從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假課外閱讀心得體會篇一

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：

一,、興趣是的老師

當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣,。而對于不喜歡的事,，要想堅持去做，是很困難的事,，對于小學(xué)生來說,，更是難事。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā),。例如，上課時,，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,，讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事,。

二、及時歸納好的方法

興趣固然重要,，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看,；或者讀了好文章,，卻沒有積累，寫作時依然不會應(yīng)用,。因此,，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章,，了解其中大意,，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀，理解和體會其中意義,；其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言,、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中,。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法,，并開展閱讀小練筆,、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來,。

三,、持之以恒,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促,，學(xué)生容易松懈,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量,，可以通過各種活動和評比來促進,。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,，可以進行各種形式的評比,，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學(xué)生,，讓他們體驗成功的喜悅,。另外，對于讀書角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

四,、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書條件,，提供一個舒適的閱讀場所

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題,。教師必須向?qū)W生推薦知識性,、趣味性相結(jié)合的書，并注意可讀性,，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),，這樣學(xué)生看書才會有興趣,。提供一個好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,，對閱讀就不會感到厭惡,。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境,。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學(xué)生體會成功的樂趣,，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

五、組織各種類型的讀書活動

學(xué)生進行課外閱讀,，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,、家長和同學(xué)們的認可與贊許,，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽、講故事,、猜謎語,、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機會,。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動,，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂趣,，而且高段學(xué)生也完全起到了標兵作用,。比如：我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

學(xué)生的閱讀過程,，不管是課內(nèi)還是課外,，都是每一個學(xué)生個性化的行為，同時也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個過程,。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍,，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識,、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍,，只要我們相信書多讀幾遍就能達到其義自見的效果,。

寒假課外閱讀心得體會篇二

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進的風,，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆,。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補充和延伸,，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用,。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進課外閱讀的世界呢？我的四點做法如下：

一,、激發(fā)興趣,，變“要我讀”為“我要讀”

課標中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。“興趣”是的老師,，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得,。

1.營造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境,。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角,，提供適合學(xué)生閱讀的讀物,，讓學(xué)生有書可讀。事實證明,，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛,。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊、報,，一些的優(yōu)秀詩歌,、散文、童話,、寓言,、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；同時,，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見,，如“好讀書,，讀好書”、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷，下筆如有神”等,，大量標語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,，在我的語文教學(xué)工作中,，我更加強軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓學(xué)生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”,、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀,。

2.讓學(xué)生自主閱讀

有人說,，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說,，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為,。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時,，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中,，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,，適時的表揚激勵,，以及認真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標準來對待,。因此,，我覺得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x,。

3，珍視學(xué)生課外閱讀的獨特體驗

閱讀是一種很個性化的行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動,。這種對話受孩子的個性、閱歷,、知識,、經(jīng)驗等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果,，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應(yīng)該有正確的認識,，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學(xué)生,，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的,，有個性的，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長的動力！

二,、教給方法,，變“無從讀起”為“讀有所獲”

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對學(xué)生進行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時進行圈,、點,、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運用自己喜愛的方法,，邊閱讀邊思考,，不斷提高閱讀速度，促進他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展,。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識,、吸取技巧,，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此,，我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀,。

寒假課外閱讀心得體會篇三

21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,，是人才激烈競爭的時代，它對人才的知識,、技能提出了較高的要求,。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,，“讀書百遍,，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,，下筆如有神”等,，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此,，當新世紀拉開帷幕的時候,，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書,，開拓視野,，豐富的知識儲備，不斷提升的整體綜合素質(zhì),，從而使身心得以健康的成長,，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來的需要和挑戰(zhàn),。

一,、激發(fā)閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為了讓同學(xué)們愿意讀書,，樂于讀書,，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽，如“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”“讀萬卷書,，行萬里路,。”,、“ 書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！薄鞍l(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書?！薄白x書百遍,，其義自見?！钡?講名人讀書的故事和方法,，如魯迅強調(diào)博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度,、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等;講讀書的樂趣等,，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游，汲取知識的營養(yǎng),。

二,、推薦讀物

學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限,，需要教師進行必要的指導(dǎo),，以實現(xiàn)閱讀的有效性，為此根據(jù)學(xué)生的能力,、思想,、年齡和興趣的不同，以及課堂教學(xué)需要的不同,，認真幫助他們選擇適當?shù)淖x物,。選擇時應(yīng)注意到以下幾個方面：

1,、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外,，還應(yīng)有計劃有目的的介紹和鼓勵學(xué)生閱讀歷史、地理,、科幻等方面的讀物,，擴展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣,。高爾基說過，讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話,。可見,，課外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響,。教師在指導(dǎo)時，要注意對學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進行搭配,，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善,。

2、主體的層次性,。作為閱讀主體的學(xué)生,，因個性方面的差異，指導(dǎo)時,，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣,，中等層次的學(xué)生著重看以文為主,，輔之以圖的童話、神話,、寓言等書籍,，對高層次的學(xué)生，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集,、短篇小說集,，并引導(dǎo)其進行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo),，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高,。

3、第三,，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場,，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴展與補充，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此,，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以課內(nèi)帶動課外,。

三、指導(dǎo)方法

如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣,，不懂得如何去讀,，如何學(xué)會技巧，學(xué)以致用,，閱讀的效果就會大打折扣,。這時,就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo),我們教研組共同探討了幾種讀書方法，如：

(1) 選讀法,。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱,、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品,、文章,、書籍。

(2) 思讀法

“學(xué)起于思,，思源于疑,。”提問能喚起注意,、啟迪思維,，而課后提示的思考題又是文章的重點，帶著課后的問題讀書能更準確地理解課文內(nèi)容,。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一,。

(3) 精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句、重點段落,，精心地閱讀,，仔細地品味，從作者的篇章結(jié)構(gòu),，思想情感中,，體會到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文,。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時,，結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生透過三個婦女的動作、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫,，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀,了解她們的艱苦生活,，體會課文的中心,。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后，便要求學(xué)生自讀下一篇課文-------《一個老農(nóng),在田邊走著》,，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中,。

(4) 瀏覽法

對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文,，了解內(nèi)容大略,，尋找作者的觀點，了解作者的思想,。這種閱讀方法,，往往是用在獨立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時,就可采用這種方法,讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文,并引導(dǎo)結(jié)合平時的生活實際談一談,理解心橋在生活中的重要性和廣泛性. 當然,，瀏覽不等于走馬觀花,，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力、有目的地掃視,。

(5) 跳讀法

在閱讀過程中,，根據(jù)實際需要或自己的興趣，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去,。教學(xué)生明確哪些作品,、書籍要重點讀，讀時要調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀邊批注。哪類作品可略讀,、可瀏覽,，提醒學(xué)生不要面面俱到。再如：圈點批畫法,。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”閱讀時對那些名言警句,，精彩的詞,、句子、段落可作批注,，寫評語,。

當然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒,，不可能一蹴而就,。只要教師持之以恒、堅持不懈,、方法得當,、正確引導(dǎo)，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求,，成為學(xué)生生活中的一種樂趣,，成為學(xué)生不斷更新知識的源泉，并伴隨學(xué)生一生,。

寒假課外閱讀心得體會篇四

許多人對于自己的仇人就是“以牙還牙”,，“以其人之道還治其人之身”，然而,，到最后卻沒有人是贏家，只會傷害到兩方,。讀了這篇文章,，我學(xué)會了另一種方法——寬恕。

寬恕這個詞,，散發(fā)著一種美妙的靈氣,，它能使我們不再怨恨，它也是一種奇特而又簡單,。但又很難做到的愛,。就如同文章里的一個小例子：一對夫婦懷抱寬恕之心，去看望一個酒后駕車撞死他們兒子的兇手,。這對夫婦決定壓住自己心中的怨恨,，神廚愛心之手去擁抱他們的仇人，讓之前的痛苦消失,。

這是一對了不起的夫婦,。就如同雨果說的一句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的天空,，比天空更寬闊的人的胸懷,。沒錯，這對夫婦就有著比海洋,、比天空更寬的胸懷,。這個小小的例子，就足以讓我感受到了寬恕的力量,。

報復(fù),，是許多人選擇對仇人的一種方式。而報復(fù)了別人之后，自己并沒有得到快樂,，反而會更加痛苦,，那又有什么用呢?兩方的矛盾依然存在，既不能解決事情,，也不能得到快樂,，還不如去選擇原諒，去寬恕,，忘掉之前的過錯,。甚至是我們的敵人，我們也是這給予他最真切的友愛,、最誠摯的理解,、最博大的胸懷。這樣以來,，以前的種.種不是,，就已經(jīng)一筆勾銷了，不是很好嗎?

作者在文章里還舉了另一個例子,，是自己親身體驗的：他被一個朋友侮辱,，使他難過了好久，怨恨一直壓著他,，使他痛不欲生,。終于，朋友來拜訪他,，就在他們四目交接時,，所有的怨恨都煙消云散。這樣的例子在我們身邊也經(jīng)常發(fā)生,，我們也要學(xué)會寬恕,。這樣以來，這個社會就是一個和諧的社會,。

寬恕,，是人間最高尚的情操。

寒假課外閱讀心得體會篇五

當你看到這個題目時,，不知你是想到郭敬明的那幾個年輕人在都市闖蕩的愛恨情仇?還是三毛的那段跡遍天涯的驚心動魄?--是三毛的驚心動魄更讓我心疼罷了,。

真正開始了解三毛之時，是偶然從微博的一段音頻中聽到的--三毛的原聲錄音,。我不能說它一定是,，但我卻寧愿相信是，因為我從中聽到了江南的細水長流,，撒哈拉沙漠的滄桑粗獷,。三毛的一聲就是傳奇,，不需要在杜撰傳奇!

并沒有刻意去了解這個奇女子，只是看過關(guān)于她的兩本書籍,，其中的一本便是三毛自己的作品--《夢里花落知多少》,。

荷西的死亡，對三毛來說,，無疑是心中的一塊疤痕,，烙上去的時候痛不欲生。痛不欲生后的烙印,，讓人不忍目睹,。心臟里只剩下了接受，心涼,，與煎熬,。心一跳，愛就開始煎熬,，每一分,，每一秒。荷西,，他又是何等的悲涼?死在他一生最愛的地方,，那個如鏡面般平靜的，如玫瑰般熱烈與刺骨的--大海!六年的如寒風般刺骨的沙哈拉沙漠沒有結(jié)束他的生命,，卻在那個世外桃源的小島上,，遺棄所有,。

愿安好--荷西,。

三毛的人緣自是好的，但是她停留過的地方,，總能留下過客們對她的眷戀,，美國的外語生活中，西班牙的大學(xué)生涯中,，中國臺灣的成長歷程中,，總少不了他們的身影。

或許說是一個微笑,，或許是一句問候,，或許是一次邂逅，又抑或是在茫茫人海中的一次回眸,，這一切的一切,，都能讓三毛在意外中結(jié)識有緣人。彼此的一切或許都只還是一片空白,，卻能相談甚歡,。不問名字，不留地址，有些緣分便是如此得短暫,，何苦徒問名字?何苦徒留地址?又何苦徒留遺憾?只留下歡喜吧!緣有,，就好。

隨心隨意緣隨天意,。

寒假課外閱讀心得體會篇六

那天,，我讀了《悲慘世界》，感觸很多,。

《悲慘世界》講述了這樣一個故事：一個叫冉阿讓的苦役犯出獄后經(jīng)卞福汝主教的點化后,，靠自己的努力成為了馬德蘭市長。后來他救了一個流落街頭的女人芳汀,，他幫助芳汀尋找她的女兒珂賽特,。可惜的是,，在尋找珂賽特時,，芳汀意外死了。不過,，冉阿讓并沒有停止尋找珂賽特,。冉阿讓找到了珂賽特，經(jīng)過了許多悲慘的遭遇后,，珂賽特長大了,。這時，冉阿讓不幸過世了,。

這本書圍繞兩個字“悲慘”來寫,。寫了窮人的悲慘遭遇，也寫到了慈愛的人,，就如卞福特主教,。人間事物的慘狀使他具有悲天憫人的心，他的慈善心腸讓冉阿讓感受到了溫暖,，同時也得到了啟示,。于是，一顆仁慈的心改變了冉阿讓的后半生,?？梢姡瑦凼莻ゴ蟮?，它可以改變一切,，只要人人寬容一點，以樂觀的心態(tài)面對任何事,，世界將變成美好的人間,。

有一次,，我在街角看見了一位乞丐。他頭發(fā)亂蓬蓬的,，穿著黃粗布襯衫,，藍棉褲更是破爛不堪，一個漆頭成了白色,，一個漆頭有了窟窿,。看到他的樣子,，我覺得他怪可憐的,，可轉(zhuǎn)念一想：“誰叫他沒出息呢?！蔽要q豫了很久,，終于憐憫之心占了上風。我把口袋里僅有的,，已經(jīng)捂得熱呼呼的兩枚硬幣遞給他,，笑著說：“給你?！逼蜇は仁前l(fā)怔,，消瘦的面孔驚訝、疑惑和歡樂,，然后很快露出了陽光般的笑容,，一時間，這發(fā)自內(nèi)心的笑感染了我,，使我也笑了,。

一個眼神，一句話,，甚至是兩枚硬幣……就能使人與人之間有一座溝通的橋梁,，使人感覺幸福,。

所以,，用愛溫暖人心，只是我們應(yīng)該做的,，也是我從《悲慘世界》中悟出的,。

寒假課外閱讀心得體會篇七

古人常云：“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?！遍_展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望,，豐富知識，開闊視野,，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子,。

作為小學(xué)生,，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣,。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實,，學(xué)得活潑,。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,，對于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的,。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀,，是非常重要和必要的,。我認為：閱讀教學(xué),、課外閱讀指導(dǎo),、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動,。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，它是中學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博,，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要,。

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：

一、興趣是最好的老師

當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,，會從內(nèi)心自發(fā)去研究,，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,，要想堅持去做，是很困難的事,，對于小學(xué)生來說，更是難事,。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā),。例如,，上課時,，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,，讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事,。

二,、及時歸納好的方法

興趣固然重要,，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒有目的,，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,，卻沒有積累,，寫作時依然不會應(yīng)用,。因此,，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效,。對于這個問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法——先速讀一遍文章,，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀,，理解和體會其中意義;其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言,、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,，積存進自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中,。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法,，并開展閱讀小練筆,、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來,。

三,、持之以恒,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時檢查督促,，學(xué)生容易松懈,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，可以通過各種活動和評比來促進,。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,，可以進行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學(xué)生,，讓他們體驗成功的喜悅,。另外，對于讀書角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章,。

四,、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所,。

廣泛閱讀,，先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性,、趣味性相結(jié)合的書,，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),，這樣學(xué)生看書才會有興趣,。提供一個好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,，對閱讀就不會感到厭惡,。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境,。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學(xué)生體會成功的樂趣,，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

五、組織各種類型的讀書活動,。

學(xué)生進行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機會,。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識,，增加生活樂趣,，而且高段學(xué)生也完全起到了“標兵”作用。比如：我給六年級學(xué)生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，并且讓三年級小朋友來觀看比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情,。

學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外,，都是每一個學(xué)生個性化的行為,，同時也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地,。“書讀百遍,，其義自見”已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識,、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要“百遍”,，只要我們相信書多讀幾遍就能達到“其義自見”的效果,。

寒假課外閱讀心得體會篇八

每個作家有每個作家的寫作風格，每個作家的寫作風格都不一樣,。在老師的帶領(lǐng)下,，我看過了很多的散文集了。身為中國臺灣作家的林清玄用他的筆寫下了許多好文章,。

我買了一本《林清玄散文集》,，我讀了幾篇文章，感覺寫得都十分好其中一篇：《快樂的思想》足以讓我反復(fù)回味這篇文章，先開頭是講了個故事,，我們快樂的思想是決定我們一生的最重要的關(guān)鍵,。這個故事告訴我們快樂的思想乃是建立幸福人生的第一步，一個人沒有快樂的思想,，那么盡管用盡一切努力,，可能還是會落空。一旦快樂的思想被建立起來,，即使生活悠閑單純,，幸福乃至人間的美善都會自然的來到。我有時也擁有快樂的思想,，的確很好,。一生想要快樂，就要先有快樂的思想,。就像文中的故事一樣,。同樣是在砌磚，有了快樂的思想會比別人多一份喜悅,。

一本散文書一向放在我的書桌上,，每當我寫完作業(yè)都會把這本愛不釋手的書讀一讀。以前買第一本散文集時,，我都不是很喜歡讀,，可此刻我已經(jīng)真的喜歡讀散文了。林清玄的散文不像其他的散文,，道理都含在文章里,，讓人很容易看懂很清麗悠遠，我喜歡這種風格,。

讀林清玄的散文集,，我感覺到他善于捕捉生活中的小細節(jié)《軟枝楊桃》。

林清玄他的文字如水樣輕柔,，語言親切,，大多數(shù)寫得都是散文。他的散文很有哲理,，當將它們運用在生活中時,，更易懂。

書的封面上寫了：期許少年們有天真的心,，純善的心,，完美的心，莊嚴的心期許他們能在這混濁的世界,，持續(xù)清明,，能在這悲傷的人間,，擁有快樂。的確,，我挺喜歡這句話,。

每年的散文介紹沒有輪到我，很遺憾,，但是下次是席慕容的散文集,，我也會認真讀的。我愛散文,，我會一向繼續(xù)看下去的,。