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2023年教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 21:05:10
2023年教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-29 21:05:10     小編:書香墨

從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

在義烏教育法學(xué)習(xí)的過程中,我深深地感受到了法律對于社會(huì)秩序和公平正義的重要作用,。通過深入學(xué)習(xí)教育法,,我對于教育法律的含義和作用有了更加深入的理解,,同時(shí)也對我個(gè)人的成長和未來專業(yè)發(fā)展有了積極的影響,。在本文中,我將結(jié)合我在義烏教育法學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲,,分享我的心得體會(huì),。

首先,,義烏教育法學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到法律在教育領(lǐng)域的重要性。教育法作為一門具體的法律學(xué)科,,指導(dǎo)和規(guī)范了教育行政和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。在學(xué)習(xí)過程中,我了解到了諸如學(xué)校管理,、教育制度,、教師權(quán)利和義務(wù)等方面的相關(guān)法律規(guī)定。這些法律的存在和實(shí)施,,可以確保教育公平,、促進(jìn)教育質(zhì)量的提高、保障學(xué)生和教師的權(quán)益,,保護(hù)教育的社會(huì)功能,。并且,通過學(xué)習(xí)這些法律法規(guī),,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己身為一名教育工作者的責(zé)任和使命,。

其次,義烏教育法學(xué)習(xí)促使我思考教育領(lǐng)域中的一些現(xiàn)實(shí)問題,。在學(xué)習(xí)過程中,,我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),而是通過案例分析,、討論和反思,,積極參與到教育實(shí)踐中存在的一些問題的思考中。例如,,教育資源的不均衡,、教育公平的缺失、學(xué)校與家庭的互動(dòng)問題等等,。通過學(xué)習(xí)教育法,,我認(rèn)識(shí)到這些問題背后的法律問題和法律解決問題的方法。同時(shí),,在教育法學(xué)習(xí)中,,我也學(xué)到了一些相關(guān)的研究方法和技能,使我能夠更好地分析和解決教育領(lǐng)域中的問題,。

此外,,義烏教育法學(xué)習(xí)還增強(qiáng)了我對法律治理能力的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。在教育領(lǐng)域中,,法律是保障公平,、維護(hù)秩序的重要工具。通過學(xué)習(xí)教育法,,我認(rèn)識(shí)到個(gè)體與集體,、個(gè)人與社會(huì)之間的權(quán)益關(guān)系以及其合理維護(hù)的重要性,。這使我意識(shí)到在將來的教育工作中,我需要具備較強(qiáng)的法律素養(yǎng),,嚴(yán)格遵守法律規(guī)定,,維護(hù)我自己和他人的合法權(quán)益。同時(shí),,我也了解到法律制度的建設(shè)和運(yùn)行需要廣大公民的參與和了解,,作為一名教育工作者,我應(yīng)該積極參與到法律建設(shè)和相關(guān)法律的宣傳工作中,。

最后,,義烏教育法學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對法治社會(huì)的向往和理解。在學(xué)習(xí)教育法的過程中,,我深刻體會(huì)到法治對于一個(gè)國家和社會(huì)的重要性,。一個(gè)法治社會(huì)是一個(gè)有序、公正和平等的社會(huì),,通過法律的制定和執(zhí)行,,可以有效地維護(hù)個(gè)人權(quán)利,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)教育法,,我逐漸意識(shí)到一個(gè)良好的教育法制度對于培養(yǎng)公民和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要作用。因此,,我對于法治社會(huì)有了更加深入和全面的理解,,也對法治社會(huì)的建設(shè)充滿了信心。

綜上所述,,義烏教育法學(xué)習(xí)讓我對教育法律的重要性和實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解,。通過學(xué)習(xí)教育法,我不僅僅學(xué)到了相關(guān)法律知識(shí),,更加意識(shí)到了自身作為教育工作者的責(zé)任和使命,。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)問題背后的法律問題和解決問題的方法,。通過這次學(xué)習(xí)和體會(huì),,我將會(huì)更加努力地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,為教育工作的改善和教育法制度的完善做出自己的貢獻(xiàn),。我相信,,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將能夠成為一名合格的教育工作者,,并為法治社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,因?yàn)樗U狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,真正的體現(xiàn)了以人為本,,利國利民,。所以新《教育法》的頒布實(shí)施,是改革開放以來教育上的重大成果,,也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑意義的大事。

首先,,新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了:“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,,由國務(wù)院規(guī)定,。”從這點(diǎn)看來,,義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則,必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年,。特別在農(nóng)村,蘊(yùn)含著大量的人才,,還有待開發(fā)的人力資源,,將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),,作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者,。”我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),,各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中,,我有這樣的思考,。

其次,新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,,不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,,非常人性化,體現(xiàn)了對所有人的尊重,;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,,每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子,,同在藍(lán)天下,都應(yīng)該享受到同樣的教育,。

再次,,,新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,,將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,,提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如:“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定,對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響,。

最后,新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),,如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等,都屬于違法行為,,將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論,那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,,而是學(xué)校,、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法,,具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí),才可能形成更嚴(yán)密,,更有效的監(jiān)督體系,為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

九臺(tái)市興華小學(xué)

李樹春

九臺(tái)市興華小學(xué) 李樹春

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),,教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年教育法的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來,,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,,由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,,這是此次教育法修訂的時(shí)代背景,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定教育法,,實(shí)施教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),,義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,政府責(zé)無旁貸,。

新教育法的頒布實(shí)施,,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑意義的大事,。新教育法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,,都將產(chǎn)生積極的作用,。

修訂的教育法為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新教育法中,四處提到特殊教育,,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望,,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,,新教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),,不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個(gè)意義上說,,我們是新教育法的最大受益者,。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,,從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),,未來,國家和民族也將是最大的受益者,?!?/p>

受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?!靶碌慕逃ǜ油怀龉嫘裕€有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,?!?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,,提出要面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

在實(shí)施新教育法過程中,,我有這樣的思考,。:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,,忠于職守,。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,,承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。

情的親疏,、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,,必須把德育放在首位,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。二,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,,讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),,獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,,那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè),。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),,而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,,重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,,它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,有什么樣的教育理念,,就有什么樣的師德表現(xiàn),。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),,跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,,顯得更為重要。否則,,不去更新,,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,,終會(huì)走向腐化,。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,,必須具有高尚的道德品質(zhì),,對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,,就必須不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心,對工作敬業(yè),,對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì),、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,,早日成為這樣一名高素質(zhì)的,、合格的教師。

西亭小學(xué)易擁軍

為了發(fā)展教育事業(yè),,提高全民族的素質(zhì),,促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),根據(jù)憲法,,制定《中華人民共和國教育法》,,并于1995年9月1日起施行,。

通過學(xué)習(xí)教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的`義務(wù),,更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方,,以及要努力的方向。

在工作中,,嚴(yán)格要求自己,,規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生,,不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,,應(yīng)該克制和控制好自己的情緒,當(dāng)學(xué)生很吵,,課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒,,不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,而應(yīng)該保持頭腦清醒,,用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,,抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán)。

言傳身教,,對老師來說非常的重要,,有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,,真正做到以身作則,用自己的行為感染學(xué)生,,帶動(dòng)起學(xué)生,,以求達(dá)到目濡耳染作用。

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,,讓學(xué)生有章可循,,有矩可守。對學(xué)生不能一致用軟的方法,,應(yīng)該軟硬兼施,。培養(yǎng)好班干部,讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,,方法要多樣,唯一不變的就是要耐心,。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo),,對于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們,先讓他們找到自己不好的地方,,再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過來,;而對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,,對他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖,。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的,,我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,,在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)《教育法》的心得體會(huì)

漢根小學(xué) 朱麗娜

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

作為教師,必須要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),,尊重他們的人格,,在求知的過程中,關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力,,因材施教地幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,因地制宜,潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì)做人,,培養(yǎng)他們正確的人生觀,,世界觀和價(jià)值觀,這樣才稱得上不辱使命,。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個(gè)正確而深刻的理解,。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題,,其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因,。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,,“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定,,就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任?!? 再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問題,,其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,,特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),,更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源,,提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,,要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造,并且提出在義務(wù)教育階段,,不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,,還對農(nóng)民工子女,以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,,這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,,更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,實(shí)施義務(wù)教育法,,正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),,義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會(huì),,通過實(shí)施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí),。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),,全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,,國民的高水平教育對于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,,政府責(zé)無旁貸。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天,,作為我們教育工作者,,不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放,應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí),,力求全面發(fā)展,。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,不斷更新自己的學(xué)識(shí),。在思想上,,政治上,文化上充實(shí)自己,,為形成良好的師德風(fēng)尚而出力,,更好地為學(xué)生服務(wù),愛崗敬業(yè),,使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

十屆全國人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改,,它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

我學(xué)習(xí)完《新義務(wù)教育法》后,,覺得《新義務(wù)教育法》的頒布是教師進(jìn)行教書育人的指南,,是學(xué)生接受良好教育的保證,是學(xué)校實(shí)施教育的準(zhǔn)則,,同時(shí)也是社會(huì)對教育關(guān)注的體現(xiàn),。下面我就《新義務(wù)教育法》談幾點(diǎn)自己粗淺的看法:

《新義務(wù)教育法》的第六章中重點(diǎn)談到了教師這一部分,它涉及面較寬,,不僅談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī),,教師錄取辦法,教師享有的權(quán)利,,而且談到了教師所應(yīng)盡到的義務(wù)等面,。

我覺得《新義務(wù)教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的指南。作為一名合格的人民教師,,就應(yīng)該明確自己的權(quán)利和義務(wù),,教師要把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù),為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義新人而無私奉獻(xiàn),。那么,教師怎樣才能做到這一條呢?第一,,教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé),。第二,,對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三,,對教師集體負(fù)責(zé),。第四,對社會(huì)負(fù)責(zé),。在社會(huì)主義社會(huì),,教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,就是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度,,努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。教師怎樣才能做到樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度,努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人呢?首先,,教師必須有主人翁的責(zé)任感,。第二,具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感,。第三,,要有肯于吃苦的精神。

《新義務(wù)教育法》的第七章重點(diǎn)談到了學(xué)生,,它規(guī)定了學(xué)生凡年滿六歲的兒童,,不分性別、民族,、種族,,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受基本義務(wù)教育;談到了學(xué)生享有的權(quán)利及學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)等面。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,實(shí)施義務(wù)教育法,,正是和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),,義務(wù)教育首先是和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的.學(xué)校教育,,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

《新義務(wù)教育法》的第五章重點(diǎn)談到學(xué)校,它是學(xué)校實(shí)施教育的準(zhǔn)則,,不僅規(guī)定學(xué)校所應(yīng)該盡到的義務(wù),,而且提供了如進(jìn)行管理的法等面,真正體現(xiàn)了新時(shí)期教育的先進(jìn)性。

作為學(xué)校,,應(yīng)該以《新義務(wù)教育法》作為行動(dòng)的準(zhǔn)繩,,必須承擔(dān)該有的職責(zé)和任務(wù)。在社會(huì)主義條件下,,學(xué)校的根本職責(zé),,就是培養(yǎng)社會(huì)主義新人,換句話也可以說,,就是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

同樣,《新義務(wù)教育法》也明確了社會(huì)對教育的權(quán)利與義務(wù)等面,。

多面研究表明,,國民的高水平教育對于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),,教育也能決定和改變一個(gè)未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,,政府責(zé)無旁貸,。

真心希望《新義務(wù)教育法》能夠真正落到實(shí)處,社會(huì)各界能團(tuán)結(jié)一致,,為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,提高全民族的整體素質(zhì),、綜合素質(zhì)、生存能力,,營造活潑,、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的人才,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

在學(xué)習(xí)教育法的過程中,,我深感教育法對于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展的重要性,。通過對教育法的學(xué)習(xí),,我對教育法的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及實(shí)踐意義有了更深入的理解,。在此,,我將就學(xué)習(xí)教育法的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),,希望能夠?qū)逃咴趯?shí)踐中有所參考和啟示。

首先,,學(xué)習(xí)教育法使我認(rèn)識(shí)到教育法的基本內(nèi)涵和特點(diǎn),。教育法是以憲法、法律,、行政法規(guī)、規(guī)章和決定為主要依據(jù),,對教育活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管,,保障公民的受教育權(quán)利和教育的公平公正。教育法具有法律性,、規(guī)范性和操作性的特點(diǎn),,它不僅是一種法律文本,更是推動(dòng)教育改革,、提升教育質(zhì)量的依據(jù)和動(dòng)力,。在實(shí)踐中,我們應(yīng)當(dāng)遵循教育法的要求,,加強(qiáng)教育活動(dòng)的規(guī)范化和法治化,,確保教育工作的順利進(jìn)行。

其次,,學(xué)習(xí)教育法拓寬了我的法律視野,。教育法是法律的一部分,它與其他法律學(xué)科相互關(guān)聯(lián),,相互為不同領(lǐng)域的法律提供支持,。通過學(xué)習(xí)教育法,我不僅了解了教育法的基本理論和實(shí)踐要求,,還對與之相關(guān)的憲法,、行政法、勞動(dòng)法等法律有了一定的了解,。這使我在思考教育問題時(shí)能夠從法律的角度進(jìn)行思考,,更加全面和準(zhǔn)確地把握問題的實(shí)質(zhì)和解決路徑。

同時(shí),,學(xué)習(xí)教育法提高了我的法律素養(yǎng)和教育能力,。教育法的學(xué)習(xí)不僅僅是對法律知識(shí)的積累,更是對法律應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。通過學(xué)習(xí)教育法,,我學(xué)會(huì)了如何將法律知識(shí)應(yīng)用于教育工作中,如何在具體案件中辨析問題,,如何制定合理的教育規(guī)劃和教育政策,。這些能力的提升有助于我在實(shí)踐中更好地解決教育問題、推動(dòng)教育發(fā)展。

此外,,學(xué)習(xí)教育法讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育法的意義和重要性,。教育法作為一種法規(guī),對于保障公民的受教育權(quán)利和發(fā)展有著重要的意義,。教育法規(guī)范了教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教育公平的實(shí)現(xiàn)。同時(shí),,教育法將教育問題納入法治軌道,,提高了教育工作的規(guī)范性和可操作性。只有加強(qiáng)教育法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,,才能夠更好地推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步,。

綜上所述,學(xué)習(xí)教育法是教育者提高教育質(zhì)量,、促進(jìn)教育發(fā)展的必備素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)教育法,我們能夠深入了解教育法的內(nèi)涵和特點(diǎn),,拓寬法律視野,,提高法律素養(yǎng)和教育能力。同時(shí),,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到教育法的意義和重要性,,進(jìn)一步推動(dòng)教育工作的規(guī)范化和法治化。因此,,學(xué)習(xí)教育法是每一位教育工作者的必修課程,,我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育法水平,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

近年來,,我國學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。為了保障幼兒的權(quán)益和提高學(xué)前教育的質(zhì)量,,我國頒布了《學(xué)前教育法》,。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深感其積極的意義和促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的力量,。以下是我對學(xué)習(xí)學(xué)前教育法的心得體會(huì),。

首先,學(xué)前教育法對幼兒的保障提供了有力支持,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒的權(quán)益與保障,,包括幼兒的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),、參與權(quán)和受教育權(quán),。這些權(quán)益的確立使得每個(gè)幼兒都能夠享受到公平,、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。學(xué)前教育法還規(guī)定了教育督導(dǎo),、專業(yè)人員配備,、安全保障等要求,進(jìn)一步加強(qiáng)了對幼兒的保障力度,。通過學(xué)前教育法的實(shí)施,,我國的學(xué)前教育將更加注重幼兒個(gè)體的全面發(fā)展,為每一個(gè)孩子提供良好的成長環(huán)境,。

其次,,學(xué)前教育法促進(jìn)了學(xué)前教育的普及和發(fā)展。我國學(xué)前教育的普及率不高,,特別是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū),學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足,。學(xué)前教育法規(guī)定了國家對學(xué)前教育的保障責(zé)任,,要求政府加大對學(xué)前教育的投入力度,并提出了農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的特殊政策和措施,。這些舉措為學(xué)前教育的普及提供了有力的保障,,從而確保了每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。同時(shí),,學(xué)前教育法還規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置和管理,,促進(jìn)了學(xué)前教育的規(guī)范和發(fā)展。學(xué)前教育法的實(shí)施將不斷提高我國學(xué)前教育的普及率和質(zhì)量,,為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

再次,學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性,。家庭是孩子最早,、最重要的教育場所,對于幼兒的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了家庭應(yīng)當(dāng)為幼兒提供學(xué)前教育,,強(qiáng)調(diào)了家庭對幼兒教育的責(zé)任和義務(wù)。家庭要與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)積極合作,,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在學(xué)前教育法的指引下,家庭將更加注重孩子的學(xué)前教育,,為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的家庭教育環(huán)境,。通過加強(qiáng)家庭教育的實(shí)踐和培訓(xùn),能夠更好地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和綜合素質(zhì),,為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,,學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高。教師是學(xué)前教育的核心力量,,他們直接影響幼兒的發(fā)展和成長,。學(xué)前教育法提出了教師的專業(yè)要求和培訓(xùn)要求,要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供教師的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),,提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。教師的專業(yè)發(fā)展將進(jìn)一步提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平。同時(shí),,學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德,,要求教師堅(jiān)守教育者的本分和責(zé)任,為幼兒的成長做出積極貢獻(xiàn),。在學(xué)前教育法的引領(lǐng)下,,教師將更加努力地提升自己的教育水平,為幼兒的未來發(fā)展提供更好的服務(wù),。

總之,,學(xué)前教育法的實(shí)施將為幼兒的成長提供有力的支持和保障,促進(jìn)學(xué)前教育的普及和發(fā)展,,加強(qiáng)家庭教育和教師的專業(yè)發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對于孩子們的重要性,,并且意識(shí)到自身作為一名幼兒教育者的責(zé)任和義務(wù),。我將積極應(yīng)用學(xué)前教育法中的要求和精神,為每一位幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。

要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

一,、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),,忠誠教育事業(yè),,獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段,,育人是目的,。

因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”,。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。

教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、熱愛學(xué)生,,尊重、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。

疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,。

教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。

一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果,。

熱愛學(xué)生,,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,,也就不可能有真正成功的教育,,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。

愛是打開心扉的鑰匙。

要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,,不僅要愛那些好學(xué)生,,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,,從中汲取奮發(fā)向上的力量,,更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。

然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,,新觀念,,有探索精神和創(chuàng)新精神。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

新義務(wù)教育法的誕生,,標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,,它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則,。法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,,為我國義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,,都將產(chǎn)生積極的作用。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,,也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障,。在新《義務(wù)教育法》中,,四處提到特殊教育,,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望,,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

真正以人為本,,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),,雖然不是直接的教育行為,,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?!?/p>

目前,,整個(gè)社會(huì)對考學(xué)、對分?jǐn)?shù)越來越重視,。前幾年當(dāng)校長,,考分只是家長關(guān)心,社會(huì)關(guān)心,,近幾年,,政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注,將一些考分指標(biāo)壓到中學(xué)校長身上,;指標(biāo)逐級(jí)分擔(dān),,任課老師也承擔(dān)著很大的壓力。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量,。教師專業(yè)化的問題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,。“素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來實(shí)現(xiàn),,但是農(nóng)村初中校面對很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問題,。不能否認(rèn),素質(zhì)教育在實(shí)施過程中阻力很多,,困難重重,。盡管如此,并不是說素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現(xiàn),,在現(xiàn)有條件下學(xué)校也應(yīng)該有所作為,。我相信,不管在什么樣的辦學(xué)條件下,,開展好德,、智、體,、美,、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評價(jià),,是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑,。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng),也不是一陣風(fēng),。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天,體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為,,只要能靜下心來,,仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué),、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì),,就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》,教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么,。其二是按照法律要求,,依法辦學(xué),貫徹黨的教育方針,,不折不扣地執(zhí)行法律,。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵。針對學(xué)?,F(xiàn)在面臨的一些熱點(diǎn)問題和瓶頸問題,,必須用發(fā)展的眼光,,創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文,,根據(jù)各地方的不同情況來處理,。將只要學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的評價(jià)向多元化評價(jià)推進(jìn),,將終結(jié)性監(jiān)控向過程性監(jiān)控推進(jìn),都是確保素質(zhì)教育穩(wěn)步實(shí)施的基礎(chǔ),。者提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和執(zhí)行空間,。我們在追求一種教育理想,,一種發(fā)展的理想,,這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn),,事實(shí)上,在追求的過程中,,每個(gè)人,、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長,而每個(gè)人,、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了,才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距,,不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,,非常人性化,,體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,,體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。

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教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

真正以人為本,,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的空間,。新《義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作,,采取措施發(fā)展教師教育。第二款規(guī)定縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,,組織校長,、教師的培訓(xùn)和流動(dòng),加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè),。

教育的對象是人,,教育是培養(yǎng)人的藝術(shù),而實(shí)施教育的.人是教師,,所以發(fā)展教師教育已經(jīng)越來越引起國家和社會(huì)各級(jí)的重視,。因此,對于整個(gè)國家而言,,發(fā)展中,、西部地區(qū)的教育尤為重要,同一地區(qū)師資力量的均衡,,對薄弱學(xué)校建設(shè)的加強(qiáng)也提到了日程上來,。我認(rèn)為在同一學(xué)校中,教師可通過循環(huán)教學(xué)來提高自己的業(yè)務(wù)水平,,因?yàn)橹R(shí)是有體系的,,只有對整個(gè)小學(xué)階段某個(gè)學(xué)科有個(gè)系統(tǒng)的了解,才能更有效的掌握學(xué)科特點(diǎn),,更利于教學(xué),。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)新的教育法不僅僅是學(xué)習(xí)一種教學(xué)方法,更是改變教育的理念和實(shí)踐方式,。在現(xiàn)代社會(huì),,教育的目標(biāo)已經(jīng)不再是簡單地灌輸知識(shí),,而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力,。因此,,學(xué)習(xí)新的教育法對于教師來說至關(guān)重要。本文將分享我在學(xué)習(xí)新的教育法過程中的心得體會(huì),。

第二段:重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)新的教育法的一個(gè)重要理念就是重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師在課堂上講解知識(shí),,而學(xué)生則被動(dòng)接受,。然而,這種教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。在學(xué)習(xí)新的教育法中,,我學(xué)到了讓學(xué)生成為課堂的主角的重要性。通過組織小組討論,、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式,,我可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極參與課堂的能動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力,。

第三段:注重個(gè)性化教育。

學(xué)習(xí)新的教育法還讓我意識(shí)到了注重個(gè)性化教育的重要性,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,,傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而個(gè)性化教育可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案,,讓每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的關(guān)注和指導(dǎo),。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)別輔導(dǎo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心的提升有著明顯的影響,。因此,,在教育實(shí)踐中,我更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,。

第四段:創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)新的教育法還讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,,學(xué)生往往缺乏積極參與課堂的動(dòng)力和興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。然而,,在學(xué)習(xí)新的教育法過程中,我學(xué)到了采用啟發(fā)式教學(xué),、情感教育和游戲化教學(xué)等方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如,在英語教學(xué)中,,我通過設(shè)計(jì)有趣的游戲,、用音樂和視頻等多媒體手段創(chuàng)造了輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。

第五段:培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

學(xué)習(xí)新的教育法不僅僅是為了掌握一種教學(xué)方法,更是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?,F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,,知識(shí)更新?lián)Q代快,教師需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能,。通過學(xué)習(xí)新的教育法,,我意識(shí)到自身的不足和進(jìn)步的空間,并且勇于接受挑戰(zhàn)和改變,。不斷學(xué)習(xí)新的教育法讓我保持了對教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力,,也讓我感受到了教育無限的可能性。

結(jié)尾:

學(xué)習(xí)新的教育法是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),、注重個(gè)性化教育、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,我深刻體會(huì)到了教育的改變和發(fā)展,。未來,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育法,,不斷提升自己的教學(xué)水平,,為培養(yǎng)有創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題能力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,,我有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》,、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,遵守社會(huì)公德,。忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表。在教育教學(xué)過程中,,不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,,有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大,、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念,,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,,篩濾舊有,活化新知,,積淀學(xué)養(yǎng),。

在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,,作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長。教師必修的一門功課,。

在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).工作中,,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),,讓學(xué)生滿意,,家長放心,社會(huì)認(rèn)可,,不體罰和變相體罰學(xué)生,,不諷刺,挖苦,,不威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,對于后進(jìn)生,不拔苗助長,,不諷刺挖苦,耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,因材施教。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,,而學(xué)習(xí)教育法則是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)教育法的重要性,,并在實(shí)踐中不斷探索,。通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)教育法的核心要義,,即從學(xué)生的角度出發(fā),、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。接下來,我將就這五個(gè)方面進(jìn)行具體的論述和分析,。

首先,,從學(xué)生的角度出發(fā)是學(xué)習(xí)教育法的基本前提。教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力,,而學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,。因此,我們必須站在學(xué)生的角度出發(fā),,深入了解他們的思維方式,、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育教學(xué)方案,。只有通過了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,,才能合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。

其次,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異是學(xué)習(xí)教育法的重要原則之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,,具有不同的性格,、思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。因此,我們不能對所有學(xué)生一概而論,,必須尊重他們的差異,,鼓勵(lì)他們展示自己的獨(dú)特之處。我們可以通過靈活調(diào)整教學(xué)策略,,根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和需求,,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第三,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)教育法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)教育法不僅僅是教師的責(zé)任,,更是學(xué)生自身的責(zé)任,。作為教師,我們要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)手段,,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí),。我們可以通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng),、給予及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì),,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),,我們也要培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自主學(xué)習(xí)能力,,讓他們學(xué)會(huì)自主思考和解決問題,從而提高學(xué)習(xí)效果和效率,。

第四,,建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)教育法的重要保障。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生集中注意力,、積極參與學(xué)習(xí),,并促進(jìn)他們的個(gè)人成長。作為教師,,我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在互相尊重和信任的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。我們可以通過合理安排教學(xué)時(shí)間和空間,豐富教學(xué)資源和材料,,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo),,以及建立良好的師生關(guān)系,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和條件。

最后,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)教育法的終極目標(biāo),。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索、思考和解決問題的能力,,是他們終身發(fā)展和成功的關(guān)鍵,。作為教師,我們要通過啟發(fā)式教學(xué),、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、勇于提問和質(zhì)疑,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),從而幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)和變化,。

學(xué)習(xí)教育法是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),需要教師在不斷實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步,。通過對學(xué)生的深入了解和尊重,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),幫助學(xué)生取得全面而持久的成長和發(fā)展,。相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索,,我們才能更好地應(yīng)對教育的挑戰(zhàn)和變革,為學(xué)生的未來成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

自主學(xué)習(xí)教育法是一種獨(dú)特的教育方法,,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力,。在這個(gè)過程中,,學(xué)生將成為自己的學(xué)習(xí)者和教師,通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng)來培養(yǎng)解決問題和批判思考的能力,。自主學(xué)習(xí)教育法不僅可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),,還可以幫助他們培養(yǎng)自信心和自律性。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)教育法對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響,。

首先,自主學(xué)習(xí)教育法可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),。在傳統(tǒng)的教育方法中,,學(xué)生通常是在老師的指導(dǎo)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。而自主學(xué)習(xí)教育法則大大提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度,。通過主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,,這樣他們將更有動(dòng)力和興趣去學(xué)習(xí)。例如,,我曾經(jīng)在一次自主學(xué)習(xí)課堂中,,選擇了一個(gè)我對的科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。通過實(shí)際的操作和反復(fù)嘗試,,我深刻地理解了實(shí)驗(yàn)原理,,并且對科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,,自主學(xué)習(xí)教育法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。在傳統(tǒng)的教育方法中,學(xué)生通常只需要記住和復(fù)制已有的知識(shí),,很少有機(jī)會(huì)去思考和解決問題,。而自主學(xué)習(xí)教育法則鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和獨(dú)立解決問題。學(xué)生需要自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)計(jì)解決問題的方案,。在這個(gè)過程中,,他們被迫去發(fā)散性思維,并且勇于嘗試不同的方法和策略,。例如,,我曾經(jīng)參與過一個(gè)自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目,我們小組需要獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作一個(gè)機(jī)械模型,。在這個(gè)過程中,,我們不斷地提出不同的構(gòu)思和嘗試,最終成功地完成了一個(gè)獨(dú)特的,、具有創(chuàng)新性的作品,。

再次,自主學(xué)習(xí)教育法可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自律性,。在傳統(tǒng)的教育方法中,,學(xué)生往往需要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)才能取得成績。而自主學(xué)習(xí)教育法則要求學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,并且獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。通過不斷地挑戰(zhàn)和克服困難,學(xué)生將逐漸建立起對自己的信心,,并且開始相信自己有能力獨(dú)立完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),。例如,我曾經(jīng)在一個(gè)自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目中,,自己獨(dú)立完成了一個(gè)調(diào)查和研究報(bào)告,。雖然在開始的時(shí)候我遇到了一些困難,但是最終我成功地完成了報(bào)告并獲得了好成績。這次經(jīng)歷讓我對自己的能力有了更大的信心,,并且真正意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性,。

最后,自主學(xué)習(xí)教育法可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力,。在傳統(tǒng)的教育方法中,,學(xué)生通常只需要記住和接受已有的知識(shí),很少有機(jī)會(huì)去質(zhì)疑和思考,。而自主學(xué)習(xí)教育法則要求學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,并且不斷地提出問題和尋找答案。在這個(gè)過程中,,學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。例如,我曾經(jīng)在一個(gè)自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目中,,參與了一個(gè)團(tuán)隊(duì)研究,,并且通過數(shù)據(jù)分析和論證,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大型企業(yè)的邊際利潤最大化的策略,。通過這次研究,,我不僅學(xué)會(huì)了判斷和分析數(shù)據(jù),還學(xué)會(huì)了如何提出和解決復(fù)雜的問題,。

總之,自主學(xué)習(xí)教育法對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響,。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們的自信心和自律性,,以及培養(yǎng)他們的批判思維和問題解決能力,,自主學(xué)習(xí)教育法可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果,。我相信,,通過不斷地實(shí)踐和探索,自主學(xué)習(xí)教育法將在未來的教育中起到越來越重要的作用,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

我從事了幾年的幼兒教育工作,,但《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),,我獲益良多,對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解,。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德,。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,,就顯得尤為重要,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,,所以務(wù)必具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)十分重要,。

在學(xué)習(xí)的過程中,,我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),。我明白不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù),。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,,比如《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等等,,這些都是我們最就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法,,要求我們做到:教育務(wù)必為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,務(wù)必與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德,、智,、體、美,、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。這是我們國家的教育方針政策,我們每位教師務(wù)必認(rèn)真貫徹這一方針,。

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本資料,,明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,,只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利,。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,,國家一向都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),,把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo),。因此它具有全社會(huì)性,、普遍性,、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性,。讓我更明確了,,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料,,讓我明白在今后的教育工作中,,要讓學(xué)生喜歡,家長滿意,,校長認(rèn)同,,就務(wù)必規(guī)范自己的思想和行為,做到不體罰,、不挖苦,、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,,公平對待每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì),,做到因材施教,。

教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,,務(wù)必受得住挫折,,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。

教師務(wù)必關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,,促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情,,對其各方面給予關(guān)注,?!皭邸币灰曂剩种院?;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,,多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個(gè)微笑,,少一些說教,要更多和他們交心談心,,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,,而就應(yīng)做一個(gè)和氣的人,,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,,一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的,。老師對學(xué)生的批評,,恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì),;不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時(shí)譏諷,、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,,我們應(yīng)掌握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別,,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì),,刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維,。更重要的是,,要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威,、崇尚特權(quán)的行為傾向,,使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神,。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,,是打破常規(guī),調(diào)整視角,,突破思維慣性,。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只明白讀書上知識(shí)的書呆子,。

當(dāng)然,,教學(xué)過程不僅僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過程,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),,博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對幼兒的教育者,,幼兒什么問題都會(huì)提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),,就不能很好地解幼兒之“惑”,,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因而,,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),,跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)資料和方法,,顯得更為重要,。否則,,不去更新,不去充實(shí),,你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,,終會(huì)走向腐化,。

今后我必須要用法律知識(shí)來武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法,、執(zhí)法的合格教師,。讓我們在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)幼兒的身心健康,,保障幼兒的合法權(quán)益,,使自己的教育對象能夠健康快樂地成長!

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中,,教育一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),教育界不斷探索和應(yīng)用新的教育方法,。近期,,我參加了一場學(xué)習(xí)新教育法的培訓(xùn),對于所學(xué)所感有了深刻的體會(huì)和心得,。

第二段:學(xué)習(xí)的過程,。

我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多新的教育法,并在實(shí)際操作中進(jìn)行了實(shí)踐,。其中一個(gè)我特別感興趣的方法是合作學(xué)習(xí),。在過去,我通常會(huì)采取講授式的教學(xué)方法,,但通過合作學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度和動(dòng)力都得到了明顯的提升。通過小組合作,,學(xué)生們可以互相交流,、討論,共同解決問題,。這種互動(dòng)和合作的方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,也豐富了課堂氛圍。

第三段:體會(huì)的收獲,。

這次學(xué)習(xí)新教育法的體會(huì)收獲頗豐,。我認(rèn)識(shí)到教育方法的多樣性是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,,我們需要根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式,,以適應(yīng)他們的需求。猶如孩子的個(gè)性是五花八門的,,教學(xué)方法也應(yīng)該多樣化,,才能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。而與此同時(shí),,我也意識(shí)到教育方法的革新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)和更新的意愿和能力,。

第四段:解決問題的思路,。

學(xué)習(xí)新教育法的體會(huì)不僅讓我對教育理念有了更深入的理解,也啟發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)方式的思路,。傳統(tǒng)的教育方法往往過于強(qiáng)調(diào)教師的角色,,而新教育法更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。為了改進(jìn)我的教學(xué)方法,,我可以嘗試更多的小組討論和合作學(xué)習(xí),,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供更貼近學(xué)生需求的學(xué)習(xí)資源和材料,。適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),將成為我今后教學(xué)的重要思路,。

第五段:總結(jié),。

通過學(xué)習(xí)新的教育法,我獲得了深入的體會(huì)與收獲,。教育是一個(gè)變化多端的領(lǐng)域,,不斷更新教育方法和理念是我們作為教育工作者的責(zé)任和使命。只有不斷學(xué)習(xí)和擁抱新的教育思想,,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長,,并培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的新一代。我相信,,通過學(xué)習(xí)新的教育法,,我能夠在未來的教育工作中更加出色地履行教師的職責(zé)。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,,讓我更明確了,,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,,家長放心,,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,,不諷刺,,挖苦,不威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,,不諷刺挖苦,,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,因材施教,。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程,,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,,而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,,篩濾舊有,活化新知,,積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,,而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來,;在教育過程中,,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,,但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。用《教師法》,、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

新義務(wù)教育法的誕生,標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,,它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,,并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,,在很多方面有創(chuàng)新,、有突破,為我國義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,,都將產(chǎn)生積極的作用。

真正以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,,提出要面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),各級(jí)行政機(jī)關(guān)和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,,我有這樣的思考。

總之,,新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),,提供主動(dòng)發(fā)展的空間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,,從而落實(shí)學(xué)生的主體地位,,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高,,成為一名德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的孩子。

我們應(yīng)該熟讀新的《義務(wù)教育法》,,在不斷的理解和應(yīng)用中,,為學(xué)生們真正的發(fā)展和成長盡一份心,效一份力。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

教育是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,,隨著時(shí)代的發(fā)展和改變,,教育的方式和方法也在不斷更新。作為一名教師,,學(xué)習(xí)新的教育法成為我們必不可少的任務(wù),。最近,我參加了一門關(guān)于新教育法的培訓(xùn)課程,,學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)習(xí)和教學(xué)的新理念和方法,,給我留下了深刻的印象和體會(huì)。

首先,,學(xué)習(xí)新的教育法讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體性的重要性,。傳統(tǒng)的教育往往是教師說了算,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),。而現(xiàn)在的教育法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,,增強(qiáng)學(xué)生的主體性。在課堂上,,我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、發(fā)表觀點(diǎn),并讓他們自己研究和解決問題,。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也培養(yǎng)了他們的思維能力和合作精神。通過給學(xué)生更多的自主權(quán)和責(zé)任感,,我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績都有了明顯的提高,。

其次,新的教育法強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論的結(jié)合,。以往的教育往往側(cè)重于傳授理論知識(shí),,而缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的教育法鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,通過真實(shí)的場景和情境來掌握知識(shí)和技能,。在我的教學(xué)中,我盡可能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),,比如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、觀察現(xiàn)實(shí)生活、參與社會(huì)實(shí)踐等,。通過實(shí)踐,,學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識(shí),培養(yǎng)實(shí)際操作能力,,并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

第三,,新的教育法注重個(gè)性化教育,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,有著不同的學(xué)習(xí)方式,、興趣愛好和存在問題,。以往的教育往往忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué),。而現(xiàn)在的教育法鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我努力了解學(xué)生的個(gè)人情況,,根據(jù)他們的興趣和能力設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),。我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的特長和個(gè)人特點(diǎn),。通過個(gè)性化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高,,他們也更加愿意積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,。

此外,新的教育法還強(qiáng)調(diào)了多元化教學(xué),。以往的教育往往只注重課程內(nèi)容的傳授,,缺乏對學(xué)生的整體素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、溝通能力,、解決問題的能力等綜合素養(yǎng)。在我的教學(xué)中,,我盡可能使用不同的教學(xué)資源和方式,,比如課堂討論、小組合作,、角色扮演等,,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解,,培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力,。通過多元化教學(xué),學(xué)生的綜合能力得到了全面提高,,他們不僅能夠熟練掌握學(xué)科知識(shí),,還能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述,,學(xué)習(xí)新的教育法給我?guī)砹嗽S多新的理念和方法,,也使我對教育的目標(biāo)和方式有了更深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)生主體性、實(shí)踐與理論的結(jié)合,、個(gè)性化教育和多元化教學(xué)成為我教學(xué)工作的重要原則和目標(biāo),。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和探索,,我將能夠不斷提升自己的教育水平,,為每一位學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

讀義務(wù)教育法給我印象最深的是第五章,,第四十一條:國家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用,。

我覺得教科書循環(huán)使用早該施行了。教科書只使用一次,,學(xué)期結(jié)束教科書壽命也就到頭,,確實(shí)是個(gè)很大的浪費(fèi),如果能實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用,,不光節(jié)約資源,,還可減輕困難家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前我國在校學(xué)生共有2.2億人,,以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用10冊課本計(jì)算,,一年就要用課本20億冊以上。按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算,,如果課本循環(huán)使用5年,,可節(jié)約528萬噸文化紙。生產(chǎn)一噸紙要用20多棵大樹,,那么生產(chǎn)528萬噸紙就要砍伐大樹1億多棵,。

教材的循環(huán)使用不僅節(jié)約了能源,還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。中關(guān)村小學(xué)推行年級(jí)教材循環(huán)使用舉措后,,鄒大鳳老師擔(dān)任《品德與生活》課程,屬于循環(huán)使用的一種教材,。讓她感到欣喜的是,,雖然改革僅開始了兩周,但學(xué)生愛護(hù)課本的意識(shí)較以往有明顯的增強(qiáng),?!皩W(xué)生比平時(shí)更加愛惜書,現(xiàn)在開始大家共用一本書了,,在自己使用書的時(shí)候,,同時(shí)也要考慮到不影響別人?!?/p>

據(jù)了解,,美國,、德國、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家都在循環(huán)使用中小學(xué)教材,,中小學(xué)教材被稱為公共用書,。美國學(xué)生課本平均使用壽命5年,日本學(xué)生達(dá)到10年,。我們真的該學(xué)學(xué)人家了,。

新法還有許多內(nèi)容,我覺得學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法是我們每個(gè)教師的必修功課,,學(xué)了新法有了許多新的認(rèn)識(shí),,在今后的教育中,我將依法教書,,依法育人,,做新時(shí)代懂法守法的人民教師。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

新修訂的法律充分體現(xiàn)了義務(wù)教育是國家行為和各級(jí)政府的責(zé)任,,將義務(wù)教育全面納入了財(cái)政保障的范圍,,為促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)有力的制度保障。法律還明確了義務(wù)教育的目標(biāo)和教育教學(xué)的新要求,,充分體現(xiàn)了教育均衡的理念,,通篇貫穿著以學(xué)生為本,促進(jìn)教育公平的思想,,體現(xiàn)了新時(shí)期義務(wù)教育的發(fā)展方向,。

在學(xué)習(xí)的過程中,,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),,更是清楚地了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,;那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,,否則有法也等于無法了,。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它,,才能保證教師享有自己的權(quán)利,。另外,,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù),。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,,讓我更明確了:作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,、家長放心,、社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,,不諷刺,、挖苦、威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,,處處“身正為范”,。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程,,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,,而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,,篩濾舊有,活化新知,,積淀學(xué)養(yǎng),。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

通過深入學(xué)習(xí),,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,,所以教育既要面向全體學(xué)生,,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。要尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,因材施教,。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。在教育過程中,,貫徹個(gè)別對待的原則,,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,,但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。

用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,,使我們的教育對象健康成長。

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