作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
有趣的海綿教案大班 有趣的海綿教案反思中班篇一
水對(duì)于每位幼兒來說對(duì)非常的喜歡玩,，一次幼兒在洗手的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來,，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,，抓住了孩子的興趣點(diǎn),，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1,、感知海綿柔軟,、彈性、吸水的特性,。對(duì)海綿的特性感到好奇,，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2,、對(duì)海綿的特性感到好奇,，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,。
一盆水，空盆,，海綿
（一）猜謎,，引出主題。
摸起來軟軟的,，坐下去壓扁它,，站起來變?cè)瓨印＃ê＞d）
（二）出示海綿,，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性,。
1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿,。
·摸上去不滑,，用手捏一捏很軟,，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣,。
·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞,。
2、猜測(cè)今天拿海綿來做什么,？
（三）出示一盆水,，幼兒想辦法將水注入空盆中。
1,、提出疑問,，幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中,？幼兒自由討論,。
2、提供材料----海綿,，幼兒嘗試將水注入空盆,。
不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿,，你們有辦法嗎,？
3、幼兒嘗試操作,，并說出辦法,。
幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo),。
4,、教師小結(jié)。
將海綿放入盛滿的盆中,，吸足水后，拿出來,，放到空盆并用手?jǐn)D出水,。反復(fù)操作，水就注到空盆中了,。海綿的本領(lǐng)還真大,。
（四）海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙,，比如：海綿拖把,，海綿洗潔布等，它的作用可大,，可多了,。
有趣的海綿教案大班 有趣的海綿教案反思中班篇二
1,、通過觀察、了解及動(dòng)手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能,，知道海綿的用途。
2,、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的,、輕輕的、吸水,、彈性等,。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,。
1,、大型海綿積木一套。
2,、各種形狀,、大小不一的海綿塊若干。
3,、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同,。
4、彩色顏料水每組一盤,，毛線每組一團(tuán),。
一、導(dǎo)入
1,、幼兒隨意的拼搭海綿積木,。
2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,，它和別的積木有什么不同,。
二、展開
1,、教師：剛才大家玩了積木,，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2,、幼兒相互交談議論,。
3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎,？（拉開拉鏈讓幼兒觀察）
告訴幼兒這叫“海綿”,。
4、教師：你在哪些地方見過海綿,，請(qǐng)4—6位幼兒說一說見聞,。
5,、通過玩一玩，做一做,，看一看,，讓幼兒說一說，發(fā)現(xiàn)了什么,？
幼兒分組,，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊,、彩色顏料盒,，廣口瓶子、毛線等,。
教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng),，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么,？
6,、幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩這些物品的.,，發(fā)現(xiàn)了什么,？
7、教師肯定幼兒的做法和語言表述,，表揚(yáng)做的好的幼兒,。
三、結(jié)束
教師小結(jié)：
海綿能把顏料水變少,，說明海綿能吸水,，具有吸水的功能；
我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶,，但松開后它又能恢復(fù)原樣,，說明海綿有彈性。
在我們的日常生活中,，海綿的用途也很廣,，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等,。
讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的,。
有趣的海綿教案大班 有趣的海綿教案反思中班篇三
1,、通過觀察、了解及動(dòng)手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能,，知道海綿的用途,。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的,、輕輕的,、吸水、彈性等,。
3,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1,、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋
2,、海綿變化圖示兩張
3、彩色顏料水每組一盤
（一）教師出示海綿,，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)
1,、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論,。
2,、請(qǐng)幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?
3、請(qǐng)位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿,。
（二）操作游戲,，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋,，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較。請(qǐng)幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎,？幼兒再動(dòng)手做一做,。
：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開,，它又能恢復(fù)原樣,，說明海綿有彈性。
2,、海綿寶寶喝水游戲
1）教師顏料水分組活動(dòng),，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后,，請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了,，而海綿變顏色了”,。
教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。
教師：海綿能把顏料水變少,，說明海綿能吸水,，具有吸水的功能。
在我們的日常生活中,，海綿的用途也很廣,，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等,。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,，桌面的操作材料。
1,、讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上,、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2,、數(shù)小時(shí)后,，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。
