總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級篇一

作為班主任老師，我不但做嚴師,，更多時候是慈母,，在嚴格要求學(xué)生學(xué)習,、遵規(guī)守紀的同時，我總是耐心細致地了解學(xué)生的生活,、心理咨詢情況,，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理咨詢,、生活上的困惑或障礙,。例如，我會與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長的煩惱,，了解他們的需要,，發(fā)現(xiàn)班上有個別男同學(xué)欺負女生，我召開男生會,，對男生說：“從現(xiàn)在起,，作為一名男生，是一個男子漢,，必須做到有事業(yè)心,、有責任心、有愛心,，將來才能擔負起建設(shè)祖國,、負擔家庭的責任，要做到頂天立地,，必須從現(xiàn)在起,，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認真讀書,，怎會有事業(yè),；布置掃地不掃，怎會明白責任的重要,；你欺負女同學(xué),，怎會有愛心。這樣,，通過心理咨詢探討,，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操,。還有的女同學(xué),，總認為自己很笨，每次考試失敗,，加上第一次青春期的到來,，心理咨詢負擔很重，我就專門召開女生心理咨詢、生理知識講座,，用科學(xué)知識和女性名人的故事掃除心理咨詢,、生理故障，讓他們自由,、健康的發(fā)展,。

現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里,，有一點挫折就受不了,，抱怨上天不公平，怨天尤人,，不敢與挫折困難作斗爭,。我就利用語文課本中的《生于憂患，死于安樂》,，“不以物喜,，不以己悲”等蘊含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪,，走出困惑,，從而勇于接受生活的磨練?？傊?，我除了嚴格要求學(xué)生努力學(xué)習外，還鼓勵他們?nèi)ゴ蚯?、去唱歌,、去練字、去關(guān)心社會,，做到身心全面發(fā)展,，德、智,、體全面發(fā)展,。

生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點正道,，知道什么是對,，什么不對，哪些事情該做,，哪些事情不該做,。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透,。例如：教學(xué)《誰是最可愛的人》,，對學(xué)生進行愛國主義教育，教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚堅強不屈的民族傳統(tǒng),。利用作文課,，讓學(xué)生談理想、演講,，陶冶學(xué)生的情操,。利用拔河比賽、運動會等活動進行集體主義教育,，鼓勵學(xué)生積極參與,。召開主題班會，讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美,，怎樣的語言才是美,，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美,、語言美,、心靈美、環(huán)境美,。還有我自己的言傳身教,，也以德育為重，看到地上有紙屑,，窗臺上有一粒瓜子殼,，我不但會叫同學(xué)撿，而且總是親自動手,。對學(xué)生一個鼓勵的微笑,，一聲關(guān)切的問候，一個嚴厲的警示,，都會讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做,。所以，生活處處是課堂,，我們班主任老師利用這些生活的課堂,，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們,，做到潛移默化,，把德育工作擺在首位。

一般地說,，學(xué)生剛剛換個新的班主任,，都有一種“重新開始”的心理咨詢要求，把握住這個“而今邁步從頭越”的“特定”時期的心理咨詢定勢,，不失時機,，因勢利導(dǎo),，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班,，剛接手時,，就進行樹立遠大理想的教育，有計劃,、有步驟地開展了一系列的活動,。如：帶領(lǐng)部分學(xué)生到長沙岳鹿山旅游、登山,，領(lǐng)略祖國大好河山的壯麗風光,，開闊大家的胸襟，使學(xué)生樹立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習的鴻鵠大志,；組織大家進行社會調(diào)查,，看到家鄉(xiāng)和祖國的變化，認清大好形勢,；還組織大家讀好書，看報紙,，拓寬大家的眼界,，豐富大家的知識，并通過報紙這一社會的窗口去了解社會,。通過一系列的活動,，激發(fā)朝氣蓬勃的上進心，“棄燕雀之小志,，慕鴻鵠而翱翔”,，樹立高尚的情趣和追求。高尚的追求,，使大家不講究吃和穿,；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般,，在午練,、文體活動等“自由市場”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習中的難題或中國體育健兒在國際比賽中的優(yōu)異成績等等,。高尚的追求和理想,，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習熱情。兩個學(xué)期的統(tǒng)考,，我班各科成績都進步很大,，這個學(xué)期，同學(xué)們自覺開展師徒結(jié)隊活動,，學(xué)習風氣非常濃厚,。這樣,，進行系列活動，強化刺激,，使學(xué)生真正觸動和啟迪了心靈,。一年來，我關(guān)心,、愛護學(xué)生,，用愛心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個問題學(xué)生（熊磊、黎偉,、胡漢靜,、張澤育）。培養(yǎng)了一批能干的班干部,，班風班紀較好,，在學(xué)校的評比中，我班有十一個星期得第一名,，各項競賽排在前列,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

總之,，在班主任工作中,，我覺得每一個老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，這是工作性質(zhì)使然,，奉獻得太多，回報得太少,，有的甚至付出很多的心血,，也不見效果，但我堅信,，在更多的等待里,，我們會看到我們真正的品格，暖人的愛心將影響一代又一代人,，這正是我們所欣慰的：春風化為雨,，潤物細無聲。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級篇二

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿,。面對學(xué)生，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢?現(xiàn)在，學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢,，面對他們所具有的狹隘,、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚,、渴望體現(xiàn)個人價值,、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又復(fù)雜,。班級就像是一臺大戲,，班主任就是這場戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個演員,，每個場景的不同特點,，采取不同的方法。也就是說,，班主任要針對學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色。

1,、注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育

對于四年級學(xué)生來說，對學(xué)校的紀律制度,，正規(guī)課堂的良好秩序,，在頭腦中已有了深刻的認識，比如,，課前提前做好上課準備,，鈴聲響能快速走進課堂。上課能認真聽講,，認真思考,，認真回答問題，作業(yè)能保質(zhì)保量完成,。知道遵守學(xué)校紀律,，聽老師的話，團結(jié)同學(xué),，總之孩子在老師的耐心教育引領(lǐng)下,，在逐步走向成熟。這是老師教學(xué)上的成功之處,。老師感到欣慰,，畢竟孩子在長大,。在學(xué)習方面，我經(jīng)常在孩子們中間樹立學(xué)習典范,，有學(xué)習進步的,、遵守紀律的、講衛(wèi)生的,、作業(yè)認真的等等,，凡是表現(xiàn)好的，馬上提出表揚,，鼓勵孩子進步,，告訴學(xué)生要向這樣的學(xué)生學(xué)習。表現(xiàn)好的都要畫紅花的,，小孩子是喜歡以這種方式表揚的,，你看吧，誰得的小紅花多,，都要炫耀一番的：看,，老師給我?guī)讉€幾個小紅花了！看見孩子這樣積極,、向上,，我就告訴他們，只要你們好好表現(xiàn),，我都給你們貼,。

以后的日子里，貼小紅花的人多了,，守紀律的人多了,，聽話的人多了，孩子良好的行為習慣就在老師的鼓勵中一天天形成了,。我還利用晨會,，班會，課前時間,，領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》,，背《弟子規(guī)》滲透養(yǎng)成教育。班會課上,，我找來成語故事講給孩子們聽,，讓孩子懂得學(xué)習的重要性，懂得學(xué)習要一心一意,，不可馬馬虎虎,，講完后，我都要孩子說上幾句,，想說什么就說什么,，一是鍛煉學(xué)生的語言組織能力與口語表達能力,，二是讓那些不愛完成作業(yè)的學(xué)生以后改正，孩子似乎懂得我的用意,，因遲艷松總不愛完成作業(yè),，經(jīng)常受到老師的批評，丁香月是這樣對遲艷松說的,，遲艷松,，我希望你能認真完成老師留的作業(yè)，老師批評你多不好呀,，大家都在進步,，你也別落后呀。孩子就是孩子,，遲艷松還笑著對丁香月說,，謝謝你，我以后改正,。就這樣遲艷松還真有了進步,，作業(yè)不完成不是經(jīng)常，而是偶而了,，我經(jīng)常表揚他,，他會沖你一笑的。班級的班風,，學(xué)風就是這樣一點兒一點兒形成的?，F(xiàn)在，無論是課堂教學(xué),，還是行為習慣,，都已步入正規(guī)。讓我感受到了教育的甘甜

2,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課；二是重視“九個一”行為習慣的養(yǎng)成教育,，班級開展了《尊重他人快樂自己》主題隊會,，隊會讓學(xué)生收獲頗深，受到深刻教育,，曾經(jīng)與體育老師有過爭執(zhí)的同學(xué),，上課也守紀律了,，聽話了，知道了自己的過錯,，懂得感恩了,。利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。班會課,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，進行警示性的引導(dǎo)教育,，把不文明行為,，不良風氣消滅在蒙芽中。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重學(xué)生的個性發(fā)展與因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習,、生活的方方面面。為學(xué)生排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

3,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風,，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格,、活潑,、奮進"的班集體。

四年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,。班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用,，因此應(yīng)該正確選拔,，精心培養(yǎng)。作為班級干部,，應(yīng)具有較強的號召力和自我管理的能力,，經(jīng)一段時間的發(fā)現(xiàn)，通過大家的一致贊同,，選宋思維為班長,，遲精心為學(xué)習委員,，呂博文為紀律委員,，你可別小瞧這些小官們,，在他們眼里,，當官可是人人都羨慕的,，真管事呀,。有時打印材料需上交,，我布置好任務(wù),，叮囑幾句就走了,，回到班級時，竟鴉雀無聲,，真讓你欣喜,。班長和紀律委員真正起到了帶頭作用,。

遲敬心也有能力，早早到校檢查作業(yè),，不完成的,，先教訓(xùn)一番，再安排學(xué)習好的教,，不完成的是不讓你出去玩的,，這樣的嚴格，有誰還敢呢,？班級的地面,，室內(nèi)衛(wèi)生，個人衛(wèi)生,，作業(yè)的擺放等一切都由班級干部來處理,，我只起強調(diào)與監(jiān)督作用。優(yōu)秀班干部在同學(xué)中勤表揚,，樹立班干部在同學(xué)中的威信,，同時還要指點他們的工作方法，對他們更要從紀律,、學(xué)習等各方面嚴格要求,，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍,，班主任的工作才簡單而輕松,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如大課間活動,，都由老師陪同,，和孩子們一起歡樂，孩子們感到這是一個溫暖的集體,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。也通過學(xué)習園地展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力,。同時,，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進,、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，讓所有的花朵綻放異彩

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

5、加強與家長的密切聯(lián)系,，雙管教育,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

6、與任課教師協(xié)調(diào),、溝通,，使學(xué)生綜合全面發(fā)展。

與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

7,、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用周會、隊會,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù),。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績,。

1、本人性子太急,，要求學(xué)生做到的,，必須馬上做到，說一遍,，不改的,，就會生氣，以至于大聲呵斥,，大發(fā)雷霆,。靜下心來細想一想,，他們畢竟是孩子呀，不需你慢慢教育,、引領(lǐng)嗎,？一口吃個胖子是不行的,。以后一定要改掉壞毛病,，多向名師學(xué)習。

2,、教學(xué)要勞逸結(jié)合,。孩子就是孩子，應(yīng)是天真活潑,、樂觀向上的,，老師應(yīng)多給孩子課間活動的時間，讓孩子多參加體育鍛煉,。老師應(yīng)和孩子一同說笑,，一同玩耍,，讓學(xué)生感到集體的溫暖,，大家的歡樂。可我沒有做到,，占用了孩子很多自由快樂的時間。

3,、班隊會時間應(yīng)充分利用，應(yīng)該有計劃,，有目的地去完成班隊會內(nèi)容，讓學(xué)生真正受到教育,，受到啟發(fā)。

4,、“九個一”活動的落實還不夠扎實，學(xué)生落實書面的較多,，更應(yīng)落實到實際中,，讓學(xué)生真正做到“九個一”。我存在的問題是,，學(xué)生“九個一”記錄,，完成的不是十分滿意，主要在老師,，沒能按時檢查,，導(dǎo)致有的學(xué)生糊弄，字跡潦草,，應(yīng)付了事,。有的出現(xiàn)錯字，別字,。下學(xué)期努力改正,，一定嚴格要求,。

1,、隨著課改的發(fā)展,，社會、學(xué)校、家長、學(xué)生都需要高素質(zhì)、有能力的老師,，既然學(xué)校信任我了,，孩子們選擇我了,，我就應(yīng)努力提高我的自身素質(zhì)，讓知識滿足孩子，讓能力提升孩子,，讓智慧發(fā)展孩子,。

2、利用好班會時間,，對學(xué)生進行道德品質(zhì)與思想教育,，同時也能在說、講,、唱,、跳等活動中培養(yǎng)孩子能力，發(fā)展孩子特長,。

3,、還是多向名教師學(xué)習，看看名教師是怎樣教育孩子的,，做孩子的良師,，又做他們的益友。少發(fā)脾氣,，多些耐心,，我一定要改正。

4,、課件是課堂教學(xué)的依托,，有課件的課堂教學(xué)真是生動，教學(xué)效果真好,。我還要努力學(xué)習制作課件,，讓我的課堂更精彩。

5,、“九個一”真正落實,，言、行一致,，有的放矢,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級篇三

德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨,。班級是進行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校實施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手,。因此班主任工作是非常重要的。

為了加強班主任隊伍建設(shè),，促進新班主任的迅速成長,，上學(xué)期學(xué)校進一步落實了班主任師徒結(jié)對子工作。在學(xué)校安排下，我與李珍老師結(jié)對子,，對于沒有多少經(jīng)驗的我來說,，“師傅”的稱號實在不敢當，而且,，李珍老師也是有多年工作經(jīng)驗的老教師,，因此，在工作中我與李珍老師互相探討,、互相學(xué)習,，努力使班級工作做得更好，使我們的組織,、管理能力都有了顯著的提高,，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。

作為班主任,，要把班級管理好,，一個非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信,，有威信的班主任一句話,，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功,，也不是對學(xué)生嚴加管束,，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中,，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生,，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣,，不良的思想品質(zhì),，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結(jié)合”為主旋律,，展開對學(xué)生的教育。在教育過程中,，我們注意了這幾個方面的工作：

我們都認為嚴格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障,，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\信為人,。在紀律,、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度,。使班級成員自覺養(yǎng)成了良好的行為習慣,，形成良好的班級風貌。一個學(xué)期以來，在全體同學(xué)的共同配合,、支持下,，積極組織各種活動，營造良好班風,，并配合政教處,，學(xué)生會，組織一些有特色的班級活動,，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì),，使班級充滿了生機和活力。

班級工作主要在思想,、學(xué)習,、工作、生活等方面,，要養(yǎng)成良好的素質(zhì),，良好的作風，就要在這些方面加強,。在過去的時間里,，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉,、掌握學(xué)生情況,，在與學(xué)生接觸的過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的印象,。同時,，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好,，不給學(xué)生一絲松散的機會,，通過實際行動給學(xué)生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象,。

在班干部的任用上,，為了讓更多的學(xué)生有機會，努力做到善于分析,、聽取學(xué)生的意見,，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒,，在處理

班級事務(wù)中給學(xué)生留下了民主,、公正的印象。

教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量,，還要靠知識的力量,。知識是班主任個人影響的能源,，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的,，因此,，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分,，在不斷的學(xué)習,、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博,，治學(xué)嚴謹?shù)挠∠蟆?/p>

李珍老師和我教的都是英語,，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習情況,，緊抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),。其間李珍老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響,。

當然,，教育也不是萬能的，在教育過程中,，我和李珍老師也有共同的苦惱,，有些學(xué)生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為,，李珍老師帶的班,，遇到這樣的情況比我更多些，談話,、說教,、處分可謂軟硬兼施，可見效卻并不很明顯,，這也是我們在今后的工作中需要思考和亟待解決的問題,。

我想，作為一個青年教師,，有機會成為“師傅”是一種榮幸,。正因為這樣，從結(jié)成對子的那一天起,，在我的心目中,，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福,。因此,，師徒結(jié)對后我自己也進入了學(xué)習狀態(tài),，一方面是對自己的'要求更高了,，隨時注意自己的模范作用,，另一方面是能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習,。

我覺得,，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的,。每個人都有他的長處,，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西,。從這一點來說,，我要感謝這一學(xué)期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。

總的來說,，師徒結(jié)對讓我再一次真切地感受到了“三人行,，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級篇四

雖然班主任工作實屬不易,，但通過踏踏實實的工作,，使我越發(fā)真切地感受到自己在教學(xué)管理中的成長。我會從關(guān)心,、愛護他們出發(fā),，堅持正面教育，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績,，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難。

這個班一直是我自己任教的,，所以相對來說,，中途插入學(xué)生還是比較快的就適應(yīng)了。但是四年級和三年級的學(xué)生畢竟有些不同了,，相對來說更大膽了,，更有自己的思想了。通過開學(xué)初一個星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們最大的題是懶散,，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺,，作業(yè)馬虎,，做事不夠自覺、主動等等,。針對這些問題,，我從扎好學(xué)生的日常行為習慣入手,，開始班風的整頓。我先從值日生入手,，對于原有的值日生表再細化,，分工到人，明確自己的責任區(qū),，如果那塊沒打掃干凈,，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促,、強化學(xué)生的自覺意識提高了,，責任感也加強了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的改變,。

作為一個班主任,，我覺得首先應(yīng)該做到公平地對待每一個學(xué)生，因為群眾的眼睛是雪亮的,，而孩子得心靈更是清澈透明的,，只有你做事公平了，這樣所有的學(xué)生才會心悅誠服,。對于優(yōu)等生,，我不掩飾他們的缺點，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤及時進行批評教育,，有不足之處積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其更加優(yōu)秀。對于后進生,，我不歧視他們,，反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹立信心,。我還動員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習成績提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會《我們是一家人》,，對學(xué)生進行教育，讓他們明白每個人都有自己的所長,，不能只看人家的缺點，忽視別人的優(yōu)點,，而應(yīng)該互相欣賞,，互相學(xué)習，互相幫助,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

班隊課是學(xué)生喜愛的課堂,，本學(xué)期我就把課堂徹底的還給了學(xué)生,，讓班干部自己籌謀劃策，從活動內(nèi)容到活動組織,，所有的一切都是他們自己商量解決的,。本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk,、詩歌朗誦大會,、歡慶六一等等活動，這些活動不僅擴大了學(xué)生的參與面,，還鍛煉了學(xué)生的膽量,、培養(yǎng)了他們的能力，很多同學(xué)還把這些活動記錄在了自己的周記中,，效果還是相當明顯的,。

通過不斷的努力，班上的學(xué)生取得了不小的成績,。如：防溺水和消防安全知識競賽勇奪一等獎,，學(xué)生作文獲學(xué)區(qū)名次，獲得校文明班級兩次等,。不管是集體或個人,，學(xué)生的積極性都得到了空前高漲，各個躍躍欲試,，希望在這般集體榮譽感的帶動下,，下個學(xué)期我們要一如既往地為班級爭光。

總之,，我會努力做好班主任應(yīng)該做的工作,，及時落實學(xué)校的每一項工作,。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,；如果孩子是樹，那么我就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級篇五

教育是一門藝術(shù),。教育家蘇霍姆林斯基指出,，教育首先必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。正如作家尤今所說,，孩子是一團初具雛形的泥團,，塑造他們的方法有萬千，但如何把已是歪形的泥團,，能夠不著痕跡,，不傷筋骨地扭回成正常的形態(tài)，則需要搓塑泥團的教師煞費心思了,。

一天早晨,，我一進教室，怡笑就向我反映：她的一套《安徒生童話》被偷了,。我知道,，如果不把這套書找出來，由此產(chǎn)生的影響可能是很惡劣的,?！敖钑x是好事。是哪位同學(xué)在未得到怡笑同學(xué)的同意下“借”了她的書,，請自覺站起來把書“還”給怡笑,，并向怡笑同學(xué)道歉?！奔敝猩?，我想用“借”字改變事情的性質(zhì)，用“還”字作為化解矛盾的方法,。當然我也做好了進行“溫和責備”的準備,。然而，令人意想不到的是，大家你看我,，我看你,，誰也沒有站起來。我的心頓時一沉,。學(xué)生們開始騷亂起來,。大家七嘴八舌，都說愿意接受搜查,，有的甚至把書包擺了出來,，以示清白，可令我感到不安的倒不是怕搜不出書來,，而是怕從他們之中的哪一個人的書包里搜出來！

看著學(xué)生們激動的小臉,，我突然想出一個辦法：“我知道,，那位“借”書的同學(xué)現(xiàn)在一定非常后悔自己的魯莽。他一方面想把書“還”出來,，另一方面又不好意思當著老師和全體同學(xué)的面來“還”,，因為他害怕大家誤會他是偷的?！鳖D了一頓,，我又說：“這樣吧，我們現(xiàn)在都到操場上玩去,，讓那個“借”書的同學(xué)在沒人知道的情形下,，把書“還”到怡笑同學(xué)的課桌里去?！边@辦法果然奏效,，當我們再次進入教室時，書已經(jīng)完璧歸趙了,。

我不愿看到孩子稚嫩的心靈上留下疤痕,，打上死結(jié)，更不愿孩子背負“小偷”的包袱,；我希冀所有的孩子都自然地茁壯成長,，純潔無瑕。

我慶幸我成功地上好了這一課,。

由此可見,，對于犯了錯誤的孩子，不能抱有成見,，他們需要的是教師的信任與關(guān)懷,，這是對他們自尊心的珍視與保護。誰說教師工作平淡無奇？對于孩子,，你的每一次信任與寬容,，都可能創(chuàng)造出一個新的奇跡！

學(xué)生希望自己的老師是“嚴如父,，慈如母,，親如友”，老師應(yīng)有寬容理解的心態(tài),。特別是對待有過錯的學(xué)生,，要克制自己，穩(wěn)定情緒,，用呵護,、引導(dǎo)、健康,、包容的態(tài)度來幫助他們逐漸完善,、成熟，但寬容絕不是放縱,，親密不一定無間,。一個好的老師要首先放下“架子”，主動去和孩子們交朋友,，這樣才能建立和諧的師生關(guān)系,。在這個大家庭里，師生之間沒有譏諷,，沒有嘲笑,，有的只是真誠和幫助，寬容和交流,。

——“蹲下來看孩子”,。教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有信心給學(xué)生以寬容，會主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析學(xué)生,，以寬容之心去關(guān)愛學(xué)生。

寬容是金,，它是一名教師必備的德行,，它來源于老師對學(xué)生的熱愛,。這種寬容之愛，讓教師走進學(xué)生的心田,，理解他們,，愛護他們，也能讓學(xué)生們走進老師,，聽之信之,，身心健康地成長。愛之寬容,，說起來簡單,，其實，它應(yīng)滲透在教師教育教學(xué)行為的點點滴滴中,。我們應(yīng)該于細微之處顯寬容,，寬容就是愛心，寬容是理解,，寬容是尊重,。它能使教師變得胸懷寬廣博大，它能使學(xué)生們在胸懷寬廣博大中看到人性的真善美,，能讓學(xué)生們感受到生活的可愛多姿,，也能讓學(xué)生們同樣以一顆寬容之心面對他們的同學(xué),、朋友,、家人，面對他們的將來,，身心健康地走向人生,，走向社會。這就是寬容的魅力之所在,。這才是真正意義上的寬容,！