作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四個(gè)太陽教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽教案篇一

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、理解詞語意思,，培養(yǎng)孩子熱愛自然和豐富的想象力;通過說話練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

1,、認(rèn)識(shí)“掛,、街”等13個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么,。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,，貼近兒童的實(shí)際,，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀,，讓學(xué)生說感受,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，做到優(yōu)化課堂的目的,。

師：我知道小朋友們最喜歡猜謎語,，下面老師出一個(gè)讓你們猜，好嗎?

(生答)

謎面：有個(gè)毛公公,，天亮就出工,，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng),。(打一天體)(生答)(板畫)

師：你們知道天上有幾個(gè)太陽,，是什么顏色的嗎?(生答)如果老師說天上有四個(gè)太陽，你們相信嗎?(板書課題)假如說是真的,，看了這個(gè)題目,，你想知道什么?(生答)

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲,，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊,。

1、課件出示四季圖,，讓學(xué)生說出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),，說一說小朋友們的.感受和想法。

2,、出示四個(gè)不同顏色的太陽(綠綠的太陽、金黃的太陽,、紅紅的太陽,、多彩的太陽)讓學(xué)生給四季配太陽。

(答案有很多,，老師先不下結(jié)論,，讓學(xué)生通過朗讀、小組合作,，尋找正確的答案,。)

3、小組合作交流,。

4,、匯報(bào)討論結(jié)果,。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生感受四季的特點(diǎn)，發(fā)表獨(dú)自的見解,，培養(yǎng)說話能力,，并通過小組合作交流，發(fā)揚(yáng)小組合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,、合作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，同桌交流識(shí)記方法。

2,、老師采用多種方法檢查生字的讀音和識(shí)記生字的方法,。

自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。如：

⑴ 換部件識(shí)字：圍──因 常──嘗 孩──該 蛙──掛

⑵ 比較識(shí)字：熱──熟 秋──伙 李──季

⑶ 部件識(shí)字：伙：亻──火 伴：亻──半 凍：冫──東 因：囗──大

采用“開火車”,、當(dāng)“小老師”、猜字游戲等方式鞏固生字,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)(課件出示)

我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空,，高山,、田野、街道,、校園,，到處/一片清涼。(范讀,、自由讀,、指名讀、集體讀)

說說這段你明白了什么?作者畫綠綠的太陽想表達(dá)什么心愿?

4,、自由學(xué)習(xí)：

你喜歡哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段,，讀后說一說你為什么喜歡這個(gè)自然段?理解作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)的心愿是什么?

5、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：

學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),，讓學(xué)生說說“落葉”會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴,。并即興表演，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣,。

學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。(說話分層次進(jìn)行)

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識(shí),，發(fā)掘?qū)W生的想象能力;通過小組討論增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí),，小組合作的能力;通過多種形式的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力;通過學(xué)生即興表演和說話練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;適當(dāng)?shù)挠螒?，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。達(dá)到優(yōu)化課堂的目的,。

過渡總結(jié)：多棒的小畫家呀,，多美的想法呀!小朋友們，我們一起把這美麗的畫面給課文,。

1,、讓學(xué)生聽音樂、看圖畫,、做動(dòng)作,、有感情地朗讀課文。

2,、把自己喜歡的段落背下來,。

3、以每個(gè)季節(jié)為單位進(jìn)行背誦比賽,。

4,、自由背誦全文。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過自由,、小組合作讀背課文,，讓學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，同時(shí)可調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

如果你是小畫家，你會(huì)怎樣畫太陽,，把它送給誰呢?回家畫一畫吧!

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于通過畫一畫,，展開學(xué)生想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

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四個(gè)太陽教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽教案篇二

1,、今天，老師給大家?guī)硭姆?，你看看,，這是哪個(gè)季節(jié)的景色？

2,、每個(gè)季節(jié)的景色都很美,，有一位小畫家呀,，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽。你看----

3,、大家齊讀課題,。

1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文,，想怎樣讀就怎樣讀,，可以大聲讀，可以在心里讀,，也可以和同桌讀,。好，打開書本81頁,。開始讀吧,。

2、大家都讀得很認(rèn)真,，哪些小朋友愿意讀給大家聽,？

3、好,，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準(zhǔn),？開始,。

4、他們讀準(zhǔn)了沒有,？請(qǐng)大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他們,。

（一）春天

1、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天的景色可美了，我們學(xué)過哪篇課文是關(guān)于春天的,？

2,、噢，會(huì)背嗎,？我們來背一次,。

3、你們讀出了春天的美麗,，但是,，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色，誰來幫幫小畫家,？

4,、你想給太陽涂上什么顏色,？

5、現(xiàn)在,，春天的太陽變成了什么顏色,？真好看。你們找一找,，課文哪一段是寫春天的太陽,？我們來齊讀一遍。

6,、多彩的春天是怎樣的,？我們來欣賞一下。

四個(gè)太陽教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽教案篇三

1.認(rèn)識(shí)掛,、街等13個(gè)生字,，會(huì)寫園、因等6個(gè)字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文,。

3.感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生在美術(shù)課繪制的作品我心中的太陽,。

1.板書課題：四個(gè)太陽。學(xué)生讀課題,。

2.讀了課題,，你想知道什么？（學(xué)生自由提問）

過渡：想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào),，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽》,。

學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.自由讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,。

2.小黑板出示生詞，檢查生字讀音,。

a.指名教讀,。

b.自由認(rèn)讀。

c.出示生字卡片，學(xué)生齊讀,，打亂順序分組讀,。

d.去掉拼音，隨機(jī)抽讀,。

3.記憶生字,。

你記住了哪些字？是怎么記住的,？（學(xué)生交流記字方法）

還沒記住的字,，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4.讀課文,，看看有幾個(gè)自然段,？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀,。

再讀課文,，了解大意

1.師讀課文，提問：我畫了四個(gè)什么樣的太陽,？（根據(jù)回答貼太陽圖片）

2.你最喜歡哪個(gè)太陽,？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

3.你喜歡哪個(gè)太陽，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段,。

4.指名讀書,，檢查讀書情況。

5.喜歡讀哪段就讀哪段,，一起合作把課文連起來讀一讀,。

指導(dǎo)書寫圓因?yàn)槟?/p>

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音,。

2.出示圓因?yàn)槟槪笇?dǎo)書寫,。

a.口頭組詞,，理解字義。

b.指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置,。

c.指導(dǎo)書寫,。師范寫，生描紅,，書寫,。

重點(diǎn)指導(dǎo)為的筆順：。

d.評(píng)議寫字情況,。

朗讀課文,，感悟內(nèi)容

自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個(gè)太陽,？

小結(jié)收獲

復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

課前板書課題：四個(gè)太陽,。

1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音,。

2.回憶舊知：課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽,？（根據(jù)學(xué)生回答貼圖片）

過渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽,，多新鮮哪!小哥哥為什么要畫這樣的四個(gè)太陽呢,？咱們一起到課文里去找答案吧。

朗讀感悟,，理解課文

1.自由讀課文,，看看你最喜歡哪個(gè)太陽。

2.小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽呢,？把寫它的那段再讀一讀,，讀出對(duì)太陽的喜愛。

3.檢查：你喜歡哪個(gè)太陽,？說說你的理由,。

（以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)）

a.綠太陽。

你為什么喜歡綠太陽,？（演示課件引導(dǎo)）讀一讀,。

小結(jié)，指導(dǎo)朗讀,。引導(dǎo)看圖或多媒體,，感受綠太陽帶來的涼爽。學(xué)生齊讀第一自然段,。

b.金黃太陽,。

哪些小朋友喜歡金黃的太陽？一起讀,。

為什么喜歡它,？（演示關(guān)于秋天景物的課件，喚起想象,，激發(fā)情感）

指導(dǎo)朗讀,。引導(dǎo)學(xué)生了解金黃的太陽帶來了豐收的季節(jié)后，指名讀出自己的感受,。

c.紅太陽,。

為什么喜歡紅太陽呢？

指導(dǎo)看圖,，齊讀課文,。

d.彩色太陽。

彩色的太陽送給誰？（春天）

演示課件,，觀察春天,，引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。（和學(xué)習(xí)伙伴互相說,，指名說）

你為什么喜歡彩色的太陽,？（學(xué)生交流）

指導(dǎo)朗讀。師問生答,，讀后交換,。

拓展思維，口語交流

1.學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的我心中的太陽,。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽,。

2.全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽,？為什么這樣畫,？想表達(dá)什么心愿？根據(jù)學(xué)生的心愿,，把畫送給某人或貼在黑板上,。

3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生，并提出希望,。

指導(dǎo)背誦,，鞏固理解

背自己喜歡的太陽所對(duì)應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背,。

指導(dǎo)書寫陽光

1.出示生字卡片,，認(rèn)讀。

2.指導(dǎo)書寫陽光,。

a.了解陽的部偏旁和光的筆順,，練習(xí)書空。

b.指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置,。

c.練習(xí)寫字,。

3.展示，評(píng)議,。

生字卡片；春,、夏,、秋、冬四季的景色和相應(yīng)段落的文字課件,；四種顏色的太陽貼畫,；四種顏色的磁石。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文。

2.圈生字,，認(rèn)讀字音,。

師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字娃娃,。它們藏在課文里了,，同桌的孩子比一比，看看誰先把它們?nèi)Τ鰜?，然后練?xí)讀準(zhǔn)字音,。

3.板書出示帶生字的詞語，請(qǐng)小老師教全班讀,。

4.把自己認(rèn)為難讀的詞語多讀兩遍,。

5.分組抽讀詞語，看哪個(gè)小組的孩子讀得最好,。

6.齊讀帶拼音的生字卡片,。

7.生字會(huì)讀了，課文能讀嗎,？同桌的孩子讀給對(duì)方聽一聽,，互相評(píng)一評(píng)。

8.老師在投影儀上畫出課文中的長(zhǎng)句子,，請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍,。

9.全班齊讀課文。

10.板書出示生字：你覺得哪些生字朋友的樣子最難記,？大家一起想辦法記住它,。（重點(diǎn)討論熟街甜溫嘗的識(shí)記）

11.它們摘掉拼音帽和大家見面，你們還能認(rèn)出它們來嗎,？（開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字卡片）

12.出示去掉拼音的生字詞語全班讀,。

1.讀園因?yàn)槟橁柟?個(gè)字。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)為和光的筆順,，注意園和因是寫完里面再封口,。

3.寫之前你覺得有哪些要注意的地方？老師可以范寫園和臉,，提醒學(xué)生方框兒不能寫得太大,，臉的月字旁要寫得瘦一點(diǎn)。

4.學(xué)生描紅,，練寫,。

5.抽取學(xué)生作品展示，進(jìn)行評(píng)議,。

出示帶生字的句子,，學(xué)生讀,。

1.我和小伙伴在街上玩。

2.小女孩臉上掛著甜甜的笑,。

3.媽媽溫和地說：應(yīng)該多穿點(diǎn)衣服,，小心凍著了。

4.我嘗了嘗,，飯已經(jīng)熟了,。

同學(xué)們，天上有幾個(gè)太陽??？對(duì)啊，那四個(gè)太陽是怎么回事呢,？下面翻開書,，聽老師讀讀課文，一邊聽一邊想想這個(gè)問題,。

分小組,，明確比賽目的和要求。

1.師配樂朗讀課文,。

2.生交流：四個(gè)太陽是怎么回事,？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書四個(gè)季節(jié),，給每個(gè)季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽,。

3.分小組：每個(gè)小組的桌上擺了不同顏色的太陽（指板書說紅、綠,、黃,、彩），請(qǐng)小組的孩子把它舉起來,。你最喜歡哪種顏色的太陽,，呆會(huì)兒就坐到哪一組去。

4.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼,，由我來擔(dān)任主持人,，想?yún)⒓訂幔?/p>

怎么個(gè)比法呢？黑板上有四顆棋子,，每種顏色的棋子就代表一個(gè)小組,。

聽口令：綠太陽組招招手。（其他組也分別招手）

每個(gè)隊(duì)要過四個(gè)關(guān)口,，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn),。

5.提要求：在比賽中，我們要比誰最會(huì)聽,、最會(huì)問,、最會(huì)想、最會(huì)說,。其中我們特別要比誰最會(huì)聽,。

1.復(fù)習(xí)生字。

a.比賽正式開始,，請(qǐng)看題目,。（課件出示我會(huì)認(rèn)）

上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嗎？每組請(qǐng)一位小老師到臺(tái)上來,。（綠,、黃、紅,、彩四個(gè)組依次站好）

現(xiàn)在由你們來考考其他組的同學(xué),，看他們認(rèn)識(shí)這些生字卡片上的詞語嗎。

b.師移動(dòng)棋子,，表揚(yáng)四個(gè)小組,。

2.正確朗讀課文，質(zhì)疑問難,。

a.請(qǐng)看題目,。（課件出示我會(huì)讀）

b.請(qǐng)同學(xué)們正確朗讀課文，一邊讀一邊想有什么不懂的詞語,。

c.準(zhǔn)備好了嗎,？綠太陽組先來，就讀寫綠太陽的那一段,，其他組還有喜歡綠太陽的嗎,？和他們一起讀，其他組比比誰聽得最認(rèn)真,。

d.各組依次展示,。

e.師移動(dòng)棋子，祝賀每個(gè)小組順利過關(guān),。

f.有什么不懂的詞語嗎,？（生相互交流。師相機(jī)指導(dǎo)理解清涼香甜邀請(qǐng)街道等詞語）

3.理解課文內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,。

a.第二輪比賽現(xiàn)在開始。請(qǐng)看題說說讀讀,。有兩個(gè)要求,，一是想想為什么要畫這種顏色的太陽（如，綠太陽組就說說為什么要畫綠太陽）,；二是有感情地朗讀課文,。開始討論吧!

b.匯報(bào)交流,，再指導(dǎo)朗讀。（本組的同學(xué)可以優(yōu)先回答,，也歡迎其他組補(bǔ)充）

如,，金黃的太陽一段：

我們來問問黃太陽組，為什么要給秋天畫個(gè)金黃的太陽呢,？

是這樣嗎,？（看課件圖片展示，師相機(jī)敘述：金黃的落葉鋪滿小路,，黃澄澄的稻子熟了,，像一片金色的海洋，瞧,，多么飽滿的谷穗,，果子也熟了）

師小結(jié)：金黃的秋天是豐收的季節(jié)。現(xiàn)在你們是果園的小主人,，各種各樣香甜的水果都豐

收了,，你想說什么呀？（抽生說）

哦,，你想邀請(qǐng)大家一起分享你的快樂,，那你想怎么讀這句話？（出示句子金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜,。）

指導(dǎo)朗讀句子。請(qǐng)黃太陽組的同學(xué)一起讀一讀,。還有同學(xué)想讀嗎,？把你的快樂和大家一起分享，你會(huì)更快樂的,。咱們一起來邀請(qǐng)邀請(qǐng)吧!（齊讀）

那我們就送一個(gè)金黃的太陽給秋天,，我們希望每年秋天都是豐收的季節(jié)，（太陽和季節(jié)連線）多好的心愿哪!（季節(jié)和心愿連線）

咱們帶著這個(gè)心愿來一起讀一讀吧!（出示整段文字,，學(xué)生齊讀）

表揚(yáng)黃太陽組,，上一步臺(tái)階。

1.現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段：小能人展示臺(tái),。有感情地背誦你們所選的自然段,。如果愿意再背背其他段落，你就更了不起了,。

2.四個(gè)隊(duì)分別展示,。各組展示時(shí)，老師鼓勵(lì)其他喜歡這種顏色太陽的同學(xué)和他們一起背,。

3.背得真不錯(cuò),，祝賀你們都順利到達(dá)頂點(diǎn),。

拓展總結(jié)

1.過渡：我們送一個(gè)綠綠的太陽給夏天，送一個(gè)金黃的太陽給秋天,，我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié),。老師也有一個(gè)心愿，送你們一個(gè)快樂太陽,，希望同學(xué)們每天都快快樂樂。

2.我想,，你們也有很多心愿吧!那就說說你想畫個(gè)什么太陽送給誰,，或是把太陽送到什么地方。（生交流心愿,，師發(fā)給一顆小小的心表示鼓勵(lì)）

3.總結(jié)：我知道大家都有美好的心愿,，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!