總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇一

1,、填寫《學生、家長情況登記表》,，了學生性格愛好,、身體狀況，了解家長文化程度,、性格愛好,、對教育理念的認識，掌握第一手資料,，有利于盡快熟悉學生,，彼此適應。

2,、家長培訓工作,，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識,，有利于學生健康成長,；

3、完成了《學生情況登記表》,、《學生通訊錄》,，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄,，體現(xiàn)班級管理人性化,。

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1、開學初,，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室,，教室左側文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結合,，是本學期也是今后的德育方向,；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

2,、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）,、提醒錯誤（黃牌）為主,，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗,，然后繼續(xù)前進,，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌,。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星,。小組評比制度主要以值日,、兩操、作業(yè)為競賽項目,，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng),。

3、右側墻按照學校要求設計板報,，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣,，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息,，學習課外知識,。班級文化給學生創(chuàng)設了溫馨、快樂,、上進的學習環(huán)境,，有利于學生身心健康！

4,、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,，訓練學生“輕、快,、好”的習慣,。

在學校、科任教師的協(xié)助下,，開展了系列親子活動：

1,、親子賽跑、親子跳繩,，家長和孩子的感情更深了,，老師和家長的距離也拉近了。

2,、親子誦讀,，參加學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與,，共同感受弟子規(guī),，共同關注孩子成長！

3,、填寫成長日記：由學校領導,、班主任、科任教師,、學生,、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望,，孩子對學校,、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡,。

本學期,，和學生共同討論，制定班級管理責任制度,，小到勞動工具的擺放,，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,，都有專人負責,，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患,；衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作,，做到各盡所能,，各顯其長。定期進行崗位責任檢查,，及時給予糾正,、示范、鼓勵、評價,，加強學生責任心的訓練,，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己,！

經過大家共同努力,，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故,；參加學校運動會,，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比,，我班獲得第一名,；參加學校《經典誦讀》比賽,，我班取得二等獎,；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎,。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余,，家訪、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的,，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人

平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂??！

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇二

本學期本人擔任初三(7)班班主任,并任該班語文老師。該班總的情況是：集體榮譽較強,，但自律不夠,，集中表現(xiàn)在凡事要常督促提醒，很難形成自覺行為,；整體不夠活潑,，集中表現(xiàn)在課堂氣氛沉悶，老師提問總沒有人回答,；學生整體素質尚好,，但個別差生偏激嚴重。針對上述種種現(xiàn)象,，本人確定了該班本學期的奮斗目標：學會學習,，學會做人，以此帶動班風的提高,。具體工作措施是：

鑒于本班學生普遍自律較差,，比如不帶胸卡,、儀表不整、打掃衛(wèi)生不按時返回教室等,，諸如此類瑣碎現(xiàn)象,。為營造良好的班風，打造一個較好集體,，本人決定從一日生活抓起,。比如針對打掃衛(wèi)生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成五個小組,，指定小組長，然后讓他們自由組合,，并責任到人,。開始時，有同學不習慣,，經常遲到,，我就親自找他們談話，該表揚的表揚,，懲罰的懲罰,，經過幾個星期，互動效果出來了,，學生也適應了,，基本上都能按時完成，這樣,，早讀課自然不受影響,，學習風氣也隨之好轉。在實際工作中,，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用,，但更重要的是充分利用互動效應，讓班干部監(jiān)督同學,，反過來,，也充許學生指正班干部，這樣就相互促進,，目前這項工作已有一定的進展,。

三（7）班的學生在課堂上氣氛沉悶，不配合老師講課,，讀書聲音很小等等現(xiàn)象,，我找優(yōu)秀學生談話，讓他明白要想成績好,，必須要有一個良好的課堂氣氛,，讓他們帶頭發(fā)言。經過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變,。但接著有些差生又開始露臉了,，他們喜歡自我表現(xiàn)，這是無可厚非,，但活潑有余,，甚至有同學趁機起哄，擾亂課堂時有發(fā)生,。舉例說：老師提出問題時,，故意大聲回答“是”或“不是”，問到具體問題時,，要求某位同學回答,，當其答不出來時，其它同學就會大聲說“白癡,，這么簡單的問題都不懂”,，已養(yǎng)成習慣性現(xiàn)象。在該班中,，有這樣行為的同學不在個別,。這是一個令我頭痛的問題。這有待下個學期來解決,。

俗話說：“一粒老鼠屎搞壞一缸油”,，班上的問題學生就像是老鼠屎。要想營造一個良好的班風就必須盯緊問題學生,。經過上個學期的教育,，像張建林、廖添祥兩同學已有很大的進步,。像廖添祥同學授以體育委員的班干部,，一方面來約束自己，另一方面由于其大膽,，有一大定的管理能力,，讓他來管理全班的紀律，最終達到了雙贏的目的,，在他以及班長的管理下,，三（7）班各方面表現(xiàn)都不錯。而張建林同學則是一位聰明的學生,，剛開學時,，本人經常找他談話，關心他,，表揚他,，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系家長,，家校共同配合教育，目前該生各個方面都有進步,。

前半個學期,，各方面表現(xiàn)的還是不錯的，到了后半個學期,，幾個差生露出了本性,，影響了整個班風，各個方面的表現(xiàn)都不是那么盡如人愿,。因此下個學期本人的主要精力放在整頓班風上,，糾正學生的不良行為習慣上。力爭提高班級的學習成績。

回顧這個學期來，本人認為,，初三(7)班雖然仍然存在這樣那樣的問題,，但我相信經過本人有針對性、有步驟地開展班級管理工作,，良好的班風肯定會形成的,。一定會回到年級的前列當中來的。

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇三

時光飛逝,，轉眼之間一學期又過去了,。今年當初一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累,，原因有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差,；二是成績、品德,、紀律皆差,。在校領導、分管領導,、年級組,、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀,，現(xiàn)在就將本學期的工作小結如下：

本學期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”,，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位,，我借這個機會,，把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理,，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓,。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”,，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生,，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾,，我也制定了一系列的班規(guī)班紀,，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀,，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為,；同時，積極利用晨會和班會時間,，講解《中學生日常行為規(guī)范》,，〈〈東昌中學“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學“三管”補充規(guī)定〉〉，對學生進行思想教育和紀律教育,，教會學生做班集體的主人,，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎,，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績,。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律,，人人愛學習的良好班風,。在本學期五個月的常規(guī)考核中，一次一等,，兩次二等,，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”,。班風好了,，成績自然也就上去了。

學生的學習成績是一個班級的生命線,，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,，差生不是太多,，但如果不重視，那么則會越來越多,?？颇康脑黾樱y度的加深,，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,，最終失去了對學習的信心,，對學習的興趣，成績每況愈下,，成為班級的差生,，有的不僅成績差、紀律差,，甚至品德也很差,，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象,？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢,？作為班主任,，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡,，抓好教學的每一個環(huán)節(jié),，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死,，勤奮上進,，嚴謹踏實?！蔽业木唧w做法是：

1、抓好差生轉化工作,。把差生分成幾種類型,，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差,、品德差（如馬亮,、張少華、解云峰,、汪川等）,。他們以小團伙形式違紀、厭學,，影響了周圍一大片學生,。我采取孤立、個個擊破的辦法,，不僅從思想上轉化他們,，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣,，使他們樹立自己的奮斗目標,，并向著這個目標契而不舍地去追求,。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理,。這實質上也有利于班級的紀律,、學風培養(yǎng)。在生活上,，我亦經常去關心他們,，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑,，做一個充滿自信的人,。經過轉化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變,，有的而且成績有了很大進步,。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,。即將面臨中考,，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標,。優(yōu)等生在學習上領先,，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此,。他們在思想上也會有迷惑,，在學習上也會有波折，這需要班主任,、任課教師多去關心他們,，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心,，分析他們的現(xiàn)狀，

指出他們的不足,，提出奮斗的目標,。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除,。同時,，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度,，進入年級前10名,，前30名，前50名,，分別給予不同的物質獎勵,，增強他們學習的信心,，進取和拼搏精神，通過一學期的努力,，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好,。

3,、以優(yōu)帶差，共同進步,。在整個班級中開展“一幫一”活動,，優(yōu)生幫助差生，共同進步,，使班級均分逐步提高,。同時，我也經常利用晨會課時間,，對全班學生的學習方法進行指導,，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,，把握機遇,，珍惜時光，奮力拼搏,。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵,。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍,。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中,，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

現(xiàn)今社會,，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,，知識與能力并重型人才,，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事,。在這方面,，我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長，

參加各式各樣的比賽,，演出,。如：作文比賽，文藝會演,，數(shù)學競賽,，英語競賽,，運動會，板報比賽等,。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道,。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了,，眼界開闊了,，學習靈活了，也更有拼勁了,。我班的素質教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名,，校運動會總成績第二名，校慶元旦文藝會演一等獎等,。

總之,，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力,，需要信心和勇氣,，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上,，對學校負責,，對學生負責，對家長負責,，對自己負責,，取得了一些成績，也存在一些不足之處,。在今后的工作中,，我一定會多總結，多請教,。爭取工作得更加出色,，做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇四

這學期,，經過認真地探索,、不懈地努力，在班級工作上,，也積累了一些心得,，現(xiàn)作一個總結。

班級管理很大的部分是如何管理學生,，如何教育學生,，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善,。這時候,，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代,。所以,，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主,、創(chuàng)新,、勇于探索的精神。這學期,，我著重在下面幾點上努力：

（1）培養(yǎng)學生管理學生,，加強自我管理

往常，我們往往忽視了學生的能力,，班級中的事都是事事親為,。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法,，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事,，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟,。試想,，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂,，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況,。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯,，雖然才三年級,，可在學生中的威信很高。我就試著設立值日班長,。開學初調整班委時,，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的,。這里每日選出兩個值日班長,，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表,、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子,，讓值日班長摘錄每天的情況,。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。

管理方式也不是獨裁的,，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的,。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級,，有利于學生本身,。一方面我們要發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭,。學生的心里面善惡分明了,，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了,。那他在不由自主做出不該做的事時,，往往會產生極大的心理斗爭。結果“正”的一方,，勝了“邪”的一方,，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感,。有時候,，學生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了,。班主任通過講道理,、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非,，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力,。因此，在做學生思想工作時,，我很少下斷言,，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”,，“你再這樣做我就……”等等,，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”,，“你覺得有沒有更好的辦法,？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦,？”等等,。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的,，學生也心甘情愿去做,，因為他知道自己不應該那樣做,。我認為，問題式的談心有利于調動學生思想內部的矛盾,，從而自己戰(zhàn)勝自己,，達到了自我管理的目的。孩子的行為都是值得表揚的,、處處都自覺,，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？生不知何處何從,。既然班級沒有了行為導向,，自然就不會有健康地發(fā)展。因此,，班級工作實踐中,，我認為要以愛之深責之切為前提。比如,，全班都在讀書,，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后,，我會將他請上講臺,，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎,？”讀得好,，也要表揚；讀得不好,，要用言語讓他引以為戒,。這樣，一來有利于學生反思自己的行為,，二來,，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。

我想,，既然學生到校是奔讀書做人而來的,，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書,，飯里也是書”,，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道,。學生的注意力集中在書中,，完全被書吸引，生活也變得充實了,，他們就沒有時間去打架,、去做其他違紀的事了,。其實，小學生的注意力多變,，我們如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上,，不會因為無事去爬雙杠,、去摘冬青葉了。

（1）培養(yǎng)學生讀書的興趣,。先從生動有趣的故事開始,，經常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章,，往往先不講完,，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時,，猛然剎住,。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去,。老師笑著揚揚手中的書說,，其實同學們可以去借這本書去看的。接著,，老師將書名寫在黑板上,。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書,。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽,、講故事比賽等形式?？傊?，花樣多一些，提倡多一些,，容易引起學生的注意,。

對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施,，那也只是空話,。只有落實自己對班級管理的各項設想，并在實踐中不斷地修正,，才會管好班級,，才會提高自己的班主任工作能力。

這學期,，我班主要落實這么幾項：

（1）落實班級常規(guī),。習慣成自然,，新時期的學生更注重習慣的培養(yǎng)。學生行,、坐,、立、臥都應有明確的要求,，行為才不會出偏,。根據(jù)學校對學生的行為要求，我們將學生規(guī)范細細分類,，步步得到落實,，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做,，在家怎樣做,，出門又該如何。這樣,，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況,。

（2）學習《新小學生守則》《新小學生日常行為規(guī)范》。期中時,，《新小學生守則》《新日常行為規(guī)范》落到了班級中,。我們認真對照了新舊行為規(guī)范的變化，組織學生進行了學習,，利用兩節(jié)多的班會課時候,，對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解，并推薦學生中午時分在家中收看湖南電視臺的《小學生日常行為規(guī)范》欄目,。通過學習,，學生對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認識。

當然,，成績是基本的,，我們還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇五

做為一名班主任,，我一直在積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx-20xx學年度的學校工作中,，我時刻注意自身修養(yǎng),，加強教學業(yè)務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的,，我深知班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。下面是我作為班班主任的工作總結。

一,、爭當文明班級

自開學以來,，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會,、課下談心、電話交流,、qq等等讓學生明白“愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,。”在學校組織的各種班級評比活動中,，我們都力爭做到最好,，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中,，我們都有一個共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最好的集體。

二,、創(chuàng)特色班級

我認為,，成人比成材更重要，在教育學生的同時,，讓學生首先做到正直,、善良、智慧,、健康,。只有這樣發(fā)展下去，學生才能成為社會的有用人才,。我設計并在班里開展了“紅茶記錄我成長”活動,。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。

三,、有較強的組織紀律性

（1）規(guī)范自習課的紀律

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話,，對于違紀的學生處理要嚴,，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了,。

（2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。

在升旗的時候,，要求同學們站隊要快、靜,、齊,、要站挺、站直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊,、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了,。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,。

（3）狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，也遵守了紀律,。要求學生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由班長每天總結當天的紀律情況。

四,、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我們進行了第三次班干部競選,，組成了新的班委會。調整以后,，各負其職,，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真,，很負責任,。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織,，管理,。這樣，既鍛煉了能力,，又樹立了威信,。

五、注重師生的情感交流

沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走近學生,，和每一個學生成為朋友，

讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。利用放學后的時間和學生同路談心,、交流；從中能知道班內好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題,。及時勸阻,，及時解決。學生打架了,，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果,；用照片來記錄下我們的每一次活動,。

六、和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,，畢竟,，學生是自己的，孩子是家長的,。這血緣,，這愛是無法代替的，但是,，在工作中,，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長,。因為通過多年的教育工作使我懂得了,，學生最瞧不起找家長的老師,。把問題交給家長，學生的工作往往更被動,，與家長交朋友是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩,。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體,，更到位。

七,、班主任隨想

當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你的工作取得了成績,，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。 班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談,，都會對學生產生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的,！

在以后的工作中，我將不斷摸索,，不斷進步,。

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇六

時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期,，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴,，有許多感慨，雖然又苦又累,，但心里是甜的,，是快樂的。現(xiàn)工作總結如下：

低年級學生天真,、活潑可愛,、好動，所以學生學習習慣的養(yǎng)成,，要下一定的功夫,，我根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點,，對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng)，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響,，快步進課堂,，端正靜坐好，學習用具有序快準備,，等著老師把課上,。” 在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用班會課,，給學生邊講邊演示步驟， “書包放桌箱,，今天用的教科書,、文具擺桌上?！痹谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,，發(fā)言聲音要響亮,。說話要清楚。課前要預習,，課后要復習等,。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。

有的學生連握筆都不會,，就談不上如何寫字了,，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。

對于一年級的孩子,，天真,、活潑可愛、好動,，一課堂40分鐘的時間,，有的孩子坐不住。因此,，習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們,。再次,，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務,。特別是營養(yǎng)餐的.就餐情況,。要時常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,，生活的自理能力差,，要多關心和指導。

和家長多聯(lián)系,，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。雖然家長是孩子的第一位老師，但多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法,。因此,，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針,。

1,、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理,，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法,，同時也達到班干部自律的作用,。

3,、通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之,，班主任工作是一項很復雜的工作,，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索,，在探索中改進,，在探索中創(chuàng)新,。一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，如同一張白紙,，要在上面涂上五彩繽紛的畫面,，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎色調,。在今后的工作中,，我要不斷的努力，去完善最純潔,、最美麗的畫面,。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

大家好,！首先要感謝領導給與我這次與大家一起交流班主任工作的機會,。沒有什么經驗，就本著學習的原則,，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得體會向各位領導和老師們作個匯報。作為一年級班主任,，我覺得是忙碌,，是辛苦，但更多的是快樂與收獲,。一年級是學生走向小學生活的第一步,，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見,，因此,，我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓練，方法要多樣,。在課堂上,，為了促使學生們能在這 40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句,，他們接后半句，如：一二三——快坐端,，一二——肅靜,，小耳朵——仔細聽，小眼睛——往前看等等,，我還在網(wǎng)上搜集課中操,，拍拍手等游戲來提高學生注意力,。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律,，我要求學生做到不說話,、不擁擠、前后距離適中,。如果有一位學生沒做到,，我就重新再來走一遍，直到符合要求為止,。雖然剛開始時花得時間多,，但經過這樣幾次強化教育訓練，學生走的確實比以前好多了,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

孩子們小，自制力差,，特別容易管不住自己,，因此，對于我提出的要求,，留的任務都檢查,。完成的給予表揚，沒有完成的要受到處罰,。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,，更有利于良好習慣的養(yǎng)成。

蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學生一個贊揚,，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中,，點燃追求進步的火把?！币荒昙壍膶W生更是愛聽表揚,，為了給學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學生的優(yōu)點,。我班的很許家潤非常調皮，上課不聽講,，還經常欺負其他同學,。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我下決心好好引導他改正這個壞毛病,，經過觀察,，我發(fā)現(xiàn)許家潤經常撿廢紙扔進垃圾桶里，經常提醒同學們跑步時不要說話,，課上,，我就借機表揚了他一番，讓同學們向他學習,，我還給全班發(fā)校信通表揚了他,。令我驚喜的是許家潤比以前守紀律了，也愛學習了,，后來我又找他談了幾次話,，慢慢的許家潤不再那么調皮了，他變得越來越懂事了,，這次期末考試語文138分,，數(shù)學97分。班級第七名,。

我經常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通,，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現(xiàn)，爭取家長的配合,。 另外,，我和于老師經常一起討論如何管理學生，交流學生的表現(xiàn),，班上的許多事情,，我們一起齊心協(xié)力地去做，這是我感到很欣慰的地方,。

反思自己的班主任工作,，存在很多不足之處：

1、獎勵發(fā)放不夠及時,，獎勵本來學生都喜歡,，特別是一年級，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時評價總結，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用,。

2,、班級書香味不夠，學生古詩背的不錯,。但學生對課外書的的閱讀不夠多,。

3、自己班級管理反思不夠,。

4：管理班級的方法不科學,。

5,、和家長溝通的不夠多。如有時想找家長到學校來,，又因為怕耽誤時間,、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還得加強與家長之間的交流,。

6,、自己不夠細心，想得不是很周全,。

針對存在的問題,，我打算今后我將采取以下措施：

1、嚴抓紀律,，好紀律,，好習慣是好成績的保障。

2,、抓學生的寫字,，嚴格按學校要求規(guī)定學生練字，要養(yǎng)成提筆即練字的習慣,。

3,、多和家長溝通，讓家長積極配合學校的工作,。

4,、多關愛c組學生。

5,、多鼓勵學習閱讀,，擴大學生的知識面。

當班主任很累,，事情很多,，很操心，有時還會很心煩,，這都是免不了的,。但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當家長打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的！ 當班主任是幸福的,！

班主任工作總結 個人 班主任工作總結小學二年級篇七

在我剛踏上工作崗位的這個學年,，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,，只有理論，而沒有實踐的一張白紙,。這是我人生當中第一次當班主任,，這個班的特點是：

(1)學生活潑、好動,，思維活躍,，情感豐富容易被調動。

2)學習主動性強,，學習自覺性較高,。

(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質,。

以下是我的個人工作總結報告，敬請各位領導提出寶貴意見,。

書上說：學生是教育的主體,，一點不錯，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢,？不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,，每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他也沒時間打架了,，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,，我們老師也獲得了鍛煉機會,。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”,，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮,，以校為家”的主人翁精神,，加強了校風與班風的建設……,。

我們班的孩子個性好動活潑,，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待,，在六星評比中這方面也是比較差,。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星,，大力表揚表現(xiàn)好的同學等,，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散,。通過此次大型活動的幾次彩排,，我終于在各位領導、老師的幫助下,，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動前,，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求,，也就是自己的組織,、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下,，我調整了自己的教育手段：首先,，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調,，及慷慨激昂的情感去感動學生,，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！其次,，我給學生的要求盡可能做到簡潔,、有力、明確,。然后,，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,，并樹立榜樣進行大力表揚,。最后，活動結束及時進行反饋,，肯定學生做得好和進步的地方,。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,，學生的精神面貌有了很大的飛躍,。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著孩子,，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓,，學會分析解決問題,，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲,。