有想到，這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，只是被動(dòng)地聽(tīng)課,，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決,，老師的講反而更耽誤時(shí)間,。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容,，學(xué)生自學(xué)三,、四分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題,，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論,，基本就能做練習(xí)題了,。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程，不是看一遍就全部會(huì)了,。這樣,，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高,。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題,，學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題,，落在別人后邊,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多,，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了。

通過(guò)學(xué)習(xí)洋思,，我意識(shí)到自己必須轉(zhuǎn)變一些教學(xué)觀念：一是不要急于求成,，二是潛能的認(rèn)識(shí)觀念，在學(xué)生自學(xué)時(shí),，要相信他們,，給他們提供足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膸椭＿@才能使自己從根本上認(rèn)識(shí)這種全新的模式,，以及應(yīng)用于教學(xué),。

這就證明了一句話—“沒(méi)有教不好的學(xué)生！”再次,，補(bǔ)差如果存在問(wèn)題學(xué)生很多,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生的積極性，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)教基礎(chǔ)較差的學(xué)生,這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)也使班級(jí)形成了互相幫助的氛圍,。

最后,，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己只是剛剛?cè)腴T的學(xué)生，該學(xué)的東西還很多,，一時(shí)之間流瀉于筆尖的感受很膚淺,，請(qǐng)各位老師指正。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

這是第二次上 黃老師的形勢(shì)與政策教育的課,，第二次寫心得體會(huì),。老師講課很有激情，學(xué)生聽(tīng)課很有熱情,。

我是個(gè)健忘的人,，并不是自己給自己強(qiáng)加上個(gè)這么個(gè)頭銜，而是事實(shí)本身就是如此,。我忘了上次寫的心得體會(huì)寫了些什么,，唯一有印象的是寫了老師提到過(guò)的“晉江鞋世界,，世界晉江鞋”，然后蘿卜白菜扯了一大籮筐,，無(wú)非是世界經(jīng)濟(jì)與民營(yíng)企業(yè)之間的屬于與被屬于,，波動(dòng)與影響之間的關(guān)系。然而,，那所謂的宏篇大論,，我也忘得一干二凈了，估計(jì)其中有營(yíng)養(yǎng)的成分也沒(méi)有多少,。

之所以記得那句話,，是因?yàn)槲沂鞘{人。人們總習(xí)慣把晉江石獅,，石獅晉江放在一塊兒講,，一個(gè)服裝城，一個(gè)鞋都,，還真是親密,，而且整天與我在一起的qq小姐就是來(lái)自晉江。

繼20xx年以來(lái)的金融危機(jī),，著實(shí)讓石獅人吃了一記悶虧,。石獅的外貿(mào)生意特多，這次確實(shí)是被重?fù)袅艘换?。但這次不想再侃侃而談二者之間的關(guān)系與影響了,。首先，這也太沒(méi)新意了是吧,，老師看多了會(huì)犯困,，而我腦中與之相關(guān)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言又少得可憐，何況是將它們組織成20xx字的文章,，那個(gè)難啊;其次,，我不是專業(yè)出身，講錯(cuò)一句,，那可是彌天大罪啊,，被揍別人也會(huì)覺(jué)得活該，誰(shuí)讓你胡說(shuō)八道來(lái)著;最后,，我確實(shí)沒(méi)有那個(gè)高雅的閑情逸致去記述與議論,，因?yàn)槟且馕吨业貌殚喓枚嗯c之相關(guān)的資料，眾所周知,，我是個(gè)懶得連襪子也不想洗的人,。

綜上所述，那個(gè)專業(yè)性的嚴(yán)肅的話題就跳過(guò)了吧,。經(jīng)常大魚大肉,，偶爾來(lái)頓農(nóng)家小菜,，別有一番味道。老師看了太多與課程相關(guān)的心得體會(huì),，再看看我的大學(xué)體會(huì),，嚴(yán)肅應(yīng)該可以漸漸被淡雅輕松所取代。既然別人都談國(guó)內(nèi)國(guó)外大事,，那我就來(lái)談?wù)勎疫@兩年來(lái)的大學(xué)小事吧,。

說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的大學(xué)四年時(shí)光,，必修的三門課程是：戀愛(ài),，社團(tuán)，學(xué)分,。

我不知道這所謂的三門課程有沒(méi)有主次之分,，反正也是前人們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，就從比較好寫的開(kāi)始講起吧,。

第一門：學(xué)分

在大學(xué)快兩年了,，所修的學(xué)分馬馬虎虎吧，不是令人眼紅的那種,，也不是那種呼天喊地要補(bǔ)考的類型，就跟大多數(shù)平凡的大學(xué)生一樣：平凡,。

兩年下來(lái),，沒(méi)有曠過(guò)課，連經(jīng)常聽(tīng)了會(huì)打瞌睡的講座,，也是早早的過(guò)去發(fā)呆,。遲到倒是有幾次。有人說(shuō),，沒(méi)有曠過(guò)課的大學(xué)生不是真正的大學(xué)生,，看來(lái)我這個(gè)大學(xué)生還真是不合格。不過(guò)還有兩年時(shí)間,，發(fā)展空間還很大,。高中一個(gè)年段1000多人，成績(jī)是年段前50,，現(xiàn)在年段是100多人,，成績(jī)還是年段前50，看來(lái)這是不會(huì)游泳的后遺癥,，只能在原地漂浮,。跟大學(xué)前比起來(lái)，只能用四個(gè)字形容：慘不忍睹,。

一直弄不明白,，是不是掛了個(gè)“大學(xué)生”的名號(hào),，頭腦就開(kāi)始當(dāng)機(jī)?？荚嚂r(shí),，所有的問(wèn)題都似曾相識(shí)，答案卻是天方夜譚,，遙遙無(wú)期,。大學(xué)里考量的貌似只是膽量，每次轟轟烈烈的選舉,，只要你膽子大,，往講臺(tái)上一站，講幾句離題萬(wàn)里的話,，在觀眾的掌聲中點(diǎn)個(gè)頭說(shuō)聲謝謝,，你被選上的機(jī)會(huì)就跟你的笑容成正比。很少人或者說(shuō)根本沒(méi)有人會(huì)去在意你的分?jǐn)?shù),，你學(xué)習(xí)再好,，沒(méi)有站上去，那你永遠(yuǎn)只能兩袖清風(fēng),。

我不知道是不是所有的大學(xué)生都一個(gè)樣,，我也始終弄不明白，光有膽量沒(méi)有成績(jī),，就能立于大眾之上,，呼風(fēng)喚雨?我不懂，這個(gè)問(wèn)題很深?yuàn)W,，我想我將會(huì)用剩下的兩年時(shí)間去探索答案,，至于能否找到答案，天曉得!

第二門：社團(tuán)

大學(xué)剛進(jìn)來(lái),，由于某位據(jù)說(shuō)長(zhǎng)得短小精悍的學(xué)長(zhǎng)的一句話,，全宿舍5個(gè)人瘋狂的加入了舞臺(tái)劇社。除了第一次全體社員開(kāi)會(huì)我有出現(xiàn)過(guò)一次之外,，其他培訓(xùn)均沒(méi)到場(chǎng),。我不善于表演，如果不得不的話,，我想我比較適合當(dāng)布景樹,，不用開(kāi)口不用動(dòng)。當(dāng)然,，前提是那棵樹的高度只需158,。但最后，我這棵樹還是沒(méi)有派上用場(chǎng),?？上Я宋夷?0塊啊,。

出于對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，我加入了交誼舞部,，分不清倫巴還是桑巴,，跳一跳，扭一扭,，別人跳啥我跳啥,。卻永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)一個(gè)動(dòng)作——提臀。始終不能明白那個(gè)臀怎么一扭就上來(lái)了,，就像豬,，它永遠(yuǎn)也不會(huì)明白別人為什么喜歡用它來(lái)罵人。去了一學(xué)期,，被舞伴那一條條感人肺腑,，動(dòng)人心緒的短信嚇到，第二學(xué)期一提到交誼舞雙腿就發(fā)抖,，也不敢再出現(xiàn),。

半途加入了記者團(tuán)，卻只學(xué)會(huì)了怎么發(fā)報(bào)紙,，宿舍樓一間一份,，那個(gè)運(yùn)動(dòng)減肥啊，絕對(duì)比吃康寶萊管用,。一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去采訪,，也不曉得記者證長(zhǎng)啥樣，后來(lái)實(shí)在減肥過(guò)度,，也中途隱退了。

呆得最久的還是學(xué)生會(huì),，之所以能夠堅(jiān)持下去,，只因?yàn)槟軌蚨嗫磶洑獾牟块L(zhǎng)幾眼，盼星星盼月亮盼著部門開(kāi)會(huì),，沒(méi)辦法,，喜歡犯花癡。有時(shí)講座去幫忙,，看門統(tǒng)分,，到文體中心擺擺椅子干干體力活，上學(xué)期居然也混到了組長(zhǎng)的頭銜,。原來(lái),，社團(tuán)職位是跟所呆時(shí)間成正比的。后來(lái)由于要奮斗英語(yǔ)四級(jí),，就先把部長(zhǎng)擱一邊,，也溜出了學(xué)生會(huì),。看來(lái)我是個(gè)會(huì)為了面包舍棄愛(ài)情的家伙,。

所以,，現(xiàn)在看來(lái)，社團(tuán)這門課程,，我還是不及格,。

最后一門：戀愛(ài)

談到戀愛(ài)，嗯,，有點(diǎn)嚴(yán)肅,。也是一片空白。連男生的手都沒(méi)有牽過(guò)的女生,，說(shuō)起來(lái)還真有點(diǎn)悲哀,。也不是說(shuō)非牽上不可，只是那玩意好像挺流行,，而我卻趕不上潮流,。有一次為了體驗(yàn)，抓起弟弟的手猛握,，結(jié)果被罵神經(jīng),。

整天，男生的電話短信倒是不少,，可卻不是我中意的他,。嘴里天天喊我要男朋友，但當(dāng)遇到男生開(kāi)始有那么點(diǎn)意思時(shí),，就馬上懸崖勒馬,，轉(zhuǎn)移話題，我也不知道自己在想什么,。

惟一一次好像有點(diǎn)動(dòng)心了,，一起去了一趟據(jù)說(shuō)可以鞏固姻緣的仙公山回來(lái)之后，他卻說(shuō),，誤把友情當(dāng)愛(ài)情,，從此兩人形同陌路，眼淚過(guò)后該微笑吧,?？磥?lái)，神仙也是信不得的,?；蛟S注定是要單身的。沒(méi)男朋友沒(méi)事，有朋友就好,。

一個(gè)“琴棋書畫不會(huì),，洗衣做飯嫌累”的女生，我不知道,，什么時(shí)候才會(huì)是她的春天,，最好的總是千載難逢吧。愛(ài)情可以浪漫,，但是不可以浪費(fèi),。

我的宣言是：寧缺毋濫，單身挺好!

現(xiàn)在想想,，兩年來(lái)的大學(xué)生活就是這樣,。

從大一新生到即將是大三的學(xué)姐，個(gè)子不長(zhǎng)了,，年齡倒是與日俱增,，別人喊你一聲學(xué)姐，你就得對(duì)他無(wú)微不至,。

我不知道還能做什么,，對(duì)了，學(xué)習(xí)吧,，讀書吧,，不然這真的太對(duì)不起自己的青春了，生命啊,，已走完一生的四分之一了,，充實(shí)才是真理。

為了大家口中美好的明天,，好好學(xué)習(xí),，天天向上，是亙古不變的永恒,。