為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇一

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園, 所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課《我愛上幼兒園》,，主要是激發(fā)幼兒的情緒,，讓每個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等。

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3.感受兒歌中的歡樂情趣,。

讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活,。

幼兒用書、教學(xué)圖卡組(字卡),、磁帶/cd,。

1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

2. 讓幼兒觀察教學(xué)圖片,，說說幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

我上這節(jié)課的時(shí)候感覺小朋友的積極性較高,，氣氛比較活躍,，但評(píng)課老師說,，我語言說得有些快，動(dòng)作需要大方一點(diǎn),我想以后我還要繼續(xù)加油,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇二

教學(xué)目的：

正方形紙、小刀,。教學(xué)過程：（一）變魔術(shù)

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形,、小正方形、長方形,。然后將紙折疊,，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形,。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個(gè)小正方形,，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子,。將正方形變成4個(gè)小三角形,，然后還原。

將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形,，然后還原,。

（三）圖形組合

將剪出來的三角形、正方形,、長方形進(jìn)行各種組合,，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述,。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車,；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

教學(xué)目的：

正方形紙,、小刀。教學(xué)過程：（一）變魔術(shù)

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形,、小正方形,、長方形。然后將紙折疊,，剪開變?yōu)楦鞣N圖形,。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個(gè)小正方形,，比比誰變得快,，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個(gè)小三角形,，然后還原,。

將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。

（三）圖形組合

將剪出來的三角形,、正方形,、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形,。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述,。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等,。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇三

一,、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng),。

2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣,。

二、準(zhǔn)備

漢字卡片,、貼絨動(dòng)物,、頭飾

三、過程

(一)認(rèn)識(shí)“飛”,、“跳”

1．認(rèn)識(shí)“飛”

(2)出示許多小動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥),。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2．認(rèn)識(shí)“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié)

什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)

(1)交代方法：

用兩個(gè)字“飛”和“跳”,，表示有兩種比賽,。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽,，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊,。例如，參加“飛”的比賽,，就送到漢字“飛”的旁邊,。

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體送小動(dòng)物參加比賽,，邊送邊說,。

如送小兔→跳，就說： “我的小兔會(huì)跳,，我送它參加跳的比賽,。”

2．看動(dòng)作找漢字

老師做動(dòng)作幼兒舉漢字,。

3．頭飾找漢字

小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽,，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了,。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字,。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇四

：延中環(huán)保日（8月10日）

1,、了解電與人們生活的關(guān)系，知道生活中一些節(jié)約用電的好方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法，爭當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士,。

3,、增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí)，樂意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事,，

1,、幼兒家中的電費(fèi)單。

2,、節(jié)約用電的調(diào)查表（用圖片表示）,。

一、交流分享：電的作用

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電,？（電視機(jī)、微波爐,、電冰箱,、洗衣機(jī)、空調(diào),、燈等）

2,、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調(diào)能給我們帶來涼爽的風(fēng),、洗衣機(jī)能把臟衣服變干凈……）

二,、電會(huì)用完嗎？

觀看山區(qū),、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像,，激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識(shí)。

現(xiàn)在還有許多地方的人用不上電,，連照亮都很困難，更別說看電視,、吹空調(diào)了,，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？（節(jié)約用電）

三,、我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵

1,、比一比,，誰的家里用電最少？（出示電費(fèi)單,，幫助幼兒進(jìn)行比較）

2,、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。

四,、引導(dǎo)幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息,。

1、請小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)約用電的,？

2,、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹）

3、請爺爺或奶奶也來介紹節(jié)約用電的小絕招。

五、爭當(dāng)節(jié)約用電的小衛(wèi)士

1,、 幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標(biāo)志等

2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會(huì),，幼兒進(jìn)行宣傳講解。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇五

作為老師如何在課前寫一篇優(yōu)秀的教案，是上課成功的關(guān)鍵。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰,、層次分明,，那么在教案的實(shí)施過程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確,。幼兒教學(xué)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文，希望能幫到各位,。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次孩子的繪畫活動(dòng)中，我們班一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對(duì)我說：“老師,，我不小心把樹葉畫成了藍(lán)色,。”原來,，孩子在繪畫的過程中,，先是把樹葉畫成綠色,，后來，覺得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的,，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍,，結(jié)果樹葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對(duì)顏色的變化都覺得很奇怪,，為了揭開孩子門心中的疑惑,，所以我選擇了藝術(shù)活動(dòng)----《帶顏色的名字》。目的在于,，讓孩子通過此活動(dòng),，認(rèn)識(shí)一些間色，了解其調(diào)配的方法,，為藝術(shù)繪畫活動(dòng)打基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間色：橙、綠,、紫三種顏色,。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣,，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課件;

2、明杯,、紅,、黃、藍(lán)顏料;抹布;記錄卡,。

教學(xué)過程：

一,、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1,、 我們桌上有什么?你們想玩嗎?

2、 老師請你們都來做魔術(shù)師,，用桌上的三種顏色來變魔術(shù),，看看能變出什么顏色，把它記錄下來,。

二,、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論,。

1,、 小兔子的衣服是什么顏色的?

2、 你猜,，他們叫什么名字?

3,、 小水塘是什么顏色的?

4、 猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了?

三,、教師小結(jié),，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字,。

四,、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí),。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兔媽 媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè);

2,、紅,、藍(lán)、黃,、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈;3,、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個(gè),。

活動(dòng)過程：

(一)扮演角色,，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽 媽,，小朋友飾小兔,。

兔媽 媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧!”

(放音樂)小兔們蹦跳到媽 媽身邊,。

(二)小兔練本領(lǐng),。

1、媽 媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!

聽媽 媽說,，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下,，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步,，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等,。

2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽 媽說慢一些,，小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽 媽說快一些,，能干的小兔不數(shù)出聲來。

3,、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本領(lǐng),。

(三)小兔采蘑菇。

1,、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類,。

(1)媽 媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽 媽的話,。

提出要求：請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇,，采到蘑菇后,，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中,。

(2)小兔采蘑菇,。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查,。檢查順序：先請媽 媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查,。

2、聽鈴聲采蘑菇,，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致,。

媽 媽：蘑菇長得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)),。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇,，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查,，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中。

3,、看胸飾采蘑菇,，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色,、點(diǎn)數(shù)一致,。

媽 媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己,，采到的蘑菇的顏色,、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致,。給媽 媽或自己檢查,。

4、小結(jié),?？湫⊥谜婺芨桑⒁夤膭?lì)能力弱的寶寶,。

(四)結(jié)束,。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽,，讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧!

學(xué)習(xí)目標(biāo)

設(shè)計(jì)圖書區(qū)的規(guī)則標(biāo)志,，進(jìn) 一步理解標(biāo)志的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《故事屋》幼兒用書或電子書第8- 9頁,。

圖畫紙,、彩筆,。

活動(dòng)過程

形式：小組

1. 教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內(nèi)容,。

2. 請幼兒觀察第8頁左邊三個(gè)標(biāo)志,，說說標(biāo)志的意思。(不要破壞書籍,、不準(zhǔn)吃東西,、愛護(hù)書籍。)

3. 向幼兒提問：

·為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?(提醒大家遵守規(guī)則,。)

·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來?(小朋友還看不懂文字,。)

·你認(rèn)為還可以增加什么標(biāo)志?(自由回答，例如保持安靜,，把看完的書放回原位等,。)

4. 與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設(shè)計(jì)和制作標(biāo)志,。在幼兒園遇到困難時(shí),，教師要給予適宜的指導(dǎo)，幫助他們獲得成功,。

5. 將標(biāo)志貼在圖書區(qū)的適當(dāng)位置,，提醒大家遵守。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

· 能設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

· 能遵守圖書區(qū)的規(guī)則,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少,。

2,、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

3,、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：排隊(duì)標(biāo)記圖,，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片,，瓶子與蓋子若干。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

小朋友們,，這是什么呀?對(duì)了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖,，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了,，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對(duì),，要從紅旗后面開始排,，排在紅線上面,，一個(gè)跟著一個(gè)排。

二,、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦,，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題,，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧,。

示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)

教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì),，在外面玩得很開心,，一會(huì)兒后，它們肚子餓了,，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,，一起來分一分。

示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭

引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,，一只小狗吃一根骨頭,，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多,。

三,、瓶與蓋比多少

1、 情景導(dǎo)入

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),，再說說誰多誰少。

4,、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法,，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對(duì)應(yīng)的方法。

四,、活動(dòng)結(jié)束

小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì),，分了骨頭，謝謝你們,，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,，大家再見。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察,、模仿,、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)棉花貼花的方法,，體驗(yàn)棉花黏貼的特性,。

2.了解羊毛的作用，知道綿羊在冬天會(huì)長出又長又密的毛,。

3.在看看,、做做,、玩玩中培養(yǎng)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

謎語：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽,，過了嚴(yán)冬天,，獻(xiàn)出一身毛。

小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣,，羊毛軟軟的可以加工成有用的東西,。

二.了解羊毛的作用。

小結(jié)：可以做成羊毛圍巾,、羊毛衫,、羊毛毯等。

師：冬天到了,，小朋友都穿上了厚厚的棉衣,，小羊也要過冬了，想請你們幫它們穿上暖和的棉襖,。老師準(zhǔn)備了棉花,、膠水、擦手布,，一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的，你們可要仔細(xì)看哦!

三.教師講解示范,，并提出操作要求,。

(1)講解示范

(2)幼兒回答過程

(3)教師ppt小結(jié)

(4)提出要求

四.教師巡回指導(dǎo)

五.作品展示

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇六

1、理解故事內(nèi)容,，懂得每封信的內(nèi)容,。

2、了解梧桐樹落葉的奧秘,。

3,、理解詞語：一跺一跳，毛茸茸,，光禿禿,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

錄音機(jī),、磁帶,。

1、師引題,，激發(fā)幼兒興趣：

秋天到了,，樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣,，它為朋友寄去了一封信,，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什么呢?幼兒聽故事,。

2,、幼兒自由討論發(fā)言：

師與幼兒一起小結(jié)。

3,、幼兒再聽一遍故事,，回答：

朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什么?

4、師與幼兒一起小結(jié),。

5,、請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天,。

6,、延伸：請小朋友與家長一起找資料。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇七

服務(wù),，形成集體觀念,，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展,。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛,，互相謙讓,，形成一定的集體觀念,。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣,。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等,，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事,。

豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲,。利用散步,，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力,。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事,，學(xué)兒歌的形式,，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲,，及課間休息,，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美,。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng),，以發(fā)展體質(zhì),。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服,，午睡時(shí),，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣,。抓好進(jìn)餐習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度,，形成較好的午餐習(xí)慣,。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐,、立,、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起,，在家少看電視,，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣,。美育方面通過語言故事中的不同形象,，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人,。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng),，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣,。通過身邊的各種好人好事,，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果,。

（1）,、生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力,。

1,、喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物,，嘴部掏空,，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、用筷子夾物,，如夾花生米,、蠶豆、玻璃珠等,，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性,。

3、扣紐扣,，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服,，供幼兒解開、扣上,。

（2） 語言區(qū)

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事,。

2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

3,、幼兒從家中帶來的圖書,。

4,、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談,。

（3）益智區(qū)

1,、蓋瓶蓋 準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋,，為瓶子蓋合適的瓶蓋,，發(fā)展 比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力,。

2,、找朋友 準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相

配,，如鎖和鑰匙,，花和花瓶，碗和筷子等,。

（4） 玩具區(qū)

1,、提供、積木,、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍,。

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將游戲貫穿與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我班每天戶外游戲時(shí)間安排不少于2小時(shí),。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲?yàn)橹鳌Ｊ覂?nèi)游戲不少于1小時(shí),，主要以區(qū)角游戲和桌面游戲?yàn)橹?。每個(gè)孩子有一定的自主性游戲時(shí)間。

1,、做好全面的新生家訪工作,。

〈1〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況,，寫好家訪記錄,。

〈2〉 幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪,，了解幼兒病情,，予以慰問。如患流行疾病,，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作,。

2、定期召開家長會(huì)：

〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法,。

〈2〉 向家長宣傳先進(jìn)教育思想,，方法。

3,、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。

4,、利用早,、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長溝通,，取得家,、園教育的一致性。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇八

1,、認(rèn)識(shí)白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜,。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處,。

3,、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,。

4,、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

5,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

1、白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等各種蔬菜,。(未加工的和做熟的兩種,。)

2、幼兒人手一套碗筷,。

1,、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。

(1),、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,，想請你們品嘗一下,，再猜猜看，他們都是什么菜,。

小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜,、西紅柿,、芹菜等，他們都是蔬菜,。

2,、觀察、認(rèn)識(shí)白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等蔬菜,。

小結(jié)：胡蘿卜一頭粗,、一頭細(xì)，它是橘黃色的,。芹菜是綠色的,，它有許多的葉子，梗子是白色的······剛剛的白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等,，它們都是蔬菜,。

4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題,。

(1),、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下,，我來看看那個(gè)小朋友想長的棒棒的,、壯壯的、高高的,。

這是一節(jié)健康活動(dòng),，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,，覺得蔬菜不好吃,。在這節(jié)活動(dòng)中，我首先讓幼兒觀察實(shí)物,，以此來吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論,，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜,；其次，我以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,，能幫助我們長高、長漂亮,。并幫助我們消化,；最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康,。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候,，如果能加入“小動(dòng)物”就更好了,，幼兒就更有興趣，更容易認(rèn)識(shí)蔬菜,。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜,，因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它,，可好吃了!我在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，要對(duì)活動(dòng)多預(yù)測，只有更好的預(yù)測才能更科學(xué),、合理的完成教學(xué)活動(dòng),。

幼兒教學(xué)方案幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇九

1、學(xué)習(xí)歌曲,，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人,。

2、根據(jù)歌詞,，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作,。

音樂磁帶

1、引導(dǎo)幼兒,，使其對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。——有些人忙著燒飯,、炒菜,，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做,，只在床上睡覺,，成了懶惰人。

2,、學(xué)唱歌曲,?！幸皇赘璋褢卸枞撕颓诳烊硕季庍M(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌,?！處熗暾冻槐椤,！诳烊俗隽耸裁?？懶惰人又在干什么？——教師再次范唱,，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些,，將第二段歌曲唱得慢一些,，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象,。——兩段歌曲速度一樣嗎,？為什么不一樣,？（勤快人熱愛勞動(dòng)，充滿活力,，懶惰人懶懶散散,，無精打采，所以延長的速度不一樣）——教師延長,，幼兒跟唱,。——根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況,，逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象,。

3、學(xué)習(xí)歌表演,?！龑?dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作?！獙⒂變悍殖蓛山M,，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人,，邊唱邊表演動(dòng)作,。