總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

在日常生活和工作學(xué)習(xí)中,，能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽,。能把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小事做起,，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感,、責(zé)任感和自信。

教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師必須認(rèn)真對(duì)待的課題。國(guó)家重視職業(yè)教育,，大力發(fā)展職業(yè)教育,，同時(shí)也就給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí),，去探索發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我,、完善自我。充分合理的使用一些教學(xué)方法,、手段去完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。同時(shí)也要在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面需要多下工夫。因此,，這學(xué)期我在這方面也動(dòng)了一些腦筋,，想了一些辦法，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，也收到了良好的教學(xué)效果,。

做為一名體育教師抓好兩操（早操和課間操）也是除體育教學(xué)以外的第一項(xiàng)重要工作。這學(xué)期我主要抓住的是兩操質(zhì)量,。為了搞好兩操,，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，維護(hù)我們學(xué)校安全秩序,，促進(jìn)我們學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,，因此我主要是利用體育課和早操后的時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。每個(gè)周三的早操結(jié)束后,，我本人都要集中全體的體育委員,，總結(jié)上周的兩操情況，點(diǎn)明有哪些不足需要加強(qiáng),，表?yè)P(yáng)那些兩操質(zhì)量好的班級(jí),，并且找出問(wèn)題的所在提出要求。

本學(xué)期,，我但任xx級(jí)4個(gè)班,、xx級(jí)4個(gè)班和xx年級(jí)2個(gè)班的體育教學(xué)工作。期間：我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,，自覺(jué)的遵紀(jì)守法,；堅(jiān)持以“以人為本”為方向；作風(fēng)正派,；堅(jiān)持原則,；實(shí)事求是；工作態(tài)度端正,；熱愛(ài)學(xué)校,；服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配，尊重他人,，虛心求教,，關(guān)心集體和個(gè)人。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極要求上進(jìn),；團(tuán)結(jié)他人；工作勤勤懇懇；關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，助人為樂(lè),；不計(jì)較個(gè)人得失。在教學(xué)和工作中,，我能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實(shí)施辦法》來(lái)教學(xué)和測(cè)試,。在增進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的能力和習(xí)慣,。為了協(xié)調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的綜合作用,，在教師的指導(dǎo)下,。使學(xué)生通過(guò)思維和練習(xí)掌握體育知識(shí)與技能，提高身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動(dòng),。我在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性,，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神、拼搏精神,，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合,，積極開(kāi)展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)，重視繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育,，按中家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué),，開(kāi)展好每天的“兩操”（早操和課間操）和體育課外活動(dòng)，做好值日“巡視工作”,。有計(jì)劃,、有目的、有層次上好每一節(jié)課,。

做到課前備好課,；課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進(jìn),、由淺入深,，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲,。使學(xué)生在生動(dòng),、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時(shí)常與學(xué)生為主體,，教師為客體的新課改新方式,，選擇學(xué)生不同年齡斷的適合學(xué)生的教學(xué)方法,。為了完善各人自身的素質(zhì)修養(yǎng),，除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)外,，還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)考核。積極協(xié)調(diào)每年級(jí)和各個(gè)班指導(dǎo)好學(xué)生的課間操,、早操及學(xué)校內(nèi)外的各種體育競(jìng)賽活動(dòng),。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的教學(xué)工作量飽滿,，不隨意請(qǐng)假,，努力完成崗位工作。

教師的工作任重而道遠(yuǎn),。我一定會(huì)在今后的工作中,，通過(guò)不懈努力爭(zhēng)取更上一層樓。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，按部就班,、緊張有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，基本達(dá)到預(yù)期目的,。教學(xué)中把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，扎實(shí),、靈活,、有序地全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)中開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn),，通過(guò)朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng),，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感,，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù),，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”,、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現(xiàn)象,，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,，刻板化,、程式化，寫得少,，周期長(zhǎng),，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼](méi)有生活”,，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫作生活化,，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,，文體不限，長(zhǎng)短不拘,，有事即記,，有感而發(fā)，有情即抒;鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造,、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下,，積累生活,、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花,。

教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè),，在一個(gè)愈來(lái)愈知識(shí)化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里,，呼喚著具有知識(shí)信息的獲取,、傳遞、加工,、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn),。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人,，有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流,，有能力選擇、評(píng)價(jià)和決策,，善于創(chuàng)新的人,，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措,，積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn),。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二（5）,、（6）班語(yǔ)文教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的工作總結(jié)。

一,、教育理論方面：

一學(xué)期來(lái),，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案,。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。

6,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,，本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。初二語(yǔ)文教師工作總結(jié)三,、教學(xué)成績(jī)和不足

本學(xué)期5次單元考和期中考,，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向他人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下,，取得更好的成績(jī),。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

今年我擔(dān)任的是八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。作為一名工作在第一線的老師,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我工作的重要內(nèi)容之一,。因?yàn)榻逃鎸?duì)的是全體學(xué)生，只有全體學(xué)生的成績(jī)都得到的提高,，我們教育教學(xué)的質(zhì)量才算是真正得到了提高,。在此目標(biāo)下，我在教學(xué)中十分注意全體學(xué)生的進(jìn)步,，關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作,。經(jīng)過(guò)有意的摸索，小有收獲,。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，我以為主要從以下幾個(gè)方面采取措施：

“哀莫大于心死”,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)而言,，他們很需要老師的關(guān)注和提醒，老師給他們提出一些力所能及的要求,，他們會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)心和重視,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，至少會(huì)在老師面前作出些樣子來(lái),。如果老是不給以鼓勵(lì)和幫助,，反而鄙視甚至拋棄，將會(huì)使他們徹底失去上進(jìn)的信心,，從而,。其實(shí)，每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)在其他很多方面往往有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。我們不應(yīng)只以考試成績(jī)這一個(gè)方面來(lái)抹殺他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)。

結(jié)合教育評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的變革,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等的課堂氣氛。真正地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的意見(jiàn)和情感,。課堂上我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、表達(dá)，認(rèn)真地去尊重學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生,。如此，師生的距離和鴻溝自然就逐漸縮短和消失,，溝通和交流才有真正意義上的可能,。師生關(guān)系也自然得以改觀。從這個(gè)角度上加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

不能認(rèn)為差生們已經(jīng)無(wú)可救藥了,，因而在教育教學(xué)中不去關(guān)注他們，這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的,。同時(shí),，一旦這些學(xué)生的積極性得不到發(fā)揮，他們的特點(diǎn)得不到發(fā)展,，而感覺(jué)到處于班級(jí)和學(xué)校教育的“邊緣地帶”,，反而有可能激起他們的逆反心理，導(dǎo)致甚至故意搗亂,，反而會(huì)使他們成為班級(jí)管理和學(xué)習(xí)中的一大消極因素,，給班級(jí)工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面的影響。同時(shí)也違背了教育的初衷,。每個(gè)人的個(gè)體差異是客觀存在的,，后進(jìn)生其實(shí)更需要更多的關(guān)心和幫助，我們做老師的決不能對(duì)他們有所歧視,，而應(yīng)該積極投入更多的熱情和愛(ài)心,。多鼓勵(lì)和肯定，使他們感受到集體的溫暖,。

對(duì)學(xué)生,，要以鼓勵(lì)為主，寬嚴(yán)相濟(jì),。對(duì)他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，既不能簡(jiǎn)單的放棄，也不能一味地嚴(yán)厲批評(píng),，要以一顆寬容的心來(lái)要求他們,，感化他們。

當(dāng)然,，“冰凍三尺,，非一日之寒”，我覺(jué)得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事,。因此在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)我們要本著循序漸進(jìn)的原則，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助,，而且要有耐心,，給他們轉(zhuǎn)變的時(shí)間。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)"黃河頌"的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了這篇課文，

你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)："文中序言部分"英雄氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示......這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料. 讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

按上級(jí)要求,，并依據(jù)自己的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，煥發(fā)了生命的活力,，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

本學(xué)年,，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)

中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

20xx年6月

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

初中音樂(lè)教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),，因?yàn)槌踔袝r(shí)代是一個(gè)特殊的時(shí)期,，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化,，他們既不同于天真無(wú)邪的小學(xué)生，又不同于沉著,、從容的高中生,。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn),，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課,，我們更應(yīng)該深入地了解來(lái)自這一階段學(xué)生的各方面信息，以高度的工作熱情為動(dòng)力,，以科學(xué),、適宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜,，因材施教,，讓這一處于特殊時(shí)期的學(xué)生更好地愛(ài)唱歌，唱好歌,。

一,、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難

初中時(shí)期，由于生理發(fā)生了變化,，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期,，音色由清亮、純真而變得低沉,、沙啞,，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱,，羞于唱,。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)怪學(xué)生,，因?yàn)檫@是人生理,、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

根據(jù)這種現(xiàn)狀,，我們?cè)诔枵n時(shí),，教師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學(xué)生少唱多聽(tīng)并思考歌曲的內(nèi)在,，堅(jiān)持要輕聲歌唱,，這樣能夠避免用嗓過(guò)度，尤其是那些平時(shí)有擠,、壓,、卡現(xiàn)象的學(xué)生,，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期,，聲帶經(jīng)常充血,、水腫，假如還用擠,、壓,、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān),，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育,。同時(shí)，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候,，也要注意音域的處理,，因?yàn)楹芏嗟母枨粲蜻^(guò)于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重,，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為,。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息,，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)該怎樣去歌唱,。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中,，旋律起伏不是很大，較舒展的來(lái)歌唱,，教師要及時(shí)指出學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)予以糾正。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來(lái)歌唱的自信,。

二,、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難

由于學(xué)生處于這一特殊階段，心理的變化也會(huì)對(duì)歌唱的順利進(jìn)行設(shè)置許多心理障礙,。如不能放聲唱,、不能完整唱等等。對(duì)這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過(guò)寬,、過(guò)大的的歌曲,，盡量選擇適合學(xué)生在這個(gè)年齡段的音域的歌曲，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重,，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象,。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中,，旋律起伏不大,，較舒展性的來(lái)唱。另外個(gè)性成就感的產(chǎn)生,。使這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自己是一個(gè)“大人”了,。開(kāi)始模仿成年人的姿態(tài)、服飾,、發(fā)式,，甚至更加極端等行為,，因此對(duì)于這種行為,，教師在選擇歌曲時(shí)一定要把握好度，多選一些愛(ài)國(guó),、熱愛(ài)生活,、宣傳團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親情方面的歌曲,，不選那種好逸惡勞,、不勞而獲思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)學(xué)生的情感有影響的歌曲,。在這方面我們一定要把好關(guān),，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞,，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé),，怪罪學(xué)生。對(duì)于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展,，理想信念逐步形成,，他們的心理還不成熟，總是處于沖動(dòng),、搖擺不定的狀態(tài),。相當(dāng)一部分學(xué)生今天想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看場(chǎng)武打片,，就想當(dāng)大俠等,。這些都反映了初中時(shí)代學(xué)生起伏不定的心理特征。根據(jù)這樣的情況,，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫和,、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲,。

三,、解決學(xué)生特殊年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌唱困難

根據(jù)上面所分析的情況，我們可采取不同的方法,，因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生完整的,、有情感的歌唱。

1,。一部分學(xué)生音色好,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強(qiáng)，能歌善舞,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我們?cè)谏险n時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動(dòng)其他學(xué)生歌唱，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來(lái),，教他們?nèi)绾斡寐曇魜?lái)表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂(lè),、悲歡離合。在搞文藝活動(dòng)時(shí),，可安排他們來(lái)編排歌舞節(jié)目,。

2。一部分學(xué)生音色還可以,，理解能力也不錯(cuò),，但是不怎么喜歡唱歌和表演，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能強(qiáng)迫他們來(lái)表演,，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌唱,，讓他們?cè)诟璩姓业娇鞓?lè)，并逐步把其他們吸引到歌唱表演中,。

3,。一部分的學(xué)生音色一般，有時(shí)跑調(diào),，但很喜歡表現(xiàn)自己,。這樣的學(xué)生讓他們和同學(xué)們小聲跟唱，聽(tīng)聽(tīng)想想,，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏,。等唱熟了再大聲唱。

4,。有的同學(xué)不喜歡唱,，但是有文學(xué)細(xì)胞并且語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力,、洞察力都很強(qiáng),。對(duì)于這樣的學(xué)生在幾分鐘時(shí)間內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，談一談他對(duì)該歌曲的理解,，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學(xué)唱這些歌曲,，對(duì)于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到積極學(xué)唱歌曲的群體中來(lái)。

5,。最后一種情況就是對(duì)唱歌不感興趣,，不愿參加文藝活動(dòng)，特別不愿老師叫起來(lái)回答提問(wèn),，情愿做個(gè)聽(tīng)眾,。對(duì)于這些同學(xué)學(xué)唱的時(shí)候，一定要吸引他們的注意力,，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來(lái),，達(dá)到更好的歌唱效果。

當(dāng)然還有其他情況,，那就不是普遍的現(xiàn)象了,。我們?cè)谏铣枵n時(shí)，要事先將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況仔細(xì)的分析區(qū)分出來(lái),，充分利用前四種情況的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)唱歌課的整個(gè)過(guò)程,，密切注意第五種情況的同學(xué),，讓其自覺(jué)遵守紀(jì)律,，將唱歌課較為完整的完成這個(gè)教學(xué)過(guò)程

總之，讓學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲,，掌握歌唱的基本知識(shí),，讓學(xué)生有情感的歌唱，讓學(xué)生完整的歌唱是我們音樂(lè)教師在歌唱教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題,。只有通過(guò)不同的教學(xué)手段,、方法，才能讓同學(xué)們積極參與歌唱,，只有對(duì)學(xué)生實(shí)行因時(shí)因人的制宜,，我們的歌唱才會(huì)越來(lái)越精彩。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

為給教師搭建展示,、溝通,、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，在名師優(yōu)課評(píng)比的基礎(chǔ)上安排縣級(jí)教學(xué)能手選拔活動(dòng),。時(shí)間從20xx年2月27日----3月18日，持續(xù)三周時(shí)間,。高一,、高二、高三共17名優(yōu)秀教師參加選拔活動(dòng),，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

1,、安排科學(xué)緊湊，每周6節(jié)課，周一,、周二下午各一節(jié),，周三、周四早上,、下午各一節(jié),。聽(tīng)課老師不是十分累，其他教師想學(xué)習(xí)的,，借此平臺(tái)可以多聽(tīng)課,、多交流。

2,、授課教師積極向老教師學(xué)習(xí),，數(shù)易流程，精益求精,。

3,、教師肢體語(yǔ)言豐富，談話教學(xué),，微笑教學(xué)屬常態(tài),，授課效果突出。

4,、教學(xué)目標(biāo)明確,，針對(duì)性強(qiáng)，重視方法指導(dǎo),，突出課堂學(xué)生的主體地位,。

5、教師利用范文引導(dǎo)學(xué)生熟悉寫作技巧,，小組有分工,，寫作指導(dǎo)充分，補(bǔ)充整理到位,。

6,、標(biāo)題獨(dú)特醒目，導(dǎo)入自然,，環(huán)節(jié)過(guò)度流暢,，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法指導(dǎo)和技巧點(diǎn)撥貫穿始終,。學(xué)生模擬有形,，有創(chuàng)新意識(shí)，如劉麗娜老師,。

7,、學(xué)生課前預(yù)習(xí)落實(shí)到位,，組織有序，邏輯嚴(yán)密,，課堂師生互動(dòng)效果好,，講練結(jié)合，突出授課效果,，如寇江濤,、高磊老師。

8,、能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際引入新課,，自然流暢，條理清楚,，歸納總結(jié)到位,。

9、從生活實(shí)際導(dǎo)入新課,，自然生動(dòng),，教學(xué)語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣,，課堂氣氛輕松,，學(xué)生主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

10,、教學(xué)思路清晰，步步深入,，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),，師生互動(dòng)良好,，習(xí)題訓(xùn)練符合學(xué)情，授課效果好,。

11,、課堂組織有序，講述條理清楚,，圖文結(jié)合,，學(xué)科特點(diǎn)明顯，注重學(xué)法指導(dǎo),，師生互動(dòng)默契,，授課效果突出。

12,、目標(biāo)明確,，思路清晰,，課堂輕松而經(jīng)湊，學(xué)生知識(shí)掌握較好,，列舉事例典型,、準(zhǔn)確，學(xué)生容易接受,。

13,、選擇圖片與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論,，使學(xué)生易于接受,，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥及時(shí),、到位,，學(xué)生主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，如翟濤,。

14,、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特，銜接過(guò)渡自然,，步步深入,，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)讀寫得以訓(xùn)練,，效果良好,。

15、導(dǎo)入自然,、開(kāi)門見(jiàn)山,，圖文結(jié)合,，課堂趣味性強(qiáng),，習(xí)題設(shè)計(jì)符合學(xué)情，學(xué)生活動(dòng)較多,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

16、精心巧妙設(shè)計(jì),，利用當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)展開(kāi)講述,，學(xué)生興致高，遵循規(guī)律,，通過(guò)事例總結(jié)方法,，學(xué)生更容易接受，如寇江濤老師,。

17,、學(xué)科特點(diǎn)明顯，離不開(kāi)其中蘊(yùn)含的知識(shí),，課堂組織有條不紊,，學(xué)生忙而不亂，如薛莉老師,。

18、教師講解思路清晰,，師生配合較好，小組討論氣氛熱烈,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好,，如孟亞紅老師。

19,、教學(xué)目的明確,，尊重并發(fā)揮學(xué)生的.主體地位，以學(xué)生為中心,，點(diǎn)撥及時(shí)，課改理念體現(xiàn)明顯,，能理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)如郭偉強(qiáng)老師,。

20、目標(biāo)明確,，事例貼切,，用生活實(shí)例引入，便于學(xué)生理解記憶,。

21、重難點(diǎn)問(wèn)題處理得當(dāng),，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃,，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),，主體作用發(fā)揮明顯,，如孟亞紅、王煥老師,。

22,、授課教師基本功底扎實(shí),，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)案例題設(shè)計(jì)巧妙,，教師點(diǎn)撥到位,，教學(xué)效果良好，如郭偉強(qiáng)老師,。

23,、劉xx、屈xx等老師主動(dòng)積極學(xué)習(xí),，跨學(xué)科聽(tīng)課,。

24、王xx,、高xx老師始終如一堅(jiān)持聽(tīng)完所有課程,。

1、學(xué)生合作走了過(guò)程,，課堂造作痕跡明顯,。

2、沒(méi)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,，個(gè)別學(xué)生機(jī)會(huì)較多,。

3、授課話絮字太多,，顯得語(yǔ)言不夠精練,。

4、個(gè)別教師時(shí)間把握不到位,，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象,。

5、因外出學(xué)習(xí),、高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，部分評(píng)委、專業(yè)教師聽(tīng)課有缺席,。